幼兒園班主任的溫馨寄語。
俗話說，凡事預則立，不預則廢。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料是時代的記錄，它是產生于人類實踐活動。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。可是，我們的幼師資料具體又有哪些內容呢？以下是小編收集整理的“五年級班主任期望寄語”，相信能對大家有所幫助。
發(fā)揮學生評語的激勵作用，要先架起感情的橋梁，打開心連心的感情之"門"，讓學生指導教師對自己的良苦用心。你想知道五年級班主任期望寄語怎么寫嗎?接下來就一起分享第一范文網小編為大家整理的五年級班主任期望寄語吧!
1. 每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自己的獨到之處，每一次競賽和考試都能創(chuàng)造出奇跡，給老師和同學流下深刻的印象，但令老師遺憾的是你與同學相處往往會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，哪一天你能發(fā)揮自己的聰明才智，搞好外交關系，與同學友好相處，化干戈為玉帛----你是一個有靈氣的孩子，老師相信你會與同學建立“睦鄰友好”關系的。
2. 有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學們帶來歡樂與美的享受，學習上，你成績優(yōu)異并列前茅，一篇篇作文寫得文情并茂，深得老師和同學們的贊賞，希望你在新的學習生活中不求真知不罷休，老師等著你的好消息。
3. 該同學積極要求進步，遵守大學生《學生守則》、尊敬老師、團結同學樂于助人、忠厚樸實為人誠實、學習目的明確、學習自覺性較高、勤奮學習、認真努力、思維敏捷、動手能力較強、積極參加社會活動和社會實踐。
4. 你表面上頑劣倔強，游戲塵間，內心卻有著向善的愿望，你遞交了入團請求書就是明證;你貪玩厭學，聽課效率差，經常不能完成作業(yè)，對老師的批評教育不能誠懇地接受;你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實對自己還抱有希望，因為你有時能誠懇地剖析自己，并表達自己的想法。人生旅程才剛起步，希望你設立人生目標，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來!
5. 你的那一手剛勁有力的字，簡直就像出自書法家的手，老師已經看到了你的前途一片光明。但是，在優(yōu)秀的語文基礎上，為什么你的數學成績不太理想呢?你遇到什么麻煩了嗎?可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧!
6. 確定學生學期操作等級的主要依據是學生操行量化考核分，本學期各班級采用了量化考核學生操行，可根據本班級等級的比例由學生量化考核月度平均分來確定，可通過班委會討論確定。
7. 你表面上頑劣倔強，玩世不恭，內心卻有著向善的愿望，你遞交了入團申請書就是明證;你貪玩厭學，聽課效率差，經常不能完成作業(yè)，對老師的批評教育不能誠懇地接受;你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實對自己還抱有希望，因為你有時能誠懇地剖析自己，并表達自己的想法。人生旅程才剛起步，希望你樹立人生目標，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來!
8. 游偉：你是一位認定了目標就默默努力的男孩。勞動中你勤勞的身影，學習中你謙遜的態(tài)度，都給老師留下深刻的印象。從你身上能學到樸實、善良、勤奮的品質。就要進入六年級畢業(yè)階段了，想好下學期的奮斗目標了嗎?老師期待你的進步。
9. 王囈琪:你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。平時能歌善舞，優(yōu)美的舞姿，柔美的體態(tài)，準會迎來觀眾的贊嘆。無論編排什么舞蹈，你總是在眾星捧月的位置。你積極參加學校的各種競選活動。即使失敗也絕不氣餒。作為安全監(jiān)督員，你也比較認真負責。課堂朗讀聲音洪亮，發(fā)言積極大膽。只是學習上缺乏自覺性。有時候作文不能按時上交。希望你在興趣愛好和學習方面兩不誤。
10. 張星宇：你是個聰明的孩子，數學考試經常名列前茅，可是，語文怎么就不行了呢?只有春天用心的耕耘,才有秋天的碩果累累,加油吧,努力吧!聽,成功正在敲你的門呢!
11. 夏紅慶：你是一個踏實進取的孩子，平時嚴守紀律，與人為善。和你接觸的時間越長，越覺得你是比較聰慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一點自信，所以使自己的潛力沒有好好發(fā)揮出來。希望你積極參與課堂討論，老師相信只要你開朗大膽再踏實細心些，一定會比現(xiàn)在更出色!
12. 馬智麟：你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。你辦事靈活，反應敏捷，很會察言觀色，很愿意和老師交流談心。作業(yè)本上的字跡也越寫越好。這學期各方面都有很大進步，比原來懂事多了。不過老師也要提醒你：上課不講“悄悄話”，你會變得更出色!
13. 侯淋水：你善解人意，有一顆善良的、水晶般的心;你樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心中的好學生。學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點，衷心地希望你的辛勤汗水能換來豐碩的果實。
14. 徐袁鎮(zhèn)：你是位既聰明的男孩，你學習認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不知怎么這學期你的成績卻落后了呢?“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，”不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學習，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?
15. 王蕓：你有一雙明亮的大眼睛，里面裝著幾分靈氣、認真;裝著幾分善良、真誠。課堂上能聽到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡，同學們愿與你交往，老師也常把你表揚。這學期，你的進步，老師看在眼里，喜在心頭。孩子，希望你能多多讀書，擴大自己的知識面，增加自己的閱讀量，相信你的明天會更美好。
16. 張子彥：你是一個穩(wěn)重、懂事的孩子。乖巧可愛的你，平時言語不多，課堂上卻能專心聽講，對待學習態(tài)度端正，各項作業(yè)都能積極完成。成績穩(wěn)中有進。你待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。小提琴也拉得很不錯。如果有鍛煉膽量的機會，再不輕易地說“不”，課堂上把你的手高舉，讓同學聽聽你那獨特的見解，那就更好了!老師期待著……
17. 郭李偉：你越來越無愧于“數學王子”的稱號。勇于向難題挑戰(zhàn)是你的性格。生龍活虎的你，做事要是更有耐心一些，各科成績定會在班上遙遙領先!
18. 王詩怡：你是個文靜樸實、心地善良、樂于助人的小姑娘。見到老師你總是很有禮貌地問聲好。對待同學你也很熱情、真誠。同學都愿意和你交朋友。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。成績一直跟得不錯。不知怎么后半學期開始，你的家庭作業(yè)要求背誦古詩論語每日一句以及課文，都不能按時背誦了。學習上要持之以恒，不能時緊時松。這樣會使你的成績時好時壞的哦。
19. 曾思婷：你是一個開朗活潑的孩子，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加學校的各種活動，有責任心，能虛心接受老師的批評和意見。這學期學習比較主動，尤其是生字聽寫能主動在家事先聽寫，因此，摘掉了“錯別字大王”的帽子?？墒?，字寫得太差了。新的學期記得摘掉字差的帽子啊!
20. 秦康:你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。你思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重。同學關系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德。在學習方面，學習態(tài)度端正，學習自覺性強。各門功課都不錯，能遵守課堂紀律，及時出色地完成各科作業(yè)，老師很欣賞你。希望你今后大膽表達，使自己更優(yōu)秀。
1. 你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的“好學生”，你從不遲到早退，上課積極認真，課后按時完成作業(yè);懂禮貌，每次都遇到老師都主動問好;講衛(wèi)生，值日特別認真。父母喜歡你，因為你是“乖孩子”，你會幫爸爸媽媽做家務事，這點值得大家學習。同學喜歡你，因為你是“小雷鋒”，你熱心班集體并熱于助人。但作業(yè)馬虎，心性貪玩是你缺點，希望你能改正，老師會一直關注著你的進步!
2. 你文靜、樸實，整個人就像你的名字一樣溫文爾雅。你懂得關心同學，對待同學親如兄妹。品性善良，品德良好，尊敬師長。學習認真，上課認真聽講，課后能按時完成作業(yè)，不遲到早退。作為歷史科代表，你積極協(xié)助老師工作，工作認真負責，得到了老師的高度贊賞。你的字并不差，但老師很高興你有更高的要求，希望你能多加練習。希望每一天，在每一方面，你都能越來越好!
3. 你是一個興趣廣泛的男孩子，即熱愛打羽毛球、畫畫;也熱衷玩電腦、睡覺和胡思亂想，從你的身上我看到了你們這個年齡的活力。你的品質良好，熱愛同學，熱于助人，尊敬師長，每次都會主動跟老師問好;為人爽朗、重義氣是你的優(yōu)點，但你也偶爾會在課堂上犯迷糊。這個學期已經過去，在新的學期里，老師希望你上課能夠更積極，課后作業(yè)會更認真，讓我們一起來見證你的成長吧!加油!
4. 你是一個認真細心的學生，上課認真聽講，課后認真完成作業(yè)，每天都佩戴校牌。你有很好的紀律性和集體榮譽感，嚴格遵守班規(guī)班紀，積極參與學校組織的各項活動，團結同學，尊重師長，是一個招人喜歡的學生。由于剛進入初中，你還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也不太會科學的安排課余時間，老師看在眼里急在心里，希望在新的學期里，你能夠改正，使學習成績更進一步!加油!
5. 你是一個懂事禮貌的學生，尊重師長，每次見到老師都會問好;團結同學，熱于助人。有集體榮譽感，積極參加班級活動。熱愛學習，從不遲到早退，按時完成作業(yè)。如果你在學習上再多一分認真，上課不再開小差，老師相信你一定會更棒。
6. 熱情友好的你的代名詞，你團結同學，樂于助人，人緣極好。學習認真，上課積極主動回答老師的問題，課后按時完成作業(yè)，從不遲到早退。熱愛班集體，元旦積極幫忙布置教室，是一個有責任心的好學生。你的成績就像過山車，忽高忽低，考試粗心大意是一個很重要的原因，希望在以后的學習中，你能夠更加努力，改正缺點，使成績穩(wěn)定下來并更上一層樓。老師看好你!
7. 這個學期，老師看到了你的進步。你尊敬師長，團結同學，積極參加班級活動。你熱愛體育運動，乒乓球打得很好。你慢慢懂得了學習的樂趣，也不再沉迷電腦。這些閃光點都讓老師很欣喜。你有很強的好奇心，如果能分一部分在學習上，老師相信你一定會更棒!新的一年，祝你身體健康，學習進步!
