幼兒園安全遠(yuǎn)離陌生人說課稿。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！家長要言傳身教、以身作則，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“如何讓寶寶見陌生人不怕生 ”，僅供參考，大家一起來看看吧。

出生三四個(gè)月的孩子，是不認(rèn)生的。任何一個(gè)陌生人去和他玩，他都不會(huì)拒絕，可以玩得很高興。當(dāng)然，他只要見了媽媽，或是聽見了媽媽的聲音，他也會(huì)轉(zhuǎn)頭去找媽媽，而放棄陌生人。

到了6個(gè)月左右，寶寶開始害怕生人了。原來和他玩過的同一位客人，自以為已經(jīng)是“老朋友”了，一進(jìn)門就很親熱地去抱起寶寶，還面帶笑容地問他：“還認(rèn)得我嗎？”客人沒有料到，寶寶先是凝神用眼睛盯住客人，過了一會(huì)兒，哇地一聲大哭起來?？磥?，寶寶并不記得這位“老朋友”，他的記憶力還沒有發(fā)展起來。寶寶開始認(rèn)生了。

孩子怕生，是6個(gè)月左右開始的帶規(guī)律性的現(xiàn)象。也可以說是年齡特點(diǎn)。但是，自此以后，有的孩子很怕生，有的孩子則不那么怕生，表現(xiàn)出孩子之間的個(gè)別差異。孩子怕生的問題，是可以解決的。

怕生和依戀這兩種情緒是同時(shí)出現(xiàn)的。6個(gè)月左右孩子出現(xiàn)依戀，他就是不肯離開媽媽，或主要照顧他的人。依戀的另一種表現(xiàn)，就是分離焦慮。在媽媽懷里，孩子就有安全感，離開媽媽，就焦慮不安。因此，當(dāng)寶寶遇見陌生人時(shí)，只要是在媽媽身邊，他都不會(huì)表現(xiàn)出那么害怕，至少是，他的怕生情緒會(huì)比較弱些。如果媽媽和陌生人有說有笑，交往密切，時(shí)間久了，寶寶也就認(rèn)識(shí)這位陌生人了。

一歲多的孩子，只要媽媽在他的視線以內(nèi)，都能和陌生的人一起玩。他和別人玩一會(huì)兒，會(huì)看看媽媽，只要能看見媽媽，他就放心了。他有時(shí)也會(huì)跑到媽媽身邊，然后又回去和陌生人玩。這個(gè)年齡的寶寶，他把媽媽當(dāng)作“安全基地”。如果有媽媽或其他親人陪同，他就會(huì)減少對(duì)陌生人的害怕情緒。以后，他可以漸漸地離開媽媽或親人。因此，萬萬不可以突然地把寶寶交給陌生人。教孩子認(rèn)識(shí)陌生人，要在媽媽的陪同下，讓他有一個(gè)從親人到陌生人的交往過程。

引起不愉快經(jīng)驗(yàn)的刺激，會(huì)使寶寶產(chǎn)生恐懼的情緒。因此，當(dāng)寶寶第一次和陌生人接觸的時(shí)候，要特別注意。比如，孩子怕穿白大褂的人，就是因?yàn)檫@種人曾經(jīng)給他打過針，使他有了“切膚之痛”的體驗(yàn)。

對(duì)一歲半以后的寶寶，切忌用陌生人來嚇唬他。如在家里家長經(jīng)常對(duì)孩子講“外面有壞人，會(huì)把你抱走”之類的話，也不利于他和陌生人交往。至于培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的安全意識(shí)，那是三四歲以后的事了。YJs21.com

住在大雜院里的孩子，比較不怕生，也會(huì)和陌生人交往。獨(dú)門獨(dú)戶里的寶寶，如果經(jīng)常跟著媽媽去串門，或者有較多的機(jī)會(huì)接觸陌生人，那么也會(huì)得到鍛煉。兩三歲后，就可以開始讓孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，嘴甜的孩子，人見人愛，反過來，他們也會(huì)喜歡和別人交往，包括和陌生人交往。

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告訴孩子提防陌生人

讓孩子提防陌生人

告訴孩子，在日常生活中要善于觀察，注意識(shí)別壞人，不要輕易相信接近自己的人，不要隨便將外人領(lǐng)到自己家中，更不要輕易給陌生人開門。

社會(huì)越來越復(fù)雜，人生越來越艱辛，孩子也面臨許多不可預(yù)料的得雜局面。父母和老師可以為孩子創(chuàng)設(shè)盡量安會(huì)舒適的生活環(huán)境，卻不能一生都圍在孩子的身邊。離開父母和家庭，孩子能不能很好地獨(dú)立生活，能不能識(shí)別社會(huì)上一些不利于孩子成長的因素？這是每一位負(fù)責(zé)任的父母必須考慮的問題。孩子自我保護(hù)的訓(xùn)練必須從小時(shí)候開始，學(xué)會(huì)拒絕和提防陌生人是孩子自我的最重要的一步。

1、告訴孩子不要輕信別人

孩子的單純和幼稚往往是某些人利用的工具，如“我是你爸爸的朋友”“我是你媽媽的同事”等，這樣一說，孩子就容易把對(duì)爸爸媽媽的那種信任轉(zhuǎn)移到陌生人身上，輕易地聽從別人的話。告訴孩子，無論在家里還是在外邊，遇見自稱爸爸媽媽同事或朋友的人，只要父母不在身邊，告訴他們自己不認(rèn)識(shí)他們，然后離開，不要再理他們，也不要聽他們的解釋。因?yàn)椋⒆拥乃季S永遠(yuǎn)比不上成人的思維水平。

