幼兒園教案好玩的。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以很好的提高自己書(shū)面表達(dá)能力。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的舉重》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

游戲名稱(chēng)：好玩的周轉(zhuǎn)箱（小班）山東省東營(yíng)市廣饒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園：齊國(guó)艷游戲目標(biāo)：1、發(fā)展走、跑、爬、跨、跳等基本動(dòng)作，提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)在游戲中相互合作的意識(shí)及勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。3、喜歡參與體育游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備：周轉(zhuǎn)箱若干、汽錘。游戲過(guò)程：一、開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地師幼隨《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)用周轉(zhuǎn)箱當(dāng)方向盤(pán)進(jìn)入游戲場(chǎng)地。二、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，隨音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。二、單個(gè)周轉(zhuǎn)箱進(jìn)行游戲1、下雨了，用周轉(zhuǎn)箱當(dāng)作小傘。2、雨停了，小烏龜背著烏龜殼出來(lái)活動(dòng)了。（用周轉(zhuǎn)箱當(dāng)烏龜殼）3、小青蛙出來(lái)玩了，在荷葉周?chē)鴣?lái)跳去，爬上荷葉跳下來(lái)。（用周轉(zhuǎn)箱當(dāng)荷葉）三、幼兒三人合作游戲抬花轎：將一個(gè)周轉(zhuǎn)箱放在另一個(gè)周轉(zhuǎn)箱上，兩名幼兒抬著來(lái)回走。推小車(chē)：一名幼兒坐在周轉(zhuǎn)箱里，另兩名幼兒推拉周轉(zhuǎn)箱。四、集體游戲1、穿過(guò)沼澤地：將周轉(zhuǎn)箱口朝上并排擺成一排，幼兒進(jìn)行跨越。2、爬過(guò)草地：將周轉(zhuǎn)箱口朝下排成一排，幼兒爬過(guò)草地。3、走小橋：將周轉(zhuǎn)箱口朝下排成一排，幼兒走過(guò)小橋。4、走木樁：將周轉(zhuǎn)箱口朝下排成一排，隔一個(gè)擺高一層，幼兒走木樁。5、爬山：將周轉(zhuǎn)箱依次擺高再擺低，幼兒進(jìn)行爬山游戲。6、鉆山洞：將周轉(zhuǎn)箱兩個(gè)間隔擺開(kāi)，上邊搭上一個(gè)周轉(zhuǎn)箱做成山洞，幼兒進(jìn)行鉆山洞的游戲。7、打地鼠：幼兒坐在周轉(zhuǎn)箱里扮演小地鼠，老師和幼兒一起玩打地鼠的游戲。五、放松活動(dòng)將周轉(zhuǎn)箱擺成按摩床，幼兒在床上翻滾按摩，將身體放松。周轉(zhuǎn)箱是我們班的體育特色材料，在進(jìn)行體育特色活動(dòng)的時(shí)候幼兒對(duì)于周轉(zhuǎn)箱的基本玩法已經(jīng)有了一定的認(rèn)知。幼兒走、爬、跑、跳、跨越等基本動(dòng)作都得到了一定程度的發(fā)展。同時(shí)他們身體的靈活性和協(xié)調(diào)性也得到了很大的提高。我的這節(jié)游戲活動(dòng)就是整合了我們班體育特色活動(dòng)的一些玩法，將周轉(zhuǎn)箱的各種玩法游戲化、趣味化、系統(tǒng)化?；顒?dòng)開(kāi)始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了去郊游的游戲情境，幼兒很自然的將周轉(zhuǎn)箱當(dāng)做汽車(chē)方向盤(pán)，為下一步的游戲活動(dòng)尋找到了一個(gè)有效的切入點(diǎn)。然后帶幼兒進(jìn)入一個(gè)下雨的情境，幼兒將周轉(zhuǎn)箱放在頭上當(dāng)小傘。接下來(lái)設(shè)置了雨停了小烏龜、小青蛙出來(lái)活動(dòng)的情境，充分利用小動(dòng)物的自身特點(diǎn)將周轉(zhuǎn)箱加以利用。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維的同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)?；顒?dòng)的第二部分充分利用了周轉(zhuǎn)箱的自身用途進(jìn)行了推小車(chē)和抬花轎的游戲。在游戲過(guò)程中發(fā)展幼兒的手臂和身體力量以及耐力，初步培養(yǎng)幼兒的相互合作意識(shí)?；顒?dòng)的第三部分是由易到難地將周轉(zhuǎn)箱擺成一個(gè)個(gè)關(guān)卡來(lái)發(fā)展幼兒的各項(xiàng)身體技能，培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。首先是將周轉(zhuǎn)箱口朝上擺成了一片沼澤地，幼兒只有跨越才能通過(guò)沼澤地，從而發(fā)展幼兒的跨越能力。然后將周轉(zhuǎn)箱口朝下擺成草地，幼兒要爬過(guò)草地，發(fā)展幼兒的爬行動(dòng)作。然后是幼兒要走過(guò)獨(dú)木橋，使幼兒能夠在較窄的物體上走一段距離。接下來(lái)進(jìn)行的是走木樁的活動(dòng)，在走木樁的過(guò)程中可以發(fā)展幼兒爬高跳下的動(dòng)作技能。最具挑戰(zhàn)能力的是將周轉(zhuǎn)箱依次擺高再依次擺低的爬山活動(dòng)，在爬山的過(guò)程中發(fā)展幼兒雙腳交替上下的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒勇敢不畏困難的勇氣。再一個(gè)游戲活動(dòng)是鉆山洞，可以發(fā)展幼兒設(shè)法爬過(guò)較低的物體的動(dòng)作技能。最后進(jìn)行的游戲活動(dòng)是打地鼠，幼兒在蹲蹲起起中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，提高幼兒的反應(yīng)能力，發(fā)展幼兒蹲起的基本動(dòng)作。最后部分的放松活動(dòng)也充分利用周轉(zhuǎn)箱的自身特點(diǎn)，將周轉(zhuǎn)箱擺成按摩床，幼兒在翻滾的過(guò)程中使高強(qiáng)度活動(dòng)的身體得到有效的放松。