8. 你是一個優(yōu)秀的學生，老師為你感到自豪!你尊重師長，每次見到老師都會問好;團結同學，樂于助人。你學習自覺，每天上課都認真聽講，積極回答問題，課后也認真完成作業(yè)。你愛好廣泛，很熱愛看課外書。不過，你寫字的速度有待提高，考試時經常因空題而白白扣分，相信你比老師更感到惋惜，希望在以后的學習中能夠改正。加油!
9. 你熱心，會幫助同學，交友能力強，思維敏捷，自立能力強，有自己的主見，在同齡人中表現(xiàn)突出。一學期從未遲到，不懂就問，上課積極發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，讓我看到了你認真的學習態(tài)度。但是，你也粗心大意，學習自覺性不夠，做事拖拖拉拉，上課喜歡咬耳朵。老師希望你來期認真聽講，積極動腦，取得更好的成績!
10. 你成績優(yōu)秀，字寫得很干凈整潔。熱愛學習，上課認真聽講，課后復習并認真預習，從不遲到早退。尊敬師長，看見老師主動打招呼。作為課代表，你工作認真負責，能很快收齊作業(yè)并上交作業(yè)，是老師的好幫手。你聰敏伶俐，英語成績突出，數學卻時起時落，希望你多花時間，一定可以克服的，加油!
11. 活潑開朗的女孩，在走廊上總會看見你活潑的身影。你總是讓我喜又讓我憂，你按時完成作業(yè)，卻不一定有效率。你的英語成績優(yōu)秀且突出，但數學卻一塌糊涂。你很容易滿足，上進心卻不足。老師希望你能彌補不足，爭取更大進步!
12. 儒雅、雋秀，平和、質樸這是你留給我的印象，但我們都知道“身似春影靜，心猶秋濤激”，在你平靜的外表里有一顆不羈的靈魂，你在努力事自己變得更優(yōu)秀。你數學和英語基礎比較差，須要多花時間。希望你堅持練琴，一分耕耘一份收獲，總會進步的，加油!
13. 對你深刻的最印象就是幽默，你總是把你的快樂傳遞給身邊的每一個人。你的品質良好，重義氣，人緣很好。做事果斷，孝順懂事也是你的特色。所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，但你學習沒盡全力，作業(yè)粗心，上課開小差，自覺性不強，因此成績不夠穩(wěn)定。老師希望你能彌補不足，爭取更大進步!
14. 你文靜、踏實，學習認真，上課認真聽講，課后按時完成作業(yè)，不遲到早退。尊敬師長、樂于助人、團結同學、虛心接受他人意見。積極參加班級活動，有集體榮譽感。上課有時會走神，作業(yè)沒認真寫好這兩方面需要你多加注意。自信膽就大。老師希望你要充滿自信，大膽發(fā)言，這樣你會更優(yōu)秀!
15. 你熱心，會幫助同學，交友能力強。你也懂禮貌，尊敬師長，團結同學。你還活潑好動，很頑皮，愛說話。有時上課還有些小動作，為此，你也挨了不少批評。老師多么希望你能改正自己的缺點啊!希望你來期能夠更加努力，學習更上一層樓!
1. 你是位遵守校規(guī)校紀的好學生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學生，你一定會的，是嗎?
2. 你能和氣待人，尊敬老師，同學有困難你能主動幫助，學習尚認真，不知為什么你的錯別字總是比別人多，老師希望你作業(yè)時要做到心到眼到，采用好的記憶方法，這樣你的錯別字就不會有很多了，還要認真讀書，認真寫好字，老師相信你能做到。
3. 你是個性格極其內向的孩子。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎?
4. 你是一位聰明、開朗、懂事、上進心很強的女生，為人誠實、正直，能與同學友好相處，尊敬師長，能盡心盡力地完成老師交給的任務。平時學習認真，作業(yè)按時完成。在學習上，你總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。你的付出使你這個學期的成績一直穩(wěn)中有升。望今后能保持認真踏實的學風，多提問、勤鉆研，注意各學科方面深度和廣度的拓寬，尤其是學科的平衡。老是相信你一定能夠取得最后的成功。
5. 你是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。工作認真踏實，是老師的好幫手。你求知欲和生活自理能力強。上課能專心聽講，注意力集中。你的學習目的很明確，態(tài)度也很認真。學習也有明顯的進步，希望你今后朝著精益求精，擴大自己的知識面，講究更有效的學習方法方向努力，注意學科的平衡，爭創(chuàng)更佳成績。我堅信你將一直成為老師的驕傲。
6. 你是一個聰明、懂事、有魄力的女孩，你愛好廣泛，知識豐富，好學好問，是個全面發(fā)展的好學生。一學期來你為班級做了很多工作，辛苦了。這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學習成績優(yōu)異，在班上始終名列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在新的一年里，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。我堅信你將一直成為老師的驕傲。
7. 你是一個嫻靜、質樸、聰明、上進心很強的女孩、為人誠實、正直，性格內向，又有一付好脾氣，深得老師和同學的喜歡。你勞動積極，工作負責。你的勤奮使你這個學期的成績有了穩(wěn)步的上升。但是你的學習方法、效率還有待于改善，并且要注意各學科知識深度和廣度上的加深，再加上你的毅力和恒心，我相信你在的新的學期里定會有出色的表現(xiàn)。最后老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
8. 你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績優(yōu)良，書寫也很端正。你團結同學，組織能力強，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動作的壞習慣，那你的成績就更棒了。加把油，努力干吧!
9. 你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識;你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀;你優(yōu)美的文筆，一手漂亮的好字，同樣深得同學們的贊譽。你能完成好學校交給的一切任務，也受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學、善問的好孩子。愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。
10. 看到你的名字，腦海中即刻浮現(xiàn)你清俊的淺淺的笑，你的真誠，你的善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實，碩果累累。相信在以后的日子里，你會一如既往地養(yǎng)成認真細致的好習慣，會變得更出色，會是最棒的!
11. 知錯能改就是好孩子。聰明的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開動腦筋，逐漸大膽發(fā)言，成績有了進步，老師為此而高興。努力啊，孩子，把字寫工整些，有老師做你的堅強后盾，你會越來越出色的!
12. 不要計較老師經常批評你，其實老師是喜歡你的。一段時間你的成績總不是很理想，是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績就會一直保持很好的，那么老師也會更喜歡你。敢跟你的同座來個競賽嗎?只要你肯努力，有老師幫助你，你一定會出眾的!
13. 你是一個聰明懂事的男孩，樂于助人更是你毫無遮掩的真正個性的體現(xiàn)，怎能忘記你一次次慷慨大方地伸出援助之手，小到一支筆，大到一本書，老師全都看在眼里，記在心上。這學期你的學習也不用老師那么操心了。愿你再接再厲，把那點小聰明悄悄藏起來，好嗎?最后老師送你一條座右銘：“少壯不努力，老大徒傷悲。”
14. 你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實。一學期來，你在學習上一直平穩(wěn)前進，讓老師和同學們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質，它將使你終身受益。望你能提高效率，真正做一個學習上的強者!
