優(yōu)文網(wǎng)小學(xué)語文教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“優(yōu)文收藏： 科學(xué)教案1340字”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)思路：

這一題材來源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高，一個(gè)家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會(huì)開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。新《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。另一方面，從平時(shí)的觀察中可以看出幼兒們對(duì)汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計(jì)算活動(dòng)相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性。

目標(biāo)：

1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號(hào)的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。

2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。

準(zhǔn)備：滾動(dòng)車牌數(shù)字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場(chǎng)地及各種信號(hào)燈場(chǎng)地區(qū)域圖

過程：

一、游戲?qū)耄鰡栴}：

幼兒每人手拿椅子開車進(jìn)教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。

教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：請(qǐng)你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能上馬路的！

二、共同討論解決辦法：

1、討論解決問題的辦法：有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路？（車牌）車牌上寫些什么？

2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。

三、車牌投標(biāo)并車牌分類

1、以電腦抽簽的方式分批請(qǐng)幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。

2、我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進(jìn)行檢查。

講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點(diǎn)來分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請(qǐng)你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。

3、一維要求分類

播放廣播請(qǐng)聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請(qǐng)車牌是單數(shù)的車到2號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是順數(shù)的車到4號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是雙數(shù)的車到6號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是倒數(shù)的車到3號(hào)場(chǎng)地檢查”

4、二維要求分類

（1）如“請(qǐng)車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號(hào)場(chǎng)地檢查。”“請(qǐng)車牌是單數(shù)、倒數(shù)的車到5號(hào)場(chǎng)地檢查。”“請(qǐng)車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號(hào)場(chǎng)地檢查?！薄罢?qǐng)車牌是單數(shù)、順數(shù)的車到8號(hào)場(chǎng)地檢查?！?/p>

（2）如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1――5之間倒數(shù)的車到9號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字3――10之間、倒數(shù)的車到10號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字4――10之間順數(shù)的車到9號(hào)場(chǎng)地檢查”------

（3）如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號(hào)場(chǎng)地檢查”

四、涂色游戲

你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國(guó)外自帶車的車牌。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的車子的特點(diǎn)給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。

五、游戲：開車上路

請(qǐng)幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號(hào)燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！毙隆毒V要》還指出幼兒的科學(xué)活動(dòng)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。本次活動(dòng)緊緊圍繞幼兒的生活，與幼兒活相聯(lián)系，并通過幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過游戲的形式本來一節(jié)比較枯燥的復(fù)習(xí)課就顯得比較生動(dòng)了，幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領(lǐng)域相滲透的原則，在活動(dòng)的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識(shí)和美術(shù)領(lǐng)域，使得整個(gè)活動(dòng)比較飽滿。

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優(yōu)文收藏： 小班體育教案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“優(yōu)文收藏： 小班體育教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展走、跑、跳、鉆的.能力。

2.學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 各種有洞的體育活動(dòng)器具，如輪胎、呼啦圈、紙箱等

2. 幼兒對(duì)多數(shù)器械已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

師：這個(gè)月我們一直在學(xué)習(xí)《神秘洞》這個(gè)主題，待會(huì)我們會(huì)和洞洞器具一起玩游戲哦!在沒玩之前，請(qǐng)小朋友們和老師一起來做一做熱身操吧!

二、幼兒探索各種洞洞器具的玩法。

1.尋找有洞洞的運(yùn)動(dòng)器械。

師：老師知道，小朋友們最愛做體育運(yùn)動(dòng)了，在沒做運(yùn)動(dòng)前老師要考考小朋友了。

你們知道哪些體育器械是有洞洞的?下面就請(qǐng)你們?nèi)ツ弥炊雌餍低嬉煌姘?

2.自由探索洞洞器具的玩法。

師：這么多器械要怎么玩呢?誰愿意來介紹一下洞洞器械的玩法呢?

個(gè)別幼兒講述，教師歸納總結(jié)玩法。

3.幼兒間分享洞洞器械的玩法：不同的洞洞器械有不同的玩法，同一樣的洞洞器械也有不一樣的玩法。

三、分組障礙賽。

1.將器械平均分成四份，并組合成四組障礙關(guān)卡。

2.幼兒也分成人數(shù)相同的四組。

3.幼兒可以用不同的方法通過各種洞洞器械，哪隊(duì)先完成任務(wù)，安全通過關(guān)卡就獲得勝利。

四、總結(jié)

師：老師看見今天有的小朋友在游戲的過程中表現(xiàn)的很不錯(cuò)哦，待會(huì)進(jìn)班的時(shí)候，老師會(huì)給你們驚喜哦!

