孩子厭學(xué)原因。
家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“困擾新寶寶睡眠的8大原因”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
“夜啼”有時(shí)是寶寶身體不適的表現(xiàn)，以下為你提供8項(xiàng)檢視新生兒夜晚哭鬧的原因，排除這些原因，寶寶就可以一覺(jué)到天明。
困擾新寶寶睡眠的8大原因
1.肚子餓
新生兒的胃部容量較小，進(jìn)食變得較為頻繁，有些新生兒在半夜還需要再喂一次奶，當(dāng)爸媽忘了喂食自然會(huì)哭鬧不止。
2.尿布濕了
新生兒每天大概需要換掉10片尿片，半夜寶寶哭鬧不安，可能就是尿布濕了。尿液跟糞便中含有尿素和尿酸等刺激性物質(zhì)，容易使寶寶的小屁屁不舒服，換尿片不僅可以預(yù)防尿布疹，也可以減少寶寶半夜哭鬧。
3.脹氣
奶嘴孔的大小不同、母親喂奶的技巧不好、拍氣的方式不對(duì)等都會(huì)令寶寶出現(xiàn)一陣哭鬧一陣停止哭泣的脹氣癥狀。這時(shí)，父母親可以用手掌按摩小寶寶的腹部，來(lái)舒解寶寶因脹氣帶來(lái)的不適，若情況仍無(wú)法改善，則需要到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生開(kāi)藥消除脹氣。
4.皮膚癢、痛
注意寶寶是否有被刺傷、被蚊蟲(chóng)叮咬等未被注意到的傷口，甚至連嚴(yán)重紅腫的尿布疹及異位性皮膚炎，都會(huì)使寶寶突然造成身體上的不適而影響睡眠，這時(shí)，爸媽們最好詳細(xì)檢查寶寶的身體狀況，了解使寶寶不適的原因。
5.白天睡太飽
很多寶寶白天睡得十分香甜，半夜無(wú)法入眠。所以白天盡量不要讓寶寶睡太久，以免晚上哭鬧不休。
6.需要安全感
寶寶太冷或太熱、奶嘴掉了、心愛(ài)的玩具沒(méi)在手邊或心理上感覺(jué)需要爸媽的關(guān)愛(ài)時(shí)，都會(huì)以哭鬧來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)。所以寶寶的睡眠環(huán)境溫度要適當(dāng)，不要蓋過(guò)量的被子，爸媽們適時(shí)地給予寶寶擁抱與安撫，讓寶寶更有安全感，自然會(huì)減少哭鬧。
7.維持睡眠環(huán)境安寧
父母的脾氣與生活習(xí)慣、家庭氣氛、居家環(huán)境都會(huì)影響寶寶的睡眠，盡量維持一個(gè)安靜、祥和的氛圍，讓寶寶帶著好心情入睡。
8.寶寶生病了
1.腸絞痛
由于嬰幼兒在未滿4個(gè)月之前，腸壁的神經(jīng)發(fā)育尚未成熟，造成腸胃道蠕動(dòng)不規(guī)則，蠕動(dòng)過(guò)快，糾結(jié)在一起而導(dǎo)致痙攣疼痛。發(fā)作時(shí)間通常在傍晚4點(diǎn)到8點(diǎn)，以及半夜零時(shí)前后。
2.胃腸道疾病
家長(zhǎng)應(yīng)留意寶寶的排便狀況，是否好幾天沒(méi)排便。(如糞便嵌塞、肛裂、腸胃炎、消化不良或腹股溝疝氣。
3.感染性疾病
寶寶若發(fā)燒，則可能是新生兒感染的跡象。常見(jiàn)的感染器官為呼吸道、腸胃道、泌尿道與腦神經(jīng)系統(tǒng)。
Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀
“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不愛(ài)玩，腦袋瓜里到底在想些啥!”不少家長(zhǎng)都有這樣的困惑。其實(shí)，有時(shí)我們真的是誤解了孩子，有句話叫“有心栽花花不開(kāi)”，即使大人，也有一心想做，卻做不成的事。為啥不愛(ài)學(xué)習(xí)?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話吧!
1.“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望”
根源：不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)
這類(lèi)學(xué)生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P(pán)否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)。
2.“不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)”
根源：目標(biāo)不明確
這類(lèi)學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更沒(méi)有思路和方向，只是隨大流，過(guò)一天算一天。需要明確目標(biāo)，幫助其專(zhuān)業(yè)定位，給他看得見(jiàn)的未來(lái)，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力!