15. 你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上日漸能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。你也是父母的好女兒，有一顆善良的心，真難得。你如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你將贏得更多的掌聲。
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小學六年級班主任新學期寄語(一)
親愛的同學們：
你們好！在這金秋時節(jié)，你們又迎來了新的學年，成為了畢業(yè)班的大哥哥、大姐姐。老師期望每一個同學在新的學年里都能收獲更多的進步與快樂，那么，怎么才能讓自己更加進步、更加快樂呢？
首先，請你做到，相信自己！李白說：“天生我材必有用”。請你相信，你在這個世界上是獨一無二的，你有你的特長，你有能力成為一個對社會、對他人有用的人。所以當你面對任何學習上的困難時，請先不要害怕、退縮，給自己一個挑戰(zhàn)的機會，讓自己去嘗試，去為之努力！成功與快樂來自相信自己，超越自己！
第二，請你做到，對自己負責！作為一個小學生，我們有自己的行為規(guī)范，我們有自己的道德要求，請你以此為標準要求自己。讓“講文明、講衛(wèi)生、守紀律、尊長輩”成為你的生活習慣，讓按時完成學習任務成為你的學習習慣，當你發(fā)現(xiàn)你做到了“對自己負責”這五個字的時候，你一定會感受到格外的輕松與快樂！
第三，請你做到，與人合作！在班級中，在校園里，我們有很多同伴。不論是背書、做值日，還是課堂學習、課外活動，我們都需要學會與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時做到將心比心，通情達理，就一定會在合作的過程中收獲知識，提高能力，感受到共同學習的快樂！
另外，告訴大家一個能讓自己在學習上獲得進步的小秘訣，那就是，常給自己制定一個個小目標，讓自己做自己的老師，對自己的學習、工作做出及時的評價。比如，在做作業(yè)之前，先定個目標：這次作業(yè)我要拿滿分！相信，對自己負責的你一定會為此努力，認真地去完成作業(yè)，也相信，你的付出一定會幫你達成這個小小的目標！所以，建議大家，從今天開始，學會給自己制定小目標，你會發(fā)現(xiàn)成功離你很近，快樂就在你身邊！
最后，祝愿所有同學在本學年里能用心地把自己打造成一個自信的小學生，讓我們的學習不斷進步，讓我們的班級充滿快樂，讓我們在快樂中不斷成長，獲得成功！
小學六年級班主任新學期寄語(二)
當嶄新的課本一頁頁翻開，當瑯瑯的讀書聲響遍校園，這一切一切都告訴我們，新的學習生活又開始了。親愛的你們，有什么打算呢？用什么樣的收獲來裝點這個不平凡的一年呢？我知道每人心里一定都有自己的打算。同學們，成績只能代表過去，展望新學期，需要我們更加刻苦學習、奮發(fā)圖強，新學期，你準備好了嗎？老師相信你們會更加努力，讓我們的班級更優(yōu)秀。只要每個同學都有一股向上的勁，上課遵守紀律、學習上肯動腦，積極發(fā)言，愛好閱讀，勞動上不怕臟、不怕累，熱愛學校、熱愛班集體，好成績不屬于我們又屬于誰呢？
過去的一頁已經翻過，新的篇章已經展開，希望以前有上課愛搞小動作，作業(yè)不按時交、書寫潦草、有時不做作業(yè)借口對老師說忘了的孩子，能從新學期開始改正你得不良行為習慣。我相信每個孩子都是優(yōu)秀的。記得一首古詩中說的“少壯不努力，老大徒傷悲”嗎？老師希望你們珍惜美好的學習時光，努力學習。
新的學期里，希望同學們能夠愉快地學習，健康地成長，老師給大家提幾點建議：
1、熱愛班集體，為班級增光彩。
2、遵守學校規(guī)章制度，做個有規(guī)矩有修養(yǎng)的孩子。沒有規(guī)矩，不成方圓。從讀好書、寫好字、做好操、掃好地、走好路這些小事做起，養(yǎng)成良好的習慣。
3、做個樂觀自信的孩子。新的學期，新的任務，新的困難，新的挑戰(zhàn)，我們要勇敢面對一切。做個勤于學習、樂于探究的孩子。
4、學會與人相處，文明禮貌先行。做個善于合作、能與別人團結互助的孩子。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。希望全班同學共同進步。
5、共同創(chuàng)設一種安全，文明，有序的學習環(huán)境：讓我們的校園更和諧，班級更和諧。
最后，衷心祝愿同學們新學期身體健康、學習進步！
新學期上學時間表：（隨著季節(jié)變化會有所改變）
上午：7：45預備8點上課放學：11點25到校時間：7點40前
下午：2：30預備2點40上課放學：5：00到校時間：2點20
小學六年級班主任新學期寄語(三)
尊敬的老師、親愛的同學們：
你們好！
新的一學期開始了，這學期是你們小學生涯的最后一學期，我相信經過小學六年的學習和鍛煉，我們每一位同學都將以不同的方式去體驗、適應初中學習生活的苦與樂。就像長跑比賽一樣，六年級是小學生涯的結束，但也意味著一個新的起點在等待著你們。人生路途中有許多的起點和終點，在這個具有“非常”紀念意義的春天里，你們即將經歷人生中第一個轉折點——小學畢業(yè)。六年的小學生活一去不復返了，你們即將邁進初中學習。在這樣一個收獲的季節(jié)里，我們只有這一學期就要分別了。為了讓每一個起點和終點，都散發(fā)出美麗和芬芳，少留遺憾，我們得從現(xiàn)在開始做好一切準備。
不管是優(yōu)秀生，還是待進生，人都沒有高低貴賤之分，老師眼中的你是獨一無二的，只要堅持繼續(xù)努力學習都有成才的機會。所以，在這個學期里，你要勇敢面對腳下未走完的路，新的學期，你們又處在同一“零起跑線”了，不要停下來。
開學了，課堂是你們放飛夢想的樂園。在這里，有知識的甘露任你吮吸，有思維的天空任你翱翔，有智慧的寶庫等你開啟，有未知的世界等你去解謎，有諸多的盼你去挑戰(zhàn)……學習中，你的個性可以去張揚，你的雄心可以去展示。未來的征途中會充滿各種荊棘和挑戰(zhàn)，但只要我們具有百倍的毅力和勇氣，就一定能征服一路艱險，去領略峰頂的無限風光。老師期待著你印下自己的精彩，同時給老師和同學們留下一生美好的記憶！
首先，要學會有計劃、科學地設計自己的人生。每一個人應該有設計自己人生藍圖的欲望，或長遠，或近期，甚至是一個月、一周、一天、一節(jié)課、一分鐘。周恩來小時候給自己的長遠人生設計是“為中華之崛起而讀書”，金大中小時候在床頭貼著自己的理想：“未來的韓國總統(tǒng)”。偉大的人物都是這樣，像蝸牛一樣，向自己既定的方向一步一步地邁進。無論遇到什么困難和阻隔，都能義無反顧，就像巴爾扎克寫在手心里的信條——“我能摧垮一切障礙”，這是一種堅持的品質和毅力。小學六年級是一個重要的轉折期，是打好基礎，向初中過渡的關鍵時刻，所以，我們應在這一學期靜下心來好好學習，打好基礎，在各方面錘煉自我，握好筆，在人生的畫板上精心勾勒。
新學期的開始，擺在我們面前的一切都是新的，新的起點，新的希望，我們要站在新學期的地平線上，珍惜時間、努力拼搏、證明自己、超越自我。我堅信，我們全體同學定會以飽滿的熱情，昂揚的斗志，踏實的精神、堅定的信心去迎接各種挑戰(zhàn)，創(chuàng)我班新的輝煌。
俗話說：一份耕耘，一份收獲。成功的結果來源于點滴的過程。在新的一學期，我希望大家做到以下幾點：
第一，樹立一個信心：我能行。每個人都有存在的理由，都有自己獨特的價值，世界上沒有相同的一片樹葉。
第二，創(chuàng)立一種學風：認真、勤奮、求實。
第三，培養(yǎng)一種習慣：自覺?！傲晳T決定一切”。有一句話說得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的習慣。好的習慣能彌補不足，不良的習慣將使優(yōu)勢變成劣勢。所以，我希望每一位同學都能發(fā)揚積極進取、意志堅定、刻苦學習的精神，要有責任心，要經得起挫折，要樂觀堅強，要胸有大志，要用積極的態(tài)度創(chuàng)造我們人生的輝煌。
第四，創(chuàng)設一種環(huán)境：安全，穩(wěn)定，文明，有序.讓我們的班級更和諧。
同學們，春華秋實，春天是播種的季節(jié)，讓我們
播種一個信念，收獲一個行動；
播種一個行動，收獲一個習慣；
播種一個習慣，收獲一個性格；
播種一個性格，收獲一個命運。
讓我們在新的一學期里以更飽滿的熱情和更踏實的精神，迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，為把我班建設成學校文明班級而努力奮斗。
祝同學們的明天更加輝煌燦爛！
【篇一】
親愛的同學們：
歡迎大家在度過一個溫馨快樂的寒假之后又回到咱們快樂的大家庭之中，開始新學期的工作和學習。在此，我向同學們致以新學期的問候和良好的祝愿。
在過去的一個學期里，我們用班級公約來約束言行，積極向上，追求卓越，用自己的努力鑄就了我們班的輝煌。軍訓第一，團體操第三，考試成績優(yōu)異，留給20xx年一個驕傲自豪的背影。老師以你們?yōu)樽院馈?/p>
新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。坐在下邊的親愛的你們，有什么打算呢?用什么樣的收獲來裝點這個不平凡的一年呢?我知道每人心里一定都有自己的打算。
俗話說，播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運。
同學們，成績只能代表過去，展望新學期，需要我們更加刻苦學習、奮發(fā)圖強，新學期，你準備好了嗎?
親愛的同學們，當上課的鈴聲清脆地響起，當嶄新的課本一頁頁翻開，當瑯瑯的讀書聲響遍校園，這一切一切都告訴我們，新的學習生活又開始了。
在這里，老師要大聲的說：“××班的同學們，老師喜歡你們，喜歡你們對待工作的熱情，喜歡你們對待學習的執(zhí)著和認真，喜歡你們活潑的身影，喜歡你們爽朗的笑聲，喜歡你們的一切一切……在我心里，你們都是一只只展翅高飛的雄鷹，只要愿意，就會翱翔在知識的高空，把握自己的未來……”
千言萬語都太蒼白，老師的要求和以前一樣沒有變化，希望大家能夠“成人”，然后盡自己的努力“成材”。
在新學期，送給大家兩句話：第一句，“讓人們因我的存在而感到幸?！?。第二句，“我們和他們不一樣”。現(xiàn)在，就讓我們回顧咱們的公約，在它的指導下繼續(xù)努力前行。
在新學期繼續(xù)創(chuàng)造咱們××班的輝煌。
謝謝大家!
【篇二】
親愛的同學們：
新的學期預示著新的希望!在即將開始的新學期里，我們每一位老師都懷著殷切的希望企盼你們能夠健康、快樂地成長!在新的一學年里變得更懂事、更可愛!老師真高興在你們成長的路上繼續(xù)陪在你們左右和你們共同學習共同進步。
在學校里，我們也有很多共有的名字，我們都是和美小學的學生，我們都有自己的班集體。你一定會發(fā)現(xiàn)，當你在校外聽到別人夸贊我們學校時，你的內心也會覺得喜悅;當老師表揚你所在的班級體時，你的臉上會自然而然地流露出笑容。不為別的，只因為你是其中的一員。這些體驗，都帶給我們快樂?？鞓啡巳讼蛲?，老師期望你們每一個孩子都能收獲更多的快樂，那么，怎么才能讓自己成為一個快樂的小學生呢?
首先，樹立“我能行!”的信心。新學期伊始，我們應當認真總結一下過去。如果你感覺自己上學期在各方面的表現(xiàn)都不錯時，請你千萬不要驕傲，而應該在新學期里再接再厲，爭取更大的進步;如果你發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足或問題的話，請你也不要太難過，更不能灰心喪氣，而應該振奮精神，爭取迎頭趕上!不管怎樣，老師都希望你有“我比以前更出色!”的決心和信心。然后，在家長、老師的幫助下，分析自己、認識自己，在思想、學習、紀律、衛(wèi)生等方面給自己制定一個經過努力就可以實現(xiàn)的奮斗目標，訂出一個切實可行的計劃，以便在本學期的學習生活中學有方向，學有目標。
其次，創(chuàng)立“認真、勤奮、刻苦、求實”的學風?！笆郎蠠o難事，只怕有心人?！狈彩聫摹罢J真”開始，認認真真地做人，認認真真地做事;認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地作業(yè)。學業(yè)的成功離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲎郧趭^”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”班主任寄語，這些格言說的都是這個道理。
再次，培養(yǎng)自覺的好習慣。學業(yè)進步，貴在自覺。我們要在老師的指導下，自覺培養(yǎng)良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。大家知道，老師和家長都很關心我們的學習成績，其實，更關心的是我們能否從小自覺養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。有的同學盡管學習成績很好，但紀律、衛(wèi)生、誠實守信、禮貌待人等方面卻做得不盡人意，甚至特別差。這對自己的成長很不利。新學期里，希望大家都能自覺遵守小學生日常行為規(guī)范和學校、班級的規(guī)章制度，養(yǎng)成自覺學習和自覺守紀的好習慣。
最后，請你做到，與人合作!在班級中，在校園里，我們有很多同伴。不論是背書、做值日，還是課堂學習、課外活動，我們都需要學會與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時做到將心比心，通情達理，就一定會在合作的過程中收獲知識，提高能力，感受到共同學習的快樂!
