開(kāi)學(xué)一個(gè)月幼兒園工作總結(jié)。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園共育要注意一些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“21-24個(gè)月寶寶教養(yǎng)要點(diǎn)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

寶寶在2歲左右的這個(gè)年齡階段，其生理以及心理都在發(fā)生巨大變化，常常會(huì)使人覺(jué)得2歲的寶寶不好教養(yǎng)。

“和小孩子講道理，他能聽(tīng)得懂嗎？”許多父母也許會(huì)質(zhì)疑，但是千萬(wàn)別小看孩子的能力！用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言與他對(duì)話，效果通常不錯(cuò)。你不妨也試一試，用講故事的方式來(lái)引導(dǎo)孩子，嘗試和孩子正向溝通，或許會(huì)有意想不到的效果。

“孩子想要什么就給他吧！省得他哭鬧不止，弄得大家精神崩潰！”不少父母在孩子耍脾氣時(shí)，會(huì)采取妥協(xié)、滿足孩子的需求等消極的解決方式，以求能迅速地讓孩子安靜下來(lái)，但是如此反而會(huì)讓孩子更加任性。所以父母應(yīng)該擁有正確的教養(yǎng)觀念：疼愛(ài)孩子，但不要溺愛(ài)孩子，在孩子淘氣時(shí)要堅(jiān)持原則。當(dāng)孩子吵鬧時(shí)，要用他可以理解的話語(yǔ)告訴他，那樣做是不對(duì)的。如果孩子一再堅(jiān)持，比方說(shuō)他哭著鬧著非得要去麥當(dāng)勞用餐，那是鬼靈精怪的他在試探你的忍耐底線，只要一次賴皮成功，下次可能他就會(huì)如法炮制。建議你不妨事先和孩子說(shuō)清楚：今天的行程有那些？有沒(méi)有麥當(dāng)勞？這樣才不會(huì)讓孩子予取予求。

這時(shí)，寶寶也很喜歡和爸爸一起玩了。所以，爸爸休息時(shí)，盡量陪孩子一起玩。模仿騎馬、坐飛機(jī)等游戲，爸爸會(huì)很高興。不要讓孩子老是圍著媽媽身邊轉(zhuǎn)，爸爸也要積極參與育兒，建立良好的父子關(guān)系。

因?yàn)榫?xì)動(dòng)作技能的長(zhǎng)足發(fā)展，這時(shí)候?qū)殞毮軌蚴褂脤?xiě)字工具的能力已有明顯提高，如蠟筆和鉛筆等。他們喜歡涂鴉和畫(huà)畫(huà)，并珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)。如果讓他們臨摹一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形，或者讓他們?cè)诜孔訄D片中著色，他們準(zhǔn)會(huì)很開(kāi)心；但我們必須清楚，這種游戲的名稱應(yīng)該是“涂鴉”。

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一個(gè)月寶寶游戲

小紅帽小藍(lán)帽

游戲準(zhǔn)備：

紅色、藍(lán)色的小帽子各一項(xiàng)（手套亦可）

游戲方法：

1、家長(zhǎng)分別將兩項(xiàng)小帽子套在兩只手上，吸引小寶寶注意；

2、給小寶寶念兒歌“小紅帽，小藍(lán)帽，一眨眼睛不見(jiàn)了”；

3、念“小紅帽”的時(shí)候，將戴小紅帽子的手稍稍舉高，在寶寶面前慢慢晃動(dòng)兩下；

4、念“小藍(lán)帽”的時(shí)候，將戴小紅帽子的手稍稍舉高，在寶寶面前慢慢晃動(dòng)兩下；

5、念“不見(jiàn)了”的時(shí)候，速度稍快的將兩只手背到身后，或者將一只手背到身后。

專家指導(dǎo)

這個(gè)游戲不僅可以幫助小寶寶區(qū)別兩種顏色的不同，而且通過(guò)把帽子藏起來(lái)，可以幫助寶寶感覺(jué)數(shù)量變化，鍛煉空間知覺(jué)并感受物體在空間中的運(yùn)動(dòng)。

貼心提示

1、帽子的顏色要純正，也可以選擇其他兩種對(duì)比強(qiáng)烈、顏色鮮艷的帽子；

2、游戲的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一般把帽子藏起來(lái)2-3次，讓寶寶認(rèn)識(shí)到帽子的空間變化就可以了；

3、當(dāng)寶寶對(duì)游戲表現(xiàn)出興趣下降的時(shí)候，可以換另外兩種顏色的帽子再玩這個(gè)游戲。

好娃娃找媽媽

游戲準(zhǔn)備：

把小寶寶放到柔軟的床上或搖籃里，讓寶寶舒服的仰臥，

游戲方法：

1、媽媽先俯身面對(duì)小寶寶，與小寶寶視線相對(duì)；

2、媽媽慢慢的轉(zhuǎn)身，移動(dòng)到寶寶的側(cè)面，一邊移動(dòng)，一邊說(shuō)：“媽媽呢？”“媽媽在哪兒呢？”

