交朋友小班語(yǔ)言活動(dòng)教案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？以下是小編為大家精心整理的“教會(huì)你的寶寶如何交朋友”，希望能為您提供更多的參考。

寶寶的模仿能力非常強(qiáng)，6歲前他的是非觀念還很弱，不懂得分辨對(duì)錯(cuò)和好壞，因此如果寶寶結(jié)交了品質(zhì)上有問(wèn)題的小伙伴時(shí)，也很容易跟著學(xué)“壞”。比如不經(jīng)過(guò)同意拿其他小朋友的東西回家、到別人家做客亂翻亂吃、說(shuō)謊騙父母買玩具。在寶寶看來(lái)，他們不過(guò)是在滿足自己需要，沒(méi)有意識(shí)到這是種錯(cuò)誤的做法。尤其他看到別的寶寶也這么做的時(shí)候，就更加沒(méi)有罪惡感了。如果家長(zhǎng)不加注意，長(zhǎng)此以往，就應(yīng)了那句老話：小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。

但是，寶寶需要和很多的小朋友在一起玩耍，一起在游戲中成長(zhǎng)的，我們不能把他圈在狹窄的空間，讓他閉門不出。平衡兩者之間的關(guān)系，才是明智之舉。cnsjbj.cn

如果寶寶還沒(méi)有沾染不良思想和行為的，就為寶寶選擇固定的兩三個(gè)好朋友。不管是鄰居還是寶寶幼兒園的同班同學(xué)，總有幾個(gè)寶寶是比較乖巧或者遵守紀(jì)律的。在父母接送寶寶時(shí)，可以在寶寶放學(xué)留園玩耍的時(shí)候多和其他父母交談，認(rèn)識(shí)一些真誠(chéng)、質(zhì)樸的父母，讓寶寶和他們的寶寶玩在一起。寶寶的好朋友可以來(lái)自任何家庭，但是最好不是橫行霸道的、仔細(xì)觀察后也沒(méi)有喜歡說(shuō)臟話、謊話或者帶著孩子們?nèi)プ鑫ｋU(xiǎn)活動(dòng)等等即可。寶寶的小朋友可以有點(diǎn)任性有點(diǎn)嬌弱，這樣可以讓寶寶鍛煉他保護(hù)他人和遷就他人的寬容之心。

在其他的活動(dòng)場(chǎng)合，讓寶寶自己決定和誰(shuí)玩，家長(zhǎng)在一邊觀察即可，要給予寶寶自己結(jié)交朋友的權(quán)力。當(dāng)這些臨時(shí)的玩伴有不良行為的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在結(jié)束玩耍后向?qū)殞氈赋觯⑶液蛯殞毠餐懻撳e(cuò)對(duì)，讓寶寶通過(guò)分析得出結(jié)論，慢慢開始建立自己的是非觀念。

在和寶寶一起閱讀和看動(dòng)畫片的時(shí)候，當(dāng)看到和好朋友或者壞朋友有關(guān)的情節(jié)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“這樣的朋友真好”，“這樣的朋友真危險(xiǎn)，要離他遠(yuǎn)一點(diǎn)”，進(jìn)一步讓寶寶了解什么是真正的“好朋友”。

寶寶人生路很長(zhǎng)，家長(zhǎng)無(wú)法限制他交朋友的范圍，教會(huì)他如何選擇朋友，才是保護(hù)他的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

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如何教會(huì)孩子感恩？

感恩是人的一種美德，教孩子學(xué)會(huì)感恩，是我們現(xiàn)代孩子必須學(xué)會(huì)的重要課程，讓孩子學(xué)會(huì)感激給予生命并養(yǎng)育他們的父母；感激給予他們各種知識(shí)的教師；感激給予他們幫助的同學(xué)和朋友；感激生活中一切美好的事物是父母應(yīng)該教會(huì)孩子的基本品德。

現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝、掌上明珠。吃不了一點(diǎn)點(diǎn)苦，受不了一點(diǎn)點(diǎn)委屈。每次遇到家長(zhǎng)聽得最多的一句話就是“孩子不聽大人的話，誰(shuí)都不怕?！蔽野l(fā)現(xiàn)很多的家庭都是把孩子交給家里的老人管，父母親管得甚少，更談不上溝通了。而爺爺奶奶對(duì)孩子都是百依百順的。時(shí)間久了，孩子就以自我為中心，好吃的是自己的，好玩的是自己的，順著他們便是好，不順著他們的便是不疼愛了。他們根本體會(huì)不到別人的辛苦，想不到別人。

父母應(yīng)該多花些時(shí)間和孩子溝通，打罵孩子是最愚蠢的辦法。既然孩子不能發(fā)現(xiàn)你們對(duì)他的愛，那么就從身邊的細(xì)小事情挖掘，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的愛。讓孩子真正體會(huì)到“我們的生活多么快樂(lè)幸福！讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩，這將有利于孩子好的品格的形成，使孩子一生受益無(wú)窮。如何教會(huì)孩子感恩呢？

首先，對(duì)孩子的品德教育非常重要。教育孩子要心存感激，對(duì)人體恤，能站在別人的立場(chǎng)上去理解他人，使他小小的心靈中存有一份真與善，讓他的內(nèi)心世界變得富足和美好。

其次，從身邊小事培養(yǎng)感恩之心。對(duì)于同學(xué)之間的幫助，要教孩子誠(chéng)心地說(shuō)：“謝謝”。通過(guò)生活小事的引導(dǎo)，讓孩子知道，人與人之間要有溫暖，要溫柔相待；如果自己有能力，要懂得付出；而當(dāng)別人有恩于自己時(shí)，要懂得感激；要懂得親人的愛，感激親人給予他的一切，從而懂得感激在他成長(zhǎng)過(guò)程中支持和幫助過(guò)他的人。

還有，身教勝于言傳。我們的老師和家長(zhǎng)，首先要做一個(gè)懂得感恩的人，給孩子一個(gè)榜樣的力量，當(dāng)孩子為我們做事，我們也要真心地表示感謝，讓他在潛移默化中接受感恩教育。

懂得感恩的孩子，會(huì)更加珍惜眼前這美好、幸福、溫馨的生活，他的臉上永遠(yuǎn)洋溢著甜蜜和喜悅，會(huì)成為一個(gè)充滿活力、笑口常開的人，也必將是一個(gè)有著健全人格和不凡作為的人！

家長(zhǎng)必知：不同氣質(zhì)的孩子如何交朋友

孩子的第一個(gè)人際關(guān)系，是他和主要照顧者之間的關(guān)系。親子之間建立安全穩(wěn)定的信任關(guān)系，對(duì)孩子一生的人際互動(dòng)都有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。幼兒的氣質(zhì)會(huì)影響身邊大人對(duì)待他的態(tài)度，人們總是會(huì)花較多時(shí)間和注意力在比較友善的孩子身上，所以，個(gè)性隨和、愛笑的孩子，比較常有人抱、有人逗他玩。

但是，不是每個(gè)孩子的氣質(zhì)都是這么甜美。有的孩子天生就比較敏感、焦慮、愛哭鬧，或是酷酷的、有個(gè)性、脾氣暴躁、愛唱反調(diào)，或是太害羞、不善與人互動(dòng)。面對(duì)這樣的孩子，往往讓父母感到精疲力竭，失去耐性，或是容易被激怒，很難有好臉色，甚至造成過(guò)度處罰。

因此，天生氣質(zhì)較難相處的孩子，從嬰幼兒時(shí)期開始，就容易讓父母?jìng)X筋。如果父母不夠有自覺，就比較難和這樣的孩子建立正向關(guān)系。父母對(duì)孩子的負(fù)面響應(yīng)，更加深孩子對(duì)人的不信任感，形成惡性循環(huán)。所以，父母必須自我覺察，了解孩子做出令人不舒服的反應(yīng)，是他天生氣質(zhì)使然，并非故意使壞。有了這些覺察和了解，才能讓自己維持穩(wěn)定的情緒，建立正向的親子依附關(guān)系。

