認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)教案。

序數(shù)教案中班(篇一)

活動目標(biāo)：

1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2.通過目測數(shù)群、一一對應(yīng)、點數(shù)等方式，初步建立數(shù)量守恒。

3.體驗數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣。

教學(xué)重點：初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒

教學(xué)難點：體驗用不同的方式來驗證數(shù)的守恒

活動準(zhǔn)備:

1.知識準(zhǔn)備：孩子會點數(shù)、一一對應(yīng)比較多少、目測數(shù)群并能說出總數(shù)，孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗。

2.材料準(zhǔn)備：

（1）教具的準(zhǔn)備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個）數(shù)字3、4、5。

（2）操作材料的準(zhǔn)備：

第一組：每個小朋友4個拼插玩具，紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。

第二組：每個小朋友一張作業(yè)單，5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚，筆。

第三組：小動物數(shù)量為3、4、5，1—5的數(shù)字，1—的點點，筆。

活動過程：

一、開始部分：情景導(dǎo)入，小魚過生日。

小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請小朋友說一說。

師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會收到什么樣的生日禮物。

二、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。

（一）集體活動：給小魚送禮物

1.第一個參加小魚生日會的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊形，每一都隊有幾只小烏龜？請幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊形的小烏龜，并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量，找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片。

教師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘犘魏托螤畈灰粯?，但他們的?shù)量是一樣的，都是3。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn)，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的，它們都是幾個？請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字。

教師小結(jié)：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，都是4個泡泡。”

3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干?！?/p>

我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點，數(shù)量都是5個，例如：如果上面用到點數(shù)，下面可以引導(dǎo)孩子用點數(shù)或目測數(shù)群的方法來進行比較。

小結(jié)：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數(shù)量總是不變的。

4.回顧：

提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊形有什么變化？（但數(shù)量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達對朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個擁抱，這些都是禮物。

（二）分組：小朋友送禮物

1.小組操作，感受數(shù)量的守恒，共分為4組。

第一組：每個小朋友4個拼插的小玩具，給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個玩具，并用點點記錄，找到相對應(yīng)的數(shù)字。

第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊形不同，記錄各是幾條小魚。

第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數(shù)一數(shù)，小動物的數(shù)量為3、4、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點點、數(shù)字連線。

2.評價與小結(jié)：

操作結(jié)束后請每個小組展示自己的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數(shù)量守恒。

三、結(jié)束部分：小魚跳舞

小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個。

四、延伸活動：

1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。

3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒

序數(shù)教案中班【篇二】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，會正確運用序數(shù)詞。

2、知道相鄰的兩個數(shù)之間是大一或者小一的關(guān)系，并能從不同方位識別排列順序。

活動準(zhǔn)備：

小動物頭像5個，1—5數(shù)字2套。

活動過程

一、復(fù)習(xí)1—5的數(shù)字：出示數(shù)字卡片：幼兒拍幾下手。

二、今天小動物們結(jié)伴到森林里去旅游，看看來了哪些小動物？一共來了幾只？

5只。師帶著幼兒一起數(shù)一遍，請一個小朋友貼上數(shù)字5。

三、小動物們排好隊，出示并講解箭頭方向和排列順序

小兔子排在第幾？第一

請一個小朋友擺出1在下面，說一遍，小兔排在第一。

小羊排在第幾？第三依次問一下

黑板上出現(xiàn)了兩個5，這兩個5表示的意思一樣嗎？指名說

四、游戲：小動物們捉迷藏：拿走小豬和卡片，問：誰藏起來了？小豬，小豬排在第幾？依次拿走兩個小動物，再一次拿走兩個小動物，讓小朋友猜。

五、我們?nèi)タ葱游锏男路孔?，幫小動物?biāo)一下樓層。

1、把小動物送到你想送的樓層??；

2、按老師的指令把小動物送到指定的樓層住，指名做

六、游戲：小動物們玩累了，排好隊回家去

出示小動物頭飾：這是什么動物？請拿到頭飾的小朋友拿一個你喜歡的數(shù)字，然后按順序排好隊，集體訂正。

把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

課后我們再來玩這個游戲。

序數(shù)教案中班【篇三】

設(shè)計思路：

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓幼兒初步感知1-5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性?？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來、

