兒童歌謠。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“兒童早慧秘訣：多玩多交流”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

人生初期的發(fā)展，為一生發(fā)展奠定基石。無(wú)論是人的體格、大腦乃至心理、行為，其發(fā)展都遵循著一定的科學(xué)規(guī)律。嬰幼兒階段，其變化可謂“日新月異”，而且，小寶寶身體又那么嬌嫩，很容易遭遇環(huán)境中各種不良因素的影響而罹患疾病，小寶寶在通往健康聰明的道路上充滿各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

對(duì)每個(gè)0-3歲的寶寶，需要詳細(xì)評(píng)估其個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育水平，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能作出預(yù)見性指導(dǎo)。任何干預(yù)和教育都要遵循兒童發(fā)育進(jìn)程，根據(jù)維果斯基的理論，最接近發(fā)育水平的干預(yù)和教育，效果才是最好的。了解了孩子的發(fā)育年齡，家長(zhǎng)也可以在日常生活中，以玩和交流的方式促進(jìn)孩子的發(fā)育，讓寶寶變得聰明起來(lái)。

怎樣玩？怎樣交流？cnsjbj.cn

嬰幼兒有很強(qiáng)的社會(huì)性，通過(guò)讓不同特點(diǎn)的孩子玩不同的內(nèi)容、以不同的方式交流，營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，是促進(jìn)寶寶發(fā)育的不二法門。

早慧途徑：豐富環(huán)境刺激

科學(xué)研究證實(shí)，“環(huán)境缺失”會(huì)嚴(yán)重阻礙嬰幼兒發(fā)育。這里所說(shuō)的環(huán)境，不僅指“物質(zhì)環(huán)境”，因?yàn)榕R床上常常發(fā)現(xiàn)，許多孩子處于物質(zhì)條件相當(dāng)滿足、家長(zhǎng)無(wú)微不至的照顧等“豐富”環(huán)境中，而能力發(fā)展卻常常滯后，突出表現(xiàn)是這部分孩子自我服務(wù)能力很差，所以，培養(yǎng)孩子在環(huán)境中自己動(dòng)手、主動(dòng)探索的能力至關(guān)重要。

嬰幼兒各種能力的發(fā)展呈“U”字形發(fā)展趨勢(shì)，也就是說(shuō)在嬰幼兒能力發(fā)展的初期并不鞏固，一定要有豐富環(huán)境的刺激才能使能力繼續(xù)發(fā)展。如果環(huán)境出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)使初露端倪的能力發(fā)展出現(xiàn)倒退，而一旦恢復(fù)豐富的環(huán)境刺激，能力又重新發(fā)展。而對(duì)于小嬰兒的學(xué)習(xí)，特別要強(qiáng)調(diào)感知覺輸入，采取游戲化方式，并鼓勵(lì)其積極探索環(huán)境。

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比利時(shí)更加重視早慧兒童

近日到朋友家中做客，見其5歲的兒子不僅已會(huì)讀、寫、算，還能熟記各國(guó)首都。聽朋友說(shuō)，從今秋開學(xué)起，小家伙就要每天上午到附近小學(xué)上課，下午再回幼兒園。這種安排既照顧了孩子的心理發(fā)育特點(diǎn)，又不影響對(duì)知識(shí)的吸收，體現(xiàn)了比利時(shí)早慧兒童教育的不拘一格。

比利時(shí)人常以“高潛力”而非“智力超?！眮?lái)形容早慧兒童。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅法語(yǔ)區(qū)就有2-5%的“高潛力”學(xué)生。這些孩子中的一半以上在學(xué)校和家庭中遇到了這樣或那樣的問(wèn)題，如“知識(shí)饑渴”，與父母關(guān)系不好，對(duì)學(xué)校失去興趣等。有些甚至用暴力發(fā)泄自己的不滿，成了“壞學(xué)生”。為此法語(yǔ)區(qū)政府中學(xué)教育部長(zhǎng)哈薩特呼吁，應(yīng)給予“高潛力”青少年更多關(guān)心，滿足他們的要求，讓他們?nèi)谌氲秸５慕逃w制中來(lái)，社會(huì)需要融合而非隔離，因此建立“特別班”并非最好的選擇。