3.“不是我不想學(xué)，而是我不會(huì)學(xué)”
根源：學(xué)習(xí)技能低
這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書(shū)山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。急需提升如：學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
4.“不是我不想學(xué)，而是我學(xué)不會(huì)”
根源：認(rèn)知能力低
這類(lèi)學(xué)生與學(xué)習(xí)有關(guān)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，比如：工作記憶能力、思維轉(zhuǎn)換能力、邏輯推理能力等有待提升，這些能力有一項(xiàng)不足則直接影響學(xué)習(xí)效率，且學(xué)生盡管在學(xué)習(xí)上付出很多努力，但收獲甚微，還會(huì)嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)積極性，并且這類(lèi)問(wèn)題不容易被發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)生自己，還是教師。
5.“不是我不想學(xué)，而是我沒(méi)法學(xué)”
根源：情緒不穩(wěn)定
這類(lèi)學(xué)生容易受周?chē)h(huán)境、人際交往等因素影響從而無(wú)法安心學(xué)習(xí)。比如常見(jiàn)的考試焦慮、失眠、注意力不集中、堅(jiān)持性差、厭學(xué)、抑郁等等，這些困擾過(guò)度地消耗了學(xué)生的心理資產(chǎn)，縱使?jié)撃茉俸靡驳貌坏阶畲蟮陌l(fā)揮，最終學(xué)習(xí)也受到嚴(yán)重干擾。
北京國(guó)奧青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家分析：孩子厭學(xué)問(wèn)題成因很復(fù)雜，只有深入分析每一個(gè)孩子的具體情況并針對(duì)性地做相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，才能真正幫孩子走出困境。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)一定要本著解決問(wèn)題的態(tài)度，而不是抱著發(fā)泄的態(tài)度去亂扣帽子，說(shuō)孩子就是“不上心”、“笨”等等，那樣根本不能解決問(wèn)題，反而可能打擊孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)習(xí)問(wèn)題更嚴(yán)重。
北京國(guó)奧青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家建議：面對(duì)孩子厭學(xué)的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。不要“強(qiáng)迫”孩子學(xué)習(xí)如果家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話，孩子會(huì)變得比較焦慮、不耐煩，厭學(xué)心理就會(huì)變得更嚴(yán)重。孩子會(huì)變得容易遺忘，容易把剛剛學(xué)過(guò)的東西也忘掉。要注意贊美和鼓勵(lì)。
每個(gè)學(xué)生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應(yīng)把教學(xué)與學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?。由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而增加他們的成功體驗(yàn)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐漸承擔(dān)其學(xué)習(xí)任務(wù)。
經(jīng)過(guò)十月懷胎，寶貝來(lái)到這個(gè)精彩的世界，著實(shí)給家里添了不少的歡樂(lè)。尤其看到寶貝一天一個(gè)樣的成長(zhǎng)著，年輕的媽媽有說(shuō)不出的高興和自豪。但，高興自豪之余，寶貝也經(jīng)常給家庭制造一些小麻煩，甚至有些問(wèn)題還成為年輕媽媽的最不能理解的困惑。
困惑1、黃昏哭
黃昏哭是指寶貝兩三個(gè)月時(shí)，每天旁晚5、6點(diǎn)到8、9點(diǎn)的這段時(shí)間內(nèi)，毫無(wú)理由的大哭，而且每天這個(gè)時(shí)候都會(huì)哭。這是由于剛出生寶貝的意識(shí)中還是胎內(nèi)習(xí)慣，對(duì)色彩、白天、黑夜等都沒(méi)有概念，隨著寶貝的成長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)不斷發(fā)育完善，開(kāi)始對(duì)周邊的事物產(chǎn)生感覺(jué)，生理上需要開(kāi)始適應(yīng)黑白交替的生活，所以會(huì)在黑白交接的時(shí)候發(fā)出自己的信號(hào)，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，黃昏哭是寶貝身體和心理健康發(fā)育的標(biāo)志。這個(gè)適應(yīng)階段很快就會(huì)過(guò)去，年輕的麻麻一方面需要耐心的等待，一方面可以給與寶貝一些安撫，比如親親寶貝的小臉、摸摸寶貝的小耳朵。帶寶貝到陽(yáng)臺(tái)透透氣，并告訴寶貝夜晚快來(lái)臨，但麻麻會(huì)一直在寶貝身邊等等。這些語(yǔ)言和身體上的安撫會(huì)讓寶貝很快適應(yīng)生活。
困惑2、只要媽媽抱
寶貝剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候就是一張白紙，不分黑白也分不清誰(shuí)是誰(shuí)，除了吃就是睡。隨著寶貝的成長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)不斷完善，寶貝開(kāi)始有意識(shí)，能分清黑白，看清人和事物的輪廓，能嗅到媽媽身上的味道，也開(kāi)始認(rèn)人，只要媽媽抱。尤其寶貝有生過(guò)病、打過(guò)針或者受過(guò)驚嚇的情況下，就更粘媽媽了，在寶貝的意識(shí)中媽媽是最能給自己安全感的人。
