如何培養(yǎng)孩子的自信心。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的如何幫孩子學著單飛，僅供參考，歡迎大家閱讀。

千繪小姐如今每周有一次是由爸爸來照顧她放學以后到睡覺之前的生活，因為媽媽對她的野蠻老爸是否有足夠的能力來照顧她這個半大小孩表示一點點懷疑，所以，每次媽媽晚上下班回來，看到千繪小姐熟睡的小臉，都會認認真真地讓爸爸匯報一下千繪小姐這一段時間的生活情況。

“五點多接回來，讓她吃完飯，后來對面大樓的小朋友來叫她，她就出去玩了一會兒?！薄笆裁?，出去玩了一會兒？一個人去的？”聽到爸爸這樣漫不經(jīng)心的匯報，媽媽一下緊張起來。千繪小姐長到五歲，還沒有單獨跑出去玩的經(jīng)歷呢?！耙粋€人去對面樓下玩的？你沒跟著去看？”媽媽一緊張問得就越發(fā)詳細?！白约喝サ难健Ｋf她自己一個人也沒問題，就玩了一會兒?！币靶U老爸就是野蠻老爸，對于這么重大的事件居然還能說出這樣的話。YjS21.com

從我們家到對面大樓底下找小朋友玩，雖然距離算不上很遠，可到對面去必須經(jīng)過一條馬路，馬路上汽車來來往往還不少呢。另外，對面大樓底下孩子們玩耍的空地，是通往他們小區(qū)停車場的必經(jīng)之路，所以車子進進出出有大人看著也不得不捏一把汗，更別說孩子一個人跑出去，他們玩起來哪里還想得到安全還是危險??！媽媽對野蠻老爸這么不負責表示不滿?！昂⒆勇?，總要讓她鍛煉一下，明年就上小學了，小學放學以后小朋友一起約著玩是常有的事，你不讓她學著鍛煉怎么行？”媽媽聽見爸爸這么說，也覺得似乎有點道理。孩子就是這樣，總在大人不經(jīng)意之間長大，哪兒能天天都呵護在父母的翅膀之下。

有了這么一次單飛的經(jīng)歷之后，千繪小姐對自己的行為似乎多了一份自信。即使媽媽在家陪伴她的日子，有時候她也會提出來，讓她自己去找對面大樓的小朋友玩，或者小朋友到樓下來一叫，她就想飛似的要跑出去。與其管頭管腳不讓她去，還不如教會她學習保護自己的方法，媽媽這么想著就開始了千繪小姐單飛訓練計劃。

媽媽在千繪小姐單飛前，先跟她進行了一次認真的約法三章：

一、單飛之前要跟家里說好到哪兒去，找誰玩，幾點回來。

目前，基于千繪小姐的自我管理水平，媽媽跟千繪小姐定下的最遠單飛距離就是到對面大樓底下的空地去玩。在那兒，每天下午都有附近的小朋友，彼此之間都熟悉。而時間呢，一般以三十分鐘為限，要么讓千繪小姐聽到社區(qū)的廣播就回家，要么讓她自己看手表大致三十分鐘左右了就回來。

那天，千繪小姐在幼兒園跟小朋友約好了放學以后一起玩?？稍诩业攘税胩欤∨笥堰€沒打電話來，于是千繪小姐就跟媽媽要求到對面樓底下去找人家。媽媽看了看時鐘，已經(jīng)還差十分鐘社區(qū)的廣播就要拉響了，在這么短的時間里，千繪小姐即使找到了小朋友還能玩多久呢？為了測試一下千繪小姐對約定的遵守程度，媽媽還是答應了她的單飛要求。時間一分一分地過去，一轉(zhuǎn)眼社區(qū)的廣播就拉響了。媽媽故意到窗口看了看，沒想到廣播響過一分鐘之內(nèi)千繪小姐就到了家?！巴婧昧?？”媽媽問?！班?，我聽到廣播了。”千繪小姐一邊換鞋一邊平靜地說。

二、單飛之前跟孩子確認好各種安全隱患。

這一點比較重要。一般家長不放心孩子一個人在外邊玩，就是擔心孩子遇到什么意外。媽媽首先跟千繪小姐在平時經(jīng)常玩耍的地方，指出幾處要注意的地方，比如什么地方車輛過往很多，什么地方來往的人很少，大人的視線照顧不到，一個人玩不太安全。然后告訴她一些自己避免危險的方法：對于車輛多的地方，經(jīng)過時要左右確認，不在車輛通過的地方玩；行人少偏僻的地方不去，不跟陌生人搭訕；如果在玩的時候有小朋友提出去別的地方或者誰家玩，先回家請示以后再說。

