怎樣教育孩子。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！家長要對教師多些理解、多些幫助，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《怎樣幫助寶貝“搗亂世界”》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

相信在大人們眼里看來的這些搗亂活動，對寶貝們來說實際上是感官游戲，這種游戲對寶貝的成長發(fā)展是十分重要的。感官游戲可給予寶貝們進行信息加工的必要體驗，為感覺整合提供了條件，并為以后更加復雜的學習活動鋪平道路。

艾希理·金是小兒科專業(yè)治療師及加州舊金山動作潛能治療中心創(chuàng)辦人，他認為感官游戲是寶貝正常的成長過程的一部分，也是寶貝學習認知和運動技能的途徑。寶貝的游戲活動水平，代表了他們當前所理解的外在人文和物理世界。在游戲中，寶貝會通過自己的語言和運動能力將自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來，并與外在世界進行溝通。

搗亂：可挖掘人體另外兩種隱藏感覺yjS21.CoM

盡管每個人都知道人人具備的五種感覺——味覺、觸覺、嗅覺、聽覺和視覺，我們實際上還有兩種隱藏的感覺，它們隱藏在這五種感覺之后，讓我們能夠不加思索地自如運動。

這兩種感覺之一就是前庭覺。這種感覺能夠告訴我們在地球重力牽引下，我們的頭和身體在哪里。

另一種隱藏的感覺被稱為本體覺。這種感覺讓我們不用眼睛看，也能清楚地知道我們的關節(jié)和肌肉在哪里。

研究專家認為，所有的感覺對寶貝們的發(fā)展都是非常重要的。因為，感官游戲可以幫助寶貝們探索和發(fā)現(xiàn)這七種感覺，讓他們可以自如地騎自行車，攀爬操場上的器械或者自制小車輪子等。

父母幫助寶貝“搗亂世界”兩原則

1。盡可能支持寶貝的“搗亂”活動

把感官游戲融入每一天的生活之中是很容易的。小寶貝們自動就會把這些活動融入生活中。爸爸和媽咪所要做的就是盡可能支持寶貝的這些自發(fā)活動。

2。盡可能提供多種感覺整合的游戲

大家要明白，沒有一種感覺可以獨立起作用。我們大腦的構造決定它需要從各種感官獲得信息，然后用整合后的信息來與環(huán)境中的人與物進行互動。給寶貝們每天都提供一些感官游戲，可以提高寶貝們對新的感覺信息的整合能力，而且會激勵寶貝們創(chuàng)造出新的整合信息的方法。

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怎樣按照天性養(yǎng)育寶貝？

養(yǎng)育寶貝就像養(yǎng)花。也許你想要蘭花，碰巧你真的就養(yǎng)了一盆蘭花。這自然是皆大歡喜的大好結局。但是，如果你想要蘭花，卻偏偏養(yǎng)了一盆月季，這時候，沮喪的你是順其自然好好養(yǎng)著這盆月季，還是非要把月季養(yǎng)成蘭花呢？這兩種截然不同的態(tài)度又會帶給你的花兒什么樣的遭遇呢？

解讀寶貝天性——

心理學的大量研究表明，寶貝小的時候就有一種不變的行為風格，這種行為風格一直會延續(xù)到成人時期。因此，從寶貝小時候的一些生活和行為方式，就可以看出他長大后會成為什么樣的人，這種不變的行為風格就是寶貝的天性。

寶貝是你期望的那株花嗎？

寶貝剛出生的時候，父母仿佛只擁有一顆種子，并不知道這顆種子會長成什么樣子，會開出什么樣的花朵。也許你希望它是一株太陽花，也許你希望它是一株茉莉花。隨著葉子慢慢長出，慢慢地，你就可以看出來它是什么花。也許是一株蘭花，也許是茉莉，也許是仙人掌，也許是太陽花……不管是什么花，這顆種子所長出來的植物是你所期望的么？

蘭花能長成月季花嗎？

也許你會非常興奮：“太好了，我非常喜歡蘭花，我就想養(yǎng)一株蘭花呢。”但是你也可能會很沮喪，我喜歡月季花，它怎么偏偏就是一株蘭花呢？有的人可能會想，蘭花就蘭花吧，也可以，然后就按照養(yǎng)蘭花的步驟來呵護這株花；有的人則非常固執(zhí)，非要將這株花當作月季花來養(yǎng)。不僅僅這樣，心里還暗自下定決心：一定要將這株蘭花養(yǎng)成月季花，慢慢地，他終于發(fā)現(xiàn)，蘭花怎么著也長不成月季，于是只有恨鐵不成鋼的份兒了！

