尖利的東西教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料通常是指書(shū)籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？下面是小編精心為您整理的“應(yīng)對(duì)寶寶亂買(mǎi)東西三大招”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)可以嘗試定期給孩子一些零用錢(qián)，或者鼓勵(lì)孩子用“簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)”來(lái)“掙錢(qián)”。這樣，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)如何來(lái)支配自己的錢(qián)以購(gòu)買(mǎi)他們想要的玩具。由于零花錢(qián)的數(shù)額有限，孩子們就不得不對(duì)想要的多種玩具有所取舍，從而不會(huì)盲目地叫家長(zhǎng)買(mǎi)這買(mǎi)那。

滄州蔣女士：我兒子上小學(xué)一年級(jí)，他特別喜歡亂買(mǎi)東西，每次接他上下學(xué)的時(shí)候，看到學(xué)校門(mén)口小攤上各種各樣的零食和玩具，他就走不動(dòng)了，非要買(mǎi)個(gè)東西，他才回家；他還特別喜歡“跟風(fēng)”，只要看到別的小朋友有新的玩具了，就會(huì)軟磨硬泡地纏著我買(mǎi)給他。我真是拿他沒(méi)辦法。對(duì)于兒子這樣的行為，我該怎么辦呢？

河北師范大學(xué)教育學(xué)院心理系閻曉軍老師答復(fù)：現(xiàn)實(shí)生活中，不少孩子都愛(ài)亂買(mǎi)東西，這種現(xiàn)象很常見(jiàn)，因此作為家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心。你的孩子出現(xiàn)這樣的心理和行為趨勢(shì)并不一定沒(méi)有任何的可取之處。孩子喜歡買(mǎi)東西，可能他真的需要某種物質(zhì)的東西作為慰藉；而跟風(fēng)買(mǎi)玩具，也是孩子對(duì)同伴的一種認(rèn)同方式，并且能夠通過(guò)將注意力與興趣集中到玩具上而有效地克服某種焦慮。作為家長(zhǎng)，你首先應(yīng)與孩子認(rèn)真交流，找出孩子真正想買(mǎi)東西的動(dòng)機(jī)，從而對(duì)癥下藥。此外，家長(zhǎng)也可以把握尺度，設(shè)定一些規(guī)范，不妨嘗試著這樣做：

1、讓孩子自己存錢(qián)購(gòu)買(mǎi)想要的玩具。

家長(zhǎng)可以嘗試定期給孩子一些零用錢(qián)，或者鼓勵(lì)孩子用“簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)”來(lái)“掙錢(qián)”。這樣，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)如何來(lái)支配自己的錢(qián)以購(gòu)買(mǎi)他們想要的玩具。由于零花錢(qián)的數(shù)額有限，孩子們就不得不對(duì)想要的多種玩具有所取舍，從而不會(huì)盲目地叫家長(zhǎng)買(mǎi)這買(mǎi)那。

2、適當(dāng)時(shí)候說(shuō)“不”。

家長(zhǎng)要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候懂得拒絕孩子的要求，并以合理的解釋告訴孩子為什么不行。例如你要為他讀大學(xué)存錢(qián)，或者家里需要添購(gòu)某些家具等。家長(zhǎng)要讓孩子知道明確而又合理的原因，這樣孩子才不會(huì)無(wú)理取鬧。

3、家長(zhǎng)樹(shù)立好榜樣。

如果家長(zhǎng)自身是個(gè)跟風(fēng)的人，那么顯然是給孩子樹(shù)立了不良的榜樣。身教勝于言教，榜樣的作用是無(wú)窮的。作為父母，一定要給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，做到不跟風(fēng)，不盲從，不花錢(qián)大手大腳。

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大班數(shù)學(xué)買(mǎi)東西

這是大班數(shù)學(xué)買(mǎi)東西教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在結(jié)對(duì)購(gòu)物游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)（大班：感受6以內(nèi)數(shù)的組成，。小班：6以內(nèi)數(shù)數(shù)）

