給醫(yī)生的表揚信。
幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美，塑造其純凈的心靈，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，因為好的教育關(guān)系著幼兒的一生！那么，教師可以給幼兒講哪些方面的故事呢？下面是小編為大家整理的“小編分享： 給老師的表揚信范文優(yōu)選5篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
丁老師：
您好!
昨天張嘉楠回來后一直悶悶不樂，我問她怎么了，起初她不肯說，后來在睡覺時才吞吞吐吐跟我講了事情的原委。
原來在6.1前，你們班上評選分享之星和分享標(biāo)兵，她當(dāng)時被同學(xué)評選為分享標(biāo)兵，和她競爭的還有一個楊凱。據(jù)張嘉楠講，楊凱少她一票，你還說要去幫楊凱爭取一個名額。當(dāng)天回來就很興奮的向我匯報過，我也很開心，畢竟得到榮譽對小孩子來講確實是一件激動的事情，但昨天你們班上頒發(fā)這個榮譽時，張嘉楠沒有發(fā)到，楊凱卻得到了，所以她很難過。她說，她同學(xué)也感到很納悶，當(dāng)時就有同學(xué)問張嘉楠說你怎么沒有，她說她也不知道。
聽完后我安慰了她。但我也不知事情的真相，所以今天冒昧的給丁老師寫信，我也只想為了給張嘉楠一個公正的答復(fù)。
致此
敬禮
王老師、陳老師，你們好!我們是陳璐寧的家長，上周五的運動會給我們留下了極其深刻的印象，我們感到史家小學(xué)是一所充滿魅力的學(xué)校，我們更感到一、14班就是孩子們溫暖的家。
我們家三人參加了運動會的“抬轎子”比賽，賽前我們認真演練動作、琢磨技巧，先比賽完了的胡雪筠父母也過來給我們面授機宜，正當(dāng)我們充滿信心地沖向終點時，媽媽卻不幸“馬失前蹄”摔倒在地，這樣我們就沒有獲得名次，陳璐寧非常的沮喪，任憑爸爸媽媽怎么勸解都緩不過勁來，尤其是回到看臺上，看到一起比賽的胡雪筠、萬若冰都領(lǐng)到了獎品，更是傷心地流下了眼淚。看到這個情景，許多家長都過來幫忙勸解孩子，胡雪筠、萬若冰更是大方地拿出自己的獎品送給陳璐寧。在大家的共同努力下，陳璐寧終于破涕為笑了，三個小伙伴又高興地玩到了一起。
作為陳璐寧的家長，我們被深深地感動了?；厥锥潭痰囊粋€多學(xué)期，孩子在史小住宿班的進步歷歷在目。老師們用辛勤的汗水和無限的愛心，換來了孩子的茁壯成長。我們要感謝那些好心的同學(xué)，更要感謝那些辛勤培育他們的老師和家長!我們?yōu)槭芳倚W(xué)感到驕傲，為一、14班感到自豪!
此致
敬禮!
20xx年xx月xx日
尊敬的老師、親愛的小朋友們：
你們好！
首先，祝你們身體健康！天天開心！
春節(jié)的假期已經(jīng)結(jié)束了，親愛的xxxx寶貝，爸爸媽媽在認真的給你寫表揚信，相信你一定能夠聽到的，從你出生的那一刻起，爸爸媽媽就因為你的到來，感到了無與倫比的幸福與快樂。孩子的點點滴滴都離不開老師的教育，所以給孩子寫一封表揚信，讓表揚給孩子信心，讓表揚給孩子動力，我希望xxxx在表揚聲中越來越可愛！越來越自信！親愛的寶貝，小班里你已經(jīng)度過了半年的時間，你已經(jīng)有了很大的進步。
爸爸媽媽要夸夸你，因為你有了關(guān)心別人的想法。xxxx寶貝上幼兒園已經(jīng)有年半了，生活中已經(jīng)形成了良好的＇行為習(xí)慣和作息規(guī)律。生活里你是一個體貼、細心的小女孩，每次媽媽做飯，可愛的你總要跑到廚房說：“媽媽辛苦了”；媽媽值班回來時，你會說：“媽媽你很累了吧？快歇會兒吧”；爸爸每天上班，你都要跑到門口說：“爸爸開車注意安全呀?！卑职謰寢屄犃四愕倪@些話，幸福隨之溢得滿滿的，心里暖暖地，甜甜的。
爸爸媽媽還要夸夸你，因為你懂文明講禮貌。在你跟小朋友玩耍的時候不小心碰到小朋友時，你會非常小心的對她說：“對不起，我不是故意的，請你原諒！”；爸爸媽媽送你禮物的時候，你知道說：“爸爸媽媽謝謝您，我不會亂要東西的?！备』锇橥嫠r能主動把自己的玩具和故事書借給小伙伴玩；在外面碰見爸爸媽媽的朋友，都能主動打招呼；看來xxxx已經(jīng)能夠跟小朋友友好的相處了。
爸爸媽媽要夸夸你，因為xxxx養(yǎng)成了一些非常好的生活習(xí)慣。上幼兒園最重要的是建立了秩序觀念，知道了在家讓鞋子、玩具等物品擺放有序，回家后知道換鞋、脫掉外套、洗手；還知道飯前洗手，并主動幫媽媽收拾餐具，晚上睡覺前知道把衣服脫下來后整整齊齊的疊好放到一邊。
爸爸媽媽特別感謝機關(guān)幼兒園，感謝你的三位老師，是她們教給你如何做一個真正懂文明講禮貌的孩子。總之在你的眼里，幼兒園已經(jīng)成為了你的另外一個家。感謝xx老師，xxxx老師，xxxx老師，教給你知識，教育你懂得禮儀，幫助你養(yǎng)成好的習(xí)慣。
最后，希望xxxx寶貝在20xx年里更加努力，改掉壞毛病，讓媽媽寫下你更多更好的表現(xiàn)。
xxxx，加油！加油哦！
表揚人：xxxx
20xx年xx月xx日
尊敬的幼兒園老師：
你們好！我是xxxxxx（您孩子的名字）的媽媽，我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)xx歲了，我的寶寶xxxxxx（進入幼兒園的時間）入園，至今已經(jīng)有1年了。在這1年里，因為園里老師無微不至的照顧，我的孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，孩子的智力成長以及生活自理能力有了很大的進步，這讓我感到十分高興，在此我非常感謝園長已經(jīng)各位老師對我的孩子的深切關(guān)心和辛勤的教育！
一直以來，對于孩子上幼兒園的問題，我擔(dān)心孩子在幼兒園不能被照顧好，生怕孩子在幼兒園的生活不好。因為現(xiàn)在做父母的，為孩子付出了很多心血，每個家長都想自己的孩子受到很好的教育。經(jīng)過幾番考慮，我們選擇了xxxx幼兒園，選擇看來是一個正確的選擇。我兒子在小班學(xué)習(xí)的1年間，我很驚喜的看到孩子從各個方面都取得了很大的進步。
孩子有禮貌，有規(guī)矩，懂得分享，以前一些不好的習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)改掉不少了。在學(xué)習(xí)上，我的孩子的習(xí)慣得益于老師的培養(yǎng)，以前沒有這樣的要求，孩子也比較調(diào)皮，不肯專心的看書學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子會主動書看，時常會讓我們這些家長為他講講故事，有時候我們教他數(shù)數(shù)，他也肯比較認真的聽了。
在生活習(xí)慣和生活自理能力方面，我的寶寶也有了較大的改變。老師將我的孩子的用餐習(xí)慣培養(yǎng)的很好，xxxx（寶寶的名字）以前總是愛挑食，這樣不喜歡、那樣也不吃，而現(xiàn)在什么都吃，加上園里伙食搭配合理，寶寶今年身高的增長比較理想。在生活方面，寶寶也更加講究衛(wèi)生，自理能力有了不少提高，有時候他還可以自己吃飯、脫鞋和脫褲子呢。在語言方面，寶寶也是進步很大大，放學(xué)回家后經(jīng)常鬧著要看幼兒園學(xué)習(xí)光碟，跟著光碟學(xué)說一些簡單的語言；聽著兒歌時常常也會跟著唱（雖然唱不好），跟著跳舞，也能夠給爸爸媽媽表揚在幼兒園學(xué)的兒歌和舞蹈。
這一年之中，孩子的點點滴滴變化和提高，讓我們做家長的深深為之感動，我將孩子交到你們這些富有愛心、耐心和責(zé)任心的老師手里我感到十分放心。在這里我作為孩子的母親，由衷的感謝幼兒園的xxxx老師以及教育過、關(guān)心過、幫助過寶寶的所有老師，感謝園長的辛勤工作。你們辛苦了！作為家長我沒有更多華麗的辭藻來表示我的感謝，只有懷著一顆真誠的、感恩的心、以及衷心的祝福，祝愿老師們一生平安！
再一次向你們道一聲：老師！辛苦你們了！謝謝你們！
xxxxxx
xxxx年xx月xx日
各位老師：
為了激勵廣大教師獻身教育事業(yè)，提高教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)發(fā)展能力，進一步提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，進一步激發(fā)廣大教師的積極性、創(chuàng)造性，在第三十一個教師節(jié)到來之際，經(jīng)學(xué)校行政會研究,決定表彰在20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期表現(xiàn)突出、取得優(yōu)異成績的教師，對xxxxxx等18名老師給予優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者稱號，進行表彰獎勵。
同時號召全校教師向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、忠于職守的高尚情操，求真務(wù)實、團結(jié)協(xié)作、勇于探索、精益求精的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，嚴(yán)于律己、樂于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。希望受表彰的全體同志戒驕戒躁、再接再厲，在今后的工作中立足各自的崗位，做出更大的成績，為學(xué)校發(fā)展做出更大的貢獻!
