正確對待挑食的孩子教育筆記。
家庭共育一般是以學(xué)校為中心,家庭為輔助來進(jìn)行教育的!教師與家長在教育中,應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念,以正確的教育方法,讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么,有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“學(xué)會(huì)用三種“心”來對待孩子”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
說到心理健康教育,人們普遍認(rèn)為是學(xué)校的責(zé)任,其實(shí)家庭教育對孩子的心理健康狀況影響更大。在許多家庭中,家長往往注重的是孩子的身體健康和孩子的學(xué)習(xí)成績,而忽略了孩子的心理健康,所以許多孩子不同程度地出現(xiàn)恐懼、害羞、封閉、逆反、敵對等異常心理,這種異常心理如不好好引導(dǎo),便會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和健康。父母是孩子的第一任老師,要使孩子擁有良好的心理素質(zhì),必須用三種“心”來對待孩子。
一、尊重的心
父母親要善于營造民主、寬松、和諧的家庭氛圍。對孩子既要有嚴(yán)格的要求,又能理解、尊重、信任孩子。平時(shí)除了關(guān)心孩子的生活外,要多了解孩子的所思所想、所需所求。父母要把孩子放在與自己平等的地位,不要總認(rèn)為孩子太小,什么事都不懂,因此,任何事情都是由父母決定及包辦代替。父母遇事要與孩子多商量、多溝通,真正讓孩子感覺他(或她)是家庭中的重要一員,從小培養(yǎng)他(她)的責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)上也要尊重孩子,不要將自己的愛好、愿望強(qiáng)加給孩子,應(yīng)尊重孩子的愛好,發(fā)揮孩子的特長并加以正確引導(dǎo)。孩子從父母那里得到愛、尊重和理解,反過來也會(huì)尊敬、愛戴父母,也只有在寬松、和諧的家庭氛圍中,孩子才能健康成長。
二、平常的心
父母對孩子的發(fā)展要有平常的心,應(yīng)該接受孩子的平凡?,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,一個(gè)人成才是智力因素與非智力因素相互作用并以非智力因素起主導(dǎo)作用的過程。國內(nèi)外專家的研究表明,人的智力很高或很低的都是少數(shù),絕大多數(shù)都是中等水平。這就是說,人的非智力因素很好或很差的也是少數(shù),絕大多數(shù)都是一般狀況。這樣智力因素與非智力因素相互作用的最終結(jié)果也是服從常態(tài)分布的,很好或很差的是少數(shù),絕大多數(shù)是平常人。這就注定了并不是每個(gè)人努力了都能獲得一樣的成功。
所以,對孩子不要期望過高,更不要在口頭上隨意將孩子與優(yōu)秀的孩子相比,使孩子產(chǎn)生自卑,喪失自信。
三、寬容的心
每個(gè)孩子都有不足或缺點(diǎn),每個(gè)孩子都有向上向善的心,都有閃光點(diǎn)。但許多家長往往緣于角色的固有和盲目的期望,看到的往往是孩子的缺點(diǎn),所以平時(shí)給予孩子的是隨意性的訓(xùn)斥、責(zé)罰、打罵。孩子的心靈是稚嫩的,可能因?yàn)橐痪湓?、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作而黯然神傷,而喪失信心,也可能因?yàn)楦改傅囊宦暪膭?lì)而奮發(fā)向上。在成長的過程中,孩子時(shí)時(shí)需要肯定和賞識(shí),所以父母要經(jīng)??隙ê⒆拥倪M(jìn)步,當(dāng)孩子出現(xiàn)困惑或犯錯(cuò)時(shí),要將自已擺在與孩子平等的位置上,從理解的關(guān)愛之心出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,去感化他,幫助他進(jìn)步。
影響孩子健康成長的因素是多方面的,家庭是孩子成長的第一環(huán)境,父母的教育方式對個(gè)體的心理發(fā)育、人格形成、歸因方式及心理防御能力都有著極其重要的影響。在教育孩子的過程中,如果父母對待孩子有一顆尊重的心、平常的心、寬容的心,必能促進(jìn)孩子身體和心理的全面健康發(fā)展。
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第一種境界——忙于育兒之事
忙于育兒之事的家長埋頭于具體的事物,但常常知其然不知其所以然,他們只管自己努力做事,很少顧及寶寶的真正需要和體驗(yàn),常常犯下過度保護(hù)或給寶寶施壓的錯(cuò)誤,不遇到問題還好,真的遭遇麻煩就大有一招走錯(cuò)功虧一簣的危險(xiǎn)。這個(gè)圈子中,有些家長很自信,因?yàn)樗麄兪炀毜南髠€(gè)“八級工”,飲食起居安排得井井有條,吃喝拉撒照顧的得心應(yīng)手,書桌上擺著育兒條例一二三,身后還站著頭戴各種專家高帽的人士擔(dān)當(dāng)后盾,以至于自信得四處傳播自己的育兒“條例”,自信到聽不進(jìn)任何逆耳的忠告,直到孩子被判定有情緒行為問題、缺乏創(chuàng)造力、交往困難,甚至智力發(fā)育遲緩或存在各種健康問題時(shí)才大夢初醒。
還有的家長正相反,他們常常滿腹狐疑,因?yàn)樽约簼撔膶W(xué)來的招數(shù)在寶寶那里總是碰壁,明明書上寫著向東,可寶寶偏偏就要向西,而且那么多的現(xiàn)象都跟寶寶有“毛病”似的,于是難免有病亂投醫(yī),東家的膏藥西家的湯、南家的法寶北家的秘方,一股腦灌到孩子身上,結(jié)果只見東邊日出西邊雨,問題去了還復(fù)來。
