大班科學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《低碳貝貝》課件”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計意圖：

因社區(qū)舉辦藝術(shù)節(jié)，我園排練了一個舞蹈《低碳貝貝》。孩子們問老師什么是"低碳貝貝"。老師向參與舞蹈演出的小朋友解釋了低碳的含義。這些小朋友回到班里就自豪的說自己是低碳貝貝。這又引起了所有小朋友的興趣。結(jié)合現(xiàn)在大家都在熱議的低碳、環(huán)保話題，我認為應(yīng)該讓所有的幼兒了解環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。因此，我們根據(jù)幼兒的年齡特點出發(fā)，設(shè)計了與他們的生活息息相關(guān)的科學(xué)活動《低碳貝貝》，目的是讓他們從小認識到保護環(huán)境的重要性，并讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起，讓環(huán)保意識扎根在孩子幼小的心里。

一、活動目標：

1.初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識。

2.懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活。

二、重點難點：

重點是了解環(huán)境污染的主要原因。

難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。

三、活動準備：

1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。

2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。

3.關(guān)于"地球生病"的視頻。

4.兩個大紙箱，分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。

5.一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。

6.PPT：廢舊物品再利用。

四、活動過程：

1.視頻導(dǎo)入，引起幼兒對環(huán)境污染的關(guān)注。

請幼兒觀看視頻：地球生病了。

提問：

(1)地球爺爺怎么了?

(2)地球爺爺為什么會生病?

(3)我們平時有沒有污染環(huán)境?

2.交流經(jīng)驗：周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾?

(1)請幼兒拿出記錄紙，向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。

(2)這些垃圾是怎樣處理的?

3.了解垃圾分類的意義。

(1)垃圾箱上有什么標志?“.出處”這些標志表示什么意思?

(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

(3)回收的垃圾可以用來做什么?

(4)欣賞PPT：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。

(5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。

4.討論：我們?nèi)绾巫龅降吞忌?

提問：我們在生活中如何做到低碳生活?

教師小結(jié)：生活中要時時注意保護環(huán)境，購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來。

教學(xué)反思：

生活中要時時注意保護環(huán)境，購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學(xué)活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

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大班科學(xué)活動低碳貝貝

這是大班科學(xué)活動低碳貝貝教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

因社區(qū)舉辦藝術(shù)節(jié)，我園排練了一個舞蹈《低碳貝貝》。孩子們問老師什么是"低碳貝貝"。老師向參與舞蹈演出的小朋友解釋了低碳的含義。這些小朋友回到班里就自豪的說自己是低碳貝貝。這又引起了所有小朋友的興趣。結(jié)合現(xiàn)在大家都在熱議的低碳、環(huán)保話題，我認為應(yīng)該讓所有的幼兒了解環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。因此，我們根據(jù)幼兒的年齡特點出發(fā)，設(shè)計了與他們的生活息息相關(guān)的科學(xué)活動《低碳貝貝》，目的是讓他們從小認識到保護環(huán)境的重要性，并讓幼兒從他們身邊的一點一滴的小事做起，讓環(huán)保意識扎根在孩子幼小的心里。

一、活動目標：

1.初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識。

2.懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活。

二、重點難點：

重點是了解環(huán)境污染的主要原因。

難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。

三、活動準備：

1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。

2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。

3.關(guān)于"地球生病"的視頻。

4.兩個大紙箱，分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。

5.一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。

6.PPT：廢舊物品再利用。

四、活動過程：

1.視頻導(dǎo)入，引起幼兒對環(huán)境污染的關(guān)注。

請幼兒觀看視頻：地球生病了。

提問：

（1）地球爺爺怎么了？

（2）地球爺爺為什么會生?。?/p>

（3）我們平時有沒有污染環(huán)境？

2.交流經(jīng)驗：周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾？

（1）請幼兒拿出記錄紙，向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。

（2）這些垃圾是怎樣處理的？

3.了解垃圾分類的意義。

（1）垃圾箱上有什么標志？這些標志表示什么意思？

（2）哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不可回收的？

（3）回收的垃圾可以用來做什么？

（4）欣賞PPT：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。

（5）請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。

4.討論：我們?nèi)绾巫龅降吞忌?