為了讓社會(huì)大眾特別是父母和學(xué)校關(guān)心早慧兒童的教育，比利時(shí)法語(yǔ)區(qū)政府在各省教師培訓(xùn)中心開設(shè)了專門課程，下發(fā)了系統(tǒng)的宣傳材料，介紹早慧兒童的表現(xiàn)及特點(diǎn)，以便老師和父母正確辨別并及時(shí)輔導(dǎo)“高潛力”學(xué)生，使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活。同時(shí)，法語(yǔ)區(qū)教育部門還決定有計(jì)劃地為這類學(xué)生“開小灶”，即根據(jù)其特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)組織校外活動(dòng)、外語(yǔ)培訓(xùn)和補(bǔ)充課程等滿足他們的求知欲。目前比利時(shí)全國(guó)已有10所中小學(xué)校報(bào)名參與這項(xiàng)計(jì)劃。此外，一個(gè)由教育心理學(xué)教授組成的對(duì)話網(wǎng)也建立起來(lái)，為需要幫助的學(xué)生和父母提供咨詢，并引導(dǎo)中小學(xué)開設(shè)特別課程。

該計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，受到各方面的好評(píng)。一位名為薩比娜的校長(zhǎng)表示，學(xué)校開設(shè)的課外活動(dòng)特別受早慧孩子的歡迎，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，他們可以給其他同學(xué)補(bǔ)課或擔(dān)任低年級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)員。11歲的馬克以前總覺得學(xué)校教的東西太簡(jiǎn)單，無(wú)事便要生非，常和同學(xué)打架。在父母和學(xué)校溝通后，他跳了一年級(jí)，現(xiàn)在仍是班里第一名。老師根據(jù)其特點(diǎn)每天給他多留一些復(fù)雜的習(xí)題，這些讓人絞盡腦汁的作業(yè)很合馬克的胃口。

一個(gè)早慧兒童的養(yǎng)育心得

坦坦今年9歲半，已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，正準(zhǔn)備報(bào)考中國(guó)少年科技大學(xué)。坦坦1歲多識(shí)字，4歲讀《西游記》(兒童版)，8歲多成為國(guó)際象棋六級(jí)棋士，還通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)(一級(jí)B)考試。坦坦早聰早慧，沒近視，少生病，不嬌氣，是一個(gè)讓父母省心的健康孩子。

坦坦的爸爸在廣東省中醫(yī)院工作。記者暗猜，坦坦養(yǎng)育得如此出眾，他一定有不少獨(dú)門暗器。不料，這位育兒有方的父親的經(jīng)驗(yàn)卻非常簡(jiǎn)單：若要小兒四時(shí)安，常帶三份饑與寒，不怕孩子吃得少，穿得少。

育兒心得一：吃飯問(wèn)題不勉強(qiáng)

坦坦爸說(shuō)，“孩子頭6個(gè)月是母乳喂養(yǎng)，從4個(gè)月開始添加輔食到孩子自己吃飯，孩子的食量不算大，但我從來(lái)沒有擔(dān)心過(guò)孩子會(huì)餓著。”現(xiàn)在的孩子營(yíng)養(yǎng)不良的少，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的多，許多孩子從小就是被家長(zhǎng)喂成了小胖墩，不愛運(yùn)動(dòng)，身體抵抗力差，容易生病。所以，他在孩子吃飯的問(wèn)題上從不勉強(qiáng)，能吃多少算多少。

“當(dāng)然，我們當(dāng)父母的政策也有階段性差別。兩三歲前，如果覺得他白天吃得不好，臨睡前會(huì)給補(bǔ)上一點(diǎn)；大一點(diǎn)后，就在餐桌上講道理說(shuō)服他吃夠吃飽，但從不強(qiáng)迫他。”

育兒心得二：不吃零食少吃肉

坦坦屬虎，但爸爸卻說(shuō)，“這孩子飲食習(xí)慣很像兔子，愛吃青菜，愛吃水果。他不太喜歡吃肉，對(duì)魚和雞蛋卻情有獨(dú)鐘，平時(shí)媽媽經(jīng)常蒸魚和水蛋保證他的蛋白質(zhì)攝入?！?/p>

