幼兒智力故事。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，用心關(guān)注，用心傾聽(tīng)，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編收集整理的“有害彩色食品謀殺孩子智力”，希望能為您提供更多的參考。

彩色零食——給孩子智力減分

英國(guó)南安普敦大學(xué)的一項(xiàng)研究結(jié)果稱，食用人工色素會(huì)影響兒童智力發(fā)育。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，包括酒石黃和落日黃在內(nèi)的7種人工色素可能會(huì)使兒童智商下降5分。

對(duì)此，匯源果汁公司研發(fā)中心的一位專家說(shuō)，在兒童智力發(fā)育階段，需要大量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和類脂等營(yíng)養(yǎng)元素，人工合成色素不能提供這些營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，人工合成色素自身或其代謝產(chǎn)物具有毒性，而且，其在保存過(guò)程中還可能混進(jìn)砷，鉛或其他有毒的中間產(chǎn)物，這些都會(huì)影響兒童的智力發(fā)育和神經(jīng)行為。

此外，攝入過(guò)量合成色素還可引起過(guò)敏癥，如哮喘、喉頭水腫、鼻炎、蕁麻疹、皮膚瘙癢以及神經(jīng)性頭痛等；某些人工合成的色素作用到人的神經(jīng)，會(huì)影響神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)，從而導(dǎo)致一系列的癥狀。

首都兒科研究所保健科李梅醫(yī)生建議家長(zhǎng)嚴(yán)格控制兒童飲食，讓兒童多吃一些天然食品，買加工食品時(shí)盡量選擇不加任何人工添加劑的食品。匯源果汁研發(fā)中心的專家也建議，兒童避免人工色素的影響要從日常飲食中注意，在購(gòu)買一些顏色鮮艷的食品或飲料時(shí)要慎重，不要選擇顏色太過(guò)亮麗的加工食品，還要養(yǎng)成閱讀食品配料表的習(xí)慣，注意里面是否添加胭脂紅、檸檬黃、日落黃等合成色素。

彩色冷飲——削弱孩子食欲

五顏六色汽水的主要成分是人工合成甜味劑、人工合成香精、人工合成色素、碳酸水，經(jīng)加充二氧化碳?xì)怏w制成的。除含一定的熱量外，幾乎沒(méi)有什么營(yíng)養(yǎng)。這里的人工合成甜味劑包括糖精、甜蜜素、安賽蜜和甜味素等。這些物質(zhì)不被人體吸收利用，不是人體的營(yíng)養(yǎng)素，對(duì)人體無(wú)益，多飲用還對(duì)健康有害。

那些色澤特別鮮艷的汽水里面含有大量的人工合成色素和香精，會(huì)給孩子帶來(lái)潛在傷害，過(guò)量色素和香精進(jìn)入兒童體內(nèi)后，容易沉著在他們未發(fā)育成熟的消化道黏膜上，引起食欲下降和消化不良，干擾體內(nèi)多種酶的功能，對(duì)新陳代謝和體格發(fā)育造成不良影響。一些彩色冰棍、彩色冰磚、彩色袋冰等也和彩色汽水一樣對(duì)兒童的發(fā)育有害而無(wú)利，也建議不要食用。

山東食品科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)協(xié)會(huì)博士李迎穗說(shuō)，山梨酸鉀是孩子們喜歡的一種甜味劑。一旦味覺(jué)被它們麻痹，孩子記住了這種味道，就會(huì)鐘情這種味道。但山梨酸鉀是一種瀉藥成分，攝入過(guò)多會(huì)引起腹瀉。在歐美國(guó)家，這類食品都會(huì)在標(biāo)簽上注明“過(guò)量攝取可能導(dǎo)致輕度腹瀉”的提示。

黃色蔬果蘊(yùn)含豐富維生素

代表食物：金針菜、韭黃、胡蘿卜、南瓜、金瓜

營(yíng)養(yǎng)小提示：黃色蔬果中的維生素E對(duì)肝臟、胰臟有益。橙子、檸檬、玉米……這些黃澄澄的食物都是合成維生素c的高手，每天食用2~3兩黃色的瓜果，就能保證一個(gè)成年人所需要的維生素C的量。要預(yù)防孩子得佝僂病、近視，維生素D絕對(duì)是好幫手，因?yàn)樗艽龠M(jìn)鈣、磷的吸收。