你是一個會養(yǎng)花的人嗎？

有的寶貝喜歡人群，喜歡熱鬧，在人多的時候會非常開心，甚至會逗別人開心。這是一個古靈精怪的小家伙，吃飯、玩和睡覺都不老實?？僧攲氊惓吵臭[鬧時，父母卻呵斥他安靜，當寶貝想和小伙伴玩時，父母卻讓他一個人在家里玩耍。于是乎寶貝就又哭又鬧，把父母弄得力不從心，疲憊不堪。

有的寶貝非常有數(shù)學天賦，對數(shù)字極其敏感，但父母非要從小讓他聽巴赫，聽貝多芬，希望把他培養(yǎng)成音樂家。當看到寶寶對音樂一點都不感興趣的時候，父母便開始失望了——看來我的寶貝以后成不了大器。

這樣的例子舉不勝舉。面對寶貝這株日漸長大的花，你是哪一種養(yǎng)花人呢？你是順應寶貝的天性還是在扼殺寶貝的天性呢？

[!--empirenews.page--]寶貝的天性有好壞嗎？

眾多父母都希望按照自己的期望來養(yǎng)育寶貝，因為他們認為自己的期望是好的，是對的，只有將寶貝撫養(yǎng)成自己期望的那樣，他才是惹人愛的，以后才會成功。只有與父母期望一致的寶貝，才是好寶貝。

其實，寶貝的天性沒有好壞，每一個寶貝身上都有很多閃光點，每一個寶貝都有自己獨特的個性和特點，天性沒有好壞，每一種天性都有自己的優(yōu)點和缺點，真正的是非好壞判斷的標準是父母的期望。

許多父母為了自己的意愿，而把寶貝的天性給磨滅了。一旦寶貝的表現(xiàn)與自己的期望不符合，便有一股“恨鐵不成鋼”之氣，做父母的不僅覺得挫敗，失去信心，有的甚至還會影響到夫妻關系。如果能按照天性養(yǎng)育寶貝，一方面寶貝能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能，快樂成才，另一方面，做父母的也會有成就感，不會感到無奈和無助。

怎樣開發(fā)個性和潛能呢？

每個寶貝都是獨特的個體，都有自己獨特的個性和潛能。發(fā)揮寶貝的所長，他才能在這個領域快樂的成長、成才。當寶貝的表現(xiàn)和父母自己的期望不一致的時候，如果將父母的期望強加到寶貝身上，這樣不僅會扼殺寶貝的天性，而且還會把父母弄得疲憊不堪。用欣賞和發(fā)現(xiàn)的眼光去看待寶貝，而不是用自己的期望去看待寶貝，哪怕是寶貝身上的一個微不足道的優(yōu)點，也可能成為寶貝日后成才的鋪路石！

怎樣按照天性養(yǎng)育寶貝？

美國作家查爾斯·F·博伊德在《按照天性養(yǎng)育孩子》這本書里提出了DISC模型：他按照任務優(yōu)先和人事優(yōu)先將人的行為方式分為四種：那些快節(jié)奏和任務優(yōu)先的人屬于“D”型行為方式，即指導/堅決型；那些快節(jié)奏和以人為優(yōu)先考慮對象的人屬于“I”型行為方式，即交往/能言善辯型；那些慢節(jié)奏和以人為優(yōu)先考慮對象的人屬于“S”型行為方式，即支持/軟心腸型；那些慢節(jié)奏和任務優(yōu)先的人屬于“C”型行為方式，就糾錯/謹慎型。

[!--empirenews.page--]性格和行為方式?jīng)]有好壞之分，每種行為方式都有自己的優(yōu)勢，也有自己的弱勢。媽咪應根據(jù)寶貝的性格特點，采取不同的教育方式讓寶貝揚長避短，朝著更加健康的人格方向發(fā)展。

D型寶貝特點：

自信、獨立，喜歡冒險，做事情只注重結果，不注重過程，與人溝通時直截了當，不喜歡轉彎抹角。這樣的寶貝做事容易缺乏耐心，一旦拿定主意就難以被說服，面對壓力情緒煩躁，容易發(fā)生攻擊性行為。