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：5個動物圖片。

2、幼兒操作材料。

活動方法：

操作法、游戲法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事，小朋友想不想聽。聽完故事后，告訴老師，誰的了一名，誰的了第二名。

二、森林里小動物要參加跑步比賽，我們看都有誰參加。

1、教師出示圖片提問：

（1）有哪些小動物在賽場上比賽？

（2）誰是第一名？誰是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？

請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。

2、出示第二幅圖片。

（1）讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

（2）誰是第一名？誰是第二名？誰是最后一名？

（3）引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

三、幼兒操作活動，了解不同的方向找到物體的排列位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

（1）請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。

（2）請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾，從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。

四、游戲：“排隊”感受起點不同，序列的位置也不同。

五、教師小結(jié)。

序數(shù)教案中班【篇四】

活動設(shè)計背景

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動目標(biāo)

1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

1. 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

2. 教學(xué)難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動準(zhǔn)備

10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

活動過程

1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

2. 正確運用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

小動物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

教學(xué)反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

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實用！磁鐵教案330字

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“實用！磁鐵教案330字”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

磁鐵教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過幼兒自主、合作探究，感受、體驗、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣；

2、激勵幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達、交流自己操作活動的過程和結(jié)果；

3、在與同伴的活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。

活動準(zhǔn)備：

1、分組活動

2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。

3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料。

活動過程：

(一)開始部分

師帶幼兒參觀活動室，啟發(fā)幼兒思考，今天上課的地方跟平時有什么不一樣，看誰有新發(fā)現(xiàn)（幼兒觀察后講述，師及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，活躍活動氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性）。

(二)基本部分

1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動

小朋友前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn)，磁鐵有什么本領(lǐng)？（啟發(fā)幼兒回憶平時生活經(jīng)驗，講述磁鐵基本性質(zhì)）。

2、鼓勵幼兒獨立探究

①師：今天教師帶來了許多不是鐵的東西，你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來呢？請你們試試看誰吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。

②請幼兒獨立操作，師巡視，啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地，不同厚薄，不同形狀的東西用磁鐵吸起來，并指導(dǎo)幼兒記錄。

3、共同交流，探究成果

①請幼兒將記錄卡貼到黑板上。

②請幼兒分別介紹自己記錄的內(nèi)容，并講述使用的方法，看有沒有幼兒使用相同方法，讓每個人都感受到成功的快樂。

4、相互合作，游戲競賽

師：小朋友都成功了，用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來了，現(xiàn)在我們來比賽看哪組小朋友吸的東西多。

(1)師交代游戲規(guī)則，啟發(fā)幼兒相互合作、探究，用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。

(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來的東西的數(shù)目，評價幼兒操作情況。

5、小結(jié)討論活動主題

師：剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來許多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時候，力量會透過紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。

磁鐵教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。

2.愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.

4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、，水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

2、觀察記錄表一人一份。

活動過程：

一、釣魚游戲。

二、大膽的猜想。

1、認(rèn)識實驗材料。

2、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?

3、學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

1、動手實驗，并記錄實驗結(jié)果。

2、與小伙伴交流結(jié)果。

四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

五、拓展經(jīng)驗，了解磁鐵在生活中的.作用。

反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

磁鐵教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象。

2、在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過自身的操作活動，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

3、共享同伴的成果與快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老虎、兔子、磁鐵有兩級（老師操作的，幼兒操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是鐵制品）

教學(xué)過程：

一、引出課題。（出示背景圖，老虎和小兔）

1、今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧?！薄袄匣⒋蟾缜笄竽?，別吃我?！薄靶?，只要你回答出我的問題，就放過你?！边@里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。

2、請小朋友回答，然后辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵、）

3、小結(jié)：小朋友真聰明。很久很久以前，我們的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。