綠色蔬菜蘊(yùn)含豐富葉酸和鈣

代表食物：菠菜、青菜、薺菜、芥菜、甜菜、韭花……

營(yíng)養(yǎng)小提示：別小瞧綠色蔬菜哦，因?yàn)槭卟死锍擞胸S富的纖維能幫助孩子消化，防止便秘之外，還富含大量的鈣質(zhì)，促進(jìn)寶寶骨骼和牙齒發(fā)育，還可防治佝僂病呢。而綠色蔬菜中常有的維生素A可保持視力，防止干眼病及夜盲癥。

紫色系瓜果蘊(yùn)含大量碘

代表食物：紫茄子、紫蘇、豇豆、紫豆

營(yíng)養(yǎng)小提示：碘是預(yù)防甲狀腺的得力助手，其中以甘藍(lán)和茄子最多。

紅色系蔬果肉類能補(bǔ)充豐富鐵

代表食物：西紅柿、紅辣椒、紅心甜薯、豬肉、牛肉

營(yíng)養(yǎng)小提示：無(wú)論是紅蘋(píng)果還是紅色的櫻桃或者紅辣椒，都含有豐富的維生素B和鐵元素，補(bǔ)鐵、補(bǔ)血的功效非常好，是貧血寶寶的營(yíng)養(yǎng)好搭檔。

黑色系菌類食物是天然保健品

代表食物：蘑菇、芝麻、黑米、烏豆、烏梅、黑李子、海帶、黑木耳，黑魚(yú)、甲魚(yú)、烏骨雞

營(yíng)養(yǎng)小提示：黑色食品中的營(yíng)養(yǎng)成分齊全，而且質(zhì)優(yōu)量多，目前在黑色食品中發(fā)現(xiàn)了17種氨基酸、14種人體必需的微量元素及各類維生素。蘑菇、芝麻、黑米都是黑色家族最著名的代表。

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增強(qiáng)寶寶智力的七類食品

家長(zhǎng)需知道，有七種食物可助寶寶智力的增長(zhǎng)哦。

能激發(fā)創(chuàng)造力的食品：生姜中含有姜辣素和揮發(fā)油，能夠使人體內(nèi)血液得到稀釋，流動(dòng)更加暢通，從而向大腦提供更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，有助于激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力。

能增強(qiáng)記憶力的食物：黃豆含有豐富的卵磷脂，能在人體內(nèi)釋放乙酸膽堿，是腦神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的橋梁，對(duì)增強(qiáng)記憶力大有裨益。

常吃胡蘿卜有助于加強(qiáng)大腦的新陳代謝。菠蘿含有很多維生素C和微量元素，且熱量小，有助于提高記憶力。

能提高靈敏度的食物：核桃含有較多的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和脂肪酸，對(duì)腦細(xì)胞生長(zhǎng)有益。栗子含有豐富的卵磷脂、蛋白質(zhì)和鋅，有助于提高思維的靈敏性。

