寶寶入園。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？下面是由小編為大家整理的“寶寶生氣了后果很嚴(yán)重”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天霍斯有一籮筐不如意的事情?；羲箽獾孟氪蛉?！他用力地踩了一朵花。媽媽對(duì)他說(shuō)：“嗨！”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽媽問他“今天你過(guò)得好不好??？”霍斯又吼了一聲，還咚的一聲趴在地上。“我們來(lái)煮湯吧！”媽媽說(shuō)?；羲挂粍?dòng)也不動(dòng)，他氣得快爆炸了。媽媽在鍋里裝滿水，放到爐子上，再往鍋里放上鹽。然后，媽媽深深吸了一口氣，對(duì)著鍋尖叫。然后對(duì)霍斯說(shuō)：“該你啦！”于是霍斯也對(duì)著鍋尖叫起來(lái)。媽媽叫得更大聲，霍斯還對(duì)著鍋齜牙咧嘴。水開了，媽媽對(duì)著鍋?zhàn)龉砟?，吐舌頭?；羲鼓闷饻扒弥?。然后，他笑了。媽媽也笑了?；羲箚枺骸拔覀兊降自谥笫裁礈?？”媽媽回答：“生氣湯?！眿寢尯突羲咕瓦@樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。

——美國(guó)兒童故事《生氣湯》

這則故事提示父母?jìng)円P(guān)注寶寶憤怒情緒及其化解對(duì)策

西方心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：隨著初生寶寶第一次主動(dòng)呼吸，他就已經(jīng)具備了感覺憤怒的能力。到了4個(gè)月的時(shí)候，寶寶就可以明確地表達(dá)他的憤怒了。當(dāng)他慢慢學(xué)會(huì)用更多的動(dòng)作、表情與語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情緒的同時(shí)，發(fā)脾氣成為了寶寶宣泄負(fù)面情緒的一種方式。而此時(shí)對(duì)父母來(lái)說(shuō)，如何幫助寶寶學(xué)會(huì)掌控自己的憤怒就顯得格外十分重要。如果寶寶難以順利地發(fā)泄憤怒或者在生活中泛濫憤怒情緒，都會(huì)構(gòu)成良好性格發(fā)展的隱患。

0－6個(gè)月

在此階段，寶寶的喜怒哀樂受到自身生理感覺與外界刺激的左右，因此，父母要求寶寶控制自我情緒，這是他不可能做到的。而此時(shí)媽媽爸爸對(duì)他的關(guān)注與安慰是幫助寶寶控制負(fù)面情緒的唯一途徑。

小貼士YJs21.cOm

·幫助寶寶轉(zhuǎn)移注意力，有助于寶寶脫離憤怒等負(fù)面情緒。例如：當(dāng)他在噪音環(huán)境中表示不悅時(shí)，媽媽帶著寶寶盡快脫離噪音環(huán)境是最好的安撫方法。

·如果寶寶因?yàn)轲囸I哭泣，媽媽應(yīng)及時(shí)哺喂他。如果媽媽直到他哭到喉嚨沙啞的時(shí)候才去哺奶，會(huì)使得寶寶因?yàn)檫^(guò)度沮喪而產(chǎn)生生理性的抵觸，表現(xiàn)為吐奶、昏睡等不良生理反應(yīng)。這些后果會(huì)令他難以從負(fù)面情緒中平息，長(zhǎng)時(shí)間、高頻率地用哭泣等方式來(lái)表示憤怒。

6－12個(gè)月

這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了多種了不起的運(yùn)動(dòng)技能，比如：爬、走等，并能通過(guò)豐富的聲音、表情甚至簡(jiǎn)單的話語(yǔ)與媽媽爸爸進(jìn)行交流。此時(shí)，寶寶的憤怒情緒也開始細(xì)化為不安、生氣與恐懼。自主逃避與關(guān)注媽媽爸爸的態(tài)度成了他憤怒情緒自我調(diào)節(jié)的主要方式。

小貼士

·媽媽爸爸是寶寶所信賴的人，因此父母對(duì)待事物的態(tài)度越來(lái)越多地影響到寶寶的情緒。例如：媽媽爸爸一起愉快地陪伴著寶寶去玩他從來(lái)沒有玩過(guò)的滑梯，會(huì)在很大程度上降低他內(nèi)心的不安情緒。

·媽媽爸爸要仔細(xì)分辨寶寶的呢喃之聲與哭泣等，適時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶的負(fù)面情緒，并通過(guò)口語(yǔ)與動(dòng)作的安撫來(lái)幫助寶寶形成與媽媽爸爸交流情緒的習(xí)慣，這是鼓勵(lì)寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)出情緒的第一步。例如：寶寶看到閃電有哭泣或者尖叫的時(shí)候，媽媽要告訴寶寶：“媽媽知道寶寶害怕，寶寶害怕的時(shí)候就抱住媽媽或者叫媽媽過(guò)來(lái)吧?！?/p>

