八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案小學(xué)。

第一節(jié)浮力

一、浮力

1.浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。

2.符號(hào)：

3.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：=G-F

4.浮力的方向：豎直向上

5.浮力的施力物體：液體

6.浸在氣體中的物體也受到氣體對(duì)物體的浮力。

二、浮力的產(chǎn)生

1、浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向各個(gè)方向的壓力。

2、浮力是液體對(duì)物體的壓力的合力。

三、浮力的大小與哪些因素有關(guān)

1、實(shí)驗(yàn)方法------控制變量法。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明

物體在液體中所受的浮力大小，跟它浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。

第二節(jié)阿基米德原理

一、阿基米德原理

1.內(nèi)容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開(kāi)液體所受的重力。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)式：=

3.用于計(jì)算的導(dǎo)出式：

4.適用范圍：液體和氣體

二、關(guān)于阿基米德原理的討論

1.區(qū)分：浸沒(méi)、浸入、浸在、沒(méi)入;

2.。------液體的密度

——物體排開(kāi)的液體的體積;

3.——決定式

表明浮力大小只和、有關(guān)，浮力大小與物體的形狀、密度，浸沒(méi)在液體中的深度及物體在液體中是否運(yùn)動(dòng)等因素?zé)o關(guān)。

第三節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用

一、物體的浮沉條件

1.浮力與重力的關(guān)系

上?。篎浮>G懸浮：F浮=G

下沉：F浮

2.物體密度與液體密度間的關(guān)系

研究條件：實(shí)心物體浸沒(méi)在液體中，受重力和浮力。

浮力：=g;重力：G=g

3.浮沉條件的討論

(1)上浮和下沉是不平衡態(tài);

懸浮和漂浮是平衡(靜止)態(tài)

(2)上浮、下沉和懸?。?V;

(3)空心物體運(yùn)用浮沉條件時(shí)可以用物體的平均密度與液體密度比較

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[范文收藏]六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)下冊(cè)精選一篇

一、作者簡(jiǎn)介

沈從文(1902-1988)，中國(guó)作家，原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人。沈從文創(chuàng)作豐富，作品結(jié)集約有80多部，其作品有濃郁的地方色彩，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人物特有的風(fēng)韻與神采。主要作品：沈從文一生共出版了《石子船》《從文子集》等30多種短集小說(shuō)集和《邊城》，《長(zhǎng)河》等6部中長(zhǎng)篇小說(shuō)。

二、我會(huì)寫(xiě)組詞

臘：là(臘八、臘肉、寒冬臘月)

粥：zhōu(臘八粥、白粥、僧多粥少)

膩：nì(油膩、膩歪、玩膩了)

咽：yàn(咽氣、吞咽、狼吞虎咽)

匙：chí(湯匙、茶匙、大匙)

攪：jiǎo(打攪、攪拌、胡攪蠻纏)

稠：chóu(濃稠、稠密、稠人廣眾)

嘟：dū(嘟念、嘟囔、嘟嘟響)

腫：zhǒng(腫脹、腫塊、消腫)

熬：áo(熬夜、熬粥、熬藥)

褐：hè(褐色、褐土、褐煤)

缸：gāng(水缸、魚(yú)缸、煙灰缸)

臟：zāng(骯臟、臟土、臟兮兮)

三、多音字

匙：chí(湯匙)shi(鑰匙)

咽：yān(咽喉)yàn(咽下)yè(嗚咽)

勁：jìn(費(fèi)勁)jìng(勁敵)

四、近義詞

合攏——聚攏嘆氣——嘆息預(yù)備——準(zhǔn)備

沸騰——鼎沸驚異——驚奇攪合——摻合

資格——資歷反抗——抵抗猜想——猜測(cè)

有聲無(wú)力——精疲力竭

五、反義詞

沸騰——沉寂整齊——雜亂濃稠—稀薄

反抗——順從清楚——模糊

六、理解詞語(yǔ)

好奇：對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。

呻喚：呻吟叫喚。本文指鍋?zhàn)又械呐D八粥因受熱而發(fā)出聲音。

碗盞：碗。

攪和：混合;摻雜。

松勁：降低緊張用力的程度。

嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。

造句：勝利在望，我們不能松勁。

孥：兒子，或指妻和子。

驚異：驚奇詫異。

不消說(shuō)：不必說(shuō)。

八年級(jí)物理下冊(cè)課件(范例6篇)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你知不知道我們常見(jiàn)的幼師資料有哪些呢？或許你正在查找類(lèi)似"八年級(jí)物理下冊(cè)課件(范例6篇)"這樣的內(nèi)容，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

