小班感恩社會教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班社會教案《我愛洗手》”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班社會教案《我愛洗手》》

小班社會教案《我愛洗手》適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學會念《洗手》童謠，進修準確的洗手要領，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手，快來看看幼兒園小班社會《我愛洗手》教案吧。

活動目標：

1、進修準確的洗手要領，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手，讓幼兒愛洗手。

2、學會念《洗手》童謠

3、能仔細傾聽我愛洗手故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動過程：

一、用游戲口氣，引起幼兒進修洗手的欲望

先生：本日我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走已往一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋儕手沒洗清潔就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

提問：

1、誰在哭啊？

2、毛巾為什么哭？

3、奈何讓毛巾不哭？

二、進修準確洗手的要領，手心手背都要搓到，洗手后在池塘上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、先生邊樹模邊念童謠；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖清潔，關上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學童謠邊訓練洗手要領，學念童謠，先生邊查抄幼兒洗手要領是否準確，邊對個體幼兒舉行領導。

3．構造幼兒在池塘邊，，實地訓練一次洗手。

洗手百科：專家認為，沙斯肺炎會通過鼻、口、眼、手等途徑傳播開來，為了預防疾病，近日不少人都在身邊預備了口罩。但是，戴口罩雖然可以遮住鼻子和嘴，卻遮不住眼睛，因此，專家認為，要較全面預防沙斯肺炎，一定要勤于洗手。

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[教案借鑒]小班《我愛洗手》教案怎么寫四篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[教案借鑒]小班《我愛洗手》教案怎么寫四篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班《我愛洗手》教案(篇一)

活動目標：

1、知道并了解洗手的重要性。

2、能夠積極、大膽的說出自己的想法，養(yǎng)成經(jīng)常清潔衛(wèi)生的好習慣。

3、掌握洗手的正確方法。

活動準備：

1、洗小手兒歌(幼兒已經(jīng)學過了)

2、兩個小熊手偶

活動過程：

一、教師情景創(chuàng)設，導入活動。

1、情景導入“醫(yī)生嘟嘟來做客”，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。

師：今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!(出示扮演小醫(yī)生的手偶)

2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

師：小熊為什么會肚子疼啊?他應該怎樣做啊?

3、教師小結：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒多洗手)

師：這個故事告訴我們小朋友，我們的手上有許多的細菌，所以我們要經(jīng)常洗手，這樣我們的小手就會干凈啦。

二、教師示范正確的洗手方法以及洗手順序，以念兒歌的方式幫助幼兒記憶。

1、教師邊念兒歌邊示范正確的洗手順序及方法。

師：小朋友們來看看老師是怎么洗手的吧!還有洗小手的兒歌哦。(教師邊做動邊講解)

卷袖子、沖手、搓肥皂、搓手心手背、沖肥皂、擦手

2、引導幼兒邊念兒歌邊模仿洗手的動作，學習洗手的正確方法。

洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，換只小手再搓搓，舉起來甩三下，一二三。

三、了解洗手的時間。

師： 那么我們什么時候去洗手呢?(飯前便后、玩完玩具、手臟時等)

四、幼兒實際練習洗手。

師：現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。

小班《我愛洗手》教案(篇二)

活動目的：

1、 引導幼兒學習正確的洗手方法。

2、 培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。

活動準備：

1、 1個小手娃娃。

2、 洗手分布圖。

3、 保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。

活動過程：

一、出示“小手娃娃”，引出課題：

1、 教師問：小朋友，老師今天請來了一位小客人，猜猜看它是誰？

2、 出示“小手娃娃”，引導幼兒有禮貌的打招呼。

3、 引導幼兒認識手的基本特征。

二、講述故事《不愛洗手的娃娃》：

提問幼兒：1)妞妞為什么會肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？

2）你要告訴妞妞什么？

3）在什么時候你還要洗手？（飯后、大小便后……）

三、引導幼兒學習正確的洗手方法：

1、 請幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述洗手的方法與步驟。

2、 師幼小結：洗手方法與步驟。

挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦

3、 教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過程。

4、 請1——2名幼兒演示洗手。

四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。

五、教師引導幼兒到盥洗室洗手。

小班《我愛洗手》教案(篇三)