優(yōu)文收藏： 《糖寶寶》教案

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“優(yōu)文收藏： 《糖寶寶》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

知道在相同的水溫中，白糖比水果糖塊融化得快。

培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)材料

1.白糖、水果糖塊。

2.裝有水的透明玻璃杯兩個(gè)，攪拌用的勺子兩把。

活動(dòng)過程

1.今天老師給小朋友帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)，不過在變魔術(shù)之前我要提問幾個(gè)問題：

(1)師：“你們喝過糖水嗎，為什么很甜呢?”

(2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見了呢”提問，激發(fā)出幼兒探究的興趣。

2.變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友觀察實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)生了什么變化?

知道糖寶寶是被水溶解了。

3.猜一猜在相同的水溫中，白糖和水果糖塊誰溶解得比較快呢?請(qǐng)幼兒操作，觀察結(jié)果。

活動(dòng)總結(jié)

在相同的水溫中，白糖比冰糖化得快;用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解。

活動(dòng)延伸

還有什么像糖寶寶一樣會(huì)被水溶解呢?哪些不會(huì)被水溶解呢?

【優(yōu)文推薦】科學(xué)教案設(shè)計(jì)理念范文(5篇)

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《【優(yōu)文推薦】科學(xué)教案設(shè)計(jì)理念范文(5篇)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案設(shè)計(jì)理念【篇一】

幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：螞蟻過河

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．木塊，石頭，泡沫，點(diǎn)心盤、鑰匙、玩具（幼兒操作材料）。

2．記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）

師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法怎么才能過河？

二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

1．師做實(shí)驗(yàn)，先放石頭。

師：瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？我們先拿石頭來試一試

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫沉，會(huì)沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？

2．師第二次做實(shí)驗(yàn)，放泡沫

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：由于泡沫比較輕，放在水中會(huì)飄在表面上，不會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫浮?，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過河了嗎？

3.鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會(huì)掉下去的，我們叫它沉，不會(huì)掉下去的，我們叫它浮。

（活動(dòng)反思：從這個(gè)環(huán)節(jié)上看，孩子對(duì)沉與浮的現(xiàn)象，能具體地表述出來，也對(duì)此活動(dòng)很感興趣。但在讓幼兒對(duì)比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重，導(dǎo)致無法讓孩子準(zhǔn)確的判斷：石頭與木頭哪個(gè)比較重，哪個(gè)才會(huì)沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會(huì)在此環(huán)節(jié)上浪費(fèi)太多的時(shí)間。）

三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

1.幼兒認(rèn)識(shí)材料

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，看看有什么？請(qǐng)小朋友把各種材料都拿來試一試，看看哪些東西會(huì)浮起來，可以當(dāng)螞蟻的小船。

2.提操作要求和記錄方法

師：在玩的時(shí)候，老師也為小朋友準(zhǔn)備了記錄單，如果這個(gè)材料會(huì)會(huì)浮起來，請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水面上，如果會(huì)沉下去，請(qǐng)把手上的貼貼紙貼在水底。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)記錄

四、教師評(píng)價(jià)

1.小朋友都做好了，我們一起來看一看

2.教師驗(yàn)證

（活動(dòng)反思：從記錄的結(jié)果上看，大部分孩子能準(zhǔn)確記錄出沉浮的現(xiàn)象，其中盤子這一材料的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，借此機(jī)會(huì)，我進(jìn)行隨機(jī)教育，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作，為什么你認(rèn)為是沉？而你卻是浮呢？?jī)蓚€(gè)小朋友用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，很好地利用教育契機(jī)，給孩子正確的引導(dǎo)。但在幼兒使用記錄卡的方面上看，由于記錄卡設(shè)計(jì)不太合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，完全看不出是沉還是??；如果老師在水盆中間畫條中介線，在中線以上表示沉，中線以下表示浮，就能很輕松地解決結(jié)果不分明的問題。）

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探索的對(duì)象。教師抓住幼兒園喜歡玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過觀察、探索，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況

活動(dòng)中，教師為幼兒準(zhǔn)備了魚缸、玩具，石頭，泡沫，點(diǎn)心盤、鑰匙、玻璃珠、記錄紙，螞蟻、蘋果樹圖片等材料，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒與材料互動(dòng)。幼兒參與的積極性非常高，而且能開動(dòng)腦筋，大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象。在記錄的環(huán)節(jié)中，合理選擇粘貼紙的記錄方式，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，操作起來簡(jiǎn)便易行，還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?；緦?shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二、教師的教

