幼兒教師怎么處理突發(fā)狀況。

幼兒園的小朋友們是活潑天真可愛的，正因為他們天真可愛，他們的自理能力差，需要幼兒教師的指導(dǎo)幫助。那么作為一名幼兒教師，怎么處理小朋友們在幼兒園發(fā)生的突發(fā)狀況呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理出來的幼兒教師突發(fā)狀況怎么解決處理，供大家參考，希望對大家有所幫助！

幼兒教師突發(fā)狀況怎么解決處理（一）

課堂中的突發(fā)事件激起了學(xué)生好奇心，完全吸引了學(xué)生的注意力，教師要想讓學(xué)生重新回到教學(xué)目標(biāo)上來困難時，可以隨時挖掘突發(fā)事件中的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)的教育和教學(xué)活動。

學(xué)生的生活閱歷不太豐富，對許多問題的認(rèn)識缺乏切身體驗，但只要把道理講透，學(xué)生還是能理解接受的。教師可用形象的比喻方式，不僅能吸引學(xué)生，引起興趣，還能增加學(xué)生的內(nèi)心體驗，使學(xué)生不知不覺地受到教育。

爆炸式教育主要針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重破壞性行為，采用大刀闊斧的處理方式。例如:在一節(jié)體育課上，兩個學(xué)生為爭籃球打起來，一個騎在另一個學(xué)生卡他脖子時，教師就應(yīng)該趕到現(xiàn)場，命令其住手！一邊拉開他們，一邊義正嚴(yán)辭地批評他們，平息風(fēng)波。像學(xué)生中的這類矛盾激化，已經(jīng)危及學(xué)生的生命安全的行為，不容教師慢聲細(xì)語，該有張飛喝斷長坡水倒流的氣勢，勇武果斷地命令其住手，讓學(xué)生絕對服從，沒有任何解釋的余地，一旦學(xué)生態(tài)度老實再循循善誘，進(jìn)行心平氣和的說服教育。這種爆炸式教育法不可不用，但不可多用，不可濫用，教師要從實際出發(fā)，用得恰到好處。

幼兒教師突發(fā)狀況怎么解決處理（二）

遇到突發(fā)事件時，要因勢利導(dǎo)，把突發(fā)問題當(dāng)作課堂資源來利用。在教學(xué)過程中，隨著教學(xué)活動的展開，學(xué)生會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗產(chǎn)生許多自己的想法，很多時候并不是如老師課前所想的。教師要看準(zhǔn)學(xué)生思想的癥結(jié)和可能的走向并隨時調(diào)整教學(xué)過程，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的中心，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的軌道。

在課堂中出現(xiàn)意想不到的意外，無法回避時，就應(yīng)該認(rèn)真面對，用你的真誠換取學(xué)生的理解。新課標(biāo)指出：課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識的過程，而更應(yīng)該是師生共同建構(gòu)知識的過程。

任何時候都要給學(xué)生留足自主思維的時間和空間。相信學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已有的知識去思考、分析和解決部分問題，讓他們自己明白其中的道理要比教師的說教效果要好得多。

幼兒教師突發(fā)狀況怎么解決處理（三）

熱處理是教師對一些突發(fā)事件剛發(fā)生時就抓住時要，趁熱打鐵或正面教育或嚴(yán)肅批評，長善救失、揚(yáng)正抑邪。記得有一次，天下著大雨。我正在教室給同學(xué)們上語文課。突然，教室門砰的一下被推開了，一個從頭到腳都被淋濕的中年婦女撞進(jìn)了教室，她仿佛沒有看見我一樣，徑自走到后排一個男生桌前大聲說道:明明，今天雨好大，這把傘你拿起，放學(xué)后早點回去。她的這一舉動把全班同學(xué)都愣住了，隨即教室里便哄堂大笑起來。我等那位婦女走出教室后，便在黑板上寫下了偉大的母愛，借剛才送傘一事對同學(xué)們進(jìn)行教育，讓他們知道母親對兒女的疼愛和期望，教育他們要理解父母、尊重父母，更要為父母而刻苦學(xué)習(xí)。同時，也通過這件事對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。 像以上這種熱處理方法需要有較快的反應(yīng)速度，當(dāng)機(jī)立斷，迅速采取對策，既有效解決了事件，又使學(xué)生在思想上引起了震憾，留下深刻的印象。

幼兒教師突發(fā)狀況怎么解決處理（四）

冷處理是指教師對突然發(fā)生的事故采取冷靜、冷落的方式，暫時給予凍結(jié)，仍按原計劃上課，等到下課后對學(xué)生做處理。這種方式一般用于處理學(xué)生的惡作劇問題上，教師對這種事見怪不怪，不驚奇，不慌亂，也不追究誰干的，也不批評。 教師用充裕的時間了解事件真相及根源，把問題處理得更恰當(dāng)。冷處理需要教師憑自身的意志力，克服對某些學(xué)生的反感情緒，用理智戰(zhàn)勝無益的激情和沖動。

教師對學(xué)生突然出現(xiàn)的惡作劇或危害性不大的問題，該寬容時要寬容，是建立良好的師生關(guān)系的重要條件，也是機(jī)智地處理突發(fā)事件的藝術(shù)。教育家斯賓塞說過:野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理，對待學(xué)生沒有同情，他們就變得沒有同情，而以應(yīng)有的友情對待了他們就是培養(yǎng)他們友情的手段

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學(xué)生突發(fā)受傷的緊急處理

學(xué)生意外傷害或突發(fā)疾病這類事件在學(xué)校是會遇見的，那么老師要知道緊急處理的方法，知道一些緊急處理的常識。在學(xué)校學(xué)生打鬧受傷或者突然流鼻血、燙傷等事件是學(xué)校老師和家長不想看到的，但是為了突發(fā)狀況的發(fā)生，教師要學(xué)會應(yīng)急處理。你知道哪些學(xué)生受傷應(yīng)急處理的辦法嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為各位整理的學(xué)生突發(fā)受傷的緊急處理，供各位參考，借鑒！