新學期里，你們的爸爸媽媽在關注著你們，所有老師都在祝福你們!新的起點，讓我們以全新的精神面貌投入到學習和生活中去，珍惜大好的時光班主任寄語，把全部精力用在學習上，爭取人人進步。
【篇三】
同學們，新的一學期又開始了，首先我給大家講一個故事吧。
很久很久以前，山頂的樹上有個鷹巢，一陣強風刮來將一顆蛋吹落了巢，使它滾下山谷，最后掉到了養(yǎng)雞場里。一只母雞看到了，說：“這真是個奇怪的雞蛋，但我會孵它，使它成為我的小雞?！蹦鸽u孵了一段時間后，破殼而出的是只有大嘴大腳和大翅膀的小東西，母雞看著它又說：“長得多滑稽的小雞，但你依舊可以當我的孩子?！北M管這只小鷹的的確確是鷹，但因為生在雞群中，便自以為是只雞，不僅走路像雞，連叫聲也像雞。這只小鷹的夢想就是有朝一日能飛上籬笆，像只公雞一樣啼鳴，它認為，只有這么做，其他的雞才不會因自己的長相與眾不同而加以嘲笑。可是，每當它做這個夢時，便會對自己說：“你知道你是永遠也上不了籬笆的，雞是不能飛的！”因此它連試都沒有從沒試過就放棄了這個夢想了。
一天，它站在空地上時竟抬頭看到前所未有的壯觀景象——它看見一只鷹威風凜凜地飛過天空，猶如空中帝王一般，它驚訝不已地大喊道：“你是誰？你是誰？”聽覺靈敏、目關銳利地老鷹看到它，便立刻飛下來說“我是誰？那你又是誰？”
小鷹說：“我是只雞。“老鷹直視著它的眼睛說：”瞧瞧我的臉，你看起來就像我；瞧瞧我的嘴和翼，你看起來就像我。孩子，你不是只雞，你是只鷹！快拍拍翅膀，像我這樣飛翔吧！”于是，小鷹拍拍翅膀，真的飛了起來，并直入云霄。
同學們，你是否也曾經像這只小鷹一樣還沒有去試試，就放棄自己的夢想了呢？你是否像這只小鷹一樣，根本沒有飛起來的欲望？你是否一直肯定自己是一個不夠聰慧的人？你是否認為自己沒有能力、沒有力量、沒有勇氣？如果你在你的內心深處早為自己下好了這些定義，那你也許就真的不會“飛”起來。
同學們，在老師們的眼中，你們的智力水平相差無幾，也許過去由于學習環(huán)境、學習習慣和學習方法的不同，或努力程度的不同，取得的成績出現(xiàn)了一些差異，但這只能說明過去。
新的一學期又開始了，同學們，相信你們自己吧，給自己定一個的目標，并為之不懈努力，你定會取得更大的進步！
我想告訴大家：如果你想飛，你就有可能飛得更高，你必將飛得更高！
【篇四】
尊敬的家長，親愛的同學們，今天我們又開始踏上了20xx新學期的學習列車，在這趟永不停息的列車上，老師首先向同學們致以新學期的問候和最美好的祝愿！
傾聽孩子，靜待花開是我們的教育理念。請家長們相信，您的孩子是我們每一位老師心中珍愛的寶貝，我們會精心呵護、細心照料、耐心培養(yǎng)每一個孩子，讓他們在快樂中表達，在快樂中感受，在快樂中學習，在快樂中成長！期盼您一如既往的理解、支持和幫助，讓我們一起來關注孩子，傾聽他們內心的話語，滿足他們內心的需要，使他們在關愛下健康成長！
親愛的小朋友們，現(xiàn)在我們已進入x年級x學期了，這是一個嶄新的階段，新學期，新起點，新目標！我們已經長大了，在適應學校的生活之后，對于生活自理能力的培養(yǎng)，集體活動及游戲活動都有新的要求了，要嘗試自己的事情自己做噢，老師相信你們會變得更積極、快樂、自信、能干，會獲得更大的進步的。
作為班主任，時刻關注學生的狀態(tài)是基本要求，更要在學習或者行為上多給學生建議與留言，使他們更上一層樓，下面是小編為大家整理的小學四年級班主任寄語留言相關模板，接下來我們一起來看看吧!
小學四年級班主任寄語留言
1. 你總是笑呵呵的，好像從未經歷過憂愁，你分析問題常有獨到之處，老師挺欣賞你的機敏。只是你常很難安靜下來專心聽講，如果少動身邊的“小玩具”，多動動腦筋，多發(fā)表發(fā)表自己的見解。相信你將會變得更加出色!
2. 你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能時時為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人。老師特別欣賞你，把事情交給你，老師很放心，因為你會完成得很好;在課堂上，你能積極思考，語言表達能力強，在課后，?？匆娔憧炭嗥床纳碛?。老師相信，你一定能成為老師的驕傲!
3. 一個人有個性應值得尊重，但倘若因個性而影響了自己的學習生活，就應該加以控制了。你常常以自己的方式來對待老師和同學，對待學習，這很讓老師擔憂。你還似乎對老師的勸告不以為然，依然我行我素，就顯得對自己不負責任了。知道嗎?老師希望你能以最優(yōu)秀的成績畢業(yè)，并能考試理想的高中，你能不讓老師失望嗎?
4. 你知道嗎?其實老師和同學們都說你很聰明、很機靈，每次老師提出的問題你總能積極地回答。全班的同學都很喜歡同你一起玩耍，一起游戲。假如你能上課專心-點，假如做作業(yè)再認真一點，假如你能把字再寫的端正一點，假如你……，你將是一個多么出色的孩子，我們都在拭目以待。
5. 你總是認真聽講，積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費，好成績與你交上了朋友，你的作文也越寫越棒，老師好想翹起大拇指夸獎一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。希望下學期過來，老師能看到一個書寫端正的你，相信你不會讓老師失望的。
6. 不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對老師、同學熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，你是一個聰明的孩子，如果能認真完成作業(yè)的話，老師就會更喜歡你的。有勇氣和同學們來個競賽嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。
7. 從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子;從你積極肯學的學習態(tài)度上，我知道你是個有上進心的好學生。你作業(yè)能認真獨立完成，書寫端正。你活潑可愛，為人坦誠。集體榮譽感強，希望能發(fā)揚刻苦學習精神，爭取取得更優(yōu)秀的成績。
8. 父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學的眼中你是助人為樂、成績良好、關心集體的同學，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機會，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學生。
1. 也許你覺得老師對你有偏見，那你就錯了，老師對你的要求越嚴說明老師越重視你，在老師的嚴加督促下，你能獨立完成作業(yè)了，上課能夠認真聽講，所以期末的成績提高的很快。如果注意嚴格約束自己，那樣你會進步更大。
2. 什么梅花受人敬佩?是因為它選擇自己的路——選擇在冬天開放，因而也就更具魅力，更與眾不同。為什么我們不能呢?十四、五歲正是一個人最美的時候，不要想虛無縹渺的東西，花些時間去學點知識，學點智慧，學點寬容，學點容忍，今天的勇敢更多地表現(xiàn)在對真理的不懈追求和對挫折的百折不撓上、明知山有虎，偏向虎山行，以自信的土壤，以奮養(yǎng)料，充分發(fā)揮自己年輕人的朝氣吧!
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3. 我很欣賞你最近寫的一篇作文《快樂的時刻》，文章表達了你參加長笛考級時自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂，這也使我認識到你的內心世界是非常豐富的，希望你的特長能在今后進一步地得到發(fā)展，成為一名有作為的人。
4. 你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。
5. 你是一位活潑可愛的女孩，似乎不知道什么是憂愁，老師愛著你欣喜的笑臉，也愛看你為集體，為大家熱情服務時認真的態(tài)度，不過，你的學習又常常使我不安，一會兒語句不通順，一會兒出現(xiàn)錯別字，能改掉這些缺點嗎?
6. 每當遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧?？墒?，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時馬虎粗心呢?老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無誤的作業(yè)。不要讓老師失望，努力吧!
7. 你是個聰明可愛的小男孩，學習勤奮，工作負責，這學期，你的環(huán)境識字本越做越好，更棒得是老師發(fā)現(xiàn)我們的膽子變大啦，上課經?？吹侥愀吲e的小手，勇敢地站起來回答老師的問題，實在讓老師很高興。希望你再接再勵，更上一層樓!
8. 每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進步了好多。知道嗎?你的每一點進步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧!老師永遠支持著你!
1. 你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師高興得是，今年你的膽量大了不少，和同學相處融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎?如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的?聰明的你一定明白該怎么做吧!
2. 愛美之心人皆有之。而美有很多種。衣著得體雖樸素亦為美;相貌平平而心地善良亦為美;刻苦奮進自強不息更為美。你到底更愛哪一種呢?有志青年當然應該奮發(fā)圖強不甘人后，以優(yōu)秀的成績贏得贊譽與欣賞。如果你能夠對別人多一份體諒與理解，把注意力集中在學習上，克服惰性，不僅可以完善你的人格，更能讓青春的你散發(fā)出美麗的光環(huán)。
3. “白凈，小個”的你是那樣的活潑，可愛，經過兩個學年的學習，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅持寫好呢?上課有時候你在想什么呢?真希望你能嚴格要求自己，做一個更出色的你。
4. 你尊敬老師，團結同學，樂于助人，值日工作細致有序，是個聽話懂事的女孩。本以為這樣的女生不用老師太操心就能做得很好?？蔀槭裁茨銓W習總提不起興趣呢?是懶惰?是畏懼?是胸無大志?抑或兼而有之吧?其實，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，克服惰性，腳踏實地，你就會發(fā)現(xiàn)：其實學習也沒那么難。試試吧?