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境。教師以小螞蟻出來玩，肚子餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，想爬過去；可是一條小河擋住了去路，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想想過河的辦法的情境引入活動(dòng)，形象生動(dòng)的道具演示，吸引了幼兒參與探索的興趣，圍繞問題周圍什么都沒有，只有石頭和木頭，你們能用這些材料幫螞蟻過河嗎？，展開思考。游戲情境的創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)起幼兒參與探索學(xué)習(xí)的積極性。

2.注重材料投放。教師在材料的投放中能充分考慮活動(dòng)中幼兒的觀察，精心準(zhǔn)備魚缸作為活動(dòng)情境中的小河，讓幼兒直觀清楚地觀察到石頭、木頭在水中的沉浮現(xiàn)象；同時(shí)考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將探索的材料分組擺放在不同的操作區(qū)，改變以往教師為幼兒準(zhǔn)備人手一份操作材料的投放形式，避免幼兒在操作過程中出現(xiàn)擁擠、混亂的現(xiàn)象，有利于幼兒專注觀察一種材料；另外還為幼兒準(zhǔn)備了貼貼紙作為記錄的材料，在每個(gè)操作區(qū)投放記錄單，便于幼兒操作后，直接記錄操作的結(jié)果，解決幼兒獨(dú)立完整完成自己的記錄單存在的困難。

3.善于觀察啟發(fā)。能靈活駕馭課堂，善于觀察幼兒在操作中的表現(xiàn)，其中盤子這一材料的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)分歧，有的孩子記錄是沉，有的孩子記錄是浮，我能及時(shí)抓住教育契機(jī)，讓不同結(jié)果的兩名幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作，為什么你認(rèn)為是沉？而你卻是浮呢？?jī)蓚€(gè)小朋友用同一種材料，為什么結(jié)果是不同的呢？通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)操作展示，孩子知道由于放的方式不一樣，結(jié)果也是不同的，讓孩子知道，沉浮沒有絕對(duì)的定義。

4.評(píng)價(jià)鼓勵(lì)結(jié)合。最后環(huán)節(jié)教師能對(duì)所有操作材料在水中的現(xiàn)象再次進(jìn)行進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，幫助幼兒梳理知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，再次利用記錄單將材料的沉浮現(xiàn)象一一呈現(xiàn)，并對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予肯定--獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指，并出示圖片大拇指貼在幼兒操作正確的位置上，鼓勵(lì)幼兒，這也是一種適合小班幼兒特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式。

三、幼兒的學(xué)

整個(gè)活動(dòng)幼兒都能積極參與，樂于探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方式，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)詞匯沉下去浮起來。

四、活動(dòng)中的不足

1.在讓幼兒對(duì)比石頭與木頭的環(huán)節(jié)上，由于所取的材料不合理，石頭太小了，而木頭卻較大，在視覺上，給孩子造成干擾，因此有的孩子認(rèn)為木頭比較重，導(dǎo)致無法讓孩子準(zhǔn)確的判斷：石頭與木頭哪個(gè)比較重，哪個(gè)才會(huì)沉下去。如果選擇與木頭一樣大的石頭，幼兒便可以一眼看出，石頭比較重的原理。因而也不會(huì)在此環(huán)節(jié)上浪費(fèi)太多的時(shí)間。

2.最后老師的小結(jié)不夠到位。當(dāng)所有的記錄表都在黑板上時(shí)，師應(yīng)作出總結(jié)，把精髓的部分加以強(qiáng)調(diào)：原來石頭、金屬類、玻璃類的物品比較重，容易沉下去。而泡沫、木頭、比較輕的物品，所以容易浮起來。

3.記錄卡設(shè)計(jì)不夠合理，有的幼兒把整張記錄卡都貼滿了，如果老師在水盆中間畫條中介線，中線以上表示浮，中線一下的表示沉，可以避免貼滿的情況發(fā)生。

科學(xué)教案設(shè)計(jì)理念【篇二】

幼兒園小班科學(xué)教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)金魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。

2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚，如游來游去游上游下等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)魚缸及若干種類的金魚，課件PPT；