2、告訴孩子拒絕陌生人的禮物

孩子多數(shù)對(duì)誘人的食物、漂亮的玩具和其他新奇的事物，如新鮮的游戲項(xiàng)目等感興趣，缺乏自制力的孩子很容易就會(huì)被誘惑。讓孩子明白，無論多么誘人的東西，只要不是自己的，不經(jīng)過爸爸媽媽同意，就不能接受;讓孩子明白，陌生人不會(huì)無緣無故地送給自己東西，自己也不能隨便接受別人的禮物。有時(shí)對(duì)孩子來說，拒絕誘惑是很艱難的。家長平時(shí)應(yīng)擴(kuò)展孩子的知識(shí)面，盡量多地讓孩子接受周圍事物，見得多了，孩子也就不再大驚小怪了，再加上爸爸媽媽的囑托，一般情況下，孩子會(huì)在一定程度上拒絕誘惑。如果孩子尚不能理解其中的道理，那就教會(huì)孩子簡單而堅(jiān)決地說“不，我不要”！

3、告訴孩子拒絕陌生人的請(qǐng)求

為了取得孩子的信任，有些心懷不軌的人往往想盡辦法讓孩子上鉤。往往有人向孩子“求救”，等孩子相信自己后再進(jìn)一步行動(dòng)。要告訴孩子，有陌生人請(qǐng)求幫助的時(shí)候，讓他們?nèi)フ掖笕?、去找警察。這不是禁止助人為樂的行為，不是推卸責(zé)任，而是為孩子自身安全再提供一層保障。

我們也倡導(dǎo)互助友愛、互相信任的人際環(huán)境，然而，孩子尚不具備分辯能力，不能做足夠的自我防衛(wèi)，一旦有任何危險(xiǎn)，孩子是必然的愛害者，要想平安地生活和成長，就要拒絕一切傷害。學(xué)會(huì)懷疑、學(xué)會(huì)拒絕，對(duì)孩子來說是必要的。孩子幼小的身體和心靈經(jīng)受不住大的挫傷和打擊。在孩子上學(xué)之前，請(qǐng)確保不讓孩子離開成人的視線，并逐步向孩子灌輸以上思想，教孩子說“不，我不要”，“不，我不想”，“不，我不跟你去”。這是孩子成功地進(jìn)行自我的第一步。教子小故事

懂得保護(hù)自我的小女孩

一天中午，在學(xué)校門口附近吃完午飯后，燕子和幾個(gè)小伙伴在附近玩。

突然過來一名陌生的中年男子，推著一車輛半舊的自行車，直接走到燕子近前，笑著說：“小朋友，我是你媽媽的好朋友，讓我來接你，這是你媽媽讓我給你帶的零食?！?/p>

說完，男子舉起手里裝零食的塑料袋，讓燕子到對(duì)面的胡同去。

燕子早上沒聽媽媽說起有朋友來接自己，而且媽媽平時(shí)也告誡自己：不要輕易相信陌生人的話，不要吃陌生人的東西。

燕子動(dòng)了動(dòng)腦筋，說：“我不認(rèn)識(shí)你，你知道我媽媽叫什么名字嗎？我叫什么名字嗎？”男從沒接話茬，只是說：“我認(rèn)識(shí)你媽媽，等到胡同你就知道了?！?/p>

親子教育——如何教導(dǎo)孩子面對(duì)陌生人呢？

“陌生人”對(duì)學(xué)齡前的幼兒而言，可說是個(gè)相當(dāng)抽象的名詞，平時(shí)可以一些具體實(shí)例來教導(dǎo)、循循善誘，同時(shí)，制造合宜的機(jī)會(huì)，幫助孩子學(xué)習(xí)判斷，建立對(duì)陌生人應(yīng)有的進(jìn)退應(yīng)對(duì)態(tài)度。

每每叮嚀孩子：“不可以隨便亂拿別人給的糖果、餅干、玩具；在路上遇到不認(rèn)識(shí)的人跑來跟你說話，不要理他......”可是，孩子卻常常問我：“如果有叔叔、阿姨向我問路，我要不要跟他說話呢？”望著孩子天真、充滿疑惑的眼神，我也開始迷糊了......安全教育的必要性相信每位父母都對(duì)孩子說過：“不要隨便跟陌生人說話，或拿陌生人給的東西?！币虼?，制造了孩子對(duì)陌生人恐懼心理?！澳吧恕睂?duì)學(xué)齡前的幼兒而言，可說是個(gè)相當(dāng)抽象的名詞。對(duì)孩子來說“壞人”的印象是很兇、會(huì)打他、罵他、搶他東西等外在行為的“壞”，而陌生人只是他們從來未見過及從未談過話的人，是不是真的對(duì)孩子不利，并不能確定。