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區(qū)域活動(dòng)故事：好玩的手表

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，你來(lái)到了美工區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。首先你非常細(xì)致的觀察了一遍區(qū)域材料，最終選擇了一份制作“手表”的活動(dòng)材料。然后你坐在座位上開(kāi)始了制作。你非常認(rèn)真的用剪刀分別剪下了“表帶”和“表盤(pán)”，分別把它們整齊的放在一遍。你又拿來(lái)了固體膠水，先把“表帶”的兩端粘在一起，成一個(gè)圓環(huán)；然后在“表盤(pán)”上圖上膠水，粘到“表帶”上面，用手反復(fù)的輕輕拍了拍，使表盤(pán)牢固的粘在表帶上。于是你小心翼翼的把做好的手表帶在自己的手上，嘴上露出了成功后的微笑。

在這里我看到發(fā)生了怎么樣的學(xué)習(xí)？

在整個(gè)制作的過(guò)程中，你一如既往的認(rèn)真、投入，非常耐心的完成了手表的制作。發(fā)現(xiàn)你是個(gè)做事情非常認(rèn)真的孩子，有非常好的耐心和恒心。另外你在制作的時(shí)候每個(gè)制作的環(huán)節(jié)都十分的有條理，井然有序。又發(fā)現(xiàn)你還是個(gè)做事情非常有條理的孩子，邏輯能力比較強(qiáng)。最后發(fā)現(xiàn)你的剪紙也非常的平整，干凈，還發(fā)現(xiàn)了你是個(gè)心靈手巧，動(dòng)手能力很強(qiáng)的孩子。

機(jī)會(huì)和可能性。

今天你制作的整體表現(xiàn)是非常的棒的，你在制作的過(guò)程中也感受到了制作的成功的樂(lè)趣。那么在今后的制作活動(dòng)中，你一定能夠積極的開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，制作出許多不一樣的，自己創(chuàng)造的作品！

晨間活動(dòng)“好玩的積木”