希望全體教師同心協(xié)力、團結(jié)一致、積極進取、踏實苦干，扎扎實實把我校教育教學(xué)工作推向新的臺階，努力實現(xiàn)“打造一流特教品牌，構(gòu)建師生成長樂園”的共同愿景。
xxx
20xx年xx月xx日
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從此，王子和公主過上了幸福的生活......大家都會閱讀過睡前故事的經(jīng)歷，睡前故事雖然簡單，也不乏蘊含值得思考的東西，你知道有哪些有趣的睡前故事嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園老師給孩子講的睡前小故事”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
每天早晨7點，住在倫敦郊外的杰弗瑞都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在售票廳，買上一張7點15分開往市區(qū)的車票和一張下午5點的返程票，風(fēng)雨不誤。三年來，杰弗瑞遇到的都是同一個售票員，每次看到杰弗瑞，他都會微笑著直接為他打票——他們雖然從未問過彼此的姓名，卻像老朋友一樣默契睡前哄女朋友的浪漫故事。
在忙碌的日子里，杰弗瑞也常常想，什么時候才能擁有自己的幸福?終于有一天，杰弗瑞夢中的女孩真的出現(xiàn)了哪個霧蒙蒙的清晨，當(dāng)一身紅衣，長發(fā)披肩的女孩穿過迷霧，向候車的長椅走來時，杰弗瑞的心跳加速了。她向長椅上的杰弗瑞報以溫柔的一笑，在他身邊的空位上輕輕地坐了下來。杰弗瑞不敢貿(mào)然和她搭訕，甚至不敢微微轉(zhuǎn)過身去欣賞她長著長長睫毛的大眼睛，他正襟危坐，緊張不已。
這時候，廣播里突然傳出了火車晚點的通報。這對杰弗瑞來說，意味著遲到，可他并不懊惱，反而有些竊喜一一可以在這個女孩身邊多呆上一會兒了。
不久，女孩微微皺了皺眉頭，旋即合上了眼睛，打起盹來。這個彌漫著大霧的早上，來坐火車的人并不多。杰弗瑞隱隱約約地看到那個他熟悉的售票員閑坐在售票亭，似乎正望著這個方向一一可能是自己身邊女孩的紅色大衣在濃白的晨霧中太耀眼了。
就在這時，令杰弗瑞激動的事情發(fā)生了一一女孩因為太疲憊的關(guān)系，已經(jīng)進入了熟睡，她的頭慢慢地靠在了杰弗瑞的肩膀上，她的秀發(fā)輕拂他的臉，發(fā)香一絲一絲鉆進他的鼻子。杰弗瑞心里癢癢的，一時間既幸福又不知所措地把自己的頭也輕輕靠在那女孩頭上，靜靜地感受著她的呼吸。時間一分一秒地過去，杰弗瑞想動一動肩膀，卻忍著酸痛怕吵醒她。他的心里充滿了溫暖，他多么希望能讓這個可愛的女孩永遠這樣小鳥依人地靠在他的身邊!，
霧漸漸散去，杰弗瑞的視線又一次落向了不遠處的售票廳，那個售票員似乎正在望著他們這有緣的一對，笑瞇瞇地饒有深意。一個小時過去，火車到來的汽笛聲驚醒了女孩的美夢，她睜開眼睛驚慌失措地整理了一下自己蓬亂的長發(fā)，害羞地對杰弗瑞報以歉意的微笑。杰弗瑞也笑了……
杰弗瑞多想跟女孩說上幾句話，留下她的聯(lián)系方式，可是，他們上車后的座位離得很遠，他只來得及知道女孩名叫辛迪亞。
從那天開始，杰弗瑞就害上了相思病。每個早上，他都早早地趕到車站，希望在人流中找到那個女孩，到了傍晚，他總是舍不得馬上上車，生怕那個女孩從自己的眼皮底下溜走。有好幾個星期天，他甚至從早到晚守候在月臺上一步也不肯離開，每次看到長發(fā)披肩、身著火紅大衣的女孩他就激動不已——可是那些都不是辛迪亞。
在這種百無聊賴，充滿希望又不斷失望的日子里，只有售票廳里的男人常常對他報以微笑，讓他感到一絲溫暖。有一次，杰弗瑞甚至忍不住走到售票廳前，向他打聽辛迪亞的下落一一也許他會對那個美麗女孩有印象，也許他知道她一般什么時候乘車，就像他了解自己的時刻表一樣?？墒?，他得到的回答是女孩并不常來搭乘火車。
杰弗瑞在售票員關(guān)懷的目光中頹喪地回到長椅上。日子一天天過去，辛迪亞再也沒有出現(xiàn)在杰弗瑞的視線中。
一天早晨，杰弗瑞照常來到了售票亭外，售票的男人和他相視一笑，就熟練地打起票來。男人把一張票遞出窗口的同時，抱歉地笑笑，說：“這是去倫敦的車票，今天5點的返程車停開了，6點那班可以么?”
杰弗瑞聳聳肩，看來要晚一小時回家了。這次，售票員并沒有直接打票，而是從旁邊取出一張現(xiàn)成的票遞給了他。
傍晚，杰弗瑞按照習(xí)慣，在5點之前趕到了火車站?？闪钏麗阑鸬氖牵?點開往郊區(qū)的火車并沒有停開，它在眾目睽睽之下按時到達車站而且照常開走了。鐵路公司的錯誤通知令杰弗瑞心里感到很是不悅，不過，這種些微的不悅連同工作一天的疲憊都在一個小時以后消失得無影無蹤!
當(dāng)杰弗瑞按照車票的座位號找到自己的座位時，他的眼睛瞬間瞪大了一一那是辛迪亞!她還穿著上次的紅色大衣，披著長發(fā)!辛迪亞顯然也看到了他，她的眼里露出驚喜的表情，在她溫柔的注視下，杰弗瑞又一次坐在了她的身旁……
這回，杰弗瑞幸運地得到了辛迪亞的電話，并且得知。她在郊區(qū)工作，每半個月往返市區(qū)和郊區(qū)一次。他看得出來，女孩對他也心存好感。他踏著輕快的腳步和辛迪亞并肩走出車站，把她送上了出租車。車開動的時候，辛迪亞特意搖下車窗，囑咐他留下電話。杰弗瑞頓時被一種無法言語的快樂包裹住了。
在路過售票廳的時候，杰弗瑞不經(jīng)意地抬頭看了一眼坐在里面的售票員一一那個男人正微笑著看著他，似乎別具深意。杰弗瑞也禮貌地朝他報以一笑，他沒想到的是，那個男人竟調(diào)皮地向他豎起了大拇指……
突然，杰弗瑞好像明白了什么——這個售票員在辛迪亞買票的時候，特意把她旁邊的票提早打出來，留給了他!