整天埋頭育兒之事的家長是個(gè)“育兒工”,發(fā)達(dá)了四肢簡單了頭腦。這本也無可厚非,帶孩子就是有那么多事情要做嘛,可怕的是假如他們的“專家顧問”也是個(gè)“育兒大工”,不管張三李四青紅皂白,就是甲乙丙丁那么一套方子。結(jié)果受牽連的只能是孩子——不在沉沒中爆發(fā)就在沉沒中“消亡”。
第二種境界——長于育兒之術(shù)
長于育兒之術(shù)的家長多長了一雙眼睛,發(fā)現(xiàn)自己的寶寶原來不是個(gè)機(jī)器,而是那么生動(dòng)和多變的一個(gè)生命。家長知道是生命就有個(gè)性,就不能照本宣科的對待,于是認(rèn)真學(xué)習(xí)各種育兒的方法和技巧。
這個(gè)圈子中,有自信的家長,但這時(shí)自信不再盲目,他們知道隨機(jī)應(yīng)變,懂得舉一反三,只是容易陶醉于眼前的成績,而可能忘記經(jīng)常抬頭望望遠(yuǎn)方以保護(hù)視力。有些時(shí)候家長也會(huì)喪失自信,因?yàn)閷殞氉兊奶炝?,昨天還很靈驗(yàn)的妙方可能突然間毫無功效了,但問題還必須解決,于是挖空心思變招兒,這一變也許就成了,也許就走上了一條不歸路。
真正長于育兒之術(shù)的家長是個(gè)“育兒匠”,追求雕琢出精妙的作品,他們也有這個(gè)本事,于是不小心就會(huì)被戴上漂亮的榮譽(yù)桂冠成為別人的榜樣,對于家長來說得了榮譽(yù)只要不沾沾自喜,仍然知道進(jìn)取的話也不是壞事,但若一門心思維護(hù)名譽(yù)那就是另外一種景象了。
這種情況如果不是落在家長而是落在專家頭上,即便稱得上“育兒大匠”,因?yàn)樘掠腥栌⒚鞫非罅⒏鸵娪?,相對考慮孩子長遠(yuǎn)發(fā)展就少,這樣就難免落入誤人子弟的泥潭。
第三種境界——精于育兒之道
精于育兒之道的家長既不是天生的,也不是后天培養(yǎng)的,而是先后天合力發(fā)展的成果。他們育兒不僅動(dòng)手、用眼看,更會(huì)用頭腦思考,更懂得用心感悟。他們能夠真正進(jìn)入孩子的世界,理解寶寶的需求,懂得引導(dǎo)的辦法,明確發(fā)展的方向。對這些稱得上“育兒師”的家長來說,做每一件事情都不僅僅為了這件事情本身,他們的每件工作既顧及到昨天,適應(yīng)于今天,又服務(wù)于明天,因?yàn)樗麄兏脧娜值慕嵌龋瑥拈L遠(yuǎn)的目標(biāo)去看待和對待孩子的發(fā)展,對待現(xiàn)實(shí)問題最大的優(yōu)勢在于不求完美又懂得取舍。
育兒師領(lǐng)悟了育兒的真諦,再游刃于育兒的技巧,周到于育兒的事物,就成為“育兒大師”,家長成為孩子成長的良師益友,專家成為家長育兒的指路明燈。
盡管前述的三種境界有高下之分,但卻不能完全割裂,因?yàn)橛齼菏且粋€(gè)系統(tǒng)工程,既有事,又有術(shù),更有道。
古人云:聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻。但育兒之道不能等,寶寶天天都在成長,過了這個(gè)村就沒了這個(gè)店,培養(yǎng)孩子決無可能返工重來,家長必須聞雞起舞,提前學(xué)習(xí)育兒的知識(shí)和技巧。同樣,育兒之術(shù)也不能僅僅專攻,無論是家長還是指導(dǎo)家長育兒的專家,必須全面關(guān)注寶寶的體格、智力和心理的發(fā)展,不可失之偏頗。吃喝拉撒、游戲交流、健康保護(hù)、情緒行為……必須面面俱到,全都管起來。
君欲善其事,必先利其器;君欲利其器,必先諳其道。多年來盡管我們吸收了國內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),盡管我們也總結(jié)出自己的一些科學(xué)研究成果,盡管我們通過跟蹤指導(dǎo)10000多個(gè)家庭科學(xué)育兒掌握了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但我們?nèi)圆桓颐叭蛔苑Q育兒大師,而只是家長在育兒大師路上取經(jīng)得道的鋪路石。
育兒責(zé)任之重,學(xué)問之深,事業(yè)之大,需有千百萬專家學(xué)者和熱心家長共同支撐,我們畢竟都有共同的希望——讓小寶寶更健康、更聰明、更幸福的成長;我們畢竟都有共同的追求——為這個(gè)利國利民的朝陽事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
氣質(zhì)決定著留在別人心目中的印象。每個(gè)孩子都具有超凡氣質(zhì)的潛質(zhì),只要父母順應(yīng)孩子的先天氣質(zhì)精心打造,定能培養(yǎng)出超凡氣質(zhì)的孩子。
氣質(zhì)一:優(yōu)雅
典型人物:白雪公主
培養(yǎng)途徑:
1.良好的道德品質(zhì)
外在氣質(zhì)是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)的體現(xiàn),而道德是人們內(nèi)在素質(zhì)最重要的組成部分,它包括同情、善良、關(guān)心、寬容、謙讓等內(nèi)容。父母平時(shí)應(yīng)當(dāng)以身作則,從孩子的一言一行做起,有意識(shí)地培養(yǎng)他良好的道德品質(zhì)。
2.高雅的談吐
言為心聲,語言是人們思想的外在表現(xiàn)形式,是孩子與他人進(jìn)行交流的重要途徑。因此,對孩子談吐的培養(yǎng)可不能忽視。父母是孩子語言教育的第一任老師,千萬不要讓父母的臟話從孩子的口中說出來;傾聽是對交談?wù)叩淖鹬?,所以讓孩子學(xué)會(huì)傾聽同樣重要。