這時(shí)給予寶貝更多的安慰和鼓勵(lì)非常重要，在家里可以放一些比較愉快的輕音樂(lè)、或者用一些玩具吸引寶貝的注意力，用好玩的游戲讓寶貝接近媽媽以外的家人，并一起玩。當(dāng)然麻麻給寶貝做肌膚的撫觸也很重要，這個(gè)撫觸可以不分部位和節(jié)奏，給寶貝的小臉、背部、耳朵等部位輕輕的撫摸，等寶貝情緒穩(wěn)定下來(lái)后在鼓勵(lì)寶貝與其他家人一起玩。
困惑3、吃手
隨著寶貝的發(fā)育成長(zhǎng)，到寶貝三四個(gè)月的時(shí)候，寶貝開(kāi)始能支配自己的頭、手等部位，而找吃的又是人的本能。寶貝的成長(zhǎng)就是通過(guò)嘴巴開(kāi)始了解這個(gè)世界，將手放進(jìn)嘴巴開(kāi)始津津有味的吸吮就是對(duì)外探索的第一步。寶貝越小，其協(xié)調(diào)能力越差，能順利的將手中的食物放進(jìn)嘴里是件不容易的事情。換句話說(shuō)，寶貝吃手是自我鍛煉手口協(xié)調(diào)能力最好的方法，也是寶貝健康成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志。
吃手雖然是成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)正?，F(xiàn)象，但吃手過(guò)勤。甚至成為依賴(lài)的話就不太好了。一般來(lái)說(shuō)，6個(gè)月以前的寶貝吃手，多半是成長(zhǎng)過(guò)程中的正常表現(xiàn)，無(wú)需過(guò)多的干擾，保持寶貝手部清潔就好，大一些的寶貝吃手，則可能是因?yàn)榧拍?、缺乏?ài)以及家庭氣氛緊張讓寶貝有壓力感等因素，以吃手做自我安慰和自我心理調(diào)節(jié)。家長(zhǎng)給予寶貝寬松、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，并多陪寶貝說(shuō)話、玩游戲、摟抱寶貝等給寶貝更多的愛(ài)和安全感，也要注意寶貝手指和玩具的清潔，多鼓勵(lì)寶貝。但切不可用涂辣椒油、纏紗布或戴手套等方法防止寶貝吃手。
困惑4、好動(dòng)
當(dāng)寶貝有七八個(gè)月后，尤其會(huì)走路后，可以自我支配自己身體的各個(gè)部位，開(kāi)始不再那么老實(shí)等待大人的擺弄，連吃飯時(shí)也是左右搖擺，甚至到處跑。這個(gè)階段的寶貝精力充沛，對(duì)身邊的事物好奇感強(qiáng)，而中樞神經(jīng)對(duì)自我的約束能力差，能集中注意力的時(shí)間短，在大人眼里的好動(dòng)，其實(shí)是寶貝成長(zhǎng)過(guò)程中的正常表現(xiàn)，是寶貝探索世界的必經(jīng)之路。
盡管“好動(dòng)”是寶貝成長(zhǎng)過(guò)程中的正常表現(xiàn)，但如果不加以正確引導(dǎo)，將會(huì)影響寶貝將來(lái)的自控能力?？梢越o寶貝個(gè)小勺，鼓勵(lì)寶貝自己吃飯等，多給寶貝親身實(shí)踐，探索世界的機(jī)會(huì)，不僅可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育完善，還可以培養(yǎng)寶貝的協(xié)調(diào)能力以及集中注意力的能力。
困惑5、挑食
隨著寶貝的成長(zhǎng)，輔食添加的種類(lèi)逐漸增多。寶貝開(kāi)始學(xué)會(huì)挑食，要么不喜歡輔食，就執(zhí)著與奶，要么就不吃蔬菜。這主要是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間輔食的添加，寶貝對(duì)常吃輔食的形狀、顏色以及味道產(chǎn)生疲勞反應(yīng)或者過(guò)早給寶貝不恰當(dāng)零食（含香精色素的加工類(lèi)）、或者因輔食添加不當(dāng)導(dǎo)致脾胃受傷而導(dǎo)致食欲低下等原因造成寶貝出現(xiàn)挑食現(xiàn)象。
家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)寶貝成長(zhǎng)的規(guī)律給寶貝安排色彩豐富、形狀奇異的美味輔食，通過(guò)形狀和色彩來(lái)刺激寶貝的視覺(jué)神經(jīng)，激發(fā)寶貝對(duì)食物的好奇心。粗雜糧中含豐富的維生素B1、B2可以促進(jìn)胃腸道蠕動(dòng)，幫助食物的消化吸收，促進(jìn)食欲。給寶貝吃一些小米湯或者雜糧米糊不僅可以養(yǎng)胃、還能健脾。零食安排應(yīng)選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、易消化食物，如奶、新鮮水果等。
困惑6、愛(ài)摸危險(xiǎn)物品
寶貝成長(zhǎng)過(guò)程中，首先是通過(guò)嘴巴對(duì)世界的探索，逐漸學(xué)會(huì)用手去觸摸感知這個(gè)世界，對(duì)身邊的什么食物都有超強(qiáng)的興趣，尤其一些不常見(jiàn)或者出現(xiàn)一些動(dòng)態(tài)反應(yīng)的事物興趣及佳，如冒著熱氣的開(kāi)水等。這是寶貝成長(zhǎng)過(guò)程中神經(jīng)系統(tǒng)不斷完善、認(rèn)知能力不斷提升的表現(xiàn)。家長(zhǎng)只需正確引導(dǎo)，讓寶貝了解其危險(xiǎn)程度，甚至在可控的情況下可以讓寶貝試著接觸，當(dāng)寶貝了解到確實(shí)有危險(xiǎn)時(shí)，自會(huì)明白，并當(dāng)著寶貝的面將其密封或者遠(yuǎn)離該事物。但家長(zhǎng)不可以強(qiáng)行將其拿開(kāi)會(huì)在將寶貝抱開(kāi)，這樣會(huì)激發(fā)寶貝對(duì)其更強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)欲望。
困惑7、特別淘
當(dāng)寶貝能很自由的行走時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)寶貝開(kāi)始不聽(tīng)話、愛(ài)折騰，一會(huì)跑進(jìn)廚房、一會(huì)兒翻箱倒柜，一會(huì)兒爬樓梯……。寶貝新陳代謝快、精力充沛，加上終于可以自己行走，想想是多么興奮的事情，到處都要去翻翻看看探個(gè)究竟，也屬正常。只是家長(zhǎng)應(yīng)把具有危險(xiǎn)的物品收藏起來(lái)，避免造成不必要的傷害，同時(shí)培養(yǎng)寶貝將翻出來(lái)的玩具等物品歸回原位的好習(xí)慣也很重要的，多鼓勵(lì)鼓勵(lì)，寶貝的養(yǎng)習(xí)慣就培養(yǎng)出來(lái)啦！
困惑8、說(shuō)臟話