活動(dòng)量大的孩子

這種孩子很容易進(jìn)入一種人來(lái)瘋的狀態(tài)，所以適合小團(tuán)體的活動(dòng)。最好多安排幾位安靜穩(wěn)定的孩子一起玩，可以藉由團(tuán)體的安定力，讓好動(dòng)的孩子可以穩(wěn)定自己。孩子太瘋狂時(shí)，要適度的提醒他休息。

活動(dòng)量大的孩子用身體說(shuō)話，看到喜歡的人，不管三七二十一就沖過(guò)去抱住他。有時(shí)候因?yàn)閯?dòng)作較大，游戲的方式也比較粗魯。孩子因?yàn)闊o(wú)聊又閑不下來(lái)，會(huì)一直逗弄?jiǎng)e人，像是搔癢、拉別人的頭發(fā)、捏別人的臉。自己以為這是一個(gè)好玩的方式，卻讓同伴很不舒服。孩子常常不知道人際的界限在哪里，會(huì)很突兀的介入一個(gè)團(tuán)體，或侵犯別人的個(gè)人空間而不自知。

父母最好能觀察孩子和同伴相處的方式，然后和他討論，告訴他哪些行為已經(jīng)侵犯了別人，讓別人不舒服，別人的哪些反應(yīng)和表情已經(jīng)透露不高興的訊息。最后，和孩子一起討論、學(xué)習(xí)別人也能接受的互動(dòng)方式。

情緒反應(yīng)強(qiáng)的孩子

常會(huì)因?yàn)樾∈虑榉磻?yīng)強(qiáng)烈，容易成為同學(xué)逗弄的對(duì)象，父母要幫助孩子學(xué)習(xí)控制情緒和平靜自己的方法。首先，要教孩子辨識(shí)出那些容易引發(fā)他情緒失控的對(duì)象，盡量減少和他們?cè)谝黄鸹?dòng)的時(shí)間。接著，孩子可以在覺察到情緒爆炸的警訊時(shí)立刻離開被激怒的現(xiàn)場(chǎng)，在心里從一數(shù)到二十，幫助自己平靜；或是學(xué)習(xí)把激怒他的同伴想象成一只好笑的恐龍，就不會(huì)受別人影響而生氣。

害羞退縮的孩子

在交朋友的過(guò)程中容易感到緊張焦慮，如果要他同時(shí)面對(duì)很多個(gè)小朋友，他會(huì)不知所措。所以，他最好先從和一個(gè)小朋友的互動(dòng)開始，等熟悉自在之后，再慢慢增加新的朋友。每個(gè)孩子的特質(zhì)不同，人際模式也不同。有的人外向開朗，喜歡交很多朋友；有的人內(nèi)向安靜，喜歡和少數(shù)的朋友維持深入穩(wěn)定的關(guān)系。這兩種方式都很好，重要的是心里是不是感到滿足。

堅(jiān)持度高的孩子

在和同伴相處時(shí)容易堅(jiān)持己見，不接受別人的意見，認(rèn)為只有自己的想法才是最好的。這類孩子在團(tuán)體中喜歡當(dāng)老大，希望別人都聽他的。久而久之，大家就不會(huì)想和他一起玩了。堅(jiān)持度高的孩子一定得學(xué)會(huì)“協(xié)商”的技巧，提出自己看法，也聽聽別人的意見，盡量想出能夠兩全其美的解決方法。例如先采用方案一，再采用方案二，或是用定時(shí)器來(lái)輪流。

中班教育知識(shí)：幫助寶寶交朋友的5條建議

中班教育知識(shí)：幫助寶寶交朋友的5條建議

獨(dú)生子女缺少玩伴怎么辦？有了孩子，年輕爸媽會(huì)不會(huì)丟失了自己的社交圈？近日，在滬上金融行業(yè)工作的胡海敏在朋友里發(fā)起了一個(gè)“親子互助同樂(lè)會(huì)”，每周都會(huì)定期聚會(huì)“拼養(yǎng)”孩子。在朋友圈里，胡海敏被稱為“小呼媽媽”，她說(shuō)，參與同樂(lè)會(huì)的爸爸媽媽都是80后父母。“在分享中，不僅孩子可以找到玩伴，父母也能保持自己的社交圈。”據(jù)了解，“親子互助同樂(lè)會(huì)”已經(jīng)組織過(guò)了博物館奇妙夜、地球村主題日、家庭電影節(jié)等親子閱讀和親子烹飪時(shí)間。

現(xiàn)在，“拼養(yǎng)”孩子的育兒模式越來(lái)越受到現(xiàn)在家長(zhǎng)的歡迎。曄子?jì)寢屖峭瑯?lè)會(huì)成員之一，也是一名幼教工作者。她提醒說(shuō)，拼養(yǎng)孩子也有注意事項(xiàng)，安全問(wèn)題不容忽視?！坝绕涫巧嫌變簣@的孩子即使是在拼養(yǎng)過(guò)程中，也需要家長(zhǎng)注意力和持續(xù)陪護(hù)?！?/p>

■讓孩子自由發(fā)展“社交圈”

“和小哥哥一起玩吧！”“過(guò)來(lái)一起做游戲?！逼答B(yǎng)孩子的爸爸媽媽經(jīng)常這樣招呼自己的寶寶。其實(shí)，同齡孩子聚在一起，就會(huì)自然而然地形成一個(gè)小社會(huì)。“在沒(méi)有危險(xiǎn)的情況下，家長(zhǎng)不需要特意指引，孩子會(huì)自行發(fā)展自己的‘社交圈’?！?/p>

■孩子糾紛家長(zhǎng)少摻和

孩子們?cè)谝黄痣y免發(fā)生矛盾，然后就是“告狀”。爭(zhēng)奪玩具時(shí)，孩子會(huì)向大人告狀：“他打我?！睍献?jì)寢屨f(shuō)，這個(gè)時(shí)候，成年人最好不要插手，而是鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題。

■引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)分享

同時(shí)，父母需要引導(dǎo)孩子在“孩子社會(huì)”里與他人分享?！案改覆灰焙鸷鸬匕押玫耐婢吆秃贸缘氖澄锒训阶约液⒆用媲?，而是等待孩子們自行分配，他們自然而然就會(huì)在小紛爭(zhēng)和討論中找出分享的方法。”

■為寶寶掃清危險(xiǎn)隱患

“上幼兒園的孩子還自我保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)，父母陪護(hù)時(shí)需要格外小心?！睍献?jì)寢屨f(shuō)，家長(zhǎng)需要及時(shí)掃清安全隱患，比如，電器、插座等。

■家長(zhǎng)不要總打斷孩子

曄子?jì)寢屢步ㄗh，成年人的陪護(hù)也不要過(guò)度，別因?yàn)椤疤珕隆倍茐牧撕⒆拥淖⒁饬?。她發(fā)現(xiàn)，孩子在玩玩具或參與某項(xiàng)游戲時(shí)，陪護(hù)的大人們總不肯閑著?！案改敢粫?huì)兒?jiǎn)枴饶虇帷?，一?huì)兒又問(wèn)‘要不要上廁所’。其實(shí)，孩子注意力就在這種不停的打斷中分散了?！?/p>

教會(huì)孩子如何表達(dá)自己的情緒

看點(diǎn) 生活中，孩子常常會(huì)突然哭鬧，大發(fā)脾氣，可是作為父母的我們有時(shí)卻找不到問(wèn)題所在和溝通方式，只能強(qiáng)令禁止，甚至“威逼利誘”。同樣身為家長(zhǎng)，74屆雨果獎(jiǎng)得主郝景芳認(rèn)為，孩子的情緒實(shí)際上就是他表達(dá)溝通的一種途徑。父母應(yīng)幫助孩子找到情緒背后的理由，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)情緒背后的問(wèn)題，這才是解決情緒爆發(fā)問(wèn)題的關(guān)鍵。