12－24個(gè)月

在這個(gè)階段里，寶寶逐步有了自我意識(shí)。他對(duì)別人的情緒與自我情緒的認(rèn)知產(chǎn)生了初步理解。因此，他常常會(huì)通過(guò)觀察他人的情緒反應(yīng)來(lái)調(diào)節(jié)自我情緒。例如：寶寶因?yàn)橥聿颓皨寢尣唤o他吃餅干而哭鬧，他會(huì)一邊觀察媽媽的反應(yīng)，一邊從硬地板上爬起來(lái)，坐到軟地毯上哭鬧，繼續(xù)觀察媽媽的反應(yīng)。可以說(shuō)，媽媽的反應(yīng)是決定他哭泣時(shí)間與程度的主要因素。

小貼士

·當(dāng)寶寶夸大情緒時(shí)，媽媽爸爸冷靜、理性的態(tài)度實(shí)際上能幫助寶寶學(xué)會(huì)抑制自己的憤怒情緒。

·媽媽爸爸可以通過(guò)和寶寶一起看兒童圖畫書或游戲等形式，幫助寶寶學(xué)習(xí)情緒表達(dá)的社會(huì)規(guī)則。例如：通過(guò)在兒童故事中為人物添加“快樂的臉”與“生氣的臉”來(lái)了解為什么寶寶會(huì)不開心；為什么媽媽爸爸會(huì)生氣；為什么媽媽爸爸和寶寶會(huì)一起開心。

24－36個(gè)月

2歲以后，寶寶能從關(guān)注自己的情緒拓展到關(guān)心他人的情緒。他人的積極與消極情緒都能起到控制寶寶憤怒情緒的作用。例如寶寶也開始在看見家人不愉快的時(shí)候，試圖去安慰別人，又如看見媽媽不開心，就乖乖地去一邊自己玩玩具，不再為媽媽添亂。

小貼士

·媽媽爸爸更加需要以相對(duì)平等的方式來(lái)理解寶寶的憂傷與憤怒。例如：寶寶和小伙伴因?yàn)闋?zhēng)搶玩具生氣了，媽媽爸爸雖然不需要即時(shí)干涉，但可以通過(guò)和寶寶談話，請(qǐng)他說(shuō)出感受以及快樂的游戲等來(lái)幫助寶寶緩解不悅。

·與寶寶約定幾種表達(dá)或發(fā)泄不開心的特殊形式。例如：如果寶寶或者媽媽爸爸不開心，可以去捶打沙發(fā)墊子；到陽(yáng)臺(tái)上對(duì)著綠色的植物把不高興的事情說(shuō)出來(lái)，或者告訴自己最喜歡的玩具自己不開心的事情等。

·豁達(dá)的媽媽爸爸是寶寶學(xué)會(huì)控制憤怒情緒的最好榜樣。日常生活中，媽媽爸爸常常用玩笑來(lái)化解爭(zhēng)吵與沖突，寶寶會(huì)認(rèn)識(shí)到不開心原來(lái)不是什么大不了的事情，開心才是最重要的！

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寶寶生氣了專家支招擺平

網(wǎng)友：我的小孩今年3歲，發(fā)脾氣的時(shí)候，喜歡說(shuō)“我不睬”，然后掉頭就走，根本不聽你的勸說(shuō)，請(qǐng)問如何與他溝通，如何教育？另外，他在幼兒園里表現(xiàn)還好，就是學(xué)習(xí)和自由活動(dòng)時(shí)活躍了點(diǎn)，愛帶頭亂跑，老師教育幫助時(shí)，對(duì)老師做出些攻擊性行為，請(qǐng)問又如何教育？

專家：你孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候正是他的情緒處在極端緊張的時(shí)候。在這個(gè)當(dāng)口和他講道理是聽不進(jìn)去的，這并不怪他。

你可以試試以下方法：

(1)自己要冷靜，否則孩子會(huì)受到你的刺激而更加生氣。

(2)控制自己在孩子氣頭上對(duì)他也“不予理睬”，等他平靜下來(lái)以后，再和他講道理。很可能當(dāng)他慢慢冷靜下來(lái)以后，他自己也知道自己哪兒錯(cuò)了，這樣，你再對(duì)他說(shuō)點(diǎn)道理，他就能接受了。

(3)四歲的孩子是可以接受“語(yǔ)言的教育”(即說(shuō)理)了，但要想一想，怎樣把道理用最簡(jiǎn)單最具體的方式講給他聽效果最好。必要時(shí)可舉幾個(gè)例子，讓他對(duì)比自己，從中受到教育。

(4)在給他講道理時(shí)，也可以讓他說(shuō)說(shuō)他的感受。他之所以發(fā)脾氣可能是受到挫折、委曲、認(rèn)為不公平、因?yàn)橐粫r(shí)控制不了自己的情緒所以動(dòng)手打了一個(gè)同伴等等，你可以針對(duì)情況和人談話，有時(shí)還要安慰他呢！這樣你們就會(huì)比較好地溝通了。