能集中精力的食物：洋蔥能稀釋血液，改善大腦的血液供應(yīng)，從而消除心理疲勞和過(guò)度緊張。每天吃半個(gè)洋蔥可收到良好的效果。

能提高分析能力的食物：花生含有人體所必須的氨基酸，可防止過(guò)早衰老和提高智力，促進(jìn)腦細(xì)胞的新陳代謝，保護(hù)血管，防止腦功能衰退。

能促進(jìn)睡眠的食物：小米有顯著的催眠效果，若睡前半小時(shí)適量進(jìn)食小米粥，可幫助入睡。

能提高效率的食物：糖能順利地通過(guò)大腦的各道屏障進(jìn)入腦組織而被吸收，可提高人的學(xué)習(xí)和工作效率。

能集中精力的食物：洋蔥能稀釋血液，改善大腦的血液供應(yīng)，從而消除心理疲勞和過(guò)度緊張。每天吃半個(gè)洋蔥可收到良好的效果。

能提高分析能力的食物：花生含有人體所必須的氨基酸，可防止過(guò)早衰老和提高智力，促進(jìn)腦細(xì)胞的新陳代謝，保護(hù)血管，防止腦功能衰退。

能促進(jìn)睡眠的食物：小米有顯著的催眠效果，若睡前半小時(shí)適量進(jìn)食小米粥，可幫助入睡。

能提高效率的食物：糖能順利地通過(guò)大腦的各道屏障進(jìn)入腦組織而被吸收，可提高人的學(xué)習(xí)和工作效率。

能集中精力的食物：洋蔥能稀釋血液，改善大腦的血液供應(yīng)，從而消除心理疲勞和過(guò)度緊張。每天吃半個(gè)洋蔥可收到良好的效果。

能提高分析能力的食物：花生含有人體所必須的氨基酸，可防止過(guò)早衰老和提高智力，促進(jìn)腦細(xì)胞的新陳代謝，保護(hù)血管，防止腦功能衰退。

能促進(jìn)睡眠的食物：小米有顯著的催眠效果，若睡前半小時(shí)適量進(jìn)食小米粥，可幫助入睡。

能提高效率的食物：糖能順利地通過(guò)大腦的各道屏障進(jìn)入腦組織而被吸收，可提高人的學(xué)習(xí)和工作效率。

制作越吃越聰明的補(bǔ)腦糖

兒童期保健；藥膳父母總是希望自己的小孩學(xué)習(xí)好、功課好、記憶力好。總之，就是希望自己的小孩夠聰明。現(xiàn)在介紹可以增進(jìn)聰明的藥膳給大家，讓您的小孩頭好壯壯。

“補(bǔ)腦糖”可以當(dāng)糖果給小朋友常吃，有補(bǔ)腎健腦的功效。特別適合那些毛發(fā)稀少，易受驚嚇，記憶力差的小孩常吃。每天泡點(diǎn)綠茶。茶葉中的脂多糖，可改善肌體造血工能，在短時(shí)間內(nèi)即可增強(qiáng)機(jī)體非特異性免疫力。茶葉還能防輻射損害。

孩子從小背三字經(jīng)有害？

由于社會(huì)上長(zhǎng)期以來(lái)呼吁保護(hù)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，國(guó)內(nèi)的“國(guó)學(xué)熱”持續(xù)高溫不降，很多小孩子也參加各種國(guó)學(xué)班。到底孩子該不該學(xué)國(guó)學(xué)呢？

“對(duì)于現(xiàn)在有的學(xué)校、家長(zhǎng)讓孩子讀背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的做法，我持堅(jiān)決反對(duì)意見(jiàn)。說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)，我認(rèn)為這是毒害青少年心靈！”前不久，全國(guó)人大代表、湖北省美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)彭富春提出建議。彭富春的言論一經(jīng)報(bào)道，立即在網(wǎng)上引起了強(qiáng)烈反響。“國(guó)學(xué)熱”再次引起了人們的廣泛關(guān)注。

家長(zhǎng)反映：

學(xué)國(guó)學(xué)對(duì)孩子成長(zhǎng)有幫助

據(jù)科技部研究中心對(duì)國(guó)學(xué)教育改革的評(píng)估報(bào)告顯示，73%的家長(zhǎng)和87%的老師認(rèn)為國(guó)學(xué)教育對(duì)孩子起到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的作用，近90%的家長(zhǎng)和96.7%的老師認(rèn)為對(duì)孩子的個(gè)人修養(yǎng)和人格發(fā)育起到了良好作用。

幼兒園大班劉晨星的媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，家里一般只有一個(gè)孩子，難免任性、嬌氣。晨星自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》后，在這方面改變了很多。日常生活中更禮貌了，還學(xué)會(huì)了一些生活自理的技能，如整理自己的學(xué)習(xí)用品等?！苯衲暌呀?jīng)6歲的晨星，讀起《弟子規(guī)》里的章句，非常流利。記者問(wèn)她喜不喜歡讀這些時(shí)，她興奮地說(shuō)：“喜歡，因?yàn)檫@些句子很押韻，讀起來(lái)像唱歌一樣?！?/p>

專家看法：

學(xué)國(guó)學(xué)不可急功近利

在國(guó)學(xué)熱的同時(shí)，隨之興起的還有各種教育基地、講座、交流會(huì)以及不同版本的國(guó)學(xué)教材。不少家長(zhǎng)急于求成，欲讓孩子在幾歲之前讀完多少經(jīng)典國(guó)學(xué)，并選擇最難的經(jīng)典讓孩子朗誦，以此開(kāi)發(fā)孩子的智力。對(duì)此，有網(wǎng)友說(shuō)，“國(guó)學(xué)熱”可喜，但是對(duì)國(guó)學(xué)的盲目狂熱卻是絕對(duì)不可取的。中國(guó)傳統(tǒng)文化中，糟粕也有不少，國(guó)學(xué)一定要學(xué)，但不能跟風(fēng)。

很多家長(zhǎng)都看重國(guó)學(xué)對(duì)自己孩子品格的教育，但一涉及到具體問(wèn)題，往往從實(shí)用主義出發(fā)，把上國(guó)學(xué)班等同于上音樂(lè)、舞蹈特長(zhǎng)培訓(xùn)班了。也有個(gè)別家長(zhǎng)抱著與人攀比的心態(tài)，看到別人的孩子都上國(guó)學(xué)班了，自己的孩子說(shuō)什么也不能落后。其實(shí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