3.得體的衣著
得體的衣著是優(yōu)雅氣質(zhì)不可缺少的一個(gè)部分。得體的衣著不僅要求孩子的穿著要整潔大方,而且要與自己的年齡及身份相配。
氣質(zhì)二:浪漫
典型人物:大頭兒子
培養(yǎng)途徑:
1.熱愛生活
所有浪漫的情愫都緣自對美好生活的熱愛。父母要從一點(diǎn)一滴做起,給孩子創(chuàng)造更多體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì),讓他體會(huì)生活的樂趣,感受生活的美好,進(jìn)而熱愛現(xiàn)有的生活,大膽去憧憬和實(shí)踐更加美好的生活。
2.學(xué)會(huì)感受美
對美感受強(qiáng)烈的人必定是浪漫的人。父母可以通過培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓他去發(fā)現(xiàn)美;通過教孩子欣賞風(fēng)景、文藝作品等,讓他去感受美;對孩子進(jìn)行美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)教育,讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。對美向往可是浪漫的原動(dòng)力哦。
3.豐富的想像力
枯竭刻板的思維不會(huì)產(chǎn)生浪漫,大膽的想像力是浪漫的源泉。孩子天生就是善于想像的,在他們的眼里,世界上所有的事物都是有生命的,父母不妨就從這一點(diǎn)著手,培養(yǎng)、激發(fā)孩子的想像力,比如通過編故事的形式讓孩子自己進(jìn)入故事的情境里去暢游;尊重并理解孩子,不以成人刻板教條的觀點(diǎn)束縛孩子的異想天開。
氣質(zhì)三:灑脫
典型人物:孫悟空
培養(yǎng)途徑:
1.培養(yǎng)獨(dú)特個(gè)性
有個(gè)性的孩子往往較為自信,敢于表現(xiàn)自己有別于他人的一面,從而顯得飄逸而不落俗套。但是,在培養(yǎng)孩子的獨(dú)特個(gè)性時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正孩子個(gè)性中不好的一面,以免使孩子變得桀驁不馴,影響其正常發(fā)展。幽默使個(gè)性更具魅力,所以要從樂觀的心態(tài)入手培養(yǎng)孩子幽默的語言。
2.學(xué)會(huì)放棄
斤斤計(jì)較、過分拘泥于細(xì)節(jié)的孩子長大后肯定不會(huì)是一個(gè)灑脫的人,他們往往也難以有大的成就。父母應(yīng)當(dāng)從小就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)放棄,讓他懂得諸如魚和熊掌不可得兼、事物的輕重緩急等樸素的道理。不過,在教孩子學(xué)會(huì)放棄時(shí),一定要掌握恰當(dāng)?shù)亩?,以免造成消極后果。
3.敢于質(zhì)疑
灑脫氣質(zhì)的另一個(gè)重要表現(xiàn)是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),說到底就是敢于質(zhì)疑。一成不變的生活則會(huì)造就一個(gè)個(gè)“小綿羊”,這些孩子往往經(jīng)受不了生活的風(fēng)吹浪打。家長平時(shí)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子大膽質(zhì)疑,并及時(shí)回答他提出的“為什么”,培養(yǎng)他多問多思的習(xí)慣。沖破現(xiàn)有束縛的孩子自然會(huì)變得灑脫起來。
常常聽見很多年輕的母親抱怨寶寶和自己不親,和爺爺奶奶外公外婆卻是寸步也不能離。那么,寶寶和媽媽不親的問題根源究竟在哪里呢?
根據(jù)最近一項(xiàng)調(diào)查顯示,百分之七十以上的孩子是由爺爺奶奶這樣的隔輩親人來帶的,另外還有百分之二十以上的孩子由專職保姆來看護(hù),而父母和孩子接觸的時(shí)間大多集中在下班以后和周末時(shí)間,這樣短時(shí)間的接觸促使孩子和父母之間產(chǎn)生一種疏離感,久而久之,孩子自然就和父母“不親”。針對這種情況,專家告誡我們,在孩子的成長過程中,父母的作用是不可小覷的,不能因?yàn)楣ぷ鞯葐栴}而忽視親子教育,要學(xué)會(huì)做以下“三種父母”。
1.學(xué)會(huì)做愛“教”的父母
人的幸福感最本質(zhì)的來源在于家庭,親子關(guān)系是人生中最華美、最豐富的內(nèi)容。然而現(xiàn)在很多家長卻因?yàn)楣ぷ鳌?yīng)酬等關(guān)系,對親子教育無暇顧及,或者只是單純的將孩子的教育問題交付給早教機(jī)構(gòu),或者干脆將孩子扔給自己的父母,這都不可避免的造成了孩子和自己的疏離。眾所周知,父母才是孩子最好的老師。家庭教育的重要性,不僅僅在于讓孩子擁有大量的知識(shí),更重要的在于打造孩子完美的人格,使孩子建立安全感,培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,遵守規(guī)則,保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。這其中包括與人交往和溝通的能力等各個(gè)方面,只有家長和孩子之間建立起親密友好的親子關(guān)系,才能讓孩子在豐富知識(shí)的同時(shí),身心也得到更好的發(fā)展。
2.學(xué)會(huì)做愛“玩”的父母