寶貝除了會(huì)跑、會(huì)翻東西到處探索外，寶貝的學(xué)習(xí)能力也是極強(qiáng)，尤其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。有時(shí)不經(jīng)意間從寶貝嘴里冒出一兩句成人口氣的語(yǔ)言會(huì)讓人感覺(jué)這個(gè)時(shí)候的寶貝最可愛(ài)。但隨著寶貝接觸的人越多，寶貝所學(xué)的語(yǔ)言也越來(lái)越雜，甚至寶貝會(huì)出現(xiàn)說(shuō)臟話的現(xiàn)象。寶貝剛出生的時(shí)候就是一張白紙，大人畫(huà)什么就是什么，說(shuō)話也是一樣，寶貝接觸說(shuō)臟話的人群，自然會(huì)說(shuō)臟話。這是因?yàn)閷氊悓W(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但分辨能力弱的原因，家長(zhǎng)要做的就是一方面盡量給寶貝創(chuàng)造文明語(yǔ)言的環(huán)境，一方面給寶貝做正確引導(dǎo)，告訴寶貝什么話是臟話，說(shuō)臟話的寶貝不是乖孩子，沒(méi)有那個(gè)寶貝不愿意做個(gè)乖孩子，而不是一味的責(zé)怪寶貝。
孩子學(xué)習(xí)效果的如何，既和孩子的智力因素有關(guān)，又和孩子的非智力因素有聯(lián)系，同時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上，要從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極向上的做事態(tài)度、正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)等方面著手，從大處著眼，從小處人手。教育心理學(xué)認(rèn)為，一般來(lái)說(shuō)影響個(gè)體學(xué)習(xí)效果的因素，有以下幾種。
1、一心二用
注意力分散，12歲以下兒童由于注意力不穩(wěn)定，不能很好的分配注意力，一心二用是學(xué)習(xí)的大敵；家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵(lì)孩子痛痛快快的玩，專(zhuān)心致志的學(xué)，特別是家長(zhǎng)，要以身作則，表現(xiàn)出對(duì)事對(duì)人的認(rèn)真、專(zhuān)一的態(tài)度。
2、語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言表達(dá)影響寫(xiě)作和形象、抽象思維發(fā)展，父母從嬰兒期就要注重對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，多與孩子交談，耐心聽(tīng)孩子將他的故事，引導(dǎo)孩子說(shuō)完整的、清楚的句子，回答孩子的問(wèn)題。
3、依賴(lài)家長(zhǎng)
不要包辦孩子學(xué)習(xí)和生活，讓其養(yǎng)成自己做事的意識(shí)和習(xí)慣，停止對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)心，不要輕易幫助孩子學(xué)習(xí)，不要直接告訴孩子難題的答案。
4、貪玩不復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)要堅(jiān)持先易后難，先少后多的原則，根據(jù)孩子的學(xué)齡、理解力安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)在時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進(jìn)的方法，與孩子討論學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的重要性，否則容易導(dǎo)致孩子的厭學(xué)心理。
5、簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)習(xí)
有些家長(zhǎng)過(guò)多給孩子布置作業(yè)，有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題后采用懲罰式方法讓孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常讓孩子重復(fù)性學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種無(wú)可奈何的活動(dòng)，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，對(duì)學(xué)習(xí)采取敷衍的態(tài)度。對(duì)此，應(yīng)采用“跳起來(lái)，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡(jiǎn)單重復(fù)性學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子的個(gè)性、學(xué)習(xí)理解力逐漸學(xué)習(xí)難度。
6、錯(cuò)誤的競(jìng)爭(zhēng)心理
家長(zhǎng)錯(cuò)誤理解競(jìng)爭(zhēng)，不讓孩子與同學(xué)交談學(xué)習(xí)情況，不讓孩子幫助同學(xué)，從而出現(xiàn)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要告訴孩子，競(jìng)爭(zhēng)是建立在合作基礎(chǔ)上的。
7、忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)
家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)（維持性學(xué)習(xí)），忽略對(duì)孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嬌慣和庇護(hù)，對(duì)孩子的活動(dòng)過(guò)分限制，或者采取放任的態(tài)度對(duì)待孩子，這些都不利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)；家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要采用“發(fā)現(xiàn)法”，引導(dǎo)孩子獨(dú)立性、自主性的增強(qiáng)，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。
8、電視兒童
