大班刷牙歌教案反思。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《數(shù)字歌》含反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《數(shù)字歌》含反思》

中班教案《數(shù)字歌》含反思適用于中班的數(shù)字主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒鍛煉數(shù)數(shù)能力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力，快來(lái)看看幼兒園中班《數(shù)字歌》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力！

2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力！

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè).

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！

2、讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、字卡、小紅花

活動(dòng)過(guò)程：

一：基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神

二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么??？（引起幼兒注意了）他們?cè)诟墒裁矗克麄兊膭?dòng)作有是什么？（讓幼兒分別說(shuō)出他們的動(dòng)作）

三：教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！

四：讓幼兒自己讀一次并把動(dòng)作表示出來(lái)！

五：在幼兒會(huì)讀的情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指

六：結(jié)束部分：給在課堂上表現(xiàn)好的，認(rèn)識(shí)數(shù)字多的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)！

教學(xué)反思

本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒！

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《數(shù)字歌》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話，并能區(qū)分xx話和普通話。

2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。

3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

4、能分析童謠，培養(yǎng)想象力。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、xx話引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師指導(dǎo)幼兒用xx話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話，能區(qū)別xx話和普通話的不同。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話

師：小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話嗎？

師幼用xx話和客人老師打招呼。

2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受xx話和普通話的不同。

師：你聽(tīng)到了哪句有趣的話？

師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎？

三、利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的xx話。

1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句

一、一、一，一啥個(gè)一？一只小貓跑得急。

2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句

二、二、二，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼。

3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句

三、三、三，三啥個(gè)三？三只小豬爬雪山。

4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句

四、四、四，四啥個(gè)四？四只老鼠偷吃油。

5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句

五、五、五，五啥個(gè)五？五只小鴨捉小魚(yú)?！?/p>

四、完整念童謠，并介紹童謠的名字

1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。

2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠

3、師介紹童謠名字

五、問(wèn)答表演

1、教師答，幼兒?jiǎn)?/p>

2、教師問(wèn)，幼兒答

3、集體表演

六、結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

幼兒園中班教案《上學(xué)歌》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《上學(xué)歌》含反思》

中班教案《上學(xué)歌》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音樂(lè)與唱歌習(xí)慣，感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲，在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往，快來(lái)看看幼兒園中班《上學(xué)歌》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音樂(lè)與唱歌習(xí)慣。

3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，談話引出話題

師：“小朋友們，再過(guò)不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣?為什么?

師：剛才小朋友們都說(shuō)了很多，今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽(tīng)，她的心情又是怎樣的?

二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：

(1)完整欣賞歌曲第一遍。

提問(wèn)：歌里的小朋友心情怎么樣?

(2)再次感受樂(lè)曲

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。

2、聽(tīng)唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：

(1)教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

如，“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展。

“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性。

“我去上學(xué)?！瓙?ài)勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。

(3)播放音樂(lè)，幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽(tīng)的聲音唱)

3、幼兒表演唱：

(1)請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽(tīng)的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

三、小結(jié)

師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛(ài)學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。

教學(xué)反思：

《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

小百科：上學(xué)歌這是一首流行于五，六十年代的兒童歌曲，曲調(diào)簡(jiǎn)潔歡快，填詞通俗易懂；曾伴隨一代又一代人走過(guò)童年時(shí)代，當(dāng)年的他們，或者已經(jīng)成為了工人，農(nóng)民，醫(yī)生，軍人或者科學(xué)家，他們中的很多人也許并不了解貝多芬的交響曲，但他們一定會(huì)唱這首歌，因?yàn)槟鞘峭暧洃洝?/p>

幼兒園中班教案《螃蟹歌》含反思

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中班教案《螃蟹歌》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱，快來(lái)看看幼兒園中班《螃蟹歌》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

2、對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。

運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已觀察過(guò)螃蟹，了解過(guò)它的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè)、《螃蟹歌》動(dòng)畫、歌曲CD及伴奏帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、“老師今天請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想不想來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？”

謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

2、師：“大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它??？它是誰(shuí)呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！保ǔ鍪倔π穲D）

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等）4、鼓勵(lì)幼兒模仿螃蟹走路的動(dòng)作。

提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動(dòng)物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過(guò)。謎語(yǔ)導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，猜完謎語(yǔ)后可請(qǐng)幼兒模仿螃蟹走的動(dòng)作，加深對(duì)歌詞的理解。對(duì)學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。

二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。

1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽(tīng)新歌

師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？（歌曲CD）

師：歌里說(shuō)了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

提示：教師提問(wèn)時(shí)，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問(wèn)，提問(wèn)時(shí)還可讓幼兒模仿歌詞里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

2、教師范唱：《螃蟹歌》

師：“小朋友，你能聽(tīng)出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎？”

小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點(diǎn)不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會(huì)見(jiàn)到螃蟹，有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來(lái)唱，是不是很有趣？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？

