宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上幼兒園中班教案《小雞之舞》含反思，希望能為你提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雞之舞》含反思》

中班教案《小雞之舞》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂于參與表演游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂，聽辯音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂做相應(yīng)的小雞和老鷹的動作，熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演，快來看看幼兒園中班《小雞之舞》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、聽辯音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂做相應(yīng)的小雞和老鷹的動作。

2、樂于參與表演游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、老鷹圖1張；

2、小雞圖2張；

3、小雞嘴圖6個(gè)，小雞屁股圖4個(gè)，肚子圖1個(gè)，躲藏圖1個(gè)，滑翔圖1個(gè)，飛翔圖1個(gè)；

4、音樂；

5、2雙手套。

【活動過程】

一、問題導(dǎo)入。

師：你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎？游戲里誰和誰在玩呢？

（1）音樂欣賞，感知ABA結(jié)構(gòu)

（2）完整欣賞音樂，感知ABA結(jié)構(gòu)。

（3）師：今天，老師帶來了一段音樂，這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動物，讓我們來聽一聽吧？

（4）完整播放音樂，幼兒傾聽。

（5）提問：在音樂里，你有沒有感覺到這兩只小動物呢？

（6）第二次傾聽

師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來仔細(xì)的聽一聽，這次老師要清小朋友用動作來表示出來，如果你認(rèn)為是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動作，如果是老鷹的音樂就做老鷹的動作。（老師與小朋友一起做，做完之后出示小雞、老鷹圖片）

二、分段欣賞音樂，學(xué)做相應(yīng)的動作。

（1）欣賞A段

1、師：請小朋友們來欣賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動作？

2、播放A段音樂，老師表演動作。

3、提問：小雞做了哪些動作？（吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作）（出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。）

4、請小朋友聽著音樂，仔細(xì)的看一看小雞的這些動作分別做了幾次？

5、教師再次表演A段動作，幼兒仔細(xì)觀看。

6、出示圖片。

提問：小雞的動作分別做了幾次呢？（如幼兒不清楚時(shí)，點(diǎn)著圖片進(jìn)行回答）

7、師：哦，吃米的動作做了3次，扭屁股的動作做了2次，躲的動作做了1次。請小朋友仔細(xì)地聽著音樂，一起來做小雞的動作。（進(jìn)行兩三次）

（2）欣賞B段音樂

1、師：請小朋友來欣賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動作呢？

2、播放B段音樂，老師表演動作。

3、提問：老鷹做了哪些動作呢？（飛的動作、滑翔的動作）（出示圖片）

4、請小朋友一起仔細(xì)地聽著音樂，來做老鷹的動作。（進(jìn)行兩三次）

（3）感受A、B段音樂的節(jié)奏

1、師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什么不一樣呢？（小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的）（如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié)）

2、播放A、B段音樂。

3、提問：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢？

（4）欣賞A`段音樂

1、師：看，老鷹飛走，小雞又會怎么樣呢？請小朋友們最后來欣賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？

2、播放A`段音樂，教師表演。

3、提問：第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？（小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的，最后不是躲的動作了，是吃飽了的動作）

4、第三段音樂請小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。（進(jìn)行一次，老師點(diǎn)圖譜）（出示完整的圖片）

三、完整表演。

（1）進(jìn)行點(diǎn)評，加強(qiáng)動作

現(xiàn)在請小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。（進(jìn)行點(diǎn)評，觀察幼兒的動作是否到位，并加強(qiáng)）

（2）講解游戲要求

請小朋友看一看我還帶來了什么呢？（出示手套）這是老鷹的翅膀，我請一位小朋友上來和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當(dāng)聽到是老鷹的音樂時(shí)，小雞們就要躲起來不能動了；當(dāng)老鷹聽到是小雞的音樂時(shí)，老鷹要飛走了，小雞又出來了。

（3）幼兒游戲

1、先請一位幼兒上來與老師一起當(dāng)老鷹，其他幼兒當(dāng)小雞。

2、請兩位幼兒上來做老鷹，老師和其他幼兒一起做小雞。

四、小結(jié)。

今天，我們聽到的這段音樂，叫做《小雞之舞》。接下來，請小雞們跟著我一起回家休息吧！

教學(xué)反思：

這次音樂活動的音樂我是從網(wǎng)上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動感不太強(qiáng)，于是我就找到了這個(gè)樂曲叫《小雞之舞》，其實(shí)選擇它我也是不太滿意，對于小班的孩子來說，樂曲有點(diǎn)長，節(jié)奏有點(diǎn)快，而且三段AAB結(jié)構(gòu)不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動感特別強(qiáng)，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺，所以選擇他，也是想挑戰(zhàn)一下自己對這首音樂的駕馭能力。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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幼兒園中班教案《喂小雞》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《喂小雞》含反思》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《喂小雞》含反思》