盡管媽媽給千繪小姐一起想了很多，那天小朋友來叫千繪小姐出去玩的時候，千繪小姐看到小朋友帶了個滑板車，自己也自作主張地把自行車騎了出來，媽媽在陽臺發(fā)現(xiàn)，立刻對她的這個行為做了阻止。騎車出門玩畢竟不同于一般的單飛，存在的安全隱患更大，所以媽媽又跟千繪小姐約定了自己一個人不得騎自行車出門。雖然千繪小姐起初很不高興，但后來還是欣然接受了媽媽的建議。

孩子單飛是他們長大的表現(xiàn)，可身為家長要操的心就又多了一樁。我想，我們不能因為擔心而阻止孩子的成長，我們只能把我們的擔心化作智慧，幫助孩子慢慢學會長大。

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如何幫寶寶克服夜間驚恐

導讀：首先要分析孩子白天有無受過什么刺激或身體有什么不適的地方，最近一段時間是否經(jīng)常這樣，作出判斷后再作處理。

俗話說：“日有所思，夜有所夢。”外來的刺激能引起做夢，來自身體內(nèi)部的刺激也能產(chǎn)生夢。一般來說，做夢不會影響健康。但是，有些孩子常會出現(xiàn)夜間驚恐的現(xiàn)象，弄得爸爸媽媽束手無策。遇到這種情況，應該怎么辦呢？

首先要分析孩子白天有無受過什么刺激或身體有什么不適的地方，最近一段時間是否經(jīng)常這樣，作出判斷后再作處理。

出現(xiàn)夜間驚恐現(xiàn)象的原因一般有：

1。孩子在白天受到不良刺激，如恐怖的故事，成人的責備和打罵等等。

2。身體內(nèi)部的刺激，如有疾病(疾病會引起人體組織內(nèi)生理的改變，會破壞體內(nèi)血清促進素的平衡)。這種白天大腦無暇顧及的初起疾病的微弱信息在睡夢中能反映出來，如肺部疾病患者常夢到負重運行，胸部受壓，被人扼住脖子而感到窒息等。做噩夢者往往心中恐懼，呼喊不出而突然驚醒。遇到這種情況，爸爸媽媽要及時帶孩子上醫(yī)院檢查。

如果不是身體方面的原因，爸爸媽媽大可不必驚慌，只要平時加以注意就可以改變這種情況。

平時睡前，不要講驚險恐怖的故事，或用“狼來了”、“老虎要吃掉你”等謊話嚇唬孩子，保持孩子安靜愉快的情緒。此外，要養(yǎng)成孩子良好的睡眠習慣，早睡早起；睡前不要吃得太飽，不要讓孩子喝太多的水。還要注意不讓孩子過度疲勞。這樣，就能避免孩子出現(xiàn)夜間驚恐的情況。

怎樣幫孩子建立情商

孩子的情感智能越來越受到父母的重視，讓孩子學會一些基本的情感技巧，如樂觀、自信，建立積極的做事態(tài)度等等，對于他日后的人生至關(guān)重要。

工具NO1：冷靜下來

對于幼小的孩子來說，他的情緒反應往往來自身體，而不是情感方面。身體健康的孩子，較少有極端情緒反應，更會擅于控制自己的情緒，充滿活力。

讓孩子學會冷靜下來，能夠很好的掌控自己的思想、情感和需求，可選擇孩子最輕松的時候進行，這時的孩子更樂于去嘗試一些新鮮事情。

方式：

●用手指在孩子的背上畫字、數(shù)字或圖形，讓孩子猜。

●讓他的肌肉緊繃五秒鐘左右，然后徹底放松。

●有規(guī)律地讓孩子把注意力集中到自己身體的各個部位——從雙腳開始，慢慢地往頭部方向移動。

●深吸一口氣。讓孩子吐一口氣，然后保持幾秒鐘，這樣，當他吸氣的時候，就會自然而然地大吸一口了。

工具NO2：擺脫沮喪情緒

令人不快的經(jīng)歷一旦在孩子的情感記憶庫里沉積下來，當他再遇到類似的狀況時，這些記憶碎片就會被激活，產(chǎn)生更激烈的反應。這不僅讓孩子自己難過，還會影響同伴對他的態(tài)度。于是，孩子越來越會在意旁人對自己的態(tài)度，變得越來越焦慮和自閉，形成惡性循環(huán)。

