怎樣教育孩子。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？以下是小編收集整理的“怎樣讓寶寶更自信起來”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一個(gè)人的自信并非遺傳而來，須經(jīng)過后天的培養(yǎng)。在培養(yǎng)孩子的自信時(shí)，要關(guān)注易被常人所忽略的一些生活細(xì)節(jié)。

*在寶寶2—3個(gè)月剛剛學(xué)會(huì)微笑時(shí)，你就應(yīng)該對(duì)他發(fā)出的每一次微笑都報(bào)以同樣真誠的微笑。感受到重視和關(guān)注的寶寶的自信會(huì)隨之大增。

*當(dāng)寶寶半歲多在床上學(xué)爬時(shí)，你就應(yīng)該對(duì)其做出由衷的贊揚(yáng)：“寶寶爬得真帶勁，寶寶真是好樣的！”盡管他還聽不懂你的贊美，但他定會(huì)體會(huì)到大人在肯定自己，由此他的自信會(huì)更加充足。

*寶寶剛剛學(xué)說話時(shí)，可能會(huì)把“牛奶”說成“牛萊”。此時(shí)不必急于糾正他的發(fā)音，更不要譏笑他。不妨耐心地等一段時(shí)間再教他，相信他肯定會(huì)做到字正腔圓的。要知道，在寶寶的學(xué)話階段，來自大人的任何急功近利或冷嘲熱諷都會(huì)讓他喪失學(xué)習(xí)語言的信心。

*寶寶學(xué)用餐具時(shí)撒潑了飯菜，此時(shí)你千萬不要為了避免麻煩而索性“代勞”。因?yàn)椤靶袨榈雇恕睍?huì)使得他對(duì)自己的動(dòng)手能力產(chǎn)生懷疑。

*讓寶寶多做點(diǎn)小事，如要求“把筆遞給媽媽好嗎”或“請(qǐng)幫爸爸關(guān)上門”等等。孩子每次完成嘗試后，你都應(yīng)該不忘作出道謝。無疑，成功和道謝都會(huì)使他信心備添。

*學(xué)會(huì)傾聽寶寶的傾訴。只有通過耐心的傾聽，大人才能發(fā)現(xiàn)孩子問題的癥結(jié)所在，進(jìn)而快速有效地予以解決。而每次寶寶心結(jié)的迎刃而解都可能最大程度地恢復(fù)其自信心。

*不要小看寶寶獲獎(jiǎng)的小紅花、小金星——不妨將它們安置在寶寶房間的醒目位置。事實(shí)上，榮譽(yù)比贊揚(yáng)更能提升孩子的自信。

*準(zhǔn)備一個(gè)玻璃柜，展出寶寶的手工、書法和圖畫作品。成就感也會(huì)平添孩子的自信。

*讓你的家庭生活充滿溫馨——這會(huì)讓寶寶心態(tài)寧靜平和，而這種心態(tài)反過來又有助于寶寶“自我感覺”良好。

*注重培養(yǎng)寶寶擁有一顆“平常心”。要知道，如果一個(gè)孩子有了太多的“好勝心”，那么他就可能難以抗擊波折或痛苦，甚至每每遇上失敗或挫折便一蹶不振。

*為寶寶多多提供成功的機(jī)會(huì)。要保證孩子經(jīng)常獲得“成功”，便應(yīng)該多多向他們提供種種他們“力所能及”而不是“高不可攀”的“任務(wù)”。

*表揚(yáng)要及時(shí)、真誠、中肯、具體。有的孩子十分敏感，特別是對(duì)來自大人的表揚(yáng)容易起疑，懷疑大人僅僅是“說著玩”。明智的做法是：在日常生活中抓住孩子展現(xiàn)出他們“聰明能干”的每個(gè)實(shí)例及時(shí)作出具體的肯定。如說孩子“你畫的花兒真美”，就比空洞地贊美“你是個(gè)出色的小畫家”更容易被孩子接受。

*給寶寶更多的關(guān)愛。兒童心理矯正專家早就發(fā)現(xiàn)，被包圍在關(guān)愛氛圍中的孩子，往往比那些缺乏關(guān)愛的孩子更具自信心。這是因?yàn)橛H人的愛是孩子信心的依附和支持。

*自己為寶寶樹立樣板。想讓孩子充滿自信，父母自己首先也須有自信。

*引導(dǎo)孩子認(rèn)可自己的長相。如可告訴他，他的個(gè)子雖矮，但動(dòng)作靈活、形體健美同樣值得稱道。其實(shí)，孩子的許多不自信可能來自對(duì)自己長相的疑慮。