媽咪的養(yǎng)育策略：

給寶貝更多探究事物奧秘的機會，滿足他喜歡冒險的需求，同時也注意跟寶貝玩一些需要付出耐心的游戲，比如搭積木、畫畫。有什么事情多跟寶貝商量，讓他在這樣的方式中學會正確的交往方式。當寶貝情緒煩躁時，教給他正確的排解煩惱的方法，避免寶貝產(chǎn)生攻擊性行為。

I型寶貝特點：

愛好娛樂，關心他人，天性樂觀，容易與人溝通，特別喜歡參與一些有趣的活動，渴望得到他人的認可。但表現(xiàn)得比較情緒化，做事情比較沖動，缺乏理智，缺乏條理，不關注細節(jié)。

媽咪的養(yǎng)育策略：

采取說服、鼓勵的方式和寶貝交往，和寶貝玩一些比較注重次序的有條理的游戲。比如，疊羅漢、搭積木等，經(jīng)常帶寶貝去大自然觀察動植物的特性，引導學會關注一些細節(jié)的東西。讓寶貝參與制定家庭的一些計劃，通過這種方式讓寶貝學會權衡利弊，變得比較理性。

S型寶貝特點：

有耐心，隨和，穩(wěn)重，富于團隊精神，但比較優(yōu)柔寡斷，容易被他人左右，做事情比較被動。

媽咪的養(yǎng)育策略：

家人配合，鼓勵寶貝積極主動地發(fā)起一些游戲活動，給寶貝更多自己當家作主的機會，讓他大膽地表達自己的需求，對寶貝擅長做的事情不時地表示贊賞，注重培養(yǎng)寶貝的自信心。[!--empirenews.page--]

C型寶貝特點：

善于分析，觀察敏銳細致，不容易溝通，是個非常苛刻的完美主義者，這會使他受到來自各個方面的打擊，遇到壓力容易退縮、逃避。

媽咪的養(yǎng)育策略：

注重培養(yǎng)寶貝的抗挫折能力，平時不要凡事由著他的性子，多和寶貝玩一些合作性的游戲，讓他學習更融洽地與人相處。

怎樣幫助寶寶適應保姆照料

寶寶如果在媽媽的照顧下長大，已習慣了媽媽的愛撫，一旦換人將會很不適應，有的大哭大鬧，有的不吃不玩，有的煩躁不安，失去了往日的活潑，影響了寶寶正常生活，許多媽媽為此憂慮。怎樣幫助寶寶較快地習慣保姆的照顧呢？

一、慎重選用保姆。保姆的素質直接關系到對寶寶照顧的質量，影響到寶寶的適應性。因此，在條件許可的情況下，選用保姆時應考慮一定的條件。

一般選用保姆的要求是：

1、有愛心、有耐心。很難想象一個缺乏愛心和耐心的人能夠照顧好寶寶。所以，選保姆時要通過交談、調查等方式，了解保姆的性格和為人，決不可礙著親友介紹的面子而忽略了這一點。