電視兒童在今天普遍存在，家長(zhǎng)對(duì)此要忍痛割?lèi)?ài)，減少孩子看電視的時(shí)間，有選擇的讓孩子電視節(jié)目，對(duì)讓孩子參與活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量讓孩子少看電視。
兒童之所以產(chǎn)生厭學(xué)情緒，一般來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)原因，與家長(zhǎng)們分享一下。
(1)推脫責(zé)任
這些兒童把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績(jī)不好歸于老師講課沒(méi)有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來(lái)掩蓋自己的責(zé)任。
(2)精神勝利法
具有厭學(xué)情緒的孩子，在受到挫折時(shí)，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實(shí)，想法改變周?chē)藢?duì)自己的看法。往往容易沉湎于以往成功的回憶中。這些孩子的行為方式、心理特征、思維活動(dòng)都與這些孩子的年齡不相稱(chēng)，這種自慰心理表明這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒。
(3)合理化
這些孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘．?dāng)這些孩子達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就否定或指責(zé)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不合理，盡量找些看似合理的借口，使目前的失敗趨于合理化，這樣的自慰可以使兒童減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突。
(4)自我保護(hù)
這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上受挫以后，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣，并不是最差的，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力，實(shí)際上這是一種錯(cuò)誤的社會(huì)化比較方式，是為了推脫責(zé)任，解脫心理壓力。
(5)自我貶低
一些厭學(xué)兒童在學(xué)習(xí)成績(jī)上遇到挫折后，自覺(jué)低人一等，極端自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如別人。不能從科學(xué)地分析中堅(jiān)信自己的學(xué)習(xí)能力，而自我懷疑，自我否定，認(rèn)為自己的智力發(fā)育落后，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由于自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過(guò)自己的努力來(lái)更改的。
以上這些心理活動(dòng)往往會(huì)給這些兒童帶來(lái)更大的心理問(wèn)題，使得學(xué)習(xí)困難成為惡性循環(huán)，不容易糾正。
共同生活在同一屋檐下，孩子和父母為什么好似來(lái)自不同的星球？天津市社會(huì)科學(xué)院副研究員王小波分析說(shuō)，有三個(gè)原因?qū)е潞⒆优c父母日漸疏遠(yuǎn)。 一、不尊重孩子的思考和想法。王小波說(shuō)，做父母的以為所做的一切都是為了孩子好，但正是這個(gè)“為孩子好”，讓孩子吃盡了苦頭。一位高中生在日記中寫(xiě)道：“他們對(duì)我的生活照顧得無(wú)微不至，什么也不讓我干，但是我真正想要的、想干的，他們并不了解，也不感興趣，他們只是希望我好好念書(shū)，除了念書(shū)什么也不讓做?！倍@種做法恰恰傷害了孩子，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)長(zhǎng)大了，有了獨(dú)立的思想、意識(shí)、渴望，而父母對(duì)孩子的想法、做法每每抱以不尊重、輕視甚至呵斥，這很容易刺傷那些正在長(zhǎng)大、渴望成熟的心。
二、忽視孩子學(xué)業(yè)之外的需求。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力日益加大的今天，父母深感學(xué)習(xí)、學(xué)歷的重要性，所以一味地要求孩子考好大學(xué)、選好專(zhuān)業(yè)，而對(duì)孩子學(xué)習(xí)之外的生活與情感需要，則采取忽視、漠然態(tài)度。這種態(tài)度漸漸造就了父輩與子輩之間不可填補(bǔ)的鴻溝。
三、傳媒時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行，父母與子女無(wú)法共享網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。不上網(wǎng)的父母當(dāng)然聽(tīng)不懂什么是“美眉、青蛙、恐龍、大蝦”之類(lèi)的詞，卻只覺(jué)得都是些貧嘴呱舌，對(duì)其不屑一顧。而孩子們呢？則覺(jué)得父母索然無(wú)味，只會(huì)嘮叨瞎操心。同時(shí)，在某些方面，孩子在成長(zhǎng)，父母卻落后了；對(duì)新的語(yǔ)匯、新的興趣、新的焦點(diǎn)話題、孩子談話的興奮點(diǎn)，父母都很茫然，卻仍然每天絮絮叨叨，這必然導(dǎo)致父子、母女之間無(wú)話可談。久而久之，再想坐到一處聊聊天，就變得不可能了。孩子寧可與網(wǎng)友聊得火熱，也不愿對(duì)自己的至親父母送上一個(gè)笑臉?！?/p>
如何消除父母與孩子之間鴻溝呢？王小波認(rèn)為，首先，父母要給孩子留出心理空間，要了解新媒體，關(guān)注新事物。其次，要主動(dòng)和孩子說(shuō)心理話，與孩子建立一種朋友般的關(guān)系。第三，盡量養(yǎng)成家庭聊天的習(xí)慣。家人聊天不僅可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)與傾訴的習(xí)慣，還可增進(jìn)家庭成員之間的關(guān)系，使每個(gè)家庭成員都更善于傾聽(tīng)，彼此關(guān)心，父母就不會(huì)再覺(jué)得與孩子溝通是一件很難的事了。