學(xué)生突發(fā)受傷的緊急處理（一）

燙傷急救措施：

1、冷卻治療：對一度燒燙傷，應(yīng)立即將傷處浸在涼水中進(jìn)行“冷卻治療”，它有降溫、減輕余熱損傷、減輕腫脹、止痛、防止起泡等作用，如有冰抉，把冰決敷于傷處效果更佳?！袄鋮s”上海兒童醫(yī)學(xué)中心小兒泌尿外科孫洋

2、除去熱源，立即將濕衣服脫去或剪破、先用涼水把傷處沖洗干凈， 然后把傷處放入涼水浸泡半小時。 一般來說， 浸泡時間越早， 水溫越低（不能低于5℃，以免凍傷）, 效果越好。 但傷處已經(jīng)起泡并破了的， 不可浸泡， 以防感染。

3、手足皮膚燙傷后， 立即把酒精倒在盆內(nèi)或桶內(nèi)， 將傷處全部浸入酒精中， 即可止痛消紅， 防止起泡。 若浸1~2小時，燙傷的皮膚可逐漸恢復(fù)正常。皮膚被油或開水燙傷后， 可用風(fēng)油精、萬花油或植物油（如麻油）直接涂于傷面， 皮膚未破者， 一般5分鐘即可止痛。

4、燙傷治療主要是處理好創(chuàng)面，去除壞死組織，去除水泡，用雙氧水沖洗，碘伏消毒后，最好用中藥包扎療法對局部較小面積輕度燙傷，可在家中施治，在清潔創(chuàng)面后，可外涂京萬紅、美寶潤濕燒傷膏等。對大面積燙傷，宜盡早送醫(yī)院治療。

5、燒燙傷者經(jīng)“冷卻治療”一定時間后，仍疼痛難受，且傷處長起了水泡，這說明是“二度燒燙傷”。這時不要弄破水泡，要迅速到醫(yī)院治療。對三度燒燙傷者，應(yīng)立即用清潔的被單或衣服簡單包扎，避免污染和再次損傷，創(chuàng)傷面不要涂擦藥物，保持清潔，迅速送醫(yī)院治療。

學(xué)生突發(fā)受傷的緊急處理（二）

兒童流鼻血比較多見，據(jù)統(tǒng)計，約60%的人一生中都曾有過鼻出血史。孩子往往是在玩耍、低頭或輕微觸碰鼻子時發(fā)生，也有些孩子在睡夢中不知不覺地血就從鼻孔里流出來。年輕媽媽經(jīng)常會嚇得不知所措，抱起寶寶就要去醫(yī)院，或者在家止血的方法不對，白白讓寶寶流了更多的血。

兒童鼻出血的常見原因

【環(huán)境】空氣干燥，室內(nèi)溫度偏高，會使兒童鼻出血現(xiàn)象增加?！撅嬍场楷F(xiàn)在多數(shù)兒童偏食，只愛吃肉，不愛吃蔬菜，營養(yǎng)攝入不全面，造成血管脆性增加。 【不良行為習(xí)慣】如挖鼻孔、扣鼻子、使勁揉鼻子，使鼻子中的小血管破裂。【疾病】如發(fā)熱、咳嗽、鼻炎、血液病等。

兒童鼻出血的常見位置

兒童最常見(約90%以上)流鼻血的位置是在鼻中隔前下方的黎氏區(qū)，此處有匯集成網(wǎng)狀的血管，表面黏膜菲薄，很容易因情緒波動、疲勞、挖鼻孔、發(fā)熱、上呼吸道感染等誘因，使毛細(xì)血管充血擴(kuò)張、損傷出血。

孩子鼻出血時應(yīng)該怎么做？

1、老師先要保持冷靜別慌亂，才能安撫被出血驚嚇的小孩。2、頭部應(yīng)該保持正常直立或稍向前傾的姿勢，而不是后仰或平躺。3、用手指壓迫鼻翼5分鐘（也可以只壓迫出血的一側(cè)，這樣另一個鼻孔就能呼吸了），或?qū)⑾具^的干棉球塞入出血鼻腔后再壓迫。4、在孩子的額頭可敷濕毛巾或冰袋。如果孩子配合，最好敷在鼻子根部。5、也可以舉起上肢，以增加上腔靜脈的回心血量，減少鼻腔供血。6、也可以用拇指和食指捏患兒中指指甲根部的兩側(cè)，右鼻出血捏左側(cè)，左鼻出血捏右側(cè)。7、如果壓迫超過了十分鐘后血仍未止，則可能代表著嚴(yán)重的出血，或有其它問題存在著，此時就須要送醫(yī)做進(jìn)一步的處置。

如何預(yù)防兒童鼻出血？

首先要糾正孩子摳鼻子、挖鼻孔的不良習(xí)慣，學(xué)會擤出鼻子中的臟東西。防治寶寶的鼻炎、鼻竇炎、感冒等疾病，保證鼻子處于健康狀態(tài)。多喝水，多吃新鮮水果、蔬菜，如番茄、芹菜、蘿卜、蓮藕、荸薺、西瓜、雪梨、枇杷、橙、桔子、山楂等，忌多食導(dǎo)致上火的辛燥、煎炸食品。注意室內(nèi)通風(fēng)，冬天也要常開窗換氣，保持室內(nèi)濕度，使室內(nèi)空氣新鮮，氣溫適當(dāng)。在干燥季節(jié)，對有鼻出血史的孩子，家庭應(yīng)備有金霉素眼藥膏（紅霉素藥膏），每天可在鼻腔內(nèi)均勻地涂抹，以滋潤鼻粘膜。

學(xué)生突發(fā)受傷的緊急處理（三）

在看到孩子發(fā)生骨折了，一定不要驚慌，而應(yīng)該保持鎮(zhèn)靜，對于情況緊急的狀態(tài)下，可采取如下幾個方面的急救措施。

第一、在看到骨折大出血的時候，一定要趕快尋找止血帶進(jìn)行止血，比如上肢出血，那么可將止血帶扎在手臂三分之一的地方，而如果是下肢初學(xué)，那么應(yīng)該在大腿上三分之一的地方，經(jīng)過1個小時左右的時間，可將止血帶放松幾分鐘，然后再重新綁上，這樣可減少肢體因為缺血而出現(xiàn)壞死。

