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幼兒園中班美術教案《我的小手》

發(fā)布時間:2022-04-10

幼兒園美術說課稿小手。

俗話說,凡事預則立,不預則廢。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?以下是小編收集整理的“幼兒園中班美術教案《我的小手》”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術教案《我的小手》》

中班美術教案《我的小手》適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫,能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,快來看看幼兒園中班美術《我的小手》教案吧。

活動目標:

1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品“手”的美感。

活動準備

1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

活動過程:

1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎上進行添畫活動。

(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

(4)指導個別幼兒進行繪畫。

4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。

欣賞每個小朋友的作品,活動結束。

活動延伸:讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

活動反思:

1.由于中班幼兒在美術繪畫方面,更多的還是善于模仿,所以活動過程中應多做示范畫,如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品,其效果可能會適得其反。

2.在活動時間的把握上面,應更多的側重于實際操作過程,給幼兒充足的時間進行動手活動,這一點是很重要的。

3.對于活動的重點內容應多加強調,活動設計的內容需要與本節(jié)課的活動目標緊密相連。

4.在對幼兒的作品進行評價的過程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚,同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強對這些幼兒作品的指導工作。

小百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。

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幼兒園中班健康教案:我的小手


活動目標1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并能注意保護小手。

活動準備1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個,里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

活動過程1、猜謎,引起幼兒興趣。

教師提問:五個兄弟住在一起,名字不同,長短不齊。

2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問:每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?

3、幼兒操作,認識手的功能。

(1)、幼兒自選材料用手進行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。

提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

(2)、實驗:光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問:做實驗時有什么感覺?這說明什么?

小結:大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

(3)、提問:你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

(4)、游戲"奇妙的口袋"。

幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結:做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

(5)、手勢游戲:幼兒和老師一塊用手勢表達意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

(1)、假如沒有手會怎樣?

(2)、我們應該怎樣保護小手?

幼兒園中班美術教案:小手變變變


活動目標:

1、運用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過想象,在手的造型上進行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。

活動準備:

1、ppt范例畫。

2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書:《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂,播放設備。

活動過程:

一、導入活動。

游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變,變成小魚游游游。

我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

教師:看一看你們的小手,想想小手魔術師還能變出什么造型?

教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫方法。

1、出示范畫教師:我?guī)砹藥追腥さ膱D片,你們想不想看呀?我們一起來看看圖畫里有什么?

(仙人掌,大樹,小魚,小雞,)

教師:它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

教師示范:來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆,另只手張開五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。

教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫,教師擺放不同的手形)。

2、添畫和涂色教師:看看老師的小手像什么?

教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結:看圖片,可以在手掌的里面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造)教師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫的一樣,也可以不一樣,再用油畫棒給動物的身體涂上顏色,為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂,幼兒進行添畫、涂色,教師進行指導。

四、結束分享作品,交流感受。

教師:小魔術師們真了不起,變出了小雞,小魚,我請小朋友說一說自己的"小手" 變成了什么?

教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛護小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

幼兒園大班美術活動教案《我的小手》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術活動教案《我的小手》含反思》

大班美術活動教案《我的小手》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)初步的創(chuàng)造能力,讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達,體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,快來看看幼兒園大班美術活動《我的小手》含反思教案吧。

活動目標:

讓幼兒了解自己的小手,樂意用語言表達。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備:

手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子

活動環(huán)節(jié):

一、引出主題

1、師:快來,快來我們一起來做游戲啦!

2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作

3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個部位呀?

二、游戲:認識小手

1、師:看看我們手上都什么?

2、師:有幾個手指啊,來數(shù)一數(shù)?

3、師:你認識他們嗎?

指導:

(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(2)看看我們的黑板在哪里???你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,風琴在哪里、電燈在哪里……

(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

(4)我們把小手拿出來看看誰最高???它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

4、出示手圖片,圖字相結合

小結:邊說邊出示字

三、游戲“變魔術”

1、師:我們的小手會變魔術:小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術

3、教師用兒歌總結出來。

四、能干的小手

1、師:我們的小手除了變魔術外,還可以干嗎?

2、師:我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

教學反思

在這次活動中,活動氣氛熱烈,小班幼兒對小手興趣濃厚,情緒高漲,活動很成功。

小百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長短,并長于在手掌之端。

幼兒園中班教案《我的小手》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我的小手》含反思》

中班教案《我的小手》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒能多動手做自己能做的事情,并能注意保護自己的小手,懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性,發(fā)展幼兒的動手能力,快來看看幼兒園中班《我的小手》含反思教案吧。

活動目標:

1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、能多動手做自己能做的事情,并能注意保護自己的小手。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個,里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

3、關于手受傷的圖片

活動過程:

一、游戲導入,引起幼兒興趣。

1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來)

教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)

教師:對了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

教師:原來啊他們的大小不同,現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來,和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

教師:再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指),小的是什么印出來的(小拇指)?

教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認識一下我們的手指吧。

二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

1、游戲“奇妙的口袋”

教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?

教師:老師帶來了一個“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說說摸到的東西的感覺,猜猜摸到的是什么?)

教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

2、幼兒動手操作實驗,發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

實驗:只用大拇指來解紐扣。

教師:原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范,在請個別幼兒上來操作)

教師總結:原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

三、結合實際,思考并討論如何來保護小手。

1.通過上述操作,認識到小手的重要性。

教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

教師:老師這里準備了一些圖片,我們一起來看一看。

2.觀看圖片,說說自己的感受。

教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應該怎么來保護我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

四、教師總結

教師:小朋友說了好多保護小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思:

亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》?;顒右婚_始我準備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認識到每個人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長短的。還準備了一個神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環(huán)節(jié),我準備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說,這個問題太簡單了,根本不用操作就都能夠回答出來了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護小手。但是幼兒的回答和我的總結跟保護小手的內容不符。整個活動的氣氛由于內容的過于簡單而顯得點沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過程中慢慢進步。

小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

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