老師家訪記錄。
通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解，每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的小學(xué)班主任到學(xué)生家里訪談記錄模板，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
家訪對象：xx
家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。
老師向家長反映狀況：
該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正因?yàn)槿绱?，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和用心性。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦?，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r(shí)候覺得個性可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他就應(yīng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。
家訪對象：xx
家訪或接待家長主要事由：向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探討教育方式。
家訪資料：
（1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，用心參加各類活動并認(rèn)真準(zhǔn)備，本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，期望該生再仔細(xì)點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績。
（2）家長表示會用心配合老師，督促該生認(rèn)真檢查，做好復(fù)習(xí)。
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址xxx
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
家訪時(shí)間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實(shí)踐活動的機(jī)會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
教師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓教師放心，做事很穩(wěn)，教師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)g樂傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自我，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自我，使自我提高全面素質(zhì)。
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身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動，那么在進(jìn)行了一次家訪后肯定有所感受，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的班主任家庭訪談記錄問答形式模板，希望對你有幫助。
家訪對象：xx
時(shí)間：20xx年9月20日
地點(diǎn)：家
目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
xx是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，對進(jìn)行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
今日上午，我來到我班學(xué)生xx家，和其他家長的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。
家長說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí)還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……
從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來，我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?
家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址
xx都市家園xx單元
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)?？墒呛⒆有乃技?xì)膩，容易受其他情緒影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。
家訪時(shí)間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務(wù)事。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情景，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪資料：
教師向家長反映情景：
該生在校喜歡和教師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的進(jìn)取性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，教師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時(shí)常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為教師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意。
家訪作為學(xué)?；蛹议L的重要途徑，必須要參加，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的有關(guān)老師到學(xué)生家里家訪記錄模板，希望對你有幫助。
學(xué)生姓名：xx
家訪時(shí)間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
家長對學(xué)校、教師的意見及提議：
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
xx
家訪事由：家長到校了解一些情景
教師向家長匯報(bào)情景：該生在前一天去實(shí)驗(yàn)室做題時(shí)，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。
家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。
家訪手記：
該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達(dá)本事很強(qiáng)，也很會辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點(diǎn)。
學(xué)生姓名：xx
家訪時(shí)間：20xx年4月9日
參加家訪人員：xx老師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
學(xué)生自理潛力很強(qiáng)有自己的主見但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴(yán)重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認(rèn)為孩子從小就明白偷懶想過很多辦法此刻已經(jīng)沒辦法了。本著促使孩子進(jìn)步的誠意給家長交流改掉壞習(xí)慣的方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試。
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
教師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓教師放心，做事很穩(wěn)，教師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)g樂傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自我，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自我，使自我提高全面素質(zhì)。
通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解，每一次家訪后肯定會有不同的感受和體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的班主任假期家訪談心記錄，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址
xx都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，尤其是語文相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。
家訪時(shí)間
xxxx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
暑假，孩子大多數(shù)時(shí)間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中，家長加強(qiáng)了對孩子的語文輔導(dǎo)，堅(jiān)持給孩子聽寫，和孩子一齊閱讀，幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè)，但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話，能幫忙家長做一些力所能及的事，參加了一些有好處的活動。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
家長對學(xué)校和教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
今日上午，我來到我班學(xué)生xx家，和其他家長的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時(shí)，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。
家長說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí)還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)常回家讀故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時(shí)間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……
從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實(shí)、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來，我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?