第二、如果是開放性骨折，注意不要把未經(jīng)處理的斷丹端送目去，因為容易誘發(fā)感染，同時也應(yīng)該注意不能在傷口上潦紅藥水、紫藥水或擻止血融。還可以用干凈的涼開水沖洗傷口上的臟東西，并將濕紗布敷在上面。

第三、對于兒童骨折的部位，要做好固定工作。在有夾板的情況下可用夾板固定，如沒有，可根據(jù)現(xiàn)場的情況，比如用木條、樹枝等代替，并用繩子固定好。對于找不到固定物的情況，可將上肢固定在胸部，或是將下肢捆綁在一起。對于在從高處摔下來的情況，要想到是脊椎骨折，要限制孩子的活動，并盡量用硬的東西抬走孩子。

第四、密切觀察孩子情況。在確定兒童骨折之后，要密切觀察孩子的情況，特別是看肢體遠(yuǎn)端皮膚的情況，是不是發(fā)紅，溫度是不是正常，如有腫脹等情況，必要的時候還應(yīng)該重新固定。

兒童骨折多發(fā)，而且骨折的具體情況不一樣，那么具體采取的急救措施也是不太一樣的。建議每個家長和老師都應(yīng)該看看上面介紹的這幾個方面，盡快將兒童送到醫(yī)院就診。在突發(fā)緊急狀態(tài)下，家長和老師的幾個動作，能減輕孩子的痛苦，甚至還能救孩子一命。

怎么備考幼兒教師資格證

成為一名幼教師的第一步就是備考幼兒教師資格證，那么幼兒教師資格證面試怎么備考?幼兒教師資格證面試要不要報班?很多人都很迷茫，不知道如何下手和應(yīng)該注意些什么。下面小編為大家整理出了怎么備考幼兒教師資格證，不知道如何備考的可以過來看看，希望對你們有幫助！

怎么備考幼兒教師資格證（一）

需要報考幼兒教師資格證的，需要師范學(xué)院畢業(yè)或者同等及以上學(xué)歷，各地區(qū)的報考要求略有不同，具體條件以當(dāng)?shù)氐膶嶋H要求為準(zhǔn)。另外普通話水平要求二級甲等及以上，報考之前要先考取普通話登記證書。

前提工作準(zhǔn)備好以后，可以報考幼師資格證書了。教師資格證考試分為兩輪，筆試和面試。筆試為《保教知識與能力》《綜合素質(zhì)》。只有筆試成績合格才能獲得面試的資格。

我們先說一下筆試部分。筆試成績七十分合格，可以兩門一起考，也可以分開考試，一門一門的過比較沒有壓力。目前世面上有很多各種證書考取的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果經(jīng)濟(jì)條件如需可以報考，有人指導(dǎo)學(xué)習(xí)的更快。如果不想去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒關(guān)系，利用空閑時間可以在APP上多刷刷題。綜合素質(zhì)這們還是很好過。

《保教知識與能力》相對來講會感覺難一些，因為保教這門硬性知識點相對更多一些，剛開始接觸會有點懵?？梢韵螺d一起考教師里面的考點比較全，多看書多刷題。

兩門筆試都通過了，那我們來說一下最后的面試，因為考取的是幼師，面對的都是三歲至六歲的兒童，需要老師有耐心，溫柔大方，有愛心。在實際面試的時候要盡量做到有親和力，不怯場，落落大方，闡述自己的觀點時要有自己的思路。另外也會考察你的幼教專業(yè)能力，畢竟幼兒園是離不了唱歌，跳舞，講故事，做手工的。

怎么備考幼兒教師資格證（二）

關(guān)于幼兒教師資格的考試內(nèi)容近幾年并沒有多大改變，分為故事，兒歌，繪畫，折紙，彈唱，游戲這幾大部分，都是在幼兒園中孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，相對來說折紙考得少一些，不管是本專業(yè)還是別的專業(yè)都需要掌握技巧和方法，靈活應(yīng)對。

從往年的考試反應(yīng)情況來看，語言的故事和彈唱內(nèi)容占的比例較大。故事的內(nèi)容有的也是篇幅很長的，所以不僅僅考察語言表達(dá)能力，故事的講述表演能力，還考察了語言的概括能力，那我們在以后講課的過程中，就需要學(xué)習(xí)進(jìn)行語言的概括，試講只有十分鐘的時間，從導(dǎo)入到延伸，每一步驟都需要展示連接的有序，所以前期的整體感知部分不宜過長，否則進(jìn)入到講解的過程中就會感覺時間很緊，甚至?xí)瑫r，所以在平時練習(xí)的過程中就要多加注意，在不改變故事大衣的基礎(chǔ)上概括講解。

彈唱的考察，有時也出現(xiàn)了較長的曲子，偶爾少數(shù)情況下會出現(xiàn)無線譜，所以大家在距離面試還有的這段寶貴時間內(nèi)，可以抽出些時間來練習(xí)練習(xí)彈唱的技能，不是本專業(yè)的學(xué)員更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)，當(dāng)然大家也不用特別的擔(dān)心，教師資格面試的考查內(nèi)容通常不會特別的難，我們重在掌握技巧，平時講一些幼兒園常見的歌曲先會唱會彈，在可以去搜索一些新出現(xiàn)的兒童歌曲等。

另外繪畫的也較多，不僅僅是考察畫出來，還有是為歌曲配插畫，為兒歌配插畫，為游戲配插畫等等，所以繪畫的基本功是要有的，有些時候不一定是畫得多美，形似即可，所以簡筆畫的儲備也是必不可少的。

在考試過程中，有些時候考官不一定讓考生從頭講到尾，有可能打完結(jié)構(gòu)化問題直接打斷，然后提出一些要求，比如是游戲活動，直接就讓講解出游戲規(guī)則就可以了，還有的比如兒歌活動做早操要求中讓配上動作，考官直接就讓在現(xiàn)場跳一段體操就結(jié)束，再比如講故事活動要求中有配插畫，考官直接就說畫出一幅畫并講解，講故事活動要求成了繪畫活動，類似的情況都出現(xiàn)過。

