小班健康教案我的身體。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“實用！我的身體教案通用版270字”，僅供參考，希望能為您提供參考！

我的身體教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以游戲的方式進行教學(xué)活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

6、活動小結(jié)：

【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

活動反思：

從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

我的身體教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1．通過觀察，初步認(rèn)識人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。

2．激發(fā)小朋友探索人體的興趣，培養(yǎng)自我保護能力。

重點：

認(rèn)識人體的外形特征。

難點：

了解人體各部分的功能。

活動準(zhǔn)備：

人體畫像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。

活動過程：

1．出示掛圖，觀察畫像．啟發(fā)小朋友說出身體的各部分及功能。

(1)仔細觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)

(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。

2．比較不同。

請出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小朋友觀察說出他們的不同之處。

3．玩游戲“××”真棒。

例：教師問：“能聽聲音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說“××，真棒”，依次來鞏固小朋友對身體各部分功能的認(rèn)識。

4．討論：怎樣保護自己的.身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護它們，想出保護身體的辦法。)

活動延伸：

回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會不斷長大，因此，要保護好自己的身體。

評量：

能準(zhǔn)確地說出身體的各部分及功能，并有保護意識。

分析：

本活動采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導(dǎo)小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動目標(biāo)要求。

我的身體教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、樂意積極地探索人體的奧秘，初步了解身體的關(guān)節(jié)部位。

2、初步了解關(guān)節(jié)的作用，增強自我保護的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、一段音樂，錄音機。

2、幼兒用書。

3、紙、牙簽、透明膠。

活動過程：

1、通過游戲，發(fā)現(xiàn)自己身上會彎曲的部位。

（1）、幼兒隨音樂做各種動作，音樂停止時，幼兒保持不動。

教師：看看你們現(xiàn)在的動作，身體哪些地方彎曲了？

（2）、游戲反復(fù)進行。

（3）、請一個幼兒當(dāng)模特，個別幼兒回答并指出該幼兒身體彎曲的部位。

2、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)可以使身體彎曲。

3、引導(dǎo)幼兒了解關(guān)節(jié)彎曲模型。（幼兒用書）

4、游戲：找關(guān)節(jié)。

幼兒用書第5頁。幼兒給娃娃的關(guān)節(jié)處畫圈。

5、談話：增強幼兒的自我保護意識。

我的身體教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。

2、產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。

3、培養(yǎng)幼兒的自信心，會用身體語言表達情感。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應(yīng)小卡片。

活動過程：

一、師幼談話引入課題

今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧！小朋友今天看起來特別精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個手指魔術(shù)好嗎？（兩只小鳥）

米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術(shù)這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來了！看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體！做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動《我的身體》。

小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒！今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發(fā)吧！

二、認(rèn)識身體各部分

1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么？

你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？（看老師，看爸爸媽媽）還可以干什么？（看書）老師把它編成了一句好聽的話“我用眼睛來看書，我的眼睛看一看”誰能學(xué)著說？

2、出示耳朵圖：這是什么？

你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么？耳朵可以用來干什么？（聽聲音）“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽?！?/p>

3、出示鼻子圖片：這是什么？鼻子可以做什么？跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”

4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么？（說話）

“我用嘴巴來說話，我的嘴巴說一說。”哪個小朋友能模仿老師，用一句好聽的話來說說嘴巴的作用？

“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃?！薄拔矣米彀蛠砗人?，我的嘴巴喝一喝?！?/p>

5、出示小手圖片

小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我來考考誰的小手最靈活。（快快的拍手，慢慢的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，藏起來）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人?。俊拔矣眯∈謥懋嫯?，我的小手畫一畫”

6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪里？用小腳跺一跺。小腳可以做什么？（走路、跑步）“我用小腳來走路，我的小腳走一走。”如果人沒有這些身體寶貝會怎樣？

三、動動我的身體

小小指揮官：我們身體的寶貝真神奇，可以干的事情真不少。現(xiàn)在我們來當(dāng)指揮官，看看我們身體是不是聽我們的話跟著動起來好不好？

請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲 ，我的小腳跺一跺。

四、引導(dǎo)幼兒愛護身體

小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛護它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？

出示小豬圖片，可愛嗎？可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。 聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。

我的身體教案【篇五】

活動設(shè)計背景

幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的`生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。

幼兒們已經(jīng)五歲了，他們對自己的身體充滿了好奇心。在這次活動中，我的目的是讓幼兒通過活動初步認(rèn)識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、作用。 活動中培養(yǎng)幼兒的自信心， 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。通過觀察、體驗、討論、交流、律動等一系列活動，幼兒們內(nèi)在的潛能被極大的開發(fā)出來，不但動嘴、動手而且肢體協(xié)調(diào)能力也有很大進步；不但知道了身體器官的的名稱，對它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

活動目標(biāo)

l、初步認(rèn)識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心，在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

教學(xué)重點、難點

重點：認(rèn)識自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。

難點：身體器官的功用及動作中肢體的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、人體模型

活動過程

l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、歌曲：《我的身體》

幼兒熟記歌詞后隨老師舞動。加深對自己的身體器官的認(rèn)識。

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最新實用！留守兒童教案分析通用版

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“最新實用！留守兒童教案分析通用版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

留守兒童教案分析(篇一)

活動主題：

陽光下我們同成長

活動形式：

談話、讀信和日記、唱歌、詩朗誦等

活動目的：

1、通過講述、談話、讀日記等不同方式，讓留守兒童吐露自己的心聲，號召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守生，讓他們同在陽光下快樂成長。

2、通過播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。

3、通過此活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人。團結(jié)協(xié)作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關(guān)心關(guān)注留守兒童，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠大的志向。

活動過程：

1、弄清班級留守學(xué)生詳細情況：留守學(xué)生家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2、指導(dǎo)留守學(xué)生給父母寫想說的話，然后寫信寄出。

3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話，并錄下通話內(nèi)容。

指導(dǎo)教師：封素玲

主 持 人：唐雨婷 郭林

參加對象：全班學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班級科任教師

活動過程：

一、開場白

歡迎各位老師的到來，宣布班會的開始。

二、齊唱歌曲《我們一起手拉手》

全班學(xué)生手拉手，歡樂地歌唱《我們一起手拉手》。

三、留守兒童真情告白

一起來聽聽留守兒童的心聲吧！

（一）王寧同學(xué)念她的日記

（二）我想念你們、爸爸媽媽（讀留守兒童寫給爸爸媽媽的信）

（三）白峰坤、代品騰等學(xué)生訴說心中的快與不快。

四、家長真情告白

1、播放老師與幾個學(xué)生父母的電話錄音（重點是圍繞子女學(xué)習(xí)、生活以及鼓勵孩子熱愛生活等）。

2、唐曉芝同學(xué)讀其父母來信。

五、留守兒童集體朗誦——我愛我們的老師，我愛我們的同學(xué)

結(jié)束語

謝謝老師和同學(xué)們！

留守兒童教案分析(篇二)

預(yù)設(shè)目的：

1、情感目標(biāo)：通過此次主題班會增進教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)、留守學(xué)生與父母的感情。

2、認(rèn)知目標(biāo)：讓留守學(xué)生通過班會這個平臺，吐露心聲，緩解心疾，喚起同學(xué)們的愛心、同情心。同時，也使他們懂得父母在外打工的艱辛，對孩子的思念和厚望，從而體諒父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

3、行為目標(biāo)：在今后的生活中，師生自覺地關(guān)心、幫助留守學(xué)生，使他們樹立起積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，用實際行動回報父母、回報學(xué)校、回報社會。

班會準(zhǔn)備：

1、確定兩名主持人。

2、歌曲《愛的奉獻》、《同一首歌》及輕音樂《友誼天長地久》等。

3、排練小品《在家里》。

4、非留守學(xué)生買一些小禮品。

5、指導(dǎo)學(xué)生干部寫《倡議書》。

6、詩歌《感恩的心》。

活動過程：

班主任開場白：

同學(xué)們，我們共同生活在一片藍天下，同在一個班集體里，團結(jié)友愛，不分彼此，遠離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。今天這節(jié)班會課，就請同學(xué)們伸出友誼之手，奉獻我們的愛心。

一、《愛的奉獻》音樂響起，主持人出場，引出活動主題。

甲：尊敬的老師

乙：親愛的同學(xué)們

合：大家好!(鼓掌)

乙：今天我給大家?guī)硪粋€謎語：世界上的東西給予別人時越分越少。

甲：而有一樣?xùn)|西卻越分越多，它是什么，誰能說說?