3、慢慢地移回到寶寶的視線之內(nèi)，一邊移動(dòng)，一邊說(shuō)：“媽媽呢？”“媽媽在這呢！”

4、拿起寶寶的小手，觸摸一下自己的鼻子或者臉頰，逗寶寶笑，反復(fù)兩三次。

好娃娃，找媽媽，媽媽媽媽哪去啦？娃娃娃娃你別急，你的媽媽在這哪！

專家指導(dǎo)

一個(gè)月的寶寶已經(jīng)能聽(tīng)出媽媽的聲音，通過(guò)這樣地游戲，可以增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情，讓寶寶感覺(jué)愉快，可以鍛煉寶寶的聽(tīng)力，為寶寶掌握語(yǔ)言打下最初的基礎(chǔ)；還可以鍛煉寶寶的頭部靈活性，提高寶寶的運(yùn)動(dòng)能力。

貼心提示

1、小寶寶非常容易疲勞，游戲時(shí)間一定不要太長(zhǎng)，每次兩三遍即可；

2、小寶寶的轉(zhuǎn)頭能力還很落，因此，媽媽移動(dòng)的角度不要太大，可以根據(jù)孩子的情況，稍稍大于寶寶能轉(zhuǎn)動(dòng)的角度即可。

15個(gè)月寶寶的語(yǔ)言發(fā)展游戲

說(shuō)來(lái)，嬰兒在1歲左右說(shuō)出第一批單詞。在1歲半以前，寶寶的語(yǔ)言是“單詞句”用一個(gè)詞代表的句子，因此1歲至1歲半被稱為“單詞句階段”。

1歲半嬰兒所掌握的詞語(yǔ)包含著關(guān)于物體名稱、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(跑、掉)，物體數(shù)量，物體性質(zhì)(臟、燙)、空間關(guān)系(床上、地下)和否定狀態(tài)(不、不要)等。寶寶使用單詞句表達(dá)愿望、要求、命令或陳述，帶有明顯的語(yǔ)言的性質(zhì)，起著交流的作用。然而，單詞句不包括句法，它只是一個(gè)單詞，所以，有的研究者認(rèn)為它們是“非語(yǔ)法”形式的初始言語(yǔ)。

單詞句具備下列特點(diǎn)：

嬰兒最初的單詞句并非指某一特定物體，而是與特定情境相聯(lián)系。嬰兒最初說(shuō)出的“mama”可能表示各種請(qǐng)求，具有“全通用目的”，而不是真正叫媽媽。

單詞句含義不夠明確，語(yǔ)音也往往不夠清晰，不能完全表達(dá)自己的意思，必須輔以表情和動(dòng)作，所以，單詞句又被稱為“言語(yǔ)動(dòng)作。”由于單詞句表意不夠清楚，成人除了根據(jù)嬰兒說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作外，還必須根據(jù)說(shuō)話的情境來(lái)推斷其意義。一般只有與嬰兒親近的人才能聽(tīng)得懂，所以有時(shí)嬰兒會(huì)因?yàn)椴槐焕斫舛l(fā)脾氣。

隨著詞匯量的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知能力的發(fā)展，嬰兒到1歲半時(shí)，使用的詞語(yǔ)不但可以表示具體事物，而且使用中顯示了詞語(yǔ)本身所特有的概括性。例如，嬰兒出示喝完水的杯子說(shuō)“沒(méi)”，指的是杯子空了這一現(xiàn)象，“沒(méi)了”、“空了”是對(duì)一定現(xiàn)象的概括。詞語(yǔ)的掌握和運(yùn)用有助于認(rèn)知能力的發(fā)展，詞語(yǔ)和句子是思維抽象概括的憑借和工具。

1歲半以后，嬰兒能間斷地并逐漸能連續(xù)地使用兩個(gè)詞表示事物。例如，“要……狗狗”、“寶寶……餓”。這種兩個(gè)詞的間斷聯(lián)系可能是“主語(yǔ)……謂語(yǔ)”，也可能是“謂語(yǔ)……主語(yǔ)”或“賓語(yǔ)……謂語(yǔ)”、“謂語(yǔ)……賓語(yǔ)”。這表明嬰兒正在向“雙詞句”過(guò)渡，他把單詞聯(lián)系起來(lái)表達(dá)和陳述思想，并開(kāi)始與人進(jìn)行雙向交流。

寶寶的脾氣變壞與語(yǔ)言發(fā)展有關(guān)

至于說(shuō)寶寶脾氣變壞了，那是因?yàn)閷殞氄莆盏脑~匯很少，語(yǔ)言能力的發(fā)展還處在萌芽階段，很多日常話語(yǔ)還不會(huì)說(shuō)，也說(shuō)不清楚，因此不能很好地表達(dá)自己的想法和需要，有時(shí)就只能用哭鬧、發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)內(nèi)心的不滿和挫折。

