小學數學教案范文五篇。

一、設計意圖

2-3歲嬰幼兒感覺、知覺的發(fā)展都與他們運動、動作發(fā)展分不開。只有通過實地直接的感知運動、動作、作用于具體的事物和環(huán)境時，才能進行思維，獲得對事物的認識。

夾子這一物品平時在母親收衣服時他們看見過，但是沒有玩過，他們對夾子并不陌生，同時夾子也是一個鍛煉嬰幼兒小肌肉動作的很好媒介物。通過玩夾子的游戲，讓托兒感知到夾子會一張一合，會夾住物體，即發(fā)展了嬰幼兒的探索能力，又鍛煉了嬰幼兒的小肌肉動作。就此設計了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點的《夾夾樂》活動。

二、活動目標

1、通過學習使用夾子，鍛煉嬰幼兒的小肌肉動作。

2、學習按顏色來分類夾、夾子接夾子等多種方法，發(fā)展探索和想象的能力。

三、活動準備

畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤、畫有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片、各種夾子、筐子、桌子、優(yōu)美的背景音樂。

四、活動過程

（一）創(chuàng)設情景、引出主題：

（1）教師出示大夾子，引導寶寶與夾子說：“夾子你好”。

（2）教師讓夾子“張大嘴巴”（把夾子口打開），與寶寶問好，“寶寶你們好”。

（3）教師提供給每個寶寶一個夾子，讓寶寶打開自己手中的夾子與大夾子問好。（托兒一邊嘗試用手指打開合攏夾子，一邊用語言與老師手中的大夾子與同伴手中的小夾子相互問好“你好?！保?/p>

（二）操作活動：

1、教師示范：

（1）按顏色分類夾夾子：

出示一個畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤，上半部分的盤邊畫上黑色。教師指著盤邊的黑色告訴寶寶這是黑色，又出示黑色的夾子告訴寶寶這是黑色的夾子，黑色的夾子夾在盤邊黑色的地方，做老公公的頭發(fā)，邊說教師邊示范，等黑邊處都夾滿了，教師用同樣的方法示范用白色夾子夾白邊處做老公公的胡子。

（2）夾子接夾子夾：

教師出示用夾子做的長手長腳的星星，讓寶寶欣賞。cnsjbj.cn

“你們看這是誰呀？”（星星）

“星星寶寶在干什么？”（跳舞、走路……）教師重新調整了幾個夾子的位子，再問寶寶：“

這個星星寶寶在干什么？”讓寶寶從中發(fā)現星星的長手長腳是可以變化的，長手長腳是夾子接夾子變成的。

（3）排列著夾：

教師出示畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片，并示范在一節(jié)身體下夾一個夾子，用夾子來做毛毛蟲的腳。

2、托兒操作，教師巡回指導。

在優(yōu)美的音樂聲中， 讓托兒自由的選擇自己感興趣的材料來進行操作，完成一個就放入展示臺上，接著再進行第二作品的操作。

教師在托兒身后觀察，盡可能的不打擾托兒，當他們出現困難了，教師用語言引導，“星星寶寶的手要是長的再長一點就更漂亮了。”等等。

（三）展示作品，集體欣賞。

有的托兒制作的是雙手手上舉的星星，有的托兒制作了兩手臂一上一下向在舉手發(fā)言的星星，還有的是手臂和腳都彎曲的想是在跑步的星星，大大發(fā)揮了托兒的想象能力。

有的托兒把用夾子接夾子的方法還運用到了制作“老公公”上，他們把老公公的胡子接的長長的，很有創(chuàng)意。

（四）游戲：小刺猬

1、讓寶寶把夾子夾在教師的身上，把教師變成一個長滿刺的刺猬。

2、再鼓勵寶寶把夾子在同伴或自己的身上，大家都來變成刺猬。

五、活動結束

1、評價

2、總結

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課件范文: 小班兒歌教案精選一篇

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“課件范文: 小班兒歌教案精選一篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標：

1、通過感知圓形實物，結合觀察圖片內容，學習兒歌內容。

2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：

皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

知識準備：

讓孩子在日常生活中關注圓形的事物，獲得更多的感知經驗。

活動過程：

一、在“神奇的箱子”里取圓形實物導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1. 出示“神奇的'箱子”，讓幼兒取物，說出實物的名稱及形狀。

師：今天老師給小朋友們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小朋友來摸一摸。

請個別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。

2.運用圖片展示實物的形象，講述圖片內容。

師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。

出示實物圖片，引導幼兒講述用句式XX圓圓。

二、學習兒歌內容。

1.介紹兒歌的名字。

師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。

2. 教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。

提問：你聽到了什么?