帶孩子的過(guò)程中，可能最容易遇到的一個(gè)難題就是孩子的情緒爆發(fā)。孩子動(dòng)不動(dòng)為一點(diǎn)小事大哭起來(lái)，要么悲痛不已，要么尖叫憤怒與父母發(fā)脾氣。父母最頭疼的事情也往往是該如何面對(duì)和處理孩子的情緒問(wèn)題。

但實(shí)際上，我們不應(yīng)該太著急處理問(wèn)題。在處理問(wèn)題之前，先要理解問(wèn)題。為什么孩子這么容易情緒爆發(fā)？孩子的強(qiáng)烈情緒意味著什么？

孩子的情緒其實(shí)是一座橋，讓我們能抵達(dá)他／她心底的那片大陸。

情緒本身就是一種交流

人與人之間的溝通，語(yǔ)言只是很小的一部分，有相當(dāng)大一部分溝通是無(wú)法用語(yǔ)言體現(xiàn)的，尤其是孩子，語(yǔ)言表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能反映他們的內(nèi)心思想，因此情緒是他們的溝通方式。

實(shí)際上，對(duì)人類和動(dòng)物物種的研究顯示，情緒情感和表情所傳達(dá)出的信號(hào)往往是準(zhǔn)確和共通的，比語(yǔ)言溝通的交流效果更好。

父母常常希望孩子不帶情緒、理智交流，但實(shí)際上，孩子的情緒本身，就是他們的交流方式。孩子的情緒不是壞毛病，而是他們特有的溝通方式。想要拋開情緒談“理智的做法”，很多時(shí)候就像拋棄胳膊，用意念拿杯子。

如果父母希望孩子的情緒緩和（不發(fā)脾氣），更應(yīng)該的辦法不是制止表層（不許發(fā)脾氣），而是找到深層原因（為什么發(fā)脾氣），并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)解決深層問(wèn)題，這樣下次才不會(huì)重復(fù)爆發(fā)（不需要發(fā)脾氣）。

父母的情緒從何而來(lái)

帶小孩是非常容易讓父母情緒大爆發(fā)的，有的時(shí)候突然很悲傷、有時(shí)候會(huì)很煩躁、焦慮，這些都是人之常情，與其糾結(jié)于怎么樣能夠保持菩薩般的溫柔耐心，不如更好的理解我們的情緒是由何而來(lái)。

我們情緒的很大一部分來(lái)源是過(guò)去形成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健＿^(guò)去不能當(dāng)作“不存在”，它們以非常強(qiáng)大的方式存在著。學(xué)習(xí)育兒最常見的誤區(qū)之一，就是只看應(yīng)該怎樣，不管歷史和現(xiàn)狀。這是很多道理無(wú)法實(shí)施的重要理由。

對(duì)于那些經(jīng)常性的與孩子的沖突，可以觀察一下我們情緒的來(lái)源。很多時(shí)候，源于基礎(chǔ)信念，又源于幼年經(jīng)歷。帶小孩子的情景會(huì)勾起很多我們成長(zhǎng)過(guò)程中的記憶，我們?cè)俳?jīng)歷這些情境時(shí)會(huì)一下子勾起當(dāng)時(shí)的情緒。

比如，有的父母，孩子有一點(diǎn)沒(méi)守秩序就很焦躁。潛意識(shí)的基礎(chǔ)認(rèn)知是：失控很危險(xiǎn)。而更早的來(lái)源是父母自己的童年：稍不規(guī)矩就被嚴(yán)厲責(zé)罰。由于自己兒時(shí)的自由灑脫沒(méi)有被溫柔以對(duì)，于是負(fù)面看待自由灑脫，不能溫柔以對(duì)。

我們盡量每次在尋找對(duì)策之前先要問(wèn)自己：讓我情緒有巨大反應(yīng)的到底是哪一點(diǎn)？這代表了我什么樣的基礎(chǔ)認(rèn)知？這樣的認(rèn)知是合理的嗎？孩子不愿意循規(guī)蹈矩真的有那么嚴(yán)重的后果嗎？

也許，什么糟糕的結(jié)果都沒(méi)有，只是我們的恐懼來(lái)源于童年被責(zé)備的經(jīng)歷。

這是育兒中最重要的一步——育己。通過(guò)觀察自己和孩子的互動(dòng)反應(yīng)，觀察自己的情緒，能夠讓我們自己達(dá)到更好的自我認(rèn)知。

這個(gè)過(guò)程中，我們也塑造記憶。科學(xué)家認(rèn)為：回憶是一種主動(dòng)構(gòu)建。記憶是一個(gè)過(guò)程，它每次被重新回憶的時(shí)候都會(huì)被重新建構(gòu)。

無(wú)論過(guò)去是正面還是負(fù)面，我們都可以積極重建過(guò)往經(jīng)歷，相信過(guò)去的一切造就了今天這樣一個(gè)成熟穩(wěn)定、為自己負(fù)責(zé)的自我。從記憶中走出來(lái)，對(duì)孩子也會(huì)少一點(diǎn)焦慮。

孩子的情緒，是他拼盡全力

捍衛(wèi)自己的小小意愿

對(duì)于人腦而言，情緒是一種信號(hào)，就像電腦的警示，提醒我們?nèi)プ⒁庥惺裁吹胤接袉?wèn)題。許多沖突并不是誰(shuí)的錯(cuò)，只是我們沒(méi)有理解孩子的情緒語(yǔ)言。

孩子通過(guò)自己的眼睛來(lái)觀察世界。

他不懂得對(duì)事情進(jìn)行全盤的綜合考慮，也不知道要將事情按照重要性進(jìn)行排序；他不會(huì)深思熟慮，一旦有了情緒反應(yīng)，就會(huì)立即受情緒控制而無(wú)法逃脫。哭泣、喊叫、顫抖都是他表達(dá)痛苦、緩解壓力和重新獲得內(nèi)在力量的方式。

孩子的頭腦是全新的，他們?nèi)鄙俪扇顺墒斓奶茁泛瓦壿?，但是他們?cè)陬^腦中會(huì)根據(jù)自己的想象補(bǔ)充成為一個(gè)大的圖像。

天性使然，孩子傾向于賦予自己所經(jīng)歷的一切一定的意義。這個(gè)意義他們自己未必說(shuō)得出，也不是按照全世界的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，而是在他們內(nèi)心的小世界很重要。他們把每一件事當(dāng)作自我的驗(yàn)證，把每一樣失去當(dāng)作失去全世界。如果滿心期待的結(jié)果不能實(shí)現(xiàn)，對(duì)他們而言，是丟失了一個(gè)人生。他在隨時(shí)隨地探知自我和世界，探知自我的范圍、世界的冷暖。

所以，孩子會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)小事痛哭，對(duì)他而言，那是整個(gè)世界的崩潰。他并不完全了解事物的因果，會(huì)用魔力的方式填補(bǔ)邏輯的缺失。他可能擔(dān)心父母永遠(yuǎn)不再回來(lái)了，可能擔(dān)心失去小東西會(huì)影響未來(lái)。

孩子也會(huì)為了爭(zhēng)取自己的一點(diǎn)點(diǎn)小小的主權(quán)而大發(fā)脾氣。發(fā)脾氣固然是一件令大人討厭的事情，但是如果要是考慮到孩子的心情，考慮到他是如何拼盡全力捍衛(wèi)自己的一點(diǎn)小小的意愿，那么在某種程度上，這種情緒爆發(fā)也是值得理解和同情的。

孩子有他理解、解釋世界的權(quán)利，也有嘗試自己主導(dǎo)事情的權(quán)利。

雖然結(jié)果不一定好，邏輯不一定對(duì)，但這種嘗試的過(guò)程還是很重要。孩子不可能生來(lái)就理解所有事，只有自我主導(dǎo)試錯(cuò)才能學(xué)會(huì)理解。重要的是，他嘗試感知這個(gè)世界。這種嘗試沒(méi)有被嘲笑和批評(píng)壓制。