(5)有時(shí)可能通過(guò)講故事、看圖畫書，間接地觸及他發(fā)脾氣的原因，這樣來(lái)進(jìn)行教育，效果會(huì)比較好。另外，他在幼兒園表現(xiàn)還好，就是學(xué)習(xí)和自由活動(dòng)時(shí)活躍了一點(diǎn)，愛帶頭亂路。實(shí)際上3歲的兒童剛剛接受集體教育，不是每一個(gè)人的表現(xiàn)都是一樣的，有的可能安靜些，有的卻不能長(zhǎng)時(shí)間地坐下來(lái)聽課，有些跑動(dòng)，是正常的。隨著他年齡的增長(zhǎng)，集體生活經(jīng)驗(yàn)的增多，會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)的，不用擔(dān)憂。他不接受老師的幫助，對(duì)老師做出攻擊行為，我想有兩種情況，一種就是老師的教育幫助不得法，沒有說(shuō)到“點(diǎn)子”上，他不愛聽；另一種是在家自由慣了，很少受到過(guò)阻攔和批評(píng)，到集體生活中，也跑來(lái)跑去，控制不了自己，老師說(shuō)他，他就“反擊”，沒有規(guī)矩。對(duì)于第一種情況，可以和老師交談，把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)老師講，使老師對(duì)他的教育幫助更有針對(duì)性，效果更好；對(duì)于第二種情況主要要給孩子立點(diǎn)規(guī)矩，要他懂提以集體生活中不能隨心所欲，亂跑亂鬧。當(dāng)然，由于他在家已經(jīng)自由慣了，按規(guī)矩行事很困難，要多次反復(fù)地教，但也要有耐心等待。再過(guò)一段時(shí)間，他年齡大一點(diǎn)了、生活經(jīng)驗(yàn)半富一點(diǎn)了，控制能力增強(qiáng)了，則守規(guī)矩成為習(xí)慣了，就會(huì)適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，能比較安靜地坐下來(lái)學(xué)習(xí)的。在教育過(guò)程中切忌打罵，因?yàn)槟愦蛄R他，他就會(huì)認(rèn)為打罵是對(duì)的，只要他認(rèn)為不如意，就出手打人、張口罵人、對(duì)老師也會(huì)如此。

孩子生氣了如何擺平？

你家里是否也有個(gè)“生氣寶寶”，你知道怎么和寶寶溝通嗎？孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候，正是他的情緒處在極端緊張的時(shí)候。在這個(gè)當(dāng)口和他講道理，一般他是聽不進(jìn)去的。

下面介紹幾個(gè)對(duì)付孩子的方法：

(1)自己要冷靜，否則孩子會(huì)受到你的刺激而更加生氣。

(2)控制自己在孩子氣頭上對(duì)他也“不予理睬”，等他平靜下來(lái)以后，再和他講道理。很可能當(dāng)他慢慢冷靜下來(lái)以后，他自己也知道自己哪兒錯(cuò)了，這樣，你再對(duì)他說(shuō)點(diǎn)道理，他就能接受了。

(3)四歲的孩子是可以接受“語(yǔ)言的教育”了，但要想一想，怎樣把道理用最簡(jiǎn)單最具體的方式講給他聽效果最好。必要時(shí)可舉幾個(gè)例子，讓他對(duì)比自己，從中受到教育。

(4)在給他講道理時(shí)，也可以讓他說(shuō)說(shuō)他的感受。他之所以發(fā)脾氣可能是受到挫折、委曲、認(rèn)為不公平、因?yàn)橐粫r(shí)控制不了自己的情緒所以動(dòng)手打了一個(gè)同伴等等，你可以針對(duì)情況和人談話，有時(shí)還要安慰他呢！這樣你們就會(huì)比較好地溝通了。