孩子學(xué)習(xí)效果的如何，既和孩子的智力因素有關(guān)，又和孩子的非智力因素有聯(lián)系，同時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上，要從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極向上的做事態(tài)度、正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)等方面著手，從大處著眼，從小處人手。教育心理學(xué)認(rèn)為，一般來(lái)說(shuō)影響個(gè)體學(xué)習(xí)效果的因素，有以下幾種。
1、一心二用
注意力分散，12歲以下兒童由于注意力不穩(wěn)定，不能很好的分配注意力，一心二用是學(xué)習(xí)的大敵;家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)態(tài)度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵(lì)孩子痛痛快快的玩，專(zhuān)心致志的學(xué)，特別是家長(zhǎng)，要以身作則，表現(xiàn)出對(duì)事對(duì)人的認(rèn)真、專(zhuān)一的態(tài)度。
2、語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言表達(dá)影響寫(xiě)作和形象、抽象思維發(fā)展，父母從嬰兒期就要注重對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，多與孩子交談，耐心聽(tīng)孩子將他的故事，引導(dǎo)孩子說(shuō)完整的、清楚的句子，回答孩子的問(wèn)題。
3、依賴(lài)家長(zhǎng)
不要包辦孩子學(xué)習(xí)和生活，讓其養(yǎng)成自己做事的意識(shí)和習(xí)慣，停止對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)心，不要輕易幫助孩子學(xué)習(xí)，不要直接告訴孩子難題的答案。
4、貪玩不復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)要堅(jiān)持先易后難，先少后多的原則，根據(jù)孩子的學(xué)齡、理解力安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)在時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進(jìn)的方法，與孩子討論學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的重要性，否則容易導(dǎo)致孩子的厭學(xué)心理。
5、簡(jiǎn)單重復(fù)學(xué)習(xí)
有些家長(zhǎng)過(guò)多給孩子布置作業(yè)，有些家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題后采用懲罰式方法讓孩子學(xué)習(xí)，經(jīng)常讓孩子重復(fù)性學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種無(wú)可奈何的活動(dòng)，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，對(duì)學(xué)習(xí)采取敷衍的態(tài)度。對(duì)此，應(yīng)采用“跳起來(lái)，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡(jiǎn)單重復(fù)性學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子的個(gè)性、學(xué)習(xí)理解力逐漸學(xué)習(xí)難度。
6、錯(cuò)誤的競(jìng)爭(zhēng)心理
家長(zhǎng)錯(cuò)誤理解競(jìng)爭(zhēng)，不讓孩子與同學(xué)交談學(xué)習(xí)情況，不讓孩子幫助同學(xué)，從而出現(xiàn)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學(xué)習(xí);家長(zhǎng)要告訴孩子，競(jìng)爭(zhēng)是建立在合作基礎(chǔ)上的。
7、忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)
家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(維持性學(xué)習(xí))，忽略對(duì)孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嬌慣和庇護(hù)，對(duì)孩子的活動(dòng)過(guò)分限制，或者采取放任的態(tài)度對(duì)待孩子，這些都不利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng);家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要采用“發(fā)現(xiàn)法”，引導(dǎo)孩子獨(dú)立性、自主性的增強(qiáng)，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。
8、電視兒童
電視兒童在今天普遍存在，家長(zhǎng)對(duì)此要忍痛割?lèi)?ài)，減少孩子看電視的時(shí)間，有選擇的讓孩子電視節(jié)目，對(duì)讓孩子參與活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量讓孩子少看電視。
很多媽媽會(huì)覺(jué)得，帶寶寶旅行比較不劃算，因?yàn)閷殞氝€不記事。也許，多年以后寶寶確實(shí)不記得曾經(jīng)來(lái)過(guò)這里，但我相信旅行途中帶給寶寶的快樂(lè)和感動(dòng)會(huì)讓寶寶成長(zhǎng)，旅行途中的收獲將一直深深地留在孩子的心里。每次旅行回來(lái)，寶寶都更開(kāi)朗了，更懂事了，也讓我一次次堅(jiān)定了帶她去旅行的信心。
帶寶寶旅行好像很麻煩，其實(shí)把握要點(diǎn)以后并不麻煩，而且我向你保證，寶寶一定會(huì)非常高興的。
第一條：兩小時(shí)規(guī)則