親子教育專家陳禾教授認(rèn)為，國(guó)學(xué)是人生修養(yǎng)的過(guò)程，不可急功近利，需要隨著生活經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的積累，慢慢體會(huì)其中的意義，這就意味著：國(guó)學(xué)教育不是短時(shí)間能夠完成的。而且，父母在送孩子去讀國(guó)學(xué)經(jīng)典后，自己也應(yīng)當(dāng)好好體會(huì)經(jīng)典的意思。

專家建議：

學(xué)國(guó)學(xué)可從唐詩(shī)宋詞開(kāi)始

想讓孩子學(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué)，陳禾教授建議：四五歲的孩子，家長(zhǎng)可以選一些淺白的，容易上口的唐詩(shī)宋詞，和孩子一同背誦，不求多，但要理解。這樣可讓孩子感受漢語(yǔ)的美，讓孩子知道語(yǔ)文原來(lái)是這么有趣，這么好學(xué)習(xí)。摘錄一些國(guó)學(xué)的經(jīng)典名句，和孩子一同背誦、討論。例如：“己所不欲，勿施于人?！薄叭诵?，必有我?guī)熝??！薄爸疄橹恢獮椴恢侵?。”這類語(yǔ)句容易記憶，也能讓孩子明白許多做人的道理。

年齡稍大一些的孩子，不妨誦讀《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等篇章，家長(zhǎng)和老師可以給孩子做點(diǎn)講解，也可借助多媒體手段幫助孩子，但不能貪多，關(guān)鍵是讓孩子吸收中國(guó)經(jīng)典文化的精髓。

當(dāng)孩子積累了一定量的漢字后，家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子讀一些中國(guó)古典原著，不一定要求全懂，重在培養(yǎng)興趣，重在閱讀名著過(guò)程本身，通過(guò)閱讀，在潛移默化中提高孩子的國(guó)學(xué)素養(yǎng)。

國(guó)學(xué)到底是什么

絕大多數(shù)人承認(rèn)并不懂國(guó)學(xué)，也不能給國(guó)學(xué)一個(gè)定義，似乎印象中的國(guó)學(xué)就是四書(shū)五經(jīng)。

國(guó)學(xué)究竟是什么？是不是僅僅就是四書(shū)五經(jīng)孔孟之道呢？百度百科中對(duì)國(guó)學(xué)的解釋是：中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書(shū)畫(huà)、星相、數(shù)術(shù)等等。“國(guó)學(xué)其實(shí)是一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)文化的簡(jiǎn)稱，也可以是一個(gè)國(guó)家一切學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)稱。國(guó)學(xué)不僅為中國(guó)獨(dú)有，世界上的其他國(guó)家也有。”云南傳統(tǒng)蒙學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭千山認(rèn)為，所謂中國(guó)國(guó)學(xué)，其實(shí)就是中華民族五千年來(lái)的歷史文明的簡(jiǎn)稱，涵蓋了神州大地三江五岳的人文與生活經(jīng)驗(yàn)。

玩具太多影響孩子智力發(fā)育

英國(guó)牛津大學(xué)教育心理學(xué)教授凱茜？茜爾娃所做的研究也證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)。她歷時(shí)數(shù)年，對(duì)3000名年齡在3？5歲之間的孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時(shí)間更多，要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。茜爾娃認(rèn)為，“玩具太多容易分散孩子們的注意力，而當(dāng)他們精力不集中時(shí)，就不能更好地學(xué)或玩?！?/p>

同樣是兒童教育工作者的奧漢？伊斯梅爾對(duì)此深有體會(huì)。去年圣誕節(jié)，他10個(gè)月大的兒子卡梅倫收到了大量玩具禮物，結(jié)果卻變得“不會(huì)玩兒了”?！八煌５啬闷鹨粋€(gè)玩具，擺弄兩分鐘就放下，再拿起另一個(gè)，沒(méi)過(guò)多久又失去了興趣，最后往往是拿起一只拖鞋之類的東西來(lái)玩，而以前他每個(gè)玩具能玩上十幾分鐘?！?/p>