全班回答：愛。

乙：對，它就是愛。

甲：愛是心靈的呼喚

乙：愛是純真的情感

甲：愛是人間的春風(fēng)。

乙：愛是生命的源泉

甲：愛是人類最美的語言

乙：愛是我們無私的奉獻。

甲：很多同學(xué)都知道，在我們的班級大家庭里，父母長年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一直與爺爺、奶奶或外公、外婆居住在一起。

乙：下面請父母在外的同學(xué)舉起手，哇，留守同學(xué)真不少!

甲：有一首歌叫《留守的娃》，代表了我們留守同學(xué)的心聲，就讓我們共唱那首《留守的娃》。

(學(xué)生同唱《留守的娃》)

甲：音樂優(yōu)美、歌聲感人，我們四年級

乙：“心手相牽 快樂成長”關(guān)愛留守學(xué)生主題班會

合：正式開始。

二、留守兒童真心告白，外出家長親情流露。

甲：我們有一個共同的名字叫“祖國花朵”;

乙：他們卻有一個別樣的名字叫“留守學(xué)生”。

甲：“留守學(xué)生”對父母的思念，可以說是情真意切。

乙：下面讓我們一起來聽他們的心聲。(請幾名同學(xué)表達心聲)

甲：看來，父母不在身邊的日子煩惱、思念可真多。

乙：遠方的父母你們好嗎?你們是否也牽掛著自己的孩子?

甲：接下來請看一位遠在異鄉(xiāng)父母的來信。

乙：請我們班主任老師讀給大家聽。(鼓掌)

(班主任老師讀信)

甲：謝謝老師。

親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們一定牢記你們的教誨，將這份思念化作我們進步的動力。

乙：有你們陪伴的日子，我們生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子里，我們一樣能自理，自強，請欣賞小品《在家里》。

(同學(xué)自演小品《在家里》)

三、溫暖手牽手

甲：同樣的年齡，有著同樣的夢想。

乙：同樣的藍天，卻有著不同的命運。

甲：同學(xué)們，讓我們獻出一點愛，去幫助那些留守學(xué)生吧!

乙：大家是不是有很多話想對他們說?

(非留守生代表暢所欲言)

甲：想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關(guān)心幫助留守同學(xué)的決心，那就由我代表班委會宣讀班干部們共同起草的《倡議書》吧!

(班干部宣讀倡議書)

乙：有了同學(xué)們的關(guān)心和幫助，班上留守學(xué)生一定會生活得很開心，那就請大家獻出我們的友誼，獻出我們的禮物。

(贈送小禮品，配樂《友誼天長地久》)

甲：是啊，只要我們都獻出人間真情，班上的留守學(xué)生一定會倍感溫暖。

乙：對，不信你聽!

(留守兒童集體朗誦《感恩的心)

四、活動結(jié)束

甲：父母的遠去，是暫時的。

乙：讓我們勇敢面對生活，快樂享受每一天。

甲：請你們不要忘記：

乙：你們還有一個大家庭

合：那就是二年級班集體。

甲：這里有你敬愛的老師，

乙：這里有你親愛的同學(xué)，

甲：只要我們攜起手來，你們不再孤獨。

乙：就讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天。(鼓掌)

甲：下面有請班主任老師講幾句話。

(班主任老師總結(jié)：這節(jié)班會課，同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，表演得也很出色，我真的深受感動，關(guān)愛留守學(xué)生，僅有一堂課是不夠的，我們需要做的事還有很多很多，需要我們在平時的學(xué)習(xí)與生活中，付出行動，從我做起，從一點一滴做起，讓我們四年級成為一個溫暖和諧的班集體。)(鼓掌)

(《同一首歌》音樂響起)

甲：歡樂的樂曲已經(jīng)響起。

乙：此次主題班會到此結(jié)束。

合：謝謝!再見!

留守兒童教案分析(篇三)

一、農(nóng)村留守兒童思想現(xiàn)狀的成因分析

目前，農(nóng)村留守兒童思想政治教育效果不佳，其中的原因是多方面的，既有家庭層面、社會層面的原因，也有學(xué)校層面、政府層面的原因。

1．家庭層面

家庭是人出生后的第一所學(xué)校。大多數(shù)留守兒童父母長期不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無法享受到正確的親情關(guān)懷。農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管，生活學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很不好;其次，大多數(shù)留守兒童的監(jiān)護人是爺爺，奶奶或者外婆這些祖輩，他們大多數(shù)都是老年人，身體狀況不是很好，有的甚至要監(jiān)護幾個留守兒童，放在每個留守兒童身上的精力有限，而且大多數(shù)祖輩只關(guān)心留守兒童的身體健康，忽略心理健康，加之在農(nóng)村，祖輩的知識文化水平較低，不能在留守兒童的學(xué)習(xí)方面給予指導(dǎo)和幫助，更不能兼顧法律、安全、衛(wèi)生等方面的教育，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。

2．社會層面

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)差距也越來越大，尤其是邊緣山村，社會經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟生活，不想再過臉朝黃土背朝天的種地日子，他們想帶領(lǐng)自己的孩子走出這片窮鄉(xiāng)僻壤。因此，大多數(shù)農(nóng)民選擇進城打工，從而使子女在不完整的家庭中成長，可以說農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后是造成留守兒童問題的最根本原因。

3．學(xué)校層面

學(xué)校是思想政治教育的主要陣地，學(xué)校在思想政治教學(xué)方面的效果如何將直接影響到農(nóng)村學(xué)生的思想品德情況。但是在偏遠的農(nóng)村，沒有專門的思想政治教育老師;更有甚者，有的學(xué)校根本沒有開設(shè)這一課程，更別談對留守兒童的思想政治教育引導(dǎo)了。其次，學(xué)校是留守兒童的第二個家，他們渴望在這里收獲知識和關(guān)愛。而大多數(shù)老師只注重知識的傳授，忽略了對留守兒童身心健康的關(guān)心和愛護，這也是造成留守兒童問題存在的另一個關(guān)鍵因素。

4．政府層面

由于存在部門利益至上的緣故，各級政府已經(jīng)制定的有關(guān)進程農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落實，再加上現(xiàn)行的戶籍制度限制，大多數(shù)農(nóng)民工與其未成年子女長期“兩地分居”;其次，在農(nóng)村，留守兒童的問題也沒有引起相關(guān)政府部門的重視，忽略了對留守兒童及其監(jiān)護人的思想政治教育。政府部門的放任不管，讓留守兒童在其錯誤的人生道路上漸行漸遠。

二、加強農(nóng)村留守兒童思想政治教育的對策

當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童的問題不單是外出務(wù)工人員的家庭問題或者是留守兒童自身的問題，更是一個全社會都不容忽視的復(fù)雜綜合性問題。如果得不到及時的關(guān)注和解決，家庭和社會都會為此付出沉重的代價。因此，各個家庭、整個社會乃至各級政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會的高度來認(rèn)識這一問題。

1．加強政府的宏觀指導(dǎo)