面對(duì)寶寶的不安，你一定要冷靜，可以猜測(cè)他到底想要什么，還可以嘗試用不同的活動(dòng)來(lái)滿足他。好在這時(shí)的寶寶注意力非常容易轉(zhuǎn)移，只要給他有趣的東西，他就會(huì)高興地玩起來(lái)，也會(huì)忘掉原來(lái)的想法和不快。為了讓寶寶有輕松愉快的情緒，你應(yīng)該對(duì)寶寶的情緒反應(yīng)及時(shí)做出應(yīng)答，讓他感到時(shí)刻處于你的關(guān)照之中，這對(duì)培養(yǎng)寶寶健康的人格和個(gè)性大有裨益。等寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展起來(lái)，可以表達(dá)自己的想法和需要了，自然又會(huì)變成小可人了。

如果寶寶什么都聽(tīng)得懂，就是遲遲不開(kāi)口說(shuō)話，那就需要語(yǔ)言干預(yù)了

干預(yù)的方法有以下幾種：

幫助寶寶建立詞匯與實(shí)物或詞匯與動(dòng)作之間的聯(lián)系

選擇的詞匯是寶寶日常生活中接觸最多的，偏向名詞一類的，如稱呼、人體五官、食品、衣物等等。

教給寶寶交流的基本形式

語(yǔ)言是交流的手段，交流能產(chǎn)生人與人之間的相互作用，傳遞各種信息。只懂不說(shuō)的寶寶難以向外界精確傳達(dá)自己的需求、愿望及感受，也難以讓外界知道他是否完全理解了較抽象語(yǔ)言信息的全部含義，因此，要教寶寶學(xué)會(huì)交流。最初可以在游戲中用輪流的方法，如輪流扔球、吹泡泡、推小汽車等，在一動(dòng)一靜的玩和等待過(guò)程中，使寶寶懂得交流的互動(dòng)性，并且體會(huì)到其中的歡快。在此基礎(chǔ)上，逐漸延伸到用語(yǔ)言和外界溝通。

“轟炸”目標(biāo)詞匯

就是對(duì)所教的詞匯反復(fù)強(qiáng)化，在各種場(chǎng)合出現(xiàn)你想要寶寶掌握的詞，例如“帽子”，“紅色的帽子”，“你的帽子”，“我的帽子”“戴帽子”等等。只有這樣，寶寶才能把“帽子”保存到長(zhǎng)時(shí)記憶的倉(cāng)庫(kù)里經(jīng)久不忘。等再看到帽子時(shí)，無(wú)需提醒，寶寶自然會(huì)說(shuō)“帽子”，這就是強(qiáng)化的效果。

豐富寶寶的語(yǔ)言環(huán)境

每天要拿出一定的時(shí)間，有意識(shí)地教寶寶說(shuō)話。此外，要讓寶寶多看書(shū)，多給他講故事。有些家庭不太注重兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展，認(rèn)為寶寶到時(shí)候就會(huì)說(shuō)話了，這在由老人照看寶寶的家庭中尤為明顯。

此外，要注意方言對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的影響。如果請(qǐng)保姆照看寶寶，保姆的方言較重，在寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡階段，會(huì)造成他語(yǔ)言的混亂，不利于語(yǔ)言的發(fā)展。

語(yǔ)言發(fā)展游戲接字游戲

發(fā)展能力

介紹新詞匯和新概念，練習(xí)發(fā)聲，刺激味覺(jué)、嗅覺(jué)，增加感官經(jīng)驗(yàn)，提高吃飯的興致，有助于身體健康發(fā)展記憶力

游戲方法在吃飯的時(shí)候討論飯菜，描述它們的味道和口感，這是一個(gè)增加感官經(jīng)驗(yàn)、刺激寶寶語(yǔ)言發(fā)展的好機(jī)會(huì)。

今天飯菜真叫香，

各種味道嘗一嘗，

饅頭軟，芹菜脆，

牛肉、羊肉香又香，

吃魚(yú)有刺要小心，

好好吃飯身體棒。

兒歌中黑字的部分逐漸要讓寶寶接上來(lái)。

注意事項(xiàng)

寶寶開(kāi)始只能接一個(gè)字，但不要著急，堅(jiān)持循序漸進(jìn)地練習(xí)。

社會(huì)行為游戲分蛋糕

發(fā)展能力

學(xué)會(huì)分享、培養(yǎng)社會(huì)交往能力

游戲方法

邊玩邊說(shuō)兒歌：

媽媽、媽媽給我一塊蛋糕，

又香又甜又好，

一半自己吃，

一半留給姥姥，

一半留給姥姥。

可以把歌詞中的姥姥換成其他親人，邊做游戲邊引導(dǎo)寶寶，逐漸養(yǎng)成他不吃獨(dú)食的習(xí)慣。

注意事項(xiàng)