那么該怎么辦呢？

首先買玩具就是一門(mén)學(xué)問(wèn)，從選購(gòu)?fù)婢唛_(kāi)始，要注意以下幾點(diǎn)：

1、了解孩子需要什么？

孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣是否大于小玩意兒？孩子的天分是傾向于繪畫(huà)還是音樂(lè)？不要把自己小時(shí)侯想玩的玩具硬塞給孩子。你只有多與孩子一起玩耍，一起看兒童電視節(jié)目，才能了解孩子的世界。

2、買舊玩具

怎樣了解孩子的智力情況？

法國(guó)的一位心理學(xué)家叫比奈，他是一位醫(yī)生，早在1905年，就與他的合作者西蒙制定了一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)的量表，稱比奈西蒙量表。法國(guó)教育界應(yīng)用這個(gè)量表測(cè)出了智力低下的兒童。后來(lái)這個(gè)量表傳到了美國(guó)，經(jīng)史坦福大學(xué)的一個(gè)教授修訂后，稱為史坦福一比奈量表，成為世界上最標(biāo)準(zhǔn)的智力測(cè)驗(yàn)量表之一。另一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的智力測(cè)驗(yàn)量表是韋氏智力測(cè)驗(yàn)。韋氏智力測(cè)驗(yàn)主要有以下內(nèi)容：

1、知識(shí)的保持和廣度；

2、實(shí)際知識(shí)和理解及判斷力；

3、心算及推理能力；

4、抽象概括能力；

5、注意力和暫時(shí)記憶力；

6、詞語(yǔ)的知識(shí)廣度；

7、學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)速度；

8、視覺(jué)記憶和視覺(jué)一空間理解力；

9、視覺(jué)一視覺(jué)空間的分析綜合能力；

10、對(duì)故事情境的理解能力；

11、處理局部和整體關(guān)系的能力。

那么智力測(cè)驗(yàn)?zāi)茴A(yù)測(cè)孩子的智力嗎？如果孩子的生活環(huán)境與教育狀況，沒(méi)有太大的變化，個(gè)體的智力水平相對(duì)穩(wěn)定。心理學(xué)家認(rèn)為7-8歲的孩子測(cè)得的智力水平，與他們未來(lái)的智力有很大的關(guān)系。如果單純測(cè)查孩子的智能水平的高低，對(duì)父母來(lái)說(shuō)不過(guò)是增加了喜悅和添加了煩惱而已。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到智力僅僅是反映兒童智能水平的情況，兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了與智力因素有關(guān)，在很大程度上還與非智力因素有關(guān)，如學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的興趣等等都可以影響兒童的學(xué)習(xí)情況，所以兒童的將來(lái)發(fā)展還取決于是否能刻苦學(xué)習(xí)，否則只有好的智能水平也不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不會(huì)成材。

通過(guò)猜謎活動(dòng)開(kāi)發(fā)孩子智力

1、選擇的謎語(yǔ)要貼近于孩子生活或者是孩子生活中常見(jiàn)的事物。要想通過(guò)猜謎活動(dòng)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力，選擇好謎語(yǔ)是很重要的，因?yàn)橛械闹i語(yǔ)太深，孩子缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，不易猜著，這樣就會(huì)使孩子失去猜謎的信心，這對(duì)孩子的智力發(fā)展是不利的。如謎語(yǔ)“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，謎底是眼睛，由于眼睛是孩子很熟悉的器官，孩子通過(guò)分析謎面將會(huì)猜著。如謎語(yǔ)“夾生飯”，謎底“煩”，由于孩子尚未認(rèn)字，孩子不易猜著，這樣的謎語(yǔ)就不能選擇。

2、鼓勵(lì)孩子在猜謎過(guò)程中積極思考，促進(jìn)孩子思維發(fā)展。有的謎語(yǔ)孩子不能一下子說(shuō)出謎底，這時(shí)父母不能把謎底直接告訴孩子，而要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)貑l(fā)，鼓勵(lì)孩子思考，從而促進(jìn)孩子思維發(fā)展。如謎語(yǔ)“紫色葉片紫色樹(shù)，紫色樹(shù)上開(kāi)紫花，開(kāi)了紫花結(jié)紫果，紫果個(gè)個(gè)盛芝麻”，謎底是茄子，如果孩子一時(shí)未猜中，父母可啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋想一想：我們平時(shí)吃的蔬菜中有哪些是紫色的，如茄子、扁豆，待孩子說(shuō)出后，再讓孩子根據(jù)謎面提供的信息選擇其中之一。