在這個月朗星稀的晚上，杰弗瑞撥響了辛迪亞的電話，電話那頭的女孩很是驚喜。因為她聽到了一句滿含深情的話——“我愛你”……
乖狐貍在草叢里撿到了七個雞蛋，它用小拖車把它們拖回了家。
“是做雞蛋糕好呢？還是做煎雞蛋好呢？”乖狐貍一時拿不定主意。
已經(jīng)過了吃午飯的時候，可乖狐貍還守著那七個雞蛋發(fā)愁，
正在這時，豬笨笨來了。
“乖狐貍，你怎么還沒吃飯呀？”
乖狐貍見豬笨笨就好象見了大救星。
“豬笨笨，你快幫我拿拿主意?！惫院傄话牙∝i笨笨，“你看見這七個雞蛋了嗎？”
豬笨笨點點頭，認真地看起來。
看了半天，豬笨笨才說道：“我看這七個雞蛋是很平常的雞蛋，不是很特別的雞蛋?！?/p>
“我是問你，這七個雞蛋是做雞蛋糕吃好，還是做煎雞蛋吃好？”
“乖狐貍！”豬笨笨鄭重其事地提醒道，“我記得你是喜歡吃紅燒雞的?！?/p>
乖狐貍生氣了，他拉住豬笨笨的大耳朵，高聲叫道：“我是喜歡吃紅燒雞，可是我現(xiàn)在沒有雞，只有雞蛋?！?/p>
“你有雞，有七只雞?！?/p>
“七只雞，在哪里？”乖狐貍松開豬笨笨的耳朵，滿屋子找起來。
“別找啦！”豬笨笨端起那裝著七個雞蛋的盤子，“七只雞都在這里呢！”
“你是說用蛋孵雞嗎？”乖狐貍恍然大悟，“豬笨笨呀豬笨笨，你一點都不笨！”
乖狐貍抱著豬笨笨就要去親他，嚇得豬笨笨左躲右閃。
“乖狐貍，別吃我！”
乖狐貍哈哈大笑：“我怎么會吃你呢？感激你還來不及呢！”
豬笨笨不明白：“為什么要感激我？”
乖狐貍端起那一盤雞蛋：“我差一點吃掉七只雞！”
等豬笨笨樂呵呵地走了，乖狐貍便在 。
小牛來到主人家已經(jīng)有兩個年頭了，兩年來，主人對它寵愛有加，總是親切地叫它小牛犢，而且第一年都沒舍得讓它干活，第二年春天才開始讓它耕地。
這年春天的一個清晨，小牛拉著犁跟著主人準(zhǔn)備一起去地里耕地。一路上，陣陣春風(fēng)捎帶著泥土的芬芳撲鼻而來，嫩綠色的小草破土而出，亮黃色的迎春花開滿了整個枝條......沐浴著濃濃的春意，小牛的心情清爽極了。
黃昏時分，地耕完了，小牛又跟著主人一起往回走。一路上，又有陣陣花香撲面而來，循著花香向遠處望去，小牛隱約看到一個貌似桃花盛開的地方。這讓小牛浮想聯(lián)翩，它真是太想去那里欣賞春色了。
剛開始它想著要么偷偷溜出去？后來又想：還是做一個心底敞亮的小牛犢吧，不做偷偷摸摸的事情，有什么要求就光明正大地說出來。主人同意更好，不同意就拉倒唄。
于是，小牛就大大方方地跟主人說：主人，你看遠處那滿園的桃花，咱倆何不去賞它一賞？春天了也應(yīng)該去踏踏春呀，要不豈不辜負了這大好的春光？
主人疼愛地摸了摸小牛的頭，說道：好啊，就聽我們家小牛犢的，明天我開車帶你去踏春，咱倆一定要把這春色賞個夠！
主人這么疼愛它，小牛真是幸福滿滿呀。第二天清晨，主人就開著車帶著小牛奔向那桃花盛開的地方去啦！那是一個大大的桃花園，牌子上面寫著四個大字世外桃源。
小牛跟著主人一起踏進了世外桃源，滿園子粉紅色的桃花競相開放，還有美麗的花蝴蝶和小蜜蜂飛來飛去，春日里暖暖的陽光灑向大地萬物，小牛都要被陶醉了......
不知不覺天色已晚，世外桃源就要閉園啦，小牛和主人戀戀不舍地離開了，不過這次踏春讓他倆覺得生活真是太美好啦！
人物：蝴蝶、蜜蜂、七星瓢蟲、螢火蟲、蟬、金龜子、蚊子、埋葬蟲、白蟻、菜粉蝶、蟋蟀、蜻蜓……
比美地點：蝴蝶谷。
景物：茂密的大樹、鮮花盛開、綠油油的小草、紅艷艷的夕陽。
主持人：金龜子。
蝴蝶谷，音樂漸漸響起，鳥兒們四處飛散，傳播信息，希望有更多的選手參加今年的“比美大會”。主持人金龜子小姐早已把舞臺布置好了：青藤環(huán)繞著木頭架，參天的大樹把舞臺上空遮擋起來。舞臺周圍開放著各色各樣美麗的鮮花，舞臺前擺放著幾個桌子和椅子，桌子上放著新鮮的水果和花露水。在面對著觀眾的木架前，掛著一個牌子，上面寫著：“比美大會”。
兩只蝴蝶（一姐一妹）來到蝴蝶谷，她們一路上聊著天，唱著歌，高興的來了。
“今年的比美大會肯定很好玩，我可為這次的比美大會做好了準(zhǔn)備。在開始的一個月前，我就開始打扮了，這次吃不完的水果和花露水，別忘了打包??！”
蝴蝶姐姐說。“沒錯，我也換了新衣，可不能錯過這次好機會，我要大大的炫耀自己?！?/p>
旁白：可她們到了比美大會現(xiàn)場的時候，臉上的笑容立即不見了，沒有一個人來迎接她們，會場冷冷清清的。這個時候，金蟬不知從哪跳出來了：“知了知了知道了，森林里的事我都知道，今天大家開大會，比比誰的歌唱得好！”說著，他就開始唱起他那美妙的歌：“知了知了……知了～！”蝴蝶姐姐和妹妹：“啊！你瞎說什么呀，今天比比誰的衣裳美！”
金蟬：“知了知了知道了，你們就會把我笑，今天比的是誰的歌唱得好！”
今天天氣非常好，天空是那么藍那么美，燦爛的陽光照得大地暖洋洋的。
小山羊背著一袋沉甸甸的大米，哼著小曲，興匆匆地往家去。
不知什么時候，米袋袋子上劃破了一個小小的口子，大米一粒粒的往下掉，小山羊卻一點兒也不知道。
小兔看到地上從米袋掉下來的米粒，焦急的跑過去，揮著手對小山羊說，“山羊哥哥，山羊哥哥！你的米袋破了一個洞，大米正一粒一粒的往下掉呢！”
小山羊揮揮手說，“沒關(guān)系，我的米還多著呢！”
小兔搖搖頭，無奈地走了。
小山羊繼續(xù)往家走，這時飛來一只小鳥，它對小山羊太聲喊，“小山羊小山羊，你的米袋破了一個小口子，米灑了一路?！?/p>
小山羊不耐煩地說，“我的米還多著呢，灑一點沒有關(guān)系?！?/p>
小鳥無可奈何地走了。
不一會，小山羊到家了，它發(fā)覺米袋非常輕，它放下米袋一看，哎呀，米袋只剩下幾粒米了。
小山羊嘆了口氣說，“哎，這就是我不聽取它們勸告的后果呀！”
從前有一個矮人國，島上的人也不過一尺。矮人國的人雖然很矮，但矮人國卻是個鳥語花香的地方，矮人們在這里安居樂業(yè)，日子過得非常幸福。
一天，島上飛來一種惡鳥，它的身體比矮人大多了。惡鳥經(jīng)常偷吃糧食，甚至還會吞食矮人。為了躲避惡鳥，白天家家戶戶緊閉大門，沒有人敢出來；只有到了晚上，大家才敢出來挑水、種地。矮人國再也聽不到從前的歡歌笑語了，而且由于長時間見不到陽光，很多人都生病了。
國王不忍心見百姓們在這樣的環(huán)境下繼續(xù)生活，于是他讓侍衛(wèi)在全國貼滿了告示，希望大家獻計獻策，找到制服惡鳥的辦法。
過了幾天，一個書生模樣的年輕人揭下告示來到宮里，并對國王說：“我想出了一個對付惡鳥的好辦法?！?/p>
國王急忙說：“快把你的好主意說出來聽聽。”
年輕人說：“只要您讓石匠們趕制出兩千個和真人一樣大小的石頭人，我就能制服惡鳥?！甭犝f年輕人有對付惡鳥的辦法，國王趕緊按照他的建議吩咐工匠們?nèi)プ觥?/p>
兩天后，工匠們連夜趕制出了兩千個栩栩如生的石人。趁著天黑，年輕人讓人把石人悄悄搬到屋外。
天亮了，惡鳥又飛到矮人國上空盤旋?？粗孛嬗心敲炊嘈∪?，惡鳥們高興地沖下來，并一口口把石人全吞了下去。惡鳥沒料到這些人都是石頭做的，自己那細長的脖子根本就咽不下去。不一會兒，惡鳥都被噎死了。
矮人國的國民們來到廣場舉行慶功宴，大家見到了久違的陽光，矮人國又恢復(fù)了往日的繁榮昌盛。
年輕人找到了惡鳥的弱點，輕而易舉地將其制服。再強大的對手都有他的弱點，只要我們不畏懼他，找準(zhǔn)他的弱點，就一定能取得勝利。
幼兒故事的講解需要父母與教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的價值觀，父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，做孩子的榜樣，積極引導(dǎo)孩子，因為好的教育關(guān)系著幼兒的一生！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小編分享：小班學(xué)習(xí)故事通用九篇》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
戰(zhàn)國時期，楚國的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國家一天天衰亡下去。