積木自由搭建活動(dòng)，孩子們非常感興趣。帶著孩子們來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,個(gè)個(gè)都運(yùn)動(dòng)起來(lái)了,有的拉拖車(chē),有的搬積木，互相配合的很好，沒(méi)有爭(zhēng)搶積木的現(xiàn)象。他們把運(yùn)到目的的積木進(jìn)行搭建，有城堡、迷宮、地道戰(zhàn)區(qū)、坦克等。成果展現(xiàn)時(shí)，管老師來(lái)到孩子們身邊：“那邊有許多磚頭，你們想不想去運(yùn)過(guò)來(lái)？”“我去”，“我也去”，孩子們積極地自由去運(yùn)磚頭。在運(yùn)磚頭的過(guò)程中，有運(yùn)五六塊的，有運(yùn)十多塊的，有運(yùn)二十多塊的。運(yùn)五六塊的一個(gè)人拉著跑起來(lái)，非常輕松；運(yùn)十多塊的，拉不動(dòng)就把繩子架在肩膀上拖著走。運(yùn)二十多塊的葉一清，拉不動(dòng)拖不動(dòng)也不氣餒，“誰(shuí)來(lái)幫我，誰(shuí)來(lái)幫我？”朱迪軒和羅鄭濤進(jìn)行推，拖車(chē)動(dòng)起來(lái)啦，三個(gè)人很興奮?！霸趺蠢粍?dòng)了？”原來(lái)拖車(chē)陷在一條小溝中，三人一起拉也不動(dòng)，兩個(gè)人推也沒(méi)用，拖車(chē)紋絲不動(dòng)。“我來(lái)，我們一起把拖車(chē)抬起來(lái)，”熊哲宇說(shuō)完，四個(gè)人齊心協(xié)力地抬著拖車(chē)，不動(dòng)彈的拖車(chē)終于從小溝中起身了，四個(gè)人把磚頭運(yùn)到了目的地，臉上掛著成功的表情。

《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出5—6歲幼兒，在愿意與人交往時(shí)，有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教；在與同伴相處時(shí)，能友好相處，能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服；在自主的表現(xiàn)中，能出主意，想辦法；在關(guān)心尊重他人時(shí)，能關(guān)注別人的需要，并能給予力所能及的幫助。

看似簡(jiǎn)單的拖積木搭建活動(dòng)，但它發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)；增強(qiáng)了孩子的耐力；鍛煉了孩子碰到困難能想辦法解決的能力。最讓我高興的是，在運(yùn)、搭積木的過(guò)程中，他們得到了興趣，體驗(yàn)了成就感。

從這項(xiàng)晨間活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，孩子的教育要充分利用非正規(guī)的和隨機(jī)教育，讓他們自己探索材料，自己去發(fā)現(xiàn)，老師不加以干預(yù)，而是需要熱情地鼓勵(lì)、適度地指導(dǎo)，讓孩子自己動(dòng)手，去探索、去感知，只有這樣，各方面的發(fā)展才會(huì)水到渠成。

小班觀察記錄：好玩的捕魚(yú)游戲

小班觀察記錄：好玩的捕魚(yú)游戲

戶(hù)外活動(dòng)，我?guī)е⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上玩《捕魚(yú)》的游戲。這個(gè)游戲在上課的時(shí)候，我們教過(guò)怎么玩了。因此，大家特別地開(kāi)心，爭(zhēng)著做小魚(yú)在網(wǎng)下鉆來(lái)鉆去。

這是，文文和帆帆兩個(gè)小朋友在一旁看著，就是沒(méi)有參與游戲，當(dāng)魚(yú)網(wǎng)捕到小魚(yú)時(shí)，他們高興地露出了笑容。我走過(guò)去輕輕地問(wèn)：“你們?cè)趺床蝗ネ嬗螒虬?？”文文馬上一副很緊張的樣子：“老師，我不玩?！狈哺÷暤卣f(shuō)自己不要玩。我想去拉他倆的手：“那我?guī)銈円黄鹑プ鲂◆~(yú)，好嗎？”“恩，我不玩?！薄拔也灰妗?。文文甩開(kāi)了我的手，幾乎要哭了。帆帆則沒(méi)有什么，讓我牽著他的手。我馬上意識(shí)到應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)掝}了，否則會(huì)對(duì)文文參與游戲造成心理影響的。于是，我拍拍他的肩膀：“那老師陪你，我們一起看他們捉小魚(yú)，好嗎？”見(jiàn)我沒(méi)要求他參加游戲，臉上的緊張很快就消失了。

我站在他身邊，一邊看小朋友游戲，一邊跟他說(shuō)：“你看小朋友玩得開(kāi)心不開(kāi)心??？”“開(kāi)心的！”帆帆回答道。我說(shuō)：“你和文文一起也去玩玩，好嗎？”因?yàn)榉綍r(shí)就和他坐在一起，是一個(gè)和他比較熟悉的小伙伴?！昂玫摹薄ＫR上跑過(guò)去，把文文拉了過(guò)來(lái)。我說(shuō)：“你、帆帆和老師來(lái)做魚(yú)網(wǎng)，我們一起去捕魚(yú)，好不好？”文文馬上拉起他的手，他很配合，很自然地把手抬起來(lái)。于是，我招呼其他小朋友：“這里也有個(gè)魚(yú)網(wǎng)，小魚(yú)們快游過(guò)來(lái)啊?！焙芸煨◆~(yú)們就在幾個(gè)魚(yú)網(wǎng)中穿梭，當(dāng)唱到“快快捉住”時(shí)，我故意帶著他們的魚(yú)網(wǎng)，捕捉到了兩條魚(yú)。他高興地綻開(kāi)了笑容，我說(shuō)：“哇，你們真了不起，抓住了兩條魚(yú)鬧！”