作為父母，其實(shí)我們可以允許孩子對(duì)這個(gè)世界幼稚的想象，允許他肆意汪洋的情緒爆發(fā)，那只是不成熟，并不是故意耍賴。

也許有一天他學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)的平庸，喜怒波瀾不驚，事情見怪不怪，他會(huì)失去那些改變世界的渴望，也失去情緒力。

只有到那一天，才感到童年可貴。在那一天到來(lái)之前，孩子仍是孩子，一言不合就撲街，說(shuō)明他們純真，對(duì)這個(gè)世界仍然充滿情感和期待。

如何對(duì)待孩子的情緒

父母經(jīng)常犯的錯(cuò)誤是對(duì)行為妥協(xié)，對(duì)情緒大加管理。其實(shí)我們完全可以對(duì)情緒包容，對(duì)行為加以一部分約束。

情緒本無(wú)錯(cuò)，只是需要行為的轉(zhuǎn)化。我們可以把憤怒變?yōu)閯?dòng)力，可以把嫉妒變?yōu)樽晕姨嵘?。?duì)孩子也一樣，需要一種升華。

父母最需要的，是以開放的心態(tài)傾聽孩子的想法；不要預(yù)設(shè)答案和輕易評(píng)價(jià)，任何品頭論足都會(huì)把傾訴堵回去。

這樣的溝通不容易，但是通過(guò)這樣的溝通，孩子會(huì)從中學(xué)會(huì)表達(dá)，形成自我觀察和自我概念。孩子用語(yǔ)言描述發(fā)現(xiàn)自我的形狀，我們也通過(guò)他的表達(dá)看清孩子的心。語(yǔ)言是有魔力的，它讓人學(xué)會(huì)思考。一旦對(duì)話開始了，雙方調(diào)動(dòng)思維，情緒的沖動(dòng)也就容易被理智取代。能夠啟動(dòng)對(duì)話，是智慧處理的開端。

而這個(gè)過(guò)程中，重要的是誠(chéng)實(shí)。要讓孩子學(xué)會(huì)觀察自己內(nèi)心的情緒感受，用語(yǔ)言誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的感受。

切莫為了讓孩子聽從指令，而迫使他說(shuō)各種違心的話。一旦孩子發(fā)現(xiàn)言語(yǔ)上的欺騙能獲得父母的認(rèn)可，他就不再把對(duì)話當(dāng)作解決問(wèn)題的方式，而當(dāng)作遮掩問(wèn)題的方式。而這樣固然能讓一件事的爭(zhēng)端看上去平息，但卻給后面的整個(gè)人生埋下了問(wèn)題的伏筆。

最后，總結(jié)一下我的核心主張：

孩子爭(zhēng)取對(duì)自己人生的控制是合理的，孩子感受到痛苦悲傷也是合理的。不需要對(duì)孩子的情緒爆發(fā)太過(guò)緊張，應(yīng)允許孩子爭(zhēng)取自主、表達(dá)感受。

孩子的情緒爆發(fā)是他們溝通交流的方式，父母幫助孩子找到情緒背后的理由，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)情緒背后的問(wèn)題，才是解決情緒爆發(fā)問(wèn)題的關(guān)鍵。

父母與孩子的溝通是最重要的。只有用心聆聽，只有溝通與協(xié)商，才能讓孩子最終學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、控制自我。自我理解是自我疏導(dǎo)情緒的最基礎(chǔ)步驟。

如何教會(huì)寶寶與人分享，做一個(gè)大方的孩子

我的寶寶1歲2個(gè)月，前兩天我的一個(gè)朋友帶孩子來(lái)我家玩玩，他根本不讓小朋友動(dòng)他的玩具，即使小朋友拿了他平常根本就不玩的玩具，他都要馬上搶過(guò)來(lái)。平時(shí)我經(jīng)常帶他到外邊玩，他不是那種不合群的孩子。我應(yīng)該如何教育孩子學(xué)會(huì)分享呢?

專家回答：

這是一個(gè)社會(huì)行為問(wèn)題。寶寶不愿讓小朋友動(dòng)他的玩具，這是兒童在社會(huì)化過(guò)程中的一種正?，F(xiàn)象。一般兒童在2歲左右自我意識(shí)開始萌芽，懂得“我”、“我的”、“我要”、“我不要”、“我不給”，寶寶出現(xiàn)這種意識(shí)，比較早一些。

家長(zhǎng)看見孩子有這種行為，可以試試以下方法：

1、不要強(qiáng)迫孩子把玩具拿給小朋友玩，這會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理，討厭那個(gè)小朋友，還會(huì)把玩具槍過(guò)來(lái)。最好是自己參與進(jìn)去，說(shuō)“看啊!咱們一塊兒玩小火車，寶寶在這邊，小朋友在那邊，我給你們開來(lái)開去?，F(xiàn)在，接好!“他可能不懂，可以由家長(zhǎng)帶領(lǐng)玩。

2、引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)別人的感情。可以說(shuō)：“寶寶，小朋友很喜歡你的玩具，咱們讓他玩一玩，他一定高興，好嗎?”家長(zhǎng)經(jīng)常讓孩子體驗(yàn)別人的感情，使孩子產(chǎn)生同情心，主動(dòng)拿出玩具來(lái)和小朋友分享快樂(lè)。這種體驗(yàn)要長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)。

3、現(xiàn)在，絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭，孩子沒(méi)有同齡小伙伴，不管什么東西，包括吃的、穿的、用的、玩的，都是他一個(gè)人的，因此，“什么都是我的“正是他的理解，這無(wú)可非議，關(guān)鍵在大人，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他和別的小朋友一起玩，假日里帶孩子到親友家去串門，請(qǐng)有小孩的同事、朋友帶孩子到家里來(lái)做客，讓孩子把自己的玩具、圖書拿出來(lái)與小伙伴分享。開始一定很困難，次數(shù)多了，孩子不僅愿意拿出玩具和大家玩，而且會(huì)很高興。

4、一旦發(fā)現(xiàn)孩子愿意拿出玩具來(lái)和小朋友一塊玩，應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他知道這是好行為，把分享看成快樂(lè)的事。家長(zhǎng)要表現(xiàn)出大方的態(tài)度，不要讓孩子感到媽媽舍不得拿出玩具來(lái)給小朋友玩(主要是怕玩壞了)，這個(gè)年齡的兒童已經(jīng)很敏感，您的態(tài)度會(huì)給他暗示。

5、另外也可以采用目標(biāo)轉(zhuǎn)移法，讓寶寶玩一些別的玩具，不和小朋友搶。

育兒心得：如何教會(huì)孩子感恩

育兒心得：如何教會(huì)孩子感恩

一、感恩教育教什么

先談?wù)?，感恩教育教什么。我認(rèn)為可以用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：孝悌，平等，博愛。

1、感恩教育的第一點(diǎn)，孝悌。

我認(rèn)為首先要教育孩子做到孝，孝順的孝?？鬃泳驼f(shuō)過(guò)：“孝悌也者，其為仁之本與！”意思就是孝悌是仁道的根本?！叭雱t孝，出則弟”，孝就是孝順父母，弟（“悌”）就是尊敬兄長(zhǎng)，簡(jiǎn)而言之，每一個(gè)人首先要學(xué)會(huì)孝順父母，愛戴家人。

那么我們?cè)撛鯓咏逃覀兊暮⒆幼龅叫ⅲ空l(shuí)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣？誰(shuí)都是，孩子的學(xué)習(xí)就是從模仿開始，家里的每一人都是她學(xué)習(xí)的對(duì)象。誰(shuí)是孩子最親最近的榜樣？父母，尤其是媽媽。