(5)有時(shí)可能通過(guò)講故事、看圖畫書，間接地觸及他發(fā)脾氣的原因，這樣來(lái)進(jìn)行教育，效果會(huì)比較好。另外，他在幼兒園表現(xiàn)還好，就是學(xué)習(xí)和自由活動(dòng)時(shí)活躍了一點(diǎn)，愛帶頭亂路。實(shí)際上3歲的兒童剛剛接受集體教育，不是每一個(gè)人的表現(xiàn)都是一樣的，有的可能安靜些，有的卻不能長(zhǎng)時(shí)間地坐下來(lái)聽課，有些跑動(dòng)，是正常的。隨著他年齡的增長(zhǎng)，集體生活經(jīng)驗(yàn)的增多，會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)的，不用擔(dān)憂。他不接受老師的幫助，對(duì)老師做出攻擊行為，我想有兩種情況，一種就是老師的教育幫助不得法，沒有說(shuō)到“點(diǎn)子”上，他不愛聽；另一種是在家自由慣了，很少受到過(guò)阻攔和批評(píng)，到集體生活中，也跑來(lái)跑去，控制不了自己，老師說(shuō)他，他就“反擊”，沒有規(guī)矩。對(duì)于第一種情況，可以和老師交談，把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)老師講，使老師對(duì)他的教育幫助更有針對(duì)性，效果更好；對(duì)于第二種情況主要要給孩子立點(diǎn)規(guī)矩，要他懂提以集體生活中不能隨心所欲，亂跑亂鬧。當(dāng)然，由于他在家已經(jīng)自由慣了，按規(guī)矩行事很困難，要多次反復(fù)地教，但也要有耐心等待。再過(guò)一段時(shí)間，他年齡大一點(diǎn)了、生活經(jīng)驗(yàn)半富一點(diǎn)了，控制能力增強(qiáng)了，則守規(guī)矩成為習(xí)慣了，就會(huì)適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，能比較安靜地坐下來(lái)學(xué)習(xí)的。在教育過(guò)程中切忌打罵，因?yàn)槟愦蛄R他，他就會(huì)認(rèn)為打罵是對(duì)的，只要他認(rèn)為不如意，就出手打人、張口罵人、對(duì)老師也會(huì)如此。

育兒觀念：別老對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”

育兒觀念：別老對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”

生活中，我們常常聽到家長(zhǎng)們對(duì)孩子說(shuō)：“別鬧了，媽媽生氣了！”、“你不好好吃飯，奶奶生氣了！”等等，認(rèn)為孩子意識(shí)到家長(zhǎng)生氣了就會(huì)乖乖聽話。但是事實(shí)上，家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”，可是很容易影響孩子的心理健康喲，有心理研究顯示，對(duì)6歲前孩子經(jīng)常性生氣，會(huì)讓他形成消極的負(fù)面人格，產(chǎn)生自卑、內(nèi)向、憂郁的心理，而且害怕與人相處，甚至有自殺的傾向。

爸爸媽媽們可要注意了，盡量不要對(duì)孩子生氣，即使真的生氣了，也要先控制好情緒，如果忍不住爆發(fā)出來(lái)了，事后也要馬上撫慰孩子，告訴他：“寶寶剛才不乖，媽媽好傷心呀，忍不住生氣了，但是媽媽還是很愛寶寶的，寶寶只要改正了壞毛病，還是人見人愛的乖孩子！”避免給孩子造成心理陰影。

解析問題一：分析是什么事情讓你生氣，學(xué)會(huì)冷靜處理

對(duì)待孩子的言行，爸爸媽媽們要學(xué)會(huì)具體問題具體分析，而不是用生氣來(lái)管教孩子。如果孩子出現(xiàn)反常的舉動(dòng)，比如突然不聽媽媽話了，大哭大鬧，家長(zhǎng)們首先要保持冷靜，如果覺得很生氣也要先壓住火氣，仔細(xì)想想孩子哭鬧是不是有他的原因，用輕柔的語(yǔ)氣詢問他：是不是病了累了，還是在幼兒園受欺負(fù)了，了解情況之后，慢慢地?fù)嵛亢⒆?，在平?fù)孩子心情的同時(shí)，爸爸媽媽的火氣也慢慢消退了。

如果孩子出現(xiàn)不良行為，比如亂扔?xùn)|西，或者說(shuō)粗話等等，也可以嘗試著先耐心地引導(dǎo)他，告訴他“要將東西放回原位，而且小孩子要講文明，不能隨便說(shuō)粗話，這些都是壞孩子的行為，大家都不喜歡壞孩子！”看到孩子認(rèn)真地改正了，爸爸媽媽要及時(shí)地夸獎(jiǎng)他，讓他感覺到自己聽話就能受到表?yè)P(yáng)，也會(huì)高興起來(lái)，看到孩子又是乖乖的了，爸爸媽媽怎么還會(huì)生氣呢？

解析問題二：分析是孩子的行為錯(cuò)了，還是大人的理念錯(cuò)了

小孩子都有自己玩樂的世界，有他喜歡的游戲方法，這些都是大人不懂或不了解的，所以爸爸媽媽認(rèn)為孩子不應(yīng)該做的事情，他自己可能覺得沒什么不對(duì)的，就是可以這么做。這樣一來(lái)，如果爸爸媽媽生氣了，他就會(huì)更加疑惑，甚至懷疑自己，產(chǎn)生自卑了。

比如說(shuō)，孩子正在用蒼蠅拍打蒼蠅，他是把它當(dāng)作玩具玩了，可是爸爸媽媽卻不懂他的想法，覺得他是在玩臟東西，馬上命令他：“快把這個(gè)臟臟的拍子放下去洗手，你要是不放媽媽就生氣了！”這時(shí)候孩子會(huì)覺得媽媽連玩具都不讓他玩了，好傷心??！其實(shí)媽媽不妨嘗試一下，跟著孩子一起玩，拿著拍子跟他一起拍，一邊問他：“寶寶告訴媽媽，你在干什么呢？”

