大班語言公開課教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園小班語言公開課教案《奇妙的箱子》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班語言公開課教案《奇妙的箱子》含反思》

小班語言公開課教案《奇妙的箱子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒正確使用形容詞描述一些常見的動植物，通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量，提高幼兒語言表達能力和對周圍事物的觀察力，快來看看幼兒園小班語言公開課《奇妙的箱子》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

我班的孩子們對水果和動物的興趣濃厚，常常圍著我講他們學(xué)過的有關(guān)水果、動物的詩歌和謎語""，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴......怎么怎么樣，既然孩子們對水果和小動物這么感興趣，而且又有一定的生活經(jīng)驗，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進一步提高他們會說、能說的水平，豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;

2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物;

3、提高幼兒語言表達能力和對周圍事物的觀察力。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動重點：

1、通過觀看實物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;

2、正確使用形容詞描述一些常見的動植物。

活動難點：

正確使用形容詞描述一些常見的動植物。

活動準(zhǔn)備:

1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個大箱子里);

2、動物玩具或圖片若干(放到另一個大紙箱里)。

幼兒原有水平：

幼兒對水果和小動物很感興趣，能用一些形容詞進行簡單的描述，而且又有一定的生活經(jīng)驗。

活動過程:

一、導(dǎo)入今天，老師給你們帶來個奇妙的箱子，里面都是你們喜歡吃的，你們想知道里面都有什么嗎?

目的：吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

二、奇妙的箱子

1、出示水果蔬菜箱子目的：幼兒通過對熟悉的水果或動物的描述，提高他們的觀察能力和表達能力，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量。

(1)老師先偷偷拿出一個水果或蔬菜，說出其顏色形狀等特征，讓幼兒猜一猜是什么。

如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。

猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說完整。如：彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉…….

(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜，并簡單的描述其特征。

紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長長的黃瓜、圓圓的蘋果。(鼓勵幼兒帶表情或手勢來描述，教師要及時給予表揚和鼓勵)

(3)重復(fù)多個幼兒2出示動物玩具和動物圖片箱子剛才小朋友們說的太好了，老師這里還有一個奇妙的箱子，你們猜這里會藏著什么呢?

叫一名幼兒先來摸出一個動物玩具或手偶，幼兒用形容詞來描述動物：長長的耳朵，大大的尾巴，紅紅的眼睛，尖尖的嘴巴…..

拿到小狗玩具時，小朋友們可以學(xué)小狗叫幾聲。

拿到小青蛙手偶時，小朋友們可以學(xué)青蛙跳一跳。

3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動物的特征，讓其他幼兒猜一猜。

三、幼兒觀察室內(nèi)物品，并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來。然后說給自己的小伙伴聽。

目的：正確使用形容詞描述一些常見的物體;提高幼兒語言表達能力和對周圍事物的觀察力。鞏固形容詞的運用。

小汽車的車輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門;長長的繩子。

活動反思：

本次活動幼兒最有興趣的環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因為幼兒對水果蔬菜見的多，了解的也多，而且對好吃的東西興趣很高，知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個環(huán)節(jié)中，每位幼兒都能積極參與活動，氣氛很活躍。

成功之處：活動開始奇妙箱子的出現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣，接下來的猜謎語又調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒想象力和思維表達能力得到了充分發(fā)揮，幼兒初步了解了常用形容詞的使用，豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見的動植物，活動目標(biāo)完成較好。

不足之處：

個別幼兒不善于認(rèn)真觀察和動腦思考，總喜歡學(xué)說別人說相同的形容詞。在以后的活動中關(guān)注這些幼兒，讓他們先說，以免養(yǎng)成不愛動腦的壞習(xí)慣。

小百科：箱子拼音:xiāngzi。指裝各種東西用的方形容器，可用木頭、塑料、皮革等制成。詳細解釋是:方形有底蓋可貯藏物件的器具。

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幼兒園小班語言公開課教案《蘿卜回來了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班語言公開課教案《蘿卜回來了》含反思》

小班語言公開課教案《蘿卜回來了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護的情感，初步理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法，理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，快來看看幼兒園小班語言公開課《蘿卜回來了》含反思教案吧。

【活動背景】

小班幼兒由于年齡小，自我中心意識比較強，不大樂意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來了》則是一個非常經(jīng)典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂意分享，關(guān)心、愛護同伴的情感，增進友情，對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo)，又延伸了長遠的目標(biāo)，具有很強的現(xiàn)實意義。由于我實施的對象小班上學(xué)期的幼兒，他們的語言表達能力相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對簡單，幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容，利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

