大班科學教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“大班科學教案及教學反思 有關《可愛的竹蜻蜓》課件”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。

活動過程

1、制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

2、解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?;來源;; 試一試，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，轉動竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。

(2)用橡筋射出。

(3)搓動竹簽使之飛起。

3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。

(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。

4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來。

(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

(2)在旋轉葉片時，注意旋轉方向。

5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)竹蜻蜓旋轉著飛起來了。

(2)竹蜻蜓能旋轉著向上飛，還能旋轉著向前飛。

(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。

6、拓展應用。

(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著上升或向前?

①直升機的螺旋槳。

②輪船的驅動器。

(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?

①電扇。

②風車。

③換氣扇。

比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。

活動反思

在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

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大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《可愛的竹蜻蜓》

活動目標

1、通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備

竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅動器)等。

活動過程

1、制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

2、解決的問題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?;來源;; 試一試，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，轉動竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。

(2)用橡筋射出。

(3)搓動竹簽使之飛起。

3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來，而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來。

(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來。

4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來。

(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

(2)在旋轉葉片時，注意旋轉方向。

5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)竹蜻蜓旋轉著飛起來了。

(2)竹蜻蜓能旋轉著向上飛，還能旋轉著向前飛。

(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來。

6、拓展應用。

(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著上升或向前?

①直升機的螺旋槳。

②輪船的驅動器。

(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?

①電扇。

②風車。

③換氣扇。

比一比，看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。

活動反思

在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導作用和幼兒主體作用?；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《竹蜻蜓》

設計意圖：

幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點。瑞士教育心理學家皮亞杰的"知識來源于動作"和前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基說的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識與技能、奧秘與創(chuàng)造、動手與動腦為一體的幼兒感興趣的操作活動，它材料收集簡便、能揭示蘊藏的科學現(xiàn)象與原理、深入淺出，倍受幼兒青睞。設計本次活動，旨在讓幼兒體驗動手制作、體驗玩中探索的快樂，并在動手操作中培養(yǎng)幼兒良好的科學感知，提高觀察、思維、想象等能力，促進幼兒手腦協(xié)調(diào)及心智的發(fā)展。

活動目標：

1.探索對稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。

2.看懂圖示，嘗試用對折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。

活動準備：

1.蝴蝶圖片一張2.工具材料準備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報紙(稍厚)、記號筆3.制作流程圖七幅4.五角星(鼓勵制作成功的幼兒用)

活動過程：

(一)出示蝴蝶，認識左右對稱師：今天老師給大家?guī)砹艘恢幻利惖暮?，請大家仔細觀察一下，它的翅膀有什么特點?

(二)制作左右對稱圖形

1.討論制作左右對稱圖形的方法提問：你們會做左右對稱的圖形嗎?“文章.出自教.案網(wǎng)."應該怎么做呢?(幼兒討論回答)

2.幼兒嘗試用畫報紙制作左右對稱圖形

3.出示圖示，總結方法：紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣!

(三)制作"竹蜻蜓"

1.出示范例 "竹蜻蜓"提問：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具?

2.幼兒看圖示并理解提問：誰看懂了?有沒有看不懂的地方?誰來幫助他?

3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導

(四)探索"竹蜻蜓"飛行的奧秘，激發(fā)幼兒探索的欲望。

1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎?你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(為成功飛行及發(fā)現(xiàn)奧秘的幼兒貼五角星，表示鼓勵)

2.老師小結：告訴大家一個秘密，竹蜻蜓在我國已經(jīng)流傳了2000多年的歷史，據(jù)說直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來的?？磥磉@小小的玩具中還藏著大道理呢!

活動延伸：

將制作的"竹蜻蜓"投放在科學操作區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)它飛行的更多奧秘，并相互交流探討，進一步激發(fā)幼兒觀察、思考、探索的興趣。

活動建議：平時可以在區(qū)域活動中提供一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動手能力及看圖示制作的本領，為此活動打下基礎;建議沒有制作經(jīng)驗的幼兒可以分兩次活動進行，第一次活動練習剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動進行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。

★活動反思：

生態(tài)課堂的理念讓我們清醒地認識到：幼兒的發(fā)展不僅要全面化、個性化，更應是可持續(xù)、終身的發(fā)展。此活動始終以幼兒的自主學習為主，通過觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段，讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關的經(jīng)驗與技能，幼兒學得有趣，教師指導方法得體，充分體現(xiàn)了師幼角色的和諧生態(tài)關系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺前，在有限的時間內(nèi)得到長足的發(fā)展。