因此，在一天結(jié)束之前教孩子將當天的痛苦情緒過濾掉，實在是一件很好的事情，試著和孩子一起，選擇一兩項下面的活動，想像著把不良情緒排放出去。

方式：

●讓他發(fā)泄幾分鐘。在這個過程中，不要試圖去壓抑他的情緒

●作吐氣運動，將“壞情緒”呼出來。

●想像著自己站在明媚陽光下的一條涼爽新鮮的溪水中，沮喪的情緒被溪水沖洗殆盡。

●自己對自己說：“讓它去吧”、“沒事兒”、“我現(xiàn)在感覺好多了”。

工具NO3：積淀愉快經(jīng)歷

每個孩子都會有很多積極正面的體驗，如果這些愉快的瞬間能夠積淀下來，將會成為孩子寶貴的精神資源。等到下次遇到不順心的事情時，更會成為他自我安慰和鼓勵的力量源泉。家長可以在晚上臨睡前、在幫助孩子排遣掉不快的情緒時，教孩子學會如何將美好的時刻變成自己精神世界的一部分。

方式：

●回顧一天的生活

跟孩子談談那些美好的情景，比如與你共處時的甜美，完成某件事、學到新知識時的喜悅等等。尤其要引導孩子去找找那些與自己平時感受不一樣的場景。

●情景再現(xiàn)

首先，由孩子想像困難場景，讓他通過有效的正確方法去面對，引導他想像正確行為所帶來的良好情緒。

然后，在孩子所想像的困難場景之下，讓他用不正確的方法處理，引導他想像因此在他的內(nèi)心所產(chǎn)生的不良情緒。

最后，讓孩子有意識地在以上兩種處理方法中做出選擇，并由他將這種方法“情景再現(xiàn)”地表現(xiàn)出來。

●鼓勵孩子

鼓勵孩子把正面的情感體驗滲入自己的身體，就像水被吸入海綿一樣。如果你的孩子處事過于謹小慎微，就鼓勵他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想辦法保持放松和冷靜，從而不再擔心自己是否摔疼了。如果你的孩子爭強好勝，就鼓勵他想像在一場棋類游戲中輸了，看他如何擺脫這種讓自己沮喪的情緒。

幫寶寶戒掉孩子吃手毛病

“小寶寶的手指頭上是有蜜的”。我家的寶寶果真就是這樣。小手吃得可起勁了，把他一只手拿下來另一只又塞進去了，還吸得嘖嘖作響，特別有滋有味。寶寶為何愛吃小手？這是個讓眾多爸爸媽媽們都百思不得其解的問題。讓他吃吧，一是擔心不衛(wèi)生，二是擔心會對寶寶將來牙齒的發(fā)育有影響?？蛇@個給寶寶帶來快樂的習慣，糾正起來還真是不容易。寶寶的“手指棒棒糖”需要戒掉嗎？怎么戒？讓我們來聽聽專家是怎么說的。

據(jù)調(diào)查研究顯示，1歲6個月的寶寶中，有19.2%的寶寶有吃手的習慣；3歲寶寶中，有10%的寶寶仍愛吃手；而3歲6個月的寶寶中，保留吃手習慣的比例下降至7.8%。看來吃手的習慣在寶寶當中還真是個普遍現(xiàn)象。

專家告訴你：2歲是個分界點

2歲以下的寶寶吃手爸爸媽媽不用擔心

2歲以下的寶寶偶爾地啃啃腳丫子，吮吸小手，媽媽們不用為此太擔心。因為，這時寶寶的牙齒發(fā)育不會受此影響。寶寶在5~6月的時候長的是虛牙，吃吃小手磨磨牙床并沒有什么壞處。

吃手是寶寶智力發(fā)展的一種信號

從媽媽的肚子里來到人世，外物對寶寶來說都具有強烈的吸引力。但初到人世的寶寶大腦發(fā)育還不夠完善，大腦的定位系統(tǒng)尚不成熟。因此，把手放在嘴里吃對這個時期的寶寶來說還是不可能完成的任務。當寶寶再長大一些，手指功能開始分化，初期的手眼協(xié)調(diào)功能也開始顯現(xiàn)了。2~3個月后的寶寶會開始出現(xiàn)手的動作，他往往會揮舞著他的手臂和這件大“玩具”玩得不亦樂乎。當寶寶真正能把手放在嘴巴里啃的時候，則說明寶寶的運動肌群與肌肉控制能力已經(jīng)相互配合、相互協(xié)調(diào)了。這是寶寶智力發(fā)展的一種信號，爸爸媽媽應當為寶寶的這個舉動自豪才對。