上學(xué)前，坦坦沒有吃過(guò)漢堡、薯?xiàng)l和冰淇淋，別的小朋友吃，他也不動(dòng)心。原來(lái)，從坦坦兩歲起，他爸爸就灌輸健康的理念給孩子，給寶寶看健康科教片，讓孩子明白哪些是健康的飲食習(xí)慣。

兩歲多時(shí)，爸爸還特意帶他去兒科病房參觀，聽到生病的小朋友被家長(zhǎng)數(shù)落：“都是貪吃雪糕引起的腹瀉”，“喝太多可樂(lè)引起腸胃炎啊”……坦坦感觸深刻。從此以后，他一直對(duì)這些“垃圾”食品敬而遠(yuǎn)之。

育兒心得三：不怕孩子凍著

坦坦爸說(shuō)，在夏季和冬季，除非氣溫非常高或低，他們才給孩子開冷暖空調(diào)。在冬季，坦坦的衣服也比同齡孩子穿得少。父母有意鍛煉孩子的耐寒能力，坦坦極少感冒，讓爸媽省心不少。

坦坦爸認(rèn)為，被照顧得無(wú)微不至的寶寶反而容易生病。由于缺乏必要的抵抗力和耐寒能力，稍微一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，孩子就感冒發(fā)燒疾病纏身。對(duì)孩子過(guò)度呵護(hù)，反而降低了孩子對(duì)疾病的抵御能力。

育兒心得四：每天晚上跑步半小時(shí)

很少孩子喜歡跑步，但坦坦喜歡。因?yàn)榘职钟羞@個(gè)愛好，每天晚上在小區(qū)內(nèi)跑一陣。坦坦2歲起，就成了爸爸的跑步小同伴。開始時(shí)，爸爸要壓著步子等他，慢慢地，他可以挑戰(zhàn)爸爸了?！凹词固鞖獠缓?，孩子也要堅(jiān)持去跑步”。

坦坦爸說(shuō)，“孩子從小的運(yùn)動(dòng)量都比較大，喜歡跑步、騎小自行車、玩積木等。我覺得有任何機(jī)會(huì)讓給孩子玩耍，讓他活動(dòng)，就讓他盡情去發(fā)揮，玩累了，吃飯也香、睡眠質(zhì)量也高。”

5歲那年，爸爸還把坦坦送去練習(xí)武術(shù)。半年后，還學(xué)會(huì)了一套小鷹拳，性格也變得比較堅(jiān)強(qiáng)。

育兒心得五：勤洗手是最好的衛(wèi)生習(xí)慣

勤洗手是個(gè)簡(jiǎn)單的衛(wèi)生習(xí)慣，卻常常被人忽略。不過(guò)，坦坦父母在他還是BB時(shí)就注意培養(yǎng)他這一衛(wèi)生習(xí)慣。1歲以前，坦坦吃飯前，父母都會(huì)用毛巾給他擦手，等他會(huì)走路之后，父母在吃飯之前一定會(huì)帶著他去洗手。

在非典期間，坦坦3歲，每天看見爸爸進(jìn)門后總是先換衣服，先洗手。這件事情對(duì)他有深刻的影響，洗手在他小腦袋里不僅是預(yù)防疾病辦法，也是重要的衛(wèi)生習(xí)慣。

坦坦爸爸的結(jié)論是：“坦坦的健康，來(lái)自于普通但良好的飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。就是這么簡(jiǎn)單。”

購(gòu)買兒童讀物的省錢秘訣

價(jià)格昂貴的兒童讀物，究竟有哪些是完全發(fā)揮了作用的？作為一名聰明的家長(zhǎng)，你知道如何在兒童讀物的購(gòu)買上實(shí)現(xiàn)最佳性價(jià)比嗎？

第一招：保護(hù)、修補(bǔ)有必要

節(jié)省目標(biāo)：30%的購(gòu)書支出。以一名3歲寶寶每月4本童書的購(gòu)買量計(jì)算，每年至少要省200元！

還記得小學(xué)時(shí)候領(lǐng)到新書，第一件事是什么嗎？不是打開新書翻閱內(nèi)容，而是愛惜地給書包上牛皮紙的封皮，這樣，才能保證它完好無(wú)缺地經(jīng)受你一個(gè)學(xué)期的折騰。小時(shí)候的招數(shù)，現(xiàn)在完全可以用到寶寶的童書上。