大班科學教案及教學反思 有關《可愛的祖國》課件

活動目標：

1、知道自己是中國人，愛祖國，能為祖國的成就感到自豪，愛護國旗和國徽。

2、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

請家長幫忙收集"中國之最"、中國壯麗的山河"的圖片，布置"小小展覽"。

活動指導：

1、組織幼兒觀看錄象，幼兒討論，談談自己的想法，鞏固其愛祖國、愛國旗、愛國徽的情感體驗。

2、結合認知活動及"小小展覽"向幼兒介紹"中國之最"，讓幼兒知道中國有許多東西在世界上數(shù)第一。

3、組織幼兒學習愛國兒歌，使幼兒初步知道我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖國的國旗是五星紅旗，。屈，老師.出處。我們都是中國人，進一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

活動反思：

一、深入淺出，貼近學生

熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學生愛國情感的萌芽。根據(jù)《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學生良好的合作交流習慣。

二、精心設計，課堂與生活相融

上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現(xiàn)出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。

大班科學竹蜻蜓

這是大班科學竹蜻蜓教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：

幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點。瑞士教育心理學家皮亞杰的"知識來源于動作"和前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基說的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識與技能、奧秘與創(chuàng)造、動手與動腦為一體的幼兒感興趣的操作活動，它材料收集簡便、能揭示蘊藏的科學現(xiàn)象與原理、深入淺出，倍受幼兒青睞。設計本次活動，旨在讓幼兒體驗動手制作、體驗玩中探索的快樂，并在動手操作中培養(yǎng)幼兒良好的科學感知，提高觀察、思維、想象等能力，促進幼兒手腦協(xié)調(diào)及心智的發(fā)展。

活動目標：

1.探索對稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。

2.看懂圖示，嘗試用對折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。

3.養(yǎng)成活動后收拾整理材料工具的習慣，體驗成功的愉悅情緒。

活動準備：

1.蝴蝶圖片一張2.工具材料準備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報紙（稍厚）、記號筆3.制作流程圖七幅4.五角星（鼓勵制作成功的幼兒用）

活動過程：

（一）出示蝴蝶，認識左右對稱師：今天老師給大家?guī)砹艘恢幻利惖暮?，請大家仔細觀察一下，它的翅膀有什么特點？

（二）制作左右對稱圖形

1.討論制作左右對稱圖形的方法提問：你們會做左右對稱的圖形嗎？應該怎么做呢？（幼兒討論回答）

2.幼兒嘗試用畫報紙制作左右對稱圖形

3.出示圖示，總結方法：紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！

（三）制作"竹蜻蜓"

1.出示范例 "竹蜻蜓"提問：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？

2.幼兒看圖示并理解提問：誰看懂了？有沒有看不懂的地方？誰來幫助他？

3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導

（四）探索"竹蜻蜓"飛行的奧秘，激發(fā)幼兒探索的欲望。

1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（為成功飛行及發(fā)現(xiàn)奧秘的幼兒貼五角星，表示鼓勵）

2.老師小結：告訴大家一個秘密，竹蜻蜓在我國已經(jīng)流傳了2000多年的歷史，據(jù)說直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來的?？磥磉@小小的玩具中還藏著大道理呢！

活動延伸：

將制作的"竹蜻蜓"投放在科學操作區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)它飛行的更多奧秘，并相互交流探討，進一步激發(fā)幼兒觀察、思考、探索的興趣。

活動建議：平時可以在區(qū)域活動中提供一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動手能力及看圖示制作的本領，為此活動打下基礎；建議沒有制作經(jīng)驗的幼兒可以分兩次活動進行，第一次活動練習剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動進行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。

★活動反思：

生態(tài)課堂的理念讓我們清醒地認識到：幼兒的發(fā)展不僅要全面化、個性化，更應是可持續(xù)、終身的發(fā)展。此活動始終以幼兒的自主學習為主，通過觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段，讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關的經(jīng)驗與技能，幼兒學得有趣，教師指導方法得體，充分體現(xiàn)了師幼角色的和諧生態(tài)關系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺前，在有限的時間內(nèi)得到長足的發(fā)展。

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