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)》

2、足夠數(shù)量的購(gòu)物單：上面寫(xiě)上述的組成題目；手機(jī)廢舊紙盒，上面畫(huà)上圓點(diǎn)表示價(jià)格。

3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 大小幼兒結(jié)對(duì)共同參觀“超市”

熟悉環(huán)境，觀察了解商品特點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)商品上的特殊價(jià)格標(biāo)簽：點(diǎn)子標(biāo)簽。

2、 玩游戲“大小幼兒合作購(gòu)物”。

游戲玩法與規(guī)則：大班幼兒根據(jù)購(gòu)物單上的數(shù)的組成計(jì)算出所夠商品的價(jià)格，小班幼兒根據(jù)大班幼兒告知的組成答案進(jìn)入超市。

大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識(shí)算出商品的價(jià)格，但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是根據(jù)大班幼兒提供的答案，進(jìn)入超市拿相應(yīng)價(jià)格的商品。

教學(xué)反思

1、我自己備課理論太多，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。

2、上課過(guò)程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ)，幼兒只顧那吃的物品

3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。

4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。

6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，自由空間也太小。

教師以收銀員的身份及時(shí)檢查核對(duì)。游戲可多次進(jìn)行。

3、使用《小朋友的書(shū) 數(shù)學(xué)》第6頁(yè)“逛超市”，先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品。可請(qǐng)小班小朋友數(shù)，大班小朋友記錄。然后，大家一起數(shù)每個(gè)貨架上供有多少物品，大班小朋友記錄。

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三招改變膽小的寶寶

導(dǎo)讀：膽怯表現(xiàn)比較嚴(yán)重的孩子，往往在家中受到過(guò)多的寵愛(ài)與縱容，與社會(huì)的接觸欠缺，這不免使其對(duì)公共場(chǎng)合、集體活動(dòng)產(chǎn)生了未知的恐懼。在家時(shí)，家長(zhǎng)可別讓孩子太由著性子，或凡事替孩子包辦，而應(yīng)適時(shí)放手，讓他多到社會(huì)上去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。

在家像只橫行的小老虎，出門(mén)變成膽怯的小貓咪。一些家長(zhǎng)常常說(shuō)自己的孩子是“門(mén)背后的霸王”，并為他們“拿不出手”的表現(xiàn)頭疼不已。專(zhuān)家告訴年輕父母：鼓勵(lì)式教育最重要，改變寶寶行為的三大原則——

在家別太寵溺

“膽怯型”的孩子并不少見(jiàn)。他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中能夠自信地表達(dá)自我，敢說(shuō)敢做，即使犯了錯(cuò)誤也不唯唯諾諾。但是，一旦他們置身于相對(duì)陌生的環(huán)境或面對(duì)生人，便會(huì)完全“失去”聰明與靈巧，缺乏信心，不敢表達(dá)，尤其害怕失敗。

膽怯表現(xiàn)比較嚴(yán)重的孩子，往往在家中受到過(guò)多的寵愛(ài)與縱容，與社會(huì)的接觸欠缺，這不免使其對(duì)公共場(chǎng)合、集體活動(dòng)產(chǎn)生了未知的恐懼。在家時(shí)，家長(zhǎng)可別讓孩子太由著性子，或凡事替孩子包辦，而應(yīng)適時(shí)放手，讓他多到社會(huì)上去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。

鼓勵(lì)使人大膽

一些孩子不太善于與別人打交道，遇到父母的熟人總不愿意主動(dòng)問(wèn)好，要么低著頭、要么把臉扭向一邊、要么漲紅了臉沒(méi)有一句話、要么干脆躲到爸爸媽媽身后。一些家長(zhǎng)便向別人“解釋”：“這孩子就是害羞，不太愛(ài)說(shuō)話，見(jiàn)到客人總是別別扭扭的”。