活動目標：

1、知道洗手的重要性

2、掌握洗手的正確方法

3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣

活動重點：學習正確的洗手方法

活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣

活動準備：洗手的課件 兩個小熊手偶的故事

活動過程：

（一）游戲：“手指歌”導入活動

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）

（二）集中觀看手偶表演，幫助

幼兒了解洗手的重要性：

1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）

教師引導語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）

2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）

提問：豆豆為什么會肚子疼??？

它應該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的`好習慣）

3引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性）

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應該怎么做??？

4小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣）

（三）設計問題，引導

幼兒觀看教師的示范，學習洗手的正確方法：

1調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述 “我是怎樣洗手的？

2 幼兒學習洗手的動作

3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

4引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法

教師引導語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈?！?/p>

（五）、活動延伸：（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣）

1幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。

2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域

活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關于保護手的故事。

附：故事： 小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”

小班《我愛洗手》教案(篇四)

設計思路：

由于孩子年齡小，自我服務意識差，他們在家有時連洗手這樣的小事都由家長包辦代替，于是在幼兒園里經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多孩子手沒洗干凈，或者不洗手就拿東西吃。洗手的時候往往趁老師不注意的時候就“偷懶”，只是匆匆地濕一下手，或簡單的摸摸肥皂，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在用小毛巾擦手的時候，手上還有殘余的肥皂沫，甚至袖口都濕了大半截，地上也淋濕了水。

因此，此次活動通過讓幼兒“聽故事”、“看圖片”、“念兒歌”、“洗小手”等環(huán)節(jié)，調(diào)動幼兒的多種感官，進一步引導他們認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動目標：

１．理解故事，知道洗手的好處和正確的洗手方法；

２．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

課件《小豬和強盜》、洗手步驟圖片

活動過程：

一、聽一聽——理解故事內(nèi)容

1、師：[出示小豬]小朋友們，今天老師給大家請來了一位動物朋友。猜猜看，它是誰??？（小豬）

師：對呀，她是一只可愛的豬妹妹。（打招呼）

不要看她還是個小妹妹，今天她可是做了一件非常勇敢，非常了不起的事呢！

師：猜猜看她到底做了件什么事？（2—3個幼兒說）

師：是不是和你們說的一樣呢？

讓我們一起到小豬家，看看到底發(fā)生了什么事？

2.播放課件，講述故事《小豬和強盜》。

提問：1）師：小朋友們還記得故事的名字嗎？

（小豬和強盜）

2）師：有哪些動物闖進了小豬家？

（大嘴巴狼、獨眼熊、紅狐貍）

3）師：三個動物強盜為什么會被警察抓??？（肚子痛）

4）師：為什么會肚子痛？

（因為吃東西前沒有洗手，細菌到了肚子里。）

那怎么做肚子才不會疼呢？（洗手）

小結：原來吃東西前要洗手，否則會肚子疼。

二、說一說——知道洗手的重要性

1．師：小動物們知道自己錯了，買了個大蛋糕來到豬妹妹家道歉，請豬妹妹教他們洗手的本領。

2.師：不過，在教洗手之前，豬妹妹有幾個問題要考考小動物，大家仔細聽哦！

豬妹妹提問：（讓幼兒來告訴小動物）

1）我們什么時候需要洗手？

（吃東西前后，上完廁所之后等手臟的情況下）

2）紅狐貍問：“如果我的手看上去很干凈，還需要洗嗎？”

（細菌雖然看不見，但是吃下去還是會肚子疼）

3）哇，好大的蛋糕！小朋友想不想吃呀？吃東西前要做什么呀？

讓我們一起來挑選洗手需要用到的東西吧?。ㄟx肥皂和毛巾）

小結：我們飯前便后都要洗手，還要請洗手液和小毛巾來幫忙。

三、學一學——掌握洗手的正確方法

1.豬妹妹：小朋友們真聰明，下面就跟著我的兒歌，一起來學學洗手吧！

（兒歌《洗洗小手》）

2.師：說一說，他們哪里做錯了？（長袖變短袖、泡沫沒沖干凈、小手在水池里甩甩干再擦毛巾）

3.師：哇！我們的小手洗得干不干凈??？快聞一聞，香不香？

如果每天這樣洗手，就會像豬妹妹一樣健康、快樂地成長！

好，午飯時間就要到了，讓我們跟著豬妹妹一起去洗手吃飯吧！

健康《我愛洗手》教案中班(1300字)

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《健康《我愛洗手》教案中班(1300字)》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

健康《我愛洗手》教案中班(篇一)