為了確保孩子安全，父母總是一而再、再而三囑咐孩子：“不要和陌生人講話，小心碰到壞人！”“不要亂跑，會(huì)被壞人帶走?！北M管父母用心良苦，一再叮嚀，甚至以責(zé)罵的口吻來提醒孩子，但孩子能真正了解陌生人所具有的危險(xiǎn)性嗎？孩子也確定能從中學(xué)習(xí)到如何保護(hù)自己嗎？除此之外，父母太過緊張、驚慌的情緒也會(huì)影響到孩子，使他擔(dān)心、害怕，覺得外面的世界好恐怖、好復(fù)雜。而在惶惶不安的壓力下，可能會(huì)造成孩子過度保護(hù)自己、拒絕別人、不信任他人、與人疏離。長久下來的不安全感，當(dāng)孩子進(jìn)入團(tuán)體生活或新的環(huán)境時(shí)，會(huì)產(chǎn)生畏懼、猜忌，很難坦誠與他人交往，繼而造成他只管自己、不顧別人，和自私、冷漠且不合群、無法適應(yīng)團(tuán)體生活等問題。這些負(fù)面的后遺癥，都會(huì)影響著孩子一生的人際關(guān)系和社會(huì)發(fā)展，父母不得不多加留意。然而，面對(duì)現(xiàn)今的環(huán)境，孩子本身學(xué)習(xí)提高警覺，以防止外來的危險(xiǎn)，是有必要的。所以不管是父母、長輩、老師，當(dāng)孩子漸漸長大、慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立前，如果能提早對(duì)孩子施予安全教育，學(xué)習(xí)如何去拒絕陌生人、與陌生人保持適當(dāng)安全距離，日后遇到狀況時(shí)也較能從容的反應(yīng)。

與陌生人的正確應(yīng)對(duì)方法：

1、設(shè)計(jì)問題、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)

父母可用比較具體的方法，教導(dǎo)孩子“面對(duì)陌生人”的原則，如：有人給你錢、禮物，不要接受且立即離開；有人要帶你坐車去兜風(fēng)、去游樂園玩，有禮貌的拒絕之后就可以離開，絕對(duì)不要跟他一起去；如果有人碰到你身體的重要部位，或是做出讓你很不舒服的動(dòng)作，就要馬上跑開，并且告訴爸媽......當(dāng)然，父母在訂定這些規(guī)則時(shí)，要以孩子聽得懂、能夠接受的話，說明其中的原因，并讓他明白其中的道理。

2、通過故事和孩子討論

平時(shí)父母可以透過講故事、圖片說明、戲劇表演、角色扮演等方式和孩子討論，如：說大野狼以及七只小羊等童話故事時(shí)，讓他想想：“小羊?yàn)槭裁磿?huì)被大野狼吃掉？”“為什么不會(huì)被大野狼騙，且能夠機(jī)警的逃過這關(guān)？”讓孩子通過故事，學(xué)習(xí)思考、判斷能力。即使孩子還小，沒有辦法一下子完全體會(huì)出來，慢慢累積及引導(dǎo)，孩子必能漸漸了解如何保護(hù)自己和面對(duì)陌生人。

3、制定規(guī)范、養(yǎng)成習(xí)慣

父母平時(shí)不妨訂下一些規(guī)定，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，如：從幼稚園放學(xué)后，一定要先回家，父母允許之后，才可以再出去；讓孩子試著熟記家里的地址、電話號(hào)碼、爸爸媽媽的名字，但是，不隨便背誦給陌生人聽，萬一走失了，要找警察幫忙；認(rèn)識(shí)新朋友，要讓爸媽知道。讓孩子遵守規(guī)定、養(yǎng)成好習(xí)慣，如此才能保護(hù)自己的安全。

4、制造與人互動(dòng)的機(jī)會(huì)

主動(dòng)制造一些機(jī)會(huì)，提供孩子與他人接觸、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，例如：讓孩子到住家附近的雜貨店買糖果，看著他進(jìn)店里，等到出來之后，問問其中的經(jīng)過、和老板談話的內(nèi)容等等；偶爾請(qǐng)親戚朋友到家里來玩，或帶孩子參加聚會(huì)，請(qǐng)他實(shí)際練習(xí)應(yīng)對(duì)的禮儀，如果孩子怕生、畏縮，表現(xiàn)不好時(shí)，別急著罵他或強(qiáng)迫孩子打招呼，父母可以先為孩子打圓場(chǎng)，回家后再以溫和的態(tài)度教導(dǎo)他可以怎么做，才是乖寶寶應(yīng)該有的禮節(jié)。隨著孩子年齡和經(jīng)驗(yàn)的增加，自然會(huì)能具備分辯的能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)待人處事、應(yīng)對(duì)進(jìn)退之道。

心智訓(xùn)練讓孩子不怕生

4種氣質(zhì)類型

難養(yǎng)型\易養(yǎng)型\中間型\啟動(dòng)緩慢型

怕生的寶寶多屬于啟動(dòng)緩慢型氣質(zhì)，見到新的東西(不論是人還是事情)，都表現(xiàn)躲避或拒絕，等自己慢慢觀察和揣磨后才能接受。

你的寶寶會(huì)這樣嗎?

