幼兒園大班美術(shù)畫表情說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班教案《表情》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《表情》》

大班教案《表情》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒提高幼兒思維表達的能力，認識不同表情的意義，練習豐富的表情動作，通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現(xiàn)，快來看看幼兒園大班《表情》教案吧。

活動目標：

1、認識不同表情的意義。

2、提高幼兒思維表達的能力。

3、練習豐富的表情動作。

4、通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現(xiàn)。

5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來。

活動準備：

可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的表情如：高興、生氣、難過、害怕等）

小表情娃娃臉若干（每個娃娃表情不同）

魔力變臉板式1個（有簾可掀動）

活動過程：

一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話，一會兒請幼兒猜猜看教師在想什么？幼兒開始亂猜或想不出來時，教師突然笑瞇瞇地說：“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢？”

二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。

三、出示教具可以變化表情娃娃，請幼兒仔細觀察。（如高興的娃娃）

提高：1、這個娃娃是什么表情？高興

2、什么時候會出現(xiàn)高興的表情？

3、你來做一做好嗎？（請幼兒做出高興的表情）

教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。

四、教師在幼兒充分表達了不同表情的意義之后，及時進行總結(jié)并點出當人們時，就會做出高興（生氣、難過、害怕）的表情。幼兒明確學習高興、生氣、難過、害怕等詞匯。

五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）

老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個都對我說了一句話，可是，老師給搞混了，記得她們每個人都說了什么話，現(xiàn)在請小朋友幫忙分辯一下。

如教師藏在黑板后，說其中一句話如：

“哼，你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了?！?/p>

請幼兒猜猜是那個表情娃娃說的，并說明為什么是這個表情娃娃說的。

教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個表情娃娃說的。（允許有不同答案存在）

六、教師將每個表情娃娃所說的話依次再說一次，加深幼兒對不同表情的意義的理解。

小結(jié)：人在遇到不同的事情時就會有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現(xiàn)出來。

七、練習表情動作。游戲：表情變變變。

1、照鏡子

（1）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情。

（2）請個別幼兒到前面和下面的幼兒進行照鏡子變臉游戲。

（3）幼兒之間兩人一組進行照鏡子變臉游戲。

2、我說你做

教師說高興、難過等詞匯，幼兒做出相應(yīng)的表情動作。

3、魔板變臉

教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會快速變換出不同的表情。

（1）教師示范。教師在短時間內(nèi)，每掀起一次簾子都做出不同的表情。

（2）幼兒個別出來練習短時間內(nèi)變換3-4種不同的表情。

八、教師總結(jié)

今天我們認識了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動作，我們真棒！

我們每個人都會在不同時候有不同的表情，我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。

最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個好心情，每天都高高興興。

延伸活動：可以進行“畫出我的心情”活動，記錄一天中自己的心情。

小百科：表情，表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

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幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的表情

活動目的：

１、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

活動過程：

一、 引出課題１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、 示范作畫１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、 幼兒作畫１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

２、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、 評析作品１、請幼兒互相觀看同伴的作品。

２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

３、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

幼兒園大班美術(shù)教案：各種表情的人

活動目標：

1．回憶、交流自己在哈哈鏡中看見的變化，充分體驗其中的樂趣。

2．主動擴展、整理經(jīng)驗，選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己。

3．能有始有終地完成涂色任務(wù)，保持畫面的整潔。

活動準備：

1．幼兒照過哈哈鏡，觀察過自己在哈哈鏡中的變化。

2．各種變形的五官小圖片。

3．幼兒用書：《各種表情的人》。

活動過程：

（一）教師引導幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化，引出話題。

教師：你們照過哈哈鏡嗎？哈哈鏡中的你是什么樣的？表情發(fā)生了什么樣的變化？

（二）教師出示幼兒用書，引導幼兒討論不同表情的五官變化。

1．教師：你看了什么樣的表情？這個表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴變成什么樣了？我們來學一學。你還見過什么樣的表情？五官是怎么變化的？