你要教育孩子懂得孝順，長(zhǎng)大之后贍養(yǎng)父母，首先就是看看我們自己有沒(méi)有做到孝順。你的一言一行，孩子都看在眼里記在心里，別以為小屁孩不懂事，孩子敏感聰穎，最善于觀察和思考。說(shuō)一則關(guān)于我朋友的故事，我朋友說(shuō)自己從小敬重爺爺，而爺爺其實(shí)是一個(gè)只讀過(guò)一兩年書，斗大的字不識(shí)幾個(gè)的農(nóng)民。爺爺不曾飽讀詩(shī)書，卻懂得恪守孝道，非常非常孝順。小時(shí)候家里窮苦，大家吃番薯，老母親吃的是白米飯；大家吃的是咸菜，為老母親準(zhǔn)備一盤咸魚。爺對(duì)他年邁的老母親是百依百順，言聽計(jì)從，家里的人都習(xí)慣了，覺得對(duì)待老人就應(yīng)該是如此，自己將來(lái)也應(yīng)該這樣對(duì)待老人。有一天，年紀(jì)幼小的朋友隨同媽媽去外公外婆家做客，外公的老母親也還健在，是一個(gè)非常慈祥和藹的老太太。老太太詢問(wèn)外公一點(diǎn)什么事，外公瞪著眼睛用很不耐煩的語(yǔ)氣回答，朋友見此一幕，內(nèi)心極為震撼！面對(duì)自己年邁的慈愛的老母，怎么可以是這種態(tài)度和語(yǔ)氣??！外公在她心目中高大威猛的形象從此一去不復(fù)返。朋友那時(shí)年齡還很小，但這件事從此扎根于心。

孔子的學(xué)生子夏曾經(jīng)問(wèn)老師何為孝，孔子回答“色難?！鳖伾摹吧?，困難的“難”，色難，在父母面前保持敬愛和悅的臉色最難也最重要，幫老人做事，給他們吃喝，難道就是孝了嗎？保持和顏悅色才是最重要的。

前天在辦公室聊天，大家也說(shuō)起孝順父母這個(gè)話題。一位同事說(shuō)，自己老家的一對(duì)鄰居，一對(duì)年老的夫婦，夫妻倆都老了病了，兒子兒媳在縣城工作，兒媳婦呢竟然是幾年來(lái)都沒(méi)有到鄉(xiāng)下看一眼年邁患病的公公婆婆，兒子也只是偶爾來(lái)看一下。大家聽了，唏噓不已，為之感到心寒。將來(lái)的某一天你們也會(huì)老了，你希望將來(lái)你的孩子如何對(duì)待你們？也許不幸，你的孩子也會(huì)這般對(duì)待你們，不管不顧，任憑你們孤獨(dú)的老去。街坊領(lǐng)居看著，也許會(huì)感慨，老天開眼了他們?cè)鈭?bào)應(yīng)了。其實(shí)細(xì)想，任何事情都是前有因才后有果，也許正是你們不忠不孝的壞行為給孩子做了壞的榜樣。孝道需要傳承，沒(méi)有付出何來(lái)回報(bào)？

我和婆婆現(xiàn)在沒(méi)有住在一起，但兒子還小的時(shí)候，婆婆過(guò)來(lái)照看了孩子幾年，我經(jīng)常會(huì)跟兒子一起回憶小時(shí)候奶奶對(duì)他的關(guān)心和照顧，有些事孩子可能還記得，有些事孩子可能沒(méi)什么印象，通過(guò)回憶，重溫那些溫暖的畫面，讓孩子感受長(zhǎng)輩對(duì)他的的疼愛，銘記恩德，不忘回報(bào)。我兒子現(xiàn)在讀高中，平時(shí)都住校，偶爾周末回家，我都叫孩子盡量去看看奶奶，我說(shuō)你奶奶會(huì)想念你的，去看看奶奶是你的責(zé)任和義務(wù)。我從來(lái)不在孩子面前數(shù)落婆婆的不是，一個(gè)善良的淳樸的農(nóng)村老人家也確實(shí)沒(méi)什么可以挑剔的，就算我們對(duì)長(zhǎng)輩有什么不滿，也不要在孩子面前數(shù)落，多多念叨長(zhǎng)輩的好，多多表現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛，孩子也會(huì)更加敬愛我們。孩子愛媽媽，不僅僅因?yàn)閶寢寣?duì)他好，更因?yàn)閶寢寪壑鶒鄣乃杏H人！

孝便是一種回報(bào)，對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，如果你對(duì)至親至愛的父母都不懂得回報(bào)，你面對(duì)大眾又怎么會(huì)有最真最切的感恩之心；你連家人都不愛，何以愛天下蒼生！所以感恩教育的第一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，做到孝悌。

2、感恩教育的第二點(diǎn)，平等，每個(gè)人生而平等。

以前專制的家長(zhǎng)居多，父母就像君王，父母說(shuō)一孩子不敢說(shuō)二，家庭過(guò)分的專制致使孩子唯唯諾諾，拘束膽怯，沒(méi)有主見?，F(xiàn)在呢，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家里萬(wàn)千寵愛集于孩子一身，結(jié)果出現(xiàn)另一個(gè)極端，孩子成了家里的小皇帝小公主，變成孩子說(shuō)一父母不敢說(shuō)二，這樣當(dāng)然更不行，這樣容易使孩子變得以自我為中心，自私，任性，認(rèn)為獲得一切都是理所當(dāng)然，根本不懂感恩。

所以必須引導(dǎo)我們的孩子建立平等的思想，在家里，每一個(gè)人都是平等的，父母不是君王，孩子不是小皇帝，彼此和諧相愛；在社會(huì)上，每一人都是平等的，工作沒(méi)有尊卑之別，人種沒(méi)有優(yōu)劣之分，彼此平等友愛。

我至今記得自己小時(shí)候的一件事，我媽媽不知從哪里變出一個(gè)蘋果，她很仔細(xì)地把蘋果切成均勻的四片，分給我們兄弟姐妹四個(gè)，妹妹看看自己的這片，輕聲地嘀咕了一句：“我的這塊好像小一點(diǎn)?！蔽覌寢尵蛦?wèn)：“你是嫌棄太?。俊蔽颐妹命c(diǎn)點(diǎn)頭，她以為媽媽會(huì)為她換大一點(diǎn)的或者還有其它補(bǔ)償方法。結(jié)果我媽媽是一把把妹妹手里的蘋果拿過(guò)去沒(méi)收了，然后非常嚴(yán)肅認(rèn)真地跟妹妹分析事理：“好好想一想，今天為什么沒(méi)收了你的蘋果？爸爸媽媽自己舍不得吃，全分給了你們，切成四片，難免稍稍有大有小。你沒(méi)有感謝父母沒(méi)有謙讓，反而與姐姐弟弟們?nèi)绱私锝镉?jì)較。所以，今天你不能吃到蘋果，好好反思自己有沒(méi)有做錯(cuò)，以后遇到這樣的事該怎么做?！爱?dāng)時(shí)教訓(xùn)的是妹妹，聆聽的其實(shí)是我們兄弟姐妹四個(gè)，我們都因此受到了教育。這件事我們至今印象很深，父母以實(shí)際行動(dòng)教訓(xùn)我們，家人之間兄弟姐妹之間不能斤斤計(jì)較不能自私。我們現(xiàn)在的孩子當(dāng)然不可能有這樣的經(jīng)歷，我把故事多次轉(zhuǎn)述給我的孩子聽，也是一種教育。

我覺得我兒子成長(zhǎng)過(guò)程，最大的好處是一直有伙伴陪伴一起生活，我弟弟的兩個(gè)兒子，我老公妹妹的女兒，都是年紀(jì)相仿的，有一段時(shí)間，他們都住在我家，我是生了一個(gè)，養(yǎng)了一群，我是媽媽，姑媽，還是舅媽。我兒子在他們沒(méi)來(lái)之前是拒絕的，他怕他們分享了我對(duì)他的愛。我跟兒子說(shuō)媽媽心里是最愛你的，媽媽的愛有很多很多，是分不完的，再者，他們來(lái)了，你有伴一起玩一起學(xué)習(xí)了，你肯定會(huì)喜歡的，但他們的父母不在這里，更希望得到大人的關(guān)愛，所以我不能對(duì)你特別好，你是他們之中平等的一員。