*耐心地聽寶寶講故事，寶寶唱歌時(shí)予以應(yīng)和，寶寶說笑話時(shí)跟著會(huì)心地大笑——大人的參與往往使得孩子感到受到尊重，而這又是生成更多自信的催化劑。

*讓寶寶結(jié)交盡可能多的朋友。贏得友誼本身便可激勵(lì)寶寶克服失落或沮喪。

*幫助寶寶克服困難實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。對(duì)五歲孩子來說，要自行制作一架模型飛機(jī)確實(shí)很難。但父母還是積極為孩子準(zhǔn)備材料和圖片，幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。孩子從此對(duì)自己的才干更是信心十足。

*不妨面對(duì)孩子如實(shí)承認(rèn)自己的過失，如騎車撞上了樹等，讓孩子知曉：人人都可能犯錯(cuò)誤。這樣在他自己有過失時(shí)便不會(huì)陷入自暴自棄的泥坑難以自拔了。

*嚴(yán)禁體罰。因?yàn)榇蛄R可以對(duì)孩子的自尊、自信起極大的負(fù)面影響。

*帶領(lǐng)孩子參與種種社區(qū)活動(dòng)和旅游活動(dòng)。見過世面的孩子往往更具自信。

*不要刻意改變孩子的個(gè)性，因?yàn)檫@只會(huì)讓他感到不安和悲觀。不妨順其自然再善加誘導(dǎo)。

*有意淡忘負(fù)面的經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷。幼兒的自信喪失可能是以前某些負(fù)面的“經(jīng)歷”使然。故父母不妨有意幫助孩子淡忘，如最簡單有效的辦法閉口不談。yjs21.Com

*讓孩子參與家中某些事情的決策。如購物時(shí)可征求他的意見：“你看買哪一種燈好看？”主人翁的感覺會(huì)使他覺得自己的重要，進(jìn)而會(huì)進(jìn)一步肯定自己。

*多說幾遍“我相信你能行”。這句話對(duì)寶寶有一種潛在的激勵(lì)力量，特別在孩子退縮畏難時(shí)可起到鼓勵(lì)之效。

*當(dāng)然，自信也應(yīng)有“度”。大人對(duì)寶寶的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也要有一定的分寸。對(duì)于個(gè)別自滿的孩子，不妨在他旁邊敲敲邊鼓，讓他知道“人外有人，天外有天”的道理。自以為是的“超人”寶寶和缺乏自信的寶寶同樣是不受歡迎的。

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權(quán)威型父母讓寶貝更自信

導(dǎo)讀：權(quán)威型父母對(duì)寶貝表現(xiàn)出更多關(guān)心，這種關(guān)心可以更好地促使寶貝遵守父母做出的規(guī)定。權(quán)威型父母通常會(huì)以一種合理的方式來控制寶貝，在考慮寶貝需求的同時(shí)向他謹(jǐn)慎地解釋自己的觀點(diǎn)，接納寶貝，而不是一味地專斷獨(dú)裁。

能止哭鬧的音樂

專家發(fā)現(xiàn)，特定的音樂在嬰幼兒看護(hù)方面也具有明顯的作用。在臨產(chǎn)孕婦的配合下，研究人員通過聽診器從孕婦腹部采集原始聲音，然后將其擴(kuò)大，再利用電腦對(duì)聲波進(jìn)行頻譜分析與過濾，最后將胎兒在母體中聽到和感受到的母親心跳聲、血流聲與通過聽診器聽到的其他特殊聲響加以合成配制成音樂給寶貝聽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這類音樂明顯的具有使正在哭鬧的嬰幼兒停止哭泣的作用。

小嬰兒究竟看到了什么？

嬰兒的視覺系統(tǒng)在2-12個(gè)月左右迅速成熟。他們的視力隨著一天天長大而變得越來越好。通過用攝像機(jī)記錄嬰兒的眼動(dòng)發(fā)現(xiàn)，新生兒很少能夠?qū)⒁粋€(gè)形狀看完整。與兩個(gè)月大的嬰兒比較，1個(gè)月的嬰兒視力范圍要小很多，他們更多地將注意力集中在外部輪廓或者分界線上，而很少看內(nèi)部特征。到三四個(gè)月，嬰兒才能確切地感知到一些能吸引他們的事物的形狀。