妥善解決農(nóng)村留守兒童的思想政治教育問題，對于提高全民素質(zhì)，維護社會穩(wěn)定，建立社會主義和諧社會具有重要的意義。首先，變革現(xiàn)行的戶籍制度，鼓勵農(nóng)村留守兒童進城與父母團圓。農(nóng)民工是為了改善家庭經(jīng)濟情況，為了給予子女衣食無憂的生活才來到城市打工的。長期與子女分開也讓農(nóng)民工不能全心全意在城市工作，只有改變現(xiàn)在的戶籍制度，從根本上解決農(nóng)民工與其未成年孩子長期“兩地分居”的狀況，促使更多的農(nóng)民工及其子女更好的融入到城市生活，使越來越多的農(nóng)村留守兒童結(jié)束遠離父母的留守生活，健康的成長。其次，對進城的農(nóng)民工及其子女實行優(yōu)惠的教育政策。政府應(yīng)完善和推動有關(guān)留守兒童與家長共同進城生活的政策，特別建立和健全保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度。

對已有的政策在實施過程中要加強監(jiān)督和落實，使農(nóng)民工子女在其父母工作地真正享有同當(dāng)?shù)貎和鹊慕逃龣?quán)益。再次，政府部門應(yīng)建立健全農(nóng)村留守兒童工作機制，幫助和關(guān)愛留守兒童的身心健康發(fā)展。政府部門應(yīng)該深入到農(nóng)村留守兒童家庭，了解留守兒童及其監(jiān)護人的切身情況，建立以政府為主的相關(guān)部門共同參與的工作機制，成立“關(guān)愛留守兒童工作”的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定真正關(guān)心留守兒童的各項具體措施并且落實到實處。最后，政府必須加大力度，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，逐步縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本途徑。這樣既能減少進城務(wù)工人員，讓子女和父母團圓，也能促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，最終有利于農(nóng)民工子女的健康成長。

2．注重家庭的親情教育

家長是孩子的啟蒙老師，家長在孩子成長過程中有著至關(guān)重要的作用。所以要想解決留守兒童的思想政治教育問題，應(yīng)該從家庭抓起。第一、增強父母的家庭教育意識目前，許多留守兒童的父母在對孩子家庭教育的認(rèn)識上存在著明顯的誤區(qū)。有的父母認(rèn)為，改變家庭經(jīng)濟環(huán)境，為孩子提供物質(zhì)幫助是最重要的;有的父母則認(rèn)為，只要孩子不做出什么出格的事都可以最大限度的放縱孩子，不需要父母陪伴在身邊;還有的父母認(rèn)為自己的文化水平不高，沒有能力教育孩子，干脆就放任孩子不管。其實，這些都是導(dǎo)致留守兒童問題產(chǎn)生的重要因素。孩子一出生，首先接觸的就是父母，父母是孩子的第一任老師，然而，許多父母在孩子的各種意識形成的初期離開孩子外出打工，孩子缺失父母的早期教育和關(guān)愛，因此在思想、道德、情感、心理等多方面都存在偏差。所以，增強父母的家庭教育意識尤為重要。如果父母不得已必須出門打工，必須增加與子女的聯(lián)系，不僅關(guān)心子女的生活、學(xué)習(xí)方面，也要著重關(guān)心子女的思想情感、心理健康、意識教育等方面;其次，外出打工的父母必須為留守在家的子女挑選一位合適的監(jiān)護人，多與監(jiān)護人聯(lián)系，讓子女感受到父母的關(guān)愛。第二、為孩子挑選一位合適的監(jiān)護人大多數(shù)留守兒童都是由祖輩看管或者寄宿在學(xué)校，祖輩由于身體狀況、知識水平、生活條件等原因不能照顧到孩子的方方面面。要么放任孩子不管，要么溺愛孩子，不能給予孩子正確的家庭教育，甚至有的祖輩只關(guān)心孩子的衣食起居方面，而對孩子的學(xué)業(yè)、心理發(fā)展等方面一無所知。寄宿在學(xué)校的孩子缺乏父母的關(guān)愛，更是一步步偏離了正確的人生軌道。所以，外出打工的父母必須為孩子挑選一位合適的監(jiān)護人。這個監(jiān)護人不僅要關(guān)心孩子的日常生活，更應(yīng)該對孩子的學(xué)業(yè)、心理、思想等各個方面負責(zé)做到真心關(guān)心孩子，補足孩子從父母這里缺失的愛。監(jiān)護人還應(yīng)及時與學(xué)校、父母聯(lián)系，了解孩子的一切情況，做孩子的良師益友。

3．加強學(xué)校方面對留守兒童的重視

第一、建立一幫一或一幫多的關(guān)愛機制。在農(nóng)村，大多數(shù)留守兒童缺失家庭教育，他們的思想政治教育方面存在嚴(yán)重的不足，因此，學(xué)校就成為了留守兒童思想政治教育的主陣地。在應(yīng)試教育的影響下，農(nóng)村學(xué)校一般都只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了對學(xué)生的思想政治教育，更是無暇顧及留守兒童的思想政治教育，許多留守兒童有了心理問題也無處傾述。所以，學(xué)校應(yīng)建立老師———學(xué)生之間的的一幫一或一幫多的關(guān)愛機制，注重對留守兒童的心理思想上的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己生活在一個大家庭里，有學(xué)生的關(guān)心，老師的關(guān)愛，最終促進學(xué)生的思想、心理的健康成長。

第二、提高教師的專業(yè)素質(zhì)，設(shè)置專門的思想政治教師。許多農(nóng)村學(xué)校由于環(huán)境艱苦、薪資水平低等等因素，導(dǎo)師學(xué)校缺失大量的教師，甚至出現(xiàn)一師教多學(xué)科的情況。有的學(xué)校教師年齡偏大，沒有年輕教師加入，導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)思想陳舊、教學(xué)方法落后、學(xué)生學(xué)習(xí)喪失興趣。更有甚者，有的學(xué)校根本沒有配備專門的思想政治教育課老師，學(xué)生也就不能學(xué)到該方面的知識。使得本來就已存在的留守兒童思想政治教育問題更加嚴(yán)重。因此，學(xué)校方面應(yīng)該創(chuàng)造條件吸引更多年輕有為的教師，傳授學(xué)生新知識、新思想、新理念。而且學(xué)校應(yīng)配備專門的思想政治教育老師，可能的話，成立專門的針對留守兒童的思想政治教育小組，引導(dǎo)留守兒童形成正確的人生觀、價值觀、提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高留守兒童的思想政治教育意識。

第三、健全留守兒童寄宿制農(nóng)村留守兒童的家距離學(xué)校較遠或者沒有找到適當(dāng)?shù)谋O(jiān)護人時就會選擇寄宿在學(xué)校，而在寄宿學(xué)校老師就成為了孩子的第一監(jiān)護人。學(xué)校應(yīng)該建立溫暖的充滿關(guān)愛的生活環(huán)境，使學(xué)校成為留守兒童的另一個家。這里有親入姐妹的同學(xué)，有父母般慈愛的老師，使留守兒童無論在學(xué)習(xí)上，還是生活上遇到困難時，都能及時得到老師的幫助。良好的生活環(huán)境可以促進留守兒童心理、生理的健康發(fā)展，提高留守兒童的思想政治教育素質(zhì)，學(xué)會為人處世之道，最終形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。

留守兒童教案分析(篇四)

關(guān)愛留守兒童

活動主題：關(guān)愛留守兒童

活動目標(biāo)：

1、體驗父母的關(guān)愛

2、學(xué)會體諒父母、理解父母、尊重父母、熱愛父母、回報父母

3、通過本次主題班會讓同學(xué)們懂得道留守兒童也需要關(guān)心和關(guān)愛

活動形式：聽歌、朗誦、寫紙條

活動對象：七年級

活動時間：45分鐘

活動準(zhǔn)備：歌曲《留守的孩子》 日記 紙條 朗誦詩歌

活動設(shè)計思想：

“留守兒童”是一個特殊的名詞，更是一個特殊的群體，近些年來由于留守兒童的問題引起社會各方面的關(guān)注，漸漸地被提上議事日程，這些有著完整家庭的孩子，由于生活的需要，卻無法完整地擁有家庭，他們必須提前過著獨立的生活，看似是能使他們更加鍛煉自己的獨立性，實際上，這些孩子過早地成為家庭的“勞動者”使他們失去了原本應(yīng)該輕松快樂的童年，失去父母親的陪伴，他們孤獨，甚至是孤僻，使他們性格形成了無法與社會融洽相處的孤單。父母無法參與到孩子的成長過程，一個原本完整的家庭，卻在各自孤立地延伸著，沒有交集，很多的父母對孩子的情況一無所知，孩子對父母甚至感覺陌生。特別是在十二三歲這個特殊的時期，正是孩子叛逆因子活躍的時期，家庭的“不完整”、父母對他們的不關(guān)注，使得他們完全也不把自己當(dāng)一回事，隨意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上關(guān)系??所以，便有了很多的“問題學(xué)生”，讓老師和學(xué)校頗為費神。基于上述種種因素，我們組織這次活動，意在讓孩子和父母之間有更多的了解，拉近一個家庭成員之間的關(guān)系，讓孩子更加了解父母，讓父母更多陪伴，讓學(xué)生和父母之間有更加親近的交流，能幫助孩子們更加健康的成長。

活動過程：

1、 開場白（5分鐘 2:25）

師生問好??

