幼兒園大班音樂小樹葉教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園小班主題教案《小樹葉找媽媽》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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小班主題教案《小樹葉找媽媽》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度，讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系，讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉，快來看看幼兒園小班主題《小樹葉找媽媽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。

2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好?

二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?

3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊?？旌蛬寢寭?、親親，說說話吧。你要對她說什么?

三、總結(jié)。

師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們!

教學(xué)反思：

1、增強(qiáng)幼兒對外界事物的觀察力和認(rèn)識能力。

2、通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。

3、如果我再上這節(jié)課，我會結(jié)合實際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉-保護(hù)幼葉。(有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

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幼兒園中班教案《小樹葉找媽媽》含反思

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《小樹葉找媽媽》含反思”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

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中班教案《小樹葉找媽媽》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)動手操作能力，結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹的密切關(guān)系，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班《小樹葉找媽媽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹的密切關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

教學(xué)重點、難點

1、感知四季變化，樹葉的變化，人的穿著變化。

2、想象粘貼畫。

活動準(zhǔn)備

1、音樂磁帶；

2、拾樹葉的籃子；

3、一年四季樹木變化圖片；

4、膠水、圖畫紙。

活動過程

1、在室內(nèi)放音樂《世上只有媽媽好》

2、帶幼兒到室外觀察樹葉為什么在地上？它媽媽呢？

它為什么是黃色、紅色呢？再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子？

3、帶著以上的疑問，帶著幼兒拾樹葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹葉裝在自己的籃子里。

4、把拾回的樹葉相互討論一下，有什么形狀？象什么？有什么顏色？

5、出示掛圖：春——夏——秋——冬，幼兒看圖討論，說什么時候看樹葉是這樣的，現(xiàn)在是哪一幅圖？

6、進(jìn)一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時候有什么不一樣？穿的是什么？

7、幼兒進(jìn)行粘畫。

活動延伸：幼兒與家長一起討論動物一年四季的變化。

教學(xué)反思

1、增強(qiáng)幼兒對外界事物的觀察力和認(rèn)識能力

2、通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。

3、如果我再上這節(jié)課，我會結(jié)合實際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園小班科學(xué)活動教案《小樹葉找媽媽》含反思

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小班科學(xué)活動教案《小樹葉找媽媽》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根椐樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹，感知了解秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，快來看看幼兒園小班科學(xué)活動《小樹葉找媽媽》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

每當(dāng)我?guī)е∨笥褌兊酵饷嫔⒉綍r候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機(jī)就讓他們走過去仔細(xì)的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗到活動的快樂。有一次，我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說：“老師，老師你看，地上的樹葉可真多呀!它們怎么會都在地上的呢?為什么都會離開自己的媽媽?那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢?小樹葉離開了媽媽它就不傷心嗎?媽媽也不來找它嗎?”他拿著一片梧桐葉好奇的問我。我一看，真的有許多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活，豐收的果實，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的好奇以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

活動目標(biāo)：

1.感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

2.根椐樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2.自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3.《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

(一)自由撿樹葉尋入活動。

1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀!小樹葉怎么會都在地上呢?

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風(fēng)吹下來的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。

(評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。)

2、教師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉慢慢變黃了，被秋風(fēng)一吹就會飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的?像什么?

幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么?

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么?

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹葉是什么顏色的?它像什么呢?

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢?

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

(評析：通過觀察、對比的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強(qiáng)幼兒對樹葉的顏色、外形特征的認(rèn)識。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強(qiáng)調(diào)樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。)

6、教師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。

(二)出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎么辦呢?你有什么辦法?

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

(評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心，引導(dǎo)幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。)

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰啊?

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰啊?

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢?

幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹媽媽。

(評析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是為了更進(jìn)一步讓幼兒對樹葉外形特征的認(rèn)識，并能根據(jù)樹葉的特征進(jìn)行匹配。)

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

(評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識樹葉的外形特征。)

4、我們一起來檢查一下，看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的，及時的給予改正。

師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的?它的媽媽到底是誰?

幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應(yīng)該它和媽媽長的一樣的。

幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。

(評析：這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進(jìn)步鞏固幼兒對樹葉的認(rèn)識。)

(三)結(jié)束活動：

1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們在唱歌呢。

2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

(評析：通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。)

3、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動的目標(biāo)，又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園小班科學(xué)教案《小樹葉找媽媽》含反思

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小班科學(xué)教案《小樹葉找媽媽》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根椐樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹，感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力，快來看看幼兒園小班科學(xué)《小樹葉找媽媽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

2.根椐樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1.實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2.自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3.《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

（一）自由撿樹葉尋入活動。

1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀！小樹葉怎么會都在地上呢？

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風(fēng)吹下來的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。

(評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。)

2、教師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉慢慢變黃了，被秋風(fēng)一吹就會飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的？像什么？

幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么？

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么顏色的？它像什么呢？

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹葉是什么顏色的？它像什么呢？

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢？

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

（評析：通過觀察、對比的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強(qiáng)幼兒對樹葉的顏色、外形特征的認(rèn)識。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強(qiáng)調(diào)樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。）

6、教師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。

（二）出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎么辦呢？你有什么辦法？

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

（評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心，引導(dǎo)幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。）

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰?。?/p>

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰??？

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢？

幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹媽媽。

（評析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是為了更進(jìn)一步讓幼兒對樹葉外形特征的認(rèn)識，并能根據(jù)樹葉的特征進(jìn)行匹配。）

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

(評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識樹葉的外形特征。)

4、我們一起來檢查一下，看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的，及時的給予改正。

師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的？它的媽媽到底是誰？

幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應(yīng)該它和媽媽長的一樣的。幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。

（評析：這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進(jìn)步鞏固幼兒對樹葉的認(rèn)識。）

（三）結(jié)束活動：

1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們在唱歌呢。

2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

（評析：通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。）

2、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動的目標(biāo)，又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園中班說課稿《小樹葉找媽媽》含反思

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中班說課稿《小樹葉找媽媽》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)對周圍事物的關(guān)心，能清楚表達(dá)自己的意思，通過觀察、對應(yīng)、和比較，認(rèn)識樹葉的不同，快來看看幼兒園中班說課稿《小樹葉找媽媽》含反思教案吧。

我這次的活動名稱是：小樹葉找媽媽

活動目標(biāo)是：

1、通過觀察、對應(yīng)、和比較，認(rèn)識樹葉的不同。

2、激發(fā)對周圍事物的關(guān)心，能清楚表達(dá)自己的意思。

在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較、對應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過送小樹葉回家，鞏固對樹葉特征及名稱的認(rèn)識。

平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉表現(xiàn)出了極大的興趣，所以結(jié)合近階段的主題：金色的秋天，我設(shè)計了一系列關(guān)于樹葉的活動，本次活動就是其中之一。在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時，享受助人為樂得樂趣。在活動中。我為孩子的快樂而快樂，當(dāng)孩子幫樹葉找到媽媽時，我和他們一樣的快樂滿足;當(dāng)孩子沒找對時，我鼓勵他們不要泄氣，繼續(xù)尋找，我力求成為孩子的伙伴，和他們一同體驗、一同成長!

常識活動：小樹葉找媽媽

活動目標(biāo)：

1、過對樹葉的觀察、比較、對應(yīng)，激發(fā)對周圍事物的關(guān)心。

2、養(yǎng)語言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1、葉標(biāo)本四種。

2、收集的各種樹葉若干。

活動過程：

1、(出示樹葉標(biāo)本)你們看，這是什么呀?這些樹葉是從哪里來的呀?

老師這有許多離開了樹媽媽的小樹葉，我們來和小樹葉做朋友，好嗎?

請小朋友在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友。

讓我們一起來認(rèn)識一下你的好朋友，看看它長得什么樣?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?

你們說小樹葉離開了媽媽會怎么樣呢?

那我們可以幫小樹葉做些什么呢?

2、一起來幫你的好朋友小樹葉找媽媽!請小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰?(小朋友分散找樹媽媽)

3、小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢?我們再一起來找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎?

剛才有哪些小朋友找的是這片小樹葉的媽媽?它的媽媽在哪里?我們一起去看看。

是不是這個呀?為什么是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來比一比。

那我們把小樹葉送回家吧!

接下來我們再去找哪片小樹葉的媽媽呢?

4、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認(rèn)識了四種樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?有一個有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識的樹葉不但沒有掉，還越來越綠了，這是怎么回事呀?今天請小朋友回家找答案，下次來告訴大家。

教學(xué)反思：

1、增強(qiáng)幼兒對外界事物的觀察力和認(rèn)識能力2、通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。3、如果我再上這節(jié)課，我會結(jié)合實際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。

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