“舉高高”帶給寶貝的好處

不少父母在寶貝哭鬧的時(shí)候，總是用雙手扶住寶貝腋下，將他高高的舉起來，也就是我們常說的“舉高高”。寶貝非常喜歡父母以這樣的方式跟他玩耍，并停止哭鬧，享受父母和他所做的這個(gè)有趣的游戲。其實(shí)，“舉高高”不僅可以有效地防止寶貝哭鬧，它還有一個(gè)更加意義非凡的作用，那就是幫助寶貝發(fā)展視覺搜索能力，讓他看到更多他平時(shí)看不到的事物，從而學(xué)到更多與他周圍環(huán)境相關(guān)的知識(shí)。

嬰兒也有自我保護(hù)的能力

一旦寶貝學(xué)會(huì)爬行，很多父母就開始為他會(huì)不會(huì)從某個(gè)地方摔下去受傷而憂心忡忡。研究發(fā)現(xiàn)，從2個(gè)月開始，嬰兒的深度知覺就開始發(fā)展，到6-7個(gè)月，嬰兒的深度知覺便變得非常敏感，因此，如果將他們放在“視崖”旁邊，因?yàn)椴ＡУ恼凵洌瑡雰壕蜁?huì)產(chǎn)生看到懸崖的幻覺，并且對(duì)這個(gè)“懸崖”表現(xiàn)出恐懼。不管媽咪怎么引誘，他都會(huì)對(duì)這個(gè)懸崖望而卻步。這說明，嬰兒也有自我保護(hù)的能力，因此，當(dāng)他們?cè)诖采吓佬?，每次爬到床邊，都?huì)縮回去，不會(huì)因?yàn)槔^續(xù)往前爬行而摔下床沿。

權(quán)威型父母讓寶貝更自信

權(quán)威型父母對(duì)寶貝表現(xiàn)出更多關(guān)心，這種關(guān)心可以更好地促使寶貝遵守父母做出的規(guī)定。權(quán)威型父母通常會(huì)以一種合理的方式來控制寶貝，在考慮寶貝需求的同時(shí)向他謹(jǐn)慎地解釋自己的觀點(diǎn)，接納寶貝，而不是一味地專斷獨(dú)裁。并且，權(quán)威性父母會(huì)根據(jù)寶貝控制自身行為的能力來調(diào)整自己的要求，確定一個(gè)寶貝合理的目標(biāo)，并給予寶貝一些自由和自主來決定如何更好地實(shí)現(xiàn)他們的期望。

這種教養(yǎng)方式相當(dāng)于給予寶貝這樣一條信息：你是一個(gè)有能力的人，我相信你能完成我們制定的目標(biāo)。這樣，寶貝就會(huì)變得更加“乖巧”，更樂于接受父母的建議，同時(shí)又對(duì)自己充滿了信心。

如何判斷寶貝感覺統(tǒng)合失調(diào)？

人類的感覺包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和重力感覺。寶貝一降生就通過各種感覺器官從外界獲取信息，然后將這些信息傳給大腦，經(jīng)過大腦對(duì)這些信息進(jìn)行解釋、分析組合等加工處理，從而指揮人做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)完成各項(xiàng)活動(dòng)。這一過程就是感覺統(tǒng)合。

如果寶貝多動(dòng)浮躁，走路易摔倒，旋轉(zhuǎn)不會(huì)暈眩，左右不分，沒有方向感，情緒不穩(wěn)定，特別浮躁，對(duì)別人的話總是聽而不聞，常常丟三落四，緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、過分依賴父母，吃手、咬指甲、甚至咬人，注意力不容易集中，與同齡寶貝相比顯得過于笨手笨腳，那么寶貝可能就是感覺統(tǒng)合失調(diào)，需要盡早進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

用體態(tài)語言與寶貝交流利弊參半

不會(huì)說話的寶貝常常用體態(tài)語言來跟父母交流，或者習(xí)慣父母通過體態(tài)語言與他交流。1歲之前，這確實(shí)是父母和寶貝溝通的有效方式之一。并且，如果父母對(duì)寶貝的各種體態(tài)語言及時(shí)給予回應(yīng)，就會(huì)給予他一個(gè)有應(yīng)答的環(huán)境，帶給他更多的安全感和可信賴感，對(duì)寶貝的心理發(fā)育產(chǎn)生積極的影響。