2歲半的小丹丹，正在高興地玩玩具，突然家里來了一個(gè)親戚，小丹丹立刻躲到媽媽的背后。親戚對(duì)寶寶表示親近，但丹丹并不理會(huì)。

媽媽知道丹丹怕生，以為寶寶大一些就會(huì)好。其實(shí)，不用等到寶寶長大些，現(xiàn)在就可以幫助寶寶，要知道，寶寶年齡越小，越好引導(dǎo)，否則部分寶寶容易發(fā)生自我關(guān)閉、孤僻、憂郁等不良心理。

訓(xùn)練寶寶不怕陌生

通常寶寶在5～7個(gè)月時(shí)有怕生的表現(xiàn)，見到生人會(huì)大哭，怕生人碰，這是正常的。但1歲以后如果仍然很怕陌生人，很怕新環(huán)境或?qū)π碌奈锲房偢叨染?，不敢接近，總是粘家人的話，就顯示出寶寶開始啟動(dòng)緩慢氣質(zhì)了。盡早引導(dǎo)寶寶大方起來，越早注意，越容易糾正。

常用方法

引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶與小朋友交換玩具或物品，讓寶寶體會(huì)交換的樂趣;

引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶在人多的場(chǎng)合說話，表演、傳播信息等，增加寶寶的自信心，同時(shí)給寶寶向外表露的機(jī)會(huì)。

運(yùn)動(dòng)性心智訓(xùn)練法

運(yùn)動(dòng)性心智訓(xùn)練，可以促進(jìn)寶寶的大腦觸覺，平衡感覺和本體感覺信號(hào)發(fā)展，認(rèn)知能力就會(huì)提高，面對(duì)陌生人或陌生環(huán)境，寶寶就開始逐漸認(rèn)識(shí)了，怕陌生的現(xiàn)象就可以得到糾正，對(duì)寶寶的整體生長發(fā)育也有幫助。

運(yùn)動(dòng)性心智訓(xùn)練的內(nèi)容有，匍匐爬行送物品，后退直線摸取物品、蒙面單足站立取花生、袋鼠跳送物品等。最好能夠幾個(gè)小朋友一起做，效果會(huì)更好。

例如后退直線摸取物品這種運(yùn)動(dòng)性心智訓(xùn)練的具體實(shí)施方法，你可以靈活掌握哦。

STEP 1

在地上畫3厘米寬的直線，直線長3～5米，

STEP2

用布口袋(也可以用枕套、褲子雙腿等代替)將不會(huì)損傷寶寶皮膚的玩具當(dāng)目標(biāo)物品放在里面，備用，讓寶寶用手去摸，不能用眼看。

STEP3

在線的起點(diǎn)畫上標(biāo)記，在線的終點(diǎn)放個(gè)臺(tái)子(桌、椅等均可)，將裝有目標(biāo)物品的布口袋放在上面。

STEP4

每天定好鬧鐘。鬧鐘一響，運(yùn)動(dòng)正式開始，全家人最好都參加觀摩。媽媽引導(dǎo)寶寶按照地上畫的直線后退，起初讓寶寶邊看邊退，逐漸不看，到了終點(diǎn)后用手到布口袋中摸去1個(gè)物品，并說出是什么，然后取出來。觀察寶寶是否偏離直線，幫助寶寶糾正。如果有2個(gè)以上小朋友，讓小朋友們互相觀察和糾正。

STEP5

每天記錄寶寶在直線后退運(yùn)動(dòng)的正確度、摸去目標(biāo)物品的總數(shù)量和正確的數(shù)量。

還在跟孩子說不要跟陌生人說話？

許多父母都會(huì)告誡孩子：“不要和陌生人說話”。但現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，和陌生人有所接觸對(duì)兒童發(fā)展是有益的。所以對(duì)父母來說，更重要的是教會(huì)孩子，在什么情況下該如何與陌生人互動(dòng)。

為此，今天為父母?jìng)冋业搅艘韵缕胶獾慕ㄗh：

1、讓孩子知道，誰是可以相信的成年人。

告訴孩子，如果一個(gè)陌生人走過來，說要給他/她一些小零食，或者要求幫助（比如尋找走失的狗之類的），必須大聲地拒絕，并且馬上跑開。另外，絕對(duì)不可以上陌生人的車。

2、教會(huì)孩子，要根據(jù)人們的行動(dòng)來判斷他人，而不是外貌。

3、有一點(diǎn)可能很重要：教會(huì)孩子相信他們的本能。告訴他們?nèi)绻械讲粚?duì)勁，就算說不上來為什么，也要馬上跑開。

教會(huì)孩子，當(dāng)他們覺得自己身處危險(xiǎn)之中，可以摔東西、尖叫等等。如果有陌生人試圖強(qiáng)迫他們，要大叫“救命！我不認(rèn)識(shí)你！”或者“救命！這不是我爸爸！”。

4、盡量和其他小朋友在一起。無論是出去玩還是去上學(xué)都最好能找到一個(gè)同伴。

5、找到“安全地帶”。

帶孩子出去的時(shí)候，把那些緊急情況下他可以尋求幫助的地方告訴他，比如警察崗?fù)せ蛘呦勒?，讓孩子明白如果發(fā)生意外，哪里可以求助。教會(huì)孩子不要去“危險(xiǎn)地帶”，比如黑暗小巷子、茂密的叢林等。

6、如果孩子需要幫助的時(shí)候該怎么辦？

告訴他去找穿制服的人，比如警察、保安。如果附近沒有穿制服的人，或者帶著孩子的人。

最后，仍然要提醒他們相信本能：如果他們感到不太喜歡眼前這個(gè)人，那就跑開去找別人。

另外：

父母?jìng)儾惶赡苊繒r(shí)每刻都保護(hù)自己的孩子不受陌生人傷害。因此，我們需要教會(huì)孩子，面對(duì)陌生人的時(shí)候到底應(yīng)該怎么做。并且告訴孩子們，在別人越界的時(shí)候，他們?cè)撟鍪裁础?/p>