活動目標

1.通過繪本故事情節(jié)，了解洗手的重要性。

2.學習正確的七步洗手法。

3.體驗戰(zhàn)勝細菌的樂趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

重點難點

活動重點：

了解洗手的重要性，學會用七步洗手法洗手。

活動難點：

掌握七步洗手法的步驟。

經(jīng)驗準備：

簡單知道一些不洗手的危害

物質(zhì)準備：

1、繪本《超級細菌王國》PPT

2、邀請保健醫(yī)生給孩子講述七步洗手法

3、一盆清水、肥皂、毛巾

活動過程：

一、繪本故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示繪本封面，幼兒大膽猜測故事內(nèi)容。

師：小朋友你們看封面上有什么??？（手指）

手指上小小的東西是什么??？（細菌）

師：手指和細菌到底會發(fā)生什么事情喃？我們一起來聽聽故事吧。

2、傾聽故事，了解故事內(nèi)容（邪惡的小細菌們在貝利手上建起了一個“超級細菌王國”，它們用貝利手上的食物渣滓蓋起了高樓大廈，每天肆無忌憚地吃喝玩樂，甚至還趁機鉆進了貝利的肚子里…… ）

師：貝利為什么肚子疼呀？（因為他沒有洗手，手上都是細菌）

師：他的病是怎么好的喃？（勤洗手）

3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流

師：你們有肚子疼的時候嗎？為什么會疼喃？你是怎么做的喃？

師：我們什么時候該洗手喃？（飯前、便后、玩玩具后、手臟時）

4、教師小結

貝利因為勤洗手，細菌再也沒有找過他了。我們也要像他一樣勤洗手，講衛(wèi)生，才不會生病哦。

二、請出保健醫(yī)生，引導幼兒了解洗手的正確方法

1、個別幼兒嘗試自己洗手

師：你們看，老師這里有什么？（盆子，香皂）

師：哪個小朋友愿意來教教其他小朋友怎么洗手？

2、請出保健醫(yī)生，學習正確洗手方法

①師：老師今天請了一位打敗細菌的高手，你們看是誰？（醫(yī)生老師）

②師：接下來請醫(yī)生老師教教小朋友怎么打敗細菌吧！

③配合兒歌，學習正確的七步洗手方法

師：將手打濕然后抹上肥皂

兒歌:

1、掌心對掌心

2、手心壓手背

3、十指交叉摩

4、手握關節(jié)搓

5、拇指圍軸轉(zhuǎn)

6、指尖掌心揉

7、手腕別放過。

醫(yī)生小結：小朋友們太棒了，都學會了打敗細菌的方法。

三、幼兒分組練習，進一步掌握洗手的正確方法。

師：小朋友們，吃點心時間到了，我們一起去洗洗手，看看誰能打敗細菌，把小手洗的最干凈。

三、活動延伸

在班級微信群分享正確的洗手步驟，請幼兒教會家長七步洗手法，幫助幼兒進一步掌握洗手的正確方法和步驟。

活動總結

本次活動邀請保健醫(yī)生參與效果非常好。幼兒害怕醫(yī)生，同時也很喜歡扮演醫(yī)生，從醫(yī)生嘴里說出來的話效果特別好。

幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。利用兒歌教孩子洗手，孩子們不但感興趣還很快掌握了怎樣正確洗手的方法。

健康《我愛洗手》教案中班(篇二)

活動目標：

1、知道并了解洗手的重要性。

2、能夠積極、大膽的說出自己的想法，養(yǎng)成經(jīng)常清潔衛(wèi)生的好習慣。

3、掌握洗手的正確方法。

活動準備：

1、洗小手兒歌(幼兒已經(jīng)學過了)

2、兩個小熊手偶

活動過程：

一、教師情景創(chuàng)設，導入活動。

1、情景導入“醫(yī)生嘟嘟來做客”，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。

師：今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!(出示扮演小醫(yī)生的手偶)

2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

師：小熊為什么會肚子疼啊?他應該怎樣做啊?