早教不僅僅是向孩子傳播知識(shí)與方法的單向度的傳授方式,更是父母和孩子之間對話的、感性的教育方式,因此一定要注意家長和孩子之間的互動(dòng),這樣才能從根本上解決孩子和父母之間存在的疏離感?,F(xiàn)在很多的早教產(chǎn)品中,都有需要父母孩子一起來互動(dòng)的設(shè)計(jì),例如《布奇樂樂園》中的綜合讀本和益智游戲書,以及歡樂DVD中的親子游戲等,這些小游戲不僅可以增加孩子的學(xué)習(xí)樂趣,讓孩子感覺到父母和自己一樣喜歡做游戲,還可以使孩子和父母之間保持親密感,培養(yǎng)孩子與人溝通和交流的能力,更重要的是,寶寶可以體驗(yàn)到和父母一起學(xué)習(xí)的快樂,體會(huì)到父母的重要性,從而真正的和父母建立親密的互動(dòng)關(guān)系。
其次,在對孩子進(jìn)行親子教育的時(shí)候,一定要注意所選擇的早教產(chǎn)品是否適合自己寶寶的年齡,所呈現(xiàn)的內(nèi)容是否多樣化。之所以要求“適齡化”,是因?yàn)閷殞氃诓煌哪挲g階段,需要有不同的內(nèi)容來滿足日益發(fā)展的智力水平,這樣才會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到足夠的挑戰(zhàn)所帶來的樂趣,才會(huì)有興趣和父母一起學(xué)習(xí)。多樣化的內(nèi)容則可以更好的調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到豐富的樂趣。
3.學(xué)會(huì)做愛“聽”的父母
好的親子關(guān)系有一個(gè)重要的表現(xiàn),就是親子之間能實(shí)現(xiàn)良好有效的溝通。孩子遇到什么問題會(huì)向父母說,而不是面對父母的詢問采取“關(guān)門”主義。這要求家長學(xué)會(huì)傾聽,做“聽話”的父母。
在傳統(tǒng)的家庭教育中,一般的家庭都過于重視教育的正確性,往往是父母在說,在告訴孩子什么什么事該怎么怎么做。但當(dāng)家長在說教的時(shí)候,孩子是否真的聽進(jìn)去了?這種交流是不是真的有效?事實(shí)證明,百分之九十以上的家長說教不僅不能起到正確引導(dǎo)孩子的作用,反而會(huì)令孩子對父母產(chǎn)生反感。因此,進(jìn)行有效溝通的前提就是家長對孩子的充分尊重。采取正確有效的手段,促進(jìn)孩子和自己的交流。
通過以上分析,我們可以了解到,其實(shí)關(guān)于孩子和家長之間的關(guān)系是否親密,更多的是取決于家長和孩子之間是否有足夠的情感交流和溝通,比如一個(gè)愛撫溫和的眼神,一句親切柔和的話語,都可以促使和孩子之間良好關(guān)系的建立,對幼兒人格、性情的發(fā)展完善起到良好的作用。在此基礎(chǔ)上,家長們再為寶寶選擇一套適合家庭親子閱讀的書籍,有著對“親子互動(dòng)”專業(yè)的指導(dǎo),以及家長們對寶寶的愛,相信每個(gè)母親都可以成為寶寶面前獨(dú)一無二的“紅人”的。
爸爸媽媽都希望自己的寶貝兒能變聰明,不希望孩子變"笨",如果希望孩子聰明,首先要知道孩子是如何變"笨"的,這樣才能趨利避害,讓寶寶向聰明的方向前進(jìn)。
孩子變笨三大原因
1、永遠(yuǎn)也贏不了的游戲
如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力,但我們又不向他做任何講解,結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩,每次嘗試都失敗,那么孩子的感覺會(huì)越來越糟糕,不用別人說,他也會(huì)覺得自己很笨。
若是在孩子的生活里,他很少得到"贏"的感覺,最終,他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
2、過早的知識(shí)傳授
一些熱衷于所謂"智力開發(fā)"的父母,積極地對幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來,但并不理解,所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展,反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力,降低了對學(xué)習(xí)的興趣,挫傷了自信。
3、大量的負(fù)面暗示
有一個(gè)充滿寓意的童話故事:有一位美麗的公主,從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面,每天只能見到巫婆。巫婆每天都對她說:"你的樣子丑極了,見到你的人都會(huì)感到害怕。"公主相信了巫婆的話,怕被別人嘲笑,不敢逃走。直到有一天,一位王子經(jīng)過塔下,看到了公主那如仙的美貌,驚為天人,救出了她。這位公主才對著鏡子意識(shí)到自己原來如此的美麗。
事實(shí)上,很多父母都可能在無意間充當(dāng)了"巫婆"的角色。
說孩子"真笨"是一些父母的口頭禪,說起時(shí)甚至帶著愛意??墒?,孩子接受到的就是"笨"的信息;有時(shí),望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比,"你看人家丁丁多聰明!""李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了,她比你還小呢。"……有時(shí),父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛,"我兒子不行,很笨的。""這孩子很沒腦子的。"
整日被淹沒在如此大量的負(fù)面暗示里,孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨?