一本幾十頁(yè)的平裝童書，售價(jià)通常要超過(guò)20元，只會(huì)看畫還不怎么識(shí)字的寶寶，當(dāng)然對(duì)“愛護(hù)圖書就等于愛護(hù)媽媽的錢包”這件事沒什么概念，他讀書的方式可能是撕、是扯、是高興起來(lái)就亂扔一氣，一本書還沒看幾遍，就已經(jīng)四分五裂了。再買一本？那可就是雙重投資了。

為什么不在書剛買來(lái)的時(shí)候，就和寶寶一起為書包上封皮？現(xiàn)在文具店中都可以買到透明PE材質(zhì)的書皮，簡(jiǎn)單地套在書上，既不影響閱讀效果，又可以避免寶寶扯爛它或是把牛奶什么的潑上去。

如果你是一名心靈手巧的媽媽，GH給你一條更實(shí)用的建議。童書薄的通常是騎馬釘裝；厚的則是膠裝，這兩種都比較容易被寶寶撕壞。不小心，騎馬釘還可能傷到寶寶小手，解決的辦法很簡(jiǎn)單，自己動(dòng)手，把童書改造成線裝版！仿照線裝古書的辦法，在童書的書脊處，先用釘子打孔，然后用粗麻線把它縫起來(lái)，這樣書會(huì)牢固很多，也不再容易散頁(yè)了。

保存完好的童書(特別是教育類童書)，不僅可以供寶寶多次閱讀，省下重復(fù)購(gòu)買的錢，還有另一條渠道可去。

第二招：交換、捐贈(zèng)有好處

節(jié)省目標(biāo)：20%的購(gòu)書支出。以一名3歲寶寶每月和小朋友交換1次的頻率計(jì)算，每年省300元不成問(wèn)題。

你自己會(huì)和閨中好友舉辦二手衣交換派對(duì)？那為什么不給寶寶也辦個(gè)換書派對(duì)？保存完好的童書，經(jīng)過(guò)清潔消毒后完全不會(huì)影響閱讀，和小朋友交換看是最合適不過(guò)了。童書故事相對(duì)簡(jiǎn)單，寶寶看過(guò)幾遍就膩了，而鄰居家的小朋友正好沒看過(guò)！和他交換怎么樣？如此一來(lái)，既省了錢，還給孩子上了一堂環(huán)保教育課，多么一舉兩得的好事。

交換圖書的途徑很多。最簡(jiǎn)單的是在社區(qū)和鄰居家交換；或者是在幼兒園要求老師幫忙，和同學(xué)們交換；上媽媽論壇發(fā)起一個(gè)大規(guī)模換童書派對(duì)也可以；而在某些兒童書店，還提供以舊換新的服務(wù)，條條路都可以幫助你做一個(gè)環(huán)保省錢的好媽媽。

如果有些圖書實(shí)在是普及到了小朋友人手一冊(cè)的地步，那也有去處。把它捐贈(zèng)給公益機(jī)構(gòu)，送給那些需要的小朋友。捐贈(zèng)的時(shí)候，一定要帶上寶寶，由他親手把圖書交出去，教會(huì)他從小就開始學(xué)習(xí)“愛”這門人生必修功課。

哪里買書有講究

同樣的圖書，比如法布爾的《昆蟲記》，童書版的比成人版的約要貴出20%，而除了外表裝幀上有少許差異外，其他如插圖、文字都沒什么區(qū)別。那有什么理由不在成人區(qū)給孩子買呢？不少經(jīng)典書籍都存在這種現(xiàn)象，媽媽們?cè)谫I書的時(shí)候，可要多想一想。

一物多玩開發(fā)兒童的思維

一開始，孩子們拿著我給他們的報(bào)紙不知所措。我有意識(shí)地又說(shuō)了一遍：“沒有關(guān)系，你們想怎么玩就怎么玩！”這時(shí)有幾位幼兒開始動(dòng)起來(lái)，但他們大多數(shù)只是拿著報(bào)紙跑來(lái)跑去。李準(zhǔn)則聽完我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，樂(lè)呵呵地拿著報(bào)紙轉(zhuǎn)身走開去。他的背影仿佛在告訴大家：今天我要給你們露一手。我并沒有急于追問(wèn)，只是在一旁靜觀。