最近以來，同學(xué)們在某些方面表現(xiàn)得不錯（學(xué)習(xí)方面、禮貌方面、安全方面（今早主動給老師打電話請假）（何利輝、袁國翠聽到有人要打她們主動給老師說）），但是，在此期間，有許多的同學(xué)也表現(xiàn)出了許多的不良行為習(xí)慣（上課講笑話、玩東西、打瞌睡、不按時完成作業(yè)、撒謊、出口成臟、個人衛(wèi)生方面、打牌、購買零食、丟垃圾、亂吐痰等），最為嚴(yán)重的是在此期間，也發(fā)生了許多違反校紀(jì)校規(guī)的事件（打架、上網(wǎng)等）

（1）、上網(wǎng)：郭興明（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒童）、韓代城（留守兒童）羅峰林（留守兒童）

（3）、離家出走：袁慶香（父母離婚）

（4）、打架（女生：何利輝（單親）、劉本寅1、開場白（5分鐘 2：25） 男生：羅建（留守兒童）、黃應(yīng)箭（留守兒童）

通過這些情況的分析，我們發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，那就是參加這些不良行為習(xí)慣和違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)里，大多數(shù)的同學(xué)都屬于特殊的家庭（離婚、單親、父母外出打工的（留守兒童）、）為此，我們就針對我們班的具體情況開一個主題班會———關(guān)愛留守兒童

2、播放歌曲《留守的孩子》（5分鐘 2：30）

下面有請兩位同學(xué)來朗誦一首詩歌——《留守兒童的心聲》

3、朗誦（3分鐘 2：33）

同學(xué)們，聽了這首歌和這個朗誦后你們對留守兒童有什么看法呢？

下面我們一起來傾聽他們的心聲

4、留守兒童的心聲（黃應(yīng)箭、郭興明、羅峰林、郭麗萍等）（3分鐘 2：36）

羅峰林：我的爸媽常年在外打工，我跟隨外婆生活。我常常會很想念我的爸爸媽

媽。

黃應(yīng)箭：父母沒有陪伴我們的成長，沒有參與我們的成長，卻要擺布我們的生活，這使我們很不舒服。

郭興明：爸爸媽媽總是說我們不理解他們，一味地指責(zé)我，但是我們的爸爸媽媽有沒有理解過我們？我們需要什么？

郭麗萍：我不喜歡看月亮，因為月亮每個月的十五都會圓，而我的家人卻沒有團圓。我是那么的希望父母能夠和我一起吃團圓飯，一起看月亮。

何利輝：我們需要你們的時候，你們在哪里？

主持人：同學(xué)們，你們有沒有跟你們的父母表達過你們的這些想法呢？你們又是怎樣看待父母對你們的關(guān)心呢？

羅峰林：我沒有跟我的父母表達過這些。因為我覺得他們的眼里只有工作、只有錢，他們對我的關(guān)心除了給錢、買東西給我之外，沒有其他的了。這樣的“愛”我寧可不要！

黃應(yīng)箭：我有跟我的父母提過，但是他們卻沒有認(rèn)真地對待我的想法，認(rèn)為我還小，還不懂社會上的人情世故。只用了一句“你長大了之后就會明白的”。

主持人：聽了他們的心聲，對父母都有著不同的看法，根據(jù)這幾位同學(xué)的發(fā)言，接下來我們就分組來討論一下留守兒童的好處與弊端

5、分組討論（留守兒童的利與弊）（10分鐘 2：46）

各組代表發(fā)表意見（殷園園、馬麗敏、孫建平、郭遷、何旭峰、趙榮、羅建等） 小總結(jié)：

利：堅強、獨立自主、獨當(dāng)一面、成熟早

弊：感情、教育、心理

（1）、農(nóng)村留守兒童，隔代教育，在感情上和父母疏遠，隔代教育，爺爺奶奶或姥爺姥會溺愛他們，造成不良后果。

（2）、爺爺奶奶或姥姥姥爺知識跟不上，在學(xué)習(xí)上不能很好的給予輔導(dǎo)。

（3）、缺乏必要的心理輔導(dǎo)，容易造成心理問題。

（4）、小孩過早失去父母之愛，性情變得孤僻

（5）、留守兒童早當(dāng)家，過度的負擔(dān)影響他們的學(xué)業(yè)

（6）、留守兒童霸王思想嚴(yán)重

（7）、留守兒童的防范意識很差

主持人：同學(xué)們，你們的心情我特別能理解！你們有什么話想對你們的父母說嗎？

6、寫紙條（5分鐘 2：51）

（1）：爸爸媽媽，對不起！我總想故意惹你們生氣，其實是因為我想讓你們多打幾次電話回來，但是，我現(xiàn)在知道了這樣的我好自私！你們肯定很擔(dān)心我了吧？我以后不會這樣了！

（2）：爸爸媽媽，你們出門在外要注意身體哦！我也會好好地照顧好自己！認(rèn)真地生活，好好地學(xué)習(xí)！等你們回來！

（3）：爸爸媽媽，我以后會不再埋怨你，不再惹你們生氣，不再讓你們擔(dān)心了！你們放心地工作吧！我會好好的！

（4）：其實，我也很想我的爸爸媽媽，我也知道他們?yōu)榱宋覀儙讉€孩子辛苦奔波。他們在外面打工也很不容易。

（5）：每次見到從外面打工回來的父母，我都非常開心，可是看到他們漸漸變老的樣子，其實我也很心疼，雖然從來沒有跟他們說過，但是我是愛他們的。

7、總結(jié)（3分鐘 2：54）

“同學(xué)們，雖然你們以前有過自己的情緒不穩(wěn)定而造成的錯誤，但我相信經(jīng)過老師們的教導(dǎo)和自己的努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在今后的日子里，雖然你們的父母大都不在你們的身邊，但是他們對你們的愛一樣濃厚！希望你們能面對現(xiàn)實，更加勇敢地生活！而且，老師和同學(xué)們?nèi)匀粫喟樽笥?，做你們的朋友，希望你們積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)會交往，學(xué)會生活！”

你們留守不流淚，留守更自強。

下面請王校長對這次主題班會做總結(jié)并提出寶貴的意見，大家歡迎??