接著，在幾次的重復(fù)游戲中，我沒(méi)有邀請(qǐng)他做小魚(yú)，還是讓他做魚(yú)網(wǎng)，只是用語(yǔ)言不斷的提醒他：“這里只捉住一條魚(yú)，其他地方有很多，你們想不想捉到更多的魚(yú)?。俊彼宦?tīng)，很自然的向其他地方跑過(guò)去了。在此次活動(dòng)中，我雖然沒(méi)有讓他的運(yùn)動(dòng)目的較好地達(dá)到，但卻讓他體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

好玩的游戲

新入園的小班幼兒不能一下子就帶到戶(hù)外開(kāi)展游戲，我想應(yīng)遵循循序漸進(jìn)這一方法，先在室內(nèi)教給幼兒游戲方法，了解每一游戲的規(guī)則，在玩的過(guò)程中掌握方法并遵守游戲規(guī)則。我教給幼兒游戲“滾皮球”，玩法是：全體幼兒圍坐成一個(gè)大圓圈，教師做發(fā)起人，拿一個(gè)皮球往任意一個(gè)幼兒方向滾去，接到球的幼兒用手繼續(xù)把球滾到他選中的幼兒，如此進(jìn)行下去，規(guī)則是：不能離開(kāi)自己的小椅子，不能用腳去踢這個(gè)球。在多次的游戲后，幼兒已能掌握方法了，會(huì)自己玩，也能遵守規(guī)則了，同時(shí)也愛(ài)上了這個(gè)游戲;一段時(shí)間后，我又教幼兒玩游戲“木頭人”，玩法是集體念兒歌“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)，不準(zhǔn)動(dòng)，還有一個(gè)不準(zhǔn)笑?！眱焊鑴偰钔?，幼兒馬上擺出一個(gè)造型，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，就勝利了，像真正的木頭人了。由于小班幼兒年齡特點(diǎn)的局限，總有幾個(gè)孩子不能聽(tīng)指揮，自顧自地，不能聽(tīng)從指揮。相對(duì)上一個(gè)游戲來(lái)說(shuō)，這個(gè)游戲就比較靜一點(diǎn)，孩子們的興趣就稍稍遜了點(diǎn)，，于是這個(gè)游戲次數(shù)我們就玩得不多。這天我組織幼兒開(kāi)展了“揪尾巴”游戲，玩法是：把布棒塞到褲子腰里，垂掛下來(lái)，就成了動(dòng)物的尾巴，先是老師示范把尾巴賽好，告訴幼兒，我是一只貓，請(qǐng)孩子們扮演小貓，跟我一起發(fā)出貓的叫聲，接著我又請(qǐng)兩個(gè)機(jī)靈的孩子扮作壞獵人，來(lái)揪我的尾巴，我使勁閃躲，避開(kāi)他們伸過(guò)來(lái)揪我尾巴的手，于是在我和這兩個(gè)孩子的協(xié)作配合下，其余孩子明白了游戲的方法，就開(kāi)始游戲了。反復(fù)的玩中，幼兒掌握了游戲。之后，在此基礎(chǔ)上，我又向幼兒展示了這種布棒的另一種玩法，把兩根布棒的兩端的雌雄貼粘住，變成了布圈圈，我?guī)е鴥蓚€(gè)幼兒站到了布圈圈中成一縱隊(duì)，手捏住布棒，跟著老師學(xué)做汽車(chē)駕駛員，開(kāi)動(dòng)了，繞著場(chǎng)地的空間開(kāi)著。孩子們很喜歡這個(gè)游戲。

在組織孩子游戲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了這幾點(diǎn)值得注意：1.技能方面的掌握循序漸進(jìn)，逐一增加.2.運(yùn)動(dòng)量的度要適中。3.一物多玩，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新玩的樂(lè)趣4.在活動(dòng)中，游戲興趣不一，有個(gè)別幼兒不愿參與，有個(gè)別幼兒沒(méi)叫到他，他也要上來(lái)玩，個(gè)別幼兒玩過(guò)還不肯走。我還發(fā)現(xiàn)小班幼兒多數(shù)孩子在興奮的時(shí)候，總免不了用力跺腳，雖經(jīng)老師提醒后，情況有所好轉(zhuǎn)，但免不了有幾個(gè)幼兒還會(huì)這樣。因此碰到這種情況，有時(shí)我會(huì)讓幼兒盡情發(fā)泄一下，然后再次投入到游戲中。

我想在以后的游戲中，快樂(lè)肯定還會(huì)多多!學(xué)到的本領(lǐng)也會(huì)多多!