游戲不要在寶寶特別饑餓的時(shí)候進(jìn)行。游戲剛開(kāi)始時(shí)，要循序漸進(jìn)，在寶寶有意和別人分享時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，逐漸讓寶寶形成習(xí)慣。

育兒心得-寶寶二個(gè)月啦

育兒心得-寶寶二個(gè)月啦

眨眼間寶寶二個(gè)月了。

這幾天小家伙表現(xiàn)特別棒，有時(shí)候真的不覺(jué)得他還不到二個(gè)月。

寶兒67天了，按理說(shuō)出了月子那么久了，激素分泌應(yīng)該趨于平衡了，脾氣沒(méi)那么大了才對(duì)，可是還是時(shí)不時(shí)地想發(fā)火，沒(méi)法控制。

小寶還是那么可愛(ài)調(diào)皮，每每心情不好，抑郁難過(guò)的時(shí)候，看到小家伙沖著我笑，就什么負(fù)面情緒都沒(méi)有了。

記得以前每天看lena的微博，看小團(tuán)每天成長(zhǎng)的過(guò)程，一直在想象著小寶的生活會(huì)是怎樣的，現(xiàn)在每天卻已經(jīng)樂(lè)此不疲的開(kāi)始了這樣的生活。孩子小的時(shí)候，很沒(méi)有規(guī)律，可是從第二個(gè)月開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)他慢慢的養(yǎng)成了一些習(xí)慣了。有好的有壞的，可是在媽媽眼里都變成了好的。懷孕時(shí)看的那么多育兒心得，到了真正運(yùn)用的時(shí)候，又狠不下心來(lái)了。

慶幸寶寶現(xiàn)在一夜最多起2次，哭兩聲，只要吃飽了就倒頭再睡，慢慢的晚上沒(méi)有月子里那么難熬了。白天他向來(lái)都是很乖，吃飽了，換好屁屁了就跟他的小布丁，小海馬，還有最喜歡的床鈴，自?shī)首詷?lè)。兩條腿像小青蛙一樣不停的踢啊踢。跟他說(shuō)話，他也會(huì)嗯嗯啊啊的回答你，有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)要跟你說(shuō)話，真有意思。

小朋友的臉就像天氣一樣，說(shuō)刮風(fēng)就刮風(fēng)，一眨眼又出太陽(yáng)。上一秒還掛著肥肥的眼淚，下一秒就咧嘴沖你笑了。在我的印象里，寶兒似乎沒(méi)在我懷里哭過(guò)，每次都是眼淚要掉下來(lái)了，我才會(huì)從姥姥或奶奶手里接手抱過(guò)來(lái)，他只要一到我的懷里，眼鏡就會(huì)眨巴眨巴看著我，表情裝的好可憐，然后就笑了。是所有的寶寶都跟媽媽這樣嗎/?還是因?yàn)閺膽言械浆F(xiàn)在只有我們母子相依為命，所以孩子對(duì)我有特別重的安全感？

好朋友都會(huì)說(shuō)我堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)人從孕晚期到現(xiàn)在都堅(jiān)持了下來(lái)，其實(shí)說(shuō)真心話，我特別感謝兒子，如果沒(méi)有他，或許我也不知道自己可以做尤堅(jiān)強(qiáng)。慢慢地開(kāi)始體會(huì)身為人母的責(zé)任了。養(yǎng)兒方知父母恩。也只有做了媽媽的人，才慢慢的真實(shí)的體會(huì)到父母的艱辛。孝順需盡早。每天這樣跟媽媽和兒子一起享受天倫，其實(shí)這樣的日子也蠻好的。珍惜眼前這悠哉悠哉的生活。等老公回來(lái)。

4個(gè)月寶寶即可進(jìn)行早期閱讀

為人父母的您知道嗎？孩子4個(gè)月大時(shí)，就可以帶他(她)進(jìn)行早期閱讀了。早期閱讀的范圍很寬泛，嬰幼兒憑借色彩、圖像、成人的言語(yǔ)以及文字等等來(lái)理解以圖為主的兒童讀物的所有活動(dòng)都屬于早期閱讀。

據(jù)幼教專家建議，在寶寶4個(gè)月大頭部可以穩(wěn)定地豎立時(shí)，就可以抱著孩子一起看一些色彩鮮明、線條清晰、每頁(yè)只有一兩幅圖案的畫(huà)冊(cè)。最好邊看邊用清晰、正規(guī)的語(yǔ)言說(shuō)出圖案的名稱，同時(shí)讓寶寶的手指去觸摸圖案，不要在意孩子是否聽(tīng)得懂，只要多次重復(fù)即可。圖案的內(nèi)容最好是寶寶經(jīng)?？吹降?，如香蕉、蘋(píng)果、皮球等，這樣容易獲得更深刻的印象。而且，每天都應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間抱著孩子一起閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。時(shí)間可以從最初的二三分鐘逐漸延長(zhǎng)到10分鐘、20分鐘。