8、請王校長講話

[實用教案]小班好玩的報紙教案反思通用版

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，教案，是每個教師都需要書寫的教學(xué)文書。教案可以幫助教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，寫教案的格式要注意什么呢？幼兒教師教育網(wǎng)為大家呈上收集和整理的小班好玩的報紙教案反思，希望能幫助到你，請收藏。

小班好玩的報紙教案反思 篇1

設(shè)計意圖：

記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個游戲，報紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點的選材，是一個能讓幼兒喜歡的選材。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報紙，體驗集體活動的快樂。

2、在報紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、收集、利用廢舊制作的物品。

2、舊報紙若干張，錄音機、音樂《減肥拳》、《我和你》。

活動過程：

一、熱身運動

幼兒散點式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

二、嘗試活動

1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報紙能制成什么

2、討論：怎樣玩報紙

3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

三、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走

兩個小朋友頭頂頭報紙，手拉著報紙的四個角，把報紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

教師總結(jié)：表揚合作得好的小朋友。

五、教師示范玩法二：練習(xí)跑

師：剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢

教師示范:手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。

注意事項：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

六、教師示范玩法三：練習(xí)跳

在報紙上輕輕跳，不把報紙弄破，不能跳到報紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。

七、放松活動。

教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎

課后反思：

本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的一物多玩，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報紙的體育游戲價值，以報紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。

由于報紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報紙被吹走，有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機一動，說：孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點上。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。

興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機會來提高幼兒的各項機能。

小班好玩的報紙教案反思 篇2

活動設(shè)計背景

由于我班幼兒年齡小，活潑好動，同時結(jié)合我班幼兒的年齡特點，為了引起幼兒的興趣、真實、接近生活、可接受性強、因此設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：探索西瓜球的不同的玩法。

2、能力目標(biāo)：能肢體協(xié)調(diào)的做動作。

3、情感目標(biāo)：樂意嘗試用西瓜球玩各種游戲。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒練習(xí)單手拍球。

難點：掌握多種玩球的方法。

活動準(zhǔn)備

小動物頭飾、西瓜球、 音樂若干

活動過程：

一、開始部分：

小朋友，今天的天氣真好，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方你們想去嗎？（播放歡快的音樂，進入活動室）

二、基本部分：

1、現(xiàn)在請小朋友，拿著西瓜球跟老師一起來做球操運動（隨音樂，做熱身運動）

2、教師出示西瓜球提問：（1）這是什么球？（西瓜球）

（2）它是什么顏色？（綠色）

3、探索活動：

（1）請小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩？（用手拍、背起來、用腳踢、）

（2）自由練習(xí)：幼兒隨音樂玩球，教師巡回指導(dǎo)。

（3）集體練習(xí)：運西瓜球游戲。（小朋友戴上頭飾進行游戲）

三、結(jié)束部分：

放松活動：剛才我們玩的真開心，現(xiàn)在讓我們來放松一下。（播放抒情音樂，放松活動）

延伸活動：小朋友放學(xué)回家后，帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽，一起來玩運西瓜球的游戲，看看爸爸媽媽的表現(xiàn)怎么樣？

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了這富有樂趣的活動，讓幼兒通過玩玩、、說說、體驗活動的樂趣、整個活動體現(xiàn)了幼兒好動好玩的個性。在玩中學(xué)、在玩中練、達到的教育目的。

教學(xué)中，我讓幼兒隨音樂做熱身運動、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時候提出了活動要求，孩子們很熱情的投入下一個環(huán)節(jié)。很快就按要求進入下一個活動。而且認(rèn)真、活躍、順利完成了教學(xué)任務(wù)。

通過這個活動，我深深地體會到：教學(xué)中必須根據(jù)幼兒的不同年齡特點、設(shè)計相應(yīng)的游戲、要投幼兒所好，請幼兒做活動和游戲的主人，就會收到良好的教學(xué)效果。

活動后，孩子們的興趣不減，總牽著我的手說、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說明我的活動是成功的。

通過教學(xué)回顧，我覺得我在注重個別幼兒方面還應(yīng)加強，有個別幼兒參加活動不積極，我沒有恰當(dāng)?shù)墓膭?，在今后的教學(xué)中注意改進的。

一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計，就是一本好看的書，我要把這本書寫下去，為提高幼兒的綜合能力而做好教學(xué)工作。

小班好玩的報紙教案反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準(zhǔn)備：

舊報紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)

活動過程：

一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的`興趣。

1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。

2、熱身運動：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱ruing時跑回自己的點上站好。)

二、基本部分

1、出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。(跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等)，請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。

2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

3、老師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑?！?請個別幼兒示范)

4、幼兒自由練習(xí)，師說：“小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友?！?/p>

5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

6、游戲《看誰跑得快》

(1)師說：“現(xiàn)在我們用報紙來玩一個游戲，分成四個小組進行游戲，每組的終點是小動物的家，第一個小朋友把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協(xié)調(diào)。(先請幼兒和老師示范)

(2)小結(jié)活動情況

(3)復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》

三、結(jié)束部分

1、幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。

2、“小朋友，時間不早，我們趕快把報紙收拾好?！?/p>

活動反思：

讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。

小班好玩的報紙教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴一致的進行運球活動、共同玩球。

活動準(zhǔn)備：

1、皮球若干

2、起跑線和終點線

3、獎勵貼紙若干

活動過程：

一、開始部分

將小朋友帶到外面場地上，“小朋友，你們有沒有聽過健康歌啊？今天我們跟著《健康歌》來一起做運動！”放音樂，老師示范，小朋友跟著做。

二、中間部分

1、請男生女生排成兩隊，兩兩組成一組。“今天我們要來玩運球的游戲，就是把球從這邊運到對面后回來。表現(xiàn)好的小朋友會有獎勵哦！”“但是，我有要求，要兩個小朋友合作完成，首先我們要兩雙小手一起拿球”（老師示范），接下來小朋友自己試一次。

2、“小朋友們，接下來，我們兩個小朋友用胸將球運到對面，然后回來?！保ɡ蠋熓痉叮酉聛碚埿∨笥淹?~3次。

3、“小朋友，你們還知道可以用什么方法把球運過去嗎？”“我們來時一下用背來運球？先看老師示范一遍?！薄耙⒁獍踩?，和小朋友要合作?！苯酉聛碚埿∨笥言囃?。玩2~3次。

三、結(jié)束部分

給玩的好的小朋友發(fā)貼紙，做放松活動，然后有序回教室。

小班好玩的報紙教案反思 篇5

一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)及積極探索及合作的精神。

2、發(fā)展越障礙跑能力，提高動作的靈敏度。

3、訓(xùn)練奔跑的速度。

二、活動準(zhǔn)備

沙包若干、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個

三、活動過程

(一)教師與幼兒一起利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動

師：寶貝們，在我們的生活中有許多的水瓶，今天我們就和水瓶一起來做游戲吧！

1、上肢運動：雙手上舉頭頂換瓶。

2、下蹲運動：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶。

3、擴胸運動：雙手前平舉換瓶。

4、環(huán)臂運動：分別單手甩瓶。

5、腹背運動：分腿腹背繞雙腿換瓶。

6、手腕運動：分別單手轉(zhuǎn)瓶。

7、輔助練習(xí)：握瓶原地擺臂、高抬腿。

（二）自由探索活動

1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

師：剛才老師帶領(lǐng)小寶貝們和水瓶寶寶一起做了這么多的活動，下面請小寶貝們自己動腦筋想一想，試一試，看看還有哪幾種有趣的、不同的玩法。

幼：老師，我想和其他小朋友們一起玩可不可以啊。

師：可以啊，你可以和一個小朋友組合玩，也可以和許多小朋友一起想一想該怎樣玩。

2、幼兒分成兩列，面對面站立，請不同玩法的幼兒做示范跟大家學(xué)。

玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、頭頂瓶子、繞瓶順跑……

（三）游戲《摘蘋果》

師：老師這里有一個非常好玩的游戲，想不想和小伙伴們一起來玩呢？

幼：好啊，老師我們玩什么游戲??？

師：這個游戲啊，只有跑得快、有團結(jié)精神和聰明的小朋友才會勝利喲！下面老師就來看看，是哪些小朋友最先完成任務(wù)。

玩法：組織幼兒站成兩列縱隊，把瓶子放好，在瓶子的終點放一籃子蘋果（沙包）幼兒繞瓶呈“S”行跑，跑到最后一個水瓶，在筐里拿上一個蘋果（沙包）從兩邊的直線跑回起點，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)。以幼兒全部跑回速度快，用時最少的一組為勝利。