2、歌曲《許多小魚游來了》；

活動(dòng)過程：

（一）、游戲?qū)耄?/p>

師：寶寶們，今天，葛老師當(dāng)金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧！

（二）、觀察魚缸里的金魚。

師：咦，你們的桌子上的魚缸里有什么呀？金魚是什么樣的？它的身上是什么顏色的？它們是一樣大的嗎？

師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！

（三）、學(xué)習(xí)有順序地觀察。

1、觀察魚頭。

師：寶寶們，小金魚的身上有很多的秘密呢！你們想知道嗎？那讓我們一起來找一找吧！先按照從頭到尾，從上到下的順序來尋找，小金魚最前端的是什么？它的頭上長(zhǎng)有什么？

師：小金魚的頭上有一張嘴巴，長(zhǎng)著兩只圓的大眼睛、兩個(gè)鼻孔、一張嘴巴，兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓，魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣，我們看到它的嘴巴不停的張開合住，腮蓋也在不停的活動(dòng)就是金魚在呼吸了，而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的，我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的?。?/p>

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會(huì)死掉。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚離開水喔！

2、觀察魚的身體。

師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了？

師：你們看看小金魚的身上還有什么？

師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運(yùn)動(dòng)的方向呢！

師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？

師：魚鱗附有粘液，可以保護(hù)金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時(shí)堅(jiān)硬的魚鱗也起到保護(hù)金魚的身體的作用。你們來摸摸看。

師：（指著魚腹）這是金魚的哪里？金魚的肚子里有個(gè)神奇的東西，它能讓金魚游上游下，游來游去呢！你們想知道它是什么嗎？

師：（出示魚鰾）就是這個(gè)，這個(gè)叫魚鰾，當(dāng)魚鰾鼓起來的時(shí)候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個(gè)神奇的魚鰾。

3、觀察魚的尾巴。

師：金魚的身體后面有什么？尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你們可不能小看這個(gè)金魚尾巴，它的作用可大了，它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡，還能控制小金魚游的方向呢！厲害吧？

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。

（四）、學(xué)習(xí)詞匯游上游下和游來游去。

師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動(dòng)作，并聯(lián)系說游來游去游上游下）

結(jié)束部分：

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧！

科學(xué)教案設(shè)計(jì)理念【篇三】

溶解

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。

2.溫水、小口杯、小勺、糖、鹽、橘子、草莓奶粉等飲料粉。

教學(xué)過程；

一、以游戲活動(dòng)引入主題。

1.玩游戲做客老師以主人的身份說：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水。

2.幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

3.老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。

T：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？

C：在，糖在水底呢？

C：怎么糖不會(huì)不見呢？

C：有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖

C：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的

T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

C：哦，糖越來越小了，

C：糖不見了。

T：糖到哪去了呢？

C：沒有了。

C：跑到水里去了？

T：糖在水里就會(huì)不見了，這是糖溶解了。那鹽呢？

C：鹽也是溶解了。

C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。

C：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......

二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

1.提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。

T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？

C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺......會(huì)溶解。相片、筆、鞋子、花、小動(dòng)物、布娃娃......不會(huì)溶解。

T：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢？

2.幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。

C：我想沙子會(huì)溶解，方糖也會(huì)溶解豆豆不會(huì)溶解......

T：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。

C：老師我猜想味精不會(huì)溶解，我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解我猜小米會(huì)溶解，這樣它才會(huì)變成米飯的......

T：是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。

3.幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。

4.幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。

三、延伸活動(dòng)：

1.制作飲料。

T：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢

C：會(huì)變成飲料變成草莓飲料變成橘子水......

T：我們現(xiàn)在就來制作飲料。

幼兒動(dòng)手做飲料。老師我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖還沒溶呢，太慢了......

2.提出新的問題：溶解的快和慢。

課后反思：

溶解的主題很受小朋友的喜歡，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。

科學(xué)教案設(shè)計(jì)理念【篇四】

幼兒園中班科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性。了解彈性的用途。

2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。

活動(dòng)過程：

1、感知彈性

（1）幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。

（2）幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過程及結(jié)果。

教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^程中的發(fā)現(xiàn)。

（3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動(dòng)腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會(huì)變得比原來長(zhǎng)，手一松又恢復(fù)成原來的樣子，因?yàn)樗袕椥?。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。

