幼兒園大班科學(xué)課程教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《斜坡與小圓柱》課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標(biāo)

1、對(duì)物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣，初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

2、能大膽地運(yùn)用語(yǔ)言交流、表達(dá)，分享探索的過(guò)程和結(jié)果的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備

1、各種圓柱體積木若干，長(zhǎng)方形木板

2、毛巾若干

過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)

(1)出示圓柱體積木及長(zhǎng)方形木板，要求幼兒說(shuō)出其名稱。(這是什么，它是什么形狀的。)

(2)告訴幼兒今天小圓柱和長(zhǎng)方形要在一起做游戲，小圓柱想請(qǐng)長(zhǎng)方形幫忙，讓它活動(dòng)活動(dòng)，這時(shí)長(zhǎng)方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小朋友你有辦法嗎?

2、幼兒初次操作

3、操作后提問(wèn)

(1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來(lái)的?

(2)請(qǐng)?zhí)鹉景宓挠變簛?lái)示范。

(3)這樣把木板抬起來(lái)就象滑滑梯。

4、小結(jié)

把木板抬起來(lái)一點(diǎn)，就象小朋友所說(shuō)的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙，把木板抬起來(lái)，然后讓小圓柱滾起來(lái)。

6、幼兒再次操作

提問(wèn)：

剛才，你是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的，怎樣幫忙的?

教師根據(jù)幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢?

幼兒二人合作再次操作

(1)提出要求，二人合作要注意些什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互相謙讓)

(2)提問(wèn)：二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快，哪個(gè)滾得慢?

得出結(jié)論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個(gè)快，一個(gè)慢。

8、幼兒操作

(1)提出要求：(不能用手推)二人合作

(2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請(qǐng)他們。

9、討論：小圓柱滾下的快慢。

10、討論后總結(jié)：

鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。

11、這是為什么?

因?yàn)槟景骞饣孕A柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。

12、小結(jié)：所以汽車要在光滑的馬路上開，如果在草地上開會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況?

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

難點(diǎn)：區(qū)別球體、圓柱體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠ 導(dǎo)入

出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

師：“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

㈡ 展開

1.認(rèn)識(shí)球體。

⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過(guò)觀察感知兩者的不同。

操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

⑶聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

師：“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

提問(wèn)： “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?;來(lái)源;;上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

⑶經(jīng)驗(yàn)拓展。

①請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”

玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

㈢ 結(jié)束

1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2. 延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看，幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《拖鞋》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類。

2.積極參與游戲活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則，大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。

2.引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計(jì)各類“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"們夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3.在討論開店的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。

4.請(qǐng)幼兒討論分工管理商店，按一定規(guī)律陳列拖鞋，布置展示臺(tái)。

鼓勵(lì)“售貨員”使用廣告語(yǔ)大力推銷自己商店的拖鞋，并熱情接待前來(lái)購(gòu)買拖鞋的“顧客”。

活動(dòng)反思：

興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想?；顒?dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《排序》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的特定規(guī)律排序。

2.讓幼兒初步理解依次排列的物體之間的傳遞性關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物，排序板或塑料布，水，海綿，范例，改錯(cuò)卡片，填空卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察范例，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

2、通過(guò)改錯(cuò)和填空，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、幫助幼兒理解序列的傳遞性關(guān)系，引導(dǎo)幼兒觀察范例。;.來(lái)源教。案網(wǎng);幫助幼兒理解A>B,B>C,那么A>C。

4、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用海綿蘸點(diǎn)水涂在用吹塑紙剪成的幾何圖形的背面，貼在教室周圍的瓷磚墻面等光滑的地方，練習(xí)排序。

活動(dòng)反思：

上個(gè)星期，聆聽(tīng)了老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動(dòng)，這是我第一次聆聽(tīng)老師的公開課，發(fā)現(xiàn)老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想，成功的背后肯定付出的許多，比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分。一開始，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行，讓幼兒參與到活動(dòng)中去?；ōh(huán)的出現(xiàn)，提高了孩子們的興趣，使他們都積極參與到活動(dòng)中去，尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子回答的同時(shí)，請(qǐng)孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松，孩子也樂(lè)意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶，請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律，在老師操作，請(qǐng)孩子檢驗(yàn)，這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn)，把難點(diǎn)分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出錯(cuò)。

這個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束，老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《紙船》課件

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。

2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)折小船。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙、報(bào)紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示紙船、引出課題。

今天老師帶來(lái)了許多紙船，我們來(lái)摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船?

二、猜測(cè)小船開的時(shí)間。

1、幼兒討論：哪只小船在水里開的時(shí)間長(zhǎng)?哪種小船在水里開的時(shí)間短?

2、出示大記錄表，教師將幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行記錄。

三、幼兒操作，探索小船在水里的時(shí)間

1、幼兒選擇一只自己喜歡的船，聽(tīng)教師口令同時(shí)將船放入水中。

2、幼兒觀察，一組一組記錄表進(jìn)行記錄。

3、討論結(jié)果：你們組的紙船哪只先沉下去?哪只后沉下去?為什么有的小船一會(huì)兒就沉到水里，有的小船能在水里很長(zhǎng)時(shí)間?(紙質(zhì)不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。)

四、不會(huì)沉的紙船。

1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢?

2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船，放入水中，幼兒觀察。

五、生活聯(lián)系。

生活中我們也有很多不會(huì)濕的紙盒用來(lái)裝水，小朋友想象有哪些東西是你看到過(guò)?

我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來(lái)裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水?？梢?jiàn)不同的紙有不同的用處。

【活動(dòng)反思】

本活動(dòng)重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過(guò)紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來(lái)突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過(guò)幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來(lái)突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o(wú)處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對(duì)于幼兒經(jīng)驗(yàn)已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著教師的思路，。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對(duì)于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《斜坡與小圓柱》課件》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班科學(xué)課程教案專題，希望您能喜歡！