所以可以看得出，對考生的要求是越來越高，還有些即興發(fā)揮的要求，所以在平時練習(xí)和講的過程中也可以適當(dāng)?shù)亟o自己設(shè)置一些小小的要求，即興發(fā)揮，先練出心理素質(zhì)，然后在將自己的技能方面加進(jìn)去，這樣不管遇到什么樣的考試形式都不怕了。

怎么備考幼兒教師資格證（三）

教師資格證快速備考

考生在復(fù)習(xí)初期要花較多的時間在此部分知識。首先是對于單選題部分，主要在教育和教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展。其次對于簡答題和辨析題部分，主要集中在教育的基本規(guī)律(教育與社會、教育與人的發(fā)展)、教育的制度與目的，考查學(xué)生對核心概念的理解。

從歷年試題來看，課程分類和課程內(nèi)容是考試的重點。課程分類主要考查單選題，一般都以例子形式來考查，所以考生復(fù)習(xí)的時候只要能區(qū)分每一種課程的含義即可。課程內(nèi)容是多種題型都有課程，其中簡答題考查的頻率較高。所以需要重點把握課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。

德育的過程規(guī)律、德育的原則和方法需要重點掌握?？荚囍校瑯O有可能通過材料分析題的形式來考查學(xué)生利用德育方法和原則來分析具體德育情景的能力。

幼兒教師教育隨筆：因為我是幼兒教師

伴隨著孩子們的那一聲"老師好"，讓我高興得一夜未眠。

那時還不知道自己肩上的重?fù)?dān)與責(zé)任，只知道自己將成為人們眼中的"孩子王"，每天同孩子們快樂的游戲，盡情的歡笑。

我想，這也是不熟悉幼師這個行業(yè)的人們的想法，如同剛畢業(yè)的我，那么單純，那么純粹的想法。

后來，當(dāng)我漸漸融入到教師這個角色中時，當(dāng)初的想法讓我不禁莞爾一笑！

作為一名幼兒園教師，更需要的是對孩子們的真心與摯愛。

在孩子們那樣強(qiáng)烈的、對世界充滿好奇與未知的目光中，我開始在各個方面提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，深化自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)知識的運(yùn)用能力，堅持學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。

這是我的使命，更是我的責(zé)任。

彈指一揮間，四年過去了，當(dāng)初的小女孩已成長為幼兒園的“老教師”。

當(dāng)出去聚會被問到什么職業(yè)，對方得知是幼師時，便不禁會心一笑說："一看就是幼兒園老師，那活潑勁兒，那年輕勁兒，那幼稚勁兒，那、、、、、、"等等的一些話，我不知道他的話是在贊揚(yáng)還是在諷刺。

如果是贊揚(yáng)，我想是被孩子們所洗禮，崇尚一種樂觀向上，純真樸實，回歸自然的心態(tài)。

如果是在諷刺，我想也許是因為幼兒園教師所固有的單純，幼稚，缺少了一些職場中人的圓滑與戾氣。

但不管是贊揚(yáng)或是諷刺，只要讓自己對幼教這個行業(yè)有價值，將"幼師"這個榮譽(yù)高高舉起，堅持自己的人生信條，才不至于在喧囂的花花世界中迷失自己。

當(dāng)從家長手里接過一雙雙肉嘟嘟的小手時，那一刻我便知道我的責(zé)任有多重，我要像我的媽媽愛我那樣來愛護(hù)他們，呵護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們。

但有些又是媽媽無法做到的，那就是作為教師的責(zé)任，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣；教他們怎樣做人；怎樣生活；引導(dǎo)他們講道理；以及適應(yīng)幼兒園這個大集體。

因為我是幼兒教師。

每天早上整理好心情，帶著笑臉迎接每一位小朋友的到來，換來孩子們稚嫩的一聲"老師，早上好"，那種滿足感溢于言表。

你把微笑帶給孩子，同樣換來孩子那爽朗的笑聲；你把擁抱帶給孩子，同樣換來孩子大大的擁抱；你把愛心帶給孩子，同樣換來孩子泛濫的愛心。

因為我是幼兒教師，我了解，我知道，那是從心底里散發(fā)出來的真心。

因為我是幼兒教師，我在關(guān)愛孩子的同時也同孩子們一起慢慢成長著，是他們教會我用真心去面對所有的人，是他們教會我用真心去愛每一個人。

我感謝我的孩子們，是他們純凈的心靈，凈化了我的心靈；我感謝我的孩子們，是他們天真的眼神，讓我回歸平和與沉靜；我感謝我的孩子們，是他們稚嫩的笑臉，讓我感知快樂與幸福。

我對自己說：輕聲說吧，微微笑吧，求知創(chuàng)新吧，給他們無盡的愛吧。

于是，我付出了，看著孩子們一天天進(jìn)步，從一張白紙變得五彩斑斕的時候，這些付出，值了。

于是，也收獲了，孩子們的收獲便是我最大的收獲，那一刻，似乎滿足。

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開?！毙凶咴谟捉讨飞?，我辛勤播種的同時，也看到了朵朵花開。

我快樂的工作著，用心的生活著，無意中我卻發(fā)現(xiàn)，這樣的我對未來充滿了希望。

幼師的一生中，不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，用平等的尊重和真誠的愛心去面對每一個孩子，一片一片地開啟孩子們那淳樸的心靈，這意味著我們沒有理由不去全力以赴。

雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！?/p>

讓我們把關(guān)愛變成一種習(xí)慣，把無私變成一種享受，把工作變成一種幸福。

幼教之路，任重而道遠(yuǎn)。

既然選擇，就讓我們一起來珍惜這個崇高的機(jī)會吧；既然選擇，就讓我們風(fēng)雨兼程。

幼兒教師工作隨記

具體想寫些什么，心里也不知道。只是知道最近一段時間的自己，心情不好，工作出現(xiàn)了倦怠。遇到困難總是會退縮，甚至對來這里工作的信心沒有當(dāng)初的那股勁了。

過去的一年時間，或許我自身改變了很多。從來到陌生的環(huán)境，到適應(yīng)這種環(huán)境，再到現(xiàn)在，一切正在步入正規(guī)的時段，自己感覺到了自己自身的弱點，或者說缺點——總是感覺工作起來沒有魄力，不果斷，遇事會表現(xiàn)的唯唯諾諾，瞻前顧后，顧慮過多。甚至很多時候只需自己前進(jìn)一步的問題，自己也想逃避?；蛟S，這是骨子里就有的。干什么事情都不出頭，總想逃避。