3、鼓勵(lì)孩子自編謎語(yǔ)，促進(jìn)孩子的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。孩子學(xué)會(huì)了猜謎語(yǔ)后，父母還要鼓勵(lì)孩子根據(jù)物體的特征、用途等來(lái)編一些謎語(yǔ)，這樣做有利于促進(jìn)孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展。需要注意的是，孩子自編的跡語(yǔ)會(huì)不成句，或者沒(méi)有節(jié)律，這時(shí)父母要耐心地和孩子一起分析，幫助孩子進(jìn)行修改，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

音樂(lè)怎樣促進(jìn)孩子智力發(fā)展

目前市面上流行的胎教音樂(lè)很受歡迎，那些悠揚(yáng)、輕柔、婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)不僅使母親聽(tīng)了心曠神怡，而且使母體內(nèi)的胎兒也能受到感染，使他們生活的“宮內(nèi)世界”也像母體外一樣的充滿陽(yáng)光，從而使他們變得健康、漂亮、聰明。音樂(lè)為什么能夠促進(jìn)孩子的智力發(fā)展呢　

當(dāng)人們欣賞音樂(lè)時(shí)，不論是大人還是孩子，常常會(huì)有一種陶醉感。音樂(lè)可以使你忘卻身邊紛擾的世界，進(jìn)入一個(gè)神仙般的世界。難怪心理學(xué)家常常呼吁，要善用美妙的音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，陶冶自己的性格。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自出生之前開(kāi)始就對(duì)音樂(lè)有好感，出生后不斷發(fā)展著對(duì)音樂(lè)的喜好，3、4歲時(shí)就已初步具備欣賞音樂(lè)的能力。音樂(lè)能使孩子享受一種深深的愛(ài)，使孩子的心情充滿歡樂(lè)。這種情緒會(huì)促使神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育完善，能夠調(diào)節(jié)血流量和神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)功能，有利于孩子的記憶、理解、想象思維等各種能力的發(fā)展?！?/p>

不少學(xué)者對(duì)音樂(lè)進(jìn)行過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的音品、音調(diào)、節(jié)奏、旋律、音質(zhì)的不同，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)痛、調(diào)節(jié)情緒等不同功能。人的情緒是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，與大腦皮層下丘腦、邊緣葉都有密切關(guān)系。因此，美妙的音樂(lè)能使孩子的心境愉快。這種愉快的情緒，能夠有效地改善和調(diào)整大腦皮層及邊緣葉的生理功能，從而使孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得更加完善。這種作用是其他教育所不能比擬的，這也是那些音樂(lè)大師的作品流傳于世，經(jīng)久不衰的原因?！?/p>

孩子的音樂(lè)活動(dòng)包括唱歌、音樂(lè)欣賞、節(jié)奏樂(lè)器、音樂(lè)游戲及舞蹈等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們?cè)鰪?qiáng)了音樂(lè)的欣賞能力，開(kāi)擴(kuò)了知識(shí)眼界，這不僅對(duì)一般孩子而言，就是對(duì)弱智的孩子也有著令人驚奇的效果。曾有一名“智能不足”的孩子，在學(xué)校音樂(lè)老師的培養(yǎng)下，從聽(tīng)音樂(lè)到自己參加打擊樂(lè)演奏，到伴隨音樂(lè)跳舞，孩子的智力因此大大提高。這不能不說(shuō)明音樂(lè)在啟迪孩子智能方面的重大作用?！?/p>

還有些家庭為孩子準(zhǔn)備了樂(lè)器，讓孩子自幼開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)。這種演奏活動(dòng)，使孩子的雙手更加協(xié)調(diào)。正如美國(guó)加利福尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)教授阿特拉斯經(jīng)過(guò)多年研究指出：“學(xué)習(xí)彈樂(lè)器的人，由于左右手指神經(jīng)末梢經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)大腦兩半球的發(fā)展。”因?yàn)閺椬鄷r(shí)，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)及整個(gè)肌體，都必須處在協(xié)調(diào)一致的積極狀態(tài)下，所以就能訓(xùn)練孩子的思維、注意和記憶，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力。實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)音樂(lè)的孩子學(xué)其他課程都比較快?！?/p>

由此可見(jiàn)，父母不應(yīng)該忽視音樂(lè)的力量。這種力量，或許在短時(shí)間內(nèi)并不顯著，最后，那潛藏的能力終將表現(xiàn)出來(lái)。分頁(yè)標(biāo)題