二、磁鐵的特性。

1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼兒操作，并記錄。

3、講解

4、小結(jié)：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來。

三、磁鐵的作用。

1、現(xiàn)在磁鐵越來越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎？生活中哪些地方用了磁鐵？（磁懸浮列車，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門上的密封墊.甚至兒時奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門、電鈴、電飯鍋、門吸、磁性黑板、磁懸浮列車等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵 皮具磁鐵 門吸磁鐵 服裝磁鐵 磁療磁鐵 電子產(chǎn)品磁鐵 電聲、電機磁鐵 禮品盒磁鐵“）（垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。）

2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

四、原理：同性相斥，異性相吸。

1、看來大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦？你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎？

2、請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會馬上推開，不同顏色的碰在一起就會緊緊的連在一起。這是怎么一回事？

3、原來每塊磁鐵的兩邊都有著不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示；北極，就用N表示。（出示認(rèn)識兩極）操作。

小結(jié)：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們也可以說是：同性相斥，異性相吸。

4、現(xiàn)在誰能來幫助小兔呢？

5、總結(jié)：小朋友真聰明，科學(xué)家費了很大的勁研究才發(fā)現(xiàn)：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現(xiàn)，我們小朋友一節(jié)課就知道，太了不起。

五、游戲：我是快樂的磁鐵人

1、現(xiàn)在讓我們每個人也來當(dāng)一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個快樂的磁鐵人。當(dāng)音樂停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否則就會被老虎吃掉。

2、游戲2遍，結(jié)束。

教學(xué)反思

在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識事物的現(xiàn)象。????

本次活動充分體現(xiàn)了分層遞進，分步落實的教學(xué)特點，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點突出，時間分配得當(dāng)。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導(dǎo)性語言，整個活動充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。????

本次活動存在的問題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動中需注意這方面的指導(dǎo)。

磁鐵教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。

2、利用磁鐵的特性進行游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一盤材料，內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料源于生活)

2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。

3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。

活動過程：

(一)導(dǎo)入

T：(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。

T：(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!

T：(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事?

T：你們知道這是為什么嗎?

(二)認(rèn)識磁鐵

T：很早很早之前，我們科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，它有磁性，能吸住鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個名字：磁鐵。你們見過的磁鐵是什么樣子的呢?

T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢?(觀察幼兒的反應(yīng)。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象。)

(三)探索磁鐵的特性

T：你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?

T：(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準(zhǔn)備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。(引導(dǎo)幼兒操作，操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度)

T：誰有發(fā)現(xiàn)了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒回答，根據(jù)幼兒的結(jié)論老師將材料進行歸類)

T：通過剛才的實驗，我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢?

小結(jié)：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。

(四)根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具

T：現(xiàn)在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)

(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)

T：你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)

(五)知道磁鐵在生活中的用處

T：其實磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)

參考范文--小班小兔乖乖教案通用版480字

小班小兔乖乖教案(篇一)

一、設(shè)計思路

喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時的戶外活動時、散步時，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣，我設(shè)計了有關(guān)小兔的系列活動，使孩子們對小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進一步的了解。與此同時，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動中，讓幼兒在裝扮活動中感受樂趣，結(jié)合游戲進一步表達對小兔的喜愛。

二、活動目標(biāo)

1、喜歡裝扮小兔，體驗裝扮的樂趣。

2、樂意表達對小兔的喜愛。

三、活動準(zhǔn)備

活動前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。

四、活動過程

1、激發(fā)興趣，觀看課件

（1）剛才，我們和那個小動物在一起??？（小兔）

（2）你們喜歡小兔嗎？（喜歡）

（展示課件）

（3）你們喜歡小兔的什么地方？為什么？

（引導(dǎo)幼兒自由講述：我喜歡小兔的------）

（4）你們都那么喜歡小兔，那我們來打扮打扮，做可愛的小兔好嗎？

（5）我來做你們的兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）

2、裝扮小兔

（1）小兔有長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路來蹦蹦跳（老師用語言、動作引導(dǎo)幼兒一起講述）

