大班語言優(yōu)秀教案。
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準備教案是一個很好的選擇,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“大班語言優(yōu)秀教案《小池塘》”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
活動目標:
1、感受詩歌中優(yōu)美的意境,理解詩歌中的擬人化表現(xiàn)手法。
2、嘗試用優(yōu)美的語句描繪想象中的池塘和景物。
活動準備:
1、幼兒參觀過池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?/p>
2、教學(xué)掛圖一套,語言磁帶,幼兒操作材料。
活動過程:
1、教師:我們參觀過小池塘了,你們看見了哪些美麗的景色?這兒有一首關(guān)于小池塘的詩歌,你們聽一聽,跟你們說的有什么不一樣?
2、欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容。
提問:詩歌的名字叫什么?聽了這首詩歌,心里有什么樣的感覺?(美麗、漂亮、舒服、優(yōu)美。)
你們好像看到了什么?
3、再次欣賞詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。
提問:詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個池塘很美麗、很漂亮?
4、分段觀看圖片,加深對詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解,感受詩歌意境。
提問:
(1)“我家門前小池塘”,白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎?
(2)白天是什么樣的?(理解“抱”這個詞語:太陽倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽一樣。
(3)為什么說“小鳥和白云,都來照相”?,!來源:屈,老,師"(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。)
(4)晚上是什么樣的?(理解“搖”這個詞語:波浪一動一動的,就好像是池塘在搖月亮。)
(5)為什么說“小魚和星星,悄悄捉迷藏”?(理解小魚游來游去使水面發(fā)生晃動,星星的倒影就好像在和小魚捉迷藏。)
(6)誰看見了非常高興?(引導(dǎo)幼兒說出描寫柳樹的語句,了解柳樹搖動發(fā)出沙沙沙沙聲,聽起來就好像柳樹在笑。)
5、再次觀看圖片,完整欣賞詩歌。
6、幼兒朗誦詩歌。
7、引導(dǎo)幼兒想象,嘗試用優(yōu)美的語句描繪池塘的美景。
教師:如果你們家門前有個美麗的小池塘,你們能用好聽的話告訴我們,那兒有哪些美麗的景物嗎?cnsjbj.cn
活動延伸:
教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。
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導(dǎo)讀:重點是能有感情的朗讀詩歌,感受詩歌的美。難點是幼兒對詩歌中重點詞語的理解。
活動目標:
1、借助圖片并提取已有經(jīng)驗,理解詩歌內(nèi)容,重點理解“抱”、“搖”的用法及含義。
2、能有表情的朗誦詩歌,感受詩歌的美。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保觀念。
活動準備:
1、教學(xué)圖片《我家小池塘》。
2、幼兒有對“池塘”這個詞的經(jīng)驗積累和對倒影的體驗。
重點難點:
重點是能有感情的朗讀詩歌,感受詩歌的美。難點是幼兒對詩歌中重點詞語的理解。
活動過程:
一、談話引出課題。
(1)師:小朋友,老師問問你們每天你們都住在哪里呀?(家里)你們的家漂亮嗎?(漂亮)
(2)師:你家門前都有什么?請你和旁邊的小朋友討論一下。
(3)師:誰愿意起來說一說你家門前都有什么?(幼兒回答)
(4)師:你想知道我家門前有什么嗎?
二、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容。
1、白天的池塘。
(1)師:你們看,我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)
(2)師:這么漂亮的小池塘水藍藍的,那么你們看,太陽是什么樣子的?(引出“金太陽”)
(3)師:“我家門前小池塘,白天抱著金太陽”,小池塘為什么抱著金太陽(幼兒回答)
(4)教師小結(jié):因為小池塘里有太陽的倒影,小池塘媽媽就像抱著自己的太陽寶寶,而太陽寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱著。是怎樣抱的,用動作表示。
(5)師:里面都有什么?(彩云、小鳥、太陽)
(6)師:咦?小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢?(說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子)
(7)師:都是他們的影子,小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。(重點引導(dǎo)幼兒理解“照像”)它們看到自己的影子就像在給自己照相了,所以它們每天都愿意出來。
過渡:白天的小池塘真漂亮??!