正確利用圖書(shū)開(kāi)發(fā)孩子智力

好的圖書(shū)既能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，又能激發(fā)他們豐富的想像，啟迪思維，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，是孩子們生活中不可缺少的“精神食糧”。許多成人都意識(shí)到這一點(diǎn)，不惜花費(fèi)很多錢(qián)給孩子購(gòu)買圖書(shū)，但卻不注意指導(dǎo)孩子閱讀，不注意保管，因而降低了圖書(shū)的價(jià)值。因此，要注意充分發(fā)揮書(shū)畫(huà)對(duì)激發(fā)幼兒智力的獨(dú)到作用，利用書(shū)畫(huà)來(lái)開(kāi)展孩子的智力。

1、要精心挑選書(shū)畫(huà)。有些家長(zhǎng)不注意，凡是帶圖的書(shū)都認(rèn)為是低幼兒讀物，而不加選擇地購(gòu)買，結(jié)果花錢(qián)不少，孩子卻根本看不懂。因此，成人要注意選擇那些有教育意義，孩子能理解的，文字簡(jiǎn)煉，詞句優(yōu)美的圖書(shū)，讓孩子閱讀并復(fù)述。有條件的，還可讓孩子自己選擇，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考書(shū)畫(huà)中的內(nèi)容，從而促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)。

2、幫助孩子有效地閱讀。由于孩子年齡小，不懂得怎樣去看；有的看書(shū)的目的性不明確，無(wú)目的地亂翻，很快就將一本書(shū)翻完；有的把圖書(shū)倒著看也不曾察覺(jué)；還有的只會(huì)講書(shū)上有什么人，什么動(dòng)物，而不懂得各張畫(huà)面之間的內(nèi)在聯(lián)系，因而不能從閱讀中受到更多的教育。針對(duì)這些情況，爸爸媽媽要注意：

(1)首先教會(huì)孩子怎樣看書(shū)，養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。要一頁(yè)一頁(yè)地按順序看，看的時(shí)候要仔細(xì)，要注意看懂畫(huà)面上有什么人物、事物，他們?cè)谧鍪裁矗瑥亩斫猱?huà)面上所表達(dá)的意思，逐步養(yǎng)成看完后能知道其完整的故事情節(jié)、內(nèi)容。

(2)在看書(shū)畫(huà)的時(shí)候，成人可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問(wèn)，幫助他們更好地理解故事。提問(wèn)的安排前后不一，可在看書(shū)或講故事前提出問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去看，去聽(tīng)，然后從故事中找出答案；也可在看書(shū)或講故事中間造成懸念，提出問(wèn)題，讓孩子通過(guò)思考來(lái)解答；還可在聽(tīng)、看完故事以后，進(jìn)行提問(wèn)，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題，從而促進(jìn)孩子的思維能力的發(fā)展。

(3)對(duì)年齡稍大一些的孩子，還可讓其在看完圖書(shū)后，復(fù)述故事的內(nèi)容。在復(fù)述的過(guò)程中，成人要認(rèn)真地聽(tīng)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題還可以提醒或糾正，從而鍛煉孩子的理解力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(4)在孩子看書(shū)的過(guò)程中，孩子不能理解的或比較難理解的字詞，成人應(yīng)耐心地解釋，盡量使問(wèn)題具體化，使他們易于理解，并有意識(shí)地讓孩子用字組詞，用詞說(shuō)一句話，從而培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

貪吃的孩子影響智力發(fā)育

貪吃會(huì)降低大腦的血流量人在進(jìn)食后，要通過(guò)胃腸道的蠕動(dòng)和分泌胃液來(lái)消化吸收，若一次進(jìn)食過(guò)量或一刻不停地進(jìn)食，消化道血管長(zhǎng)時(shí)間處在結(jié)狀態(tài)，會(huì)把人體的大量血液，包括大腦的血液調(diào)集到胃腸道來(lái)。而充足的血供應(yīng)是孩子大腦的發(fā)育前提，如果經(jīng)常處于缺血狀態(tài)，其發(fā)育必然會(huì)受到影響。

貪吃會(huì)造成“肥胖腦”嬰兒出生時(shí)，脂肪組織僅占體重的16%，4-6歲時(shí)約占20%。正常情況下，脂肪組織的增長(zhǎng)量很小。而吃的過(guò)飽，尤其是進(jìn)食過(guò)量高營(yíng)養(yǎng)食品，食入的熱量就會(huì)大大超過(guò)消耗的熱量，使熱能轉(zhuǎn)變成脂肪在體內(nèi)蓄積。若腦組織的脂肪過(guò)多，就會(huì)引起“肥胖腦”。