楚國有一個大臣，名叫莊辛，看到這樣情況非常著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂，根本聽不進別人說的話。有一天，莊辛實在忍不住了。對楚襄王說：“你在宮里和一些人奢侈淫樂，不管國家大事，國家遲早有一天會滅亡??！” 楚襄王聽了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國，說這些險惡的話惑亂人心嗎？”莊辛不慌不忙的回答說：“我實在感覺事情一定要到這個地步的，不敢故意說楚國有什么不幸。如果你一直寵信這個人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請允許我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣。”就這樣，莊辛見楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國。 莊辛到趙國才住了五個月，秦國果然派兵攻打楚國，楚國幾乎沒有什么抵擋就讓秦國攻陷了楚國的都城郢城。楚襄王惶惶如喪家之犬，逃到城陽城（今河南信陽市一帶）。
到這時，他想到莊辛的忠告，才覺得莊辛的話不錯，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請回來，說：“過去因為我沒聽你的話，所以才會弄到這種地步，現(xiàn)在，你看還有辦法挽救嗎？” 莊辛說：“主公果真有悔改之意嗎？” 楚襄王說：“我現(xiàn)在太后悔了，不知道現(xiàn)在還遲不遲？” 莊辛說：“那我給你講一個故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細一查，原來羊圈破了個窟窿，夜間狼鉆進來，把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個人不肯接受勸告，回答說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進來，叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進羊圈叼羊了。 楚襄王一聽到這個故事就明白了莊辛的意思，于是他接著對莊辛說：“莊愛卿，那么我們該怎么辦呢？” 于是，莊辛給楚襄王分析了當(dāng)時的形勢，認為楚國都城雖被攻陷，但只要振作起來，改正過錯，秦國是滅不了楚國的。楚襄王聽了，便遵照莊辛的話去做，果真度過了危機，振興了楚國。 “亡羊補牢”這句成語，便是根據(jù)上面約兩句話而來的，表達處理事情發(fā)生錯誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。
海鰻是章魚的天敵，這種深海殺手常常出其不意地對章魚進行攻擊，然后以極其兇猛的方式將章魚活吞進肚。
然而，海鰻對章魚的捕殺也不是每次都能得手。根據(jù)章魚的生活習(xí)性，海鰻常常躲在深海的沙子底下，將自己偽裝好，悄悄地等待著睡醒了出來找午餐享受的章魚。所以，在深海里就常常上演這樣有趣的一幕：一只睡足了覺的章魚美滋滋地晃悠著從洞穴中溜達出來，正閑庭信步四處尋找著可口的食物。突然，一條偽裝得非常好的海鰻在章魚接近之時猛然而起，張開大嘴把章魚吞了進去。
不過，有些章魚的體形太大，海鰻把章魚的頭部生吞進嘴里之后，卻沒法把整個章魚吃掉。所以只能悻悻地把活吞到嘴里的章魚再吐出來，氣呼呼地扔下獵物，再去尋找更小一點的章魚。死里逃生的章魚一邊用觸角撫摸著自己的腦袋，一邊無精打采地躲回洞里撫平一下受傷的心靈。
可是，沒心沒肺的章魚回到洞里沒過多久，又像什么也沒發(fā)生過一樣，樂呵呵地再次出來覓食。不一會兒，抓到美味獵物的章魚飽餐了一頓之后，樂得屁顛屁顛的，像跳華爾茲一樣優(yōu)雅地轉(zhuǎn)動著身體，做飯后的消化運動。而這只無比快樂的章魚，在不久之前還因為差點喪命而郁悶不已。
科學(xué)家們長期跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，章魚是海洋里名副其實的強者，它們有著極其強大的生命力，這和它們超人的智慧有關(guān)。被天敵差點活吞了之后，章魚在非常短的時間里就能迅速調(diào)整情緒，一邊更加謹(jǐn)慎地觀察周圍的環(huán)境，一邊仍舊快樂地繼續(xù)生活。
天大的事兒，笑一笑也就過去了。被天敵差點活吞了，這種生死大事都能輕松放下，那這世上還有什么是放不下的?
觀察記錄：
小xx今天來到了科探區(qū)看到了雞蛋就說到：“好多雞蛋呀?！蔽艺f：“這些雞蛋里面呀有生的雞蛋和熟的雞蛋，請你幫忙來分一分這些雞蛋好嗎？”說完小xx一只手拿起了雞蛋，另外一只手拿起了手電筒來照雞蛋。小xx發(fā)現(xiàn)自己手上拿著的這個雞蛋通過手電筒的照射發(fā)亮了，里面透著光，趕緊跟我說到：“老師老師！雞蛋發(fā)光了，這是生的雞蛋?！彪S后小xx又拿起了一個雞蛋在照，跟我說：“老師，這個雞蛋是熟的，一點也沒有發(fā)光?！焙芸煨x又拿起了一個雞蛋，照了好一會兒發(fā)現(xiàn)底部有一點點的小光，不確定是生雞蛋還是熟雞蛋。只見小xx很聰明的將雞蛋搖了一搖聽聽看里面有沒有晃動的聲音。發(fā)現(xiàn)沒聲音就將雞蛋放在了熟雞蛋的框框里面。
行為分析：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域具有初步的探究能力目標(biāo)中指出能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。在這次操作活動中小xx通過手電筒對雞蛋的照射，用眼部去感受雞蛋有沒有發(fā)亮來分辨是生雞蛋還是熟雞蛋。在隨后小xx通過手電筒的照射下不確定是生雞蛋還是熟雞蛋的時候，能夠通過用手去搖一搖雞蛋，去聽雞蛋里面有沒有聲音來分辨生雞蛋熟雞蛋。小xx的這些表現(xiàn)符合了指南中所指出的目標(biāo)。
后續(xù)支持：
從幼兒的表現(xiàn)來看，他們是很喜歡玩這種帶有小實驗性質(zhì)的游戲活動的，所以生熟雞蛋我覺得可以繼續(xù)提供。除此之外，還可以提供雞蛋的沉浮等此類操作性比較強的活動。讓幼兒用身體的各個感官去感受發(fā)現(xiàn)特征來增強幼兒基本的觀察能力。
幼兒活動情況:
今天進行區(qū)域游戲欣妍早早的舉手說自己要扮演小銀行，搬好椅子，自己將小銀行的牌子擺起來，雙手抱好小籃筐里的“錢”等著客人來取錢，一開始大家很好的一個一個取錢?！懊總€人一次只能取錢2塊錢，用完了再來”，一會一個客人又來取錢，欣妍說“你要省著點用，不能一下子都用完的，這樣你就存不到錢了知道嗎？”，漸漸取錢的人越來越多了，大家都擠到了桌子前面不排對了，欣妍坐不住走出來維持秩序讓客人排隊，覺得排好了才回到位置上繼續(xù)發(fā)“錢”，一會客人又不排隊了，欣妍把雪花片從桌子上放到了自己的小椅子上“我已經(jīng)說過要排隊了，不排隊銀行就關(guān)門了，你們就不能拿錢去吃點心了?！?/p>
行為分析:
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中目標(biāo)二中遵守基本的行為規(guī)范，結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。欣妍在發(fā)現(xiàn)小朋友沒有排隊來取錢的時候提出了銀行暫停營業(yè)的想法，是結(jié)合了自己生活中排隊的經(jīng)驗，在提醒很多次要排隊但是其他小朋友沒有遵守規(guī)則的情況下提出了銀行暫停營業(yè)，并且走出來讓小朋友排好隊再營業(yè)，是表達了自己作為銀行工作人員的管理辦法，遵守共同約定的游戲規(guī)則。
教師后續(xù)的支持:
在區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。
利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。
活動內(nèi)容與要求：理解故事情節(jié)，知道池塘是青蛙的家。
活動準(zhǔn)備：青蛙手偶一個。
活動過程：
一、出示青蛙手偶，講述故事《回家》，請寶寶欣賞。
二、請配班老師扮演小青蛙，一問一答地表演一遍故事，然后提問。
師：青蛙喜歡住在魚缸里嗎？青蛙喜歡住在大澡盆里嗎？青蛙喜歡住在哪里？
三、邀請三位寶寶扮演小青蛙和老師一起共同表演故事。
——鼓勵寶寶說“不嘛！不嘛！不嘛！”并隨意表現(xiàn)青蛙的動作。
四、告訴寶寶每個小動物都有自己的家，我們要愛護它們。
附故事：《回家》