2、晚上的池塘。
(1)師:這是什么時候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)
(2)師:太陽去睡覺了,誰又出來了?(月亮)哦,這么美的銀月亮出來了!(引出詩句“池塘搖著銀月亮”)池塘為什么會搖著銀月亮(幼兒回答)
(3)教師小結(jié):因為魚在游,水就在動了,就好像搖著銀月亮。
(4)師:我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會和星星干什么呢?(捉迷藏)在晚上其他動物、花草,都休息的時候它們會怎樣捉迷藏???(豐富詞匯:悄悄)引出詩句:小魚和星星悄悄捉迷藏。
過渡:晚上的小池塘也很漂亮。
3、白天晚上的池塘。
(1)師:“我家小池塘,白天晚上都漂亮?!?/p>
(2)師:這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它會怎樣?(高興)高興的時候柳樹會怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩句)
過渡:難怪柳樹整天樂,沙沙沙沙笑聲響。
4、師:這么美的小池塘你們喜歡嗎,老師也很喜歡,老師把圖片上的事情編了首好聽的詩歌,名字是《我家小池塘》,我們一起來聽一聽。
三、教師完整的朗誦詩歌。
1、教師提問:1、詩歌的名字是什么?
2、你喜歡這首詩歌中的哪些句子?
2、師幼一起朗誦詩歌。
(1)師:白天時候的小池塘很熱鬧,所以在我們念白天的時候聲音應(yīng)該怎么樣?晚上時候的小池塘靜悄悄的,所以我們應(yīng)該用輕的聲音來念晚上的小池塘。
(2)師幼有感情的朗誦(加上動作)。
3、創(chuàng)編詩歌。
師:小池塘媽媽現(xiàn)在抱著太陽、小鳥(指著圖片),有的小動物啊(或有的東西?。┮蚕虢o小池塘媽媽抱一抱的,誰愿意來說一說?
四、活動結(jié)束:
1、師:小池塘這么美麗,你們小朋友應(yīng)該怎樣來保護它呢?(環(huán)保方面)教師小結(jié):你們都是講衛(wèi)生、有愛心的好孩子,有了你們的關(guān)心和愛護小池塘一定會變得更加美麗的,老師希望小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士,那樣我們的生活一定會變得更加美好。
2、師:這首詩歌這么美,下課后老師把材料都放在美工區(qū),我們一起去美工區(qū)把漂亮的小池塘畫出來,好嗎?
附:詩歌
詩歌:我家小池塘
我家門前小池塘,
白天抱著金太陽,
小鳥和彩云都愛來照相。
晚上太陽去睡覺,
池塘搖著銀月亮,
小魚和星星悄悄捉謎藏。
我家門前小池塘,
白天晚上都漂亮,
難怪柳樹整天樂,
沙沙沙沙笑聲響。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所描繪的意境。
2、培養(yǎng)幼兒沿著詩歌線索大膽想象。
3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影,激起幼兒探索的興趣。
活動準備:
1、有關(guān)詩歌情景的課件一個。
2、剩滿水的臉盆3個。
3、鏡子若干面。
活動過程:
一、引出課題
(今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍,那里非常美麗,有多美麗呢?現(xiàn)在就豎起耳朵來聽老師告訴你們…….(念詩歌)你們說那里美不美?那你們想不想去呀?…….)
二、欣賞與理解(發(fā)現(xiàn)倒影)
1、出示課件背景圖片,描述詩歌的環(huán)境。(夜晚到了,天漸漸暗了,四周圍靜悄悄的……)
2、出示月亮,出現(xiàn)月亮在水中的倒影。(問:看,小池塘里面藏了什么呀)(月亮真的藏在小池塘里去了嗎?
3、出示小魚,(小魚睡在哪里了?)(為什么詩歌里說小魚睡在藍天上?)
4、出示青蛙,(看,小青蛙在池塘里,它抬著頭,在看什么呢?)(青蛙不明白了,為什么天上有一個月亮,小池塘里也有月亮?怎么會有兩個月亮呢?月亮真的在池塘里嗎?)
5、(誰來告訴小青蛙這是怎么回事?)水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里還會藏著什么呢?小青蛙在小池塘里還會看到什么?(天上的月亮,星星水邊的樹,花,草。)(從天上能看到水里有什么嗎?)
7、拿出水盆,鏡子,請幼兒走到旁邊觀察,發(fā)現(xiàn)在水中和鏡子中的倒映,盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映,盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
三、總結(jié)延伸活動
1、今天我們?nèi)チ艘粋€美麗的池塘邊玩,小朋友看到了許多美麗的,有趣的東西(有些什么?)(我們還發(fā)現(xiàn)了什么?)
2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己?
詩歌:《小池塘》
小池塘,藏月亮,魚兒睡在藍天上。
小青蛙,抬頭望,樂得哇哇地唱歌。
風(fēng)兒吹,水兒落,搖得月亮輕輕晃。
活動目標:
1.學(xué)習(xí)畫不同形態(tài)的青蛙,嘗試在酒瓶上表現(xiàn)夏天池塘熱鬧的場景。
2.體驗彩繪創(chuàng)作帶來的成功感和喜悅感。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒已畫過荷花。
2.材料準備:平面范例、人手一個啤酒瓶、顏料、排筆、水桶等。
3.其它準備:音樂伴奏、筷子活動過程:
一、用談話和音樂引出活動,引起幼兒興趣。
1.師:老師知道小朋友都很喜歡夏天。有一只小動物它也很喜歡夏天,你們聽,誰在唱歌呢?