孩子見生人膽小、害羞怎么辦？

我兒子2歲3個(gè)月了，平常在家能說會(huì)道，特別活潑開朗?？梢怀鲩T就膽小，見了生人總是害羞，連話都不敢說，更不敢和小朋友們搶玩具，只是一個(gè)人在旁邊看。我也經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他和小朋友一起玩，可他就是不敢。請(qǐng)問趙教授：我應(yīng)該如何教育他？

這位家長：您好！

一、孩子膽小、害羞是怎么回事？

孩子膽小、害羞屬于性格問題。在前邊我解答問題時(shí)，曾談到過這類問題。性格有天生的成分，也有后天生活環(huán)境和受到教育的影響，還跟孩子的自信心有一定的關(guān)系。天生的成分，在后天的環(huán)境影響和教育的作用下，也是可以改變的。因此，家長在教養(yǎng)方式上要做一些調(diào)整和變化。

孩子膽小、害羞，應(yīng)該和平時(shí)見世面少有關(guān)系。家長要有意識(shí)地多帶孩子出家門，與別的孩子或大人接觸。接觸多了，沒有被傷害，覺得也沒有什么可怕的，自然就會(huì)漸漸地膽子大一些。

帶孩子到外邊，孩子見了生人，不敢說話、打招呼?！帮@得”是沒有禮貌，其實(shí)這不是沒有禮貌。這一是性格怯懦、拘謹(jǐn)，二是自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)，三是不知道如何與人交往。家長不要因?yàn)楹⒆硬淮蠓?，不知道叫人，就覺得很傷大人的面子，從而訓(xùn)斥孩子。家長一訓(xùn)斥，孩子就更不敢見生人了，開口說話了。

孩子開始不敢教人可能不好意思，家長要多鼓勵(lì)，讓孩子大聲叫人。然后，再提出，叫人時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，表示友好、尊重等等，逐步提高要求。這就是對(duì)孩子進(jìn)行必要的禮儀啟蒙教育。

二、要對(duì)孩子進(jìn)行禮儀啟蒙教育

著名畫家和音樂教育家豐子愷先生，很重視對(duì)兒女進(jìn)行禮儀啟蒙教育。兒子陳寶小時(shí)侯，特別怕生人，在客人面前常常顯得不懂禮貌。有一次，豐子愷到上海為開明書店編一本書，把小陳寶也帶了去，讓他借此機(jī)會(huì)見見世面，開開眼界。

有一天，來了一位小陳寶不認(rèn)識(shí)的客人，同豐子愷談完事告辭后，轉(zhuǎn)過身來也同小陳寶打了個(gè)招呼。小陳寶一下愣住了，不知如何應(yīng)對(duì)是好。父親送走了客人，便循循善誘地說：“客人同你打招呼，你也應(yīng)該說‘再見’?！?/p>

每逢家里有客人來，豐子愷總是跟孩子們強(qiáng)調(diào)：給客人倒茶、添飯，一定要雙手捧上。他打個(gè)比方說：“如果用一只手給客人倒茶、添飯，就好像是皇上對(duì)臣子的賞賜，或者像主人對(duì)乞丐的施舍，又好像是父母給小孩喝水、吃飯。這是非常不恭敬的。”他還告訴孩子們說：“客人送你什么東西，你們要躬身雙手去接。躬身表示謝意，雙手表示敬意?！?/p>

還有一次，豐子愷先生在菜館里宴請(qǐng)一位朋友，把他幾個(gè)十來歲的子女都帶去作陪。宴席剛散，有的孩子就嚷嚷著想先回家，豐子愷立即悄悄制止。事后，他耐心地對(duì)子女們說：“孩子們，我們家請(qǐng)客，全家人都是主人，你們也是主人呀。主人比客人先走，那是對(duì)客人不敬。以后可不許這樣做。”

三、該如何看待孩子膽小、害羞問題

有不少的家長提出這樣的問題。我想，小孩子膽小、害羞，其實(shí)并不是什么大的問題，只是個(gè)性格問題。隨著時(shí)間的推移，年齡的增長，身體的強(qiáng)壯，實(shí)踐機(jī)會(huì)的增多，交際的廣泛，自信心的增強(qiáng)，會(huì)逐步解決的。

另外，孩子膽小、害羞，也不是絕對(duì)的缺點(diǎn)。從另外一個(gè)角度看還是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，比如，不張揚(yáng)，顯得穩(wěn)重、有涵養(yǎng)，不會(huì)常在外邊招貓逗狗、打架斗毆、惹是生非，不易被壞人拐騙等。

有的家長把這個(gè)問題看得過重，主要是覺得孩子不外人面前表現(xiàn)得不夠大方，畏縮，怯懦，讓家長難看、難堪沒面子。這是家長的虛榮。孩子為什么就不能有自己獨(dú)特的個(gè)性？當(dāng)然，我們還是要孩子學(xué)會(huì)交往和溝通，但要慢慢來。

我不主張家長把這個(gè)問題看得過重，是因?yàn)槲覔?dān)心家長會(huì)因此而情不自禁地厭煩孩子，不喜歡孩子，或采取過激的批評(píng)和訓(xùn)斥。要是那樣的話，孩子膽小、害羞的問題就更不好解決了。