2．請幾名幼兒表演各種滑稽表情，引導其他幼兒細致觀察他們五官的變化。

（三）教師出示各種變形的五官小圖片，引導幼兒在拼五官的過程中討論繪畫各種表情的方法。

1．教師：怎樣表現(xiàn)各種表情的人呢？怎樣畫各種表情的人的五官呢？

2． 出示各種變形的五官小圖片，引導幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系。

（四）出示幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。

1．教師：請你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。

2．在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫得大一些，把紙面畫滿，涂色均勻。

（五）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流教師：你畫了一個什么表情的人？五官發(fā)生了怎樣的變化？

活動延伸：

將幼兒的作品張貼展示區(qū)，豐富相關(guān)認知。

幼兒園小班教案《表情》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《表情》》

小班教案《表情》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過活動，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前展現(xiàn)表現(xiàn)力和感知能力，通過活動，讓幼兒感知笑和哭的表情，主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅，快來看看幼兒園小班《表情》教案吧。

活動目標

1、通過活動，讓幼兒感知笑和哭的表情。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前展現(xiàn)表現(xiàn)力和感知能力。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點：通過活動，展現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)力。

難點：感知笑和哭，了解其意義。

活動準備

一臺照相機、一臺放映器、一臺電腦、氫氣球若干

活動過程

（一）開始部分【玩氣球】

師：寶寶，來看看老師拿的什么？（帶領(lǐng)孩子一起玩兒）

（二）基本部分【照一照、看一看、說一說、學一學】

1、讓幼兒自己玩氣球，老師為幼兒抓拍不同的表情。

（當寶寶們都想爭著玩一玩氣球時，有的寶寶沒有拿到，表現(xiàn)出來的不同表情，有笑的、有生氣的，有無奈的、有想哭的。）（抓拍各種表情）。

2、通過電腦和影視屏讓幼兒觀看各種各樣的表情，并說一說，學一學。

（帶領(lǐng)幼兒逐一觀看各種各樣的表情，并一一分析講解）。剛才寶寶們的表情可多了，有笑的、有哭的還有生氣的，樣子真好玩兒。

3、通過電腦展示幾張小朋友正哭著的照片，讓幼兒觀察并說一說

（他哭了），他怎么哭啦？那你們什么時候哭過呀？你怎么哭的呀？

（三）結(jié)束部分【老師小結(jié)并進行情感教育】

教學反思

通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔心，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點長，個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時，在經(jīng)歷這個環(huán)節(jié)時，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認識，并充分說出自己的感受。

小百科：表情，表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

幼兒園《表情娃娃》教案

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理了幼兒園《表情娃娃》教案，請收藏好，以便下次再讀！

幼兒園《表情娃娃》教案 篇1

下面是幼兒園小班說課稿表情娃娃，希望可以幫助到大家哦！

一、說教材

感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應(yīng)關(guān)系是中班學習數(shù)學的重要階段。它與幼兒的生活緊密相關(guān)。數(shù)學是個枯燥無味又抽象的一門學科，特別是中班幼兒，往往對學習數(shù)學很不感興趣。游戲是幼兒最愛的活動，它既能讓幼兒主動參與游戲。又能在游戲中獲得知識、經(jīng)驗。根據(jù)這一特點，我選擇了〈表情娃娃〉這個來源于幼兒生活的教學活動。把各種表情和數(shù)學合為一體融入到游戲中。讓幼兒在游戲中理解、學習數(shù)的實際意義。

二、說目標

〈綱要〉中指出：教育應(yīng)從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)〈綱要〉精神，結(jié)合中班年齡特點，制定了本活動的目標。

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

重點分析：運用各種感官感數(shù)量：通過看、聽、摸來感知數(shù)量。

三、說準備：

為了更好地服務(wù)于活動目標。更順利地實現(xiàn)活動過程，我做了以下準備：

1、魔法書、魔法卡、魔法盒、魔法屋這一系列有關(guān)魔術(shù)的法寶。

四、說教法、學法

教要有法，教無定法，貴在得法。靈活多樣的教學方法是活動成功的有力保障，為了充分發(fā)揮以教師為主導，以幼兒為主體的地位。本次活動我主要采用了情景感染法和游戲探索法。

