小孩閱讀興趣怎么培養(yǎng)。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師之間需要經常進行溝通與交流，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？下面是小編幫大家編輯的《“獨立之路”培養(yǎng)于孩童時代》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

在人才市場上，一位母親滿頭大汗地在各個招聘點來回穿梭，向各個招聘單位散發(fā)著簡歷，并且頻頻向招聘人員咨詢各類問題。這位母親最近只要人才市場一有招聘會，她就會過來分發(fā)她兒子的簡歷，咨詢有什么崗位適合她兒子做的。

但是令人費解的是，她兒子始終沒有自己去過招聘會，而總是讓媽媽把招聘信息抄回去給他挑，結果至今沒有一家單位錄用他。

分析：以上案例雖然有些極端，但父母事事包辦，使孩子缺乏獨立性是這一案例的關鍵。獨立，簡單而言，就是讓孩子最終可以脫離父母獨自生活，這需要父母在和孩子生活的每一天中都向著這個目標靠近。而最輕松、最有效的方法，就是按部就班地帶給孩子一些力所能及的獨立生活。

專家提示，獨立之路應始于孩童時代，需要父母一步一步地培養(yǎng)行走。

嬰兒期：給予愛和信任

在孩子嬰兒階段，父母最需要做的是與孩子建立牢不可破的愛和信任，而不是把他晾在小床里鍛煉獨立能力。及時有效地滿足寶寶的基本需求和情感需求，這對稚嫩的寶寶非常重要。

提示：用拍一拍、搖一搖，或是注視他、對他微笑、碰碰他的癢癢肉、好好抱抱他等舉動告訴此時的寶寶：“親愛的，媽媽就在你的身邊，有什么事盡管告訴我！”

幼兒期：放手讓他發(fā)現

經過一年多的培養(yǎng)，親子之間已經建立信任。而此時孩子會開始顯露出獨立的需要。通常這種需要建立在兩個基礎上：一是他發(fā)現外面的世界很精彩。二是他具備了初步的爬行或行走方面的自立能力。于是，孩子會迫不及待地發(fā)表他的“獨立宣言”。父母在此時應該順應孩子的要求，放手讓他去發(fā)現。

提示：父母需要更多地給孩子耐心、盡量少的懲罰和比較妥貼的防護措施。此時的孩子從外界獲得的信息越多，他就會越自信。

少兒期：引入集體之中

孩子就要去幼兒園學習了，這是一項非常艱巨、復雜，并影響他一生的事情。如何與人相處、學習社會技能等，是孩子真正邁向獨立的重要條件。所以，他需要和小伙伴在一起。作為父母要盡可能為他創(chuàng)造機會，要有組織的、有規(guī)則的，引導他去適應和參加群體活動和游戲。

提示：當孩子在參與集體活動時，成年人應站得遠一些，由幼兒園的小伙伴和鄰里的玩伴成為你最好的助手。

學齡期：要有生存目標

6~10歲是孩子性格和習慣形成的關鍵時期，父母可以借助孩子智力的提高和興趣的增加，幫助孩子確立一個目標，然后以制訂一個實施計劃。這個目標不必很大，但必須堅持。

提示：可以讓孩子每天堅持晨練20分鐘，或是臨睡前讀半小時課外書籍。此外，還可以培養(yǎng)他一個愛好，并且鼓勵他要持之以恒，這將會成為他獨立之路上最好的同伴。

前青春期：允許孩子犯錯

孩子到了11~12歲，是最讓不少父母犯愁的年齡。此時的孩子會嘗試擺脫父母，更愿意和同學在一起。這時父母應給他更多的耐心和寬容的環(huán)境，并要允許孩子犯錯。

提示：實踐證明：引導比拒絕更能讓孩子成功。當然有些規(guī)矩必須堅持：如不能夜不歸宿、不能撒謊等。在孩子真正獨立之前，確保他明白自由和責任之間關系。

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獨立性格盡早培養(yǎng)

很多父母都覺得，小寶寶還不懂事，能做的事情也很少，要等到孩子大些才開始培養(yǎng)孩子的獨立性。其實不然，也許孩子還不能自己去做什么事情，但是獨立性的性格和意識，應該是越早培養(yǎng)越好。

獨立自主性是指在思考、想象和活動中，較顯著地不依賴、不追隨別人，能夠相對獨立地進行活動。獨立自主是健康人格的表現之一，它對孩子的生活、學習質量以及孩子成年后事業(yè)的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響力。

孩子一歲左右時，就可以進行獨立自主性的培養(yǎng)。

首先，要正確地認識和理解孩子。你要了解孩子在各個年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應該會做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。你還要了解你孩子的“特別性”。知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對這些特別之處，你要相應地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強項，那么你可以用更高的標準來要求他；若你的孩子生性敏感、膽小，那么你應該多鼓勵他大膽嘗試。

其次，在進行孩子的獨立性培養(yǎng)的時候，要做到：

①給予充分的活動自由

孩子的獨立自主性是在獨立活動中產生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨立自主的孩子，就應該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。