在玩的過(guò)程中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)平時(shí)活動(dòng)不太認(rèn)真的李準(zhǔn)則，此時(shí)正玩得入神，兩眼放出好奇的光芒。只見他一會(huì)兒將報(bào)紙貼在胸口跑來(lái)跑去；一會(huì)兒卷成一長(zhǎng)條做障礙物，來(lái)回跳；一會(huì)兒又揉成一團(tuán)，當(dāng)“手榴彈”扔……“李準(zhǔn)則，你真會(huì)動(dòng)腦筋，玩的方法真多！還能想出其它有趣的辦法嗎？”我忍不住朝他豎起了大拇指，他開心地笑起來(lái)，笑得這樣自信。在我的鼓勵(lì)下，他積極思維，捕捉靈感玩得異常投入。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)周圍有好多孩子都被李準(zhǔn)則地表現(xiàn)給吸引了，也有躍躍欲試地樣子?！袄顪?zhǔn)則，如果你能將你玩的方法教給大家，那么你的本領(lǐng)就更大了！你愿意嗎？”“愿意！”他回答得很干脆很響亮。于是，他結(jié)束了自顧自一個(gè)人玩的表現(xiàn)，向小伙伴們招招手，把自己創(chuàng)造的許多玩法講給小朋友聽，由于想象力特別豐富，思維獨(dú)特，受到小朋友的喜愛。而其他幼兒在嘗試了一段時(shí)間后，加上受李準(zhǔn)則的啟發(fā)，創(chuàng)造性思維嶄露頭角，玩得方法也開始多起來(lái)了。有的幼兒將報(bào)紙卷成一長(zhǎng)條拿在手上當(dāng)“金箍棒”；有的幼兒將報(bào)紙鋪在地上當(dāng)墊子，做仰臥起坐；有的幼兒合作將紙球放在報(bào)紙上，兩個(gè)人拿著報(bào)紙載著球來(lái)回地走；還有的幼兒合作將報(bào)紙卷起來(lái)放在地上作障礙物，來(lái)回跳……整個(gè)活動(dòng)，孩子們玩得十分盡興，從他們的眼神中，我看到了創(chuàng)新思維的火花。

外國(guó)父母培養(yǎng)領(lǐng)袖兒童有何秘訣

傾聽夢(mèng)想

您的女兒回到家突然宣布，她將來(lái)要當(dāng)一名職業(yè)斗牛土，而您的兒子卻說(shuō)他將以電影特技為職業(yè)。他們的志向都與您內(nèi)心對(duì)他們未來(lái)的設(shè)計(jì)相左，您該說(shuō)什么呢？能說(shuō)“女孩子不能去斗牛”，“唉呀！那可是一種危險(xiǎn)的工作”嗎？

要知道，斗牛這種職業(yè)將使雄赳赳的女兒，成為一個(gè)經(jīng)得起磨練的女“英雄”，而膽大的特技演員將遷回于商業(yè)天地。在這種情況下，請(qǐng)鼓勵(lì)子女的夢(mèng)想，無(wú)論在您看來(lái)這類夢(mèng)想何等地奇特，因?yàn)檫@種幻想同樣需要足夠的勇氣。

充分鼓勵(lì)

一事當(dāng)前，你要對(duì)孩子說(shuō)：“我知道你做對(duì)了！”完成則說(shuō)：“你干得太棒了，我一直對(duì)你有信心！”——孩子的自信就是這樣產(chǎn)生與加強(qiáng)的。

其實(shí)，孩子微不足道的成功都是值得您稱贊的，但是這并不是意味著您得整天用虛假的話來(lái)哄騙孩子，也不是說(shuō)您永遠(yuǎn)不能批評(píng)孩子，批評(píng)應(yīng)該跟贊揚(yáng)教育結(jié)合在一起。青少年足球賽后，好心的父親往往對(duì)孩子說(shuō)：“唉，你怎么搞的，射球的時(shí)候，就輕易地丟了兩分！”請(qǐng)相信，你的孩子知道自己失了球，他不需要你提這個(gè)醒。相反，你應(yīng)該表?yè)P(yáng)他的努力：“我喜歡你帶球沖向球門的勁頭！你真活躍！”然后說(shuō)：“我們明天傍晚再練練好嗎？我敢打賭你的射球技術(shù)一定會(huì)提高！”

