大班科學(xué)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班科學(xué)教案 有關(guān)《狼該不該殺》課件，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系。

2、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《食物鏈》

活動(dòng)過程：

一、通過講故事、看動(dòng)畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

1、問：辛巴是誰?(獅子王國(guó)的大王)問：那么，小朋友們想不想知道獅子王國(guó)有什么?(想)播放《獅子王》片段，感受獅子王國(guó)的美麗，引起幼兒的興趣。問：獅子王國(guó)美麗嗎?獅子王國(guó)里都有什么?(請(qǐng)把你看到的說給身邊的小朋友聽)。幼兒充分討論回答(山、水、花、草、各種各樣的小動(dòng)物)。

2、問：發(fā)生了什么事?播放動(dòng)畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

二、通過討論，初步感受動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面開展討論：

1、問：教師的故事講完了，小朋友想一想，草原上的草被誰吃光了?(羊)問：羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草?(因?yàn)檠蛟絹碓蕉?(該部分幼兒邊看片子邊隨機(jī)回答)

2、問：羊是吃草的動(dòng)物，那狼是吃什么的動(dòng)物?(吃肉的動(dòng)物)羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎?“本文來源:屈,老;師”(不會(huì))它會(huì)怎樣?(會(huì)跑)那狼吃掉的是什么樣的小動(dòng)物?(老弱的、生病的、沒有力氣的)(該部分請(qǐng)幼兒隨機(jī)回答)

3、問：你認(rèn)為狼該不該人殺光?為什么?(幼兒充分討論)。

師小結(jié)：狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的、如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，大自然就不美麗了，所以狼是不能全殺光的。因?yàn)樵诖笞匀恢?，?dòng)物和動(dòng)物，動(dòng)物和植物之間，是相互聯(lián)系，誰也離不開誰。就像小朋友們看到的，狼會(huì)吃掉羊，羊會(huì)吃掉草，那小朋友你們看

三、通過介紹食物鏈，進(jìn)一步鞏固了解植物誰也離不開誰的關(guān)系。

1、問：在這里誰吃了誰?(請(qǐng)幼兒邊看圖邊議論回答)師生共同小結(jié)：在大自然中，動(dòng)物和動(dòng)物，動(dòng)物和植物之間是互相依存，誰也離不開誰，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣。

2、問：在這幅圖上誰會(huì)吃掉誰?小兔子會(huì)吃掉--(請(qǐng)幼兒邊看圖邊回答)

3、問：小朋友你們知道在大自然中誰會(huì)吃掉誰?請(qǐng)把你知道的也像一條鏈或一個(gè)圓圈那樣說出來(幼兒充分討論回答)。

四、做游戲：

"小朋友們，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，老師先來講一下這個(gè)游戲怎么玩?小鸚鵡會(huì)先來提問問題，請(qǐng)小朋友從3個(gè)答案中選出正確的，操作電腦，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果你選對(duì)了，就會(huì)聽到一段美妙的音樂，如果選錯(cuò)了，就會(huì)聽到難聽的聲音"。

如：小鸚鵡問的第一個(gè)問題是：它們當(dāng)中誰會(huì)吃掉魚?3個(gè)答案，誰來選一下。(幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲，注意調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。)

五、小結(jié)：

今天，小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰也離不開誰的，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的生活才會(huì)越來越好，大自然才會(huì)越來越美麗。小朋友們?cè)趷圩o(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?(幼兒園討論后請(qǐng)各位幼兒回答)。

老師小結(jié)：對(duì)了小朋友說的都很對(duì)，只有每個(gè)朋友都這樣做了，我們的環(huán)境才會(huì)越來越好。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《狼該不該殺》課件

創(chuàng)設(shè)意圖：

動(dòng)物的食物鏈?zhǔn)亲匀唤绫３稚鷳B(tài)平衡的自然現(xiàn)象，只有保持了生態(tài)平衡，才能使我們生活在美好、舒適的環(huán)境中。我國(guó)幅員遼闊，動(dòng)植物種類繁多。但是，由于人類活動(dòng)對(duì)大自然的破壞相當(dāng)嚴(yán)重，導(dǎo)致生態(tài)嚴(yán)重失衡，我國(guó)已由一個(gè)多林國(guó)變成了一個(gè)少林國(guó)，許多野生動(dòng)物數(shù)量逐漸減少，以至滅絕。本世紀(jì)的幼兒，是21世紀(jì)的主人，從小對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育，讓他們懂得環(huán)境的好壞將直接影響21世紀(jì)人類生存的質(zhì)量。因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在讓幼兒學(xué)習(xí)通過多種活動(dòng)，掌握知識(shí)的方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過觀察與操作，提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，能通過多種活動(dòng)了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象。

2、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀，并教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《食物鏈》、圖片

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象，同時(shí)了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進(jìn)行環(huán)保教育。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。