1歲是寶貝學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，如果到寶貝1歲之后，父母依然過多采用體態(tài)語言來跟寶貝交流，就會(huì)降低寶貝學(xué)習(xí)語言的積極性，導(dǎo)致他對(duì)體態(tài)語言過于依賴，進(jìn)而影響他語言能力的發(fā)展。所以，專家建議，父母在使用體態(tài)語言跟寶貝交流的同時(shí)，還應(yīng)該更多地依賴語言來跟寶貝交流，促使寶貝對(duì)語言產(chǎn)生興趣，進(jìn)而促進(jìn)他語言能力的發(fā)展。

如何讓寶寶說話更清晰

整理了如何讓寶寶說話更清晰，希望對(duì)父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

很多家長都會(huì)遇到聽不懂孩子說話的問題，他們說的話好像是來自另一個(gè)星球的語言，只有他們自己可以聽懂，而父母無論多么仔細(xì)聽也還是聽不懂。如果遇到這種情況，家長不要太擔(dān)心，這是由于寶寶正處于語言探索階段呢。

那么，在語言探索階段，家長應(yīng)該如何幫助寶寶提高語言能力呢？

一、創(chuàng)造語言環(huán)境

家長應(yīng)讓寶寶處在語言豐富的環(huán)境中。首先，父母及家人應(yīng)該多與寶寶溝通，并且在寶寶語言發(fā)育期讓寶寶自己說出來。專家指出，現(xiàn)在寶寶語言發(fā)育慢，很大程度上是由于寶寶可以不用說出口就能得到他想要的東西，這就無法刺激寶寶的語言發(fā)育。

并且，家長可以多給寶寶講故事或者說唐詩，可能對(duì)于還不會(huì)說話的寶寶來說像是對(duì)牛彈琴，但其實(shí)寶寶在聽的時(shí)候已經(jīng)在吸收了。等寶寶會(huì)說話了之后，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)他居然會(huì)背詩！

二、多鼓勵(lì)寶寶說話

誰都希望得到別人的認(rèn)可，小寶寶也不例外。如果當(dāng)他說出一個(gè)之前沒說過的詞，或者是一句沒說過的話，而得到了家長的肯定及鼓勵(lì)，就會(huì)刺激寶寶更多的表達(dá)。因此，在寶寶說了應(yīng)景的話，或者突然會(huì)背了句詩，家長應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，使寶寶信心大增，就會(huì)更愛說話了。

因此，在寶寶語言發(fā)育期間，家長要給予充足的語言環(huán)境。即使寶寶還不會(huì)說，家長也要在生活中隨時(shí)告知物品的名稱，語速要緩慢、重點(diǎn)字要重音、重復(fù)，這樣會(huì)加深寶寶的印象。

還要在寶寶第一次說出單詞或者句子的時(shí)候給予充分的鼓勵(lì)，增加寶寶的自信心，讓寶寶從“會(huì)說話”逐漸變成“愛說話”，這樣寶寶的語言就可以既說的多又說的清楚了。

讓寶寶順利說起來

語言能力是寶寶成長過程中至關(guān)重要的一環(huán)，有了最初的語言能力，才能進(jìn)一步開展交流，溝通等社會(huì)行為。在嬰兒期正確培養(yǎng)寶寶的語言能力，不僅能早早為她的呀呀學(xué)語打下基礎(chǔ)，也能潛移默化中加強(qiáng)她的與人溝通欲望和能力，對(duì)她的成長非常有利。很多父母都期待孩子有良好的語言溝通能力，所以千萬要重視寶寶呀呀學(xué)語前的這一段引導(dǎo)時(shí)期。在這一段時(shí)間為寶寶的開口做好準(zhǔn)備，積累能量，需要父母只要做到以下“三多”：

一、多看。只有讓寶寶多接觸生活里的事物，才能調(diào)動(dòng)寶寶好奇的神經(jīng)，進(jìn)一步產(chǎn)生說話的欲望。我們時(shí)常會(huì)見到這樣的情景：寶寶坐在門前，看到一輛車經(jīng)過，激動(dòng)得手舞足蹈，嘴巴里哇哇亂叫。在這個(gè)過程中，車就是寶寶感興趣的事物，她迫不及待想說點(diǎn)什么，這就是她說話的第一個(gè)誘因。寶寶的世界充滿了驚奇，而且生活中很多平淡無奇的事物在他們眼中也充滿了驚奇。所以細(xì)心的父母應(yīng)多帶寶寶出去看看，培養(yǎng)他們的觀察力，調(diào)動(dòng)她們的感知，為開口說話打下基礎(chǔ)。