5. 在終日看到你課堂上的心不在焉，老師非常心疼。難道你還要虛度這僅剩的半年的光陰?現(xiàn)在我們不妨想象一下：數年后，你可能穿著整齊的當一個上班族，也可能窩在家里混日子。要知道，虛度光陰實際是在浪費自己的生命。我希望你能振作起來，多為自己的將來想一想，相信別人能的你也能，起碼為了畢業(yè)證，應該拼一拼。
6. 其實老師一直都非常欣賞你，你有一種別人所沒有的潛能，瞧你沒怎么認真，數學卻從來沒有落后過，課堂上經常有你的驚人妙語……老師不喜歡上課愛開小差的你，愛跟同桌聊天的你，愛在作業(yè)本上“涂鴉”的你，能徹底的把毛病改改嗎?你一定是最棒的!
7. 你是位既聰明又可愛的小男孩，你學習認真，總是認真按時完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，你的成績一定會更優(yōu)秀。
8. 表明上文靜懂事的你真讓我吃驚。原本那個認真塌實勤學好問的小女孩變得有點貪玩不思進取了，面對一次次考試似乎有些麻木了。學習本來就不容易，不去努力怎會有收獲呢?學習是要付出汗水的。你的付出終會有回報。在新的一學期中，學習將更緊張，競爭將更激烈。大浪淘沙，你甘愿被淘汰出局嗎?如果不，你該怎么辦?我等著你的行動!
1. 你已經是一個小大人，在勞動方面起到了很好的帶頭作用。平時遵守紀律，積極參與班級的各項活動，但是在學習方面卻沒有下功夫，不肯背誦和完成作業(yè)，希望你能改掉這些缺點，向著更高的目標邁進。
2. 你聰明、懂事、乖巧，老師是那么地信任你!老師希望無論是哪門學科你都要認真對待，積極主動、不懂就問，尤其是數學，更是如此。希望明年你能有更大的進步!
3. 你聰明、漂亮、多才多藝，老師尤其欣賞的是你對學校各種活動的積極勁兒，這正是其他同學所缺少的。你的成績也是班里拔尖的，許多同學都羨慕你。祝你在新的一年里學習越來越好!
4. 你聰明伶俐，思維敏捷，反應、動作都很快，上課認真聽講，對老師布置的作業(yè)都是主動認真地完成，成績讓老師驕傲，今后若在功課上注意學習方法，特別是在處理同學之間矛盾方面，你將會贏得更多同學的喜愛。
5. 你的那一手剛勁有力的字，簡直就像出自書法家的手，老師已經看到了你的前途一片光明。但是，在優(yōu)秀的語文基礎上，為什么你的數學成績不太理想呢?你遇到什么麻煩了嗎?可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧!
6. 你乖巧又可愛，見到老師總是很有禮貌地向老師問好。關心集體，工作負責，學習也很勤奮，課堂上認真聽講，積極思考。如果做作業(yè)時能和“細心”交上朋友，相信你會更出色的。孩子努力吧，在你的面前會展現(xiàn)出一片亮麗的天地!
7. 在你媽媽面前，你是一位說話響亮，調皮可愛的小男孩，可在老師面前，你卻是一位在課堂上說一句話就會臉紅，害羞的小男生。其實你挺不錯，回答得也挺好，尋找到屬于你自己的那份信心和勇氣，大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。
8. 你關心集體、熱愛勞動、認真學習，是我們班名副其實的“好學生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認真聽講，課后認真完成作業(yè)，你將會更棒!努力吧!給父母和老師一個驚喜!
1. “天下無難事，只怕有心人”你相信這句話嗎?其實你也很不錯，遵守紀律，團結同學，尊敬老師，工作負責。如果你在課堂上多思考，少和同學竊竊私語，好成績一定和你交朋友。相信你能做到，趕快行動吧，老師等著你的好消息。
2. 你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成。最近兩個月，老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點--多關心班級，課堂上大膽踴躍一些，和其他小朋友多接觸，多了解，老師相信你絕對是個好孩子。在新的學期里。老師期待著你的進步!
3. 你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，每次上課回答問題你總是聲音響亮，表情豐富。每次大掃除時總能見到你忙碌的身影，掃了地又忙去擦桌子，問你“累不累”，你總是笑著說“不累”，孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學習中使使，上課不要經常遲到，認真對待每一堂課，每一次作業(yè)，那老師就更欣賞你了。
4. 你的誠實善良像溫暖的陽光照耀著我們，你的熱情，勤勞像輕柔的雨點，滋潤著我們的心田，你即將成為一名中學生，希望你能以更認真執(zhí)著的態(tài)度對待學習，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
5. 知道嗎?老師喜歡你，是因為你上課專心認真，作業(yè)一絲不茍;同學喜歡你，是因為你性情溫和，樂于幫助人，但是你的膽子太小，上課發(fā)言不踴躍。其實，每次你回答得都不錯，你應該相信自己。在新的學期中，老師希望你把手舉得高高的，你會做到的，是嗎?
6. 老師發(fā)現(xiàn)，我們班進步最快的要數你--小朋友了?？刹皇菃?你字寫得漂亮了，課堂上舉手發(fā)言的次數多了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學習成績顯著提高了，真令人欣喜。開朗活潑的你，多么有上進心啊!老師相信，只要堅持不懈的努力，你今后取得的成功會更大。
7. 你的熱情、坦誠和勇敢令人欣賞;你極強的責任感、榮譽感讓同學們敬佩，特別是這后半學期，我和同學們都欣喜地看到了你在數學上的進步。你知道嗎?教師多么希望你能遇事多想想，培養(yǎng)沉穩(wěn)的性格，早日成熟起來;多么希望你能夠像搞班級工作一樣地搞好學習，行動起來吧! 老師期待著你的成功!
8. 老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關心集體，你將是個受每一個小朋友歡迎的小朋友。
1. 命運轉折由高考開始，輝煌前景由志愿定奪;羨慕白衣天使救死扶傷的工作，就選擇醫(yī)科;崇拜春蠶到死絲方盡的偉大，就選擇師范;喜歡藍天白云的飄逸，就選擇航天科技;祝你夢想成真!
2. 高考期間，要注意出行，避開高峰早出行。高考期間，要拿好證件，證件在身不慌神。高考期間，要理好心情，心情愉悅超發(fā)揮。高考日，祝千萬大軍，旗開得勝，馬到成功!
3. 風雨之后現(xiàn)彩虹，荊棘過后是坦途。天道酬勤不酬怨，自強不息大器成。書山有路給你開，學海無涯任你游。十年寒窗從容過，金榜題名在明朝。
4. 高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對于你自己來說，難題的分值不一定高。
5. 健康身體是基礎，良好學風是條件，勤奮刻苦是前提，學習方法守鍵，心理素質是保證。
6. 仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時，什么都比你低，你會自負;只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負，堅持自信。
7. 信心來自于實力，實力來自于勤奮。
8. 自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。
9. 成績斐然好心情，目標遠大志向高。謹慎填寫志愿報，優(yōu)先考慮是愛好。自身專長要兼顧，發(fā)揮優(yōu)勢樂無數。用心求學人生路，金光大道艷陽天。愿你好夢終實現(xiàn)。
10. 歲月匆匆，又到高考時;豪情滿懷，義薄云天志;同窗載載，探索比聰智;人生漫漫，拼搏有幾時?珍惜所有，莫待轉眼逝。高考日，祝把握機會，擁抱成功!
11. 就要先折刺枝，金榜題名遂心愿;想考試高中，戰(zhàn)勝失敗，永創(chuàng)輝煌。山窩飛出金鳳凰，定要闖下一片大好前程，只為今朝夢想成.
12. 面對通過刻苦的學習，考取自己理想的學校，有些人順利跨過，而更多人則望辰莫及。然而，你通過自己的努力圓了自己學業(yè)之夢!
1. 明天就是高考了，希望在這最后的日子，你能滿懷著信心，發(fā)揮出你最好的水平，考出最好的成績!加油!好好發(fā)揮，老哥支持你!
2. 不一定成功，但放棄一定失敗。命運不是機會，而是一種選擇;命運不能靠等待，只能靠爭取。
3. 搏的汗水灌注無悔的高三路?？记安慌?，考后不悔。
4. 的路上也許是荊棘，坎坷;也許是鮮花，掌聲;也許是平淡，庸碌?;但父母對你無盡的愛將永遠伴隨你，希望你永遠快樂，勇敢，自信，博愛。明確目標是人生的追求，健康身體是未來的保障，知識積累是人生的階梯，堅定信念是成功的鑰匙!請記?。盒慈松?，日事日清。
5. 天注定七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應萬變。
6. 揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!
7. 每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲!祝高考成功!
8. 吃好飯，數學再難都不煩，睡好覺，英語倒背不跑調，休息好，各門通通都是好，備戰(zhàn)高考，快樂逍遙，輕松得高分，門門都美妙!
9. 既然選擇了要走的路，就一往無前地堅持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運，成為真正的強者。
10. 給你一份信心，送你一份決心，要對自己放心，面對考題平常心，要把自己關心，注意考前身心，考試保證全心全意!高考考試，祝你成功!
11. 面對高考，保持你心靈的善良與純潔;保持你情感的熱情與豐富;保持你精神的進取與激昂!