8個(gè)月后，寶寶對(duì)書(shū)的興趣使他(她)想去翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，也喜歡把書(shū)放在嘴里咬，用手去抓、拍、推、撕書(shū)，因此這時(shí)應(yīng)該買一些撕不破的書(shū)，并且圖案不同質(zhì)地也不同的書(shū)，以便孩子在看書(shū)時(shí)可以去觸摸、感受質(zhì)地的變化。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)帶寶寶看書(shū)時(shí)還可以“自問(wèn)自答”，如問(wèn)：“小貓?jiān)谀膬?？”然后指著小貓的圖像說(shuō)：“小貓?jiān)谶@兒！”也可以帶孩子一邊看圖，一邊讀一些相配的兒歌。

寶寶10個(gè)月大后，可以伸出食指指認(rèn)東西了，這時(shí)帶寶寶讀書(shū)要“你問(wèn)他指”，如問(wèn)：“小狗在哪兒？”鼓勵(lì)寶寶用手指出。這種閱讀訓(xùn)練往往要持續(xù)到一歲多。

一歲后，很多孩子已會(huì)發(fā)單音節(jié)詞，這時(shí)讀書(shū)就要逐漸進(jìn)入“你問(wèn)他答”的階段，如指著圖中的魚(yú)問(wèn)：“這是什么？”鼓勵(lì)孩子答：“魚(yú)?！?/p>

需要注意的是，早期閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。孩子的個(gè)體差異比較大，有的孩子進(jìn)入某個(gè)階段早些，有的則晚些，因此家長(zhǎng)最好因材施教。而且在閱讀過(guò)程中父母要以摟抱等身體接觸以及微笑、談話來(lái)向?qū)殞殏鬟f愛(ài)的信息。

10個(gè)月寶寶的鍛煉小游戲

導(dǎo)讀：在這個(gè)年齡段，運(yùn)動(dòng)發(fā)育又進(jìn)入了一個(gè)令人驚異的階段。從抬頭、坐、爬到了站立起來(lái)的時(shí)刻，此時(shí)是要有依靠的站立，這是為獨(dú)自站立和行走打基礎(chǔ)。所以要給寶寶創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉，使他找到直立和行走的感覺(jué)，并增強(qiáng)上下肢的力量。很快，寶寶就會(huì)獨(dú)自站立和行走了。

10個(gè)月，多數(shù)寶寶開(kāi)始注意自己和周圍人與物的關(guān)系，有了自己的“小主意”。比如他會(huì)做一些事情討你的歡心，讓你滿意，以便得到你的稱贊。如果你責(zé)備他，他還會(huì)傷心地哭了；如果他玩得正高興，你去打攪他，他還會(huì)發(fā)脾氣。累了、餓了或身體不舒服時(shí)，寶寶會(huì)更容易發(fā)脾氣，所以你要盡量避免這種情景。但是當(dāng)他身體好、睡得好吃得香的時(shí)候會(huì)很愉快。每次看到媽媽爸爸下班回家，他會(huì)表現(xiàn)出特別高興的樣子。看見(jiàn)好吃的飯菜，會(huì)咂巴小嘴。聽(tīng)到熟悉的曲子響起來(lái)的時(shí)候，會(huì)拍手或晃動(dòng)身子跟著哼哼。真是太可愛(ài)了!

游戲推薦

1.爬“山”：準(zhǔn)備一些枕頭、墊子、被子之類的東西，在大床靠墻的位置或干凈的地板上堆起來(lái)，像一座小山似的。教寶寶爬上“山”，或從“山”上滑下來(lái)，你在旁邊保護(hù)他，避免發(fā)生危險(xiǎn)。此活動(dòng)可以讓寶寶在愉快地玩的過(guò)程中，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)大運(yùn)動(dòng)能力。

2.藏起來(lái)：準(zhǔn)備一條大浴巾，幾件寶寶喜歡的玩具。比如，你拿出玩具小球，當(dāng)著寶寶的面，用浴巾將小球裹起來(lái)。問(wèn)寶寶：“球呢？”鼓勵(lì)寶寶打開(kāi)浴巾拿到小球。換成別的玩具，反復(fù)玩幾次。這個(gè)游戲不僅讓寶寶感到新奇，而且可以鍛煉他小手的靈活性。

3.小狗怎么叫：準(zhǔn)備小狗、小貓、小鴨子等寶寶所熟悉的動(dòng)物圖片各一張。當(dāng)你出示小狗圖片的時(shí)候，對(duì)寶寶說(shuō)：“這是小狗，小狗怎么叫？”教寶寶說(shuō)：“汪汪?！睋Q一張圖片接著玩。這個(gè)游戲在教寶寶認(rèn)識(shí)動(dòng)物的同時(shí)，可以鍛煉發(fā)音。