四、家長要改變教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度

孩子膽小、害羞，跟家長教養(yǎng)方式也有直接關(guān)系。比如，有的家長好包辦代替。有人跟小孩子說話，家長怕孩子說不好，常常有家長“搶嘴”，替孩子說。無形中這就會(huì)加重孩子的膽小、害羞。孩子不需要“代言人”越俎代庖，遇到有人跟孩子說話，家長要鼓勵(lì)孩子，把孩子推到前臺(tái)，讓孩子獨(dú)立應(yīng)對(duì)，進(jìn)行鍛煉。小孩子，說錯(cuò)了，或說的不得體也沒關(guān)系，“童言無忌”嘛！人們一般都不會(huì)計(jì)較。

也有的家長是“完美主義者”，太好強(qiáng)、好勝，對(duì)孩子要求過高，不切合孩子的實(shí)際。小孩子太完美了，就顯得早熟，不真實(shí)了。缺乏童心、童趣的孩子，其實(shí)并不討人喜歡。家長對(duì)孩子批評(píng)、否定過多，使得孩子無所措手足。只好膽小、害羞、躲避，企圖把自己隱藏起來。

家長要放開手，創(chuàng)造條件、情境盡量讓孩子自己去做，自己去說，去自由地大膽地與人交往，不要過多的評(píng)論。對(duì)膽小、害羞的孩子，不管說得對(duì)不對(duì)，好不好，得體不得體，都不加評(píng)論；而對(duì)孩子性格、態(tài)度上的積極變化要多鼓勵(lì)、多肯定。這樣也許會(huì)漸漸好起來。

至于小孩子不敢跟別的小朋友一起玩的問題，前邊我談過。也是不能批評(píng)，要循循善誘。家長先帶著孩子跟別的小朋友玩耍，看沒有被傷害，情況也就會(huì)漸漸好起來。再大一點(diǎn)兒，進(jìn)入幼兒園過集體生活，情況就會(huì)更好。不必?fù)?dān)心。

培養(yǎng)適應(yīng)能力,孩子從此不怕生

我們都知道，孩子的成長過程中，從某個(gè)階段開始就會(huì)變得很怕生的，因?yàn)橥蝗蛔兞谁h(huán)境，突然身邊的人都不那么熟悉了，突然來了很多不認(rèn)識(shí)的人，這樣，會(huì)讓孩子覺得很害怕的。這是因?yàn)楹⒆拥倪m應(yīng)能力不強(qiáng)，所以才不能很快地融入到新的群體中去，那么，該如何鍛煉孩子的適應(yīng)能力呢？

孩子適應(yīng)能力差壞處多多：

1.孩子會(huì)對(duì)陌生的人和事物覺得很沒安全感，不愿意去融入，甚至出現(xiàn)抗拒反感的表現(xiàn)。

2.孩子會(huì)更加依賴父母，對(duì)父母來說是一種負(fù)擔(dān)。

3.孩子與他人的溝通水平會(huì)比較差，在交際方面存在一定的問題。

4.孩子去到新的環(huán)境，可能會(huì)哭鬧或者作出一些過激的行為。

5.孩子沒辦法獨(dú)立完成任務(wù)，一般都需要有熟悉的人陪同才能變得正常。

孩子適應(yīng)能力強(qiáng)好處不少：

1.家長不用擔(dān)心孩子在幼兒園不適應(yīng)，或者去到新環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么不安的情緒，家長可以更安心地去做事情了。

2.有利于孩子的交際能力的培養(yǎng)，一般這些小孩子與他人的交往溝通能力會(huì)比較強(qiáng)的。

3.自理和自立的能力也會(huì)相對(duì)比較好，可以很好去完成一些力所能及的事情。

4.孩子的適應(yīng)能力強(qiáng)，性格比較外向堅(jiān)強(qiáng)。

如何鍛煉孩子的適應(yīng)能力

1.不要經(jīng)常把孩子關(guān)在家里，要經(jīng)常帶孩子出去走走，參加一些戶外活動(dòng)，開闊孩子的眼界，對(duì)于鍛煉孩子的適應(yīng)能力有很大的幫助。

2.別讓孩子自己玩，多讓孩子和同齡人玩在一起，一方面可以鍛煉孩子的適應(yīng)能力，一方面還可以培養(yǎng)孩子的社交能力。

3.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長可以和孩子分離，慢慢鍛煉孩子離開了熟悉的人也能好好生活的習(xí)慣，這樣有利于讓孩子在陌生的環(huán)境中學(xué)會(huì)適應(yīng)新的人和事物。

4.平時(shí)多培養(yǎng)孩子各方面的自理能力，對(duì)于鍛煉孩子的適應(yīng)能力有一定的作用。

小孩子見生人膽小、害羞怎么辦

《小孩子見生人膽小、害羞怎么辦？》

趙忠心

趙教授：您好！

我兒子2歲3個(gè)月了，平常在家能說會(huì)道，特別活潑開朗?？梢怀鲩T就膽小，見了生人總是害羞，連話都不敢說，更不敢和小朋友們搶玩具，只是一個(gè)人在旁邊看。我也經(jīng)常引導(dǎo)他，讓他和小朋友一起玩，可他就是不敢。請(qǐng)問趙教授：我應(yīng)該如何教育他？