②與孩子建立親密的親子關系

讓孩子充分感受到你的愛。與他建立親密的親子關系，從而使他對你和周圍事物都具有信任感。因為獨立自主性的培養(yǎng)，需要以孩子的信任感和安全感為基礎。只有當孩子相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此，在孩子活動時，你應該陪伴在他身邊，給他鼓勵。

③循序漸進，不隨便批評

獨立自主性的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要循序漸進地進行。切不可急于求成，對孩子的發(fā)展作出過高的、不合理的要求。也不能因為孩子一時沒有達到你的要求，就橫加斥責請先冷靜地分析一下孩子沒有達到要求的原因，以科學的準則來衡量，然后再做出相應的調整策略。

孩子兩歲是培養(yǎng)獨立自主的關鍵期，要好好把握。

兩歲左右，孩子的獨立意識增強，什么事都要堅持自己做，拒絕別人的幫助。這是孩子心理發(fā)展的第一個“執(zhí)拗期”。家長正好可以因勢利導，把握孩子這個時期印心理特點，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情，并適時地提供給他適當的幫助、指導和贊美，讓孩子享受到成功的快樂。

1.給孩子一個獨立自主的好榜樣

榜樣的力量是無窮的。如果你自己就是一個處處依賴他人，對什么事都拿不定主意、動不動就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨立自主。你的一舉一動，還有你的品質，都是孩子模仿和學習的榜樣。所以，先從你自己獨立自主做起吧！

2.創(chuàng)造一個安全的家庭生活環(huán)境

家庭環(huán)境安全了，同時教給孩子基本的安全常識，就免除了你擔心孩子受到傷害的后顧之憂，也就不會過多限制孩子的活動，孩子獨立自主性的發(fā)展就獲得了機會和可能。教給孩子基本的安全常識，讓孩子學會躲避危險，學會自我保護。讓孩子在自由自在地玩耍和學習的同時，不會受到不必要的危害，為孩子獨立自主性的發(fā)展提供安全的保障。

培養(yǎng)孩子獨立睡覺習慣

兩歲開始，兒童的自我意識開始萌發(fā)，處處想到“我”。對自身的安全非常重視，而在媽媽懷抱里最安全，所以遇到什么困難，就只找媽媽。然而隨著孩子的長大，父母不可能一直和孩子同屋休息，所以培養(yǎng)孩子的獨立睡覺習慣十分重要。

幫助孩子入睡順利可以試用這樣一些方法：

1.洗個熱水澡，改變一下身體的狀態(tài)。

2.換件大袍或睡衣，讓他感到寬松、舒服，也改變一下自己的形象。到了早上起床后趕快換上白天穿的衣服，這樣，大袍或睡衣就會成為晚上、睡覺的標志物了，對他進入睡眠有好處。

3.漱一漱口，也是轉換一下狀態(tài)，同時，對牙齒也有益。

4.講一兩個小故事，情節(jié)簡單，內容沒有妖魔鬼怪的，在快講完時給以預告，讓他有心理準備，要去睡了。

5.和孩子一起對爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小熊、小鳥、月亮、星星說晚安，為自己創(chuàng)造睡眠氣氛。

6.把一個心愛的毛絨玩具放在玩具的“小床”（可以是一個紙盒子）里，和玩具說晚安，照顧它睡覺，也是創(chuàng)造睡眠氣氛的好方法。

7.家中老人或其他有一個先睡覺，也可以創(chuàng)造睡眠氣氛。

8.可以坐在床邊陪他一會兒，但不要等到他完全睡著了才走?？此兴饬?，輕輕拍拍他，便走，否則他會從睡著的狀態(tài)醒來看你是否走了，反而會影響他的睡眠。

孩子獨立睡眠習慣怎么培養(yǎng)？

孩子逐漸長大了，已經不可能再讓孩子和父母一起睡覺了，怎樣才能與孩子分床睡覺是很多父母都關心的一個問題。兒保專家表示，父母和孩子分床睡，是一次“斷奶”的過程，甚至要比斷奶還難，因為這次斷奶更多的是心靈上的“斷奶”。

盡管過程艱難且令人揪心，但父母們還是要學會培養(yǎng)孩子獨立睡眠的習慣。

青少年兒童所助理研究員趙霞說，在孩子幼兒時期，一些父母為了能在夜晚更好地照顧孩子而和孩子同床而眠?？墒?，當孩子漸漸長大以后，父母們發(fā)現想與孩子分床睡覺已經成了一件讓人苦惱的事情：孩子不愿意離開父母的房間，父母也不放心讓孩子獨自睡覺。趙霞表示，讓孩子獨立睡眠有很多好處，既給孩子獨立的機會，又有益孩子身體健康，培養(yǎng)孩子健康的性取向，同時增加夫妻感情交流的機會。讓孩子養(yǎng)成獨立睡覺的習慣，家長不妨試試以下方法：