Tip：避免混亂。有時(shí)候?qū)殞毑惶矚g混亂的場面。人太多太擁擠的場面，很多寶寶都沒有耐心多呆，動(dòng)不動(dòng)就扯開嗓子哭起來。所以父母盡量少帶寶寶去人多擁擠的場地，不僅不利于寶寶的觀察力的培養(yǎng)，也不是很衛(wèi)生。

二、多聽。寶寶的模仿能力強(qiáng)這一點(diǎn)是毋庸置疑的。聽力材料的豐富能大大加強(qiáng)寶寶頭腦中的儲(chǔ)備語言。寶寶的模仿能力讓他最先記住簡單的字和詞，時(shí)機(jī)成熟，就能脫口而出。父母平時(shí)可以多對(duì)寶寶說話，傾聽別人說話或者其他大自然的聲音，如音樂，故事，大自然的風(fēng)聲，雨聲，甚至鳥叫聲。讓孩子漸漸熟悉這些聲音，也有利于寶寶早日開口說話。

Tip：避免嘈雜。嘈雜的聲音會(huì)讓寶寶煩躁不安，有時(shí)候甚至?xí)ε?，受驚。父母應(yīng)該盡量避免寶寶接觸這類聲音。還有些聲響太大的，譬如鞭炮聲，雷鳴聲也應(yīng)該盡量避免，以免寶寶受了驚嚇。

三、多交流。寶寶真正開口說話是源于交流的需要。讓寶寶懂得交流的重要性和必要性，需要父母以身作則。媽媽在照料寶寶的過程中多和寶寶交流，譬如：喂奶的時(shí)候和寶寶說話，問寶寶是不是餓了，吃得飽不飽啊。雖然寶寶不會(huì)開口講話，但是也會(huì)慢慢熟悉這一種交流的模式，產(chǎn)生交流欲望。當(dāng)寶寶能開口講一些簡單的字，與父母更多的交流能誘使寶寶進(jìn)一步摸索更復(fù)雜的語言，對(duì)提高寶寶的語言能力大有好處，也為寶寶性格中的樂于交流注入積極因素。

Tip：避免誤導(dǎo)。寶寶說話由于特定的發(fā)聲條件限制，說話比較幼稚好玩。但往往父母在說話時(shí)也會(huì)不知不覺帶上兒語的影響，以為這樣比較利于和寶寶交流。譬如，很多媽媽都會(huì)把“魚”念成“wu”音，甚至故意創(chuàng)造一些疊音字，把魚說成“魚魚”，肉說成“肉肉”。大人知道這是為了取悅寶寶而特意說著好玩的，但是在寶寶聽來以為這些發(fā)音本來就應(yīng)該這樣。所以為了寶寶的規(guī)范發(fā)音，父母還是因?yàn)閺囊?guī)范自己的發(fā)音做起。

案例：讓蛋寶寶浮起來

探索區(qū)中，幾名弟弟朋友正圍坐在一起，津津有味地做著“蛋寶寶浮起來”的科常小游戲，這是今天剛投放的游戲材料。只見他們將鹽一勺一勺地裝入盛有水和鵪鶉蛋的容器中，直到讓蛋寶寶浮起來，隨后，他們又拿了另一個(gè)容器，重復(fù)地進(jìn)行著剛才的試驗(yàn)，但還是樂此不疲。

探索是人類認(rèn)識(shí)世界的基本方式，人類正是在對(duì)未知世界的不斷探索中獲得發(fā)展的。對(duì)于新事物的探索，他們更是興趣十足。實(shí)驗(yàn)和嘗試是幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的主要途徑，因此我們經(jīng)常會(huì)看到幼兒不斷的擺弄物體，提出問題，繼而進(jìn)行下一步地探索。

今天，“蛋寶寶浮起來”的實(shí)驗(yàn)中投放了記錄卡，將記錄的方法告訴了孩子之后，大家紛紛投入到活動(dòng)中。夏雨鑫邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄著實(shí)驗(yàn)的情況，一勺——失敗；兩勺——失敗；三勺——失敗；四勺——成功。接著，他將容器中的水倒出后又重新裝了一杯清水，沒想到這回只用了兩勺鹽，蛋就浮了起來。這個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，讓他感到驚訝，接著。他有類似的方法嘗試地幾次，終于發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。