2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

找找看，還有哪些東西有彈性。

3、了解用途

（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。

（2）幼兒回答，教師小結(jié)。

教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來也很方便。

（出示拉力器）用彈簧做成拉力器，鍛煉身體可好了。

（出示電話）電話上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。

小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。

2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。

科學(xué)教案設(shè)計(jì)理念【篇五】

幼兒園中班科學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖：

水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)。幼兒對(duì)水一直有強(qiáng)烈的探究欲望，通過本次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)水有初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)水進(jìn)一步探索的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透明的物理特性，區(qū)分水能溶解和不能溶解的物質(zhì)。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注，提高幼兒的感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。

2、小勺子，吸管，溫開水，白砂糖。

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來

（二）通過多感官的綜合體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水的一些特性。

1、 水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

小結(jié)：水是無色，無味而且透明的。

（三）通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖是可以溶于水的，對(duì)溶解有初步的認(rèn)知。

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。

3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的？糖哪兒去了？

4、教師操作，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

小結(jié)：提出溶解這一詞匯，告訴幼兒糖不見了，因?yàn)樗凰芙饬?，水能溶解糖和鹽等。

（四）自己動(dòng)手操作，區(qū)分哪些物體是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。

1、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)生活中還有哪些東西是可以被溶解的，哪些是不會(huì)被溶解的。

（五）討論活動(dòng)

水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。

總結(jié)：水是我們?nèi)梭w的重要組成部分，也是生活中不可缺少的物質(zhì)，所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要注意不浪費(fèi)水，也要提醒周圍的人和我們一起來做節(jié)約用水小標(biāo)兵

活動(dòng)總結(jié)：

通過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)水有了一定程度的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵从诤⒆觽兊呐d趣點(diǎn)，也讓幼兒有了多感官的學(xué)習(xí)、操作的過程，他們對(duì)本次活動(dòng)參與度很高，不僅提高了幼兒探索水的欲望，也讓孩子從心里產(chǎn)生了節(jié)約用水的想法。不足之處在于孩子對(duì)水操作的興趣遠(yuǎn)不及此，要加強(qiáng)課后的延伸及此類課程學(xué)習(xí)的次數(shù)。

【優(yōu)文推薦】有趣的大班科學(xué)教案范例

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《【優(yōu)文推薦】有趣的大班科學(xué)教案范例》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

有趣的大班科學(xué)教案(篇一)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

晚飯時(shí)間突然停電了，冬天的北方外邊已經(jīng)是昏暗的夜晚，教室內(nèi)剎那間漆黑一片，大家開始準(zhǔn)備照明的辦法。蠟燭引發(fā)了幼兒的好奇與興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過本次活動(dòng)讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解蠟燭的種類與用途，激發(fā)幼兒對(duì)蠟燭的探索欲望和觀察總結(jié)的能力。

3、從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，促進(jìn)幼兒知識(shí)技能的積累以及實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭若干、盤子、打火機(jī)、水。

活動(dòng)過程

1、區(qū)角活動(dòng)

設(shè)置觀察角，擺放不同種類、顏色、形狀的蠟燭。引發(fā)小朋友們自主的觀察，教師適時(shí)介入，一起了解蠟燭的特點(diǎn)和用途。

2、動(dòng)手操作點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

(1) 帶領(lǐng)組織小朋友來到操作臺(tái)旁邊，觀察操作臺(tái)上的物品，說一說自己看到了什么。如干凈透明的玻璃杯，小蠟燭和盤子……請(qǐng)小朋友們自由討論。

(2) 老師想請(qǐng)蠟燭寶寶站起來和小朋友們一起做游戲，小朋友們想一想有什么好辦法呢?小朋友們自由發(fā)揮想象。老師示范，有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤子上，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一起動(dòng)手操作，讓自己的蠟燭寶寶站起來。

(3) 點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒時(shí)的狀態(tài)。

(4) 請(qǐng)小朋友用杯子把燃燒著的蠟燭扣住，仔細(xì)看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅了，不再燃燒了，杯子變黑了，杯底還有點(diǎn)熱，杯壁上還有一層“霧”……為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?請(qǐng)小朋友們自由討論。

(5) 再次點(diǎn)燃蠟燭重復(fù)操作，請(qǐng)小朋友用大小不同的杯子同時(shí)扣在燃燒的蠟燭上，看看又會(huì)發(fā)生什么新的現(xiàn)象呢?