孩子在給媽媽講解的時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生成就感，能夠培養(yǎng)他的小自信，而且聽到孩子乖巧的解釋，媽媽的心情也會(huì)變好呀！玩過(guò)之后再帶孩子去洗手，并告訴他：“蒼蠅拍是拍蒼蠅的，上面有好多好多細(xì)菌呢，寶寶以后如果一定要玩的話，玩過(guò)后一定要把小手洗得干干凈凈的，知道嗎？”這樣既能滿足孩子游戲的愿望，又能讓他長(zhǎng)見識(shí)，一舉兩得。

解析問題三：分清楚大錯(cuò)小錯(cuò)，不要輕易用生氣制服孩子

許多家長(zhǎng)總會(huì)時(shí)刻盯緊孩子，只要孩子犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，或者有什么不好的舉動(dòng)就馬上制止，想從根源幫助孩子改掉壞習(xí)慣，但是這樣做反而更不容易讓孩子的不良行為消失。而且如果爸爸媽媽一直管制著孩子，他一犯錯(cuò)就用生氣來(lái)制服他，反而會(huì)形成副作用：使性情較弱的孩子會(huì)變得內(nèi)向自閉郁悶，而開朗外向的孩子尤其男孩會(huì)變本加厲故意使壞搗蛋。

其實(shí)，如果孩子犯了無(wú)傷大雅的小錯(cuò)，爸爸媽媽大可以裝作不知道，讓孩子嘗到事情的后果，以后自然而然就不會(huì)再犯錯(cuò)了。比如吃飯的時(shí)候，孩子想伸手抓飯吃的時(shí)候，媽媽沉住氣，不要立刻制止他，讓孩子看到抓飯的后果就是把飯都弄到地上了，而且自己吃不飽，那么他以后就會(huì)乖乖地用勺子吃飯啦。

等孩子長(zhǎng)到五六歲后，開始慢慢懂事了，爸爸媽媽就可以用講道理的方式來(lái)引導(dǎo)他，在平時(shí)聊天的時(shí)候可以有意識(shí)地告訴他什么事情應(yīng)該做什么事情不能做，或者把孩子近期犯的小錯(cuò)誤拿出來(lái)分析，幫他改正壞習(xí)慣，讓孩子形成正確的是非觀，爸爸媽媽心平氣和地教導(dǎo)才能讓孩子能耐心聽完，認(rèn)認(rèn)真真地改正錯(cuò)誤。

解析問題四：用生氣來(lái)硬碰硬，則會(huì)形成反作用

面對(duì)爸爸媽媽生氣，比較調(diào)皮的孩子也會(huì)使出絕招，學(xué)著大人一樣用生悶氣的辦法來(lái)要挾爸爸媽媽。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們?cè)贌o(wú)奈地妥協(xié)，就容易讓孩子形成要挾大人的壞習(xí)慣，以為生悶氣爸爸媽媽就拿他沒辦法了，反之，如果家長(zhǎng)們繼續(xù)生氣，跟孩子硬碰硬，也只會(huì)讓矛盾更加激烈，這可怎么辦呢？

其實(shí)，最簡(jiǎn)單有效的辦法，就是保持好心態(tài)，先不要生氣，不給孩子要挾大人的機(jī)會(huì)，同時(shí)，爸爸媽媽也要盡量關(guān)注孩子的正面行為并加以贊賞鼓勵(lì)，讓孩子覺得自己受到信任，給他樹立美德的機(jī)會(huì)。比如孩子如果不肯洗澡，大人不妨通融一次，告訴他今天不洗就算了，但明天要洗，這等于期待孩子能做到說(shuō)話算數(shù)，是對(duì)孩子信任的具體表現(xiàn)，孩子都很重視爸媽對(duì)自己的信任，一般會(huì)樂意第二天洗澡的。

爸爸媽媽要生氣時(shí)，要先讓自己冷靜下來(lái)，通過(guò)對(duì)這些問題的分析之后，再采取相應(yīng)的行動(dòng)，看看孩子是需要關(guān)心撫慰，孩子需要大人的引導(dǎo)，對(duì)癥下藥，既能夠解決孩子不聽話的問題，也可以避免大人們生氣給孩子帶來(lái)心理影響，讓孩子有一個(gè)健康的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

寶寶過(guò)早入園的不良后果

為了滿足家長(zhǎng)們的需要，不少幼兒園已經(jīng)開始招收小年齡段(3歲以下)的寶貝入園。寶貝早點(diǎn)入園滿足了媽媽們工作的需要，但是媽咪的心常常被揪得緊緊的：寶貝那么小，他在幼兒園會(huì)遭遇些什么呢？他能適應(yīng)幼兒園的生活嗎？到底這么小送到園里，對(duì)孩子利大于弊，還是弊大于利？