歲歲平安

趙教授回答：

這位家長：您好！

一、孩子膽小、害羞是怎么回事？

孩子膽小、害羞屬于性格問題。在前邊我解答問題時(shí)，曾談到過這類問題。性格有天生的成分，也有后天生活環(huán)境和受到教育的影響，還跟孩子的自信心有一定的關(guān)系。天生的成分，在后天的環(huán)境影響和教育的作用下，也是可以改變的。因此，家長在教養(yǎng)方式上要做一些調(diào)整和變化。

孩子膽小、害羞，應(yīng)該和平時(shí)見世面少有關(guān)系。家長要有意識(shí)地多帶孩子出家門，與別的孩子或大人接觸。接觸多了，沒有被傷害，覺得也沒有什么可怕的，自然就會(huì)漸漸地膽子大一些。

帶孩子到外邊，孩子見了生人，不敢說話、打招呼?！帮@得”是沒有禮貌，其實(shí)這不是沒有禮貌。這一是性格怯懦、拘謹(jǐn)，二是自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)，三是不知道如何與人交往。家長不要因?yàn)楹⒆硬淮蠓?，不知道叫人，就覺得很傷大人的面子，從而訓(xùn)斥孩子。家長一訓(xùn)斥，孩子就更不敢見生人了，開口說話了。

孩子開始不敢教人可能不好意思，家長要多鼓勵(lì)，讓孩子大聲叫人。然后，再提出，叫人時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，表示友好、尊重等等，逐步提高要求。這就是對(duì)孩子進(jìn)行必要的禮儀啟蒙教育。

二、要對(duì)孩子進(jìn)行禮儀啟蒙教育

著名畫家和音樂教育家豐子愷先生，很重視對(duì)兒女進(jìn)行禮儀啟蒙教育。兒子陳寶小時(shí)侯，特別怕生人，在客人面前常常顯得不懂禮貌。有一次，豐子愷到上海為開明書店編一本書，把小陳寶也帶了去，讓他借此機(jī)會(huì)見見世面，開開眼界。

有一天，來了一位小陳寶不認(rèn)識(shí)的客人，同豐子愷談完事告辭后，轉(zhuǎn)過身來也同小陳寶打了個(gè)招呼。小陳寶一下愣住了，不知如何應(yīng)對(duì)是好。父親送走了客人，便循循善誘地說：“客人同你打招呼，你也應(yīng)該說‘再見’?！?/p>

每逢家里有客人來，豐子愷總是跟孩子們強(qiáng)調(diào)：給客人倒茶、添飯，一定要雙手捧上。他打個(gè)比方說：“如果用一只手給客人倒茶、添飯，就好像是皇上對(duì)臣子的賞賜，或者像主人對(duì)乞丐的施舍，又好像是父母給小孩喝水、吃飯。這是非常不恭敬的?！彼€告訴孩子們說：“客人送你什么東西，你們要躬身雙手去接。躬身表示謝意，雙手表示敬意。”

還有一次，豐子愷先生在菜館里宴請(qǐng)一位朋友，把他幾個(gè)十來歲的子女都帶去作陪。宴席剛散，有的孩子就嚷嚷著想先回家，豐子愷立即悄悄制止。事后，他耐心地對(duì)子女們說：“孩子們，我們家請(qǐng)客，全家人都是主人，你們也是主人呀。主人比客人先走，那是對(duì)客人不敬。以后可不許這樣做?！?/p>

三、該如何看待孩子膽小、害羞問題

有不少的家長提出這樣的問題。我想，小孩子膽小、害羞，其實(shí)并不是什么大的問題，只是個(gè)性格問題。隨著時(shí)間的推移，年齡的增長，身體的強(qiáng)壯，實(shí)踐機(jī)會(huì)的增多，交際的廣泛，自信心的增強(qiáng)，會(huì)逐步解決的。

另外，孩子膽小、害羞，也不是絕對(duì)的缺點(diǎn)。從另外一個(gè)角度看還是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，比如，不張揚(yáng)，顯得穩(wěn)重、有涵養(yǎng)，不會(huì)常在外邊招貓逗狗、打架斗毆、惹是生非，不易被壞人拐騙等。

有的家長把這個(gè)問題看得過重，主要是覺得孩子不外人面前表現(xiàn)得不夠大方，畏縮，怯懦，讓家長難看、難堪。這是家長的虛榮。孩子為什么就不能有自己的個(gè)性？當(dāng)然，我們還是要孩子學(xué)會(huì)交往和溝通，但要慢慢來。

我不主張家長把這個(gè)問題看得過重，是因?yàn)槲覔?dān)心家長會(huì)因此厭煩孩子，不喜歡孩子，或采取過激的批評(píng)和訓(xùn)斥。要是那樣的話，孩子膽小、害羞的問題就更不好解決了。

四、家長要改變教養(yǎng)方式和教養(yǎng)態(tài)度

孩子膽小、害羞，跟家長教養(yǎng)方式也有直接關(guān)系。比如，有的家長好包辦代替。有人跟小孩子說話，家長怕孩子說不好，常常有家長“搶嘴”，替孩子說。無形中這就會(huì)加重孩子的膽小、害羞。孩子不需要“代言人”越俎代庖，遇到有人跟孩子說話，家長要鼓勵(lì)孩子，把孩子推到前臺(tái)，讓孩子獨(dú)立應(yīng)對(duì)，進(jìn)行鍛煉。小孩子，說錯(cuò)了，或說的不得體也沒關(guān)系，“童言無忌”嘛！人們一般都不會(huì)計(jì)較。