4.指鼻子眼睛：拿一個(gè)寶寶熟悉的娃娃，讓他指指娃娃的鼻子、眼睛等。邊指邊問(wèn)他：“娃娃的鼻子呢？”“娃娃的眼睛在哪兒？”也可以讓寶寶指媽媽的五官。指對(duì)了親一下他作為獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)啦，寶寶真棒!此游戲可讓寶寶理解語(yǔ)言，同時(shí)可訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

專家點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)年齡段，運(yùn)動(dòng)發(fā)育又進(jìn)入了一個(gè)令人驚異的階段。從抬頭、坐、爬到了站立起來(lái)的時(shí)刻，此時(shí)是要有依靠的站立，這是為獨(dú)自站立和行走打基礎(chǔ)。所以要給寶寶創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉，使他找到直立和行走的感覺(jué)，并增強(qiáng)上下肢的力量。很快，寶寶就會(huì)獨(dú)自站立和行走了。

寶寶此時(shí)已懂一些事了，能看懂大人的表情。雖不能完全聽(tīng)懂語(yǔ)言，但能聽(tīng)懂大人的語(yǔ)氣。所以此時(shí)父母對(duì)寶寶做某件事的態(tài)度，對(duì)他的行為表現(xiàn)有重要作用。肯定的態(tài)度和獎(jiǎng)賞動(dòng)作，可使這一行為表現(xiàn)堅(jiān)持和固定下來(lái)，而否定的態(tài)度和“懲罰”的動(dòng)作，或僅僅是冷漠，即可使某些行為消退。這就是強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的作用。在寶寶不能聽(tīng)懂語(yǔ)言時(shí)，這種教育起主要作用。父母?jìng)円欢ㄗ⒁?，用你正確的態(tài)度和行為使寶寶形成良好的行為習(xí)慣。

一個(gè)月寶寶如何學(xué)習(xí)抬頭？

一個(gè)月寶寶如何學(xué)習(xí)抬頭？

對(duì)于才2個(gè)月大的寶寶，除了吃和睡之外，惟一剩下的一件事情就是玩了。玩就是寶寶現(xiàn)在的工作，就是寶寶的生活，寶寶在玩耍中了解這個(gè)世界，也在玩耍中不斷練習(xí)各種技能。讓我們來(lái)看一看，2個(gè)月的寶寶最喜歡怎么玩？

“我在看”——寶寶的眼睛在學(xué)習(xí)教育

為了促進(jìn)寶寶全面健康的發(fā)展，我們特從大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知能力和社會(huì)行為五個(gè)方面著手，編排了一套家庭益智游戲，從今天開(kāi)始，我們將在育兒課堂里為您陸續(xù)播出。

“脊柱是人體的主梁，上呈頭部，下接骨盆，從側(cè)面看這根主梁是呈S形的，具有一定的生理性彎曲，具有了這些生理性彎曲，孩子在做走跑跳等動(dòng)做的時(shí)候，更具有彈性，更具有保護(hù)性，但是這些彎曲并不是與生俱來(lái)的，而是隨著嬰兒動(dòng)作的發(fā)展逐步形成的，一般，當(dāng)孩子3個(gè)月能抬頭的時(shí)候，就形成了第一個(gè)彎曲-頸曲。6-7個(gè)月能獨(dú)坐的時(shí)候，形成了胸曲。1歲左右能跑能走的時(shí)候，就形成了第三個(gè)彎曲—腰曲。這些彎曲還未固定，仰臥時(shí)還可能消失。盡量多讓寶寶趴著玩兒。在趴的時(shí)候?qū)殞殨?huì)努力抬頭、挺胸，全身都在使勁兒。趴著的時(shí)候?qū)殞毜念^會(huì)東張西望，他的視野就更開(kāi)闊了?！?/p>

1、抬頭：一個(gè)月以后的寶寶我們可以用趴的方式讓他學(xué)習(xí)抬頭。

寶寶學(xué)習(xí)抬頭

抬頭：

讓寶寶俯臥在床上，兩臂彎曲放在胸前，手心向下，支撐著身體，媽媽用一個(gè)玩具，叫著他的名字逗引著他(請(qǐng)家長(zhǎng)試著做，玩具選擇色彩明亮、鮮艷帶有聲音的。片中選擇一位母親)

注意：這種游戲最好在寶寶睡醒覺(jué)，情緒好的時(shí)候進(jìn)行。吃完奶之后，不要讓寶寶進(jìn)行練習(xí)，避免寶寶吐奶。練習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，1、2分鐘就可以。練習(xí)完抬頭之后，媽媽可以讓讓孩子側(cè)身、撫摸一下他的后背，讓他的肌肉放松，同時(shí)也讓他感覺(jué)到家長(zhǎng)的愛(ài)撫。(做動(dòng)作時(shí)與寶寶交談夸贊如：“寶寶做的好”“累了歇一會(huì)兒”)