3、教師小結：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒多洗手)

師：這個故事告訴我們小朋友，我們的手上有許多的細菌，所以我們要經(jīng)常洗手，這樣我們的小手就會干凈啦。

二、教師示范正確的洗手方法以及洗手順序，以念兒歌的方式幫助幼兒記憶。

1、教師邊念兒歌邊示范正確的洗手順序及方法。

師：小朋友們來看看老師是怎么洗手的吧!還有洗小手的兒歌哦。(教師邊做動邊講解)

卷袖子、沖手、搓肥皂、搓手心手背、沖肥皂、擦手

2、引導幼兒邊念兒歌邊模仿洗手的動作，學習洗手的正確方法。

洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，換只小手再搓搓，舉起來甩三下，一二三。

三、了解洗手的時間。

師： 那么我們什么時候去洗手呢?(飯前便后、玩完玩具、手臟時等)

四、幼兒實際練習洗手。

師：現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。

健康《我愛洗手》教案中班(篇三)

活動名稱：我愛洗澡

活動目標：

1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

2、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。

活動準備：

音樂磁帶《豬小弟》。

小豬圖片一張。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事？

二、聽音樂《豬小弟》。

提問：

1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因為它身上全是泥。）

2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以后變干凈了。）

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？

教師小結：

1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細菌，對皮膚不好。

3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。

四、討論：你是怎樣洗澡的？

五、即興表演：

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

開始時就出示幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。

健康《我愛洗手》教案中班(篇四)

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：“幼兒園要與家長配合，根據(jù)幼兒需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣和生活自理能力。”因此，作為幼兒園教師我們應當教會幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。

現(xiàn)實生活中，大多數(shù)幼兒對完整、正確的洗手方法的認識仍有缺失，也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我設計了此次活動，用幼兒感興趣的方式方法教會幼兒正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手的好習慣，理解洗手的原因。以繪本故事的形式導入話題，吸引幼兒，引發(fā)幼兒主動思考，來加強幼兒對洗手的正確認知。

活動目標：

1、能學會用七步洗手法洗手;

2、知道勤洗手、講衛(wèi)生;

3、體驗繪本和律動帶來的樂趣;

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣;

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

物質(zhì)準備：繪本《根本就不臟嘛》PPT課件，正確洗手的流程圖片，情景圖;

經(jīng)驗準備：在日常生活中，幼兒已有洗手的經(jīng)驗。

活動過程：

一、提問導入

出示繪本封面、引發(fā)幼兒猜想。

師：小朋友們好，今天我們又要一起學習新的本領了，你們高興嗎今天呀，還會有一個新朋友跟我們一起學習新本領，他是誰呢讓我們一起認識一下她吧!【出示書的封面】，咦，這是誰啊，你們認識她嗎那她在干什么呢我們來猜一猜她為什么一直看著自己的手啊，難道手上有東西么，她的手上有什么我們一起來聽聽這個小女孩是怎么說的。

二、理解感知

(一)第一段：師幼共讀、感知與理解畫面內(nèi)容。

師：教師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢”她認為哪些事是無聊的事

師：小女孩兒認為：只有手真的很臟時，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦!

師：我們看一看，她覺得什么時候是手臟的時候(我要玩泥巴的時候，手才真的很臟)

師：可是手臟了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎)

師：小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會干凈。

師：在畫面上我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習慣你把手過到嘴里過嗎

(二)第二段

師：“每時每刻都要洗手，我真的很煩，因為我的手根本就不臟嘛!”小女孩兒這樣說“比如，我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會臟呢玩水的時候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)

師：“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會臟呢”小女孩兒又發(fā)問了：“只有吃豌豆的時候才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆。”

(三)第三段

師：小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實有好多好多的細菌!她盯著手看來看去。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎細菌無處不在，成群結隊的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。

師：接下來，會發(fā)生什么事呢

師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么

師：吃最苦的藥湯，接受最痛苦的檢查，會在胃里面找到那些小細菌嗎天啊，他真的在身體里生活著啊!打針、吃藥、這些一點都不好玩，寶寶們，你們是要洗手還是要去醫(yī)院呢

三、練習鞏固

讓幼兒知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片)，讓幼兒學會怎樣正確的洗手。

附：七步洗手法第一步，五指并攏，掌心擦掌心;

第二步，手指交錯，掌心擦手背;

第三步，手指交錯，掌心擦掌心;

第四步，兩手互握，互擦指背;

第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn);

第六步，指尖摩擦掌心;

第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂

并用律動的方式學習鞏固洗手方法，同時激發(fā)幼兒對洗手的興趣。

附：洗手童謠《小猴爬大山》

手心手心，搓一搓，搓一搓，

手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次)