（2）老師準(zhǔn)備了許多可以用來打扮成小兔的東

西：有長耳朵、紅眼睛、短尾巴------（教師出示幾種）

你們可以用這些東西來打扮自己，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。

（提醒：去打扮的時候，把坐的小凳子放在這兒）

（3）幼兒自由選擇各種材料進行裝扮。

（放背景音樂，老師個別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成裝扮）

（4）對有創(chuàng)意的裝扮及時表揚、鼓勵

（5）我們不僅打扮要像兔寶寶，動作也要像兔寶寶

（引導(dǎo)裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動作：跳、吃食物、睡覺------）

（6）老師集體講評

（7）我的兔寶寶們都打扮好了，真可愛！媽媽真喜歡你們！你們愿意跟媽媽到草地上做游戲嗎？

3、游戲：小兔找山洞

（1）兔寶寶們，你們看，那邊有許多山洞，我們一起來玩“找山洞”的游戲好嗎？這個山洞很小，只能住一只小兔。知道了嗎？

（2）幼兒邊念兒歌邊做動作

小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。

當(dāng)兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進入圈內(nèi)。

（3）現(xiàn)在，每個山洞里有幾只兔寶寶?。?/p>

（4）哎呀！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞？（幼兒自由講述）

（5）是小兔多還是山洞多？多幾只？

（6）有一只小兔沒山洞怎么辦？（幼兒自由討論）

（7）根據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量，再次游戲。

（8）這次，每個兔寶寶都找到山洞了，兔媽媽真高興！

（9）我們已經(jīng)玩了很長時間了，自然角的小兔一定想我們了。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。

小班小兔乖乖教案【篇二】

一、設(shè)計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

二、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動準(zhǔn)備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

四、活動過程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

活動反思：

語言活動“ 小兔乖乖”是一個耳熟能詳?shù)墓适拢诨顒忧敖虒W(xué)設(shè)計上，我就以先第一遍聽故事，第二遍看圖聽故事，然后進行有效提問，如:故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進行有效提問，再進行安全教育來進行小結(jié)。

在進行教學(xué)活動時，和我預(yù)計的一樣，由于我班幼兒的傾聽習(xí)慣較好，因此在聽第一遍故事時都能安靜地傾聽;在第二遍時，有了圖片的'出現(xiàn)，我臉上的表情和動作對故事的發(fā)展也有起伏的表現(xiàn)，再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)，孩子們在回答故事的名字?故事中有誰?都能回答出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個，是:長耳朵、短尾巴和紅眼睛?！焙寐犛质煜さ母枨墒枪适掳l(fā)展的主線，孩子們時而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌，時而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡單而重復(fù)的話了，歌曲更是一起演唱，教室內(nèi)很是熱鬧。

針對現(xiàn)在有些幼兒會跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象，接下來的環(huán)節(jié)，我就開始設(shè)置情景游戲:請小朋友在家，我當(dāng)陌生人來敲門，說是“媽媽的朋友，媽媽在樓下等你，你快開門，跟我走吧!”可喜的是，孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開”;一計不成，再來一計，現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了，“小朋友，快過來，我給你一顆糖，我?guī)闳フ覌寢尅！焙⒆觽儓詻Q地對我說“我就在這里等媽媽?！比绱撕秃⒆觽儊砹藥状味分嵌酚碌挠螒颍渲幸淮伟裪pad也用上了，我們的孩子們都表示不開門。

由于在活動前我能對班里幼兒的年齡特點和現(xiàn)狀水平比較了解。因此，活動的實施和預(yù)設(shè)幾乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及安全教育全部貫穿，從而也順利的達成本次教學(xué)目標(biāo)。

小班小兔乖乖教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、能仔細地觀察畫面，理解故事情節(jié)。

2、愛動腦筋，能大膽地進行想象和創(chuàng)造。

3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

重點、難點：重點：理解故事，學(xué)會對話語言。

難點：會分角色表演。

活動準(zhǔn)備：故事背景圖。

教師行為：

1、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。

（1）鼓勵幼兒根據(jù)畫面，大膽進行講述。

（2）表演故事。

小班小兔乖乖教案(篇四)

一、 設(shè)計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。

二、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

三、活動準(zhǔn)備

小兔乖乖兒歌的經(jīng)驗準(zhǔn)備，視頻

四、活動過程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。

師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的.短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）