可見，孩子是在不斷的探索中獲得新發(fā)現(xiàn)的。在這個(gè)活動(dòng)中，記錄卡起到了舉足輕重地作用，因?yàn)楹⒆釉谟涗浿袨樽约旱奶剿鬟^程留有痕跡，從而更加有效的幫助了孩子去對(duì)比幾次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

怎樣讓寶寶變勇敢？

有這樣一則小故事：兩位媽媽分別帶著自己的寶寶在公園里玩耍。當(dāng)看到美麗的蝴蝶在草地上翩翩起舞時(shí)，兩個(gè)孩子奔跑著去追趕，不小心都摔倒了。

一位媽媽趕緊跑過去，抱住孩子心疼地說：“乖乖，摔疼了吧？”孩子“哇”地一聲大哭起來：“我好疼啊。”而另一位媽媽則站在一旁，淡淡地說：“沒關(guān)系，自己爬起來?！边@位孩子若無其事地爬起來，又繼續(xù)奔跑著玩去了。

同樣是摔跤，為什么有的孩子顯得脆弱嬌氣，而有的孩子卻表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)勇敢呢？這跟兩位媽媽不同的表現(xiàn)有關(guān)。前一位媽媽緊張不安的態(tài)度在暗示孩子，摔跤是很疼痛的，從而在心理上增加了孩子疼痛的感覺，使孩子變得嬌嫩，這是消極的暗示。而另一位媽媽淡然平靜的態(tài)度卻暗示著孩子，摔跤沒什么大不了，自己應(yīng)該勇敢爬起來，這是積極的暗示。

心理學(xué)家說，暗示是指通過語言、手勢(shì)、表情等施加心理影響的過程，暗示的結(jié)果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發(fā)生變化。暗示教育最大的特點(diǎn)就是“暗”，在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。

積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。與說理教育相比，暗示教育能融洽教育者與被教育者之間的關(guān)系，含蓄而委婉，避免說理教育給孩子帶來的壓抑感和逆反心理，使孩子于無形中養(yǎng)成良好的道德認(rèn)識(shí)和行為舉止、以及堅(jiān)強(qiáng)的情感意志。據(jù)調(diào)查，有接近90％在品質(zhì)、意識(shí)、和智力方面有杰出表現(xiàn)的人，年幼的時(shí)期都感受過來自家長的積極暗示。

幼小的孩子在心理上具有容易接受暗示的特點(diǎn)，可塑性很強(qiáng)，所以，家長應(yīng)注意善用積極暗示，避免消極暗示。家長從哪些方面對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示呢？

語言暗示

*設(shè)喻法

教育孩子時(shí)，曉之以理的“理”，不一定非要直白地說出來，有時(shí)通過設(shè)喻、講故事、做游戲、角色體驗(yàn)等點(diǎn)撥啟發(fā)孩子，讓其從中懂得道理，能達(dá)到很好的教育目的。

*對(duì)比法

在糾正孩子的錯(cuò)誤時(shí)，家長采用對(duì)比的方式，給孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進(jìn)步，注意恰當(dāng)運(yùn)用暗示性對(duì)比，以免傷害孩子的自尊和信心。

*激將法

好勝心強(qiáng)是孩子的天性，生活中家長不妨用暗示性的語言激起孩子的好勝心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某項(xiàng)事情或達(dá)到某種要求。

非語言暗示

·神態(tài)表情

神態(tài)表情是人心靈和內(nèi)在情感的直接表現(xiàn)，家長可借助神態(tài)表情給孩子積極的暗示教育。孩子獨(dú)立完成一件事時(shí)，給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會(huì)到成功的愉悅；孩子遇到挫折時(shí)，給孩子鼓勵(lì)、安慰、愛撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛的積極暗示，能對(duì)孩子產(chǎn)生更大的影響。

·行為舉止

家長是孩子的第一任老師，他們的一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著孩子，為孩子所效仿。家長自覺排隊(duì)，用行為暗示孩子，插隊(duì)的人是不受歡迎的；在公共場所不隨地亂丟果皮紙屑，也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自覺把垃圾丟到垃圾桶里。家長良好的行為舉止都在無形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

暗示用得好，就像一陣潤物無聲的細(xì)雨，悄悄滋潤著孩子稚嫩的心靈，對(duì)于培養(yǎng)孩子規(guī)范的舉止、優(yōu)良的品性、良好的習(xí)慣具有很重要的意義。讓我們多給孩子一些積極的心理暗示吧。

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