所以，從一開始，兒子有的其它孩子也有，其它孩子不允許的兒子也不允許，家規(guī)適用于所有孩子，大家平等友愛。漸漸地，彼此之間非常友好和諧，我發(fā)現(xiàn)在很多時(shí)候養(yǎng)一群孩子比養(yǎng)一個(gè)更加省事。

來(lái)我家的保姆阿姨一呆就是四五年，不是我有更高的工資，而是我家的氛圍使她輕松愉悅。我跟孩子們說(shuō)阿姨就是家庭一員的，平時(shí)對(duì)待阿姨要文明禮貌，自己能做的事就不要依賴阿姨。后來(lái)孩子們讀高中住校了，也就不再需要阿姨，阿姨也去別人家做事了。去年冬天的一天，阿姨打電話很高興地跟我說(shuō)今天在街上碰見我兒子了，說(shuō)我兒子很熱情地跟她擁抱。我想象著那一幕：人來(lái)人往的街頭，一米八的小伙子，臉帶笑意，展開他大大的雙臂，擁抱照顧他多年的阿姨。我感到無(wú)比的欣慰。

所以我認(rèn)為平等思想很重要，平等了，孩子們才會(huì)感謝每一個(gè)給予他幫助的人，才會(huì)感謝生活賜予他的每一個(gè)幸福時(shí)刻，才會(huì)懂得回報(bào)。英國(guó)理查德，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“懂得平等待人，是最偉大、最正直的品質(zhì)?！?/p>

3、感恩教育的第三點(diǎn)，博愛，用寬廣的心胸去容納這個(gè)大千世界。

孟子曾教導(dǎo)我們“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，不僅僅以自己的親人為親人，不僅僅以自己的子女為子女，推己及人，尊敬人家的長(zhǎng)輩，愛護(hù)人家的兒女。

如何引導(dǎo)孩子做到博愛？

愛老師，與孩子多多念叨老師教育孩子的辛勤和勞苦，任何時(shí)候不在孩子面前數(shù)落老師的不是。愛親朋愛好友，與孩子每天分享結(jié)交朋友的快樂(lè)和幸福，鼓勵(lì)孩子與同學(xué)交往與鄰家孩子交往，懂得付出，不貪求回報(bào)。愛生靈萬(wàn)物，告訴孩子每一種動(dòng)物每一棵樹每一朵花都值得我們?nèi)リP(guān)愛和呵護(hù)，不要輕易傷害任何一種小生命。

我們是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，你若對(duì)人對(duì)事怨聲載道，孩子便學(xué)著與萬(wàn)事萬(wàn)物橫眉冷對(duì)；走在大街上，你若隨地吐痰丟垃圾，孩子便學(xué)著無(wú)視清潔工人的辛勤勞動(dòng)；你若亂闖紅燈，孩子便學(xué)著無(wú)視交通規(guī)則；你若講話粗俗魯莽，臟話連篇，你的孩子又怎么能做到文明禮貌！你亂摘花朵亂踩草坪，你的孩子又怎么能做到愛護(hù)一枝一葉。你今天撿起別人丟落的垃圾，你孩子明天就不好意思亂扔紙屑；你今天對(duì)著太陽(yáng)微笑，你孩子明天就對(duì)著春風(fēng)歌唱，身教勝于言傳，每一個(gè)爸爸媽媽都是孩子最鮮活的教材。

孝悌，平等，博愛三種思想具備，感恩之心便水到渠成。九層之臺(tái)，起于壘土，思想教育需從基礎(chǔ)做起。

二、感恩教育的意義

再簡(jiǎn)單談一談，感恩教育的意義。也許有人說(shuō)，這個(gè)世界如此紛繁復(fù)雜，人與人之間勾心斗角爾虞我詐，我教育我的孩子常懷感恩之心，將來(lái)是不是會(huì)吃虧？當(dāng)然不會(huì)，常懷感恩之心，其實(shí)最大的收益者就是我們自己。常懷感恩之心，就會(huì)稀釋我們心中的狹隘和蠻橫；常懷感恩之心，我們就會(huì)逐漸原諒那些曾和你有過(guò)結(jié)怨，甚至曾經(jīng)觸及你心靈痛處的那些人，會(huì)使我們已有的人生資源變得更加豐厚，使我們的心胸更加寬闊；常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一份挑剔，多一份欣賞和感激。因此我認(rèn)為，感恩是一切生命美好的基礎(chǔ)，感恩是生活中的大智慧。

當(dāng)你的孩子學(xué)會(huì)用感恩的心去察看這個(gè)世界，去愛護(hù)這個(gè)世界，他便是快樂(lè)的天使。心留善念，世界就會(huì)更加美好。

精心經(jīng)營(yíng)我們的家園，每個(gè)媽媽在自己的孩子的心田里播撒善良的種子，并呵護(hù)茁壯成長(zhǎng)，世界必將成為愛的森林！

教會(huì)孩子如何使用錢財(cái)

——讀《決定孩子命運(yùn)的八大關(guān)鍵問(wèn)題》（五）

美國(guó)的石油大亨洛克菲勒認(rèn)為，從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，可以讓孩子終生受益。許多年輕人正是因?yàn)椴粫?huì)理財(cái)，有錢就一直花的兩手空空，才讓這些人很難事業(yè)有成。讓孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢。

如今的孩子，口袋里揣著幾十元或十幾元零花錢已經(jīng)不是什么新鮮事兒。孩子腰包鼓了，問(wèn)題就出來(lái)了。父母給孩子零花錢的初衷是希望孩子購(gòu)買一些學(xué)習(xí)用品。但事實(shí)上，很多孩子不懂得節(jié)儉，花錢如流水，把錢花在冷飲、零食上，花在打游戲上。由于孩子的自控能力差很多東西對(duì)孩子的誘惑太大，慢慢就養(yǎng)成了花錢大手大腳的習(xí)慣。而且一旦家長(zhǎng)不給孩子零花錢或孩子手頭緊張時(shí)，很容易出現(xiàn)偷偷摸摸的不良行為。如何讓孩子正確的支配零花錢呢？

記得小時(shí)候，我的口袋里總是空空如也，從來(lái)沒(méi)有零花錢，也沒(méi)有想過(guò)要給家里人要零花錢，我想爸媽可能是不想讓我過(guò)早的接觸錢幣吧。書上寫的“父母這樣管教孩子會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后不懂得如何儲(chǔ)蓄、合理使用錢財(cái)，以至于在生活上不會(huì)安排，理財(cái)能力一塌糊涂”。我認(rèn)為這條觀念有點(diǎn)過(guò)激，不如說(shuō)是大部分，因?yàn)槲艺J(rèn)為我是其中的一小部分，能把自己的錢財(cái)安排妥當(dāng)。

學(xué)會(huì)理財(cái)是孩子以后創(chuàng)造財(cái)富的基礎(chǔ)，也是許多優(yōu)秀品質(zhì)的根本。那么我們應(yīng)如何引導(dǎo)孩子讓他學(xué)會(huì)合理使用零花錢、鍛煉理財(cái)能力呢？

（一）讓孩子了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況

許多家長(zhǎng)不讓孩子知道自己家的經(jīng)濟(jì)狀況，覺得這樣容易讓孩子缺乏自信，產(chǎn)生自卑心理。他們寧可省吃儉用，也要滿足孩子的花費(fèi)需求，即使家庭經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，也要有意隱藏，其實(shí)大可不必。家庭收入不好的就要及時(shí)告訴孩子，這樣孩子就不會(huì)有攀比的心理，即使孩子想與別人攀比，做家長(zhǎng)的也可以理直氣壯的拒絕他：“我們家沒(méi)有錢”。孩子的經(jīng)濟(jì)壓力可以改變孩子的消費(fèi)觀，讓他明白該如何花錢。