寶寶在池塘邊遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有魚缸，缸里有金魚、有水草，住在那里多好?。 毙∏嗤苷f：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像個游泳池，這回該高興了吧？”小青蛙還是說：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳進水里，撲通！撲通！撲通！哦，池塘才是小青蛙的家。
這周的主題是《石頭大玩家》，提前讓家長收集了一些石頭帶到班級里面來。小遠今天一來就被美工區(qū)的石頭吸引住了，小遠先是在桌子上擺弄石頭，鋪石頭路，我走過去說：“小遠，你看這邊有刷子，我們可以給石頭穿上新衣服，刷一點顏色上去?！毙∵h聽了我的話，開始拿起刷子，給石頭刷顏色，先是蘸了一點紅色給石頭打了一個底，涂完之后先讓石頭干了一會，接著又用綠色的涂在紅色的上面畫畫，對著我說：“老師，你看?！蔽尹c點頭說：“真棒?！苯又∵h繼續(xù)給其他石頭穿新衣，其他小朋友看見小遠，也紛紛過來和小遠一起給石頭穿上了新衣服。
根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡進行藝術(shù)活動并且大膽表現(xiàn)。小遠一開始能根據(jù)自己的想法來進行游戲，能主動的進行探究，先是通過自己的生活經(jīng)驗，將石頭鋪成一條一條的小路，當(dāng)我對小遠進行了一個引導(dǎo)后，以為小遠會只是給石頭單純的涂色時，沒有想到小遠還會先給石頭打個底，然后再在紅色的石頭上作畫，說明小遠的想法還是很棒的，對于顏色的選擇方面，小遠選擇的顏色很鮮艷，說明小遠是一個比較活潑好動的孩子，比較喜歡顏色亮的顏色。
繼續(xù)開展石頭穿新衣的活動，可以找一些石頭畫，讓孩子先做一些觀察，有一些經(jīng)驗。在孩子畫的時候，引導(dǎo)孩子畫面豐富一點，對于小班的孩子都比較喜歡玩顏料，但是大多數(shù)孩子都只會單純的刷顏色，所以可以引導(dǎo)孩子在石頭上畫一點花朵、圈，方形、三角形等些簡單的形狀。在顏色的提供方面，要多一些，讓孩子有多種選擇，提醒孩子石頭要多彩。在畫完之后，等石頭干了之后，可以引導(dǎo)孩子將石頭鋪成五彩石頭路。
觀察實錄：
玥把點心店的鍋和彩色面條還有包子放到桌上，xx則搬來了兩張小椅子放到他們的對面，把餐具排整齊了一一放到桌上，等待顧客上門。欣搬著小椅子來到點心店，坐下后，把手里的錢給了玥，玥放到邊上的小角落里，開始給欣煮面條，欣幫著玥一起把彩色面條下到鍋里。又有顧客上門，xx把錢一一放到玥邊上的角落里。顧客自己拿起了桌上的勺子，xx拿了回來。xx問顧客：“在這吃嗎？這里有椅子，坐下來。”顧客坐了下來。玥繼續(xù)煮面，還拿了個包子放進鍋里，歪著頭想了想，又把包子拿出來，放在桌上。xx開始派碗，請顧客自主選擇要哪個。顧客接著又自己拿好了勺子，xx一一走過去要回：“還給我，要我拿?！蹦没睾螅瑇x再一個一個由自己給了顧客。面條煮好了，玥把面條從鍋里撈起來，給了欣，欣吃起來。
行為解釋：
《指南》社會領(lǐng)域指出：小班的孩子應(yīng)該愿意和小朋友一起游戲，并能根據(jù)自己的興趣選擇游戲。從游戲情況來看，xx和玥很認真地進行著自己選擇的游戲，并且能跟同伴很好地進行互動。兩個孩子都很有角色意識，知道自己的工作是什么，并且堅持著自己的原則，不允許別人打破，奉行著“我的游戲我做主”這一理念。游戲前能做好各項準(zhǔn)備工作，如鍋、點心、勺子等，也能給顧客準(zhǔn)備椅子，方便顧客就餐。游戲中，xx應(yīng)該是負責(zé)接待顧客的，所以用餐的工具他堅持一定要自己發(fā)；發(fā)現(xiàn)顧客自己拿了，他很不客氣地一一收回，然后再由自己統(tǒng)一發(fā)放。顧客來到店里就餐，知道要付款，能清楚地表明自己想吃的點心，并能做到有序等待。收到顧客給的錢后，玥和xx能做一個統(tǒng)一的規(guī)劃，把錢都放到玥邊上的小角落里。整個游戲情節(jié)比較豐富。
教育策略：
和孩子共同觀看視頻，先請主人說說自己的想法，再請顧客和其他孩子說說自己的看法，老師再根據(jù)孩子們的想法提出后續(xù)的指導(dǎo)。
在游戲中面對一些“意外”情況時，老師應(yīng)該再耐心地等一等，管住嘴，看孩子如何應(yīng)對，當(dāng)孩子有需要時，再進行有針對的指導(dǎo)。
注意：你一邊畫著畫兒，一邊不時地抬頭望望前面墻上編魚網(wǎng)的地方，見那兒只剩下了芳芳一個人時，你趕緊跑到前面去，湊近芳芳，仔細地觀看芳芳是怎么弄的，一邊看，一邊用手比劃著。我走過去對你說：“你也動手去編織吧?！蹦愫π叩負u搖頭，還是站在一旁看著?？吹贸瞿闫鋵嵑芟雱邮秩プ?，只是你膽子大小，不敢在老師面前表現(xiàn)?！霸鯓硬拍茏屇愀覄悠饋砟?？”我對芳芳耳語了一下。芳芳對你說道：“你愿意幫我分擔(dān)一點兒任務(wù)嗎？我一個人做來不及了?！背媚銈z交談的時候，我故意讓開了一些距離，可能是我的離開給你減少了一點兒壓力，你慢慢地靠近魚網(wǎng)擺弄起來，很快地，你和芳芳的節(jié)湊合拍起來。
識別：你是個內(nèi)向且膽小的姑娘，你心地善良，有愛心，只是你從不敢大方地在老師和集體面前表現(xiàn)自己，你愿意與人交流，只是一直處于被動狀態(tài)。
回應(yīng)：讓孩子當(dāng)小老師多在集體面前表現(xiàn)自己，多和孩子談心，減少對老師的恐懼感，與家長多交流，多帶孩子出去見識，多鼓勵表揚孩子的閃光點。
一、設(shè)計意圖
《綱要》中強調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)特點，并指出要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象。因此我選擇并設(shè)計了這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的認識。
二、學(xué)情分析
本次活動主要以小班學(xué)習(xí)數(shù)字4展開的，通過學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字游戲來激發(fā)幼兒的興趣。
三、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)數(shù)字4
2.通過連線、簡單加法的方式，進行計數(shù)。
3.體驗游戲帶來的樂趣
四、活動準(zhǔn)備
若干小狗寶寶玩偶、若干骨頭玩具、ppT
五、活動過程
（一）導(dǎo)入部分
1.教師出示小狗寶寶玩偶，激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友們，老師今天請了小狗寶寶來我們幼兒園做客，大家來看一看吧！
（二）展開部分
1.小朋友們，小狗寶寶都喜歡吃什么呢？（骨頭）
師:如果一只小狗寶寶拿了三個骨頭，那它手里總共有多少個？（4個）
師:兩只小狗寶寶拿了兩個骨頭是多少個？（4個）帶領(lǐng)幼兒依次進行計數(shù)
2.讓幼兒們進行自由組合小狗寶寶與骨頭。
（三）結(jié)束部分
1.鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字4
4只小狗寶寶分別怎么數(shù)？
2.讓小朋友們進行數(shù)字連線游戲
五、活動延伸
讓小朋友們回家后與父母進行數(shù)字連線游戲。
以下內(nèi)容主題是“分道揚鑣成語故事精選”，是小編為您分享的?；蛟S有不少人都曾了解過文章的創(chuàng)作，范文往往會有大家意想不到的收獲，好的范文能讓思路茅塞頓開。相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！
分道揚鑣的成語故事
[成語拼音]fēn dào yáng biāo
[成語解釋]分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。
[典故出處]《魏書·河間公齊傳》：“洛陽我之豐沛，自應(yīng)分路揚鑣。自今以后，可分路而行?！?/p>