五、活動(dòng)過程：

一、 通過看動(dòng)畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

問：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)辛巴嗎?辛巴是誰?(獅子王國(guó)的大王)

問：那么，你們想不想知道獅子王國(guó)是什么樣的?(想)那么讓我們一起到獅子王國(guó)看一看吧。播放《獅子王》片段，感受獅子王國(guó)的美麗，引起幼兒的興趣。

問：獅子王國(guó)美麗嗎?獅子王國(guó)里都有什么動(dòng)物?你們知道平時(shí)他們吃什么食物嗎?(幼兒充分討論回答)

二、操作探索——了解動(dòng)物的食物鏈。

1、今天，我把小動(dòng)物們請(qǐng)到了咱們大四班做客，它們?cè)谀哪?。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"就在你們的桌子上現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋、想一想它們最愛吃的食物是什么，誰會(huì)被誰吃掉?請(qǐng)你為它們排排隊(duì)。

2、幼兒操作，感知食物鏈現(xiàn)象。

將幾種動(dòng)物圖片放置桌上，幼兒分組共同討論，粘貼。

3、總結(jié)食物鏈概念。

(1)提問：大家請(qǐng)仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的規(guī)律?(都是吃和被吃的關(guān)系，而且他們排列的順序都是從弱小的植物或動(dòng)物開始，到兇猛的動(dòng)物結(jié)束)。

(2)小結(jié)：他們連在一起象什么?就象一條鏈子，象這樣你吃我、我吃他，而形成的鏈狀關(guān)系，我們叫做食物鏈。(課件演示)這是自然界中的正?，F(xiàn)象，因?yàn)榇笞匀恢械膭?dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能夠生存。

三、了解生態(tài)的不平衡對(duì)自然界的影響。

有一天，獅子王國(guó)的食物鏈遭到了破壞，發(fā)生了一件可怕的事情，到底是怎么回事呢?讓我們?nèi)オ{子王國(guó)看一看。

1、在去獅子王國(guó)之前，我先問小朋友們一個(gè)問題：你們見過狼嗎?你喜歡它嗎?為什么?你認(rèn)為狼該不該讓人殺光?為什么?

2、播放動(dòng)畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

(1)問：小朋友想一想，草原上的草被誰吃光了?(羊)問：羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草?(因?yàn)檠蛟絹碓蕉?

(2)問：羊是吃草的動(dòng)物，那狼是吃什么的動(dòng)物?(吃肉的動(dòng)物)羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎?(不會(huì))它會(huì)怎樣?(會(huì)跑)那為什么有的羊會(huì)被狼吃掉而有的羊不會(huì)被狼吃掉?被狼吃掉的大多是什么樣的羊?(狼吃掉的大多是 老弱的、生病的、沒有力氣的)

(3)問：現(xiàn)在你認(rèn)為狼該不該讓人殺光?為什么?(幼兒充分討論，教師指導(dǎo))。

3、教師小結(jié)：狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會(huì)面臨危險(xiǎn)，所以狼是不能全殺光的。看來，誰也不能干涉大自然中的動(dòng)物，因?yàn)樵谝粋€(gè)食物鏈中，只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會(huì)受到影響，地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難。

4、拓展經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用食物鏈概念。

請(qǐng)幼兒講講所知道的動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象。

5、游戲《食物鏈》

幼兒帶頭飾，找到自己喜歡的“食物”與其手拉手，從而形成食物鏈，并以自己的方式進(jìn)行記錄，鞏固幼兒對(duì)食物鏈概念的認(rèn)知。

四、進(jìn)行環(huán)保教育。

今天，小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰也離不開誰的，因?yàn)橹挥羞@樣，大自然才會(huì)越來越美麗，我們的生活才會(huì)越來越好。小朋友們?cè)趷圩o(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?

老師小結(jié)：對(duì)了小朋友說的都很對(duì)，只有每個(gè)朋友都這樣做了，我們的環(huán)境才會(huì)越來越好。那么就讓我們一起去欣賞美麗的大自然吧!

附：

獅子王的故事

在遼闊的大草原上，獅子王和它的朋友們生活的非常幸福，獅子王特別勇敢，特別愛幫助小動(dòng)物。有一天，小羊們跑來對(duì)獅子王說：“狼吃掉了我們的媽媽，我們應(yīng)該怎么辦呢”獅子王憤怒了，生氣的說：“狼實(shí)在是太猖狂了，我要消滅所有的狼?！甭?，草原上的狼越來越少，后來，一只狼也沒有了。小羊們非?？鞓罚僖矝]有狼來吃他們了。草原上的羊越來越多，他們吃光了草原上所有的植物，草原上光禿禿的，再也不美麗了，許多羊因?yàn)檎也坏绞澄?，慢慢地都餓死了。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《狼該不該殺》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系。