一個(gè)月寶寶早教方法

現(xiàn)在越來(lái)越多家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注幼兒教育，孩子早教也很重要，整理了一些1個(gè)月寶寶早教方法給大家，希望可以幫助大家。

從本月開(kāi)始，是你和寶寶度過(guò)的所有的美好游戲時(shí)間的開(kāi)始。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，游戲是生活的重心，特別是嬰兒期間的游戲，與身心發(fā)育有著密切的關(guān)聯(lián)。和嬰兒互動(dòng)時(shí)要密切留意他/她。當(dāng)寶寶的眼光轉(zhuǎn)開(kāi)、扭動(dòng)身體、變得焦躁、踢腿、打哈欠或似乎不高興時(shí)，你就能夠判斷地出來(lái)他已經(jīng)玩夠了。

親子游戲：

1、媽媽教給小寶寶：這個(gè)游戲引導(dǎo)寶寶模仿發(fā)出1-2個(gè)元音，如a、o等。

2、翻跟頭

兒歌推薦：

《小娃娃》、《小寶寶》、《點(diǎn)點(diǎn)窩窩》、《洗澡》、《喝牛奶》、《吃豆豆》、《外婆橋》、《我是好寶寶》、《學(xué)走路》。

繪本推薦：

1、《動(dòng)物園》：

朝上翻，碗變熊貓藏里邊；往下翻，風(fēng)箏變鷹籠中關(guān)；小朋友，打開(kāi)書(shū)本翻一翻，動(dòng)物園里喜連連！

2、《農(nóng)場(chǎng)》：

絢爛的色彩，美妙的畫(huà)面，獨(dú)特的折頁(yè)上翻下翻的有趣形式，讓孩子在樂(lè)趣中逐漸懂得農(nóng)場(chǎng)的常識(shí)?？此坪?jiǎn)單的形式蘊(yùn)含了作者獨(dú)特的創(chuàng)意，蘋(píng)果一翻變成了天使，座椅一翻變成了獅子，吸引孩子主動(dòng)去翻閱，在連連的翻閱中獲得重重的驚喜，也打下了認(rèn)知的基礎(chǔ)，有助于開(kāi)發(fā)孩子天才的大腦和創(chuàng)意。

爸爸學(xué)堂：

寶寶哭鬧不停，爸爸怎么辦？在寶寶哭的時(shí)候，爸爸不要再試圖搖晃到他不哭，或者笨手笨腳地反復(fù)問(wèn)：“怎么了？怎么了？”他是真的不會(huì)回答你，只會(huì)讓你搖得越哭越厲害。另外，搖晃寶寶是很危險(xiǎn)的，可能導(dǎo)致很多嚴(yán)重后果，例如大腦發(fā)育遲緩、痙攣甚至癱瘓、死亡。

寶寶的個(gè)別差異和個(gè)性，不僅表現(xiàn)在游戲上，而且由于嬰兒的發(fā)育速度相當(dāng)快，不同的階段會(huì)呈現(xiàn)出驚人的差異；即使是相同的月齡，在游戲方面的表現(xiàn)也各不相同，除了發(fā)育上的而差異之外，個(gè)性的迥異也是相當(dāng)重要的因素。有的嬰兒生來(lái)好動(dòng)、有的卻很安靜，做父母的無(wú)需對(duì)此感到奇怪，而應(yīng)理解寶寶生來(lái)就具有各自的個(gè)性。注意不要急于改變、過(guò)于勉強(qiáng)寶寶。

0-18個(gè)月寶寶的情商教育

0～6個(gè)月

新生兒并非白紙一張，他已經(jīng)帶著父母的基因。甚至在子宮中，他就在形成自己的個(gè)性了。平靜、放松的孕期，順產(chǎn)的經(jīng)歷，都有助于生出一個(gè)平和的寶貝。

一出生，寶寶的個(gè)性就開(kāi)始顯現(xiàn)。有的興奮，你都困了，他還不肯閉眼睛；有的安靜，整天睡覺(jué)，讓你覺(jué)得沒(méi)事可做；有的隨和，凡事隨遇而安；有的“困難”，稍不如意就哭鬧不休。但是，你這么評(píng)價(jià)他，也許反映了你內(nèi)心的期望。所以，無(wú)論如何，一定要對(duì)寶寶說(shuō)，他是個(gè)好寶寶。因?yàn)?，你的積極暗示，對(duì)他已經(jīng)開(kāi)始起作用了。

6～12個(gè)月

從6個(gè)月起，你的寶寶開(kāi)始有了獨(dú)立的意識(shí)。他開(kāi)始有點(diǎn)意識(shí)到自己與母親是不同的個(gè)體，知道自己對(duì)周圍的人和物會(huì)產(chǎn)生影響，他甚至知道了自己的名字。