幼兒園還是等孩子3歲后再送

劉女士的孩子曾是小小班的孩子。因?yàn)檎也坏胶线m的保姆，她將兩歲兩個(gè)月的女兒送到了幼兒園，而孩子在小小班的一年時(shí)間里，就是她們一家與疾病搏斗的一年。班上只要有一個(gè)孩子感冒，她家的孩子就會(huì)被傳染，冬天她和老公常常頂風(fēng)冒雪在深更半夜打的帶孩子去看急診，度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。孩子在上小小班時(shí)還感染了手口足病，所幸不嚴(yán)重。劉女士粗略統(tǒng)計(jì)了一下，因?yàn)榧膊?、天氣惡劣等原因女兒?shí)際上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。

專家建議說(shuō)，如果家里有人帶孩子，建議三周歲再上幼兒園。因?yàn)閮芍軞q的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個(gè)公共場(chǎng)所，再好的幼兒園也不會(huì)像家里一對(duì)一的照顧那么好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強(qiáng)烈，這種情緒會(huì)影響孩子的進(jìn)食，進(jìn)而會(huì)影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。從孩子的健康考慮還是三歲比較好點(diǎn)。而兩歲左右的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，有的孩子甚至還不會(huì)說(shuō)要大小便。另外，孩子有更多的時(shí)間和家人在一起，感受到的那種親情是幼兒園里所感受不到的！

最好的老師也不能代替媽媽

小虎的媽媽趙娟是一名保險(xiǎn)公司的職員，她說(shuō)：我兒子2歲多了，，因?yàn)橐患胰硕紝欀粋€(gè)，現(xiàn)在孩子的自理能力非常差，于是我堅(jiān)持把他送進(jìn)了幼兒園。趙娟說(shuō)，把孩子送進(jìn)幼兒園并不是想學(xué)多少知識(shí)，而是想讓他學(xué)會(huì)和別人相處，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在我們的社會(huì)中，情商的發(fā)展絕對(duì)比智商重要。像是道德、基本常識(shí)啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生氣了又怎么辦，她認(rèn)為與人相處的技巧比文化知識(shí)來(lái)的重要。這些都只有在幼兒園里才能學(xué)得到。

專家則認(rèn)為；兩歲左右的孩子就該受到媽媽一對(duì)一的關(guān)愛。她說(shuō)，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為提早讓嬰兒進(jìn)入托兒所會(huì)讓他們更能適應(yīng)外部環(huán)境，更早地發(fā)展交際能力。但美國(guó)國(guó)家兒童健康和人類發(fā)育研究所的專家指出，嬰幼兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)地關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致地關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對(duì)是固定的，幼兒園老師是不固定的，經(jīng)常換來(lái)?yè)Q去，比如老師生病、休假以及培訓(xùn)等，即使人員相對(duì)固定，她們也要輪班照顧孩子，讓孩子無(wú)法適應(yīng)。

入園太早淡了親情

劉可瑞夫婦都是從外地來(lái)長(zhǎng)沙工作的年輕父母，倆口子的工作又忙，無(wú)奈之下他們讓兩歲四個(gè)月的孩子上了幼兒園小小班，而且還是全托。剛開始孩子非常不情愿去，每次去都哭得很厲害，從早上起床情緒就不好，為此還影響早上的食欲。

孩子適應(yīng)幼兒園之后反而對(duì)班上的保育員產(chǎn)生了依賴，回家后與父母親熱一陣之后就自已呆在電視機(jī)前看動(dòng)畫片，與爸爸媽媽講話明顯少了很多。

兒童教育心理學(xué)專家認(rèn)為：按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，小班孩子的入園年齡應(yīng)滿3周歲。父母提早送孩子入園的想法不外乎兩個(gè)方面：一是工作繁忙；二是認(rèn)為自己不會(huì)帶，早入托就能使孩子獲得更好的教育，家長(zhǎng)有更多的時(shí)間自我發(fā)展。但幼兒在2歲之前仍處在戀母情結(jié)階段，最好以家庭撫養(yǎng)為主；離開父母、家庭的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。6個(gè)月-2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段，直到2歲以后才調(diào)整為“伙伴關(guān)系”，適宜進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)生活。由于嬰幼兒階段是早期依戀感發(fā)展的最佳時(shí)期，過(guò)早入園反而會(huì)使孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。此外，由于孩子尚未與父母建立溫馨的親子關(guān)系，這對(duì)其今后建立良好的人際關(guān)系、進(jìn)入高層次情感發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生影響。

一個(gè)女寶寶的“生氣宣言”

導(dǎo)讀：“生氣”是孩子感情生活中的一部分，是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的“有機(jī)元素”之一。