3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗活動的樂趣。

1.拍腿念兒歌。

2.拍肩念兒歌。

3.拍手念兒歌。

教學反思：

這周我們的主題活動是認識圓形，小朋友們通過上周認識水果學到了很多關于圓形的東西，并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案。從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊張萬分，幸好有各位老師的幫忙和指導，讓我有了充分的認識，而本課的目的是通過感知圓形實物，結合觀察圖片內容，學習兒歌內容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。希望每個孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動中結束后則側重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進行嘗試性地仿編，帶入兒歌。

在課剛開始時我先用“神奇的箱子”來吸引幼兒注意，隨機喊幼兒來猜箱子里的物品，用猜的方式引導幼兒用動口，動手動腦，使幼兒在整個課堂中保持著，積極，主動，穩(wěn)定的學習情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也高舉小手說：“老師，我知道!”，更讓人欣慰的是小朋友們通過前幾天對圓形的物品的認識都很準確地說出物品的名字和形狀。

小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的暗示下熟練地掌握了兒歌的內容。甚至我還沒有開口孩子們已經根據黑板上的提示說出了xx圓圓，而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說話。但是畢竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動作，造成了課堂進度緩慢等不足，雖然課結束了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去思考去改進，如如何準備教具?如何調動課堂氣氛?如何演示每一動作等等都必須要考慮清楚，對于怎樣上好一課，實在需要更多的學習與思考。一節(jié)雖然結束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會更加努力，向老師們多多學習，多多交流溝通，多多分析不斷積累自己的教學經驗，提高自己的教學能力。

小班教案【一篇】

認識圓形，是小班幼兒認識的第一個幾何圖形，在活動中，我充分利用幼兒的想象力，讓他們自己來感知圓形，通過觸摸、回憶、用身體組成、找一找、添花等環(huán)節(jié)，用不同的方法來鞏固幼兒對圓形的認識，在活動中，幼兒通過自己動手操作，掌握了圓形，并且在教師提問“為什么用圓形來當車輪？”時，部分幼兒說出了“圓形可以滾起來”，說明幼兒對圓形滾動的特性有了初步認識，整節(jié)活動中，大多數幼兒很興致很高，效果較好，個別幼兒在最后找圓形涂色時，將環(huán)形圖了色，應該是對圓形和環(huán)形還區(qū)分不清楚，因此，教師在準備圓形的教具時，應該考慮排除球體、環(huán)形等情況。

范文模板： 幼兒園安全教育教案一篇

目標：

1、初步了解火有什么用，指導不能隨便玩火。

2、初步知道家居防火的常識，記住119火警電話。

準備：

幼兒用書、掛圖。

過程：

1、教師組織幼兒討論：“火有什么用？”

2、一邊看操作材料畫面，一邊小結：火可以煮熟食物可以取暖，有了火后，能讓人們做許多事情。

3、教師引導幼兒想想，火非常有用，但也經常會發(fā)生危險，為什么會發(fā)生火災呢？

4、了解火災產生的原因。

5、讓幼兒了解一些防火的常識。如：注意不玩煤氣灶上的火，不玩火柴，節(jié)日里不放鞭炮等。

6、討論：當遇到著火時應該怎么辦？撥打火警電話119，按火警訊號鐘，迅速離開著火的地方，從安全門出去，大聲喊大人等等。

7、帶領幼兒以游戲的方式，學習自救方法，如：失火后怎樣才能迅速地跑出去等。

小班教案精選一篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“小班教案精選一篇”，相信能對大家有所幫助。

【活動目標】

1、能發(fā)現有的物體沉在水底，有的物體浮在水面。

2、愿意在操作中進行探索 。

【活動準備】

1、盛滿水的盆。

2、各種實驗材料（塑料小鴨子、塑料袋、毛巾、空塑料瓶、樹葉、小石子、乒乓球、橡皮泥、鑰匙、糖紙等）。

【活動過程】

1、教師操作，請幼兒觀察物體的沉浮現象；有的物體浮在水面上，有的物體沉到了水底。

(1)把塑料小鴨子放入水中，觀察小鴨子在水中會怎樣（在水面還是在水底）。

(2)把石子，橡皮泥放入水中，觀察它們又會怎樣。

2、引導幼兒認識操作材料，并提出疑問。請幼兒說說我們都準備了哪些材料？猜猜這些材料哪個能沉哪個能?。?/p>

3、請幼兒自己動手操作材料，去發(fā)現沉浮的現象。

(1)將準備的材料一一放入水中，看看哪些物體浮在水面上，哪些物體沉在水底。

(2)互相交流在操作中發(fā)現的秘密，并提出疑問，它們?yōu)槭裁磿≡谒嫔?，又為什么沉在水底。

【活動延伸】

尋找生活中那些東西可以浮在水面上，那些東西可以沉在水底。

【活動反思】

孩子們在操作過程中，對此實驗非常感興趣。部分幼兒在操作是不夠大膽，小石子為什么會沉到水底?小樹葉又為什么會浮在水面上？對沉浮現象還不太了解。在以后的活動中我們要繼續(xù)探索沉浮的秘密。

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