出處:《北史 魏諸宗室 河間公齊傳》高祖曰：“洛陽，我之豐、沛，自應(yīng)分道揚鑣。自今以后，可分路而行?！贬屃x:“揚鑣”，舉鞭驅(qū)馬前進。分路前進，比喻各奔前程，各干各的事。故事:在南北朝的時候，北魏有一個名叫元齊的人，他很有才能，屢建功勛?；实鄯浅＞粗厮馑麨楹娱g公。元齊有一個兒子叫元志。他聰慧過人，飽讀詩書，是一個有才華但又很驕傲的年輕人。孝文帝很賞識他，任命他為洛陽令。不久以后，孝文帝采取了御史中尉李彪的建議，從山西平城搬遷到洛陽建都。這樣一來，洛陽令成了“京兆尹”。在洛陽，元志仗著自己的才能，對朝廷中某些學(xué)問不高的達官貴族，往往表示輕視。有一次，元志出外游玩，正巧李彪的馬車從對面飛快地駛來。照理，元志官職比李彪小，應(yīng)該給李彪讓路，但他一向看不起李彪，偏不讓路。李彪見他這樣目中無人，當(dāng)眾責(zé)問元志：“我是御史中尉，官職比你大多了，你為什么不給我讓路?”元志并不買李彪的帳，說：“我是洛陽的地方官，你在我眼中，不過是洛陽的一個住戶，哪里有地方官給住戶讓路的道理呢？”他們兩個互不相讓，爭吵起來了。于是他們來到孝文帝那里評理。李彪說，他是“御史中尉”，洛陽的一個地方官怎敢同他對抗，居然不肯讓道。元志說，他是國都所在地的長官，住在洛陽的人都編他主管的戶籍里，他怎么同普通的地方官一樣向一個御史中尉讓道？孝文帝聽他們的爭論，覺得各有各的道理，不能訓(xùn)斥他們中的任何一個，便笑著說：“洛陽是我的京城。我聽了，感到你們各有各的道理。我認為你們可以分開走，各走各的，不就行嗎?”。
南北朝時期，北魏的元齊為朝廷立下了大功，被封為河間公。他有一個兒子，名叫元志。元志精明能干，很有文才，被任命為洛陽令。
有一年，北魏孝文帝采納了御史中尉李彪的建議，將都城由山西平城遷到河南洛陽。按照當(dāng)時的封建禮節(jié)，官職低的元志應(yīng)該給官職高的李彪讓路，但元志生性倔強，不肯避讓。他們兩人爭執(zhí)不下，只好一起前往皇宮去請孝文帝裁決。李彪說：“御史中尉是皇上的重臣，作為官職比我低的洛陽令，元志不應(yīng)該搶道?！痹菊f：“我是洛陽這個地方的最高行政長官，凡是住在洛陽的人，不管是誰，統(tǒng)統(tǒng)編在我的戶籍本中，御史中尉也在我的管理范圍之內(nèi)，我為什么要給李彪讓路呢？”
孝文帝見自己手下的兩個大臣發(fā)生爭執(zhí)，而且各有各的道理，便和稀泥說：“洛陽，我之豐沛，自應(yīng)分道揚鑣（biāo）。自今以后，可分路而行?！币馑际钦f，洛陽是我國的都城，你們雙方各有職責(zé)，那么就把路分開作為兩部分，你們各自驅(qū)車在一邊走。從今以后，誰也不要搶占誰的道路。
元志和李彪從皇宮出來以后，馬上用標(biāo)尺量路畫線，每人各走半邊，也就相安無事了。
后來，人們用“分道揚鑣”作為成語，比喻志趣、目標(biāo)各不相同，所以最好各走各的路，互相不干涉。鑣；揚鑣，舉鞭驅(qū)馬前進的意思。
【出處】
《魏書》。
元志是南北朝時期北魏的大臣，他聰明過人，才華橫溢但清高孤傲。
元志恃才自傲，瞧不起某些才疏學(xué)淺的達官貴人，經(jīng)常對其出言不遜，但又合情合理。一次，元志外出游玩，正巧御史中尉李彪的馬車從對面飛快地駛來。元志的官職比李彪的小，按理應(yīng)給李彪讓路。但他一向看不起李彪，偏不給他讓路。李彪見他這樣輕狂驕逸，目中無人，便怒火中燒，當(dāng)眾責(zé)問元志：“我乃堂堂的御史中尉，官職比你大多了，你為什么不給我讓路？”
元志可不認李彪的理，反而振振有詞：“我是這里的地方官，你在我眼中，不過是洛陽的一個住戶而已，哪有地方官給住戶讓路的道理！”
兩個互不相讓，爭吵不巳，最后鬧到孝文帝那里。
孝文帝聽了他們各自的陳詞，覺得兩人的話都有點道理，也不好作評判，便笑著說：“洛陽是我的京城，你們說的也都有道理。我看不如這樣吧，你們倆分開走，各走各的，在自己的`道上揚鞭催馬不就行了嗎？”
釋義
分道揚鑣原意指把道路接直行線一分為二，各走屬于自己統(tǒng)轄的路，分路前進，后來用以比喻各人向各自不同的目標(biāo)前進?；ゲ幌喔?。
成語故事：分道揚鑣
釋義:揚鑣，舉鞭驅(qū)馬前進。分路前進，比喻各奔前程，各干各的事。
在南北朝的時候，北魏有一個名叫元齊的人，他很有才能，屢建功勛?；实鄯浅＞粗厮馑麨楹娱g公。元齊有一個兒子叫元志。他聰慧過人，飽讀詩書，是一個有才華但又很驕傲的年輕人。孝文帝很賞識他，任命他為洛陽令。
不久以后，孝文帝采取了御史中尉李彪的建議，從山西平城搬遷到洛陽建都。這樣一來，洛陽令成了京兆尹。在洛陽，元志仗著自己的才能，對朝廷中某些學(xué)問不高的達官貴族，往往表示輕視。
有一次，元志出外游玩，正巧李彪的馬車從對面飛快地駛來。照理，元志官職比李彪小，應(yīng)該給李彪讓路，但他一向看不起李彪，偏不讓路。
李彪見他這樣目中無人，當(dāng)眾責(zé)問元志：我是御史中尉，官職比你大多了，你為什么不給我讓路?
元志并不買李彪的帳，說：我是洛陽的地方官，你在我眼中，不過是洛陽的一個住戶，哪里有地方官給住戶讓路的道理呢？
他們兩個互不相讓，爭吵起來了。于是他們來到孝文帝那里評理。李彪說，他是御史中尉，洛陽的一個地方官怎敢同他對抗，居然不肯讓道。元志說，他是國都所在地的長官，住在洛陽的人都編他主管的戶籍里，他怎么同普通的地方官一樣向一個御史中尉讓道？
孝文帝聽他們的爭論，覺得各有各的道理，不能訓(xùn)斥他們中的任何一個，便笑著說：洛陽是我的京城。我聽了，感到你們各有各的道理。我認為你們可以分開走，各走各的，不就行嗎?
[釋義] 道：路;鑣：馬嚼子;借指為馬;揚鑣：驅(qū)馬向前。分走不同的路。比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智。比喻因志趣、目標(biāo)不同而各走各的路。
[語出] 《北史·河間公齊傳》：“(元志)為洛陽令;不避強御;與御史中尉李彪爭路;俱入見;面陳得失?！⑽脑唬骸尻?我之豐沛;自應(yīng)分路揚鑣。自今以后;可分路而行?！俺?與彪折尺量道;各取其半。”
[正音] 鑣;不能讀作“l(fā)ù”。
[辨形] 揚;不能寫作“楊”;鑣;不能寫作“標(biāo)”。
[近義] 各奔前程 風(fēng)流云散
[反義] 志同道合 并駕齊驅(qū)
[用法] 多用于書面。一般作謂語、賓語。
[結(jié)構(gòu)] 偏正式。
[辨析] ～和“各奔前程”都有“由于志向目標(biāo)不同而各走各的路的意思”。不同在于～偏重于“分手”;多用于人;“各奔前程”僅用于人。
成語名稱：分道揚鑣
成語拼音：fēn dào yáng biāo
成語用法：作謂語、定語、賓語；用于書面語。
實用性：常用
感情色彩：貶義詞
成語結(jié)構(gòu)：偏正式
成語年代：古代
成語解釋：道：道路；鑣：馬嚼子；揚鑣：驅(qū)馬向前。分路而行。才力相當(dāng)，各有千秋。
成語來源：北齊·魏收《魏書·拓跋志傳》：“洛陽我之豐沛，自應(yīng)分路揚鑣。自今以后，可分路而行?！?/p>
成語造句：王朔《空中小姐》：“復(fù)員后，我們可以說分道揚鑣了?！?/p>
分道揚鑣的成語故事
出處:《北史·魏諸宗室·河間公齊傳》高祖曰：“洛陽，我之豐、沛，自應(yīng)分道揚鑣。自今以后，可分路而行?！贬屃x:“揚鑣”，舉鞭驅(qū)馬前進。分路前進，比喻各奔前程，各干各的事。故事:在南北朝的時候，北魏有一個名叫元齊的人，他很有才能，屢建功勛?；实鄯浅＞粗厮?，封他為河間公。元齊有一個兒子叫元志。他聰慧過人，飽讀詩書，是一個有才華但又很驕傲的年輕人。孝文帝很賞識他，任命他為洛陽令。不久以后，孝文帝采取了御史中尉李彪的建議，從山西平城搬遷到洛陽建都。這樣一來，洛陽令成了“京兆尹”。在洛陽，元志仗著自己的才能，對朝廷中某些學(xué)問不高的達官貴族，往往表示輕視。有一次，元志出外游玩，正巧李彪的馬車從對面飛快地駛來。照理，元志官職比李彪小，應(yīng)該給李彪讓路，但他一向看不起李彪，偏不讓路。李彪見他這樣目中無人，當(dāng)眾責(zé)問元志：“我是御史中尉，官職比你大多了，你為什么不給我讓路?”元志并不買李彪的帳，說：“我是洛陽的地方官，你在我眼中，不過是洛陽的一個住戶，哪里有地方官給住戶讓路的道理呢？”他們兩個互不相讓，爭吵起來了。于是他們來到孝文帝那里評理。李彪說，他是“御史中尉”，洛陽的一個地方官怎敢同他對抗，居然不肯讓道。元志說，他是國都所在地的長官，住在洛陽的人都編他主管的戶籍里，他怎么同普通的地方官一樣向一個御史中尉讓道？孝文帝聽他們的爭論，覺得各有各的道理，不能訓(xùn)斥他們中的任何一個，便笑著說：“洛陽是我的京城。我聽了，感到你們各有各的道理。我認為你們可以分開走，各走各的，不就行嗎?”