從小，自己做什么事情用家里人話說，就是不出頭。這種現(xiàn)象在自己長大后還是沒有改變。自己也知道，該自己干的事情自己就應(yīng)該去做，該是自己的責(zé)任自己就應(yīng)該去擔(dān)當(dāng)。想當(dāng)初小時候，只要是到鄰居家借東西或者有什么事情，自己總是不會去的。什么事情自己都是賴著父母去，自己說什么也不去，總是會覺得難以開口、不好意思。大了，工作了，結(jié)婚了，都做父母了，可是這一缺點卻沒有改變。

自己有時候也困惑，如何去改變?，F(xiàn)如今，工作需要自己干的就該自己干，該說的需要自己說，可是自己卻總會想后拖，再拖，直到不能再拖為止，自己才會硬著頭皮去做。雖然問題或事情實際很簡單，但是自己卻總是想的很復(fù)雜、很難以去做。

三十而立也已經(jīng)好幾年了，奔四的人了，現(xiàn)如今還這樣，自己對自己也有了成見，不知道別人的看法是什么。

反省，再反省，深刻的反省，卻怎么也改變不了。

對待今天的工作，總是會想起打退堂鼓。自己對自己繼續(xù)干這份工作沒有底氣，總感覺自己隨時會離開這個崗位，這種感覺不是來自自身的壓力，是對這個企業(yè)管理的一種感覺。畢竟，企業(yè)，不同于我們教育。

一想到自己會離開，內(nèi)心難舍的竟是老師們，那些一個戰(zhàn)壕里沖出來的姐妹們。雖然說，離開誰工作照樣干，可是竟然擔(dān)心自己一天如果離開，后來的是不是對待大家好？大家當(dāng)初沖著自己來了，干勁十足，假如她們的工作環(huán)境變了，我真的是有愧于大家。想，都不敢想！

幼兒教師的法寶

有人說“教育是是一把雙刃劍，稍不注意，就會讓我們兩敗俱傷。”的確，面對孩子的活潑好動，為了達(dá)到良好的效果，我們會去“說”孩子，這時候，我們往往會走向極端：一是狠狠地“說”，二是“說”兩句就算了，很難達(dá)到我們“說”的真正目的，稍不注意還會傷害孩子的心靈，因為語言是最危險的武器：語言刺傷的傷口要比刀劍刺傷的傷口更難治愈。

教育是一種手段，更像是一種技巧，只有有技巧的教育才能讓我們更好地親近孩子，讓孩子在我們有目的的提醒、啟發(fā)中學(xué)會自我評價與提高，達(dá)到我們的教育目的。

如何讓學(xué)生“親其師，信其道”，這就需要我們利用一些小小的教育手段，用最適合的語言與機(jī)智，取得最理想的效果。

一、游戲藝術(shù)

星期五的時候，因為全托的孩子已經(jīng)有5天沒有回家了，大家都好開心，孩子們逐漸被接走，只剩下之煥，我給他放動畫片，盡管如此，之煥還是高興地一直在教室里奔跑，但是我沒有阻止他，倒是想逗逗他，就開玩笑地說：“之煥，老師真是為你擔(dān)心?！敝疅ǖ男⊙劬﹂_始盯著我，奇怪地問：“為什么？”我接著逗他說：“你這樣跑來跑去，萬一摔一跤怎么辦??？”他若有所悟。“要是我可以真的把你像種菜一樣種在小椅子上就好了，你就不會跑來跑去了，我也就不擔(dān)心了！多好??！”之煥若有所思。真可愛！我暗自偷笑，摸摸他的小臉準(zhǔn)備拿面包來給他吃。

等我在班級里轉(zhuǎn)一圈，整理好了東西，把“種之煥”的事情忘得一干二凈的時候，猛然發(fā)現(xiàn)，之煥坐得神氣極了，正認(rèn)真地看動畫片呢！

我驚訝極了！“之煥，你怎么這么乖?。俊?/p>

“老師，我現(xiàn)在是一個大蘿卜了！”他高興地說?！暗葧寢寔砭蜁盐野纬鰜砹耍∈遣皇前。俊?/p>

我突然想起，之煥小班來的時候他的標(biāo)記就是一個紅蘿卜！

有趣，我順勢繼續(xù)逗他：“那你是什么樣的蘿卜啊？紅的？黃的？還是白的??？”

“紅的，圓圓的那個！”之煥認(rèn)真地說。

“呀！謝老師真的把之煥種在椅子上了??！沈老師快來看！”我興奮地告訴沈老師。

“呀！真的呀！你今天穿了綠衣服，那你就是小蘿卜的葉子了呀！”沈老師乘機(jī)指著我的綠衣服說。

“對哦！之煥你喜不喜歡我這個葉子啊？”

“喜歡的！”之煥高興得說。

“那好吧！小蘿卜，你餓了吧？我們一起來補(bǔ)充營養(yǎng)，讓你長得大大的，好嗎？”

“好的！”之煥馬上抓起一塊面包狼吞虎咽地吃起來了?！斑@個家伙，平時就是不愛吃飯和點心，變成了蘿卜，今天居然這么乖了，看來今天真是找對了路子。”沈老師開心地說。

“我渴了，要喝點水！”之煥看著我，等著我同意。平時先行后言，現(xiàn)在居然會先言后行了。

“好吧！別忘記了——葉子也渴了！”

“哦！好的！”之煥蹦蹦跳跳去喝水了。

平時上午之煥很難有這么乖巧的表現(xiàn)，每次宣布規(guī)則，他都可以置之不理，等到違反了規(guī)則，做錯事情的時候，他不是會找許多的理由來推搪，就是馬上討?zhàn)垺袄蠋?，我不會了！原諒我吧！”今天一個偶然的機(jī)會，讓他在不自覺中遵守了規(guī)則，不再莽莽撞撞，可見，教育也可以很簡單，換種心情和心態(tài)來解決問題，