允許探險(xiǎn)

孩子（成年人同樣）樂(lè)于欽佩和追隨那些愿意冒險(xiǎn)和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人?？墒俏覀兊募议L(zhǎng)，就怕孩子磕著、燙著、摔著，如此謹(jǐn)慎入微，難得孩子有冒險(xiǎn)精神。

有這樣一件事，有兩個(gè)上一年級(jí)的男孩已經(jīng)掌握了閱讀技巧。她問(wèn)他們是否愿意改上一個(gè)超前閱讀班，一個(gè)學(xué)生急切地表示同意，另一個(gè)則寧愿與啟蒙學(xué)生一塊兒上課，可悲的是后者的父母也支持兒子的決定。這位女老師說(shuō)：“您可以猜得出來(lái)，這兩個(gè)孩子哪個(gè)將成為領(lǐng)頭人。”

提供機(jī)會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)，一位胸懷大志的領(lǐng)袖需要機(jī)會(huì)去磨練他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍。課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。

不過(guò)還應(yīng)該讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)地位。有的孩子是游戲場(chǎng)上的“頭兒”，另一些則適合做教室里的排頭兵，并非人人都能當(dāng)班長(zhǎng)或想當(dāng)班長(zhǎng)。在一個(gè)感到得心應(yīng)手的活動(dòng)領(lǐng)域從事組織工作，可以建立信心，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。

多問(wèn)“假如”

假如一個(gè)小男孩爬滑梯，由于他的雙腿太短，怎么也登不上滑梯的第一級(jí)，于是他跑向他的媽媽那兒求助?？墒沁@位媽媽不是將他扶上臺(tái)階，而是反問(wèn)他：“你能不能想個(gè)辦法使自己踩上去呢？”小男孩想了一會(huì)兒說(shuō)：“我把我的小車子放在那兒并站上去行嗎？”“好吧！”媽媽說(shuō)。兒子照辦，剩下的就不成問(wèn)題了。

“可能性思維”是領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)標(biāo)志，那種對(duì)一個(gè)難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的孩子多問(wèn)：“假如我這樣做了，會(huì)怎么樣？”

勇于表現(xiàn)

班級(jí)要舉行選舉，你的兒子或女兒很想選中，你不必強(qiáng)行闖入，但可以幫忙。友善的孩子不僅向他（她）自己圈里的人而且也向其他人打招呼，這種青少年馬上會(huì)被認(rèn)為是一位潛在的領(lǐng)袖人物。

請(qǐng)鼓勵(lì)他（她）在班上多發(fā)言，在別人面前毫無(wú)羞怯地表現(xiàn)自己是一個(gè)最重要的技能。讓您的孩子在家里復(fù)述在教室背誦的課文，并向他（她）建議嗓音該多高，表情該多強(qiáng)烈，眼光又如何與聽眾接觸。

盯住成功

請(qǐng)說(shuō)服您的子女多想成功而不去想障礙，自信會(huì)成功的人就是能吸引別人跟隨自己的人。

教會(huì)了“R”

北卡羅來(lái)納州父母之道研究中心家庭心理學(xué)家丁·羅斯蒙德將Respect（尊重）、Resourcefulness（機(jī)智）。Responsibility（責(zé)任心）認(rèn)定為父母必須在孩子身上開發(fā)的三種基本特性。領(lǐng)導(dǎo)的桂冠總落在這種人頭上：他們努力照習(xí)慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對(duì)自己行動(dòng)產(chǎn)生的后果。

最后，至關(guān)重要的已不是您的言語(yǔ)而是您的榜樣問(wèn)題了。如果您在鄰居或合作者中留下了吹毛求疵的惡名，您就別指望您的兒子或女兒會(huì)對(duì)別人十分尊敬。如果您偷稅漏稅，您就無(wú)權(quán)要求向子女盡職盡責(zé)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《兒童早慧秘訣：多玩多交流》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了兒童歌謠專題，希望您能喜歡！