2、有一定的文化修養(yǎng)。一定的文化修養(yǎng)能使保姆較快地接受新信息，掌握照顧寶寶的知識、技能，也有益于對寶寶進行早期教育，益于溝通、合作。

3、年齡適當，相貌端正。有研究表明：在與成人的交往中，寶寶較喜歡相貌端正的年輕人。而且保姆不宜經(jīng)常更換，以免增加寶寶適應的難度。

二、淡化寶寶對媽媽的依戀，增強寶寶的社會傾向性，這是幫助寶寶盡快習慣保姆照顧的重要方法。

1、逐漸減少媽媽對寶寶的照顧，如讓寶寶單獨睡眠。

2、多帶寶寶去戶外游玩，去親友家作客，多認識小朋友。

3、媽媽與保姆共同照顧寶寶一段時間，使之相互熟悉，避免突然交接時，寶寶對保姆有陌生感。

三、培養(yǎng)寶寶與保姆的感情。接納、喜歡、依戀的情感是寶寶適應保姆照顧的心理基礎，因此應注意培養(yǎng)寶寶與保姆的感情。

1、把令寶寶高興的事情交給保姆來做，把能獲得寶寶好感的機會留給保姆。例如，由保姆給寶寶講畫書、讀兒歌，由保姆帶寶寶去戶外玩耍，等等，以此增加寶寶對保姆的依戀。

2、盡早向保姆介紹寶寶的生活習慣、性格特征等，以便保姆照顧寶寶時能夠針對寶寶的特點。

3、逐漸增加寶寶與保姆單獨相處的時間。當寶寶與保姆已較熟悉后，可逐漸增加保姆照顧的內(nèi)容及時間，進一步增強寶寶與保姆的親近感。

媽媽怎樣帶出聰明寶貝

什么樣的媽咪才更容易帶出聰明的寶貝呢？是高智商的媽咪嗎？是高學歷的媽咪嗎？是對孩子無微不至照顧的媽咪嗎？……其實都不是。研究資料表明，以下幾種媽咪更容易帶出聰明寶貝——

1．“懶惰”的媽咪

這里所說的懶惰媽咪，是指那種善于觀察的“懶惰”媽咪，她似乎“手懶”，“嘴懶”，但腦子和眼睛一點都不懶。正如蒙特梭利所說：“一個高明的育兒者首先要做到的就是管住自己的手和嘴?！?/p>

平日里，“懶惰”媽咪總在忙自己的事，好像顧不上孩子似的，孩子的小手還不利索的時候，就要試著自己穿襪子，脫褲子，解扣子，有時費了老半天時間都弄不上急得直叫，可“懶惰”媽咪卻在一旁動嘴不動手。

“懶媽媽”不愿意幫孩子收拾完玩具，可怎么能讓這么小的孩子自己做到呢？懶人有懶法兒——把孩子的玩具開放式陳列，并貼上易辨認的小標志，寶貝果然很快就能自己的事情自己做了?？傊皯卸琛眿屵涞姆▌t就是，孩子能做的就不替他做，孩子還不能做的就鼓勵他嘗試。結果呢，孩子越來越能干了，而媽咪卻越來越輕松了。

2．喜歡“充電”的媽咪

現(xiàn)實中有些媽咪非常好學，她是“現(xiàn)代型”媽咪的一個縮影，她很會利用圖書和網(wǎng)絡來不斷充實自己。還是準媽媽時，她就已經(jīng)是半個育兒專家了，她按照不斷搜索來的經(jīng)驗，對生產(chǎn)做了充足的準備。

寶貝的成長過程也是媽咪知識和經(jīng)驗不斷積累的過程，從撫觸按摩到親子游戲，從蒙特索利教育到奧爾夫音樂，從應對寶貝的疾病到健康成長食譜，這就是，媽咪知道的越多，在育兒過程中遇到問題時，做出的選擇和判斷才可能更全

3．家庭關系“潤滑劑”型的媽咪

有一種說法說得好：“育兒水平的高低，并不取決于家庭中某一個人的育兒能力和素養(yǎng)高低，而是取決于家庭中所有參與育兒活動成員的素質水平的平均值。”在一個家庭里，參與育兒的往往不止是父母，經(jīng)常是幾個家庭成員共同參與。

這就形成了一個團隊，在這個團隊中有年輕人，有老年人，文化背景各所不同，經(jīng)驗感受、性格脾氣、優(yōu)勢劣勢及看問題的角度也都不同，這就必然導致了矛盾的出現(xiàn)。尋求完全的意見統(tǒng)一是不可能的，能夠盡可能的協(xié)調好這些矛盾，讓大家把各自的優(yōu)勢集合在一起，就是最棒的“團隊”。

4．經(jīng)常陪寶寶玩耍的媽咪

寶貝不只需要看護，更重要的是需要陪伴玩耍，經(jīng)常有人陪的寶寶更聰明。因為，越小的寶貝對事物集中注意力的時間越短，玩耍有了媽咪的參與，就會對事物保持更大的興趣，也會延長集中注意力的時間，培養(yǎng)出專注的性格。

媽咪的參與，可引導寶貝的思路，給寶貝更多啟發(fā)，也更便于寶貝從成人身上獲取經(jīng)驗。而且，有媽咪的陪伴玩耍，可增加與寶貝間交流的機會，促進寶貝語言和思維能力的發(fā)展。不過，要提醒的是，媽咪陪伴寶貝玩耍時有一些問題應該注意：