（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）

（三）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?/p>

教學(xué)反思：

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門兒開開 ”由于前面兔媽媽唱過，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時，孩子們都說：“不能！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。 然后我讓幼兒跟著視頻完整的欣賞了一遍故事。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認(rèn)識的人開門，讓幼兒有了點自我保護意識。

【必備】趣味體育游戲教案(330字)

趣味體育游戲教案【篇一】

一、活動名稱：

“我是媽媽的好幫手”

二、活動目標(biāo)：

1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

四、活動進行：

中班幼兒以班級為單位分為三組，聽到口令后用肩膀 挑起小挑水桶，繞過易拉罐，走過獨木橋，到水盆邊取水后，從左邊挑回起點，將挑回的水倒進本隊的盆內(nèi)，再把小挑水桶交給第二名幼兒，繼續(xù)進行。在規(guī)定時間內(nèi)運水多的隊為勝。

五、活動規(guī)則：

過易拉罐時，每個罐子都要繞。

活動名稱：“尋寶”

二、活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒動腦能力。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒初步感知北京2008奧運精神。

三、活動準(zhǔn)備：

感統(tǒng)材料：平衡步道、萬象組（梅花樁）。自制小房子（城墻）、

拼圖（畫有奧運五環(huán)、國旗、2008圖案）桌子三張、塑料框三個。

*注：每個拼圖分成二十七塊，在每塊的背面依次編好序號127。

四、活動進行：

中班小朋友以班級為單位，共分成三組，聽到口令后每組第一個小朋友開始出發(fā)，走過平衡步道，踩過梅花樁，鉆過小房子，到塑料框里找到一個序號為1的拼圖在桌子上拼好，拼好后從左邊返回，第二個小朋友繼續(xù)。在規(guī)定的時間內(nèi)，先拼完拼圖的班級為勝。

五、活動規(guī)則：

1、第一個小朋友完成拼圖后第二個小朋友才能出發(fā)。

2 、每個小朋友要拿指定序號的那塊拼圖。

3、在那拼圖過程中如果有小朋友拿錯拼圖，那么下一位小朋友從新再活動名稱：“奪紅旗”

二、活動目標(biāo)：

1、練習(xí)與同伴合作、協(xié)調(diào)動作、平衡活動，同時練習(xí)跨跳的基本動作。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強的意志品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒樂于參與集體活動，增強幼兒的競賽意識以及團隊合作的精神。

三、活動準(zhǔn)備：

小氣球每人一個、竹竿若干、輪胎若干

四、活動進行：

幼兒分成兩組，隊列站好兩個小朋友面對面站好，用兩根竹竿共同抬起一個裝有水的氣球，聽到口令后出發(fā)，走到輪胎旁邊放下竹竿和氣球，爬到臺上每人拿起一面紅旗從左邊返回拍第二組幼兒的手第二組幼兒出發(fā)，繼續(xù)游戲，在規(guī)定時間內(nèi)紅旗最多的隊為勝。

五、活動規(guī)則：

1、抬水球時如果摔破返回起點從新出發(fā)。

2、奪紅旗返回后需拍下一組幼兒的手第二組才能出發(fā)

我是神勇小警長

活動目標(biāo)：

1、通過玩沙包游戲，練習(xí)投擲，訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒綜合運動的能力。

2、提高獨立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

3、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。

活動準(zhǔn)備；

1.設(shè)計活動場地：布置好的活動場地。

2、人手一只沙包。

活動過程：

一、開始部分：

1、隊列練習(xí)。

幼兒聽口令練習(xí)。

2、游戲《老貓睡覺醒不了》；

二、基本部分

1、自由幼兒自由玩沙包，引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上等），使沙包不掉到地上。

2、情境導(dǎo)入：

“剛才小兔說森林里面狐貍又做壞事了，他想讓我們小朋友一起給他幫忙，那我們小朋友開著自已的車準(zhǔn)備出發(fā)?！睅ьI(lǐng)幼兒來到布置好的活動場地。