家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。
家訪對象：xx
家訪資料：
老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖鞓穫鬟f給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
家訪對象：xx
家訪或接待家長主要事由：家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪資料：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。
（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
（3）家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。
家訪手記：
這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的'心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
學(xué)生姓名：xxx
家訪時(shí)間xx年x月
參加家訪人員：xx教師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠用心認(rèn)真，所以成績不夢想。個性是數(shù)學(xué)成績較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動用心，對教師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好，她也承認(rèn)自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的!我告訴她，上學(xué)期期末成績之所以不夢想，絕不是她天資不足，而是因?yàn)樗膽卸?。我?jiān)信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因?yàn)樗喿x分析的潛力、語文綜合運(yùn)用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識，用心動腦，主動勤學(xué)好問，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會有喜人的提高。她需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點(diǎn)著頭。
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。
教師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情景：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所提高，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴(yán)，會堅(jiān)持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時(shí)，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。
xx活潑好動，人很機(jī)靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。
星期三的中午，我在通知家長的情景下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。
孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實(shí)讓我很感動。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點(diǎn)自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?，我仔細(xì)打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實(shí)的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景?！甭牭轿疫@么說，家長的臉上有些尷尬，同時(shí)也有了一絲簡便?！安缓靡馑及。處?，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時(shí)就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點(diǎn)效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒。”我邊說邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點(diǎn)羞澀，請輕輕地
點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了。“你是不是受了什么委屈?有什么不開心呢?沒有關(guān)系，說說看，如果是教師什么地方錯了，教師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…?！迸?心結(jié)最終打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時(shí)看來，教師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后教師批評錯誤要及時(shí)跟教師說，但如果教師批評對的要及時(shí)改正。
孩子的臉上最終又露出了笑容。
通過家訪教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解，在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的班主任家訪記錄模板，僅供參考，希望能為您提供參考！
家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
xx一小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是她學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。所以，對xx一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園堅(jiān)持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫忙家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著十分重要的作用，經(jīng)過家園互動共同來到達(dá)教育的目的。
家訪記錄內(nèi)容1
家訪對象：xx
家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪資料：
老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個性多，家長疲于生計(jì)，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
家訪時(shí)間：xx年x月xx日
家訪地點(diǎn)：xx都市家園，xx家。
家訪目的：孩子父母離異，由奶奶帶著，孩子很期盼得到父愛母愛。期望透過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。
家訪過程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班，語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因?yàn)樯掀谄谀y試成績不夠夢想，孩子一放假就下了大決心，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病，孩子主動地照顧奶奶，像突然長大一樣。、
家訪反思：我突然覺得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時(shí)，就應(yīng)多了解孩子，盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。
時(shí)間：20xx年11月3日
地點(diǎn)：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。
家訪對象：xx
時(shí)間：xxxxxxx
地點(diǎn)：家
家訪目的：該學(xué)生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是因?yàn)槲沂切陆處煟虒W(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流，絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什么原因。
家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操心。她晚上都是按時(shí)睡覺，可是最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時(shí)睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育，她最終說出了個原委。原先這段時(shí)間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得天天上課大瞌睡。
家訪體會：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為教師要多加關(guān)心和愛護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，問題拖久了就很難解決了
身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進(jìn)行一次家訪，在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會，這時(shí)就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進(jìn)行回顧。為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的最新小學(xué)班主任家訪記錄填寫模板，僅供參考。
時(shí)間：20xx年11月3日
地點(diǎn)：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。
家訪對象：xx
家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的狀況。
家訪資料：
（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：
對不起，x老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：xx
那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢？
家訪事由：
向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。
家訪資料：
1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
2.教師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場。我期望她能多進(jìn)取參加一些活動，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時(shí)，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：
對不起，xx教師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：xx
那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?
家訪記錄內(nèi)容1
家訪對象：xx
家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪資料：
老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女個性多，家長疲于生計(jì)，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時(shí)候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。
身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進(jìn)行互動，在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會，那么這時(shí)就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的班主任上半年學(xué)期家訪談話記錄內(nèi)容，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。
教師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情景：近段時(shí)間，該生在學(xué)習(xí)上有所提高，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時(shí)候，孩子因?yàn)闆]有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴(yán)，會堅(jiān)持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時(shí)，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。
家訪目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。
家訪情景：
到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。可是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我，會進(jìn)取配合我們教師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會：
隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。
家訪時(shí)間
xxxx年x月xx日
家訪形式
面談
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生在校表現(xiàn)：
孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪時(shí)間
xxxx-x-xx
家訪形式
到家交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
孩子假期回達(dá)州，能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時(shí)光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動，需要家長監(jiān)督提醒。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
時(shí)間：20xx年11月3日
地點(diǎn)：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。
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