*多觀察寶貝的行為趨向及興趣點，跟隨配合寶貝的思路。不要以自己的意志為中心，把自己的想法強加于寶貝。

*管住自己的手和嘴，給寶貝更大的自由空間，讓他去做自己想做的探索。

*在玩耍中注意行為習慣的培養(yǎng)。

*在不經(jīng)意的玩耍中，經(jīng)意地將知識及經(jīng)驗融合進去，讓寶寶有更多的收獲。

5．用稱贊語的媽咪

正如美國心理學家威普·詹姆斯說過的，人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。每個人都有巨大的潛能，一般正常人所發(fā)揮出來的能力，只相當于他所具有的潛能的1%。因此，憑借內(nèi)在的動力、堅定的信念、頑強的毅力等積極心態(tài)的推動，人類完全可以發(fā)揮出驚人的創(chuàng)造力，沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3-4倍。

天才寶貝是怎樣造就的

心理學研究發(fā)現(xiàn)，IQ(智商)其實遺傳的成分并不大，極端的天才和極端的蠢材在人群中占的比例是非常少的。對于大多數(shù)人來說，天生智力水平都處于中等水平。但通過后天的培養(yǎng)，這些智力平平的人的成就會發(fā)生巨大的變化。如果培養(yǎng)得好，他們中間會出現(xiàn)非常出色的科學家、藝術家和企業(yè)家；相反，那些天賦異秉的天才寶貝，在后天的不良環(huán)境下，卻極有可能情商缺乏、與環(huán)境格格不入，成年后反而碌碌無為。

一個智商IQ和情商EQ俱高的寶貝需要哪些心理基礎呢？

1。穩(wěn)定的安全感

媽咪對寶貝的愛會給寶貝極大的安全感，這種安全感會塑造寶貝穩(wěn)定的人格，而穩(wěn)定的人格將在發(fā)揮寶貝的創(chuàng)造性上發(fā)揮至關重要的作用。

2。濃烈的好奇心

任何寶貝在人之初都會對自己和周圍的事物產(chǎn)生濃烈的好奇心，好奇心是創(chuàng)造性思維的基礎。但是，如果不引導好奇心進入理智的水平，那么好奇心就會退化或消散。培根說，為了進入科學的王國，我們必須變得像小孩子一樣。他的說法提醒我們需要有孩子般的虛心和靈敏的好奇心，也提醒我們，這種天賦的素質容易消失。

3。探索的欲望

當寶貝看見什么都要舔一下，都想用手去摸、胡亂敲打的時候，實際上，他是在用他的方式探索世界。聰明的媽咪不要盲目地阻止寶貝的探索活動，而要帶著他一起去感知和探索這個世界。比如，你可以多尋找和選擇一些既安全又材質不同的物品，讓寶貝去摸一摸、聞一聞，只要是洗干凈的，讓寶貝舔舔也無妨，讓寶貝了解世界是由不同的物體所組成的。

4。思維訓練

這是天才寶貝之所以成為天才的最關鍵的環(huán)節(jié)。如果好奇心和探索欲望不加以引導，不提升到思維的層面，寶貝的天才可能也就慢慢被湮沒了。只有上升到思維的層面，寶貝的創(chuàng)造性才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。

父母怎樣對待不同性格的寶貝

請聽兒童心理專家是怎樣看待這個問題的——

寶貝的3種基本氣質類型

說到嬰兒的氣質與性格，目前絕大多數(shù)心理學家將嬰兒分為三種氣質類型：容易型、緩慢型和困難型。

1．緩慢型特征——時刻對周圍保持警惕

這類性格的寶貝遇到周圍的人時，總是會注視著這些人，試圖弄明白這些人都是怎么回事；對陌生人比較警覺，當他們還是個小嬰兒的時候，就很少哈哈大笑，也難得露出幾次微笑；當別人對他們做鬼臉，想逗樂時，只是盯著人家看，仿佛人家在發(fā)瘋胡鬧。