2、教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《食物鏈》

活動(dòng)過程：

一、通過講故事、看動(dòng)畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

1、問：辛巴是誰?(獅子王國(guó)的大王)問：那么，小朋友們想不想知道獅子王國(guó)有什么?(想)播放《獅子王》片段，感受獅子王國(guó)的美麗，引起幼兒的興趣。問：獅子王國(guó)美麗嗎?獅子王國(guó)里都有什么?(請(qǐng)把你看到的說給身邊的小朋友聽)。幼兒充分討論回答(山、水、花、草、各種各樣的小動(dòng)物)。

2、問：發(fā)生了什么事?播放動(dòng)畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

二、通過討論，初步感受動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面開展討論：

1、問：教師的故事講完了，小朋友想一想，草原上的草被誰吃光了?(羊)問：羊?yàn)槭裁磿?huì)吃光草?(因?yàn)檠蛟絹碓蕉?(該部分幼兒邊看片子邊隨機(jī)回答)

2、問：羊是吃草的動(dòng)物，那狼是吃什么的動(dòng)物?(吃肉的動(dòng)物)羊會(huì)老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(不會(huì))它會(huì)怎樣?(會(huì)跑)那狼吃掉的是什么樣的小動(dòng)物?(老弱的、生病的、沒有力氣的)(該部分請(qǐng)幼兒隨機(jī)回答)

3、問：你認(rèn)為狼該不該人殺光?為什么?(幼兒充分討論)。

師小結(jié)：狼是吃肉的動(dòng)物，它吃的小動(dòng)物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的、如果狼全被殺光了，吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，大自然就不美麗了，所以狼是不能全殺光的。因?yàn)樵诖笞匀恢?，?dòng)物和動(dòng)物，動(dòng)物和植物之間，是相互聯(lián)系，誰也離不開誰。就像小朋友們看到的，狼會(huì)吃掉羊，羊會(huì)吃掉草，那小朋友你們看

三、通過介紹食物鏈，進(jìn)一步鞏固了解植物誰也離不開誰的關(guān)系。

1、問：在這里誰吃了誰?(請(qǐng)幼兒邊看圖邊議論回答)師生共同小結(jié)：在大自然中，動(dòng)物和動(dòng)物，動(dòng)物和植物之間是互相依存，誰也離不開誰，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣。

2、問：在這幅圖上誰會(huì)吃掉誰?小兔子會(huì)吃掉--(請(qǐng)幼兒邊看圖邊回答)

3、問：小朋友你們知道在大自然中誰會(huì)吃掉誰?請(qǐng)把你知道的也像一條鏈或一個(gè)圓圈那樣說出來(幼兒充分討論回答)。

四、做游戲：

"小朋友們，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，老師先來講一下這個(gè)游戲怎么玩?小鸚鵡會(huì)先來提問問題，請(qǐng)小朋友從3個(gè)答案中選出正確的，操作電腦，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果你選對(duì)了，就會(huì)聽到一段美妙的音樂，如果選錯(cuò)了，就會(huì)聽到難聽的聲音"。

如：小鸚鵡問的第一個(gè)問題是：它們當(dāng)中誰會(huì)吃掉魚?3個(gè)答案，誰來選一下。(幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲，注意調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。)

五、小結(jié)：

今天，小朋友們知道了在大自然中動(dòng)物和動(dòng)物、動(dòng)物和植物之間是誰也離不開誰的，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的生活才會(huì)越來越好，大自然才會(huì)越來越美麗。小朋友們?cè)趷圩o(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?(幼兒園討論后請(qǐng)各位幼兒回答)。

老師小結(jié)：對(duì)了小朋友說的都很對(duì)，只有每個(gè)朋友都這樣做了，我們的環(huán)境才會(huì)越來越好。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《比較狐貍和狼》課件

活動(dòng)目的：

1、通過比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。

2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

活動(dòng)準(zhǔn)備：

狐貍和狼的圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一：介紹狐貍

提問：

(1)什么動(dòng)物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

(2)貍什么地是很狡猾的?"來;自.屈;老師;教.案;(狐貍會(huì)裝死，會(huì)用尾巴把腳印掃掉，會(huì)放臭氣熏人，會(huì)守在兔子洞口，會(huì)游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。)

(3)狐貍住在哪里?吃什么東西?(草原、樹林，專吃兔、雞、鼠)

二、講故事：狐貍的一家(見綜合191頁)

三、用比較的方法介紹狼：

1、出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物?

2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

(1)狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么?

(2)牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下?(狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的)

(3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

小結(jié)：不同點(diǎn)：

狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。

狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。

相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。

四、思考提問：狐貍和狼誰兇?誰比狼還兇?(老虎、獅子等)

大班科學(xué)教案 有關(guān)《花》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1)提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個(gè)提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么?

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花

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