小杯子的空氣少，蠟燭燃燒的時(shí)間短，先熄滅;大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)，后熄滅。

3、有趣的蠟燭花游戲

請(qǐng)小朋友們手拿點(diǎn)燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊，蠟燭油滴落在水中變成漂亮的蠟燭活，有大有小，有紅色的有白色的……在水中很緩慢的變大，變淡……

教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，在本次活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中做，活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上，活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

有趣的大班科學(xué)教案(篇二)

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的葉子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實(shí)物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實(shí)物投影儀

5、盆栽含羞草、豬籠草

活動(dòng)過程：

1、分享交流采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。

孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。

對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí)，孩子是最喜歡的，他們覺得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識(shí)，隨時(shí)給孩子們解答。

活動(dòng)反思：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開展了豐富多采的活動(dòng)， 但我認(rèn)為我們年級(jí)組應(yīng)該開展一個(gè)“秋天的田野”的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂地來到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓龋蚁?，這樣的活動(dòng)更能讓幼兒增長(zhǎng)許多的知識(shí)并讓幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動(dòng)，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示，開了個(gè)小小落葉展示會(huì)，孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色，對(duì)落葉會(huì)有更深一步的印象。

有趣的大班科學(xué)教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

在繪畫活動(dòng)中，由于油畫棒的使用，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手上的油泥印在畫紙上而造成指紋的印制。小朋友對(duì)此也非常趕興趣，由此設(shè)計(jì)、開展了這個(gè)《有趣的指紋》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探索活動(dòng)中，了解指紋及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納和創(chuàng)造想象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、1、指紋繪畫若干2、實(shí)物投影儀、放大鏡等用具3、顏料、油泥、

鉛筆、透明膠等材料4、VCD及片子5、開辦指紋收集館的板材、紙等。

活動(dòng)過程：

二、帶著問題參觀特殊繪畫展覽，引出活動(dòng)興趣

1、參觀特殊的畫展。

2、尋找與別的畫的不同。

3、并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞進(jìn)行總結(jié)，發(fā)展孩子的口語、歸納能力。

三、認(rèn)識(shí)指紋

1、投放各類器材（實(shí)物投影儀、放大鏡等）觀察自己的指紋。

2、用各類材料（顏料、油泥、鉛筆、透明膠等）印制自己的指紋。

3、引導(dǎo)幼兒比較指紋的不同，歸納指紋的形狀。

四、指紋的作用

1、播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，了解指紋的作用。

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：了解指紋的其他作用。（可采訪同伴、老師、客人等）

五、開辦指紋收集館

請(qǐng)大家用各種方式，按照指紋的分類，分別留下自己的或別人的指紋作研究資料。

有趣的大班科學(xué)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作、觀察，獲取紙的再生的經(jīng)驗(yàn)。

2、有初步環(huán)保的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的紙（宣紙、毛邊紙、報(bào)紙、掛歷紙、紙盒、卷紙）

2、煮過的碎報(bào)紙

3、研缽每人1個(gè)，紗布、毛巾。

活動(dòng)過程：

1、看看各種各樣的紙，引起幼兒討論

教師引導(dǎo)幼兒講出紙的不同特征：大家看一看，這里的紙都一樣嗎？(宣紙、毛邊紙等，有的紙薄、有的紙厚、有的紙軟、有的紙硬)。想一想，還有哪些地方要用到紙？啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，知道許多地方都需要用大量的紙。

2、討論關(guān)于廢紙的利用

用過的紙都到哪里去了？有什么辦法再利用？(簡(jiǎn)單介紹，廢紙做紙漿)

3、了解紙變成紙漿的過程

(1)幼兒每人玩紙漿，這是什么？幼兒看看摸摸，自由議論，引起幼兒想操作的愿望。

(2)教師把報(bào)紙撕碎，我們一起來把報(bào)紙撕成碎紙放在水里浸泡。

把加熱10分鐘的碎紙倒入粉碎機(jī)中攪拌，或倒入研缽中碾碎，變成紙漿。

教師引導(dǎo)幼兒提出問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么要問的？

教師組織幼兒仔細(xì)觀察，并將發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4、感知紙漿變成紙

(1)提問：這些紙漿能變成紙嗎？怎樣才能使這些紙漿變成紙呢？

(2)幼兒自由議論，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師示范制造再生紙。(將紙漿倒在紗布上，鋪平加壓，將濕紙片翻扣在兩條干毛巾中間擠壓出水分。)

5、有趣的愿望

提問：（1）除了用廢紙做紙漿，你還喜歡用哪些東西做紙漿？

(2)如果給你很多紙，你想用它們來做什么？啟發(fā)幼兒大膽自由設(shè)想，不受到限制。

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