大班科學(xué)教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編幫大家編輯的《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《每個(gè)人都噗》課件》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、放屁是正常生理現(xiàn)象，了解其秘密。

2、激發(fā)對(duì)科學(xué)探索及閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書《每個(gè)人都“噗》;自制PPT;圖片若干

活動(dòng)過程：

一、說說對(duì)“噗"的看法

根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的字卡

二、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象

1、介紹主人公，知道“噗"是憋不住的。

(1)邊講故事邊提問：小強(qiáng)想忍住，能行嗎?

(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。

2、講述故事，知道“噗”的形成。YjS21.CoM

(1)觀看圖片，提問：噗到底是什么?是怎么形成的呢?

(2)說說還有哪些人也會(huì)噗呢?

3、進(jìn)一步體會(huì)“噗"是一種正常的生理現(xiàn)象。

知道“噗"是一;.教.案來自:;…一種正常的身體反應(yīng)。

小結(jié)：當(dāng)我們知道了解了以后就會(huì)變得很正常了。

4、PPT‘播放，引出故事名稱《每個(gè)人都噗》。

三、探尋屁的秘密

1、引發(fā)思考，進(jìn)一步了解噗的興趣。

提問：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?

放屁和我們的身體有什么關(guān)系?

2、自由觀看、探索“噗移的秘密。

3、師幼共同交流，解讀“噗"的秘密。

4、教師疏理小結(jié)

四、出示故事書，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書的興趣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

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幼兒園大班教案《每個(gè)人都噗》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《每個(gè)人都噗》”的內(nèi)容一文。讓幼兒激發(fā)對(duì)科學(xué)探索及閱讀的興趣，放屁是正常生理現(xiàn)象，了解其秘密，能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、放屁是正常生理現(xiàn)象，了解其秘密。

2、激發(fā)對(duì)科學(xué)探索及閱讀的興趣。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書《每個(gè)人都“噗》；自制PPT；圖片若干

活動(dòng)過程：

一、說說對(duì)“噗"的看法

根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的字卡

二、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象

1、介紹主人公，知道“噗"是憋不住的。

(1)邊講故事邊提問：小強(qiáng)想忍住，能行嗎?

(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。

2、講述故事，知道“噗”的形成。

(1)觀看圖片，提問：噗到底是什么?是怎么形成的呢?

(2)說說還有哪些人也會(huì)噗呢?

3、進(jìn)一步體會(huì)“噗"是一種正常的生理現(xiàn)象。

(1)知道“噗"是一…一種正常的身體反應(yīng)。

小結(jié)：當(dāng)我們知道了解了以后就會(huì)變得很正常了。

4、PPT‘播放，引出故事名稱《每個(gè)人都噗》。

三、探尋屁的秘密

1、引發(fā)思考，進(jìn)一步了解噗的興趣。

提問：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?

放屁和我們的身體有什么關(guān)系?

2、自由觀看、探索“噗移的秘密。

3、師幼共同交流，解讀“噗"的秘密。

4、教師疏理小結(jié)

四、出示故事書，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書的興趣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

幼兒百科：放屁也叫“排矢氣”，是人或動(dòng)物一種正常生理現(xiàn)象。人在吃食物時(shí)，由于消化道正常菌群的作用，產(chǎn)生了較多的氣體。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《怎樣使它們都豎起來》課件

1、 教學(xué)目標(biāo)

a) 引發(fā)幼兒對(duì)物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

b) 引導(dǎo)幼兒大膽主動(dòng)地探索，培養(yǎng)多元解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。

2、 教學(xué)準(zhǔn)備

a)教學(xué)試驗(yàn)材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。

b)科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：豎立

c)可能的難點(diǎn)：相同的物體有多種的豎立方法。

d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備：每人帶各種物品。

e)實(shí)驗(yàn)記錄：繪畫形式。

f)時(shí)間安排：45分鐘左右。

3、 教學(xué)過程

a)觀察預(yù)測(cè)：看一看，桌上有什么?;本文.來源：屈，老，師.;這些物品哪些能豎起來?

b)動(dòng)手探索：把能豎起來的物體豎起來，放到展示臺(tái)上。

c)討論問題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來?(自由討論后再集體匯報(bào))

d)個(gè)人試驗(yàn)：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。

e)提出問題：使各種吸管也能豎起來，有多少種辦法?

f)分組試驗(yàn)：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。

g)試驗(yàn)記錄：用繪畫記錄自己的試驗(yàn)辦法。

h)表述結(jié)果：幼兒互相交流試驗(yàn)結(jié)果并鼓勵(lì)幼兒大膽向聽課教師介紹試驗(yàn)接結(jié)果。

4、 活動(dòng)評(píng)析

豎立現(xiàn)象是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的，這個(gè)案例把它作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的安排，引導(dǎo)幼兒通過一步步的思考，一次次的動(dòng)手探索，激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習(xí)興趣，在討論問題、記錄過程、表達(dá)交流中培養(yǎng)幼兒多元解決問題的能力和交往能力。

反思：

在記錄形式和交流方式上進(jìn)行改進(jìn)。如：記錄紙上畫的格子，限制了幼兒的記錄。因?yàn)?，有的幼兒有四次以上的操作。另外，可以在第一次試?yàn)后增加記錄的環(huán)節(jié)，并讓幼兒有自由交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組合作試驗(yàn)后，可按小組進(jìn)行記錄，并讓他們?cè)趯?shí)物投影儀上進(jìn)行集體的交流和表述。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《杠桿》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)語(yǔ)：小熊要蓋新房子，它買了許多材料，有些材料很重，它搬不動(dòng)，我們?nèi)椭? 說一說，用什么辦法來運(yùn)材料。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

2、試一試，哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn)。

(1)使勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

3、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)抱最費(fèi)勁，汗都流出來了，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，撬很輕松。

(2)抱要流汗，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)力，撬更不費(fèi)力。

(3)抱要費(fèi)力氣一些，拉要稍微費(fèi)力氣一些，推費(fèi)力要稍微好一些，撬不費(fèi)力氣，輕輕一下就行了。

4、我的實(shí)驗(yàn)過程。

讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運(yùn)過去。

注意事項(xiàng)

1.使用木棒時(shí)要提醒幼兒注意安全。

2.給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。

3.提供作支點(diǎn)的積木高度要適宜。

4.在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。

活動(dòng)反思

幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《蚯蚓》課件

設(shè)計(jì)意圖：

這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動(dòng)，把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的，沒有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容，也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中，但這節(jié)普通的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒，讓幼兒直觀而又全面的接受知識(shí)，同時(shí)，取得了用圖片教學(xué)所無法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中，又利用了因特網(wǎng)，隨時(shí)解決幼兒所提出的、想知道的各類問題，滿足了幼兒的求知欲望，同時(shí)也解決了教師對(duì)知識(shí)了解不全面，從而面對(duì)幼兒提問時(shí)束手無措的情況。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。

2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來的方便。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件。

2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)引出課題。

細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像條蟲，沒手沒腳會(huì)勞動(dòng);天天躲在泥土中，鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么?.!來源:屈,老.師"(點(diǎn)擊謎底)

二、蚯蚓的特征。

用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各部分特征。

教師小結(jié)：蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)，圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

四、游戲“蚯蚓愛吃什么”

請(qǐng)幼兒根據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛吃的食物。

五、延伸活動(dòng)。

用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。

1、師：你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

教學(xué)反思：

由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候，幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對(duì)科學(xué)的探索欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?

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