作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。要根據班級同學的具體情況編寫教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？幼兒教師教育網小編收集整理了一些“適合小學五年級落花生五年級語文教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
教師活動
一、設境導入。
1.談話導入：同學們，生活中常有些小事物蘊涵著大道理，書中也有“小中見大、細微處見精神”等詞句。我們讀過的《釣魚的啟示》《通往廣場的路不止一條》就是這類。
2．今天，我們認識一種普通的植物“落花生” 【板書課題：15. 落花生】演示。
3．引導圍繞課題質疑。 【如果老師讓你以“落花生”為題，你可能會寫哪些方面的內容呢？】
小結：作者寫花生不僅寫了大家說的這些，還將花生和人結合起來。
二、整體把握，溫故知新。
1．反饋預習情況，效果檢查 a．分組出示易讀錯的詞語。
【⑴便宜、吩咐、石榴、嘗嘗； ⑵空地、買種、播種； ⑶榨油、嫩綠、食品、蘋果。】
b．聽寫后出示四行詞語，讀好讀懂，分行分別串成一句話。） 半畝 空地 居然 收獲 吩咐 茅亭 過節(jié) 品嘗 石榴 蘋果 鮮紅 嫩綠 味美 榨油 便宜 有用
2．設疑，理理清脈絡。 課文圍繞落花生講了那些內容【出示： 花生】 有些讀者就此認為寫了四大塊，你認為呢？（耕耘收獲；邊嘗邊議） 3．分角色朗讀課文。
三、整體感知課文。 1.指導質疑 2．指導同伴間交流、篩選有價值的問題
四、研讀重點，體悟內涵
1．選擇重難點問題探討
⑴出示課文最后一段，指讀。
⑵提出疑問： 從哪兒看出父子的話對我的影響之大？ 父親的話什么意思，用自己的話說一說。
⑶疑中生疑：父子之間的一次平常的談話為什么給作者留下如此深刻的印象呢？ 【出示第10自然段】指導讀思討論：父親在哪一方面贊美了落花生？ 并在朗讀指導中品悟對比的寫作效果
⑷多方聯(lián)系，體悟主旨看圖補白，母親點點頭，使你想到什么？現(xiàn)實中還有哪些人像落花生？
⑸朗讀小結道理，
五、布置后續(xù)學習
1．探究寫作特色，讀寫遷移
2．適度延伸，拓展閱讀
學生活動
看老師板書課題，讀題。
交流預設：可寫花生的外形，或用途，或生長過程，或 花生等事情。
請平時讀音不夠準確的學生讀。
注意讀準字音，易讀錯的字及時注上拼音 對照自批； 再讀詞語，說說從每行詞語里讀出了什么？
請把每行詞語連起來說一句話。
自主請求讀課文，相機評價。
交流預設：（種花生——收花生——嘗花生——談花生） 讀出疑問，聽出疑問
學生質疑預設：
a．第1段里“居然收獲了”用上“居然”有何用？
b．第2段為什么說“父親也來了，實在很難得”？
c．文中對話的提示語為什么這么簡單？
d．桃子、石榴等好看又有用，父親為什么不讓孩子學？
e．為什么“父親的話深深印在我的心頭”？
說說“花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上?！边@句話的意思。
交流“許地山”的有關資料 快速瀏覽資料，談體會。（取用落華生筆名；多年后，將父親與我們談話的情形寫下來；一生做花生似的人）
一讀第12段，敲擊心扉。 自讀體會 討論、交流
二讀最后一段話，聚焦品質。 聯(lián)系生活列舉：農民工、清潔工、陪練員等 聯(lián)系名言俗語：滿瓶不動半瓶搖；飽滿稻穗低著頭……
三讀最后一段話，聚焦豐潤精神。
設計思路及多媒體運用分析
從同一單元的課文中尋找內在的聯(lián)系，以熟帶生，建立思維方式的常態(tài)鏈條。
通過展示，花生生長過程，滲進花生的生長特點，彌補學生認識的空點。
教學初始不僅給趣，更給明確的目標導引，關注本課文路與學生思路的連通 預習是自主學習的重要方面。培養(yǎng)習慣落到實處。
將“生字歸類、針對指導、朗讀鞏固”，使讀準生字教學扎實有效 從詞語入手，串起精彩語言 積累語言與整體感知結合 提高學生質疑能力、篩選能力 呈現(xiàn)“資料袋”，引起學生注意，有助提高閱讀思考效果；利用網絡豐富學生對作家背景的了解，深入理解父親的話對作者人生價值觀的深刻影響，對下節(jié)課指導學生深入理解父親的教育方式及“借物喻人”寫法的作用。
引導正確理解父親說的那段話的目的，滲透辨證唯物主義思想。 嘗試運用中悟出“對比”的寫作效果。
教學目標
1.掌握本課4個生字。會用“居然”造句。
2.理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
3.能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
4.初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。
教學重點
1.結合具體的語句感受母親對兒子的信任與支持，母愛的偉大。
2.能有感情地朗讀課文。
教學難點
通過對文中具體描寫男孩和母親的語句，來感受母親無聲而深沉的愛。
教學準備
幻燈片
課時安排
2課時
授課時間： 累計節(jié)數：
教學過程
第一課時
一、話題導入
生活中有一種我們常吃的食品，它味道好，很便宜，有營養(yǎng)，這種食品就是花生，你了解花生嗎？說一說。
這篇課文的作者是許地山，他是現(xiàn)代小說家、散文家。因為小時候父親關于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。
二、初讀課文，學習生字
（一）指名分自然段讀課文，其他同學認真聽，是不是每個字音都讀得很準確
（二）教師強調字音和字型
1.“榨”是翹舌音zhà，糾正學生口語習慣讀音“zhá”
2.“慕”字下面并列兩點，容易寫錯
（三）理解詞語的意思
開辟 翻地 愛慕
三、再讀課文，了解內容
（一）小聲讀課文，要求把每個字音讀準確，思考：這篇課文圍繞落花生講了哪些內容？
（二）交流總結。
四、作業(yè)
（一）寫生字
（二）有感情地朗讀課文。
教學反思：
授課時間： 累計節(jié)數：
第二課時
一、復習導入
（一）指名分段讀課文。
（二）課文圍繞落花生講了哪些內容？哪部分想寫，哪部分略寫。
重點寫了第三部分
二、默讀課文，深入學文。
（一）你對課文哪一部分最感興趣？根據學生的回答引入課文的學習。
（二）集體讀第一段，了解種花生、收花生。重點體會“居然”一詞。
1.讀出花生收獲后一家人的意外、驚喜。聯(lián)系生活，會用“居然”造句。
2.種了就是想收的，為什么收了卻又說沒想到？沒想到什么？為什么沒想到？感悟、體會花生頑強的生命力。
三、品讀課文，研析重點
1．花生頑強的生命力令我們驚喜、贊嘆，同樣也讓母親高興。在第二段中有一句話表現(xiàn)了母親的高興，誰能幫我們找出來讀一讀。從這些句子中，你能感受到什么?
過渡：（是啊，一次沒想到的收獲，也要過個節(jié)來慶祝，可見這一家人對生活是多么的熱愛。這收獲的哪里是花生，分明收獲的對生活的熱愛和積極樂觀的生活態(tài)度?。。?/p>
2．讀一讀3—15段，看看這熱愛生活、積極樂觀的一家人是如何邊吃邊議論花生的？
讀“吃花生、議花生”的內容。
過渡：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，而父親指出的卻是花生容易被人忽視的特點，而這容易被人忽視的恰恰是花生最可貴的好處。
3．默讀父親的話。
（出示演示文稿——父親的一段話：花生的好處很多，……）
要求：讀這段話，你能讀懂什么？還有沒有不懂的？
四、總結全文，深化主題
朗讀最后一段，找一找從哪個詞可以看出父親的話給“我”很深印象。體會“印”字用得準確，體會父親的話對“我”一生的影響。
“那一夜我們談到深夜才散，花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。”許地山是這樣說的，也是這樣做的。長大后他埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家。他也因此取了個筆名叫落花生。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人，讓我們一起讀一讀他說過的這句話：（出示演示文稿：我要像花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。）
五、作業(yè)
語文能力的提高僅憑課堂上的學習和看幾本語文書是遠遠不夠的，為了幫助同學們更加深刻地理解“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，更多的了解借物喻人的寫作方法，老師推薦幾篇文章和幾首樂曲，希望同學們利用課外時間能選擇自己喜歡的認真讀一讀，聽一聽，相信你一定能從中享受到書籍和音樂帶給你的震撼、快樂以及幸福。
教學反思：
教學目標：
1、掌握本課7個生字，能正確背誦第10自然段，理解“居然”并造句。
2、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
3、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
4、初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。
教學重難點：
1、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
2、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。
課前準備：搜集“落花生、作者”的資料。多媒體課件。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、謎語導入。
同學們你們喜歡謎語嗎？老師給同學們猜個謎語樂意嗎？
1、謎面：麻屋子、紅帳子，里面睡著個白胖子。對了，同學們真聰明，謎底就是特別熟悉的花生。老師課前查找了一份資料，請看課件。
2、今天我們就來學習一篇以落花生為題的文章。板書課題，學生齊讀兩遍課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、過渡：昨天，我們熟悉了課文，學習了生字詞，那下面老師就檢查一下，看還認不認識這些生字詞。示課件（指名讀、開火車讀）
2、自由讀課文，請看自讀要求：
①要求讀準字音，讀通句子。
②課文圍繞落花生寫了哪些事？
種花生——收花生
板書： 準備過收獲節(jié)
過收獲節(jié)
（真了不起，能用一句簡練的話概括出來）
三、理清脈絡。
默讀課文，請看默讀要求：
1、課文有幾個自然段。
2、按什么順序寫三件事的，這三件事分別是哪些自然段，可分為幾個部分，每部分講了什么
3、課文重點寫了什么？
（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生，第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節(jié)。其余收獲節(jié)時吃花生、議花生）。
四、學習課文的第一、二部分。
1、用自己喜歡的方式讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。
2、匯報交流
（1）說一說你都讀懂了什么？
（2）質疑解疑
①“開辟”是什么意思？（開拓發(fā)展）
②“居然”一詞是什么意思？你能找一個和它意思相近的詞嗎？（居然：表示出乎意料）
3、指導感情朗讀
五、深入探究課文的第三部分。
過渡：花生到底有什么好處？我們小組合作學習第三部分。
1、小組合作學習要求（課件出示）
①讀課文3－15自然段，想一想這部分課文講了幾層意思？
②自讀課文，畫出父親說的話，談談你的理解。
2、小組討論交流
3、全班交流、教師引導
①這部分課文講了幾層意思？（2層）
第一層：3－11；
第二層：12－15；
②交流父親的話。（真會理解）
③指名讀父親說的話。（第10自然段）
④出示課件完成如下填空：
父親的話中提到了四種事物，父親認為雖然讓人一見就__________________。
⑤分析父親的話，學生議答。
a、這段話中提到了愛慕之心，是“愛慕之心”？（因喜歡、敬重而愿意接近）
b、父親有沒有產生愛慕之心？父親對什么產生了愛慕之心？你是從哪個詞看出來的？
c、什么是“最可貴”？父親為什么認為花生最可貴？（引導學生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭、炫耀自己，而花生踏踏實實、默默無聞地奉獻自己，具有藏而不露的美德。）
d、學生再次讀父親的話，并根據自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。
（a）花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（ ）
（b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（ ）
（c）我們不需要外表美。（ ）
⑥教師：本課中父親用花生用桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己，默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。（課件圖片）
⑦父親想借用兩類事物的生長特點告訴我們花生有什么可貴的品質？（不求虛名、默默奉獻、樸實元華）
過渡：我們接著再來交流父親說的話。
①學生交流。
②示父親說的話。（12自然段），學生齊讀。
（父親引導孩子談花生的目的是為了論人生，他毛病花生的品格也是為了說明做人應該做怎樣的人；父親教育孩子們要學習花生的優(yōu)秀品格，注重實際，不炫耀自己，做一個對國家、對社會、對別人有用的人。）
③在激烈的現(xiàn)代社會中，你是想做桃子、蘋果、石榴那樣的人呢，還是想做花生那樣的人？請同學們實話實說。這只是寫花生嗎？這種寫法叫借物喻人。（課件出示）
④父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？
⑤理解“我”說的話。
一、教學目標
(一)理解課文思想內容，學習花生不求虛名，樸實無華的品格。使學生懂得“人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。
(二)初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法
二、教學重點
1.理解父親贊美花生的話的深刻含義。
2.學會寫作時主次分清的方法
三、教學難點
理解父親贊美花生的話的深刻含義。
四、教學過程
(一)復習檢查，引入新課。
1，上節(jié)課我們對課文的作者作了介紹，這篇課文的作者是現(xiàn)代文學史上著名的散文家許地山，他的原名叫贊坤，昨天有同學問為什么他會給自己的字叫地山，今天我就來告訴大家。名與字往往有一定的聯(lián)系，坤的意思就是地，經常有個詞叫乾坤，意思就是天地，他的父母給他取名坤可能就是希望他長命百歲。
2，上節(jié)課我們對課文的結構有了一個初步的認識，這節(jié)課我們將重點來學習課文的第二段。這一段主要寫了什么?