賦予孩子一個角色，讓他在游戲中學(xué)習(xí)感受遵守規(guī)則的好處，比說教更讓人孩子感覺親切。

二、謙虛藝術(shù)：

孩子剛剛開始寫數(shù)字，總有那么幾個老也學(xué)不會，尤其是數(shù)字2和3，彎彎的線條就象孩子們寫字時皺起了眉頭。

今天，我們還是和以前一樣準(zhǔn)備寫數(shù)字4，相對而言寫數(shù)字4比較簡單，因為不會有彎彎的道。

我用視屏演示儀，把數(shù)字4的范寫放得很大，讓孩子看看怎么來寫，然后我開始試著教他們寫數(shù)字4：“呀！4應(yīng)該怎么寫呢？從哪開始寫啊？”我的筆一直在東找西找，假裝不會，這下孩子們?nèi)滩蛔×耍骸吧厦?！中間！……”我恍然大悟?！鞍⊙?！你們真是聰明！謝謝你們！”

接著我又開始在另外的空格子里寫數(shù)字4?！皬纳厦娴闹虚g開始往下寫到哪里啊？”“那兒！下面！不對不對！……”已經(jīng)有幾個孩子熬不住要來幫助我了。第一筆總算在孩子們的幫助下寫好了，接下來就好辦多了。我繼續(xù)開始磨蹭，孩子們開始當(dāng)我的小老師，我干脆不折不扣當(dāng)起了學(xué)生：一會寫歪了，一會寫到外面去了，一會又不會了……就這樣我們完成了第一個數(shù)字4。小朋友開心極了，都為我鼓掌！

后面的幾個字我請了“小老師”把著我的手教我寫。最后的幾個我請了“小老師”寫給我看看！真是沒有想到，孩子們學(xué)的是那么快，連平時不擅長書寫的小年齡孩子：瑋瑋、懿懿都忍不住來幫助我，而且寫得有模有樣。我“狠狠”表揚(yáng)了他們。

在隨后的寫作業(yè)過程中，孩子們很快完成了自己的作業(yè)，而且有95%的人不需要修改。事后，陳陳說：“老師，我知道你是故意不會的！你要我們小朋友教你，是你在考考小朋友！”我笑著說：“老師也需要老師教??！我不會的時候就可以找會的小朋友當(dāng)老師的！你做我的老師高興嗎？”“高興的！下次你不會了就告訴我，我來教你！”“好的！”

有時候，老師不需要什么都明白，太聰明的老師孩子們不喜歡。如果有一天你放下架子，你會發(fā)現(xiàn)孩子更親近你了，因為你不再是個聰明的老師，而是一個不全能的好朋友，他們傾其所有地關(guān)心你，幫助你。

三、偷懶藝術(shù)：

午陽是一個虎頭虎腦的小男孩，隨時隨處都透著無限的活力。怎么也想不到，這樣一個充滿活力的孩子會被氣球給難住。

今天是我們和小班孩子一起裝飾班級的日子，我們帶了氣球和拉花和弟弟妹妹一起做。吹氣球的時候，大家都好高興，孩子們在充分展示著哥哥姐姐的魅力，把氣球吹得大大圓圓的，逗得弟弟妹妹們都好高興。午陽使勁地吹著氣球，可是氣球怎么總也吹不大？邊上的小弟弟一直跟著他，午陽鼓足了氣，使勁地吹：“1、2、3……”氣球還是只有乒乓球那么大。午陽走到我跟前，使勁地吹給我看，他鼓足了勁，憋紅了胖嘟嘟的臉，小弟弟瞪大了眼睛看著他。我早就注意到他們了，可是我并不著急去幫助他，“午陽！去看看夏振棟，他怎么把氣球吹大的！”我想讓午陽去看看他和夏振棟的本質(zhì)區(qū)別：一個把氣球放在嘴巴里吹，一個用手拿著氣球的口子吹。顯然，午陽很羨慕，可是他完全沒有看見他和夏振棟方法上的區(qū)別，依然以為自己是不夠力氣，鼓足了氣更加用力的吹著，小弟弟好著急，急忙去邊上也拿一個氣球在一旁著急地吹著。午陽還很盡責(zé)地告訴小弟弟：“用力！”

小朋友的氣球都吹得很大了，看得出午陽很著急，可好強(qiáng)的他就是不肯請別的孩子幫忙，在教室里邊吹邊走，邊說：“你看！我的怎么老是吹不大呢？”后面的小弟弟也一直跟著他，奇怪的是：弟弟并不是因為方法不對，吹不大，而是因為力氣太小。

活動過后，我和他一起找為什么氣球?qū)殞毚挡淮蟮脑?，我先用手幫助嘴巴一起吹氣球，讓午陽觀察我的嘴巴怎樣和氣球做好朋友，然后請午陽自己來吹，換氣的時候因為手不會幫忙，好不容易吹大的氣球又一次變小了。怎么辦呢？“再來一次，這次嘴巴吸氣的時候要想個辦法把氣球的嘴巴封住，好嗎？”午陽高興地說：“我知道了，氣球的嘴巴是張開的，所以我的氣逃走了，我要抓住他！”然后我們一起吹了個氣球，系好后午陽高興地把氣球送給了自己的弟弟：“小弟弟！我把氣球吹大了，送給你！”小弟弟也很高興地笑了！

“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，別人給的總沒有自己賺的感覺更香甜，“授之以魚，不如授之以漁”，過程應(yīng)該比結(jié)果更有價值，讓孩子在行動中去思考總結(jié)、收獲，他的感受和經(jīng)驗會很深刻，更重要的是他在我這里學(xué)會了分析和思考。

四、裝傻藝術(shù)：

午睡后起床，孩子們桌子上多了一個圓圓的好漂亮的花瓶，瓶底裝著深藍(lán)色半透明的珠子，把整個圓圓的花瓶印得綠水悠悠，一條橘色的小魚在水里輕快地游來游去。

“呀！小魚！”眼尖的丹丹第一個看見了教室里的新朋友。“好漂亮的小魚??！”

“這個魚缸好漂亮??！”