吃手是寶寶心理發(fā)展的需要

寶寶長到2～3個月時正處于口的敏感期，這個時期的很多寶寶喜歡含著媽媽的乳頭或是咬著小手睡覺。有個東西放在嘴里對他們來說會多些安全感，而一旦吸吮、舔啃的需要得不到滿足就會讓他不安，并產(chǎn)生暴躁、抑郁的不良情緒。

著名心理學家弗洛伊德和埃里克森認為，在寶寶吃手的活動中還包含了人類性快感需要的自然反映。這里的性快感只是一種近似于成人快感的情緒，吃手可以消除寶寶的不安、煩躁、緊張，具有鎮(zhèn)靜作用。強制性的讓寶寶停止吃手，會使得寶寶產(chǎn)生逆反心理或是心理上的陰影。據(jù)國外研究發(fā)現(xiàn)，在這個時期若寶寶的行為受到強制約束、口的敏感期沒有得到正確對待的話，當他長大后將更易形成具攻擊力的性格。男孩易具有暴力傾向，女孩則會更愛說閑話，諷刺挖苦人。

總結(jié)：兩周歲以前的寶寶有吃手的行為，爸爸媽媽不用特別擔心，沒有必要去阻止它。吃手是寶寶成長過程中正常的發(fā)展階段和心理需求。大部分是一種一貫性的行為，長大后也不大會養(yǎng)成吃手的習慣。爸爸媽媽要做的只是經(jīng)常幫寶寶洗手，保持寶寶的手部衛(wèi)生，以防細菌入侵引起寶寶的胃腸道感染。

家長幫孩子戰(zhàn)勝恐懼心理

孩子的恐懼心理與成年人的恐懼并無兩樣，只是不同的年齡階段的表現(xiàn)有所不同。一般來說，每個孩子都會經(jīng)過這個情感發(fā)展的階段。爸爸媽媽應該怎樣幫助孩子有效地戰(zhàn)勝恐懼心理呢？試試下面這些方法吧：

1.不要懲罰或嘲笑孩子的膽小。這樣只會適得其反，正確的應是承認孩子害怕的東西確實存在，這樣，孩子知道你了解他的恐懼，也就會相信你的勸慰、解釋，才能解除恐懼的心理。

2.教育孩子不要掩飾害怕。有些孩子往往會否認自己害怕，這是孩子常用來對付恐懼的一種方式，但實際上，越是這樣，孩子自己越是恐懼。爸爸媽媽應該讓孩子說出恐懼的具體內(nèi)容，讓孩子解除心理上的羞恥感，并逐漸克服恐懼心理。

3.平時爸爸媽媽要注意不要強刺激孩子。在日常生活中不要用“你不聽話，大灰狼就會來把你吃掉”、“你不吃飯，就把你關(guān)到黑屋子里去”等等的話來嚇唬孩子，爸爸媽媽可以講授有關(guān)知識幫助孩子克服恐懼心理；如有的孩子害怕雷電，爸爸媽媽可以給他講解有關(guān)雷電的知識，雖然孩子不完全懂得，但他會減少恐懼，感到安全。

4.利用孩子的愉快情感來克服恐懼心理。應經(jīng)常讓孩子參加游戲、去公園玩等活動，產(chǎn)生愉快情感來克服恐懼心理。同時，還可以鼓勵孩子用講故事、繪畫等活動，講出或畫出自己最害怕的東西，把內(nèi)心恐懼表達出來，宣泄出去，從而解除恐懼心理。

幼兒園開學啦，如何幫寶寶快速進入上學狀態(tài)

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因為特殊原因不僅很多企業(yè)沒有復工，導致所有的幼兒園也延遲開學，寶媽們在家?guī)Я藥讉€月的小孩以后，都瀕臨崩潰，什么時候才能把這些寶貝們送去幼兒園。

在國內(nèi)得到有效控制以后，幼兒園終于復學了，雖然嘴上說著要把寶貝送去幼兒園，但是真的到了去幼兒園的時候，家長們卻猶豫起來了，幼兒園真的比家里安全嗎?孩子那么小，免疫系統(tǒng)也沒有完善，反正幼兒園的知識家里也可以教，還是留在家里好。

案例：

小楓的寶寶今年是在幼兒園上中班，小楓記得，剛把寶寶送進幼兒園的時候，各種擔心，怕寶寶不適應幼兒園的生活，怕寶寶在幼兒園的哭鬧，糾結(jié)了很久，還是下定決心把寶寶送進了幼兒園。