好玩的泥巴

最近，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诤人臅r(shí)候，有幾個(gè)小朋友經(jīng)常用自己杯子中的水去和泥，然后用小樹(shù)枝挑著玩，弄的杯子上、手上和衣服上很臟，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)去制止他們，可是不一會(huì)他們趁我不注意，又去玩了。無(wú)論我用什么方法，他們始終改不了?？磥?lái)這玩泥對(duì)他們來(lái)說(shuō)有很大的吸引力，可是他們這樣隨便和泥、玩泥，不但不講衛(wèi)生還很浪費(fèi)水?，F(xiàn)在我必須想個(gè)辦法，既能滿(mǎn)足孩子們的興趣，又能制止他們這種行為。于是，我決定組織一次“好玩的泥巴”活動(dòng)。我選擇了一個(gè)溫暖的下午，為他們準(zhǔn)備好了土和泥后，領(lǐng)他們來(lái)到活動(dòng)地點(diǎn)說(shuō)：“小朋友們，你們是不是很想玩泥，”孩子們大聲地說(shuō)：“是，”我又接著說(shuō)：“好，今天老師就和你們一起來(lái)玩泥巴，”聽(tīng)了我的話(huà)孩子們的高興勁就甭提了。于是，我為他們分好組，讓他們自己動(dòng)手活好泥，很快他們就把泥和好了?？粗麄兒秃玫哪?，我說(shuō)：“現(xiàn)在你們用這些泥來(lái)捏，看哪組捏出的東西又多又好，我們進(jìn)行比賽，”我的話(huà)剛說(shuō)完，孩子們就忙開(kāi)了，只見(jiàn)他們每人拿一塊泥，這捏捏那捏捏，很快就捏出了各種小動(dòng)物、小汽車(chē)，還有各種食品、水果、蔬菜等擺在那兒，看了他們的作品，我感到孩子們的想象力太豐富了，動(dòng)手能力也很強(qiáng)。而且他們看著自己的作品高興地介紹給其他小朋友，一凡小組的還合力捏了一個(gè)小火車(chē)。最后我們進(jìn)行了評(píng)比，給優(yōu)勝小組的小朋友每人發(fā)了一個(gè)標(biāo)志。趁著孩子們的高興勁我說(shuō)：“以后你們還想不想玩，”孩子們高興地說(shuō)：“還想玩，”我又說(shuō)：“那只要你們以后不隨便和泥、玩泥，老師就經(jīng)常帶你們玩泥巴好不好？”“好”孩子們異口同聲的說(shuō)。我領(lǐng)孩子們打掃干凈場(chǎng)地后，又讓他們洗干凈手，這時(shí)他們還在議論剛才玩泥的事情，看來(lái)我組織的這次活動(dòng)收到了很好的效果，從那以后，他們真的不再隨便玩泥了，從這次活動(dòng)中我也得到了很大啟發(fā)，那就是對(duì)孩子們的教育，不能生搬硬套，要隨機(jī)應(yīng)變。

好玩的手帕

下面給大家提供的是“好玩的手帕”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“手帕就像一塊大大的魔術(shù)布，能在老師的巧手編織下變成一個(gè)個(gè)神奇的小動(dòng)物，小玩具。

”，這是一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)科《好玩的手帕》，開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，我本來(lái)是要達(dá)到這樣的目標(biāo)：1.嘗試各種方式玩手帕;2.欣賞手帕上不同的圖案與色彩。

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于：讓幼兒觀察手帕上的圖案，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，自己動(dòng)手來(lái)玩一玩小手帕。

于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，第一環(huán)節(jié)談話(huà)引入，以故事的形式引入主題，了解小手帕有很多玩法，激發(fā)幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)觀察手帕上好看的圖案。

第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己玩一玩小手帕，并對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