中班教案《喂小雞》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法，愿意勇敢的面對自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面，快來看看幼兒園中班《喂小雞》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、愿意勇敢的面對自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

2、大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。

3、知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：

通過“喂小雞”這個(gè)有趣、生活化的游戲情節(jié)來幫助幼兒消除對小蟲的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對待自己害怕的事和物，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點(diǎn)是：此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

小雞、小蟲、自制多媒體課件：利用小動物（壁虎、蚯蚓、蠶），讓幼兒正確地對待自己害怕的事和物。

活動過程：

1、欣賞小雞，感受小雞的可愛，激起幼兒的興趣，引入活動。

2、嘗試喂小雞。觀察小蟲，引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲喂小雞，觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度，為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論：抓小蟲的感覺。分別請敢抓蟲和不敢抓蟲的幼兒說說自己的感受，并邀請個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫助怕蟲的幼兒消除心里的恐懼。

4、幼兒觀看課件：其實(shí)它們很可愛請幼兒欣賞一些對人類有益的動物圖片，提問：它們是誰，看到它們心理有什么感覺？為什么？

5、幼兒再次嘗試運(yùn)用工具喂小雞，提問：小朋友，如果你心里真的還很怕小蟲，有什么辦法能夠幫助我們喂小雞？

6、教師小結(jié)，活動結(jié)束。小結(jié)：以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時(shí)，可以像今天一樣，想辦法勇敢的去面對它。

教學(xué)反思：

在輔導(dǎo)活動中教師始終堅(jiān)持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以游戲的形式貫整個(gè)活動，欣賞小雞——嘗試抓蟲喂小雞——討論抓小蟲的感覺——觀看動物課件——操作喂小雞”，緊緊圍繞幼兒的心理變化，層層遞進(jìn)。

在活動中，我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實(shí)的心理表現(xiàn)，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲，在經(jīng)過大家的討論，讓抓蟲的孩子說說抓蟲的感覺，有的說：“小蟲軟軟的”，有的說：“它不咬人，會在手上跳舞”大大減少了孩子對小蟲的恐懼，在老師的鼓勵下也有幾名幼兒敢于嘗試；在觀看了課件之后，孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化，再次喂小雞時(shí)又多了一部分幼兒參與進(jìn)來。在現(xiàn)場活動中，最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲子，不敢抓蟲喂雞，教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友，有的說“用魚網(wǎng)網(wǎng)”、有的說“用棍子”等；最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù)，可以看出他們已逐漸克服怕蟲的恐懼心理，內(nèi)心已經(jīng)不像剛開始那么害怕了，孩子變得越來越勇敢。

活動中無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是從師幼關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差異，做到因材施教，注重個(gè)別幼兒的心理輔導(dǎo)，使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展?；顒又?，我還特別注意用積極的方式評價(jià)幼兒的行為，幫助幼兒樹立信心，克服恐懼心理。一個(gè)活動只能給幼兒提供有限的指導(dǎo)，只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，因此在活動的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移，引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對自己所害怕的事和物，幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì)，為幼兒的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園中班教案《小雞快跑》含反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《小雞快跑》含反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雞快跑》含反思》

中班教案《小雞快跑》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情，練習(xí)聽信號助跑跨跳，繞過障礙，發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園中班《小雞快跑》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號助跑跨跳，繞過障礙。

2、體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動準(zhǔn)備：

可樂瓶布置成“小樹林”固定一跟離地30厘米的繩子成“柵欄”

雞媽媽頭飾一個(gè)老鷹頭飾四個(gè)

活動過程：

一、開始部分

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成一個(gè)大圓圈。（邊走圓圈

邊做一些高人走、矮人走等模仿動作）切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

2、模仿動作：帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做模仿動作“小鳥醒來了，站在枝頭喳喳叫；小貓醒來了，摸摸胡須喵喵喵；大象醒來了，甩甩鼻子身體搖；小兔醒來了，高高興興跳呀跳?！?/p>

二、基本部分

（一）導(dǎo)入游戲

1、（教師帶上雞媽媽頭飾）看，誰來了？（雞媽媽）現(xiàn)在你們就來扮演小雞，排著隊(duì)跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等）

2、小雞練本領(lǐng)

（介紹場地布置）小雞，請看前面就快到小樹林了，我們要跨過“柵欄”，繞過“小樹林”。先看看“媽媽”是怎樣越過這里的。（教師示范跨跳動作及靈活繞過障礙物）小雞們越過這里時(shí)一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹。

組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的不正確動作。

（二）游戲：小雞快跑

1、介紹游戲規(guī)則：（幼兒集合）小雞們剛才都很勇敢，能夠順利地越過小樹林，雞媽媽聽說有幾只老鷹要從這里飛過，（選4名幼兒扮演老鷹）小雞們還是在草地上玩耍，當(dāng)聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時(shí)，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住了。