（二）給孩子的零花錢要適量

家長(zhǎng)給孩子的零花錢要適量，要有一定的數(shù)目，對(duì)孩子過(guò)分的要求要堅(jiān)決回絕。就像小時(shí)候，每次我?guī)图依镔I完?yáng)|西，爸爸總要要回剩余的錢。一方面鍛煉我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，另一方面怕我亂花錢。不過(guò)后來(lái)，爸爸知道我養(yǎng)成了回家就上交零錢的習(xí)慣，也就對(duì)我管的不緊了。反而問(wèn)我：有錢花嗎？這錢你自己留著買自己想要的東西吧！雖然錢不多，怎么說(shuō)也是在家長(zhǎng)信任的情況下，有了屬于自己的“小金庫(kù)”。

（三）幫助孩子建立零花錢賬目

在給孩子零花錢的同時(shí)，要給孩子一個(gè)帳目，讓他把花的每一筆錢都記在賬上。年幼的孩子不會(huì)寫字，可以讓孩子用簡(jiǎn)單的圖形代替。家長(zhǎng)根據(jù)孩子花費(fèi)的合不合理，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。

（四）鼓勵(lì)孩子打工

鼓勵(lì)有能力的孩子利用假期打工，讓他們自己處理打工收入?；蛘吖膭?lì)孩子通過(guò)打工去完成自己的計(jì)劃，比如想買一件名牌服裝、新潮的自行車等。一方面在打工過(guò)程中，孩子可以體會(huì)賺錢的來(lái)之不易，知道了父母的辛苦；另一方面通過(guò)勞動(dòng)，再花錢方面更加珍惜了。

對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，如果讓他外出打工，家長(zhǎng)一定是不放心的，這樣家長(zhǎng)就可以讓孩子在家打工，比如說(shuō)：去爺爺家干了一件什么事，受到大家的表?yè)P(yáng)，可以轉(zhuǎn)掙角錢等。

寶寶吃手指時(shí) 你是如何應(yīng)對(duì)的

很多寶寶在3-4個(gè)月的時(shí)候，總是喜歡把手指放在嘴里吧唧吸個(gè)不停，真那么好吃？顯然不是?？雌饋?lái)還讓人擔(dān)心會(huì)不會(huì)是什么毛病，很多家長(zhǎng)就粗暴制止了，那么事實(shí)真的是這樣？

寶寶為什么吃手指？

寶寶吸吮手指，是正常的生理需求，跟你用安撫奶嘴是一個(gè)道理，爸爸媽媽們真的不要太介懷，更不要粗暴的打斷他。這個(gè)習(xí)慣會(huì)在寶寶周歲之后漸漸丟掉。

吃手指還有好處不成？

①寶寶心里苦：如果媽媽沒(méi)有更多的母乳喂養(yǎng)，寶寶得不到吸吮帶來(lái)的快感，心里就有空虛感，而長(zhǎng)在自己身上又能夠得到的手指，就是最好的安慰劑。

②寶寶緊張害怕：很多媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶不分白天晚上，剛吃完奶也會(huì)莫名其妙啃手指，不必過(guò)分緊張。他就是在消除自己內(nèi)心的焦慮感，尤其是晚上，黑暗是讓人恐懼的，沒(méi)有媽媽在的時(shí)候，吃手指就是最好的排遣方式。

該不該制止他？

如果寶寶在半歲以內(nèi)經(jīng)常吃，大可不必太上心，這不僅不是壞習(xí)慣，恰恰證明了寶寶手、眼、口已經(jīng)能夠很協(xié)調(diào)的工作了，是智力發(fā)育走向更成熟化的表現(xiàn)，媽媽應(yīng)該高興才是。如果你粗暴打斷，會(huì)傷害寶寶的心智！平時(shí)注意經(jīng)常給他修理指甲和洗手就好。

如果寶寶1歲以上這個(gè)習(xí)慣不僅不丟掉，還變本加厲，甚至有的寶寶3-4歲還一直吃個(gè)不停，就要注意了：寶寶很可能長(zhǎng)期焦慮，最明顯的就是影響他語(yǔ)言功能不正常。應(yīng)該及時(shí)糾正。

再者，寶寶越來(lái)越大，就有更多的機(jī)會(huì)接觸外界的細(xì)菌，吃手指會(huì)引起跑肚拉稀，同時(shí)呢，長(zhǎng)期的吮吸動(dòng)作，會(huì)讓寶寶牙齒發(fā)育參差不齊，形成豁牙、齙牙。糾正牙齒事小，被人長(zhǎng)期嘲笑傷了自尊就不好了。

如何正確有效的糾正寶寶？

①獎(jiǎng)勵(lì)有度，限制他吸吮：具體就是，跟寶寶協(xié)商好，每天吸吮手指的次數(shù)不得高于N次（低于平時(shí)的一半），如果吃一次就給他用畫板畫個(gè)紅圈，達(dá)標(biāo)就獎(jiǎng)勵(lì)好吃的或者玩具。

②玩點(diǎn)其他的，轉(zhuǎn)移注意力：比如趁機(jī)培養(yǎng)1歲寶寶閱讀繪本的習(xí)慣，既有好玩的色彩，還能講故事，在用手來(lái)回翻閱的同時(shí)，既學(xué)了知識(shí)又轉(zhuǎn)移了注意力，一舉兩得。

③指尖游戲，讓手指不閑著：媽媽需要給寶寶更多的關(guān)愛，讓他知道不需要吃手指來(lái)排遣，比如帶寶寶一起玩積木，學(xué)繪畫，甚至做簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)（寶寶1歲左右已經(jīng)有了數(shù)學(xué)的概念了），時(shí)間一久，吃手指他自己就會(huì)覺得無(wú)聊。

教會(huì)寶貝如何對(duì)自己情緒的管理

兒童情緒管理的能力也就是通常所說(shuō)的要讓孩子做情緒的主人。管理情緒包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一是能夠充分地表達(dá)自己的情緒，不壓制情緒。第二是要善于克制自己的情緒，要善于把握表達(dá)情緒的分寸。

覺察情緒、表達(dá)情緒，以至于利用情緒被認(rèn)為是情緒管理的要素。情緒是指感覺及伴隨感覺而來(lái)的想法、生理狀態(tài)以及心理狀態(tài)，同時(shí)它也蘊(yùn)藏著表現(xiàn)某些行為的傾向。幼小的兒童已經(jīng)是個(gè)情緒的個(gè)體，能表現(xiàn)出恐懼、憤怒、歡愉、驚訝等情緒，三至六歲的兒童對(duì)情緒已大致了解。兒童的情緒管理教育對(duì)其長(zhǎng)大后的情緒了解及情緒表現(xiàn)品質(zhì)具有重要的意義。

兒童情緒管理的重要性

據(jù)兒童教育學(xué)最新研究指出：6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的一生具有恒久的影響，孩子如果此時(shí)無(wú)法集中注意力，性格急躁、易怒、悲觀、具破壞性，或者孤獨(dú)、焦慮，對(duì)自己不滿意等，會(huì)很大程度地影響其今后的個(gè)性發(fā)展和品格培養(yǎng)。而且，如果負(fù)面情緒常出現(xiàn)而且持續(xù)不斷，就會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生持久的負(fù)面影響，進(jìn)而影響孩子的身心健康與人際關(guān)系的發(fā)展。

所以，作為父母的你，有一項(xiàng)很重要的工作就是及早重視孩子的情感要求并對(duì)孩子情緒做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)、了解和控制自己的情緒，學(xué)會(huì)理解他人，即為孩子做好“情緒管理”，讓孩子從小就擁有優(yōu)質(zhì)的情商。

這里所提到的“情緒管理”，是時(shí)下最流行的教育方式之一，即通過(guò)情緒管理教育，讓孩子學(xué)會(huì)傾訴和表達(dá)快樂(lè)、悲傷、緊張、膽小等各種情緒。

同時(shí)，教育孩子學(xué)會(huì)聆聽別人談話、欣賞別人優(yōu)點(diǎn)、對(duì)待生活中得失等。這不但有利于孩子的身心健康發(fā)展，還會(huì)有助于提高孩子的人際關(guān)系與解決問(wèn)題的能力，幫助孩子形成良好的心理品質(zhì)，而這一切，也是奠定孩子成功人生的基礎(chǔ)。