帶寶寶出去玩兒的次數(shù)多了，在地點(diǎn)的選擇上，我會(huì)注意兩小時(shí)規(guī)則。也就是說(shuō)，每種交通工具的乘坐時(shí)間爭(zhēng)取不超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。換乘次數(shù)不超過(guò)三次為佳。時(shí)間太久寶寶會(huì)哭鬧，又何況時(shí)間寶貴，對(duì)于年幼的寶寶來(lái)說(shuō)，一天的時(shí)間都花在路上很沒(méi)有必要。其實(shí)三亞就確實(shí)遠(yuǎn)了點(diǎn)，在飛機(jī)上的時(shí)間太長(zhǎng)了，好在下車(chē)后很快就到了亞龍灣的酒店。
對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，帶她去荷蘭跟帶她去河南沒(méi)什么本質(zhì)區(qū)別。第二條：好氣候規(guī)則
身在北京，我飽受氣候惡劣之苦，所以對(duì)氣候舒適的地方格外向往。出門(mén)在外，寶寶容易生病，但假如目的地氣候宜人，反而會(huì)讓寶寶得到很好的休養(yǎng)。上次帶寶寶去三亞的時(shí)候本來(lái)她正在咳嗽，路上都發(fā)低燒了，一到三亞，居然就好了！
一般來(lái)說(shuō)，山清水秀之處的氣候必然是好的。大漠之類(lèi)的壯麗景色還是留著寶寶大了再去吧！
第三條：多層衣規(guī)則
出去玩兒我喜歡多層穿衣，這樣比較靈活，既容易適應(yīng)氣候，也容易搭配拍照。特別是小寶寶，及時(shí)添?yè)Q衣服是非常重要的。還有個(gè)小貼士就是盡量選擇帶檐的帽子，既可以遮陽(yáng)，也可以擋雨。絲巾也是好東東，既可以裝飾，還可以風(fēng)大的時(shí)候給寶寶當(dāng)圍巾。
在家里一件T恤+棉服的打扮當(dāng)然很酷，但異地旅行的時(shí)候我會(huì)建議你T恤+開(kāi)衫+運(yùn)動(dòng)服+風(fēng)衣或者外套。
第四條：無(wú)辣味規(guī)則
山清水秀的地方很多，但一定要考慮到寶寶飲食的問(wèn)題。去年的大連，三亞，今年暫定的青島，江南，都是飲食比較適合寶寶的地方。像貴州湖南之類(lèi)的辣味盛行的區(qū)域，會(huì)等寶寶大一些了再去。
假如帶寶寶去成都，不吃串串我心不甘，但我又真的不能帶著寶寶去吃串串，所以還是等她大了再帶她去吧！
第五條：潔凈度規(guī)則
帶寶寶出門(mén)，衛(wèi)生問(wèn)題要格外注意。寶寶的餐具一定要自帶，盡量不要用餐館的兒童餐具。最好給寶寶帶一條貼身的小毯子睡覺(jué)的時(shí)候蓋。一般來(lái)說(shuō)，連鎖酒店、標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)酒店以及老牌酒店管理比較嚴(yán)格，值得信賴(lài)。而某些看似豪華號(hào)稱(chēng)幾星級(jí)實(shí)際并沒(méi)有掛星的賓館，衛(wèi)生條件未必靠譜，選擇的時(shí)候要慎重哦！
窮家富路，帶著寶寶出門(mén)在外，餐飲住宿盡量選好一點(diǎn)的地方總沒(méi)錯(cuò)！
第五條：文明度規(guī)則
不管你以前是多么偉大的驢友，但帶著小寶寶出門(mén)旅行，我會(huì)建議你選擇文明程度比較高的景區(qū)。何謂文明程度高？就是交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，治安良好，商業(yè)繁榮的地方。這樣旅途的一切比較可控，有臨時(shí)需要添加的東西購(gòu)買(mǎi)方便，臨時(shí)交通出了問(wèn)題也容易補(bǔ)救。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)忘了帶奶瓶奶粉或者尿不濕，錯(cuò)過(guò)末班車(chē)，飛機(jī)或者火車(chē)晚點(diǎn)，預(yù)定的住處出了問(wèn)題的時(shí)候，就明白我說(shuō)的這個(gè)原則有多重要了。
第六條：安全性規(guī)則
帶寶寶出門(mén)我有個(gè)原則，就是交通方式盡量選擇比較昂貴的。為什么呢？因?yàn)檫@樣的地方犯罪分子出現(xiàn)的幾率比較低。在飛機(jī)上，假如孩子不害怕，你可以把她留在座位上去洗手間。但在火車(chē)上如果你這樣做，那就是很大的冒險(xiǎn)。同樣的，坐舒適的旅游大巴遇上人販子的可能性比較低，坐便宜的長(zhǎng)途車(chē)危險(xiǎn)性就要高一些了。
人販子不會(huì)每天花很多錢(qián)坐機(jī)場(chǎng)大巴去機(jī)場(chǎng)等著偷孩子的，但在位于市區(qū)中心的火車(chē)站找機(jī)會(huì)的成本就低多了。
或許還應(yīng)該加上第七條規(guī)則，那就是下定決心，準(zhǔn)備出發(fā)?，F(xiàn)在交通這么發(fā)達(dá)，全國(guó)各地不過(guò)幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)，即便是沒(méi)有假期，周末也可以用來(lái)旅行。也許會(huì)有點(diǎn)辛苦，當(dāng)然也會(huì)有所花費(fèi)，但相信看到寶寶那高興的樣子，你一定不會(huì)后悔。只是要小心，帶著寶寶旅行也是會(huì)上癮的。
作為現(xiàn)代人，為了小孩更健康、活潑地成長(zhǎng)，融入到高速發(fā)展的信息社會(huì)中，對(duì)取名理應(yīng)認(rèn)真考察一番并多加留意，筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾則：
網(wǎng)友支招：寶寶好名五大原則
1)要含意好，有清新感，能連姓氏一起巧妙搭配更佳。古怪、庸俗的名字，實(shí)屬不宜。
2)讀起來(lái)應(yīng)鏗鏘響亮、抑揚(yáng)頓挫、不拗口咬嘴，其諧音不會(huì)招來(lái)不雅。
3)要力爭(zhēng)避免與別人重復(fù)。僅用單名會(huì)使同名現(xiàn)象有大增，應(yīng)提倡用雙名；一些體現(xiàn)男子陽(yáng)剛氣的英、雄、豪、杰、偉、才、財(cái)、富和女性陰柔美的香、珍、芬、芳、花、蓮氣的常規(guī)，取名不落俗套。
取名也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這門(mén)學(xué)問(wèn)叫做姓名學(xué)。
我國(guó)有句成語(yǔ)，名正言順。一個(gè)人，一家公司有一個(gè)好名字，都有助于人的事業(yè)、財(cái)運(yùn)、婚姻、健康和人際交往。因此，父母給子女取個(gè)好名字，給自己公司取個(gè)好名字，都是為了祈求吉祥順利，這是一個(gè)好方法。常言道，傳子千金，不如教子一藝，教子一藝，不如賜子好名。說(shuō)明了父母給子女取個(gè)好名字有著重要意義。