當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因,深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候,他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑,他的潛意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生"保護(hù)作用",拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫,來保護(hù)主人的信念是對的。結(jié)果就真的成了"學(xué)什么都學(xué)不會(huì)"的笨孩子。
如果你不想孩子變笨
1、讓他體驗(yàn)成功的喜悅
當(dāng)孩子獲得成功,體驗(yàn)到快樂時(shí),大腦里會(huì)釋放出"腦內(nèi)嗎啡",這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。所以,從這個(gè)角度,我們可以說"成功是成功之母"。
在做游戲、玩玩具、做手工、參加競賽及做家務(wù)等等活動(dòng)中,鼓勵(lì)孩子大膽嘗試,適當(dāng)引導(dǎo),讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。比如,當(dāng)孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時(shí),不要嫌麻煩,或是怕他打碎碗而拒絕他,不妨為他搬個(gè)高度適中的凳子,為他戴上圍裙、套袖,告訴他怎樣輕拿輕放,怎樣沖洗干凈。當(dāng)孩子洗好一只碗時(shí),大聲夸贊他干得真棒,孩子會(huì)很快樂,對自己的能力充滿自信!
對小孩子來說,各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),那么,就讓我們"為孩子找一棵矮點(diǎn)的蘋果樹,讓孩子踮起腳,伸手就可以摘到蘋果"。一次次成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍,動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
2、告訴孩子,失敗了沒關(guān)系
學(xué)習(xí)、活動(dòng)總有勝敗、輸贏,怎么給予孩子評定是一門藝術(shù)。因?yàn)楹⒆颖旧聿痪邆渥晕以u價(jià)能力,大多數(shù)是靠他人對自己的態(tài)度來進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。
當(dāng)孩子為"失敗"而難過時(shí),父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度對待孩子,或者在孩子面前唉聲嘆氣,更甚至劈頭蓋臉地責(zé)罵孩子,正確的方法是讓孩子明白,失敗、錯(cuò)誤沒什么大不了的,人人都可能碰到,勇敢、聰明的人會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn),繼續(xù)努力。
允許孩子失敗,也是對孩子能夠成功的一種信任。
最后,讓我們思考國際21世紀(jì)委員會(huì)對"最初的教育"是否成功的判斷標(biāo)準(zhǔn):看它是否"提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)"。如果是,這種教育可以說是成功的;否則就是失敗的。
3、興趣永遠(yuǎn)第一
凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個(gè)故事,朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧,才14歲,就已完成高中學(xué)業(yè),可以上大學(xué)了。在這種情況下,大多數(shù)中國父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹龊⒆拥某晒Γ禧惾~卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué),原因是想讓他更多地享受童年時(shí)光,讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的問答:
"作為老師,你覺得"成績、興趣、快樂童年、道德"中什么對學(xué)生最重要?"
"興趣永遠(yuǎn)是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣,偉大的成績便隨之而來。"
"那么,作為母親,你覺得什么對孩子最重要?"
"興趣,還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂的童年。不過,興趣還是第一位。有興趣才有快樂。"
這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次,這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課。他準(zhǔn)備了一個(gè)"發(fā)言球",一邊從講臺(tái)扔出去,一邊說"2+3=",哪個(gè)孩子接到球,哪個(gè)孩子就說出答案,孩子們學(xué)得很高興。聽課老師有的就不理解,說你這不是多此一舉嗎?直接提問不就可以了嗎?要什么"發(fā)言球"?他回答說,沒有"發(fā)言球",當(dāng)然也可以提問,但是孩子們卻沒有了發(fā)言的興趣。
"興趣是最好的老師",這句話已成老生常談,卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學(xué)越愛學(xué),那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到每日日程上吧。
育兒心得:孩子的三種教育方式
情緒教育——批評與愛 從家庭到學(xué)校,孩子接觸的人一下子多了很多,而且身邊的人也不再是以她為中心且寵溺她的家人,肯定會(huì)遇到很多不順心的事,有點(diǎn)反抗的小情緒是正常的。作為家長我覺得我首先得讓孩子學(xué)會(huì)訴說自己的心情,說就是一種情緒的發(fā)泄方式,說完那些事小情緒也就沒有了,同時(shí)這也是孩子與我們分享她生活一種較好的溝通方式。有些小情緒的孩子需要家長的正確引導(dǎo),記得還是小班的第一學(xué)期的時(shí)候,有一天她情緒很低落地對我說今天老師罵她了。我心里一驚,倒不是真擔(dān)心老師罵她這件事,而是怕她因?yàn)檫@件而抗拒對去幼兒。于是我面不改色問她,“你知道老師為什么罵你嗎?”她很認(rèn)真地說自己什么事情(忘了具體什么事了)做錯(cuò)了,所以老師說了她一句。于是我面帶微笑告訴她:“心心這不是罵,而是批評。你在家里做錯(cuò)事情,爸爸媽媽是不是也會(huì)批評你?”她很乖地點(diǎn)點(diǎn)頭,“爸爸媽媽批評你是希望你做得更好,老師批評你也是一樣的。媽媽跟你說過,你現(xiàn)在還小,會(huì)做錯(cuò)事是正常的,如果同一件事情你老是做錯(cuò)媽媽會(huì)很生氣,但是再生氣的媽媽還是最愛你!所以老師批評你是為了讓你做得更好,生氣的老師也是愛你的老師。因?yàn)槟銜?huì)改正,對不對?”于是第二天放學(xué)她就很開心地對我說,她今天得了大蘋果,原因是她昨天沒做好的事今天已經(jīng)做得很好了。我也很開心地她說道:“你太棒了!你看你一改正錯(cuò)誤,老師就表揚(yáng)你了。所以以后做錯(cuò)事情被批評了不要害怕,只要勇敢地去改正,這樣老師會(huì)更愛你,你也會(huì)變得更勇敢,更快樂!”