2．容易型特征——開朗外向喜怒行于色

這類性格的寶貝會很快喜歡上自己遇到的陌生人，而且很快就和這些人成了朋友。當人們沖他們做鬼臉的時候，會笑得前仰后合，十分開心。

3．困難型特征——易怒難帶

困難型是指那些明顯消極、緊張、倔強、難以琢磨的寶貝。要判斷寶貝的脾氣性格是比較麻煩的一件事，因為寶貝們往往會階段性地表現(xiàn)出某些個性傾向性。

父母養(yǎng)育時避免過早給寶貝定性，否則會不利于寶貝的發(fā)展。

根據(jù)美國費城兒科醫(yī)院的兒童行為研究中心的研究顯示，寶貝的脾氣性格有50%是來自遺傳。但當嬰兒剛出生的時候，父母盡量不要過早判斷寶貝的個性，因為初生嬰兒的很多行為反應是受到分娩、藥物和其他因素影響的結果。這些影響要到寶貝3-4個月后才會逐漸減弱。有時候，是無法判斷寶貝真正持久的脾氣性格在什么時候才真正顯現(xiàn)。

父母應逐漸學會如何對待不同脾氣性格的寶貝，以幫助寶貝減小壓力。

父母熟知自己寶貝的脾氣后，就要記住寶貝的脾性是天生的，不是后天習得的行為，那么，對待的方式也和寶貝故意調皮或者不服從成人的指令要相區(qū)別。

當寶貝故意調皮或者不服從成人的合理指令時——

父母可以采取暫停游戲或者剝奪特權等方式。但脾氣性格則不是一種故意為之的行為，只是寶貝的個性特點。因此，父母要很明確這一點，同時適當?shù)厝萑獭?/p>

寶貝比較膽小害羞或是一個緩慢型氣質的孩子——

那么父母不要過于催促，但也不要后退。應注意尋找途徑，讓寶貝獲得社會交往的能力和面對未知的恐懼的能力。盡管這些寶貝會感到極度的羞澀，但當你教他一些對付類似情景的技巧時，就能夠有效地推動他們邁入這些令人畏縮的社交場合。通常，他們真正需要的只是克服最初那5分鐘的不適應。

寶貝是一個容易火氣沖天的孩子——

父母需要時不時鼓勵寶貝的恰當表現(xiàn)，而忽視那些負面的表現(xiàn)，也就是我們常說的冷處理。隨著寶貝年齡的增長，他會發(fā)現(xiàn)適當控制自己的脾氣，會得到更多的注意。

待寶貝年齡再大一些時，可以教他一些積極的方式來釋放怒火和氣憤，比如跑步、拳擊等。這樣，當他們感到緊張的時候，就可以到外面去跑上一圈，釋放一下能量。這樣，寶貝從小的時候就可以開始練習調節(jié)和緩和自己的脾氣，以恰當?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己的個性。

每位父母需要做的是，要坦然地接受自己寶貝的脾氣性格。

無論你的寶貝是困難型、緩慢型還是容易型，關鍵在于成人都要坦然地接受他們的脾氣性格。盡管，當你取掉他嘴里的安撫奶嘴時，他可能號啕大哭，但有一天，他可能成為一位杰出的領袖或者一個大公司的老板；容易型的寶貝可能成為一名卓越的法律顧問或慈善事業(yè)帶頭人；當緩慢型的女兒開始第一次外出約會的時候，父母也能感到很欣慰。

怎樣疏導才能幫助孩子克服畏難情緒

怎樣疏導才能幫助孩子克服畏難情緒

在平常里，不難見到一個最常見的問題，那就是孩子一遇到困難就退縮、逃避，這讓很多家長極其苦惱，因為這樣不僅會影響到孩子的生活、學習，甚至還會影響到未來的發(fā)展。作為家長，當孩子遇到困難而產(chǎn)生畏難情緒時，應該如何正確看待？怎樣疏導才能幫助孩子克服畏難情緒？

在遇到困難時，選擇退縮或依賴他人，我們將這樣的心理稱為“畏難”。對于孩子而言，產(chǎn)生畏難情緒主要有以下幾個方面的原因：

一是家長自己的“想當然”，總認為“孩子是我的，就得聽我的?！币磳⒆拥囊筮^高，使孩子無論怎么努力，也達不到父母的要求，從而失去自信心；要么給孩子的任務太難，使孩子常常形成挫敗感，導致孩子一遇到困難就退縮，甚至懷疑自己的能力；要么把自己的意愿強加給孩子，強迫孩子做一些不感興趣的事情，由于缺乏主動性，故遇難而退；還有些家長常常指責、訓斥孩子“太笨了、懶……”，孩子年齡小，自我評價能力欠缺，往往會因為成人的“這幾句話”認為：自己就是這樣的孩子。久而久之，甚至連本來擅長的事情也不如原來了，更不會主動嘗試解決未知的難題。