明確：嘗花生，論花生(板書)
(二)學習課文第二段，理解內容。
1，指名六位學生有感情地分角色朗讀課文。(獨白，父親，母親，姐姐，哥哥，我)朗讀要注意身份，父親要有長輩的口氣，孩子要有孩子的氣息。其他同學思考這樣一個問題：“花生的好處有哪些?”
明確：A味美 B榨油 C價廉
2，那么花生還有另外的好處嗎?我們首先把這個問題放開。下面回過頭來我們閱讀一下課文的第三小節(jié)，仔細思考，這么幾句話傳遞給我們怎么的信息?
學生的回答預設：父親很少回家，或者家人很少團圓。
資料補充：本文的創(chuàng)作時間是1922年，當時作者的父親在廣東做官，平時公務很繁忙，很少參加家里的活動。
(提示)作者說：天氣不大好，可是父親還是來了，實在很難得。難道許地山父親參加收獲節(jié)就是專為吃花生而來嗎?
明確：不是，父親的到來，A 肯定我們的勞動成果，與我們共同分享快樂B借機教育子女
3，那么從哪些地方可以看出父親是來教育子女的?首先我們來看一下第十小節(jié)，這一節(jié)主要寫了哪些事物?
明確：花生和桃子，石榴，蘋果。
下面我們請一位同學讀一下課文的第十小節(jié)，出示投影幻燈片，請其他同學找出花生與桃子等的不同，也就是花生的可貴之處在哪里?
明確：
花生 桃子、石榴、蘋果
埋藏地下 高掛枝頭
不好看 鮮紅嫩綠
挖了才知道 一見生情
4，在比較了花生與桃子、石榴、蘋果的不同之后，我們可以看出花生有什么可貴的地方?也就是花生的可貴之處體現(xiàn)在哪里?
明確：藏而不露。
5，接下來父親就用花生來談論人生，來比喻人生，父親認為應該做怎樣一個人?請同學齊讀第12小節(jié)，思考這個問題。
明確：要做一個有用的人，而不是外表好看而沒有實用的東西。如果用一個成語來概括，那就是華而不實，意思是只開花不結果，比喻外表好看而內容空虛。
6，那么作者明白了嗎?
明確：作者明白，可以從兩個方面看出：一，“我”說的話中看出，可以請大家讀一下。提問，體面什么意思，就是外表，講求漂亮，只講體面就是指只追求外表的漂亮。二，也可以從作者取的.筆名中看出，他取名“落華(同花)生”，這是父親的話給他的激勵。課文中說“父親的話卻深深地印在我的心上”。
7，那么大家懂了嗎?請你談談對今天所學的一點感想。
學生要刻苦學習，努力學好科學文化知識，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，做一個對社會有用的人。
8，作者的寫作是在1922年，現(xiàn)在已經到了21世紀，根據你自己的情況，你更愿意做一個怎樣的人，是像花生呢，還是像桃子、石榴、蘋果?還是其他?先請大家同桌之間討論一下，然后舉手告訴我!
小結：不管是像花生還是石榴、桃子、蘋果，只要是對其他人有用的人，我們的人生才是有意義的活動。石榴等的人生，就是要表現(xiàn)自我，勇于實現(xiàn)自身的價值，我以為這在當前更加難能可貴。當然，花生的人生，樸實無華，默默無聞，不求虛名，這也是一種很有意義的人生。
教學要求：
１、能理解“父親”和“我”的話，并進行說話練習。
２、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。
３、懂得做人不應只講體面，應該做有真才實學，對人有用的人。
教學過程
一、導入
新課。
上節(jié)課，我們學習了課文的詞語并給課文分了段。這節(jié)課，我們來學習課文的第二大段，著重理解重點段中父親說的話。對了，大家想知道這篇課文的作者是誰嗎？作者的名字叫許地山（板書），是現(xiàn)代著名的作家。許叔叔給自己起了個筆名叫“落華生”，為什么取這個名字，你們知道嗎？我們這節(jié)課就從課文中解開這個秘密，看誰肯動腦，最聰明。
二、整體感知第二段。
師：同學們各自讀第二段，完成填空。
這篇課文描寫了（
）、（
）、（
）、（
）、（
）五個人物，描寫時又重點抓住人物的（
）去寫，其中又重點描寫了（
）的語言，他說了（
）次話，其中第（
）次和第（
）次最重要。
三、重點學習父親的話。
１、誰先來讀父親第一、二次的話。
２、姐姐、哥哥和我是怎樣回答的？
（１）我們三姐妹的話分別從花生的哪些方面來說它的好處的？
（２）把我們三姐妹的三句話合成一句，怎樣說？
３、師：我們三姐妹是從花生的味道、用途、價錢來談花生的好處，而且父親認為花生最可貴的好處是什么呢？我們來讀父親第三次說的話，完成填空練習。
父親的話中提到了（）、（）、（）、（）四種事物，父親認為雖然（）、（）、（）讓人一見就（），但是和（）相比，還是（）最可貴。
４、“可貴”是什么意思？父親為什么認為花生最可貴呢？我們再默讀父親的話，用筆劃出花生的哪些特點與桃子、石榴、蘋果不一樣？
花生
桃子、石榴、蘋果
不好看
鮮紅嫩綠
埋在地里
高掛枝頭
挖起來才知道
鮮紅嫩綠
師：花生果實的好處很多，可它埋在地里，必須挖起來才知道，從不顯耀自己，而是默默無聞地奉獻給人們，（板書：默默無聞）這正是花生的可貴之處，父親這是在贊美花生。我們用贊美的語氣再讀父親的話，該怎樣讀，自己先練練。
５、師：丁丁和小華這兩們同學讀了這段話后，他們是這樣理解的，是否正確，為什么？
丁丁說：“花生好，桃子、石榴、蘋果不好。”
小華說：“凡是埋在地里的東西都是好的，高高地掛在枝頭的上東西都是不好的?！?/p>
過渡：父親的話孩子們明白嗎？我是怎么理解，怎么說的？
四、學習“我”的話。
１、出示“我”的話，齊讀。
２、“體面”是什么意思？（處表好看）“講體面”是什么意思？（講究外表好看）人要不要講體面？
３、“只講體面，而對別人沒有好處的人”是怎樣的人？
４、“有用的人”是怎樣的人？
５、“有用的人”與花生有什么聯(lián)系？（板書：有用的人）
６、我們身邊有沒有這種默默奉獻的人？請說一說。
７、同學們學到這里，心中肯定充滿了對花生的喜愛之情，贊美之情，好，誰想用自己的話語來贊美花生，贊美許許多多像花生一樣有用的人。
我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有（
），但可貴的是（
）。我們的（
）不正像花生一樣嗎？他（
）。我贊美花生，我更要贊美（
）。
８、朗讀對話。
五、談話解疑，深化教育。
１、你們知道許叔叔為什么取這個筆名嗎？
２、師：許地山叔叔在一篇文章中也談到了他的筆名，他是這樣說的，我們來讀一讀。
我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。
六、課外延伸。
課文學完了，老師要給大家布置一個作業(yè)：每位同學回家后，買上半斤花生。晚上，一家人圍坐在桌子旁嘗嘗花生。可別光吃，還要和你的妹妹、弟弟、爸爸媽媽談談有關花生的話題，好嗎？
一、教學目標
（一）理解課文思想內容，體會父親贊美花生的話的含義，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得做人的道理。
（二）了解課文借物喻人、有詳有略寫作特點。
（三）有感情地朗讀課文。背誦課文最后四個自然段。
二、教學重點、難點
1.理解課文思想內容，體會父親贊美花生的話的含義，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得做人的道理。
2.了解課文借物喻人、有詳有略的寫作特點。
三、教學過程
1、復習檢查，引入新課。
1.默讀課文，回憶課文是按照怎樣的順序記敘的。
2.課文哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的？
1、重點學習議花生，懂得做人的道理。
1．默讀第三段，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？
（1）指名回答。
（2）分角色朗讀課文，討論回答思考題。
2．兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。父親對花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？
（1）齊讀父親的第一次議論。
思考：父親是怎樣通過說明花生最可貴之處的？
（父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比較。通過果實的樣子、果實結出時的位置來比較說明花生最可貴之處的）
抓住關鍵詞語“埋在地里”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”“矮矮地長在地上”等進行分析，體會出花生的默默無聞，樸實無華。
（2父親想借用兩種事物的特點告訴我們花生有什么可貴的品質？