品質(zhì)教育——堅(jiān)持 我覺得堅(jiān)持是一種很好的品質(zhì),不管做什么事情,只要堅(jiān)持到底就是勝利。但是總覺得說說容易,做起來很困難,所以當(dāng)我想鍛煉她這一品格時(shí),我一般會(huì)選擇她比較感興趣的事情,這樣就更容易說服她堅(jiān)持做。心心喜歡畫畫,一開始老師經(jīng)常表揚(yáng)她,但到中途課程時(shí)她對涂顏色有點(diǎn)煩躁,常常會(huì)涂到一半的時(shí)候就放棄就去玩其他事情了。我知道我如果直接點(diǎn)破她一點(diǎn),她肯定會(huì)直接放棄畫畫這件事,以后再也不能開心地畫畫了。于是之后的一段日子里,她只要提出要畫畫,我就會(huì)放下手中的事陪她畫畫,她畫一張我畫一張,每次碰到要涂眼睛等一些小畫面時(shí)我總會(huì)用她聽得到音量故意對自己說:“這里我要小心一點(diǎn)涂,盡量別涂出了!”,需要涂大面積顏料時(shí),我會(huì)故意放慢速度對她說:“心心,你涂得慢一點(diǎn),等一等媽媽好不好?”讓她在涂顏料的時(shí)候找到更多的成就感,她就會(huì)更愿意堅(jiān)持下去,現(xiàn)在她有時(shí)候沒有我的陪伴也能堅(jiān)持畫完、涂完一大幅畫。我想不在乎她畫得多好,關(guān)鍵是和之前比她已經(jīng)堅(jiān)持下來了,這就是進(jìn)步。
生活教育——生活習(xí)慣 我個(gè)人認(rèn)為習(xí)慣比知識(shí)重要,尤其在幼兒園階段,知識(shí)教育還不是主要教育內(nèi)容,好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成可以讓孩子以后更順利地學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)會(huì)自律。這一方面我覺得幼兒園里的習(xí)慣教育給了我很多的啟示。自從進(jìn)入幼兒園后心心對于折衣服、穿鞋子等小事已經(jīng)很有范了。3歲之前心心白天和奶奶在家,晚上和奶奶一起睡覺我對這些生活方面沒什么特別的感悟。但從幼兒園起她就和我們同睡同起了,慢慢地就發(fā)現(xiàn)了我的很多不自律的生活習(xí)慣也影響了她。如我自己是一個(gè)餐巾紙控,擦手、水果、桌子等只要需要擦東西時(shí)都是用餐巾紙,估計(jì)這個(gè)壞習(xí)慣心心看在眼里,慢慢也就學(xué)會(huì)了。平時(shí)奶奶總會(huì)說這餐巾紙?jiān)趺茨敲床唤?jīng)用,我也沒怎么放在心上,心心更是不把奶奶的話當(dāng)回事。直到有一天我在上班時(shí)收到了一張照片,是心心吃完早飯后留下了一桌子的餐巾紙。我這才發(fā)現(xiàn)問題之大,下班回家后和心心商量以后決定每吃一頓只能用一張紙,洗完手后用毛巾擦干等,而且全家人都必須遵守。很多習(xí)慣的養(yǎng)成與改變需要家人的陪伴與參與,大人小孩必須一視同仁,孩子才會(huì)覺得公平并且愿意遵循。
家長都希望自己的孩子自信陽光,如果孩子有自卑心理,很可能會(huì)影響到孩子的健康發(fā)育。?其實(shí)孩子自卑是現(xiàn)在社會(huì)中普遍存在的一種心理現(xiàn)象,如果家長處理得當(dāng),自慰可以成為孩子奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力,如果處理不當(dāng)?shù)脑?,過度自卑很容易影響孩子的性格發(fā)展,進(jìn)而就會(huì)影響到孩子以后的生活和工作。所以如何避免孩子自卑,是每個(gè)家長必須要學(xué)習(xí)的重要一課。今天我們就來看一下,孩子自卑會(huì)在哪3個(gè)方面有所表現(xiàn),看看你家孩子自卑了嗎??
1、認(rèn)知方面
孩子一旦自卑,在認(rèn)知方面可能就會(huì)存在一些問題,比如說自我評價(jià)會(huì)很低,總認(rèn)為別人不喜歡自己。甚至過分追求他人的評價(jià),渴望得到他人的表揚(yáng),當(dāng)別人有一點(diǎn)不滿的語言時(shí),可能就會(huì)讓孩子難以接受,耿耿于懷。?其實(shí)孩子一旦出現(xiàn)這種問題,很可能會(huì)影響到孩子以后的發(fā)展。
2、情緒方面
自卑的孩子有兩種情緒表現(xiàn),一種就是經(jīng)常性的情緒低落,每天都是郁郁寡歡,家長也總是找不到合適的處理方法,一種就是經(jīng)常性的生氣嫉妒,憤怒,情緒較為敏感。所以當(dāng)孩子情緒方面出現(xiàn)這兩種問題時(shí),你就要考慮孩子可能是否有自卑心理了。
3、行為方面
如果孩子在行為方面,或者是對外交際方面,比較怕生不愿與其他人交往時(shí),可能就存在自卑心理。而且還有一些自卑的孩子,在語言表達(dá)能力方面會(huì)有所欠缺,表現(xiàn)為口吃或表達(dá)不連貫,或詞匯缺乏等等,自卑的孩子還會(huì)缺乏信心,懼怕失敗,所以很可能會(huì)逃避一些競爭性的活動(dòng)。我說你,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你家孩子有這一行為表現(xiàn)時(shí),就需要考慮一下孩子是否有自卑心理了。
利于孩子成長的三種理想家庭
環(huán)境具有強(qiáng)大的影響力,它給孩子耳濡目梁、潛稱默化的力量。就像青蛙在不同的環(huán)境中會(huì)改變不同的體色,孩子在不同的環(huán)境中會(huì)長成不同的個(gè)性。孩子成長需要哪些環(huán)境,父母又該如何給孩子建設(shè)一個(gè)有利成長的環(huán)境呢?