二是家長的“過度溺愛”，總覺得“孩子還小，能做什么？”平時從生活上包辦代替，事無巨細，使孩子缺乏鍛煉的機會；心理上事事都替孩子安排妥當，不讓孩子“為難”，從而養(yǎng)成孩子心理上的依賴感。慢慢的，孩子就會變得懶惰，缺乏主動性，事事都習慣于依賴家長替他解決，喪失了獨立思考和解決問題的能力。

三是孩子自身做事謹慎，性格膽小，常常缺乏主見，也容易產(chǎn)生畏難情緒。

要幫助孩子克服畏難情緒，家長可以嘗試從以下幾個方面做起：

一、在勵志故事中，汲取戰(zhàn)勝困難的勇氣。

常言道：講一小時大道理，不如讀一分鐘小故事！每天睡覺前、吃飯后，都是講故事的好時機。講故事時，家長的“目的性”不要太明顯，會讓孩子感到壓力，反而影響效果。要盡量為孩子營造一個寬松、舒適的氛圍，讓孩子在溫暖的懷抱中，在跌宕起伏的情境中貼近故事、感受故事；同時家長還可以和孩子邊讀故事邊討論，例如：

問題1：“故事中的小朋友遇到了什么困難？你認為他能解決嗎？”如果孩子說“不能”，家長一定要耐心傾聽其理由：“為什么？”，從而了解在遇到困難時孩子的真正想法，便于以后更具體的指導；如果孩子說“能”，家長要適時追問“你覺得他會怎么解決？”了解孩子的思維方式和獨特見解。

問題2：“如果你也遇到了和他一樣的困難，你會怎么做？” 提及孩子自身能讓孩子有種身臨其境的感覺，表達的過程其實就是孩子自我學習和明確自我意識的過程。

問題3：“我們來看看他是怎么做的？你覺得他是個什么樣的孩子？你喜歡他嗎？”讀完故事后，盡量讓孩子自己總結出故事蘊含的道理和做法，這樣他才會感觸深刻，家長只需進行適當?shù)难a充和輔助。以后當孩子再遇到困難時，以此進行自我激勵“我一定能行……”擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，積極行動自然不在話下。

二、在完成任務中，感受成功帶來的快樂。

成功練就自信，自信贏得一切。實踐證明：過度溺愛使孩子缺乏責任心，過度保護使孩子膽小懦弱，過度幫助使孩子平庸無能，而過度壓制使孩子喪失自信。因此家長要學會給孩子做事的機會，讓孩子在完成任務的過程中，感受成功帶來的快樂，從而培養(yǎng)孩子的自信心和責任感。

在日常生活中，家長應學著做個有心人，一改往?！澳愀苫?，孩子置身事外”的行為，讓孩子也參與到家庭任務中來。例如：打掃衛(wèi)生時，請他拿簸箕 （培養(yǎng)合作能力）。用餐前，請他擺餐具（學習數(shù)量與對應關系）。外出購物時，請他拿一件東西（學會分擔）。尤其是你下班回家，別忘了請他幫你拿拖鞋（感受愛、傳遞愛）……

在此，家長要注意：贊揚是孩子做事的不竭動力，剛開始無論孩子做得怎么樣，家長都要及時的給予認可和表揚，幫助孩子建立自信心和責任感：“真沒想到你的家務做得這么好！”“有你一起干，這些活一會兒就完成了。”；在得到孩子幫助時，成人應真誠的表示感謝，讓孩子覺得自己就像個大人一樣，受到了尊重：“謝謝你給我?guī)土藗€大忙！”；給孩子的任務要讓他“跳一跳，夠得著”，并且任務的難度要循序漸進，讓孩子在體驗成功來之不易的同時也能獲得成功的快樂；選擇的任務注意安全性，家長可以和孩子討論：什么活可以干，什么活不能干。

三、在學習反思中，提高家長的引導策略。

我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“沒有學不會的學生，只有不會教的老師?！?，這里的老師，應該也包括了孩子的第一位老師——家長。因此在教育過程中，不斷改善和提高自身的教育引導策略尤為重要。