分字開頭的成語
分一杯羹 分崩離析 分道揚鑣 分庭抗禮
包含有分字的成語
入木三分 分庭抗禮 分道揚鑣 分崩離析 不安本分 不分勝敗 四體不勤 分一杯羹
分道揚鑣的成語故事
在南北朝的時候，北魏有一個名叫元齊的人，他很有才能，屢建功勛?；实鄯浅＞粗厮?，封他為河間公。元齊有一個兒子叫元志。他聰慧過人，飽讀詩書，是一個有才華但又很驕傲的年輕人。孝文帝很賞識他，任命他為洛陽令。不久以后，孝文帝采取了御史中尉李彪的建議，從山西平城搬遷到洛陽建都。這樣一來，洛陽令成了“京兆尹”。在洛陽，元志仗著自己的才能，對朝廷中某些學(xué)問不高的達官貴族，往往表示輕視。
有一次，元志出外游玩，正巧李彪的馬車從對面飛快地駛來。照理，元志官職比李彪小，應(yīng)該給李彪讓路，但他一向看不起李彪，偏不讓路。李彪見他這樣目中無人，當(dāng)眾責(zé)問元志：“我是御史中尉，官職比你大多了，你為什么不給我讓路?”元志并不買李彪的帳，說：“我是洛陽的地方官，你在我眼中，不過是洛陽的一個住戶，哪里有地方官給住戶讓路的道理呢？”他們兩個互不相讓，爭吵起來了。于是他們來到孝文帝那里評理。李彪說，他是“御史中尉”，洛陽的一個地方官怎敢同他對抗，居然不肯讓道。元志說，他是國都所在地的長官，住在洛陽的人都編他主管的戶籍里，他怎么同普通的地方官一樣向一個御史中尉讓道？孝文帝聽他們的爭論，覺得各有各的道理，不能訓(xùn)斥他們中的任何一個，便笑著說：“洛陽是我的京城。我聽了，感到你們各有各的道理。我認為你們可以分開走，各走各的，不就行嗎?”
分道揚鑣材料
【發(fā)音】fēn dào yáng biāo
【出處】《魏書·河間公齊傳》：“洛陽我之豐沛，自應(yīng)分路揚鑣。自今以后，可分路而行。
【解釋】道：路；鑣：馬嚼子；借指為馬；揚鑣：驅(qū)馬向前。分走不同的路。比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智。比喻因志趣、目標(biāo)不同而各走各的路。
【近義詞】各奔前程、一拍兩散、風(fēng)流云散、各奔東西、各行其是
【反義詞】志同道合、并駕齊驅(qū)、齊頭并進
【用法】 作謂語、定語、賓語；用于書面語
【成語舉例】蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第五十九回：“第二軍總司令李烈鈞，亦向廣西進發(fā)，～，為國效力去了?！?/p>
故事，有些是虛構(gòu)，有些是真實，真實的故事往往來源于生活。幼兒階段的孩子較多來說都喜歡聽故事，老師和家長不妨將知識融入到故事中，寓教于樂。下面是小編整理的適合講給幼兒三分鐘的童話小故事分享，歡迎閱讀。
《狗熊借玉米種子》
狗熊喜歡吃玉米，把家中的玉米種子也吃了。狗熊見大家都在播種玉米了，自己卻連一粒種子也沒有，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。
狗熊又沒有錢買玉米種子，只好拿著空袋子去鄰居家借。狗熊去了猩猩家，猩猩說留的玉米種子剛夠自己用，沒有多余的了。狗熊又去了別的鄰居家，他們也都沒有多余的借他。
狗熊遇見了金絲猴，嘆了一口氣，埋怨地說：“鄰居們都說沒有多余的玉米種子，實際上是借故推托，不肯借我。如今世道變了，人情淡薄，不再相互關(guān)心、相互幫助了。”
金絲猴說：“那你有沒有好好想想，他們到底為什么不愿意借呢?”
狗熊氣呼呼地說：“他們都是小氣鬼，怕我不還他們吧?！?/p>
金絲猴說：“不要埋怨鄰居，要怪就怪你自己。這幾年，你老是把玉米種子吃掉，播種的時候就四處去借。你向所有的鄰居都借過，借的時候總說要還人家，你還了沒有?你三年前向我借的玉米種子也沒有還呢!”
狗熊說：“我不是故意不還，是忘記了?！?/p>
金絲猴說：“不管你是假的忘記還是真的忘記，都是不應(yīng)該的。俗話說‘有借有還，再借不難’，你只借不還，還有誰愿意借給你呢?不遵守諾言，就會失去信譽、失去朋友啊!”
《搭橋的螞蟻》
一場小雨后，螞蟻窩前出現(xiàn)了一條小河，過不了這條河它們都得挨餓。
就在大家急得團團轉(zhuǎn)的時候，一只大個子螞蟻扛來了一根樹枝并把它橫放在了河面上。
眼看著大個子螞蟻平安地過到了河的那一邊螞蟻們?nèi)鐗舫跣汛舐暤睾爸昂醚?有了這橋我們就不會挨餓了呀!快過橋呀!”它們一窩蜂地朝橋上涌了過去。
大個子螞蟻在河對岸著急地大聲喊：“別著急，一個一個地跟著過，這橋又窄又滑，一次過多了會出事的!”
螞蟻們誰也沒理會大個子的話，仍然爭先恐后地往前涌，不一會兒果真有幾只螞蟻被擠進了河里。
“這是干的啥事呀?明知道有危險為什么不把橋搭好呢?”
“不搭橋說不定沒事，可現(xiàn)在都弄出慘劇來了，這不是有意謀殺嗎?”
“對，我看大個子就是想風(fēng)頭，不然它有那么好的心為大伙辛辛苦苦地搭座橋?一定要報告國王，治這小子的罪!”退回到橋頭的螞蟻們你一言我一語地大聲叫喊著，發(fā)泄著對大個子的不滿。
大個子在對岸傷心極了，它擦了擦眼淚頭也不回地走了。
雨又下了起來，螞蟻們最終也沒能渡過那條小河，全都餓死在窩里了!
《笨笨豬：怎么說》
? ? ? ?笨笨豬家來客人了，爸爸媽媽忙得不亦樂乎。笨笨豬一看：哇，好多客人呀!有大象伯伯，水牛爺爺，還有麻狗叔叔……
咦，怎么咪咪貓沒有來呀?笨笨豬到處找都沒有找到咪咪貓，哎呀，他怎么還不來呀?笨笨豬可想念他了。
“哎，真是，該來的不來。”笨笨豬找不到咪咪貓玩，心里急得慌。
“什么?難道我們不該來嗎?”水牛爺爺聽到了他的話很不高興，甩甩頭走了。
“瞧你干的好事?！眿寢屔鷼獾睾鹬勘控i。
“我，我可沒有讓水牛爺爺走?！北勘控i著急地說，“哎，不該走的走了?！?/p>
“什么?水牛爺爺不該走，那就是我該走了?”大象伯伯頭也不回地走掉了。
“真是的，該留的不留?！北勘控i著急了。
那些客人們一聽這話，氣不打一處來，一個個都走了。
“笨笨豬，你怎么盡添亂呀!”爸爸媽媽氣得鼻子冒煙，“這孩子，怎么這么不會說話呢?”
笨笨豬知道自己闖禍(chuǎnɡ huò)了，可他究竟應(yīng)該怎樣說呢?
《便便是個好東西》
一頭老黃牛走過,留下了三堆牛便便。便便的味道引來了兩只屎殼郎。
屎殼郎決定把家就安在便便不遠處。他們用鋸齒一樣的嘴巴和手腳奮力地挖著。
很快,他們挖出了一條長長的通道,這就是他們的新家。他們當(dāng)然沒有忘了在家里造一個專門用來儲藏食物的倉庫。
“我們開始做便便蛋糕吧!”屎殼郎將便便先分成小塊,再做成小球的形狀。
很快,牛便便就被做成了一個個球形的便便蛋糕。
便便蛋糕圓得好像是機器做出來的。
他們要將這些便便蛋糕運到家里。
屎殼郎站在便便蛋糕的一邊,用前面的兩只手推起來;另一只屎殼郎站在便便蛋糕的另一邊,用兩只后腳推起來了。“一二,一二,用力推啊!”