（3）桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛，而花生卻將成熟的果實理進泥土，等待人們來挖掘，來利用。由此，你體會到花生可貴的品質是什么？
（4）有感情地朗讀句子。
（5）齊讀父親的第二次議論。
思考：父親借花生來教育孩子們做什么樣的人？
（6）理解句子“你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！钡囊馑?/p>
教師點撥。
作者借落花生比喻做人的道理，這種寫作方法稱為什么？
有感情朗讀句子，背誦句子。
3、作者對父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關的句子。
（1）出示句子“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人有用的人。”
（2）你對作者的話理解了嗎？什么叫有用的人？什么叫只講外表體面而對人沒有好處的人？結合實際，舉例說明。
（3）小結：作者受父親的啟發(fā)，所說的這段話是全文的中心所在。它從正反兩方面說明了做人的道理，贊揚了腳踏實地、默默無聞，無私奉獻、為人民多做好事，對社會作出貢獻的人。批判了那些只求表面，貪圖虛名，不學無術，對社會沒有用的人。父親的教導深深印在作者的心上，“落花生”的精神貫徹在他一生的做人、寫作和教學之中。
（4）齊讀全文最后一節(jié)。
思考：這一節(jié)對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
4、背誦課文最后四個自然段。
5、概括課文的中心思想。
拓展延伸，體會寫作方法
從種花生到收花生經歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么這樣安排？
總結全文
這篇課文借寫花生，告訴我們一個深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這種寫法就叫“借物喻理”。在我們的周圍也有許多事物能給我們以啟迪，讓我們懂得深刻的道理。如：粉筆這個平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學們獲得知識，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而毀滅了自己……我們在寫作時可以學習本課“借物喻理”的寫法。
調查對象：府學胡同小學調查班級：5年級6班調查人數：47人，其中男生24人，女生23人《冒險小虎隊》最流行擁有百年故事、北京市小學中歷史最悠久的府學小學，5年級6班的47名同學也配合我們進行了這次調查，其中男生24人，女生23人。
在每天花多少時間閱讀課外書的問題中，被選擇率最高的是半小時以上一小時以內，共有20人，占被調查者的43%。接下來有11名學生每天閱讀一小時以上兩小時以內，9名學生閱讀兩小時以上，半小時以內的學生有7人。
在閱讀時間上，男、女生并沒有明顯的差別。但是在什么類型的課外書是你喜歡的提問中，性別差異非常明顯。盡管近兩年繪本一度非常流行，但是孩子們似乎對其興趣并不濃厚，各有一名男生和女生選擇了這一選項。這也不禁讓人聯(lián)想到，很多暢銷的繪本，究竟是畫給孩子看的還是畫給大人看的呢？似乎每個女孩子都曾經把自己想象成童話中的公主，不知這不是不女孩子們對童話尤為偏愛的原因，有11個女孩子選擇了童話，男孩子中也有5人。在科幻選項中，卻正好反了過來，有12個男生和5個女生勾了這個選項。其他類型一樣有關注者，4個男孩和2個女孩偏愛歷史書，還有3個男孩和5個女孩對小說情有獨鐘，習讀名著的傳統(tǒng)似乎也一直延續(xù)下來，有4個孩子對此鐘愛。
自己購買和父母購買圖書的人數差不多，前者17人，后者18人，借閱的人數也不在少數，7個孩子向同學借，5個孩子泡圖書館。還有1個孩子不用買也不同借，而是直接從父親書店拿。
喜歡讀書總歸是件好事情，家長中支持者一定占了大多數。25名學生每月的購書款不受限制，占總人數的53%。并且大多數孩子的閱讀數目由自己選擇，23名學生的父母不影響自己的閱讀，一副我的地盤，我做主的姿態(tài)。也有19人在父母引導下進行閱讀。
孩子們對目前的童書出版狀況還是很認可的，滿意者占大多數，19人非常滿意，15人滿意，13人基本滿意，只有一個男孩選擇了非常不滿意。
在孩子們推薦的童書中，一本名為《冒險小虎隊》的書以9票赫然躍上我們的視線，占據調查人數的19%，成為該班最受歡迎的童書。這套書的作者是托馬斯?布熱齊納，他用緊張新奇、懸念迭起的故事情節(jié)，把千千萬萬中國兒童帶向了他們以往經驗到達不了的地方。同時，冒險小虎隊的故事發(fā)生地廣布五洲四海，故事中所展現(xiàn)的人文歷史和地理知識讓小讀者大開眼界。據了解，這套書自2001年推向中國市場后，在中國印量已達1365萬冊?！栋餐缴挕泛汀陡窳滞挕烦蔀榇问軞g迎的童書，這是和童話選項多人選擇的一個印證。
采訪個案科幻書中少有適合兒童閱讀的楊一 10歲挑選楊一接受采訪，因為他是全班那個唯一對童書出版現(xiàn)狀非常不滿意的孩子。
楊一喜歡看的是漫畫、歷史和科幻類童書。除了在問卷里推薦的《哆啦A夢》，楊一最喜歡世界未解之謎系列叢書中的《動物未解之謎》，這本書收列了當今世界上所面臨的動物領域中的未解之謎，內容廣泛，涉及恐龍留下的懸念、神出鬼沒的水中怪獸、荒野中的神秘動物等。楊一說自己最喜歡里面說恐龍的那些故事。這本書是楊一在親戚家偶然看到的，因為喜歡，現(xiàn)在已經看了很多遍。
問他為什么不滿意現(xiàn)在的童書出版現(xiàn)狀，小男孩支支吾吾了半天，最后說是因為買不到適合自己閱讀的書。對科幻書情有獨鐘的楊一認為，現(xiàn)在出版市場上的這一類圖書很少有針對兒童閱讀的，不夠淺顯通俗或許給他的閱讀帶來了一些障礙。
而問他為什么不喜歡讀童話的時候，楊一嘴中蹦出兩個字幼稚，他說自己已經長大了，不再是看童話的年紀了。
鄭淵潔的書已經淺顯了張艾琳 11歲張艾琳每天的課外閱讀時間達到了2個小時以上，她說自己特別喜歡讀書。媽媽身為出版社的編輯，經常直接把書單拿回來問她想讀什么書。每個月家長至少會帶她逛一次書店，新華書店、人民文學的門市部都是她經常逛的書店，每次先是自己挑書，再經父母審查，覺得適合她讀的書都會獲批買下。
張艾琳從3、4歲開始就喜歡看書，最早是家長給讀書，大一些就自己看拼音書，長大以后會再回去看那些小時候父母講過的書。小姑娘對名著和人物傳記尤其偏愛，最近在讀狄更斯、杰克?倫敦的作品。
對于很多流行書、暢銷書，她反倒感覺一般。有本暢銷書叫《禮物》，我看了，里面都是畫，沒有內容，像是胡說八道。而鄭淵潔的書，張艾琳6、7歲的時候讀過，現(xiàn)在覺得太淺顯了。對于熱賣的《哈里?波特》，她說書沒電影好看。
調查手記百年小學的今昔時光已經有十多年沒有進到小學里了，走進府學胡同沒多遠，就可以看到與市文物局比肩而鄰的府學小學，學府的門匾掛在校門口門梁的正中，見證了這所小學的百年歷史。
我去的時間，正是5年級6班要上勞動課之前，趁著課前的幾分鐘時間，負責學校外宣的王主任帶我走進了班級。孩子們，靜一靜。王主任一開口，教室立即安靜下來。現(xiàn)在，你們每人拿出一枝筆。只聽見從鉛筆盒里拿文具的聲音。
在王主任說話的當口，我把問卷發(fā)了下去。見每個人拿到了問卷，王主任接著說：現(xiàn)在，用一分鐘的時間，填上你們的學校、班級、姓名、性別、年齡。許是王主任所用的風趣調侃語氣感染了大家，同學們齊聲笑了出來。
講明我的來意后，王主任繼續(xù)用他特有的對孩子們說話語氣道：怎么想的就怎么填，不用刻意去想，要不結果就不準了。孩子們有的低頭填起來，還有的不時抬頭看看我。
從問卷中挑出兩份覺得有代表性的問卷，然后和兩個孩子聊起天來。說了4、5次讓兩個孩子坐下，他們才不再站在那里。小男孩楊一顯然還是特別緊張，說到自己喜歡的圖書時，有幾本連名字都想不起來了。
相比較而言，小女孩張艾琳就大方了許多，帶著我來到操場上走了走，還主動選擇在花壇邊照了相?？吹交ǖ男钜粎s是一臉驚詫，這花是什么時候有的，我都沒有注意到呢。操場上的班級正在上體育課，你們還有輪滑課？這讓我有些驚訝，張艾琳點頭說他們班是上個學期上的。操場的另一邊，是另一個班級在上投擲課，不同的是，已經從以前我上學時直接投擲沙包、實心球等物體，改為了向一個空心的木框中投擲，頗有幾分像游樂場中的娛樂項目。
看著在跑道上穿著旱冰鞋正在學習輪滑的孩子和開心投擲的學生，以及古色古香的校園，竟然忽然羨慕起當下的小學生來。
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