一只小猴來爬山，爬，爬，爬，爬，

噗通，掉進了山谷里，

跳呀跳，跳呀跳

終于跳出山谷了。

四、總結提升

師：聽了這個故事，做了這個小律動，你想對自己說什么呢小朋友都學會了正確洗手，那我們在幼兒園里要做到勤洗手、正確的洗手，回到家里后也要保持這樣的好習慣，做個講衛(wèi)生的好孩子。那老師現(xiàn)在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學的本領，知道什么時候要洗手了，我們一起來做個小游戲吧!(教師出示上完廁所，吃飯前，玩玩具后，摸過小動物后等等一系列圖片)，引導幼兒判斷是不是要洗手，如果是就要做出相應的洗手動作加以鞏固。

五、延伸活動

將繪本《根本就不臟嘛》放進圖書區(qū)，引導幼兒走進圖書區(qū)繼續(xù)深入閱讀，發(fā)現(xiàn)小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習慣。將洗手流程圖放進生活區(qū)和盥洗室，引導兒童在生活區(qū)邊觀察邊強化洗手的方法。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

健康《我愛洗手》教案中班(篇五)

設計思路：

由于孩子年齡小，自我服務意識差，他們在家有時連洗手這樣的小事都由家長包辦代替，于是在幼兒園里經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多孩子手沒洗干凈，或者不洗手就拿東西吃。洗手的時候往往趁老師不注意的時候就“偷懶”，只是匆匆地濕一下手，或簡單的摸摸肥皂，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在用小毛巾擦手的時候，手上還有殘余的肥皂沫，甚至袖口都濕了大半截，地上也淋濕了水。

因此，此次活動通過讓幼兒“聽故事”、“看圖片”、“念兒歌”、“洗小手”等環(huán)節(jié)，調(diào)動幼兒的多種感官，進一步引導他們認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動目標：

１．理解故事，知道洗手的好處和正確的洗手方法；

２．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

課件《小豬和強盜》、洗手步驟圖片

活動過程：

一、聽一聽——理解故事內(nèi)容

1、師：[出示小豬]小朋友們，今天老師給大家請來了一位動物朋友。猜猜看，它是誰?。浚ㄐ∝i）

師：對呀，她是一只可愛的豬妹妹。（打招呼）

不要看她還是個小妹妹，今天她可是做了一件非常勇敢，非常了不起的事呢！

師：猜猜看她到底做了件什么事？（2—3個幼兒說）

師：是不是和你們說的一樣呢？

讓我們一起到小豬家，看看到底發(fā)生了什么事？

2.播放課件，講述故事《小豬和強盜》。

提問：1）師：小朋友們還記得故事的名字嗎？

（小豬和強盜）

2）師：有哪些動物闖進了小豬家？

（大嘴巴狼、獨眼熊、紅狐貍）

3）師：三個動物強盜為什么會被警察抓住？（肚子痛）

4）師：為什么會肚子痛？

（因為吃東西前沒有洗手，細菌到了肚子里。）

那怎么做肚子才不會疼呢？（洗手）

小結：原來吃東西前要洗手，否則會肚子疼。

二、說一說——知道洗手的重要性

1．師：小動物們知道自己錯了，買了個大蛋糕來到豬妹妹家道歉，請豬妹妹教他們洗手的本領。

2.師：不過，在教洗手之前，豬妹妹有幾個問題要考考小動物，大家仔細聽哦！

豬妹妹提問：（讓幼兒來告訴小動物）

1）我們什么時候需要洗手？

（吃東西前后，上完廁所之后等手臟的情況下）

2）紅狐貍問：“如果我的手看上去很干凈，還需要洗嗎？”

（細菌雖然看不見，但是吃下去還是會肚子疼）

3）哇，好大的蛋糕！小朋友想不想吃呀？吃東西前要做什么呀？

讓我們一起來挑選洗手需要用到的東西吧?。ㄟx肥皂和毛巾）

小結：我們飯前便后都要洗手，還要請洗手液和小毛巾來幫忙。

三、學一學——掌握洗手的正確方法

1.豬妹妹：小朋友們真聰明，下面就跟著我的兒歌，一起來學學洗手吧！

（兒歌《洗洗小手》）

2.師：說一說，他們哪里做錯了？（長袖變短袖、泡沫沒沖干凈、小手在水池里甩甩干再擦毛巾）

3.師：哇！我們的小手洗得干不干凈??？快聞一聞，香不香？

如果每天這樣洗手，就會像豬妹妹一樣健康、快樂地成長！

好，午飯時間就要到了，讓我們跟著豬妹妹一起去洗手吃飯吧！

幼兒園小班社會教案：我的屬相

活動目標：

1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。

2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。

活動重難點：了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

活動準備：

1、了解自己及家人的屬相。

2、屬相圖標。

3、課件《我的屬相》。

活動過程：

1、找屬相。

1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。

師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物？（鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬）