兩只屎殼郎不怕困難,把所有的便便蛋糕都運到了新家里。
這些便便蛋糕,也是屎殼郎寶寶的小房子 。屎殼郎媽媽先在便便蛋糕上做一個沒有房頂?shù)男「C,將寶寶生在小窩里,然后由屎殼郎爸爸再把房頂蓋好。寶寶來到這個世上是不用擔(dān)心挨餓的,因為他的小房子就是用美味的食物做的。
你瞧,屎殼郎也有他們的幸福。
到處飛著潔白閃亮的雪花。雪花像淘氣的孩子......我們的世界中從不缺少這樣的睡前故事，某種方面來說，我們的成長少不了睡前故事的幫忙，你給小孩子讀過睡前故事嗎？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“睡前能讓人放松的小故事”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
開學(xué)了，河馬老師開始給同學(xué)們排座位，可是誰也不愿意和小刺猬丟丟坐在一起，因為它有一身的鋒利得像錐子一樣的刺。河馬老師只好把丟丟一個人安排到一張靠墻角的桌子上。
丟丟很傷心，它覺得小朋友們都討厭自己，所以它也不搭理小朋友們。
秋天到了，河馬老師高興的對大家說：“小朋友們，明天我們?nèi)ソ加魏貌缓?？?/p>
“好！”小朋友們異口同聲的回答著，因為大家都喜歡出去玩。
只有丟丟一臉的不高興，回到家，它對爸爸說：“爸爸，明天小朋友們?nèi)ソ加?，我不想去了?！?/p>
爸爸問：“為什么呢？”
“因為小朋友們都不喜歡我，我也討厭它們?！眮G丟撅著嘴說。
爸爸問：“是不是因為你的刺扎傷了小朋友？”
“可我不是故意的！”
“好吧，爸爸教你一個辦法，保證小朋友們都喜歡你……”
第二天來到郊外，大家看到小刺猬的刺上扎了很多紅紅綠綠的棗子，小烏鴉杰西卡嘲笑說：“瞧，多新鮮的外套！活像個小丑！”可丟丟聽了根本不去理會。
一會兒，小朋友們追蝴蝶，捉螞蚱，做游戲，在草地上跑呀，滾呀玩得好開心。半天過去了，大家出了一身汗，嗓子渴的冒煙，可是誰也沒有帶水，這可怎么辦，大家正在發(fā)愁。
這時，丟丟走過來說：“大家吃點棗子解解渴吧！”
“太棒了！”大家呼啦一下圍過來，棗子又脆又甜，太解渴了。吃完以后小朋友們想拉著丟丟一起做游戲，可丟丟說：“請大家先等一下?！闭f完它又從兜里拿出一些棗子插在刺上說：“這樣小朋友們就不會被扎傷了！”于是大家又快樂的玩起來。
四二家里有一只調(diào)皮的貓，一只老實的狗。
汪汪總是對喵喵很好，但是喵喵一直欺負汪汪。她躺在汪汪身上睡覺，搶汪汪的食物，沖汪汪亂叫。在四二搬走前幾天，喵喵更是過分，隨意打破玻璃杯子，抓壞沙發(fā)，弄亂廚房。
所以后來搬到新公寓被告知只能帶一只寵物的時候，我有些不舍地選擇了汪汪，把喵喵交給鄉(xiāng)下的爺爺養(yǎng)著。
幾個月后，爺爺告訴我，喵喵沒有我說的那么煩人呀。她聽話極了，從不搗亂，也從不跟家里的狗狗胡鬧，每天只知道曬太陽。我拿著手機，看著眼前吐著舌頭的傻狗狗，眼睛有點濕潤。
屋檐下有一個燕子窩，可是小燕子總是埋怨爸爸媽媽的窩不舒服不漂亮，想換一個窩。
燕子媽媽說，“寶貝，這窩是爸爸媽媽用嘴巴銜了一根一根的草，一口一口的泥才壘出來的呀！你不能因為這窩外表不好看就討厭它?！?/p>
小燕子聽了媽媽的話，回答道，“媽媽，這房子難看死了，我才不要住，我喜歡更漂亮的房子?！?/p>
燕子媽媽很無奈，只好帶著他向外飛去，它們飛到樹林里。
燕子媽媽指著一個樹洞說，“這是啄木鳥阿姨的巢，你喜歡嗎？”
小燕子說，“我不喜歡黑洞洞的地方，太難看，住在里面肯定會悶死的?！?/p>
燕子媽媽又指著一棵大樹說，“那棵樹上的窩是喜鵲姑姑用樹枝搭成的，你喜歡嗎？”
小燕子看著只有幾個木材的窩，皺著眉地說，“媽媽我才不喜歡呢，搖搖晃晃的，要是刮大風(fēng)會掉下來，我怕！”
媽媽又帶著小燕子飛到湖岸上，看到岸上有一個土洞，洞口用草片遮蓋著，不一會從洞里鉆出一只小鳥，直向湖心飛去。
小燕子驚奇地說，“媽媽，你快看那是什么呀？”
燕子媽媽說，“那是翠鳥叔叔的土洞巢，難道你愿意住在這里邊兒嗎？”
小燕子看著潮濕的土洞巢，回答道，“誰稀罕這土洞巢，住著肯定不舒服?！?/p>
后來他們又找了許多鳥的窩，小燕子不是搖頭就是擺手，不是這里不好，就是那里不行。
最后小燕子跟著媽媽回到自己的窩里，深有感觸地說，爸爸媽媽，還是咱們的窩看起來最舒服，我現(xiàn)在可喜歡他啦！“
小黃鶯不僅有一副好嗓子，而且長的特別漂亮，它家里有各種各樣漂亮的發(fā)夾，小黃鶯最喜歡的就是帶著漂亮的發(fā)夾，然后飛到森林里，聽著小動物們的贊美聲。
最近小白兔的媽媽從外面回來，送給了小白兔一個閃閃亮亮的寶石發(fā)夾，一下子就把小動物們的目光給吸引住了。
小黃鶯當(dāng)然也知道了，心里很不服氣。
于是，它動了動聰明的小腦袋，沒一會兒就有主意了，然后飛到了小白兔的家里。
果然看到了那個漂亮的發(fā)夾別在小白兔的頭上。小黃鶯幾乎一下子就喜歡上了，于是，它對小白兔說道：“好朋友，能把你的發(fā)夾借給我一天嗎?”
小白兔聽后沒猶豫多久，說道：“當(dāng)然可以啦!”于是把發(fā)夾拿下來遞給小黃鶯。
小黃鶯順利借到了發(fā)夾，迫不及待地把它帶到頭上。但是因為小白兔的發(fā)夾太大了，它的小身板一時間就開始搖搖晃晃，可這與美麗比起來都不是什么。
它又聽到小動物們的贊美聲了，小黃鶯頭上頂著發(fā)夾飛得滿頭大汗，但還是笑著跟小動物們打著招呼。
正在這時，不遠處的獵槍聲響起。
小黃鶯嚇了一跳，眼看著小動物們都跑遠了，它也趕緊揮動著翅膀，可因為頭頂著發(fā)夾，小黃鶯飛得十分艱難。
獵槍突然打在了它旁邊的樹枝上。
“砰!!”的一聲。
整個森林一片寂靜。
當(dāng)獵人的腳步走近時，哪里還有小黃鶯的身影。只有樹枝上掛著的一只寶石發(fā)夾，在陽光下美麗極了。
“稀奇，稀奇，真稀奇！在這漆黑的夜里，你貓頭鷹不去捉田鼠，卻蹲在電線桿上睡大覺，你白天還沒睡夠嗎？你可真夠懶的！”
貓頭鷹睜開一只矇眬的睡眼，瞟了我一眼，說：“我懶？我昨天晚上捉了一宿的田鼠呢！白天睡覺？我倒是想睡呢，可連一個落腳的樹枝都沒找到。捉了一夜田鼠之后發(fā)現(xiàn)樹林被砍伐得亂七八糟，家也不見了。唉，只能和你一起在這危險的電線桿上休息一會兒了。我飛了一天一宿，太累了，先讓我瞇一會兒吧……”說完，貓頭鷹就閉上了眼睛，打起了呼嚕。
看著熟睡的貓頭鷹，我不禁想起了痛苦的往事：那一天我捕食歸來，樹被人們砍去賣錢了，家沒了，孩子也遇難了……萬般無奈之下，我背井離鄉(xiāng)，在這根電線桿上建了新家。唉，無家可歸的鳥兒真是越來越多了。
翻跟頭的蚯蚓
“奇怪，奇怪，真奇怪！你這蚯蚓不去積土，卻在這里翻跟頭。你這是在為參加運動會做準(zhǔn)備嗎？”
蚯蚓愁眉苦臉地說：“別逗笑了，我再也不能翻土了?！?/p>
“為什么呢？你一邊吃一邊勞作，這不是一舉兩得的好事嗎？”我很疑惑。
“人們?yōu)榱俗屒f稼增產(chǎn)，使用各種化肥；為了防止蟲害，又噴灑了很多農(nóng)藥。我吃了太多這樣的土，已經(jīng)快不行了……”說完，蚯蚓在痛苦的掙扎中死去了。
我叼起蚯蚓，想把它安葬到一片沒有化肥、沒有農(nóng)藥的土地去。可是，我能找到這樣的凈土嗎？
我的路在何方
糟糕，糟糕，真糟糕！往日那清澈見底的河水怎么不見了？取而代之的是渾濁的污水。水面上漂著垃圾，河水上空飛著蒼蠅，到處彌漫著惡心的臭味。河水怎么變成這樣了呢？我感到很驚訝。
一條小魚大口大口地喘著粗氣說：“我也懷念以前的生活?。√炜账{藍的，河水清清的，我們幾個小伙伴一起玩耍?？涩F(xiàn)在，工廠把污水排放到這里，人們還把垃圾倒進河里，造成了嚴(yán)重的污染，我的小伙伴們也一一離我而去，我估計我也活不了多久了。”魚兒奄奄一息。
我難過地離開了小魚，向前飛去，卻不知要飛向哪里。我口很渴，但這樣的污水我不敢喝；我肚子很餓，但吃過農(nóng)藥的蟲子我不敢捉。我渴望綠色的樹林，我向往清新的空氣，怎么就那么難呢？
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