3、游戲：《打狐貍》。

①．教師交代游戲規(guī)則和玩法。

規(guī)則和玩法：將幼兒分成兩組，每個小朋友拿兩個沙包，自由模仿喜歡的小動物，用鉆、爬、跳、跑等等方法到達目的地，對準(zhǔn)“狐貍”打過去，看誰的能打中，誰就是小英雄，可以去和黑貓警長一起去抓壞蛋。

②．教師示范，講解動作要領(lǐng)，幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

③．游戲時教師要觀察幼兒的投擲動作是否準(zhǔn)確并及時糾正錯誤。

④．對幼兒的表現(xiàn)給予講評，并獲得獎勵。

三、結(jié)束部分：

玩丟沙包游戲（即丟手帕游戲），邊玩邊唱。

一、活動名稱：

“我是媽媽的好幫手”

二、活動目標(biāo)：

1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

四、活動進行：

中班…

一、活動名稱：

“我是媽媽的好幫手”

二、活動目標(biāo)：

1、在活動中鍛煉幼兒繞曲線、跨越能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感。

三、活動準(zhǔn)備：

挑水桶（大可樂瓶做的）若干、易拉罐、平衡木

趣味體育游戲教案(篇二)

游戲目標(biāo)

1、能調(diào)整自己的身體，保持平衡感。

2、能較快地繞過障礙物。

3、能不怕失敗，堅持完成接力游戲。

游戲準(zhǔn)備

1、小湯匙、乒乓球、16開本書若干，錐形桶五個。

2、場地布置：設(shè)置起點線，在起點線放置若干小湯匙，乒乓球，距離起點線八米設(shè)置終點線，在終點線放置書本若干，兩線之間放置小桶。

游戲玩法

情境導(dǎo)入：看老師手里拿著什么？對，這小小的兵乓球和書本向我們提出挑戰(zhàn)了，看誰能把球放在勺子里，把書本頂在頭上平穩(wěn)地快步走而且不掉下來，我們接受它們的挑戰(zhàn)嗎？誰有決心請舉手！

1、幼兒分成兩隊，一隊站在起點線，一隊站在終點線。

2、起點線的排頭幼兒先拿起一個乒乓球放在小湯匙中，然后快速繞過小桶走向終點線，走到對方排頭幼兒面前，對方排頭幼兒拿起一本書放在自己頭上，用同樣方法接力對面排頭幼兒，以此類推，直至全體幼兒都完成規(guī)定動作。（完成接力后放好球和書本站到本隊尾）

3、一輪游戲結(jié)束后，教師簡單總結(jié)經(jīng)驗，交換場地繼續(xù)下一輪游戲。

分散游戲

看誰不掉球。每人一個乒乓球，放在自己的手心或手背上，看誰堅持不掉球的時間長。

寫給老師的話

1、此游戲活動主要鍛煉幼兒的平衡能力，要引導(dǎo)幼兒調(diào)整身體，以達到平穩(wěn)的狀態(tài)，如步伐大小一致，手放平，頭擺正。

幼兒掉球或書本后，教師要提示幼兒趕快撿起、放好繼續(xù)行走。

趣味體育游戲教案(篇三)

教材分析

體育課中我們的準(zhǔn)備活動的目的：一是為了引起學(xué)生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，在以往的教學(xué)中我們往往通過徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊列隊形的訓(xùn)練來活動，學(xué)生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由于受教師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”相違背。

學(xué)情分析

因為游戲是學(xué)生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發(fā)，學(xué)生在游戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現(xiàn)象，教師在游戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學(xué)的先行組織者，是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者，通過游戲教學(xué)代替枯燥的準(zhǔn)備活動，即可以愉悅學(xué)生身心，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉，又可以很好的為基本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，何樂而不為？

教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的動作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性；

2、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

3、情感目標(biāo)：體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

教學(xué)重點和難點

體驗集體活動和個人行為的區(qū)別，培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。

教學(xué)過程

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生1—4報數(shù)，每組4人，教師可參與人數(shù)不足的小組；

游戲方法：請1號為追者，2—4號學(xué)生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下后（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學(xué)生相互合作保護，不讓1號學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生，在規(guī)定的時間內(nèi)（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節(jié)目，而后游戲繼續(xù)進行，分別由2、3、4號學(xué)生做追者。