最利于孩子成長的三種理想家庭環(huán)境
【人際環(huán)境】——民主、平等、親愛、和睦、歡快、恬靜
孩子是家庭中平等的一員,父母不要嬌寵溺愛,也不要冷落他。
一家人要做到互相關(guān)愛,分工勞動(dòng),遇事商量,共同享受生活的樂趣;一家人還要互相贊美良好的行為表現(xiàn),運(yùn)用禮貌語言和幽默;一家人可以經(jīng)常開故事會(huì)、朗誦會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì),表演各種節(jié)目,還可請親戚、朋友、小伙伴來家里玩,盡情享受親情和友情。
【智慧環(huán)境】——豐富、整潔、優(yōu)美、愛閱讀、提問、愛操作
父母要給孩子準(zhǔn)備好小書桌、小書柜、玩具柜、科技百寶箱、大地圖、地球儀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器具,再給孩子一個(gè)植物園、動(dòng)物園就更完美了。生活環(huán)境要整潔優(yōu)美,特別是孩子的生活環(huán)境要有色彩鮮艷的圖案,美麗的風(fēng)景畫,優(yōu)美的書法作品,“好寶寶表揚(yáng)欄”更對孩子有積極的鼓勵(lì)作用。當(dāng)然別忘記給孩子設(shè)立一個(gè)鍛煉身體的環(huán)境,如沙包等。
一家人要經(jīng)常讀書、討論,一起動(dòng)手做玩具小實(shí)驗(yàn),并不斷鼓勵(lì)孩子。對于2歲半以后的孩子,父母可以每天設(shè)立20分鐘的“靜悄悄”時(shí)段,各人在自己固定的位置專心做事情,不說一句話,事后評定孩子的表現(xiàn)情況。
【意志環(huán)境】——按時(shí)起居、規(guī)律生活、自我控制
養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣,父母可以和孩子一起制定各種作息時(shí)間,如早起、早鍛煉,制定作息時(shí)間表有利于孩子養(yǎng)成有動(dòng)、有靜的活動(dòng)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子按時(shí)吃飯、洗漱、排便、睡眠、勞動(dòng)、看電視的習(xí)慣,逐步做到不催促,不提醒,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和堅(jiān)持力。
3歲以后的孩子看什么電視,父母要事先與孩子商量好,以兒童節(jié)目為主,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不多看也不少看。3歲以前的孩子每天以10分鐘為宜,3歲以后每天20~30分鐘為宜。當(dāng)孩子逐漸長大,還要教給他怎樣用錢,怎樣節(jié)約,怎樣存放,鼓勵(lì)他買書和智力玩具,援助他人等。
一直很矛盾,一直很糾結(jié),關(guān)于怎樣教育孩子,江湖上那真是五花八門的派系,爭奇斗艷,把我整得也迷迷糊糊的。現(xiàn)在我就把自己看到的各路神仙精彩套路向大家介紹一下,沒有批判,唯有宏揚(yáng),切磋武功,把育兒事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大,共同進(jìn)步嘛!
1.一孩子斗膽偷家里一元錢,買糖吃了.
甲媽觀點(diǎn):一巴掌打在孩子臉上,讓他永記一生,讓他印象深刻,任何時(shí)候莫伸手,伸手必被捉.于是這孩子被這一巴掌打得幡然悔悟,若干年后成為什么精英,對來采訪的記者說,“多虧當(dāng)年我母親給我的一巴掌......”
乙媽觀點(diǎn):完了!這巴掌打在孩子臉上,還不得留下心理陰影呀?應(yīng)該洞之以情,曉之以理,批評教育一下就行了.
丙媽觀點(diǎn):這只是一件小事,我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤,最人性化的方法就是不提這件事了,給孩子留些自尊.
2.一孩子不小心摔倒在地,然后哇哇大哭.
甲媽觀點(diǎn):我就是不去扶他,讓他自己起來,外國人都是這樣教育孩子的,自己的事情自己處理,這樣教育出來的孩子從小就不嬌慣.
乙媽觀點(diǎn):趕緊扶起孩子呀!再抱抱哄哄,這個(gè)時(shí)候是展示母愛,溝通親子關(guān)系的好機(jī)會(huì)呀!讓孩子感受到更多的愛,這對他的情商發(fā)展是很有好處的.因?yàn)閻郏枰磉_(dá),也需要互動(dòng).
丙媽觀點(diǎn):抱抱哄哄孩子是必須的,哪個(gè)當(dāng)媽的那么狠心做到置若罔聞,那還叫媽了嗎?合格的媽就應(yīng)該給孩子以安全感,對著那塊絆倒孩子的石頭假裝踢一下給孩子出出氣,看!孩子不哭了吧?這個(gè)時(shí)候就要看當(dāng)媽的智慧了,應(yīng)該講究個(gè)方式方法.
3.陰天下雨了,孩子非要穿上那條短裙子出去.
甲媽觀點(diǎn):我已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這種天氣穿裙子的危害了,會(huì)著涼會(huì)生病,可你還是跟我耍無賴,你哭我就怕你了?我要是聽你的異想天開我就不是你媽了,今天我就不信這個(gè)勁了,你敢?對于正確的,我這叫堅(jiān)持.
乙媽觀點(diǎn):應(yīng)該多考慮孩子的感受,這是一個(gè)崇尚個(gè)性的年代,國際幼稚園還允許小孩子隨意打扮自己呢,那里涂口紅都是允許的,不要太壓抑了孩子,不要束縛了她的想法,這是孩子的奇思妙想,為什么要打壓呢?想穿就穿吧!