提示：教師范唱歌曲時(shí)，把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo這幾個(gè)詞的發(fā)音唱得稍慢一點(diǎn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

（1）幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)音：哥：guo;只：zi;腳：jiuo;

個(gè)：guo；殼：kuo；河：huo

（2）幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。

（3）教師播放《螃蟹歌》動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。

提示：教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時(shí)，有意識(shí)的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。

三、形象表演唱，讓幼兒感知

地方音樂(lè)的特殊韻味。

1、自由表演。

師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來(lái)用動(dòng)作把這首歌曲表演出來(lái)，大家有沒(méi)有信心表演好？

2、分角色表演。

師：一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。

提示：指導(dǎo)幼兒表演時(shí)，教師重點(diǎn)提醒幼兒把動(dòng)作做夸張一點(diǎn)，增加表演的趣味性。進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征，從而增強(qiáng)幼兒幽默感，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小組評(píng)價(jià)

每組幼兒互相評(píng)價(jià)，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

2、上臺(tái)表演

請(qǐng)每組小組代表戴好頭飾上臺(tái)與老師合作表演。

3、總結(jié)

師：“今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開(kāi)了歡迎會(huì)，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽(tīng)！”

活動(dòng)反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》；教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來(lái)沒(méi)有嘗試演唱方言歌曲，可以說(shuō)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們?cè)诟魳?lè)演唱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們很開(kāi)心、很快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動(dòng)開(kāi)展的啟示。

小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì)產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬(wàn)粒以上。

幼兒園中班教案《飯菜歌》含反思

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中班教案《飯菜歌》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有節(jié)奏的唱歌，并注意曲詞準(zhǔn)確，鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌，激發(fā)幼兒唱出燒好飯菜時(shí)的高興情感，萌發(fā)幼兒關(guān)心爸爸媽媽的情感，快來(lái)看看幼兒園中班《飯菜歌》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌，激發(fā)幼兒唱出燒好飯菜時(shí)的高興情感

2引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的唱歌，并注意曲詞準(zhǔn)確。

3萌發(fā)幼兒關(guān)心爸爸媽媽的情感.

4能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能吐字清楚的唱完這首歌

難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲表演動(dòng)作，有節(jié)奏的跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1電子琴，伴奏老師，歌曲掛圖。

2上課前一天，老師讓幼兒在家中觀察爸爸媽媽做飯。

活動(dòng)過(guò)程

一開(kāi)始部分

討論，爸爸媽媽是怎樣做飯的

教師：小朋友都見(jiàn)過(guò)你們的爸爸媽媽做飯嗎？他們是用什么做飯的，？

幼兒，鍋···

教師：爸爸媽媽做飯時(shí)小朋友會(huì)幫助他們做些什么呢？

幼兒，我會(huì)幫助媽媽拿菜，

幼兒：我會(huì)幫助媽媽拿筷子

幼兒：···

教師：我們今天來(lái)學(xué)一首新的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什么。

二展開(kāi)部分

教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的小朋友在干什么？請(qǐng)幼兒自由回答

教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。

教師再次朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦。

教師范唱歌曲提問(wèn)：這首歌的名字叫什么？

幼兒：《做飯飯》

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起唱這首歌，唱完后我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)歌曲中有那些人？（教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下學(xué)唱歌曲并打拍子，唱完后教師提問(wèn)）

教師再次帶領(lǐng)幼兒唱歌，鼓勵(lì)幼兒表演動(dòng)作

分組唱：教師帶領(lǐng)男小朋友唱，女小朋友聽(tīng)，再交換角色。

教師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們相互給同伴們表演，女小朋友先唱給男小朋友聽(tīng)，再由男小朋友唱給女小朋友聽(tīng)，好嗎？

教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)，并表演動(dòng)作，(伴奏老師彈琴)

教師：他們表演得真好啊，我們來(lái)圍成一個(gè)大圓圈，唱這首歌吧，

圍成圓圈后，幼兒自由結(jié)伴，在老師的伴奏下邊唱邊表演

三結(jié)束部分

教師，今天我們學(xué)了這首歌曲，小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？

爸爸媽媽每天都很辛苦的工作，還要送小朋友來(lái)幼兒園上學(xué)，小朋友回家后都幫他們做一件自己會(huì)做得事情好嗎？

教學(xué)反思

通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，使幼兒更進(jìn)一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦，在學(xué)唱歌曲時(shí)，個(gè)別幼兒的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)需要老師的及時(shí)糾正，對(duì)于膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演，等到這首歌學(xué)的很熟悉時(shí)，可適當(dāng)請(qǐng)這類幼兒上來(lái)表演并且鼓勵(lì)支持他們，給他們要有所獎(jiǎng)勵(lì)，增加他們的信心。

小百科：飯菜意思經(jīng)常供應(yīng)或食用的飲食，簡(jiǎn)單的家常飯菜。

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