提問：我們在生活中如何做到低碳生活？

教師小結(jié)：生活中要時時注意保護環(huán)境，購物時不要買不必要的東西；垃圾要分類；學(xué)會節(jié)約；出行時盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來。

教學(xué)反思：

生活中要時時注意保護環(huán)境，購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學(xué)活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《低碳貝貝》及教學(xué)反思

活動目標：

1.初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識。

2.懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點難點：

重點是了解環(huán)境污染的主要原因。

難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。

活動準備：

1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。

2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。

3.關(guān)于"地球生病"的視頻。

4.兩個大紙箱，分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。

5.一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。

6.PPT：廢舊物品再利用

活動過程：

1.視頻導(dǎo)入，引起幼兒對環(huán)境污染的關(guān)注。

請幼兒觀看視頻：地球生病了。

提問：

(1)地球爺爺怎么了?

(2)地球爺爺為什么會生病?

(3)我們平時有沒有污染環(huán)境?

2.交流經(jīng)驗：周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾?

(1)請幼兒拿出記錄紙向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。

(2)這些垃圾是怎樣處理的?

3.了解垃圾分類的意義。

(1)垃圾箱上有什么標志?這些標志表示什么意思?

(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

(3)回收的垃圾可以用來做什么?

(4)欣賞PPT：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。

(5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。

4.討論：我們?nèi)绾巫龅降吞忌?

提問：我們在生活中如何做到低碳生活?

教學(xué)反思

生活中要時時注意保護環(huán)境，購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學(xué)活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

幼兒百科：低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《低碳貝貝》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《低碳貝貝》含反思》

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《低碳貝貝》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活，初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識，幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力，快來看看幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀《低碳貝貝》含反思教案吧。

活動目標：

1.初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識。

2.懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點難點：

重點是了解環(huán)境污染的主要原因。

難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。

活動準備：

1.請家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標志的含義。

2.周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。

3.關(guān)于"地球生病"的視頻。

4.兩個大紙箱，分別貼有"可回收"和"不可回收"的標志。

5.一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。

6.PPT：廢舊物品再利用

活動過程：

1.視頻導(dǎo)入，引起幼兒對環(huán)境污染的關(guān)注。

請幼兒觀看視頻：地球生病了。

提問：

(1)地球爺爺怎么了?

(2)地球爺爺為什么會生病?

(3)我們平時有沒有污染環(huán)境?

2.交流經(jīng)驗：周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾?

(1)請幼兒拿出記錄紙向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。

(2)這些垃圾是怎樣處理的?

3.了解垃圾分類的意義。

(1)垃圾箱上有什么標志?這些標志表示什么意思?

(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不可回收的?

(3)回收的垃圾可以用來做什么?

(4)欣賞PPT：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。

(5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個垃圾箱中。

4.討論：我們?nèi)绾巫龅降吞忌?

提問：我們在生活中如何做到低碳生活?

教學(xué)反思

生活中要時時注意保護環(huán)境，購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學(xué)會節(jié)約;出行時盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實踐活動和認知發(fā)展。在教學(xué)活動中，通過小實驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個活動從集體觀察、討論過渡到探索、體驗，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

小百科：低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量越來越大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《磁鐵》課件

設(shè)計意圖：

自選游戲時，孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西，有經(jīng)驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問“磁鐵能干什么”時，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”，結(jié)果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設(shè)計了這個活動。

活動目標：

1.知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

2.愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

活動準備：

1.幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。

2.磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。

3.教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。

活動過程：

1.介紹自己準備的材料。

師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天，你們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎?

幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

幼：我?guī)砹税l(fā)夾。

幼：我準備了VCD片。

幼：我找來了易拉罐。

幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。

(除此以外，孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)

2.做實驗并記錄實驗結(jié)果。

師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西之后，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。

(幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住;有的孩子寫上數(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)

3.交流實驗結(jié)果。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)

幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。

幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。

幼：我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)

幼：小水桶也能被磁鐵吸住。

幼：剪刀能被磁鐵吸住。

幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。

4.在生活中尋找磁鐵的朋友。

師：做了那么多實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。.來.源.你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?

幼：電冰箱。

幼：電風(fēng)扇。

幼：電腦外殼。

幼：門鎖。

幼：家里的窗戶。

師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結(jié)果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎?

活動反思：

雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，孩子對“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現(xiàn)實的認知水平出發(fā)，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準備的實驗材料既齊備又有針對性，沒出現(xiàn)“幼兒想得到，教師備不齊;教師準備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。

相信《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《低碳貝貝》課件》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了大班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！