（四）結(jié)束活動

師：寶貝們，今天想了這么多礦泉水瓶的玩法，還有很多的玩法小寶貝們沒有想到，回家以后也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起想一想，廢舊的礦泉水瓶還有哪些玩法，下次上課的時候分享出來給大家聽。

小班好玩的報紙教案反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對水中的顏色產(chǎn)生興趣，愿意參加探索活動。

2、引導(dǎo)幼兒體驗不同顏色的水混合后會產(chǎn)生不同的顏色。

活動形式：集體活動

活動準(zhǔn)備：各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等

為幼兒玩色的機會與條件，在玩色的過程中，激發(fā)孩子對水的興趣，并使幼兒初步了解顏色的變化過程。

一、出示水瓶，引導(dǎo)幼兒進行觀察，引起幼兒參與活動的興趣。

提問：“水瓶里是什么顏色？它是怎么變出來的？”鼓勵幼兒大膽猜想。

二、組織幼兒開展嘗試操作活動，請幼兒將透明的水變得有顏色。

提問：“你是怎么將水變得有顏色的？”

三、引導(dǎo)幼兒再次進行創(chuàng)造性嘗試：再加入一種顏色，看水有什么變化。

四、請幼兒說一說，自己操作的方法。鼓勵幼兒大膽表述。

五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并利用幼兒的作品布置環(huán)境。

幼兒對顏色變化的興趣似乎是與生俱來的，他們可以在玩顏料的過程中自動地去發(fā)現(xiàn)問題。但教師的正確引導(dǎo)仍很重要，有時孩子會因為玩得太投入而把教室弄得很臟，這可是考驗教師耐心的時候。急躁只會讓孩子從此對此失去興趣，耐心的引導(dǎo)既可以讓孩子從中找到樂趣，又可以幫孩子發(fā)現(xiàn)顏色變化的真正秘密。孩子對科學(xué)探索活動的興趣也許就在教師的一念之間得到發(fā)展。

小班好玩的報紙教案反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、了解大型玩具的種類及玩法。

2、在玩大型玩具時獲得愉快的情感體驗。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備：

各種大型玩具的圖片

活動過程：

玩滑滑梯

1、與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規(guī)則

2、上樓梯及下滑時，要保持距離，不推撞。向上登梯時要抓緊扶手，向下滑時身體坐正，兩手輕扶滑梯兩側(cè)

熟練后可換花樣滑，如滑落時驟停(雙手放松)

蕩秋千

1、教師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

2、嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千

3、將繩轉(zhuǎn)成麻花狀，然后松開，隨之轉(zhuǎn)圈。

4、提醒蕩秋千的幼兒應(yīng)兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

蹺蹺板

幼兒自由結(jié)伴玩蹺蹺板

雙方有節(jié)奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

雙方配合，設(shè)法使蹺蹺板保持水平。

提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

教學(xué)反思：

幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺。

實用精選：雨傘中班教案通用版(5篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“實用精選：雨傘中班教案通用版(5篇)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

雨傘中班教案【篇一】

[教材簡解]

下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬睞夢的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯印！庇陚悖o孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮?

在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。

[設(shè)計理念]

《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設(shè)計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

2.能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

[活動準(zhǔn)備]

1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形;其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托;最后，在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

[教學(xué)過程]

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看!變到哪去了?

2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!

3.它是怎么樣的?

評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?

1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

8.還有什么好方法。

9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢?

評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫： 利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

過渡語：春天里還有些什么?

1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

2.我們一起來變變吧!

3.你用的什么圖案?

4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美?為什么?

1.春天的小花我也很喜歡。

2.你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。

教學(xué)反思：

活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，綜合運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。活動中我能注意到對不同水平幼兒的不同要求，如：個別指導(dǎo)時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

雨傘中班教案【篇二】

[教材簡解]

《好朋友的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、初步學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒在看、想、說和游戲的過程中，感受詩歌優(yōu)美的意境。

3、激發(fā)幼兒對大自然和小動物的喜愛之情，鼓勵幼兒遇到困難要勇于想辦法解決。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

[重點、難點]

活動重點：理解詩歌，學(xué)會朗讀詩歌。

活動難點：學(xué)習(xí)按詩歌的形式仿編詩歌。

[設(shè)計理念]

《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》中提出"要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境"、"語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"[設(shè)計思路]

在詩歌教學(xué)中我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。

活動準(zhǔn)備1、小鳥、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、烏龜、松鼠等小圖片。

2、Flash課件一份。

[教學(xué)過程]

一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

1、小朋友，今天我們班來了很多好朋友，你們看，它們是誰?(播放Flash課件的片頭)2、這時、天空種飄來了一大片(烏云)，天快要下雨了，小動物該怎樣避雨呢?

3、小鳥想到了一個好辦法，它飛到了大樹下，它吧大樹當(dāng)成了雨傘，那我們給它取個好聽的名字，叫什么傘呢?(大樹傘)4、教師總結(jié)：小鳥飛到大樹下，大樹傘。

5、老師來做大樹，你們做小鳥，我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛到大樹下避雨。(師生共同表演)6、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會找什么做它的雨傘呢?

7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加動作暗示)它把什么當(dāng)作了傘?(蘑菇)對了，小鳥飛到了大樹下，把大樹當(dāng)成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢?

8、邊移動圖片邊說，螞蟻爬到(蘑菇下)，(蘑菇傘)。

9、教師總結(jié)：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。

10、幼兒分角色表演：誰愿意上來做蘑菇傘的?讓我來看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來做螞蟻。

11、看看，還有誰沒有傘呢?它會去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?

12、表演：幼兒和幼兒之間一個做青蛙，一個做荷葉，交換。

二、發(fā)散，創(chuàng)編詩歌1、看看，還有什么也可以做小動物的傘呢?我們周圍還有哪些可以做小動物的傘呢?(重點創(chuàng)編"xx傘"。)2、出示烏龜：看看，這是誰?老師以烏龜?shù)目跉庹f："小朋友，你們猜猜，我會怎么來避雨呢?"3、出示松鼠，"請你猜猜我又會怎樣來避雨呢?"引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

三、學(xué)習(xí)詩歌1、教師配樂(小夜曲)，有表情地完整朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起聽音樂朗誦詩歌。(教師聲音輕)四、完整表演師生(教師做"雨傘"，幼兒做各種"動物")邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。

五、現(xiàn)在，我們一起去外面找找，還有沒有這樣的傘呢?

附：詩歌《好朋友的雨傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了;好朋友們都來了;小鳥飛到大樹下，大樹傘;螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘;青蛙跳到荷葉下，荷葉傘;!

烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!

嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎?

活動反思：

在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

雨傘中班教案【篇三】

[教材簡解]

下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬睞夢的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯??！庇陚?，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>

在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實踐。當(dāng)下，孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。

[設(shè)計理念]

《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設(shè)計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

2、能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

[活動準(zhǔn)備]

1、課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

2、傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

[教學(xué)過程]

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么美麗的顏色？

1、魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

2、我們一起來看看這把傘的傘面吧!