三五歲的孩童，也有嘟嘴生氣的時(shí)候。可是，大人們會(huì)埋怨他們不乖，一頂頂大帽子不問情由地扣下來(lái)。但大人生氣時(shí)，卻沒誰(shuí)來(lái)說(shuō)三道四?？磥?lái)，生氣是大人的專利。這對(duì)語(yǔ)言能力缺乏的幼孩來(lái)說(shuō)，是不公平的。殊不知，大人們自己也常生氣呵———只是，不會(huì)用鏡子自照罷了。比如，他們的工作做得不好，達(dá)不到自己或別人的要求時(shí)，不也同樣會(huì)發(fā)脾氣，甚至找人吵架么？要知道，孩子“生氣”不都是錯(cuò)的。且聽聽一個(gè)女童的“生氣宣言”吧：

我要說(shuō)，我不是BB了，我多么能干，我知道該怎樣去做！

要是你對(duì)我說(shuō)“不”，我就不能按自己的方式去做了……

那么，我就踢，就扔?xùn)|西！

我不是想做壞孩子，我只是想讓你知道，作為“我”，是多么的不簡(jiǎn)單！

我可以自己穿衣服，這樣有趣多了！

穿好衣服我會(huì)跑會(huì)跳。

你知道，我很難讓自己的手閑著———不抓東西不行的啦。

我喜歡找東西來(lái)玩，我喜歡探索！

如果你不讓我這樣做，我可要賴在地上！

我喜歡扯開嗓子叫，喜歡唱歌，喜歡把所有東西弄出怪怪的聲音(例：把飯勺當(dāng)鼓敲)。

如果大人專橫地吼：“安靜點(diǎn)！”我反而會(huì)吵得更響！

我會(huì)喂自己吃飯，但得慢慢來(lái)，慢慢來(lái)！

要是你命令道：“現(xiàn)在就吃完它?！被颉翱禳c(diǎn)吃！”

我可要推掉碟子或杯子———噢，它們或許會(huì)自動(dòng)滑落到地毯上！

我是個(gè)好孩子，但如果大人一臉不耐煩地催我，我會(huì)由好變壞！

如果讓我按自己的方式做，那么，我們彼此都會(huì)相安無(wú)事。

我想嘗試新鮮的事，但你可要在旁邊看著我保護(hù)我。

……

從“宣言”中，我們了解到，“生氣”是孩子感情生活中的一部分，是成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的“有機(jī)元素”之一。關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：首先，孩子生氣時(shí)，應(yīng)該如何引導(dǎo)他們通過(guò)正當(dāng)渠道發(fā)泄。其次，教會(huì)他們?nèi)绾慰刂魄榫w不要“氣昏頭”，被“生氣”控制了自己。我曾修過(guò)一門有關(guān)疏導(dǎo)幼兒舒緩緊張情緒的課程，其中一條途徑，是練類似“瑜伽”的運(yùn)動(dòng)：搖搖頭甩甩手，坐在地毯上，一邊拍地一邊叫喊。動(dòng)作看上去有點(diǎn)怪怪的，但真有使人精神上放松之效：心中憋著的“氣”不必“轉(zhuǎn)讓”就得以宣泄?？偟恼f(shuō)來(lái)，大人要把孩子“發(fā)泄憤怒”簡(jiǎn)單地視為“有意破壞”，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就嚴(yán)詞訓(xùn)斥孩子，指他們“發(fā)脾氣”，不要?jiǎng)儕Z孩子自我心理調(diào)節(jié)的權(quán)利，若他們把怨氣積存在心里，緊張和焦慮情緒就會(huì)不斷增加。原則是，在不致傷害到孩子自己或別人的前提下，讓他生氣好了，那是被允許的———就像成人自己，不也同樣以流淚或生氣來(lái)宣泄的么？

降伏生氣寶寶的八種辦法

導(dǎo)讀：菲利普解釋道：“有時(shí)他們發(fā)泄那么厲害，你只能讓他哭，只是當(dāng)心著不讓他們傷害到自己，直到集聚起來(lái)的緊張被釋放了，你才可能抱抱他們，輕聲地安慰他們使他們好受起來(lái)。”

明尼蘇達(dá)大學(xué)的雪莉·蓋勒說(shuō)道：“對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，咬咬大拇指，撫摸一陣毛毯，或者坐在媽媽的膝上聽一個(gè)故事就能平靜下來(lái)，而另一些則可能需要尖叫一陣，如果尖叫能夠阻止他們把東西砸壞，尖叫也行，因?yàn)樽罱K的目的是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜下來(lái)的辦法?！钡?，即使你以為你找到了孩子平靜下來(lái)的有效方法，這個(gè)方法在下個(gè)星期還是可能失效，當(dāng)孩子在超級(jí)市場(chǎng)突然大發(fā)脾氣的時(shí)候，你還是可能感到手足無(wú)措，因此，我們?cè)谶@兒就一些有經(jīng)驗(yàn)的母親與兒童教育專家來(lái)談?wù)勊齻兊拿卦E。