【活動目標(biāo)】

1、初步理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。

2、感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護的情感。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件《蘿卜回來了》。

2、小兔家場景布置。

【活動過程】

1、導(dǎo)入，出示雪景圖片，了解下雪。

2、逐步理解故事內(nèi)容。

（1）理解故事第一環(huán)節(jié)——小兔送蘿卜。

a、小兔去找蘿卜，學(xué)習(xí)句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

（評析：小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學(xué)說，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。）

b、小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動作。

（評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據(jù)這個特點，我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動興趣。）

c、講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二環(huán)節(jié)——小猴送蘿卜。

a、小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b、小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會怎么做呢？

c、講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關(guān)得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

（3）理解故事第三環(huán)節(jié)——小熊送蘿卜。

a、小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式“雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃”。

b、可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（窗臺上有只大蘿卜）小熊高興極了，它又會怎么做呢？

c、講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四環(huán)節(jié)——小兔醒來。

a、小熊把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

b、小兔醒來，它看到什么？它會說什么呢？（放錄音）"蘿卜回來了！"小兔說什么？它說這句話的時候心里怎么樣？

c、模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來啦！"

3、再次欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關(guān)愛之情。

a、以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

（評析：將送蘿卜的過程設(shè)計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。）

b、把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內(nèi)容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦！

（評析：這個環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂領(lǐng)域中的內(nèi)容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學(xué)，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內(nèi)容，非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點。）

c、小結(jié)：你們喜歡故事里的小動物嗎？為什么？我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友！

4、聯(lián)系實際，給好朋友送禮物。

提問：你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好朋友！

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小百科：蘿卜(學(xué)名:RaphanussativusL.)十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。

幼兒園小班公開課語言教案《許多許多刺》含反思

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小班公開課語言教案《許多許多刺》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)真觀察圖片，積極表達自己的想法，學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說故事中的主要對話，感受故事中的同伴相互接納，相互喜歡的情感，快來看看幼兒園小班公開課語言《許多許多刺》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說故事中的主要對話。

2、認(rèn)真觀察圖片，積極表達自己的想法。

3、感受故事中的同伴相互接納，相互喜歡的情感。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗準(zhǔn)備：會在地上滾。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、背心、教具（桃子、青蟲、青菜、魚）。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

導(dǎo)語：小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？小動物們也喜歡上幼兒園，看（房子圖）這就是漂亮的動物幼兒園。（大象出）這是大象老師。我們來和大象老師打招呼！

1、觀看PPT2，知道三個小動物的特征。

幼兒園里還有很多小朋友呢，我們一起看一看他們是誰？（逐一出示小雞，小兔，小貓的剪影）

（小兔子）小兔子長得長耳朵被你發(fā)現(xiàn)了！我們把小兔請出來吧！小兔小兔，蹦蹦跳。來我們一起來，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，還有誰呢？你怎么知道他是小貓的？那把小貓請出來吧！小貓小貓（動作）喵喵喵。

旁邊會是那個小動物呢？（鴨，我是小鴨的好朋友尖尖嘴巴，嘰嘰嘰，我是誰呀？）那我們一起來看看吧！哦，原來是小雞啊，小雞小雞嘰嘰嘰，把你們的尖嘴巴拿出來，小雞小雞嘰嘰嘰。

2、觀看PPT3，認(rèn)識刺猬。

提問：有一天，幼兒園來了一位新同學(xué)，你們看他是誰呢？”（出示刺猬圖片）

小動物們都不喜歡小刺猬，為什么呢？（你是這么樣的？還有不同的嗎？還有誰想說？對的，小刺猬的刺可多了！像針一樣。長長的這個就叫刺）

過渡語：幼兒園里到底發(fā)生了什么呢？我們一起去看看吧！

二、看圖講述故事內(nèi)容。

（一）講述故事前半段。

1、（出示PPT）你們聽見小雞說什么了？他是怎么說的？還說了什么？那我們一起來說一說。

2、小雞心里很擔(dān)心，所以拒絕了小刺猬。大象老師又讓他坐到小兔的旁邊，小兔會對小刺猬說什么呢？（出示兔子圖，讓幼兒仔細觀察）看小兔子的手怎么做的？我們一起來說一說。

3、小雞和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁邊，此時，小刺猬心里會怎么想呢？他是什么感覺呢？

總結(jié)：對呀，你看他低著頭，傷心極了。

提問：喲，大象老師來了，他安慰小刺猬“小刺猬，別傷難過，你的刺有時候還很有用呢！”