“上面還長了葉子了?！?/p>

“咦！看哪！小魚游起來了，好快好快！”陳陳看見了手舞足蹈，可高興了！孩子們也高興地拍手笑著，一條魚帶給孩子們太多的歡樂。我一邊幫孩子們梳頭，一邊聽孩子們的議論，希望這條漂亮的小魚能成為孩子們的好朋友。

“老師，你看，小魚游得好快好快。”陳陳興奮極了，高興地拉著我說。

“對呀！小魚動快快得可靈活了?！蔽覄e有用意地摸摸他的頭說。

不愧是聰明的孩子，陳陳一下子領(lǐng)悟了我的用意，笑著對我說：“我以后的動作也會快快的了?！?/p>

“好??！那我們班就有兩條小魚了！”我高興地說。

“我們班級里來了這么漂亮的一個小客人，我們都好高興，以后，我們都要和它做好朋友，好嗎？”

“好的！”異口同聲的回答，聲音特別響亮。

“那我們能為我們的好朋友做些什么呢？”

“給它吃好東西?！?/p>

“多看看它，和它說說話，做好朋友?！?/p>

孩子們唧唧喳喳又開始了，想了許多關(guān)心小魚的方法，我班的孩子就是比較活躍，喜歡討論，聲音還是大得有點過頭，我靈機(jī)一動，抱著魚港開始找魚的耳朵，嘴巴里還著急地說：“咦，小魚的耳朵呢？怎么找不著啊？在哪呢？”孩子們看著變傻的我，討論的聲音慢慢變得小聲了許多。我邊找邊著急地說：“我得快快地找到小魚的耳朵，聲音太吵了，小魚會不舒服的！”

“老師，我知道以后該怎么和小魚做好朋友了。我們不吵了，小魚要害怕的！”陳陳很認(rèn)真地告訴我說，同時他也壓低了聲音。

“對呀！懂事的孩子說話輕輕，不打擾他人，別人才會做你的好朋友?，F(xiàn)在，小魚已經(jīng)來到我們班級做客了，我們以后就要把說話的聲音控制好，多關(guān)心照顧它，這樣，小魚會很喜歡合我們生活在一起的，你們說對嗎？”孩子們點點頭。

提醒不是通告。班級有魚，一次偶然的機(jī)會，讓孩子們懂得如何去關(guān)心愛護(hù)同伴，如何對待自己的朋友，如何做一個讓別人喜歡的孩子，更讓他們在不知不覺的過程中改掉了吵鬧的習(xí)慣，讓教室的氛圍更加安靜。

換一種方法學(xué)習(xí)，讓孩子更主動的學(xué)習(xí)，更自然地開動小腦筋，讓我們的的活動變得輕松、自然，迸發(fā)更多思維的火花，對于我們教育者來說，游戲中學(xué)習(xí)，比反復(fù)說教更能得到孩子們喜歡，比一次次機(jī)械活動更加舒心，比鄒著眉頭還要漂亮！

了解孩子的心理，其實并不難，只要我們把他們當(dāng)成是和我們一樣平等的好朋友，“說”之前想一想，“做”之前等一等，“怒”之前忍一忍。我們就可以讓我們的教育更加柔和，讓氛圍更加民主，讓我們的孩子更加快樂。愿我們都能發(fā)掘、利用好教育的技巧與契機(jī)，讓我們的愛心伴隨孩子成長，用真誠在孩子的心靈點燃愛和智慧的火花，讓每一個生命都在陽光下自由呼吸。

幼兒教師的角色

今天看到一位幼教同行在我的帖子上留言：人生的角色隨著需要在不斷的變化,但一定要干什么像什么才行,我們的老師要做好了的確不易,但大家還是在像蠟燭一樣默默的為孩子們奉獻(xiàn)著自己的青春和生命.看完后我深有感觸，做為一名幼兒教師，我一直覺得自己很幸運(yùn)，因為每天能面對可愛的孩子們，他們天真的笑容常常感染著我，讓我所有的煩惱都拋于九霄云外。老師的角色一：就像媽媽。孩子們在幼兒園的一日生活和學(xué)習(xí)都是老師照顧的，老師無微不至的照顧令孩子們喜歡上幼兒園，同時能感受到家的溫暖。今天問愷愷：“上幼兒園好還是在家好”？聰明的愷愷說：“在幼兒園好，在幼兒園能和老師一起玩”。當(dāng)時真沒想到小班的孩子能說出這樣的話，我為自己的付出感到非常值得，班上的孩子們經(jīng)常在我耳邊說些甜蜜的話語：“老師我在家都想你了”“老師我長大了給你買好吃的”，每次聽完后我都覺得自己很幸福。角色二：好朋友。做游戲的時候老師和孩子們在一起開心的玩，我常常都忘記自己已經(jīng)是一個大人了，總覺得自己很年輕，周圍的朋友也覺得我越來越年輕，這就是因為我每天和孩子們在一起很開心快樂。角色三：老師。這么小的孩子剛上幼兒園，有許多事情都不明白，他們分不清什么是對的，什么是錯的；什么是好的，什么是壞的，那我們就應(yīng)該告訴他們，給他們正確的指引，不論從文明禮貌，還是行為習(xí)慣等方面都要有耐心給他們講解。我總覺得愛孩子但不能慣著孩子，每次孩子們犯錯誤的時候我都告訴他們這樣做是不對的，現(xiàn)在的孩子就喜歡聽好話，老師一批評他就生氣了，我會告訴他們：“你做錯事情的時候老師批評你都是為了你好，如果老師不告訴你就不算老師了。”漸漸的孩子們也理解了我，他們還是一樣喜歡我，正如我愛他們是一樣的。另外幼兒教師要不斷充實自己，提高自身素質(zhì)，在唱歌、跳舞、繪畫、講課、鋼琴等方面需要不斷學(xué)習(xí)，這樣才能更好的培養(yǎng)祖國的花朵們。我總覺得老師這份工作雖然有點累，但能和孩子們在一起每天都是快樂的，所以我很喜歡自己的工作，并一直在為孩子們奉獻(xiàn)自己的愛心，我相信每一名幼兒教師都是這樣做的。