1、情景感染法本次活動，我通過變魔術(shù)創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的情景來感染幼兒，如活動開始時，我身穿魔術(shù)師服裝，手上拿著一頂高高的魔術(shù)師帽子，以魔術(shù)師的身份來感染幼兒，然后用變魔術(shù)來設(shè)計活動情節(jié)。通過表情娃娃的喜怒哀樂來感染幼兒，使幼兒的情緒始終處于激動和興奮的狀態(tài)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動活潑的生活情景，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學習環(huán)境。

2、游戲探索法〈規(guī)程〉指出：幼兒園的基礎(chǔ)活動組織應(yīng)以游戲為基礎(chǔ)形式，于教育寓游戲之中。根據(jù)這一精神，我采用了游戲探索法，以魔術(shù)師的身份貫穿整個活動的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵幼兒積極的探索。讓幼兒通過看、聽、摸、找來感知探索物體的數(shù)量。突破本次活動的重點。

五、說活動過程

１、情景引入、激發(fā)興趣。

活動開始：我身穿魔術(shù)師服裝，以魔術(shù)師的身份進入活動室，以魔術(shù)師變魔術(shù)的游戲口吻，激發(fā)幼兒的興趣，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

２、這個環(huán)節(jié)是幼兒自主探索，感知數(shù)量的過程。我讓幼兒通過看、聽、摸各種感官來感知物體的數(shù)量。用各種表情娃娃來感染幼兒。形成師幼互動，幼兒與幼兒互動。幼兒與材料互動的良好的學習氛圍。讓幼兒在一種輕松、自然的游戲氛圍中學習感知物體的數(shù)量。同時也培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)點數(shù)的良好習慣。

３、這個環(huán)節(jié)是為了整個活動做了鞏固的作用。通過對對碰這個游戲來驗證本次活動的效果。讓幼兒找客人老師說數(shù)字，做表情。讓幼兒在游戲過程中結(jié)束的非常自然。

整個活動的過程以游戲的形式貫穿始終。教師以平等的身份介入游戲。用游戲的口吻鼓勵幼兒大膽表達和表現(xiàn)。成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。使每個幼兒在不同的水平上獲得提高。

幼兒園《表情娃娃》教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。

3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。

活動準備：

1.紙盤、油泥、泥工板；

2.有哭和笑兩種表情的娃娃；

3.幼兒已有會玩油泥并將油泥搓成長條的經(jīng)驗。

活動過程：

一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

1、我首先出示兩個大的水果娃娃提出問題；咱們水果屋呀，來了兩個新朋友，你們看他是誰呀?為什么喜歡他們嗎？

2、問題:"這兩個娃娃是什么樣子的？"

3、請幼兒說說；笑起來時他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。哭起來時眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。

4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情？孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時調(diào)整新的表情。

二、用油泥制做水果娃娃。

提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？"（鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的）"當水果娃娃笑的時候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做？"并請個別幼兒來嘗試。"當水果娃娃哭的時候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做？并請個別幼兒來嘗試。

三、孩子們自由操作，教師巡回指導。

四、分享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？你還在紙盤上用油泥做了什么？你喜歡哪中表情的娃娃？為什么？（鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。）

幼兒園《表情娃娃》教案 篇3

一、活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

三、活動準備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）語言引導、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）感官練習、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

（1）打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

2、運用聽覺感知數(shù)量。

打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

幼兒園《表情娃娃》教案 篇4

一．活動內(nèi)容：

智力游戲《表情娃娃》

二．活動目標:

1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

三、活動準備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

(一)語言引導、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

(二)感官練習、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

(1)、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，.來源快思老師教案網(wǎng);找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

5、教師小結(jié)。

活動反思：

本次教學活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達到更好地學習效果。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班教案《表情》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班美術(shù)畫表情說課稿專題，希望您能喜歡！