專(zhuān)家：千萬(wàn)不要給孩子扣上“沒(méi)用”、“膽小鬼”的帽子，一味指責(zé)只會(huì)更加打擊本就自卑的他(她)。當(dāng)孩子表現(xiàn)不如人意時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)耐心地予以安慰和鼓勵(lì)：“第一次見(jiàn)面誰(shuí)都會(huì)緊張，以后和阿姨熟悉了，你一定會(huì)說(shuō)得更好?！薄斑@次沒(méi)完成沒(méi)關(guān)系！下次我們繼續(xù)努力，媽媽相信你能行！”在尷尬的節(jié)骨眼上給孩子一個(gè)溫暖堅(jiān)定的眼神，他(她)的信心才會(huì)慢慢增長(zhǎng)，直到把過(guò)度的羞怯拋到腦后。

不要操之過(guò)急

對(duì)待膽怯型的孩子，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“沒(méi)有壓力”的環(huán)境也是非常重要的?！耙胱屇懶〉暮⒆印峦鼻啊?，家長(zhǎng)與老師都不能操之過(guò)急。”當(dāng)孩子不愿意與其他更多的孩子相處時(shí)，家長(zhǎng)不能硬逼著孩子去和小朋友一塊玩，因?yàn)楹π叩暮⒆颖容^喜歡一對(duì)一的交往；當(dāng)孩子不愿意稱呼別的長(zhǎng)輩時(shí)，家長(zhǎng)不要勉為其難，因?yàn)檫@可能會(huì)增加孩子的恐懼感；當(dāng)孩子不愿意在客人面前表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)也不要脅迫他，因?yàn)檫@樣做會(huì)加劇孩子的緊張，將來(lái)會(huì)以更多的沉默和拒絕來(lái)應(yīng)對(duì)，使害羞升級(jí)。

與此同時(shí)，父母也可與老師一起輕輕“推一把”，引導(dǎo)孩子多多參與社會(huì)活動(dòng)、參與同齡人集體行動(dòng)，以培養(yǎng)其交往能力和溝通技巧。鼓勵(lì)為主、推動(dòng)為輔，讓孩子由“兩面派”蛻變?yōu)椤氨砝锶缫弧钡摹白孕排伞薄?/p>

如何應(yīng)對(duì)孩子撕東西？

家長(zhǎng)疑問(wèn)：歡歡6個(gè)月了，最近很愛(ài)撕東西，家里的報(bào)紙、紙巾、雜志甚至給他買(mǎi)的圖畫(huà)書(shū)都被他撕得亂七八糟的，真讓我心疼，她以后會(huì)不會(huì)養(yǎng)成破壞東西的壞習(xí)慣呢？我該怎么阻止她亂撕東西的行為呢？

專(zhuān)家解答：

和學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路一樣，撕紙也是寶寶的學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)階段很多寶寶都會(huì)出現(xiàn)撕紙的行為。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，他們的手部動(dòng)作漸趨精細(xì)，手眼協(xié)調(diào)能力也基本具備。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)通過(guò)自己小手的動(dòng)作可以改變紙的形狀和發(fā)出撕紙聲響時(shí)，會(huì)感到歡樂(lè)和驚喜，故而樂(lè)此不疲。

歡歡的家長(zhǎng)其實(shí)不必?fù)?dān)心撕紙會(huì)養(yǎng)成孩子破壞東西的習(xí)慣，相反應(yīng)給歡歡創(chuàng)造適宜撕紙的條件，鼓勵(lì)她練習(xí)撕紙，進(jìn)一步鍛煉小手的精細(xì)操作能力。例如：您可以找些不帶字的干凈紙巾讓歡歡撕著玩，這對(duì)鍛煉手指運(yùn)動(dòng)能力有好處。但不要給她畫(huà)報(bào)或帶字的紙，一是容易養(yǎng)成寶寶撕書(shū)的習(xí)慣，二是寶寶可能會(huì)把撕下的紙放到嘴里，畫(huà)報(bào)上和書(shū)上的印墨會(huì)被吃下。另外紙邊緣鋒利，需要注意保護(hù)，防止割傷寶寶。