一、八字分析
無(wú)論給個(gè)人取名，還是給公司取名，首先都要看人的生辰八字，分析人的四柱八個(gè)字的五行旺衰喜忌，補(bǔ)其喜用神的五行和不足。給公司取名要看老板的生辰八字，以便取名補(bǔ)其喜用和不足。
內(nèi)行人取名根據(jù)生辰八字，喜木補(bǔ)木，喜火補(bǔ)火，喜金水補(bǔ)以金水等。
有的人一知半解，他根據(jù)人的生辰八字缺什么補(bǔ)什么，缺土補(bǔ)土，缺金補(bǔ)金，根本不看五行喜忌，其實(shí)這是錯(cuò)誤的做法。如果命中缺金，金又為忌神，那就不一定要補(bǔ)金。如一女命八字：戊戌丙辰乙卯丁亥大運(yùn)：辛亥流年：辛巳此命八字五行缺金，大運(yùn)流年都是辛金，丙辛合化水，亥巳沖，此年破財(cái)70多萬(wàn)。如果按缺金補(bǔ)金的方法，歲運(yùn)補(bǔ)了金，應(yīng)為好事，就不致于遭殃。象這樣的八字，在取名時(shí)就不用再補(bǔ)五行不足了。
取名時(shí)怎樣補(bǔ)救命中喜用神和不足呢？
笫一，取名字選擇漢字時(shí)，加偏旁部首。人的生辰八字喜金加金字旁，喜水加水旁，喜木加木旁，喜火加火旁，喜土加土旁，或與這些五行相關(guān)的字，如喜水，用“壬”字“子”字，喜木用“甲”字“寅”字，喜火用“丙”“午”字等。如命中所需要的五行，大運(yùn)已補(bǔ)，或四柱八字五行不缺又中和平衡，那就不一定要加補(bǔ)傍旁部首，天人地三才五格取吉祥數(shù)理即可。
第二，取名要選擇吉祥數(shù)理。姓名學(xué)規(guī)定，姓字筆畫(huà)數(shù)加1數(shù)為天格數(shù)，姓字筆畫(huà)數(shù)加中間字筆畫(huà)數(shù)為人格數(shù)，中間字筆畫(huà)數(shù)加末尾字筆畫(huà)數(shù)為地格數(shù)，末尾字筆畫(huà)數(shù)加1數(shù)為外格數(shù)，姓名總和筆畫(huà)數(shù)為總格數(shù)，這叫天人地三才五格。
按這些數(shù)理分析吉兇，叫做三才五格剖象。
漢字的五行、吉兇數(shù)理及分析，請(qǐng)自閱姓名學(xué)。
取名的五行喜忌，按我國(guó)的傳統(tǒng)方法，應(yīng)注重漢字的偏旁部首五行，因漢字的起源來(lái)自太極八卦的象形，已蘊(yùn)含了五行。數(shù)理五行可起補(bǔ)充作用。有的人或有的女性取名比較難，在取名時(shí)，可注重漢字的偏旁部首五行，數(shù)理五行兼顧，數(shù)理要吉。
二、數(shù)理選擇
其一，選擇吉祥數(shù)理組合，配置好三才五格。數(shù)理的五行最好循環(huán)相生或連續(xù)相生，天人地格相生為吉，相克不吉。
其二，取名三才五格數(shù)一定要避開(kāi)大兇之?dāng)?shù)，如4、9、10、14、19、20、22、28、34、44等。
其三，女性取名，要避開(kāi)孤寡之?dāng)?shù)，如21、23、26、28、29、33、39等。
其四，漢字的筆畫(huà)數(shù)，姓名學(xué)規(guī)定以《康熙字典》筆畫(huà)數(shù)為準(zhǔn)。
三、字音的選擇
字音的選擇要避免以下現(xiàn)象：
1.姓名平仄聲相同聲母和韻母相同。讀起來(lái)要有氣勢(shì)，鏗鏘有力。
2.諧音不雅。如韓淵(含冤)、吳子(無(wú)子)、等。
四、字形的選擇
不宜用筆畫(huà)太多的字或不常用的冷僻字。筆畫(huà)太多太繁，多數(shù)人頭痛，寫(xiě)起來(lái)就用別字代替，容易改名。冷僻字，會(huì)造成歪曲姓名，平時(shí)辦事會(huì)造成不必要的麻煩。
五、字義的選擇
1.取名要含義豐富，寓義新穎，諧音吉祥，避免俗套重名。如：尹莉雯楊耀森等。
2.取名的字詞義不要太過(guò)，甚至與帝王同名。如：汪澤天等，名字越高，命運(yùn)越差，物極必反。
3.取名可根據(jù)生辰八字的職業(yè)趨向取含義相近的字詞，一個(gè)人將趨向從文，即取以與智理顯達(dá)才華有關(guān)的字詞，一個(gè)人將趨向從武，即取以與勇猛威武有關(guān)的字詞，一個(gè)人將趨向從商，即可取以與財(cái)富有關(guān)的字詞，等等。
家園共育《困擾新寶寶睡眠的8大原因》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了孩子厭學(xué)原因專(zhuān)題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不愛(ài)玩，腦袋瓜里到底在想些啥!”不少家長(zhǎng)都有這樣的困惑。其實(shí)，有時(shí)我們真的是誤解了孩子，有句話叫“有心栽花花不開(kāi)”，即使大人，也有一心想做，卻做不成的事。為啥不愛(ài)學(xué)習(xí)?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子...
經(jīng)過(guò)十月懷胎，寶貝來(lái)到這個(gè)精彩的世界，著實(shí)給家里添了不少的歡樂(lè)。尤其看到寶貝一天一個(gè)樣的成長(zhǎng)著，年輕的媽媽有說(shuō)不出的高興和自豪。但，高興自豪之余，寶貝也經(jīng)常給家庭制造一些小麻煩，甚至有些問(wèn)題還成為年輕...
孩子學(xué)習(xí)效果的如何，既和孩子的智力因素有關(guān)，又和孩子的非智力因素有聯(lián)系，同時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也是影響學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、對(duì)待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上，要從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極向上的做事...
兒童之所以產(chǎn)生厭學(xué)情緒，一般來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)原因，與家長(zhǎng)們分享一下。 (1)推脫責(zé)任 這些兒童把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考...
“孩子越大越?jīng)]有意思了。小的時(shí)候多好玩，什么話都和我說(shuō)，現(xiàn)在可好，和大人就是沒(méi)話說(shuō)?！鳖?lèi)似這位家長(zhǎng)的抱怨，如今，在我國(guó)許多家庭都普遍存在。孩子長(zhǎng)大了，卻與父母疏遠(yuǎn)了，難道父母與孩子真的沒(méi)有共同語(yǔ)言嗎？...
最新更新