3、它是怎么樣的？

評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

1、春天的花和草。它們是什么樣子的？

2、春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？

3、魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

4、傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

5、像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

6、聽這是什么聲音？（春雨）7、魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

8、還有什么好方法。

9、春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

過渡語：春天里還有些什么？

1、你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

2、我們一起來變變吧！

3、你用的什么圖案？

4、畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

1、春天的小花我也很喜歡。

2、你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？

3、你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

4、你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。

雨傘中班教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關(guān)心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片

6、愛心小天使版塊。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進教室。

今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續(xù)講述故事至小青蛙說我只看看您的雨傘行嗎？）

師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）

師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什么？

幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。

（繼續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。

師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

三、律動：好朋友

小貓現(xiàn)在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！

師幼一起做律動《好朋友》

四、介紹愛心小天使的評選活動

師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？

你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？

師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。

小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。

小青蛙說：你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？小貓說：不行，不行，看壞了怎么辦？

過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂?？墒牵约旱陌雮€身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔?？墒牵笥挈c兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

雨傘中班教案【篇五】

適用對象：中班幼兒

設(shè)計意圖：

春天來了，當(dāng)?shù)谝粓龃河陙砼R時，小朋友都非常興奮，很多小朋友一進教室就高興得告訴我：老師，下雨了，我是打雨傘來的。看，這是我的雨傘。課間，很多小朋友還到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去。看到幼兒對雨傘這么感興趣，我結(jié)合遼寧省幼兒園中班科學(xué)教育內(nèi)容《美麗的傘》，和孩子共同生成了探究雨傘的活動，使幼兒在欣賞各種雨傘的同時，產(chǎn)生探究雨傘材料的興趣，從而了解防水材料及雨傘的用途。

活動目標(biāo)：

1、知道雨傘的用途。

2、探索防水材料。

3、享受探究的樂趣。

核心要素：

以認(rèn)識傘作為載體，通過了解傘的用途，探索防水材料。

活動準(zhǔn)備：

1、大塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單

2、各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）

3、小粘貼、毛巾、平衡木等。

活動與指導(dǎo)：

1、猜謎語

沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，

紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）

師：下雨了，小朋友外出時都需要打傘，為什么要打傘呢？雨傘有什么用？

2、初步感知雨傘的防水功效。

1）、教師用噴壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。

師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，你們的雨傘都能擋雨嗎？我們來試試好嗎？

2）、請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，并將擋住雨與沒擋住雨的傘進行分類。摸摸雨傘的里面和外面有什么不一樣？使幼兒知道不透水就是防水。

3）、請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。

3、探索防水材料。

1）、出示各種材料（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙），介紹材料名稱，引起幼兒探究的興趣。

師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？今天，老師想請小朋友用這些材料做個小實驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？

2）、幼兒實驗、探索各種材料是否防水，并將實驗結(jié)果記錄下來。教師提出注意事項：如：小朋友在做實驗的時候一定要想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水。

3）、利用記錄單，教師進行小結(jié)，幫助幼兒梳理實驗結(jié)果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的材料進行驗證。

4、探索最適合做雨傘的材料。

1）、了解雨傘的特點，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。

師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你最喜歡什么樣的？（防水、結(jié)實、輕便）哪種材料最適合做雨傘呢？

2）、幼兒再次操作、探索最適合做雨傘的材料，并將小粘貼貼到自己認(rèn)為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。

3）、教師小結(jié)，使幼兒了解防水材料還有很多，小朋友平時要多注意觀察，尋找更多、更好的，更適合做雨傘的防水材料。

5、了解雨傘的用途：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。

6、請幼兒與雨傘一起游戲（跳舞或演雜技走平衡木）分享游戲的快樂。

最新實用！小班知錯就改教案通用版(10篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的最新實用！小班知錯就改教案通用版(10篇)，希望能為您提供更多的參考。

小班知錯就改教案 篇1

夏天的一個上午，小猴和小熊去公園游玩。

小猴和小熊先去劃船，然后再去動物園看老虎，玩累以后來到公園的一個八角亭里休息。這個亭子美麗極了，周圍是美麗的灌木叢，亭子的頂上有金黃色的琉璃瓦，天花板上還畫有美麗的圖案。柱子上涂著大紅色的油漆。小猴一跳，尾巴勾在另一根柱子上，忍不住拿出毛筆，在柱子上寫了孫小圣到此一游幾個大字。

小熊看見了，急忙搶過毛筆，對小猴嚴(yán)厲地批評道：你怎么能這樣做呢？如果每一個人都像你這樣，那這個亭子還美麗？小猴慚愧地低下了頭。小熊又說：我和你去河邊打水，把柱子擦洗干凈，好嗎？好的！小猴爽快地回答。

小班知錯就改教案 篇2

下了學(xué)后，小明在路邊買了一根冰棍，邊走邊吃隨手把冰棍紙扔在地上。

小明往前走了幾步，迎面看見一位清潔工阿姨正揮著掃帚在清潔馬路。他想：阿姨這么辛苦的清理我們周圍的環(huán)境，我不應(yīng)該把冰棍紙隨手亂扔。于是，小明趕快往回跑，蹲下身子撿起自己扔的冰棍紙把它丟到果皮箱里。正好被阿姨看見了，高興地笑著走過來，拍了拍他的肩膀說：你知錯就改，真是個好孩子！

巨人學(xué)校大鐘寺分校

小班知錯就改教案 篇3

“丁零零——！”啪，小剛關(guān)掉鬧鐘，伸手就去拿衣服，拿到了衣服，就被被子給滑下了床?！鞍眩　毙偙еü烧f。小剛又去穿褲子，褲子呢？小剛一看，褲子正直挺挺地躺在地上呢！于是他就立即去拿褲子，卻沒發(fā)現(xiàn)腳下有一雙襪子?！班弁ā币宦?，摔了個腳朝天。

小剛穿好褲子，又要去穿襪子，可是馬虎的他又被鞋子絆倒了。小剛不禁放聲哭了起來。媽媽聽到哭聲趕緊走過來，見小剛坐在地上，腳上手上都流著鮮紅的血，說：“孩子，我就說晚上亂放東西，早上就會出事?？赡憔褪遣宦犖业脑?，要是你聽了我的話，就不會變成現(xiàn)在這個樣子了，搞不好還會出人命了?！毙偮犃诵呃⑷f分地對媽媽說：“媽媽，對不起，我不應(yīng)該不聽您的話，您是為我好，可我一點也不知道?！眿寢尶粗?，笑笑說：“小剛，知錯就改就是好樣的，媽媽永遠愛你?！?/p>

到了晚上，小剛不像以前那樣把褲子、上衣、襪子、鞋子?xùn)|放一個，西放一個，而是整整齊齊地放在凳子上，鞋子也放得端端正正。

這件事使小剛知道了：如果一個人做錯了事，只要及時知道自己的錯誤并改正自己所犯的錯誤，就不算太晚。

小班知錯就改教案 篇4

活動目標(biāo)：

1．初步理解兒歌中的人物形象和情節(jié)，體會媽媽的愛。

2．學(xué)著有表情地朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備：

課件、歌曲《好媽媽》

活動過程：

1．熟悉兒歌中的人物和主要情節(jié)。

（1）老師出示ppt，提問：這是誰？（松鼠媽媽、小松鼠）他們在干什么？

（2）老師用兒歌里的話小結(jié)。

（3）用同樣方法引出兒歌第二、三段。

2．完整地欣賞兒歌。

老師將兒歌有感情地朗誦一遍（配背景音樂）。

3.帶領(lǐng)幼兒游戲。

老師來做媽媽，小朋友來做小松鼠、小雞、寶寶，邊念兒歌邊表演。

4．討論。

兒歌里的媽媽師怎么關(guān)心自己的寶寶的？你們的媽媽關(guān)心你們嗎？

5．教師小結(jié)：

每個小朋友的媽媽都很愛自己的孩子，要為孩子做很多事情，所以我們也要愛他們。

6．播放歌曲《好媽媽》結(jié)束活動。

小班知錯就改教案 篇5

長壽面

活動經(jīng)驗：

1、會正確使用剪刀；

2、能用剪刀剪出細細的“面條”。

活動材料：安全剪刀、紙

活動過程：

1、手指歌導(dǎo)入，引出主題。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的情緒。（1）教師出示白紙，“今天老師帶來了這么大的一塊面，你們聞一聞香不香？”小朋友猜一猜今天我們要做什么呢？請孩子自由表述。（2）爺爺奶奶過生日時要吃什么呢？怎樣把這么大一塊面做成面條呢？引導(dǎo)幼兒說出用剪刀剪。

3、教師示范操作并引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。師：小剪刀怎樣用呢？用剪刀時應(yīng)該注意什么呢？先看老師怎樣做面條。

4、孩子自由操作剪“面條”，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師點評。

小主人和小客人

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。

2、培養(yǎng)幼兒禮貌待客和做客。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語：請、謝謝、不用謝、再見。