下面準(zhǔn)備了一個(gè)和寶寶一起畫(huà)畫(huà)的游戲供你參考，當(dāng)然你還可以根據(jù)自己寶寶的情況編一些更好的游戲，和寶寶一起玩，讓歡歡的小手鍛煉得越來(lái)越靈活。

游戲名稱：撕面條

游戲目的：寶寶在撕玩的過(guò)程中鍛煉手指的肌肉，增強(qiáng)手指的靈活性。

游戲準(zhǔn)備：彩色皺紋紙(或衛(wèi)生紙)、邊長(zhǎng)10厘米左右、四邊剪好口子的彩色紙、干凈的垃圾簍。

參考玩法：

1、您用彩色紙示范撕成長(zhǎng)條，邊撕邊說(shuō)：“撕面條、撕面條，面條撕的長(zhǎng)又長(zhǎng)。”

2、給寶寶容易撕的彩色皺紋紙或衛(wèi)生紙，鼓勵(lì)寶寶自由隨意的用手撕、拉、扯、捏等。

3、給寶寶邊長(zhǎng)10厘米左右、四邊剪好口子的彩色紙，鼓勵(lì)寶寶撕成長(zhǎng)條的筷子、油條、面條等等。贊揚(yáng)寶寶好能干，做了好多好東西。

4、結(jié)束時(shí)，要讓寶寶收拾好廢紙，放在紙簍里。

擴(kuò)展建議：先撕長(zhǎng)條，以后再撕成更小的紙塊。當(dāng)寶寶的手部動(dòng)作更精細(xì)了，您可教寶寶撕一些簡(jiǎn)單的物體輪廓，如太陽(yáng)、月亮、正方形、三角形等，由易到難，循序漸進(jìn)。

愛(ài)心提示：紙的質(zhì)地不要太硬。

應(yīng)對(duì)寶寶“粗口”四大對(duì)策

導(dǎo)讀：當(dāng)寶寶說(shuō)粗口的時(shí)候，不妨把它當(dāng)成是一些平凡的字眼，不要給予過(guò)份的關(guān)注，切忌因此責(zé)備寶寶甚至打?qū)殞?，這樣只會(huì)加深他對(duì)粗口的印象。

不知家長(zhǎng)有沒(méi)有注意到，寶寶有時(shí)可能會(huì)說(shuō)“粗口”，這主要是因?yàn)閷殞毜哪７履芰軓?qiáng)，聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)就記住了。那么面對(duì)寶寶說(shuō)“粗口”的現(xiàn)象，我們要如何引導(dǎo)寶寶改變呢？

1、忽略法

當(dāng)寶寶說(shuō)粗口的時(shí)候，不妨把它當(dāng)成是一些平凡的字眼，不要給予過(guò)份的關(guān)注，切忌因此責(zé)備寶寶甚至打?qū)殞?，這樣只會(huì)加深他對(duì)粗口的印象。

2、引導(dǎo)法

寶寶一般并不清楚粗口的真實(shí)含義，因此無(wú)需詳細(xì)向他解釋他剛剛說(shuō)的話如何粗俗，只要告訴他這樣的話會(huì)讓大家不喜歡他。嘗試心平氣和地問(wèn)寶寶：“寶寶，罵人好不好？”，一般寶寶們都清楚罵人不好，所以當(dāng)他回答“不好”時(shí)，你就可以進(jìn)一步教育他這樣是在罵人，這是一種不好的做法，在溝通的過(guò)程中嘗試了解他說(shuō)粗口的原因，以及想要表達(dá)什么，告訴他要發(fā)泄這樣的情緒可以用什么字眼來(lái)替代粗口，當(dāng)他接受你的意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)他。

3、凈化環(huán)境法

創(chuàng)造文明的環(huán)境，不僅父母要做到語(yǔ)言美、行為美，如果父母發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境會(huì)讓孩子接觸到粗口，應(yīng)努力制止，提醒別人要注意。例如寶寶的其它小伙伴有說(shuō)粗口的壞毛病，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，你可以采取“冷處理”的手段，以防止他對(duì)寶寶產(chǎn)生影響。如果遇到有人有意教孩子說(shuō)粗口，應(yīng)鄭重警告，盡量讓孩子遠(yuǎn)離這些環(huán)境，否則再純凈的孩子也會(huì)被污染。