隨著記憶力和對(duì)周圍意識(shí)的發(fā)展，他的個(gè)性也在不斷發(fā)展。他開(kāi)始了解什么是可以做的，什么是不能做的。但你卻不能從此就期望他是個(gè)“完美”寶寶。因?yàn)閲L試打破你原來(lái)預(yù)期的“邊界”，正是小家伙學(xué)習(xí)與探索的方式之一。

這個(gè)階段，最親近的人離開(kāi)，會(huì)令寶寶焦慮不安。盡管這種黏人現(xiàn)象有時(shí)令人煩惱，但這正表明寶寶開(kāi)始意識(shí)到你對(duì)他有多重要。

一些孩子天生好交往、更大膽，他們會(huì)很快度過(guò)分離焦慮期；一些孩子謹(jǐn)慎、膽小，他們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，都會(huì)像塊媽媽身上的“小年糕”，希望媽媽寸步不離。

這個(gè)時(shí)期，與孩子建立良好的依戀關(guān)系，能讓孩子更有自信。有安全感做后盾，孩子將更樂(lè)于探索。

13-18個(gè)月寶寶的控制欲

“成長(zhǎng)”就意味著“小月亮”在變大

“小月亮”雖然還在“大月亮”的看護(hù)下，但是，它會(huì)越來(lái)越彰顯自己

什么是“成長(zhǎng)”？

把“大月亮”比作大人，“小月亮”比作孩子。“成長(zhǎng)”就意味著“小月亮”在變大，而“大月亮”相對(duì)“小月亮”就是在變小了。意味著兩個(gè)月亮的關(guān)系發(fā)生著不可阻擋的變化：隨著“成長(zhǎng)”，“小月亮”會(huì)越來(lái)越彰顯自己?！靶≡铝痢彪m然還在“大月亮”的看護(hù)下，但是，它的“自我”不斷長(zhǎng)大。

從“直立行走”的那一天開(kāi)始，寶寶從此要走自己的路了，而且也越來(lái)越有自己的想法了。讓我們帶著欣喜與跟隨的心情，來(lái)看看13～18個(gè)月的寶寶是怎樣行走的，他又會(huì)走向哪里？

寶寶心語(yǔ)

1、我要大膽地往前走！

自從學(xué)會(huì)了走，我覺(jué)得自己的身體越來(lái)越自由，想到哪里就到哪里。爸爸媽媽、爺爺奶奶倒成了我的“跟屁蟲(chóng)”，我真是太得意了。

走得越多，步子就越穩(wěn)，越不會(huì)摔跤；我可以一邊走一邊看風(fēng)景，不像以前好像喝醉了酒似的跌跌撞撞、歪歪扭扭，腳丫總有點(diǎn)不聽(tīng)話?，F(xiàn)在，我想走就走，想停就停！

不過(guò)，這樣一來(lái)，把大人們弄得比較累。奶奶爺爺年紀(jì)大了，總怕我走得太快、太遠(yuǎn)，所以他們老要擔(dān)心，“毛毛，慢一點(diǎn)，別摔了”、“毛毛，別走遠(yuǎn)了，就在附近玩吧”。。。。。。

可他們哪里知道，我有好多東西想看，有好多東西要摸；我喜歡自己動(dòng)手動(dòng)腳的感覺(jué)，我不喜歡聽(tīng)大人說(shuō)，“別動(dòng)”、“別跑”、“別摸”……

給媽媽爸爸的話

長(zhǎng)大的標(biāo)志就是孩子能夠做越來(lái)越多的事情，能夠控制事情的發(fā)生、發(fā)展與結(jié)果，能夠讓自己成為事件的中心人物。隨著寶寶行走越來(lái)越熟練，他們想控制世界的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈。這是成長(zhǎng)必然的階段。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你為他走得好而開(kāi)心的同時(shí)，他開(kāi)始不斷給你惹麻煩了：撿地上的臟東西，亂碰爸爸的電腦，搗騰奶奶的眼鏡，甚至?xí)赖疥?yáng)臺(tái)上等等。

這些都是寶寶“控制欲發(fā)展”的表現(xiàn)。當(dāng)1歲左右的寶寶開(kāi)始知道“我不是東西”后，他們就開(kāi)始了“控制”的旅程。他們要在不斷的控制中，認(rèn)識(shí)事物、體驗(yàn)自我，無(wú)論游戲還是平常生活，他們都希望事情能按自己的意志進(jìn)行。一旦受到阻止，他就會(huì)發(fā)脾氣，大哭大鬧。

面對(duì)寶寶這樣的“成長(zhǎng)”，爸爸媽媽很不適應(yīng)。那么，我們又該如何保護(hù)孩子合理的“控制欲”呢？

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