游戲規(guī)則：被追拍者必須與其他學(xué)生的手相互拉著，不能松手；追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目標(biāo)。

值得參考！ 中班蝸牛教案通用版340字

中班蝸牛教案【篇一】

活動目的：

1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、讓幼兒了解四季的不同特征。

3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

活動準(zhǔn)備 ：

1、 輕緩的鋼琴曲。

2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。

3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）

（1）請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

（2）請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

（1）請幼兒暢談四季的不同特征

（2）講述故事《小蝸牛走過四季》

（3）請幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》

①個別復(fù)述

②集體復(fù)述

③比賽復(fù)述

（4）角色表演《小蝸牛走過四季》

3、幼兒討論

小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？

4、創(chuàng)編故事

活動延伸：

請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

中班蝸牛教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗故事的趣味性，樂意聽故事，講故事。

2、讓幼兒知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬）。

3、幼兒能分角色表演故事。

活動準(zhǔn)備：

春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片

活動過程：

引：昨天我們講了小蝸牛的故事，請小朋友來說說小蝸牛是什么樣的，怎樣爬的？

一、教師講述故事《小蝸牛找四季》 提問：故事里都講了誰？

二、教師出示蝸牛圖片，再次講述故事 ，并依次出示四季圖片。

提問：

1、小蝸牛第一次去小樹林是什么時候?它在樹林里看到了什么？跟媽媽讓它去看的一不一樣？

2、小蝸牛第二次去小樹林摘什么？摘到了嗎？小蝸?；厝ズ笫窃趺锤鷭寢屨f的？

3、小蝸牛第三次去小樹林又看到了什么 ？

4、為什么小蝸牛每次都看不到想看的景色？

三、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

四、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演故事4、讓幼兒認(rèn)識春、夏、秋、冬四季游戲：字寶寶找四季教師小結(jié)：一年有四個季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。

“我們都是小蝸牛，請小朋友跟在許老師后面去找春天吧”

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班蝸牛教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨特韻味。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

活動過程：

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作）。

師：這時候黃鸝鳥在干什么??？它對蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作）。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進一步理解歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動作）。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動作進行表演，加深對歌曲的印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個題目?！靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！”

五、延伸活動。

蝸牛真是一種可愛的動物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳罚泄?jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）

教學(xué)反思：

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

中班蝸牛教案(篇四)

設(shè)計意圖：

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，泥工教學(xué)作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學(xué)活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來我們在美術(shù)活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學(xué)會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動物的特點設(shè)計活動。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2．初步了解蝸牛的外形特點，感受泥工活動的樂趣。

3．初步激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

1. 課件《可愛的小蝸牛》、電腦、視頻展示臺、電視機。

2. 人手一盒彩泥、火柴棒、泥工墊。

3. 用橡皮泥制作的草地背景圖。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

師：小朋友，今天我們班來了以為小客人，我們一起把他請出來！

二、觀察小蝸牛的外形特征。

1. 初步認(rèn)識蝸牛的外形

（1）請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？

（2）教師小結(jié)：蝸牛有頭、頸、身體、尾巴、觸角、眼睛、還有像小房子一樣的貝殼。

師：小朋友，大家想不想也擁有這么一只小蝸牛？

師：小朋友看！這只蝸牛有什么不一樣的？

小結(jié)：是用橡皮泥和火柴做的。

2. 老師示范操作

師：小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？小朋友小眼睛看好啦！

請小朋友把小手伸出來和老師一起把橡皮泥捏一捏；然后把橡皮泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最后在頭上插上火柴棒做它的犄角。

三、幼兒操作

1. 提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

2. 鼓勵幼兒大膽地制作小蝸牛，老師巡回指導(dǎo)。

3. 做好的小朋友把小蝸牛送到草地里，欣賞同伴制作的小蝸牛。

四、在視頻展示臺下欣賞

師：小朋友你剛剛送蝸牛的時候，都看到了哪些小蝸牛，你最喜歡哪個，為什么？

師：我們來看看這個小蝸牛，你們覺得怎么樣？

小結(jié)：小朋友，那我們一起帶著小蝸牛去散步吧！

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