4、懲罰法

如果孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)了，仍有這種行為，可以先嘗試“訂立規(guī)則”，規(guī)定寶寶不能再說(shuō)粗口，如果犯規(guī)就要受到小懲罰，要注意懲罰的度，過(guò)度會(huì)讓他反感，只要給點(diǎn)懲罰讓他學(xué)會(huì)反省就好；當(dāng)寶寶做到時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

三招讓寶寶愿上幼兒園

幾乎每個(gè)寶寶剛開(kāi)始都經(jīng)歷過(guò)不肯上幼兒園的情況。這是一個(gè)必然的階段，但家長(zhǎng)的處理方式非常關(guān)鍵，如果恰當(dāng)，可以大大縮短這個(gè)不愿上幼兒園的時(shí)間。

在入園之前的準(zhǔn)備、鋪墊，非常關(guān)鍵：

1.在孩子面前，多和孩子聊一聊幼兒園是一個(gè)什么樣的地方，多說(shuō)一些幼兒園比家里有趣好玩的地方，也就是多說(shuō)幼兒園的好話。千萬(wàn)不要說(shuō)：“你不聽(tīng)話，現(xiàn)在就送你去幼兒園去?！?/p>

2.有機(jī)會(huì)一定至少帶孩子去一次幼兒園。就算不方便進(jìn)去里邊，在幼兒園門(mén)口，圍墻外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也是有用的。通常幼兒園的孩子都有戶外的活動(dòng)，如果能夠看到，可以幫助孩子了解一下在幼兒園是很好玩的，做些什么事情。先預(yù)熱一下，孩子不愿上幼兒園，一個(gè)重要原因就是不熟悉。

3.和孩子一起讀上幼兒園相關(guān)的繪本。如《湯姆上幼兒園》，《一口袋的吻》。

但是，無(wú)論怎么精心準(zhǔn)備，提前做好鋪墊，寶寶還是會(huì)出現(xiàn)到了幼兒園門(mén)口，死拉著不肯進(jìn)去的情況。這幾個(gè)妙招，可以讓孩子輕松入園：

小妙招一：溫柔的堅(jiān)持。無(wú)論孩子使用哪張招數(shù)，家長(zhǎng)都要以不變應(yīng)萬(wàn)變，不生氣也不急躁，溫和又堅(jiān)定地告訴孩子：“今天是上幼兒園的時(shí)間，去上幼兒園?！庇袝r(shí)候，孩子一哭一鬧，大人就心軟了，就想那今天就不上了吧。這樣反復(fù)，反而讓孩子受更多的苦。

小妙招二：順勢(shì)療法。到了幼兒園門(mén)口，孩子死活不進(jìn)去，不用拖進(jìn)去，也不用去左勸右勸。如果上幼兒園，到了時(shí)間我會(huì)來(lái)接你，如果不去上幼兒園，那也可以，但是不能夠回家，也沒(méi)有任何活動(dòng)，只能在幼兒園門(mén)口呆著，一直到幼兒園放學(xué)(根據(jù)情況啦，或者說(shuō)到午飯時(shí)間)。把這個(gè)主動(dòng)權(quán)交到孩子手中。

小妙招三：只待半天。對(duì)于有些適應(yīng)能力比較差，年齡相對(duì)也比較小一些的孩子，容易反復(fù)生病的孩子來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始上半天更能夠接受和適應(yīng)。就干脆第一個(gè)學(xué)期或者第一個(gè)月，只上半天。不用在幼兒園午睡，相對(duì)來(lái)說(shuō)孩子要好適應(yīng)的多，而且家長(zhǎng)也可以更好地照顧到孩子的身體，等到孩子大一些了，身體也強(qiáng)壯一些了，再開(kāi)始上全天，但是一旦決定了就不要反復(fù)?？梢灶A(yù)留一段的過(guò)渡時(shí)間。

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