幼兒教師隨手小記

愛看電視的兒子兒子從小就喜歡看電視，記得他還不會走路的時候，坐在兒童車?yán)?，就知道找覺度看電視。有一次，發(fā)現(xiàn)他看著地面發(fā)呆，當(dāng)站在他的角度看地面時，才知他在看地面上從電視里反射在地面上的畫面。3歲時，他看電視更是不摘眼，我知道長時間看電視對孩子眼睛的危害，于是我堅持控制兒子看電視的時間，開始他堅決反對，有時以哭來威脅，和他講道理他不聽，我知道強(qiáng)制是不行的，就和他協(xié)議，以每天縮短十分鐘來管制，不管電視節(jié)目玩不完成，只要到時間就必須關(guān)電視，慢慢的孩子習(xí)慣了，看電視的時間的得到了控制，同時他還認(rèn)識了時間?，F(xiàn)在，我為孩子挑選了一些與學(xué)習(xí)時間不沖突的節(jié)目看

，并堅持在1小時之內(nèi)，還教會了孩子如何保護(hù)眼睛的常識。孩子的毛病是可以糾正的，千萬不要遷就，要針對孩子的性格，改正孩子的缺點，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，只要身心不受傷害，值！

愛的接力棒

合班并校后，我班的人數(shù)俱增，每天忙的不可開交，以前午睡后，我都會給那幾個扎著小辮子的女孩認(rèn)真地梳理頭發(fā)，現(xiàn)在，只要他們的頭發(fā)不是很亂，就作罷，也不知道什么原因，他們的頭發(fā)也不像以前那樣亂了。

一次，在和家長的交談中，發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，晨的媽媽這樣問到：“楊老師，你是怎樣教育孩子的，自從孩子上了大班，特別會體貼人，最令我感動的是她總是讓我扎成睡覺不怕壓的小辮子，還說‘我不想讓老師再受累扎辮子了，我班多了很多小朋友，讓老師再扎辮子，老師太累了，等以后我自己會扎辮子，媽媽也不用再受累了?！犃撕⒆拥脑?，我的心里暖暖的，我真的很謝謝你。”我笑了笑，因為我知道，這是愛的收獲，愛的傳遞。

在平日的生活中，我真心真意的愛著每個孩子，孩子們看在心里，他們也會學(xué)我們的樣子，從小事做起愛身邊的每一個人，體貼關(guān)心身邊的每一個人。愿所有的老師做孩子的鏡子。

愛告狀的銘

銘的嘴特快，不管小朋友之間發(fā)生什么事情，也不管與自己有沒有關(guān)系，整天滔滔不絕，在老師面前告狀，開始我還認(rèn)真對待，慢慢發(fā)現(xiàn)愛“告狀”是銘的缺點，一個孩子從小愛打小報告，將來在社會上結(jié)交不到很多的知心朋友，我從一下幾點改變了銘：

1、告訴銘與自己無關(guān)緊要的事情，盡量不要插手，小朋友需要你的幫助時，你再插手，如果看到小朋友之間發(fā)生的問題不能處理，可以提醒他們請教老師或回家請教家長。

2、和小朋友交往時，不在背后議論別人的是非，不談?wù)撔∨笥言诩业囊恍╇[私。

3、每個人都有秘密，每個人都有不想讓別人知道的事情，如果你的朋友告訴了你他的秘密，請不要隨意傳播。

經(jīng)過一段時間的提示和監(jiān)督，銘愛告狀的毛病確實大有改觀，但最快是一個人的性格，需要更長的時間去幫助他。

安慰

月月這段時間特別難纏，經(jīng)常由父母送進(jìn)活動室還不停的哭鬧，并且囑咐父母早點來接，時間長了，他的父母扔下她就走，月月哭著讓我打電話通知她的父母早來接，有時我會拿出手機(jī)故意裝出打電話的樣子來安慰她。今天她又故伎重演，（經(jīng)過觀察這個孩子是在故意耍討）我假裝聽不見，不加理會，和她坐在一著的穎看到后說：“我給你爸爸媽媽打電話吧！”說著，用手指表示出打電話狀：“你好，你是月月的爸爸嗎？他今天在幼兒園比較聽話，早點來接，記住了嗎？拜拜！”然后又告訴月月：“放心吧，你爸爸一定會早來接你的?！笨吹椒f學(xué)我打電話樣子

幼兒教師的快樂

每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂。我們不哭了今天幾個上周感冒沒來的孩子入園了。午睡時間到了，由于他們第一次在幼兒園睡覺，便哭著喊著要爸爸媽媽，好不容易孩子們都躺下了，可哭聲仍此起彼伏。我們在孩子們身邊巡回，拍拍這個，哄哄那個，終于稍稍安靜下來，但沒有半小時，陸陸續(xù)續(xù)有孩子醒來，于是，寢室交響曲又開始奏響。到這時，我們已是連續(xù)工作六小時，感到筋疲力盡，我嘆了一口氣說：“你們哭吧，老師累了，想睡一會兒，你們可不能吵醒我?！闭f完，我躺下來閉上眼睛假裝著睡覺，這一招可真靈，幾個哭的孩子居然不哭了，還悄悄地坐到我身邊，默默地盯著我一聲不吭，我試著堅持了一段時間不睜眼，我不睜眼孩子們也不哭，我在心里默默的笑，我為孩子們的那份好奇，那份愛心所感動。誰說孩子小不懂事，他們有著：天真、純潔、水晶般透明的的童心。太陽跟我們捉迷藏今天是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著游戲。戶外活動后，孩子們回到教室里準(zhǔn)備吃水果，這時候太陽也跟地上的娃娃們做起了游戲，一會兒太陽照到孩子們的身上、臉上，一會兒太陽又躲起來了，教室里一會兒亮，一會兒暗，孩子們瞪大了眼睛。陽陽小朋友說“咦？太陽怎么一會出來，一會兒躲起來？”小朋友們討論開了，欣欣說“太陽要出來玩，玩完了要回家的?！焙f“太陽在跟我們捉迷藏?！薄疤栆运?，吃完了還會回來的。”小朋友你一言我一語，好不熱鬧……生活在這樣一群孩子中間，你忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個小小的動作，一句天真的話語，一個奇特的想象，無不流露出他們的機(jī)靈、活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的快樂常在。

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