研究證實(shí)，人的智力與大腦溝回皺褶多少有關(guān)，大腦的溝、回越明顯，皺褶越多，智力水平越高。而肥胖使溝回緊緊靠在一起，皺褶消失，大腦皮層呈平滑樣，而且神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)育也差，所以，智力水平就會(huì)降低。

貪吃會(huì)抑制大腦智能區(qū)域的生理功能人的大腦活動(dòng)方式是興奮和抑制相互誘導(dǎo)的，即大腦某些部位興奮了，其相鄰部位的一些區(qū)域就處于抑制狀態(tài)，興奮越加強(qiáng)，周圍部位的抑制就越加深，反之亦然。因此，若主管胃腸道消化的植物神經(jīng)中樞因貪吃過(guò)量食物而長(zhǎng)時(shí)間興奮，這就必然引起鄰近的語(yǔ)言、思維、記憶、想象等大腦智能區(qū)域的抑制。這些區(qū)域如經(jīng)常處于抑制狀態(tài)，智力會(huì)越來(lái)越差。

讓孩子變笨的十大有害因素

影響孩子智力的因素很多，但值得肯定的是，要想有個(gè)聰明寶寶，母親應(yīng)該從妊娠時(shí)期就要做好防范措施。父母還必須明白一點(diǎn)，不是只有疾病才能影響孩子的智力，而心理問(wèn)題更是影響孩子智力發(fā)展的重要原因。為了保護(hù)孩子的智力，父母應(yīng)該了解哪些因素會(huì)直接或間接地影響孩子的智力。世界衛(wèi)生組織將導(dǎo)致嬰兒低能的眾多有害因素歸納為十大類：

一、感染和中毒

這是首位重要因素。已經(jīng)比較明確的是在胎兒期母體感染風(fēng)疹、流感和其他病毒性疾病，尤其在初孕3個(gè)月，容易招致先天性畸形和智力障礙。圍產(chǎn)期羊水感染、嬰兒期腦炎、腦膜炎、性病等嚴(yán)重感染，嚴(yán)重妊娠毒血癥，孕母受到鉛、汞、化學(xué)品和藥物毒性作用，皆可影響腦功能，導(dǎo)致低能。

二、外傷和物理因素

放射線照射(診斷或治療)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷，胎兒窒息缺氧損害腦神經(jīng)細(xì)胞最為嚴(yán)重，低能發(fā)病率頗高。

三、代謝和營(yíng)養(yǎng)障礙

各種代謝障礙，包括內(nèi)分泌障礙等皆可導(dǎo)致低能，多數(shù)與先天性遺傳病有關(guān)(與先天性酶的缺陷有明顯關(guān)系)。營(yíng)養(yǎng)障礙包括各種原因的攝入不足或吸收不良。

四、頭腦疾病

包括腦腫瘤、多發(fā)性硬化癥、遺傳性共濟(jì)失調(diào)、各種神經(jīng)變性疾病所致精神發(fā)育不良。

五、原因不明的產(chǎn)前因素或疾病

如先天性腦畸形等。

六、染色體異常

包括性染色體和常染色體畸變，后者畸變導(dǎo)致精神缺陷較前者嚴(yán)重。

七、未成熟兒

世界衛(wèi)生組織規(guī)定，新生嬰兒體重不足2500克，或胎齡不到37周娩出者，均稱未成熟兒。由于軀體發(fā)育不全，必然影響腦功能和智力發(fā)育。如新生兒體重低于1500克，低能發(fā)病率可高出數(shù)倍至10余倍。

八、嬰兒期精神疾患

如嬰兒孤獨(dú)癥、心理嚴(yán)重缺陷，均影響正常學(xué)習(xí)過(guò)程，影響智力。

九、心理—社會(huì)因素

早期社會(huì)隔絕、人為情感剝奪、缺乏母愛(ài)、孤兒無(wú)人照料、嚴(yán)重精神疾病患者的子女、文化閉塞、不適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)方式等均可影響智力水平。

十、原因不明

約占本癥40%～60%，有待深入研究。

預(yù)防智力低下的方法，主要是根據(jù)上述原因，有針對(duì)性地加以消除或避免。比較強(qiáng)調(diào)的是禁止近親結(jié)婚，禁止有明文規(guī)定的遺傳性明顯的患者生育(因雙親低能造成子女低能的發(fā)病率高達(dá)42%～60%)，開(kāi)展遺傳咨詢，婚前身心健康檢查，避免孕期病毒感染，避免接觸放射線物質(zhì)、有害有毒物質(zhì)以及藥物等。

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