但是出乎小楓意料的是寶寶除了第一天哭鬧了，后面就異常的乖巧，在班上和其他的同學玩得很開心，老師們也夸寶寶適應的很好，小寶貝一回家就像一個小喇叭一樣，跟小楓說幼兒園發(fā)生的事情，學習到了什么知識，交了什么小伙伴。小楓還發(fā)現(xiàn)，自己在小寶貝面前已經(jīng)沒有威信了，小寶貝張口閉口就是老師說，似乎老師的話已經(jīng)變成了圣旨。

適應了一年的小班，照理今年就應該進入中班了，但是突然遇到了特殊時期，所有的學校都延遲上課，剛開始在家還好，自己也沒上班，每天可以多花時間陪孩子，可是一個月過后，小楓就有點崩潰了，實在太鬧心了，還是送去幼兒園圖個清靜的好。

終于，等到了幼兒園復學的通知，小楓卻開始猶豫了，這個特殊時期雖然在國內(nèi)開始得到了很好的控制，但是小孩子還是易感染的人群，把小孩送去幼兒園，心里還是很擔心，總覺得家里還是比幼兒園安全。

但是一直在家里，大人開始上班了，沒有人教育孩子，給孩子學習新的知識，相當于荒廢了孩子半年的時候，小楓開始陷入了矛盾的心理。

幼兒園復學，到底該不該送孩子去呢?

分析：

小楓的寶寶上了一年的幼兒園，已經(jīng)習慣了幼兒園的生活，但是突然的特殊事件讓孩子不得不中斷了幼兒園生活，學校復學，如果孩子進入幼兒園那么可以再次很快適應學校生活，但是安全問題又成了父母最大的擔憂，怎么辦，才能兩全其美，小楓作為媽媽陷入了困惑。

①每個寶寶進入幼兒園都需要適應期。

②幼兒園生活教會了寶寶很多在家中學不到的知識。

③幼兒園復學，該不該送孩子去上學。

孩子復學，對孩子有哪些負面影響?

1.存在一定安全隱患

在家中，有父母或爺爺奶奶的專門照顧，比起學校，幾個老師照顧幾十個學生，當然家中的會更加的安全，而且幼兒園屬于聚集性場所，小孩子免疫力系統(tǒng)還沒完善，家長還是會有一些顧慮。

2.很難快速適應上學的節(jié)奏

本來假期只有一個多月的，因為特殊時期，拖成了3個月了，小孩子很多上學養(yǎng)成的生活和學習習慣都完全破壞了，重新上學，別的習慣不說，就單是早起，估計都需要父母費很大的勁。

3.難免心不在焉

在那段特殊時期，小孩一般不是看電視就是玩游戲，幾乎都沒怎么學習，現(xiàn)在復學，小孩子難免會心不在焉，有點厭學的心理，學習效果肯定沒有原先好的。

育兒方向標：在孩子復學前，家長應該提前做好這3點

1.幫孩子調(diào)整作息時間

每個寶寶在特殊時期，生物鐘已經(jīng)完全被打亂了，跟著父母晚睡晚起，每天除了游戲就是看電視，作息時間可以說是非常的混亂了，想要重新適應學校的生活，第一件事情就是重新調(diào)整好作息時間，要不然每天早上去上課，孩子也是昏昏沉沉的，所以要盡快把正常的作息時間恢復，讓孩子盡早適應。

2.準備好孩子上學所需的物品

這次的復學跟以往的開學都不一樣，除了上學所需要的文具，還要準備很多，雖然國內(nèi)疫情得到了有效的控制，但是并沒有完全的消除，所以把孩子送進幼兒園之前，還有很多的事情需要給孩子交代，很多防疫物品需要給孩子準備，比如消毒濕巾，洗手液、口罩。因為怕學校的老師顧及不來，所以需要給孩子詳細說明下，這些東西的使用時間和方法。

3.與老師保持密切溝通

千萬不要以為把孩子送進了幼兒園就萬事大吉了，家長們還是需要和幼兒園的老師保持緊密的聯(lián)系的，很多幼兒園的發(fā)生的事情，家長不在身邊，所以不了解，那么只能通過老師這個媒介去了解孩子在學校的情況，也能及時和孩子進行溝通，這樣的話，孩子在幼兒園，家長也能夠更加的放心。

育兒悄悄話：一場疫情不僅打破了大人們的生活，同樣也深深地影響了孩子。孩子被打破一個習慣或是打破一個生活環(huán)境，想要重新再去適應，其實比大人們要難得多。所以父母需要做好很多的準備，讓孩子安全快速地重新適應學校生活。畢竟，在學校很多的東西是家里教不了，所以盡早的回歸學校生活，是孩子最好的選擇哦。

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