活動準(zhǔn)備：

1、《小猴請客》語音CD（盒帶）、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、點心、積塑、玩具、書。

活動過程：

1、課前給幼兒講述《小猴請客》的故事，引導(dǎo)幼兒進行討論。

提問：哪些小動物來小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣說的？小猴為什么把又青又小的桃子留給自己了？如果你請小伙伴到家里玩，你會怎么做呢？

2、幼兒到娃娃家進行模擬表演：歡迎來做客。

（1）創(chuàng)設(shè)做客場景，請幼兒模擬角色進行表演，重點指導(dǎo)幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。

（2）教師提示幼兒表演時注意：小主人見到客人應(yīng)該怎樣說？怎樣做？客人對小主人應(yīng)該說些什么？客人要走了，應(yīng)怎樣對主人說？小主人對客人說些什么？

（3）在模擬表演時，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的興趣，學(xué)習(xí)待客的方式。

小結(jié)：教育幼兒做個熱情的小主人和有禮貌的小客人。

小班知錯就改教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、了解家庭中祖輩的稱謂和關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容；知道要像小兔一樣尊重、關(guān)心長輩

活動準(zhǔn)備：

1、請家長配合帶爺爺、奶奶、（姥爺、姥姥）和孩子在一起的照片，布置成展板。

2、《愉快的一天》掛圖。

活動流程：

1、教師裝飾好展板后向讓幼兒出示讓幼兒觀察，并自由討論展板上都有誰。。

2、分別請幼兒向自己的伙伴介紹講述展板上的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），教師重點引導(dǎo)幼兒講述；照片上是誰？他們叫什么名字？他們是誰的爸爸媽媽？爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺）和小朋友哪些地方不一樣？你喜歡和他們做什么？誰的年紀(jì)大？誰的個子高？

3、你們有自己的爺爺、奶奶、（姥姥、姥爺），小兔子也有自己的爺爺、奶奶（姥姥、姥爺），小兔子和爺爺、奶奶、發(fā)生了什么事情呢？

4、故事：

《愉快的一天》，出示掛圖，讓幼兒邊看掛圖教師講故事，講完故事提問：故事中有誰？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔見到爺爺奶奶是怎么說的？他們是怎樣去采蘑菇的？兔弟弟對奶奶說了些什么？回家時兔妹妹是怎樣說的？

4、教師完整的給幼兒講一遍故事，加深幼兒對故事的理解。

5、請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥、姥爺）一起相處的經(jīng)驗。

6、說一說爺爺、奶奶（姥爺、姥姥）是怎樣疼你的？你能幫爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）做什么事情？

7、老師想請一位勇敢的小朋友來把這個故事講給大家聽一聽。

小結(jié)：教育幼兒尊敬老人，替老人做些力所能及的事情。

8、、活動結(jié)束

活動反思：

對于小班的孩子來說，家庭中的關(guān)系、稱謂是比較復(fù)雜，（如：媽媽的媽媽是誰；爸爸的媽媽是誰…）對此，為了讓孩子有一個明確的稱謂和對關(guān)系的理解，設(shè)計了《祖孫樂》教育活動，在活動中讓孩子結(jié)合展板和故事的形式使孩子引起興趣，了解之間的稱謂和關(guān)系，也結(jié)合故事，讓孩子知道要尊敬老人，平時幫他們做一些力所能及的事情（如：錘錘背、拿碗筷、掃掃地…）。

小班知錯就改教案 篇7

活動目標(biāo)

1.觀察圖片、感知排列的規(guī)律。

2.在參與活動中體驗快樂。

活動準(zhǔn)備

玩具、物品、卡片紐扣等。

活動過程

一、開始部分

1.活動導(dǎo)人。

教師穿戴著有花邊，且有規(guī)律排序的服裝、帽子、手鐲、項鏈進人教室。

教師:今天老師與平時有什么不同

二、基本部分

2.發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

(1)穿藏、服飾中的規(guī)律。

教師:請你看看老師的手鐲、項鏈上的珠子是什么顏色的？它們是怎么排列的

(2)教室中的規(guī)律。

教師:請你看一看我們的教室，哪些東西是有規(guī)律排列的？請你把它們找出來，并說一說它們是按照什么規(guī)律排列的。幼兒自由發(fā)現(xiàn)并表達。教師還可以通過多媒體課件，播放教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律。

三、結(jié)束部分

3.游戲:排一排。

教師:看一看這些圖，說一說這是哪里。請你選擇適合的圖片或玩具給它們也排排隊，再說一說你是怎么給它們排隊的。幼兒按照規(guī)律把汽車停在停車場、把紐扣有規(guī)律地裝飾在衣服的紙樣上、把小動物有規(guī)律地放在動物的家中。

活動延伸

1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品、圖案并與老師、小朋友交流。

2.游戲、角色區(qū):給媽媽穿項鏈。

3.美工區(qū):進行有規(guī)律地涂色、粘貼、裝飾

小班知錯就改教案 篇8

看圖寫目：知錯就改

周末，孫小圣和小熊飛飛來到游玩。里真是美極了！一碧如洗，暖洋洋的高高的掛在中。

大大的人工湖就像一塊明鏡，把藍藍的天和白白的云倒映在水里。人工湖旁邊的草地綠油油的，就像是一塊嶄新的綠地毯。

空氣也很新鮮，們在空中一邊唱歌一邊跳舞。小圣和飛飛看得入了迷。突然，小圣看到人工湖邊上有一塊大石頭，他好奇極了，蹦了一下跳到了石頭上，對著鏡子般的湖面做著怪異的動作，還不時的在石頭上面跳來跳去。

飛飛看得心驚膽戰(zhàn)，說道題目：”小圣，快下來，太了！如果掉進水里怎么辦？“聽了飛飛的話，小圣從石頭上跳了下來，和飛飛一起向公園深處走去。

他們來到一個小亭子里，小圣想題目：這兒景色這么漂亮，我又玩得這么，嘻嘻，一定要留個記念，讓別人知道我來過這里。

于是，他從口袋里掏出了一只筆，嗖的一下爬到了亭子的柱子上，他用腳緊緊抱住一根柱子，尾巴也繞在了柱子上，隨手就在另一根柱子上面寫上了“孫小圣到此一游“這句話。

飛飛看到小圣這樣，非常生氣，他氣咻咻的把小圣拉到一邊，一只手插著腰，另一只手指著小圣，說道題目：“小圣，你這樣做太過分了，如果每個人都像你這樣亂涂亂畫那這個公園還會這樣美嗎？“小圣想了想撓了撓頭，說題目：”對不起，我知道錯了。以后我再也不會這樣了?！叭缓笳伊藟K抹布，把柱子擦得亮堂堂的。

小班知錯就改教案 篇9

哇，今天天氣真熱呀！小狗熱得直吐舌頭?！百u冰棍嘍，賣冰棍嘍！”明明正熱得臉都紅了，趕快買了一根草莓味的雪糕，吃得正香呢，他順手把雪糕的紙扔在了地上。他迎面碰上了清潔工阿姨，他想我不應(yīng)該把冰棍紙扔在地上，明明趕快跑回去把冰棍紙撿起來扔到垃圾桶里。阿姨笑著摸摸明明的頭，說：“你真是一個知錯就改的好孩子?！?/p>

小班知錯就改教案 篇10

期天的早晨，陽光明媚，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，小猴和小熊寫完作業(yè)到公園里去玩。

他們在小河邊玩了一會累了，它們在亭子下休息，小猴看見了兩根柱子便爬了柱子，倒勾著腳，拿出一支毛筆，在另一根柱子上寫：孫小圣到些游，小熊看見了，忙說：“不能亂寫?！毙『镎f：“我想咋寫就咋寫?！闭f完就跳了下來。小熊指著柱子說：“那你是柱子，我在你臉上寫字你愿意嗎？”小猴聽了，紅著臉，低下了頭，小猴爬上竹竿把字擦掉。

小朋友們:我們要向小猴子學(xué)習(xí)，知錯就改。

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