兒童在5-6歲時(shí)學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的情緒，開始使用一定的策略來(lái)掩飾自己的情緒，掌握了簡(jiǎn)單的表現(xiàn)規(guī)則。在做了大人禁止做的事情后，為了逃避懲罰，掩飾自己的負(fù)罪感，掩飾自己的真實(shí)情緒，孩子會(huì)學(xué)會(huì)撒謊，但是他們的策略是簡(jiǎn)單的，很容易被成人發(fā)現(xiàn)。成人這時(shí)也不必發(fā)怒，要先檢查自己的禁令是否合理，和孩子講清楚道理，同時(shí)要記住，原先如果申明要懲罰的，就一定要執(zhí)行。

此時(shí)的爸爸媽媽，更要細(xì)微觀察孩子的情緒變化，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出心里真正的想法，然后告訴孩子正確的情緒應(yīng)對(duì)方法，這樣孩子的應(yīng)對(duì)策略才會(huì)更加有效。

·教孩子管理自己的情緒

·0-3歲孩子的情緒

爸媽如何面對(duì)孩子的情緒

1、摸摸、拍拍

3-4歲的孩子仍然喜歡身體接觸。剛進(jìn)入幼兒園的孩子，很愿意老師牽他的手，喜歡摟著媽媽。喜歡熟悉的人，特別是老師摸摸他，親親他。有時(shí)拍拍他的肩膀，他就會(huì)感到極大的滿足。這是一個(gè)過(guò)渡階段，孩子需要得到這樣鼓勵(lì)和支持，所以媽媽也要盡量地利用各種機(jī)會(huì)摸摸、拍拍孩子。

2、避免對(duì)孩子的懲罰

5歲以后的孩子，要求別人的注意，有和他人交往的需要，所以在幼兒園中，如果小朋友們不和他玩，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很嚴(yán)厲的處罰，會(huì)給孩子造成很大的痛苦。同時(shí)成人如果對(duì)孩子不加理睬，孩子會(huì)覺得非常沮喪，很有挫敗感，不利于孩子健康情緒的發(fā)展。所以這樣的懲罰手段最好是不要使用。

3、合理的生活制度

豐富的生活內(nèi)容、身體健康和良好的行為習(xí)慣的形成，有助于幼兒情緒的穩(wěn)定。豐富的生活內(nèi)容會(huì)讓幼兒產(chǎn)生興趣，有探索欲望，感到快樂(lè)和滿足。所以爸爸媽媽盡量讓各項(xiàng)活動(dòng)輕松、活潑和多樣化。多帶孩子走出去，進(jìn)行各種的戶外活動(dòng)，讓孩子接觸到較多的事物和情境。

4、和諧的家庭生活

良好的情緒示范、家庭和睦、家庭關(guān)系親密，都會(huì)給孩子帶來(lái)良好的情緒示范。成人要顯示出積極熱情、樂(lè)于助人、關(guān)心愛護(hù)幼兒等良好的情緒。要公正地對(duì)待孩子，適當(dāng)?shù)貪M足孩子的需求，幫助孩子適應(yīng)變化的新環(huán)境。不能恐嚇威脅孩子，也不能溺愛或過(guò)分嚴(yán)厲地對(duì)待孩子，否則會(huì)使幼兒形成不良的情緒和性格。

教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法

1、讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間

要讓孩子喜歡自己，家庭要給孩子認(rèn)同感。父母是孩子的模范，父母首先要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子，要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境，用欣賞的眼光鼓勵(lì)自己的孩子，讓身處其中的孩子產(chǎn)生積極的自我認(rèn)同，獲得安全感，讓其能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。

2、讓孩子認(rèn)識(shí)情緒，表達(dá)情緒

通過(guò)親子之間的對(duì)話讓孩子正確認(rèn)識(shí)各種情緒，說(shuō)出自己心里此時(shí)此刻真實(shí)的感受。只有知所想，才能知何解。平時(shí)，父母可以在自己或他人有情緒的時(shí)候，趁機(jī)引導(dǎo)孩子知道“媽媽好高興哦”“恩，我很傷心”等讓孩子知道原來(lái)人是有那么多情緒的，我們還可以通過(guò)句式“媽媽很生氣，因?yàn)椤薄拔腋械接悬c(diǎn)難過(guò)，是因?yàn)椤眮?lái)告訴孩子自己的情緒來(lái)源，同時(shí)你也可以問(wèn)孩子，“你是什么感覺啊?”“媽媽看見你很生氣、難過(guò)，能告訴我發(fā)生了什么事嗎?”等對(duì)話來(lái)引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒及發(fā)現(xiàn)自己情緒的原因，有利于提高孩子的情緒敏感度。

3、讓孩子體驗(yàn)情緒，洞察他人情緒

游戲在幼兒的心理發(fā)展中起著重要作用，要讓孩子在豐富多彩的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)自己的情緒，感受別人的情緒，知道自己和他人的需要。除了父母與孩子要交流自己的情緒感受外，我們可以透過(guò)說(shuō)故事編故事、角色扮演和孩子討論故事中人物的感覺和前因后果及利用周圍的人、事物，來(lái)引導(dǎo)孩子設(shè)想他人的情緒和想法。從他人的情緒反應(yīng)中，孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟到積極情緒能讓自己和對(duì)方快樂(lè)，消極情緒會(huì)讓自己和對(duì)方造成痛苦，不利于事情的解決。如果幼兒在表達(dá)情緒與控制情緒之間取得平衡的話，便能以建設(shè)性的態(tài)度表達(dá)強(qiáng)烈的情感，而且控制對(duì)自己、對(duì)他人有傷害的情緒表達(dá)方式。

4、讓孩子學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活

積極的情緒體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)人體的潛能，使其保持旺盛的體力和精力，維護(hù)心理健康;消極的情緒體驗(yàn)只能使人意志消沉，有害身心健康。為此，學(xué)會(huì)保持樂(lè)觀的生活態(tài)度與情緒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是十分重要的。作為父母，要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀地面對(duì)人生，自己首先對(duì)生活要有一種樂(lè)觀的態(tài)度。孩子的情緒受父母行為的直接影響，與孩子相處時(shí)，父母必須樂(lè)觀一點(diǎn)。在教育孩子學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)人生時(shí)，除了多與孩子交流，培養(yǎng)孩子的自信心之外，還有一個(gè)很重要的方面，就是首先父母要相信自己的孩子，給予鼓勵(lì)和支持。更重要的是要幫助孩子進(jìn)取，克服一些他現(xiàn)在克服不了的困難，只有這樣，才能教會(huì)孩子以正確的態(tài)度和措施保持樂(lè)觀。

5、教會(huì)孩子適當(dāng)宣泄不良情緒

人在精神壓抑的時(shí)候，如果不尋找發(fā)泄機(jī)會(huì)宣泄情緒，會(huì)導(dǎo)致身心受到損害。生理學(xué)研究表明，人的淚水含有的毒素比較多，用淚水喂養(yǎng)小白鼠會(huì)導(dǎo)致癌癥?？梢?，在悲傷時(shí)用力壓抑自己，忍住淚水是不合適的。另外，在憤怒的時(shí)候，適當(dāng)?shù)男故潜匾模灰欢ㄒ扇〈蟀l(fā)脾氣的方法，可以采用其他一些較好的方法。例如：在盛怒時(shí)，不妨趕快跑到其他地方，或找個(gè)體力活來(lái)干，或者干脆跑一圈，這樣就能把因盛怒激發(fā)出來(lái)的能量釋放出來(lái)。

情緒無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只有表現(xiàn)的方式是否被社會(huì)所接受。父母要學(xué)會(huì)接納孩子情緒表達(dá)的多面性，情緒表達(dá)的各種面貌都蘊(yùn)藏著情緒轉(zhuǎn)化的可能性。消極情緒可以轉(zhuǎn)化為積極情緒，唯有正視情緒表達(dá)的所有面貌，健康的情緒發(fā)展才有可能;唯有能夠駕馭自己情緒的孩子，才能夠成為聽話的孩子。

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