幼兒園在哪里教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《春天的朋友在哪里》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《春天的朋友在哪里》含反思》

中班教案《春天的朋友在哪里》含反思適用于中班的春天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好，欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂意用語(yǔ)言進(jìn)行表述，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受，快來(lái)看看幼兒園中班《春天的朋友在哪里》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解散文，樂意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、多媒體課件《春天》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？

小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來(lái)了，春天真美麗。

一天，鹿媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。

二、聽聽說(shuō)說(shuō)，理解散文

1、完整欣賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)？

到底孩子是怎么來(lái)問的呢？我們來(lái)聽聽看。

2、分段欣賞

孩子問花朵什么？花朵是怎么說(shuō)的？花朵除了這樣說(shuō)還會(huì)怎么樣說(shuō)？為什么？

孩子又問了誰(shuí)？除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我是會(huì)飛的春天？

小草說(shuō)了什么？為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天？

風(fēng)兒是怎么說(shuō)的？為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天？

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

3、再次完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，延伸活動(dòng)

1、提問

孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎？

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話）

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看吧！

總結(jié)：春天真美好，孩子們你們喜歡春天嗎？活動(dòng)結(jié)束后，我們也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么樣的春天，來(lái)告訴更多的朋友，好嗎？

附：散文《春天》

孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天?！?/p>

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天。”

孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說(shuō)：“是啊，我是嫩能的春天?！?/p>

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說(shuō)：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

活動(dòng)反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

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幼兒園中班教案《相鄰朋友在哪里》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《相鄰朋友在哪里》含反思》

中班教案《相鄰朋友在哪里》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，快來(lái)看看幼兒園中班《相鄰朋友在哪里》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2．初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

游戲“看數(shù)字拍手。

二、基本部分：

1．小動(dòng)物找鄰居

（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個(gè)小客人來(lái)到我們班，我們歡迎它（教師出示小兔）！

師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。

問：烏龜家的門牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓？

小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓？

教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

2．?dāng)?shù)字朋友找鄰居

師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。

教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

提問：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)（1，3）？

（因?yàn)?在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

3．游戲：找朋友

（1）教師幼兒共同游戲：找朋友

（2）幼兒自主游戲找朋友

4．幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》

5．活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過故事講述的形式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，通過游戲讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

通過我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思?；顒?dòng)中應(yīng)該注意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的準(zhǔn)備都應(yīng)該讓每個(gè)孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。

小百科：相鄰數(shù)意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

中班教案《春天在哪里》

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《春天在哪里》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，感受歌曲表現(xiàn)的美好意境。

2、掌握節(jié)奏，唱準(zhǔn)滴哩哩的樂句。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)滴哩哩的樂句

活動(dòng)過程：

一、說(shuō)說(shuō)

現(xiàn)在是什么季節(jié)？

春天有些什么？

你喜歡春天嗎？為什么？

二、欣賞

幼兒欣賞歌曲

聽了這首歌你有什么感覺？

春天里有哪些美麗的景色？

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，熟悉歌曲

三、學(xué)習(xí)

出示圖片，熟悉歌詞

幼兒跟念

學(xué)習(xí)歌曲

重點(diǎn)練習(xí)滴哩哩的樂句

幼兒練習(xí)

引導(dǎo)：歌曲中的景色那么美，我們用什么聲音表現(xiàn)？

幼兒百科：春季的開始是在立春（2月2日至5日之間），春季的結(jié)束在立夏（5月5日至7日之間）。在歐美，春季從中國(guó)的春分開始，到夏至結(jié)束。

關(guān)于“幼兒園中班教案《春天在哪里》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班主題春天的朋友在哪里

中班主題春天的朋友在哪里教案反思主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂意用語(yǔ)言進(jìn)行表述，有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看春天的朋友在哪里教案吧?；顒?dòng)意圖：

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中，在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天，去體驗(yàn)春天的美麗，去感受春天所帶來(lái)的愉快，從而加深對(duì)散文的理解與對(duì)大自然的向往與熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文，樂意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、 多媒體課件《春天》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？

小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來(lái)了，春天真美麗。

一天，鹿媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢？”孩子出門去尋找。

二、聽聽說(shuō)說(shuō)，理解散文

1、 完整欣賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)？

到底孩子是怎么來(lái)問的呢？我們來(lái)聽聽看。

2、 分段欣賞

孩子問花朵什么？花朵是怎么說(shuō)的？花朵除了這樣說(shuō)還會(huì)怎么樣說(shuō)？為什么？

孩子又問了誰(shuí)？除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我是會(huì)飛的春天？

小草說(shuō)了什么？為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天？

風(fēng)兒是怎么說(shuō)的？為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天？

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

3、再次完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，延伸活動(dòng)

1、提問

孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎？

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話）

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看吧！

總結(jié)：春天真美好，孩子們你們喜歡春天嗎？活動(dòng)結(jié)束后，我們也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么樣的春天，來(lái)告訴更多的朋友，好嗎？

附：散文《春天》

孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天?！?/p>

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天。”

孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說(shuō)：“是啊，我是嫩能的春天?！?/p>

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說(shuō)：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

活動(dòng)反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

中班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《春天的朋友在哪里》

活動(dòng)意圖：

文學(xué)欣賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)美妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來(lái)就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中，在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天，去體驗(yàn)春天的美麗，去感受春天所帶來(lái)的愉快，從而加深對(duì)散文的理解與對(duì)大自然的向往與熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并樂意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文，樂意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、 多媒體課件《春天》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?

小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來(lái)了，春天真美麗。

一天，鹿媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧!”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

二、聽聽說(shuō)說(shuō)，理解散文

1、 完整欣賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)?

到底孩子是怎么來(lái)問的呢?我們來(lái)聽聽看。

2、 分段欣賞

孩子問花朵什么?花朵是怎么說(shuō)的?花朵除了這樣說(shuō)還會(huì)怎么樣說(shuō)?為什么?

孩子又問了誰(shuí)?除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我是會(huì)飛的春天?

小草說(shuō)了什么?為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天?

風(fēng)兒是怎么說(shuō)的?為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天?

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飛舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

3、再次完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，延伸活動(dòng)

1、提問

孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎?

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話)

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看吧!

總結(jié)：春天真美好，孩子們你們喜歡春天嗎?活動(dòng)結(jié)束后，我們也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么樣的春天，來(lái)告訴更多的朋友，好嗎?

附：散文《春天》

孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天?！?/p>

孩子問小草：“你是春天嗎?”小鳥說(shuō)：“是啊，我是嫩能的春天。”

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎?”風(fēng)兒說(shuō)：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

活動(dòng)反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來(lái)越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文，離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來(lái)看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

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