當(dāng)我在走進(jìn)活動(dòng)室，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：教室在講解手帕圖案時(shí)，有部分幼兒分心。

我還從孩子們的操作中，觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象：不能較好地自行玩手帕，并對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，由于教師的示范玩手帕，局限了部分幼兒的創(chuàng)造力。

這些現(xiàn)象讓我知道了原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處，幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，是被引導(dǎo)的。

因此，我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：1.講解手帕圖案時(shí)，時(shí)間可以縮短;2.多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完玩手帕。

經(jīng)過(guò)我的反思，相信再次進(jìn)行類(lèi)似操作活動(dòng)時(shí)能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力，讓幼兒養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

不知道本文“好玩的手帕”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

好玩的雨滴

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“好玩的雨滴”！

室外剛下了小雨，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們自由分散活動(dòng)，我剛走出活動(dòng)室，就聽(tīng)到一群孩子圍在一起大聲地說(shuō)：“哇塞!好漂亮呀!”“對(duì)呀，真好看!”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶。

走到跟前一看，原來(lái)他們正圍著地上的雨滴說(shuō)我能用樹(shù)葉在地上上印出樹(shù)葉的形狀，我能用腳在雨地上上印腳印等。

我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)孩子，幾個(gè)孩子就爭(zhēng)先恐后地告訴我：“老師，你看我能在雨地上上畫(huà)小狗。

”原來(lái)在孩子的心中，小小的雨滴不單單是雨地上，孩子們的童心為它們賦予了更多的色彩，讓它們有了生命，有了情感，這就是孩子眼中的大千世界。

這時(shí)我覺(jué)得教育的時(shí)機(jī)到了，我說(shuō)：“孩子們我們來(lái)玩雨滴比賽游戲吧”!請(qǐng)小朋友們自由在雨地上地上玩雨地上，并且要說(shuō)出自己玩的是什么游戲，說(shuō)著游戲開(kāi)始了，孩子們興高采烈地玩起了雨地上，還不時(shí)興奮的跑到我面前："老師，你看我玩的是打雨地上仗的游戲，我玩的是堆雨地上人游戲，我玩的是在雨地上上畫(huà)畫(huà)的游戲，我玩的是滑雨地上的游戲，我玩的是印腳印的游戲等。

孩子們說(shuō)著雨滴的各種玩法，心里那股自豪勁甭提了。

在游戲的過(guò)程中孩子們學(xué)會(huì)了觀察、思考。

而這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是相當(dāng)寶貴的。

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好玩的輪胎

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“好玩的輪胎”！

愛(ài)玩是每個(gè)幼兒的天性，任何時(shí)候幼兒會(huì)玩出很多花招。

假期過(guò)后的第一天上課怎樣才能把幼兒的心從假期中拉回來(lái)呢?我覺(jué)得體育健康課是一個(gè)很好的紐帶。

我選擇了《好玩的輪胎》既能鍛煉幼兒的身體，幼兒激發(fā)幼兒的興趣，探索出不同的玩法。

在玩游戲前，我和小朋友們會(huì)約法三章“在指定區(qū)域玩耍不能隨便走動(dòng)。

”“不能和小朋友打架”“要遵守游戲規(guī)則”。

然后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒們有秩序的取了漂亮的輪胎。

我們一起做了熱身運(yùn)動(dòng)后，我告訴小朋友們，大家可以隨便玩輪胎。

當(dāng)聽(tīng)到老師指令時(shí)，停止活動(dòng)并講述自己的玩法。

開(kāi)始的時(shí)候小朋友們有些拘謹(jǐn)，過(guò)了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)不同的花樣一一呈現(xiàn)出來(lái)。

有的滾輪胎，有的轉(zhuǎn)輪胎，有的跳輪胎等等。

大約十分鐘過(guò)去后，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述自己的玩法并示范。

讓我驚喜的是他們的講述比我看到的還要精彩。

“有的說(shuō)是在騎大馬”“有的是在鉆山洞”“有的是跳進(jìn)小兔子的家”“有的是可以做呼啦圈玩?！薄坝械膾煸谏砩险f(shuō)是穿上了漂亮的衣服”等等。

每次上完體育健康課后，我覺(jué)得小朋友們精神會(huì)更好，心情會(huì)特別放松。

我的心情也會(huì)特別的好，因?yàn)槊看味寄鼙挥變旱南胂罅@訝到，也能被很多畫(huà)面感動(dòng)到。

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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的舉重》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案好玩的專(zhuān)題，希望您能喜歡！