2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過障礙躲藏的動作。教師根據(jù)幼兒活動情況，發(fā)出“老鷹來了”的信號。這時(shí)扮演老鷹的幼兒可做飛的動作出來捉小雞，小雞要想辦法越過小樹林躲起來。

當(dāng)老鷹捉到2——3只小雞時(shí)，小雞與老鷹對換角色游戲重新開始。

三結(jié)束部分

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動：小雞們剛才都很勇敢，練就了一身躲避老鷹

的本領(lǐng)，現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運(yùn)動吧！

2、好的，現(xiàn)在我們排好隊(duì)回家休息吧?。◣ьI(lǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)小雞走的動作回教室）

教學(xué)反思：

本次活動讓我收獲頗豐，我認(rèn)識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園中班教案《小雞吃蟲》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雞吃蟲》含反思》

中班教案《小雞吃蟲》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法，愿意勇敢的面對自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面，快來看看幼兒園中班《小雞吃蟲》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、愿意勇敢的面對自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

2、大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。

3、知道一些外表不好看的小動物也有溫順、可愛的一面。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點(diǎn)

通過“喂小雞”這個(gè)有趣、生活化的游戲情節(jié)來幫助幼兒消除對小蟲的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對待自己害怕的事和物，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點(diǎn)是：此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

小雞、小蟲、自制多媒體課件：利用小動物（壁虎、蚯蚓、蠶），讓幼兒正確地對待自己害怕的事和物。

活動過程：

1、欣賞小雞，感受小雞的可愛，激起幼兒的興趣，引入活動。2、嘗試喂小雞。觀察小蟲，引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲喂小雞，觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度，為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊，。3、教師引導(dǎo)幼兒討論：抓小蟲的感覺。分別請敢抓蟲和不敢抓蟲的幼兒說說自己的感受，并邀請個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫助怕蟲的幼兒消除心里的恐懼。4、幼兒觀看課件：其實(shí)它們很可愛請幼兒欣賞一些對人類有益的動物圖片，提問：它們是誰，看到它們心理有什么感覺？為什么？5、幼兒再次嘗試運(yùn)用工具喂小雞，提問：小朋友，如果你心里真的還很怕小蟲，有什么辦法能夠幫助我們喂小雞？6、教師小結(jié)，活動結(jié)束。小結(jié)：以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時(shí)，可以像今天一樣，想辦法勇敢的去面對它。

教學(xué)反思：

在輔導(dǎo)活動中教師始終堅(jiān)持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以游戲的形式貫整個(gè)活動，欣賞小雞——嘗試抓蟲喂小雞——討論抓小蟲的感覺——觀看動物課件——操作喂小雞”，緊緊圍繞幼兒的心理變化，層層遞進(jìn)。

在活動中，我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實(shí)的心理表現(xiàn)，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲，在經(jīng)過大家的討論，讓抓蟲的孩子說說抓蟲的感覺，有的說：“小蟲軟軟的”，有的說：“它不咬人，會在手上跳舞”大大減少了孩子對小蟲的恐懼，在老師的鼓勵下也有幾名幼兒敢于嘗試；在觀看了課件之后，孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化，再次喂小雞時(shí)又多了一部分幼兒參與進(jìn)來。在現(xiàn)場活動中，最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲子，不敢抓蟲喂雞，教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友，有的說“用魚網(wǎng)網(wǎng)”、有的說“用棍子”等；最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù)，可以看出他們已逐漸克服怕蟲的恐懼心理，內(nèi)心已經(jīng)不像剛開始那么害怕了，孩子變得越來越勇敢。

活動中無論從教育環(huán)境的布置，活動形式的選擇，還是從師幼關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差異，做到因材施教，注重個(gè)別幼兒的心理輔導(dǎo)，使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展?；顒又?，我還特別注意用積極的方式評價(jià)幼兒的行為，幫助幼兒樹立信心，克服恐懼心理。一個(gè)活動只能給幼兒提供有限的指導(dǎo)，只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，因此在活動的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移，引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對自己所害怕的事和物，幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì)，為幼兒的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。

幼兒園中班教案《小雞出殼》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雞出殼》含反思》

中班教案《小雞出殼》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解小雞的父母是怎樣的，了解雞寶寶是怎樣成長的，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂，快來看看幼兒園中班《小雞出殼》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.了解雞寶寶是怎樣成長的。

2.了解小雞的父母是怎樣的。

3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動準(zhǔn)備

1.用大紙箱自制一個(gè)雞窩。

2.女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。

活動過程

老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么？”有的說：“我看見了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了?！边€有的說：“我看見了鮮花和太陽?！崩蠋焼枺骸靶‰u出殼的游戲好玩嗎？”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?！”

教學(xué)反思

1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個(gè)方面。

3.如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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