1、抱緊孩子

許多父母都知道把孩子包在襁褓里能使大哭的嬰兒平靜下來(lái)，“這個(gè)原則也適用于大一些的孩子”，已有兩個(gè)孩子的克莉斯汀班尼特說(shuō)道“比如，當(dāng)孩子摔了一跤，擦破了皮的時(shí)候，他的安全感被粉碎了，因此她可能大哭大叫，你可以把她抱起來(lái)，輕輕地?fù)u她直到她的肩膀松馳下來(lái)，這樣，她的安全感會(huì)慢慢回來(lái)?！?/p>

2、讓他用小拳頭發(fā)泄

如果孩子發(fā)怒要砸東西，給他一個(gè)枕頭讓他打個(gè)夠，幼兒園教師琳·菲利普建議：“或者給他一個(gè)塑料錘子，讓他砸到他會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)他的憤怒為止。”

3、父母保持平靜

“當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，最要緊的是父母不能發(fā)脾氣。”辛格門博士說(shuō)，“培麗亞是我們七歲的女兒，她常常會(huì)情感用事，有時(shí)我實(shí)在受不了了，我就告訴她我需要離開房間靜一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)到了能夠?qū)捨孔约旱哪挲g，所以我告訴她感到悲傷或憤怒是正常的，然后我讓她的憤怒自個(gè)兒慢慢地消失?！?/p>

小孩子常常需要向父母“借貸”平靜的心態(tài)，孩子要平靜下來(lái)之前必需把父母的平靜內(nèi)化，如果父母自己行為失控，孩子就不可能做到這一點(diǎn)。

4、傾聽孩子訴說(shuō)

即使是一個(gè)小孩也應(yīng)該有傾訴她感情的權(quán)利，我們?nèi)龤q的女兒麥迪生，每次聽到她十五歲的姐姐要她離開她的房間時(shí)，都很生氣。南卡羅本納州的海蒂·斯坦波爾·皮雅說(shuō)，麥迪生會(huì)大聲地叫道：“她叫我滾出去！”然后就大哭起來(lái)。我會(huì)認(rèn)真地聽她傾訴，因?yàn)樗母星榈拇_受到了傷害。等她說(shuō)完了，我就讓她幫我準(zhǔn)備晚飯或者做一些大女孩在家干的事，這樣她就感到她受到了特別的對(duì)待。

5、使用紡織品與玩具

紡織品對(duì)有些孩子有特別的寬慰作用，特別是那些性格喜歡抱毯子或抱小貓小狗的孩子，試試看對(duì)孩子說(shuō)：“你可以和這頭毛茸茸的熊坐在一塊，它會(huì)使你好受一些?！蹦憧赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)柔軟的物品與撫摸它的感覺使孩子漸漸靜了下來(lái)。

6、逗孩子發(fā)笑

“如果孩子著急的在地上跳腳，我們也跳腳?！卑嗄崽卣f(shuō)：“有時(shí)，孩子發(fā)怒發(fā)到了歇斯底里的地步，我就參加她與她一塊大哭，”我會(huì)說(shuō)，“哭的好聽，再響一些，我聽不見。”用不了多久，我們兩個(gè)就在一塊大笑了，“但是，雖然幽默有時(shí)能拆除憤怒的雷聲，你還是需要小心從事。在紐約工作的心理治療專家大衛(wèi)？舒馬克勒說(shuō)：“在有些情況下地把事情弄的更糟，孩子可能會(huì)感到你在取笑他，不把他當(dāng)一回事，如果你發(fā)現(xiàn)這種跡象，趕緊改變策略，或者抱抱他，或者同情地聽他傾訴。”

7、轉(zhuǎn)移注意力

學(xué)步的幼童很想探索許多區(qū)域，如果被阻止的話很容易發(fā)怒，因此，不要火上澆油告訴他不能爬上餐桌，相反，轉(zhuǎn)移他的視線，給他一些新的探索的東西，可能的話，走到門外去。“每次我把我19個(gè)月大的克莉斯蒂娜帶到后園她都很高興，她聽著園中的鳥叫聲就會(huì)完全忘記幾分鐘前使她大發(fā)脾氣的事了。”佐治亞州的克鰓格女士說(shuō)。

8、深吸一口氣

告訴孩子深深吸口氣可能使孩子更為憤怒，但是如果你蹲下身，看著他的眼睛，然后自己做幾次深呼吸，他很可能會(huì)不自覺地模仿你的呼吸方式，不久，他就會(huì)冷靜下來(lái)告訴你發(fā)生了什么事，而不是哭哭啼啼地鬧個(gè)不停了。

不管你使用上述的哪些方法，還是使用你過(guò)去行之有效的辦法，必須知道你可能不是每次都能很快地讓孩子平靜下來(lái)的，“有時(shí)孩子需要發(fā)怒，”菲利普解釋道：“有時(shí)他們發(fā)泄那么厲害，你只能讓他哭，只是當(dāng)心著不讓他們傷害到自己，直到集聚起來(lái)的緊張被釋放了，你才可能抱抱他們，輕聲地安慰他們使他們好受起來(lái)?！?/p>

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