丙媽觀點(diǎn):別讓孩子哭,哭上火不是還要生病嘛!乖乖,媽媽讓你穿裙子,下面再穿條褲子行不?看!折中的辦法也不錯(cuò).
4.一個(gè)孩子學(xué)鋼琴五年了,父母緊衣縮食,風(fēng)雨無阻地陪著跑培訓(xùn)班.
甲媽觀點(diǎn):真不容易,貴在堅(jiān)持,難能可貴.不管將來能否成為朗朗,這份毅力這份恒心足可以影響孩子一生.這爹媽,有遠(yuǎn)見,有責(zé)任心,有正事兒!
乙媽觀點(diǎn):這父母功利心太強(qiáng),強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那,世上能出幾個(gè)朗朗,還不是自己的虛榮心作怪,想讓孩子將來出名掙大錢,剝奪了孩子原本無憂無慮的童年,我就讓孩子發(fā)展順其自然,不給他那么多的壓力和負(fù)擔(dān),隨便玩,啥班也不報(bào),保持純真,保持天性.
丙媽觀點(diǎn):孩子想學(xué)鋼琴,咱買!孩子又對鋼琴?zèng)]興趣了,要學(xué)小提琴?咱供!孩子說學(xué)樂器太累,最近又迷戀上畫畫了,那我就給報(bào)個(gè)美術(shù)班.孩子又打算學(xué)網(wǎng)球了,那我就給他找個(gè)好教練.一切以孩子的興趣為主,不強(qiáng)制,不扼殺,不規(guī)劃,不干涉,我這教育才叫順其自然.
5.期末考試孩子弄了個(gè)倒數(shù)第幾,孩子沒上火,回家照樣看動(dòng)畫片.
甲媽說:孩子呀!你不上火,我都替你上火,你怎么就沒個(gè)上進(jìn)心呢?
乙媽說:看我兒子心態(tài)多好,這個(gè)意外的成績,我孩子根本沒當(dāng)回事兒,該吃就吃,該喝就喝,心態(tài)多平和!
丙媽說:都什么年代了,不能拿分?jǐn)?shù)去衡量孩子,素質(zhì)教育是要看全面的.從全面上看,我家孩子除了學(xué)習(xí)成績差些,其他的思想.品質(zhì).情商.溝通.表達(dá).特長等方面都挺好的.
6.課堂上,因?yàn)樾∈拢蠋煾⒆影l(fā)生了口角.
甲媽說:你怎么可以頂撞老師?多沒禮貌哇,那是不尊重老師呀!還敢跟老師理論?還不快向老師道歉!
乙媽說:我家孩子真有獨(dú)特的見解,堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)據(jù)理力爭,不害怕不盲從,真棒!
丙媽說:老師和孩子都是平等的,孩子也有話語權(quán),咱先向老師道個(gè)歉,別給老師留下壞印象,過后我再向校長單獨(dú)反應(yīng)一下.
7.一個(gè)孩子說:等我長大要做一個(gè)偉大的人.
甲媽觀點(diǎn):好小子,有志氣!目標(biāo)遠(yuǎn)大,心懷理想,媽支持你!
乙媽觀點(diǎn):其實(shí)媽只想讓你做個(gè)普通人,做個(gè)身體健康精神健康,心態(tài)平和,善良寬厚,有愛心,有同情心,能自力更生,對社會(huì)有用的人就行了,將來你做什么都無所謂,媽媽不指望你將來給我什么回報(bào),只要你開心快樂就是媽媽最大的安慰.
丙媽觀點(diǎn):怎么想就怎么去做,大膽規(guī)劃,大膽地去實(shí)踐,任何時(shí)候媽媽都尊重你的選擇.
......
8.若干年后,一個(gè)青年大學(xué)畢業(yè),選擇了一處被世界遺忘了的角落,甘守清貧和寧靜,做了一名鄉(xiāng)村代課老師,因?yàn)樗矚g簡單的生活、質(zhì)樸的鄉(xiāng)人和原生態(tài)的美麗村落.
甲媽說:限你三天給我回來,考研或出國留學(xué)才是你唯一的出路!否則我死給你看!
乙媽說:孩子呀,你沒得抑郁癥吧?還是受啥刺激了?我辛辛苦苦地供你讀書,不是讓你去那種地方浪費(fèi)青春的,你的人生價(jià)值不應(yīng)該定位在那里,來!讓我們重新輸理一下,到底哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了?我現(xiàn)在都不好意思跟別人說起你,我現(xiàn)在只好跟別人說你在美國教書呢.
丙媽說:你爺爺是做xxxxx,你爸爸是做xxxxx,你怎么可以給他們丟臉抹黑,你怎么可以自暴自棄,你怎么可以逃避現(xiàn)實(shí)?真是白養(yǎng)了,白教育了,我沒你這個(gè)兒子,我也不是你媽!
......
所以,孩子?jì)寢寕儯P(guān)于育兒理論,別看得那么神圣,別認(rèn)為多么深?yuàn)W,無論什么名門論點(diǎn),什么高深的體系做指導(dǎo),最終都是以名與利去衡量一個(gè)人的成功與否,以世俗的眼光去評價(jià)一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值,生活在凡間的我們,當(dāng)理論與現(xiàn)實(shí)碰濺出燙人的火花時(shí),最終,每個(gè)人都會(huì)就地伏法,掙扎之后再落入現(xiàn)實(shí)的圈套.
對于一個(gè)孩子的評價(jià),媽媽心中的那桿稱才是最重要的。我們,能把握得準(zhǔn)嗎?
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《學(xué)會(huì)用三種“心”來對待孩子》一文,希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了正確對待挑食的孩子教育筆記專題,希望您能喜歡!
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