師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎？（真開心）

師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢？（提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句）

2）比比班上哪種屬相的人多。

教師帶領幼兒點數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù)，并在圖標的下面用圓點來表示。

3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。

師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰愿意來找一找、說一說呢？（請個別幼兒找一找，

說一說）

2、說屬相。

鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。

師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引

導幼兒大膽表述）

3、猜屬相。

猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。

師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）

4、看屬相的排列順序

師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧！

幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

教育建議：

1、在日常活動中收集有關屬相的故事。

2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調(diào)查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前準備）。

幼兒園小班社會教案：我想長大

教材分析：

小班幼兒自我意識開始萌芽，隨著獨立生活能力、自主能力的提高，他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長大。在進入幼兒園這個新環(huán)境后，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開始著急，自己怎么還沒長大？什么時候才能長大？然而，長大是一個慢慢的過程，它需要我們等待，這樣的等待就像時間從手指間溜走，讓我們無法觀察。作為老師如何給予他們想要的答案呢？“我想長大”這個故事是個很好的媒介，將抽象的知識具體形象化，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長大”的這一自然規(guī)律。

目標：

1.了解人是慢慢長大的，不能著急。

2.感受成長的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

重點：了解人是慢慢地長大的，不能著急。

難點：通過比較看到自己的進步。

準備：

1.衣服三件（從小到大）；歡快的音樂一段。

2.故事ppt；幼兒自己吃飯及家長喂奶照片各一張。

過程：

一．情景游戲，引出話題

1.游戲“種子長大”

“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，慢慢地一點點地在長大。慢慢地、慢慢地、又長大一點了……現(xiàn)在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀。”

(1)“種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大？”

(2)“有什么好辦法可以讓自己快點長大？”

小結：“你們真能干，想了那么多的辦法，有一群小動物也想快點長大，聽一聽它們想了什么好辦法?！?/p>

(師：喚醒幼兒已有經(jīng)驗，傾聽幼兒自由表述，適當?shù)貙τ變旱南敕ㄟM行評價提升。

幼：大膽地表述自己的好辦法。)

二．傾聽故事，理解內(nèi)容

1.師邊播放ppt邊講述故事，然后提問：

（1）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”

（2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”

（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？”

小結：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結果都沒有一下子長大。是啊，長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因為，人只能慢慢長大。”

（師：用故事中的語言對幼兒的回答加以補充，并強調(diào)小動物的努力結果，讓幼兒理解人需要慢慢地長大。

幼：根據(jù)自己對故事內(nèi)容的理解回答問題。）

三．觀察實物，了解成長過程

1.逐一出示三件不同大小的衣服

（1）“這是靜靜小朋友以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來這是她剛剛出生時穿的?！?/p>

（2）“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會走路時穿的?！?/p>

（3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好?！?/p>

小結：“衣服在慢慢變大，就表示了我們在慢慢長大，原來，我們都跟靜靜小朋友一樣，是慢慢地一點一點地長大，個子變得越來越高，人也變得越來越能干了。瞧！（出示照片）以前你們要媽媽喂奶，現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會做些什么事呢？”

總結：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了。”

（師：通過各種對比，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長大。通過對幼兒回答的及時提升回應，讓幼兒產(chǎn)生自豪感。

幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信心。）

四．暢想長大，引發(fā)討論

1.“長大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）

小結：“長大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學本領，能像醫(yī)生那樣給別人治病，能像科學家一樣把衛(wèi)星送入太空……長大可真棒呀，你們想長大嗎？想長大的孩子和我一起來，讓我們多多運動，讓自己長得更健康……”

2.在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動室。

（師：激發(fā)幼兒對長大的憧憬和渴望，鼓勵幼兒能為自己長大而努力

幼：在暢想未來的過程中進一步萌發(fā)自信。）

活動延伸：

請家長和幼兒一起翻看幼兒成長照片，也可以和孩子一起整理小時候的衣物，講述幼兒的成長趣事。

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