你們覺得小刺猬的刺有什么用處呢？（幼兒自由猜測）

過渡語：小刺猬的刺到底有什么用處呢？我們一起來聽聽故事《許多許多刺》

（二）完整欣賞故事。

1、提問：小刺猬的刺到底有什么用呢？

2、看PPT5，問：小刺猬想了一個什么辦法？

（幼兒自由講述）小刺猬想出了一個好辦法，他把青菜、小魚、青蟲全放在地上，咕嚕咕嚕，一滾，所有的東西就全到他的背上了。小刺猬的刺用處可真大呀?。?/p>

3、幼兒扮演小刺猬。

問：小刺猬，你是怎么做的？誰愿意來學(xué)一學(xué)小刺猬的？

小結(jié)：這是一只愛幫助別人的小刺猬，你們喜歡他嗎？

三、角色扮演，結(jié)束活動

導(dǎo)語：小動物們玩的真開心?。∏?，是誰來了？（猴子）他們手上的東西太多了，你們愿意幫忙嗎？（幼兒自由講述）

你們想的辦法可真好！那我們一起來吧?。L~）

總結(jié)：小刺猬們，快到這里來。你身上有一只大青蟲呢，這是幫誰拿的??？你真棒！你身上有個桃子呢！是幫哪個動物拿的??？你真厲害！我們班的小朋友都是樂于助人的好孩子，現(xiàn)在我們和大象老師一起去郊游吧！

教學(xué)反思：

活動隨著故事的層層深入，幼兒的心情也漸漸變化，對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@不久，才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境，對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時要看到別人身上的優(yōu)點和長處，每個人都有不同的閃光點，要尊重別人，相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友。

小百科：語言：語言是人類進行溝通交流的表達方式。據(jù)德國出版的《語言學(xué)及語言交際工具問題手冊》，現(xiàn)在世界上查明的有5651種語言。一般來說，各個民族都有自己的語言，語言是民族的重要特征之一。漢語、英語、西班牙語、俄語、阿拉伯語、法語是世界上的主要語言，也是聯(lián)合國的工作語言。漢語是全球母語人口最多的語言，英語是全球使用最廣泛的語言。語言和文字是兩個概念，往往是先有語言，后產(chǎn)生文字。

幼兒園小班語言公開課教案《講衛(wèi)生的小公勺》含反思

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小班語言公開課教案《講衛(wèi)生的小公勺》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒幫助體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情，讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點心時會正確使用，理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情，快來看看幼兒園小班語言公開課《講衛(wèi)生的小公勺》含反思教案吧。

生活活動：

講衛(wèi)生的小公勺

目標(biāo)：

讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點心時會正確使用。

幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

準(zhǔn)備：

課件過程：

欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》

討論：

小貓這樣用公勺對嗎？應(yīng)該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？

小結(jié)：

小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會生病了。

附故事：講衛(wèi)生的小公勺

吃點心的時間到了，小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生啊！這時小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開心的笑臉。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小百科：衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運動。

幼兒園大班語言公開課教案《皮鞋推車》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班語言公開課教案《皮鞋推車》含反思》，希望能對您有所幫助，請收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語言公開課教案《皮鞋推車》含反思》

大班語言公開課教案《皮鞋推車》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進行評價，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達，從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感，快來看看幼兒園大班語言公開課《皮鞋推車》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習(xí)慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動以故事情節(jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，萌生愛惜資源的意識。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進行表達。

2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進行評價。

3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

活動過程：

一、聽聽、想想、講講

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。

師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子？

如果你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢？

幼兒自由講述。

2.教師邊演示木偶邊講述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會怎么做？

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢？

引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小朋友想了很多種可能性，下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說的一樣？

師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

二、打扮皮鞋推車

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？

2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。

讓幼兒進一步體驗廢舊利新的成功感。

三、學(xué)編、欣賞故事

1.幼兒串編故事。

a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

b)教師請幼兒合作講述故事。

2.續(xù)編故事結(jié)尾。

a)啟發(fā)幼兒積極思維，繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。

b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達。

3.教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。

4.概括討論：你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？

小結(jié)：小老鼠的本領(lǐng)真大，把一只沒人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來介紹給大家好嗎？

活動延伸：

幼兒將自己動手設(shè)計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴交流、欣賞、展示。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小百科：皮鞋(leathershoe)是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底，經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋的特點是透氣、吸濕，具有良好的衛(wèi)生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。

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