1、“授之以魚，不如授之以漁。”代替孩子做事不如教會孩子做事的方法。接到任務時，首先要讓孩子明確任務內(nèi)容：“我們要干什么？”然后引導孩子開拓思路，尋求方法：“我們都有些什么辦法？”同時家長要注重培養(yǎng)孩子制定計劃的好習慣：“我們先干什么？后干什么？”在做事過程中如果遇到了困難，告訴孩子成功其實很簡單，只要找出問題的根源其它都會迎刃而解：“出現(xiàn)了什么問題？”再次找策略，在孩子看書、上網(wǎng)、查資料的過程中，知識和能力便會得到提高。帶著方案解決問題：“我們來試一試！”在引導過程中，家長要多用“我們”這個詞，讓孩子從心里感到自己不是孤軍作戰(zhàn)，家長只需做一個傻同伴，學會提問和認可。

2、提供一些的線索。例如：當點點只繪制了前兩頁內(nèi)容時，家長可以提供一些簡單的線索：“你的書名是《我的朋友》，你畫的樂樂和笑笑都是你生活中的朋友，那你還有沒有其他朋友？像動物朋友？植物朋友？物品朋友？它們都是你喜歡的，或者對你很重要的……”。

3、先做簡單的事情。例如：當點點的思維受到局限時，家長可以轉變角度，先和點點聊聊天“你和朋友之間發(fā)生過什么事情，后來怎么樣？”當孩子結合自身講述時，思路開闊起來，書的內(nèi)容也就豐富了很多。

4、調整任務的難度。例如：當點點講述時滔滔不絕，呈現(xiàn)到書上時卻不盡人意，畫得人不像人，動物不像動物，家長就應降低任務的難度，改繪畫為粘貼，貼圖片、貼照片……這樣有益于孩子操作。

父母是孩子的第一任老師，但不是說做了父母就自然能勝任教師的。教育是有規(guī)律可循的，但用在每個鮮活的孩子身上時，教育的具體方法卻是不可復制的。因此，家長要多讀關于育兒方面的書籍，多聽一些專家講座，從中汲取科學的育兒理念和方法輔助于家庭教育。同時，家長還要多和老師溝通，了解孩子的情況，了解幼兒園的課程理念，學習老師的教育方法，積極做好家園共育。

早期教育：怎樣幫助寶寶學會控制身體

整理了關于早期教育：怎樣幫助寶寶學會控制身體，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

嬰兒是不懂怎樣控制自己的身體的，首先他只能移動身體，在發(fā)現(xiàn)活動的作用之后，就會逐漸開始手腳并用，直到慢慢的分化，這個階段是需要家長的幫助的。

一旦寶寶開始進入觀察自己的手和手動作的這個階段，就意味著協(xié)調能力正在形成、這時就會有兩種不同的信息出現(xiàn)，引發(fā)寶寶對運動感覺因素的觀察，實際上也就是運動本身的觀察，這也是從自己體內(nèi)和體外兩條途徑都可以獲得的。如果寶寶觀察自己的手是怎樣張開，又是怎樣握上的，那么他就會產(chǎn)生一幅視覺圖像，而且是永恒的圖像。

我們根本不需要去看腳是怎樣走路的，或者是手是怎樣抓東西的，它們會自然的做完這些動作，這就是一旦形成了協(xié)調就不會失去。只要學會了騎自行車就不需要學習怎樣去保持平衡，一旦學會了一種樂器就永遠掌握了這一技能。這寫情況就類似一個巨大的鐵路系統(tǒng)，不需要去看火車是如何開動的，只要一塊黑板一盞小燈就可以模擬實際的情景了。

然而在涉及交往能力的方面，我們知不知道寶寶在哪個月發(fā)展水平是怎樣的是不重要的，重要的如何利用身體運動技能的過程。比如說學會控制眼睛，讓他能夠看著說話的人從而形成交流。

當寶寶還沒有辦法隨意移動的時候，他就開始有追求新事物和改變位置的愿望了，媽媽把寶寶抱在懷里實際上就是給他探索世界的機會。寶寶用手去抓一樣東西，感受它、體驗它，由此形成的動作技能增加了他的自信心。

人的運動過程是及其類似的，我們的大腦中會有一個動作發(fā)生的模擬，而寶寶卻還沒有，所以他才需要去觀察，然后把看見的和感受的東西聯(lián)系在一起。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《怎樣幫助寶貝“搗亂世界”》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了怎樣教育孩子專題，希望您能喜歡！