燈籠教案。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《燈籠》含反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《燈籠》含反思》

中班教案《燈籠》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單地裝飾技能，初步培養(yǎng)幼兒的審美情趣，學(xué)習(xí)將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技能，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力以及對(duì)美工活動(dòng)的興趣，快來看看幼兒園中班《燈籠》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技能。

2、學(xué)習(xí)簡單地裝飾技能，初步培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力以及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例、大小相同的圓形紙片若干、膠水，串繩、珠子等操作材料。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

1、出示范例，幼兒觀賞。

2、提問：

（1）這是什么？（燈籠）是用什么材料做成的？

（2）你知道這是用什么形狀的紙做成的嗎？（圓形）一共用了幾個(gè)圓形紙片？（有12片、16片、20片等各種樣式）圓形中間是什么形狀？你會(huì)把圓形紙片折疊成三角形嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后教師再重點(diǎn)講解）

（3）出示大小不同的兩個(gè)三角面燈籠，提問：為什么兩個(gè)燈籠會(huì)不一樣大小？

（圓形紙片大小不同，做成的燈籠大小也不同，一只球體所需要的圓形紙片大小應(yīng)該是一樣的）

二、示范講解。

1、圓形紙片折疊成三角形。

重點(diǎn)要求幼兒做到：要折疊出相同大小的三角形。

2、粘貼。

（1）每一張圓形紙片的三處折疊部分要和另外三個(gè)圓形紙片的折疊部分粘貼起來就成球體。

（2）涂膠水粘合時(shí)要對(duì)整齊。

（3）用串繩、珠子進(jìn)行裝飾，制作成燈籠。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒可以根據(jù)自己的需要選擇不同數(shù)量的圓形紙片進(jìn)行制作。

2、先將圓形全部折疊成三角形后，然后再一起拼搭粘貼。

3、幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束講評(píng)。

1、幼兒觀賞燈籠，體驗(yàn)成功的快樂。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述制作過程，遇到什么困難？是如何解決的？

活動(dòng)反思：

1、雖然本班幼兒入園至盡已進(jìn)行了一系列的圓形折疊粘貼活動(dòng)，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動(dòng)的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作。

2、活動(dòng)進(jìn)行過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué)，同伴之間交流分享制作經(jīng)驗(yàn)，共同體驗(yàn)成功的快樂。

小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于2000多年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

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2020幼兒園中班教案《燈籠排排隊(duì)》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《燈籠排排隊(duì)》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按大小、形狀、顏色排列物體順序。

2、通過觀察與比較，提高判斷與推理能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按相應(yīng)要求排列物體順序

嘗試學(xué)習(xí)物體的比較，從而提高判斷與推理能力

活動(dòng)過程

一、圖例示范

1、出示圖1，引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律

提問：圖上有什么？它們是怎么排隊(duì)的？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖

3、分別出示圖2、3，引導(dǎo)幼兒找出其規(guī)律，并繼續(xù)排圖

二、操作活動(dòng)練習(xí)排序

1、出示圖4，讓幼兒用雪花片在桌子上按順序規(guī)律擺放出來

2、相同方法逐一出示圖5、6、7，讓幼兒練習(xí)排序

三、按要求自由操作，完成練習(xí)

活動(dòng)反思

對(duì)于物體的排列，上學(xué)期我們的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)物體整體一個(gè)特性的辨別，而該教學(xué)則是將大小、形狀、顏色相結(jié)合，對(duì)幼兒來說有一定難度，于是，也暴露了許多不足：

（1）單獨(dú)的顏色、形狀幼兒較容易分辨，但將各種特征因素結(jié)合，有些幼兒則產(chǎn)生了思維混亂的現(xiàn)象，知識(shí)單純地考慮色彩或形狀。為了突破這一難點(diǎn)，我采用了語言念讀、記憶的方式，在排列之前先認(rèn)識(shí)圖形，用“X顏色的X形狀”句式表述，加深對(duì)圖形特征的印象，為方便更好地排列創(chuàng)造前提輔助

（2）此次活動(dòng)從過程的設(shè)計(jì)看，還是能緊緊圍繞目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，一環(huán)套一環(huán)、循序漸進(jìn)，自然展開，豐富的活動(dòng)內(nèi)容貫穿整節(jié)課，從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在做做、玩玩的過程中不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)幼兒用語言表述對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的把握，這種寓教于樂的形式有助于幼兒對(duì)知識(shí)的理解和掌握，較好地完成了教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)于物體的區(qū)分排列，還有許多種形式，因此，在今后的教學(xué)中，還要認(rèn)真抓住每一次活動(dòng)的重難點(diǎn)，圍繞目標(biāo)開展，設(shè)計(jì)新穎有趣的形式，讓幼兒在玩一玩、學(xué)一學(xué)中不斷增強(qiáng)觀察的頻率和力度，提高觀察能力

幼兒百科：規(guī)律是自然界和社會(huì)諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系。

幼兒園中班美工教案：六一活動(dòng)――小燈籠

一、活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。

2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

2）各種色彩的正方形和圓形紙若干。

3）記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

4）各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

三、活動(dòng)過程：

一）導(dǎo)入活動(dòng)：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們?cè)撛趺崔k？

二）講解示范：

1）提問：你看到過什么樣的燈籠？

2）告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

4）老師示范剪流蘇。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

5）將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

三）幼兒操作：

重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四）展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

四、活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長的手，請(qǐng)他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

幼兒園大班教案《制作燈籠》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀的技能。

2.培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。

活動(dòng)過程

1.激發(fā)幼兒制作的興趣

當(dāng)你家里過新年的時(shí)候，你家門口會(huì)懸掛什么東西呢？

讓我們一起來制作紙杯燈籠吧！看看誰制作的最美、最好看吶!

2.老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠

⑴分發(fā)制作材料；

⑵指導(dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽；

⑶制作方法：

第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；

第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分別剪下來，然后貼在裝飾好的紙杯上；

第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。

3.師生一起念兒歌：

小紙杯，

真好玩，

剪好圖形上面貼，

在鉆一個(gè)小小孔，

系好繩子成燈籠。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有資源設(shè)計(jì)的，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，在這次活動(dòng)中，孩子都在情感互動(dòng)、技能等方面都體驗(yàn)到了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于2000多年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

幼兒園大班教案《掛燈籠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì)，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒剪紙燈籠、5以內(nèi)加法算式題。

活動(dòng)過程：

一、談話

在中國的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

二、認(rèn)讀加法題

1、認(rèn)讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+325，3+225

這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來的叫算式題。

認(rèn)讀數(shù)字：每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

符號(hào)：“+”名字叫“加號(hào)”，“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。

認(rèn)讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

2、共同選擇一串燈籠，請(qǐng)幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。

三、看燈籠找算式題

1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

四、認(rèn)讀交流：

1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的算式題。

2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。

3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。

4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

延伸：

生活中的算式題。

思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情?

算式題的用處很大，能幫我們?cè)S多忙，我們平時(shí)可以用它做什么事呢?

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

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