2.播放音樂《悄悄話》。
3.師小結(jié):剛才我們聽到誰在唱歌?對啊,是小青蛙。夏天的池塘是最熱鬧的,因為那里有許多小青蛙在唱歌,而且他們還要開音樂會呢。
二、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用色塊和線條畫小青蛙。
1.出示范例:你們看這是老師畫的小青蛙,它們都在干什么呢?
師:這些小青蛙們都在為開音樂會做準備呢。
2.提問:如果請小朋友畫小青蛙,你們會怎么畫?先畫什么,再畫什么?
3.示范小結(jié):看老師是怎么畫的,春天到了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了的卵,一段時間以后它們就會變成什么?過了一些時候小蝌蚪就會長出后腿,再長出前腿,慢慢的就變成了小青蛙,小青蛙的背上還有黑色的花紋呢???,一只在游泳的小青蛙畫好了。(用筆畫三筆畫出青蛙的身體,再用線尖畫出青蛙的腿,最后用細筆勾出青蛙背上的花紋)畫小青蛙時,它身體和腿的位置不同,就可以畫不同形態(tài)樣子。看,身體朝上,腿上下分開,小青蛙跳起來了,這只青蛙在干什么?對了,它真蹲著看我們呢。
4.拓展幼兒思維:夏天的池塘里除了有小青蛙,還有哪些美麗的東西呢?
5.出示完整的范例為幼兒提供相關(guān)經(jīng)驗。
三、出示酒瓶,感知酒瓶的特征,為幼兒提供繪畫經(jīng)驗。
1.教師拿起一個酒瓶:今天我們要把這些夏天的東西畫到酒瓶上。想想,在酒瓶上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
2.教師示范:左手按住酒瓶口,右手做出拿毛筆的姿勢:“酒瓶可以轉(zhuǎn)著畫。”老師轉(zhuǎn)動的手勢動作要夸張、放慢,提醒幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動酒瓶畫畫。
3.討論:怎樣才能把整個酒瓶畫滿,畫的好看?
4.小結(jié):小朋友在畫的時候,要想好先畫什么,再畫什么,而且要把整個瓶身都要畫滿,注意顏色的搭配,繪畫時手不要碰到瓶身,畫面就會更干凈、好看的。
5.出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞在瓶子上繪畫后的效果。
師:看,這是老師畫的,上面有什么?小青蛙都在干什么?
四、指導(dǎo)幼兒作畫1.提出繪畫要求:畫出不同方向的青蛙,比一比誰的青蛙游泳的姿勢最漂亮。
2.小青蛙累了,給它畫些荷葉,讓它休息休息。
3.幼兒作畫時的常規(guī):顏料的干濕、瓶子的旋轉(zhuǎn)、手捏的地方。
4.鼓勵幼兒大膽想象為酒瓶設(shè)計裝飾出漂亮的畫面。
5.講評幼兒作品。請幼兒說說自己的小青蛙在干什么?
五、幼兒進行打擊樂游戲,進步感受夏天的熱鬧。
1.師:小池塘里小青蛙的夏季音樂就要開始啦。
2.播放音樂老師用筷子有節(jié)奏的敲打瓶子。
師:小朋友想試一試嗎?那我們就一起來吧。要跟著音樂節(jié)奏哦。小青蛙們的夏季音樂會開始啦!多么熱鬧的夏天?。?/p>
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所描繪的意境。
2、培養(yǎng)幼兒沿著詩歌線索大膽想象。
3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影,激起幼兒探索的興趣。
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2、剩滿水的臉盆3個。
3、鏡子若干面。
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3、出示小魚,(小魚睡在哪里了?)(為什么詩歌里說小魚睡在藍天上?)4、出示青蛙,(看,小青蛙在池塘里,它抬著頭,在看什么呢?)(青蛙不明白了,為什么天上有一個月亮,小池塘里也有月亮?怎么會有兩個月亮呢?月亮真的在池塘里嗎?)5、(誰來告訴小青蛙這是怎么回事?)水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘里還會藏著什么呢?小青蛙在小池塘里還會看到什么?(天上的月亮,星星水邊的樹,花,草。)(從天上能看到水里有什么嗎?)7、拿出水盆,鏡子,請幼兒走到旁邊觀察,發(fā)現(xiàn)在水中和鏡子中的倒映,盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映,盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
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詩歌:《小池塘》
小池塘,藏月亮,魚兒睡在藍天上。
小青蛙,抬頭望,樂得哇哇地唱歌。
風(fēng)兒吹,水兒落,搖得月亮輕輕晃。
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