也有的家長是“完美主義者”，太好強(qiáng)、好勝，對(duì)孩子要求過高，不切合孩子的實(shí)際。小孩子太完美了，就顯得早熟，不真實(shí)了。缺乏童心、童趣的孩子，其實(shí)并不討人喜歡。家長對(duì)孩子批評(píng)、否定過多，使得孩子無所措手足。只好膽小、害羞、躲避，企圖把自己隱藏起來。

家長要放開手，創(chuàng)造條件、情境盡量讓孩子自己去做，自己去說，去自由地大膽地與人交往，不要過多的評(píng)論。對(duì)膽小、害羞的孩子，不管說得對(duì)不對(duì)，好不好，得體不得體，都不加評(píng)論；而對(duì)孩子性格、態(tài)度上的積極變化要多鼓勵(lì)、多肯定。這樣也許會(huì)漸漸好起來。

至于小孩子不敢跟別的小朋友一起玩的問題，前邊我談過。也是不能批評(píng)，要循循善誘。家長先帶著孩子跟別的小朋友玩耍，看沒有被傷害，情況也就會(huì)漸漸好起來。再大一點(diǎn)兒，進(jìn)入幼兒園過集體生活，情況就會(huì)更好。不必?fù)?dān)心。

育兒知識(shí)：家長在教育孩子面對(duì)陌生人時(shí)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，你犯過沒

身為寶爸寶媽的，我們最最重視的就是孩子的安全了，各種各樣的媒體頻頻爆出孩子被拐賣，被傷害的新聞讓我們當(dāng)父母的神經(jīng)繃得緊緊的，于是就會(huì)陷入這樣一個(gè)誤區(qū)，我們不斷向孩子灌輸這個(gè)世界的丑惡與不安全。

自以為提高了孩子的自我防范意識(shí)，卻在無形之中隔絕了這個(gè)孩子，對(duì)社會(huì)的善意與信任一個(gè)在缺乏安全感與信任感中成長起來的孩子長大后反而會(huì)受到更大傷害，由于與陌生人打交道很少的孩子缺少與陌生人接觸的經(jīng)驗(yàn)，因而無法判斷眼前的這個(gè)人，是善意還是惡意更容易受到傷害，也更容易喪失人際交往信息。

我曾聽過一位媽媽向我抱怨，說他家兒子這么大人了，還是一天到晚宅在家里打游戲也不愛與他人交往，虛擬世界過的比現(xiàn)實(shí)世界還真是于是我建議他多帶孩子出去走走多解釋下不同的人，結(jié)果這位母親回答說，他不敢跟陌生人講話的畫風(fēng)一轉(zhuǎn)又有些自得，我從小教育他不要搭理不認(rèn)識(shí)的人。不要跟著陌生人走，不能吃，他們的東西，現(xiàn)在壞人，那么多，我兒子自我保護(hù)意識(shí)不要太好哦，我不禁啞然換了，是我從小被灌輸了這么多世界的黑暗面和人性的罪惡感，我也寧可沉浸在虛擬世界里了，我一直鼓勵(lì)女兒和陌生人溝通，有時(shí)候要借東西或者問路，我就讓小姑娘出馬醫(yī)生甜甜的叔叔阿姨撿。植物望不吝試著向外界敞開心扉，不僅對(duì)孩子的交際能力有幫助，也會(huì)讓他們變得更加自信，女兒小小年紀(jì)就在國旗下講話，參加各種演講比賽和同學(xué)也能打成一片，當(dāng)然與陌生人交往并不意味著茫然的信任，我會(huì)和他一起看新聞告訴他什么是壞人，并且引導(dǎo)他去思考，遇到不懷好意的陌生人。要怎么辦？

專家說，孩子的交往能力是情商發(fā)展的重要內(nèi)容，他是在不斷的交往實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來的，父母要利用一切機(jī)會(huì)，努力讓孩子更加適應(yīng)成人世界，逐步幫助孩子擴(kuò)大交往范圍，發(fā)揮各種環(huán)境的教育作用，使孩子從中提高認(rèn)識(shí)能力和交往能力，孩子在與各種不同的成人打交道的過程中，會(huì)漸漸形成帶。聯(lián)儲(chǔ)是應(yīng)有的態(tài)度，從而全面的培養(yǎng)了自己的情商，其實(shí)孩子小時(shí)候就開始接觸很多人見識(shí)了各種各樣的人，孩子就不會(huì)出現(xiàn)抵觸心理，不會(huì)像其他小朋友一樣進(jìn)入陌生環(huán)境，而恐懼害怕常言道，見多識(shí)廣與陌生人的正常交往會(huì)減少很多成長上的阻力，在確保安全的情況下，我們平時(shí)應(yīng)該。多鼓勵(lì)而不是把孩子放在一個(gè)保護(hù)罩里，讓其與世隔絕。鼓勵(lì)孩子多交朋友，讓孩子多帶朋友來家里玩，也可以讓孩子多參加集子與陌生人交往這一方面，警惕并沒有錯(cuò)，但不要過分擔(dān)心，讓孩子睡到與陌生人交往對(duì)孩子的成長好處多多呢？

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