1.布置一個孩子喜歡的環(huán)境。

父母可以發(fā)揮孩子的主動性和想像力，和孩子一起布置他的小房間或者小床鋪，父母要盡可能地滿足孩子的愿望。這樣，孩子會感到他長大了，有了自己的一片小天地，自己可以說了算了。這首先是從心理上滿足了孩子獨立的需要，同時又為孩子創(chuàng)造了單獨睡眠的環(huán)境。

2.讓孩子保持愉快心情去睡眠。

父母與孩子分床睡時，要給孩子創(chuàng)造好心情，尤其在晚上入睡前，可以給孩子講講笑話或故事，讓他心情放松。也可以和孩子一起聽聽輕柔舒緩的音樂，但不要講鬼怪故事或者聽節(jié)奏過快的音樂。

3.給孩子找個替代物。

這時如果孩子需要，可以給他找一個替代物。例如，讓他抱著媽媽的枕頭睡覺，或者抱著自己喜歡的娃娃睡覺等。時間長了，孩子適應了一個人獨睡時，父母可撤掉替代物，但切不可操之過急。

4.打開房門，保持空間交流。

孩子開始獨睡時，打開他房間的門，父母也打開自己房間的門，讓兩個小空間連接起來。這樣，孩子會感到還是和父母在一個房間里睡覺，只不過不是在一張床上。

如何培養(yǎng)寶寶的獨立能力

1歲多的寶寶已經初步有了獨自玩耍的能力。如果有一天，你突然發(fā)現寶寶在客廳里自言自語，而且好一會兒也沒有叫媽媽陪。走近一看，卻發(fā)現小家伙正一本正經地和毛絨玩具們說著“外星人”的語言。這是寶寶在享受獨自游戲的樂趣。別打擾他，更不要笑話他。這樣的自娛自樂正是寶寶獨立玩耍的開始。

寶寶獨立思考能力從小培養(yǎng)

方案1：親子閱讀邊看邊想

給寶寶提個問題

媽媽可以根據故事情節(jié)、畫面的內容和孩子的實際水平，設置一些問題，引領寶寶去想。當然，也可以引申開來：“汽車越來越遠和越來越近，我們看起來會有什么不同？”這樣，把書中的內容和現實生活結合起來，拓展了孩子的思路。如果媽媽和寶寶互換角色，相信寶寶會更有興趣。

方案2：在游戲中“動腦”

耐心等待

在游戲的時候，寶寶經常會因“走投無路”而發(fā)出“求救”信號。這時，媽媽最需要做的就是沉住氣，讓他有時間自己琢磨琢磨：還有沒有別的路可走？如果不行，媽媽可給一點提示，而不是直接告訴他該怎么做，比如啟發(fā)昭昭：“想想看，在漏斗放進瓶子之前，怎樣才能讓它不漏呢？”然后鼓勵寶寶自己去嘗試。這有助于孩子從小學會從多種角度來思考一個問題，使之終身受益。

走出家門

博物館、科技館也是孩子的好去處，不過，這需要媽媽和寶寶一邊看一邊聊：“如果恐龍復活了，地球會變成什么樣？假如沒有竹子，還會有大熊貓嗎？”便于孩子根據眼前的事物，聯想到更多的內容，養(yǎng)成遇事思考的習慣。

方案3：在“破壞”中研究

先自己試試看

童童盯著萬花筒看了好一陣，隨后擺弄來擺弄去，終于，把它的外殼拆下來了，發(fā)現里面有三片鏡子，有小花片，還有塑料盒。噢，原來如此！看明白了，童童試圖把萬花筒復原，卻屢試屢敗。他跑到媽媽跟前，指著一堆“零件”說：“壞了！”

面對這種情況，媽媽如何應對？比較好的方法是，平靜地對孩子說：“寶寶先回憶一下剛才是怎么一點點拆下來的，再自己想想辦法，說不定你能裝好呢！”然后，給孩子獨處的空間和時間、自己解決難題。如果過一段時間孩子還弄不好，媽媽再來和他共同解決難題。如此，孩子就經歷了一個思考的過程，從中受益。

總有新的玩法

“舉一反三”地玩同一種玩具，對鍛煉寶寶的思考能力大有好處，心理學家研究表明，孩子最喜歡的，是那些他們可以自己決定怎么玩的玩意兒，比如積木、橡皮泥、拼插玩具、折紙，甚至是那些日常用品。因此，父母盡量在這些司空見慣的物品中，啟發(fā)孩子去發(fā)現它們與眾不同的玩法和用途，比如一個紙盒子，既可以裝東西，又可以當帽子。

寶寶兩歲后會越來越渴望和其他小朋友一起玩耍，而適應獨自玩耍的寶寶，在和小伙伴的相處中會表現出明顯的主動和積極的游戲能力，為日后入園后的集體生活奠定良好的基礎，同時培養(yǎng)寶寶的獨立能力，不會太過依賴家長！

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