八年級(jí)物理下冊(cè)課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)

（1）能結(jié)合實(shí)例分析什么是有用功、額外功和總功。

（2）能說(shuō)出機(jī)械效率的含義，知道機(jī)械效率是小于1的。能利用機(jī)械效率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解滑輪組機(jī)械效率的高低與物體重力的大小有關(guān)。

（1）通過(guò)參與測(cè)滑輪組機(jī)械效率的活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)有用功、額外功和總功的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

投影，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時(shí)提問(wèn)。

投影，提出問(wèn)題：有什么辦法將教室門(mén)口的沙子運(yùn)上教學(xué)樓3樓？那種辦法較好？（直接拿著桶從樓梯走上去、用動(dòng)滑輪、定滑輪拉上去、用袋子裝著直接從上面吊上去等）

教師：這里提供一些器材和相關(guān)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們討論一下用哪種方法好？

教師：在把沙子從一樓運(yùn)上三樓的過(guò)程中，每種方法中各對(duì)哪些物體做了功？

教師：在幾種不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分別是什么？

方案一（直接用桶提）：有用功600J；額外功2520J；總功3120J。

方案二（用動(dòng)滑輪和桶）：有用功600J；額外功180J；總功780J。

方案三（用動(dòng)滑輪和袋）：有用功600J；額外功90J；總功690J。

教師：在這三種方法中，哪一種方法有用功跟總功的比值大？

教師：有用功跟總功的比值越大，我們就說(shuō)機(jī)械效率高。

教師：引導(dǎo)學(xué)生討論機(jī)械效率可不可能等于或大于1。

教師：不同機(jī)械的效率可能不同，同樣的機(jī)械在不同的狀況下效率也不盡相同。

機(jī)械的效率越高，越能發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的作用。你有哪些方法提高機(jī)械的效率？

教師：機(jī)械效率的高低對(duì)我們有重要的現(xiàn)實(shí)意義，所以我們經(jīng)常要了解機(jī)械的效率。請(qǐng)看下面這臺(tái)機(jī)械。

起重機(jī)把重力為4×103N的重物勻速提升了6m，而它的電動(dòng)機(jī)所做的功是4.8×104J，起重機(jī)的機(jī)械效率是多少？

3.【實(shí)驗(yàn)探究】滑輪組的機(jī)械效率跟哪些因素有關(guān)？

教師:今天我們主要探究相同滑輪組的機(jī)械效率跟物體的重力有什么關(guān)系？

教師：我們利用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究相同滑輪組的.機(jī)械效率跟物體的重力到底有什么關(guān)系？

教師：實(shí)驗(yàn)中需要什么測(cè)量工具，要測(cè)量那些物理量？

學(xué)生分組探究，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)情，調(diào)節(jié)教學(xué)。

培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、歸納概括能力。

本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)探究、以學(xué)生為主體、注重培養(yǎng)學(xué)生能力。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，器材，猜想，設(shè)計(jì)，操作，評(píng)估等過(guò)程，都是學(xué)生逐步逐步層層推進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，基于已有的平均速度的概念的基礎(chǔ)上，猜想小車(chē)下落的過(guò)程運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)出利用比較平均速度，證明小車(chē)下落時(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到明確的證明，以及通過(guò)小組同學(xué)合作討論，得出實(shí)驗(yàn)中需要完善的環(huán)節(jié)。

八年級(jí)物理下冊(cè)課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1.知道流體壓強(qiáng)的大小與流速的關(guān)系;

2.了解飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因;

3.會(huì)解釋有關(guān)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的一些現(xiàn)象.

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得到流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋飛機(jī)升力成因及其他相關(guān)物理現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程

一、流體壓強(qiáng)

●自主預(yù)習(xí)

閱讀課本第44、45面的內(nèi)容，完成下面的問(wèn)題：

1.什么是流體?怎樣能使流體流動(dòng)?舉例說(shuō)明。

2.在氣體和液體中，流速越大的`地方壓強(qiáng)越小，流速越小的地方壓強(qiáng)越大。

3.在相同時(shí)間內(nèi)，機(jī)翼上方氣流通過(guò)的路程較長(zhǎng)，因而速度較大，它對(duì)機(jī)翼上表面的壓強(qiáng)較小;下方氣流通過(guò)的路程較短，速度較小，它對(duì)機(jī)翼下表面的壓強(qiáng)較大，這樣，機(jī)翼上、下表面就存在著壓強(qiáng)差，因而有壓力差，這就是產(chǎn)生升力的原因。

●小組討論

1.小試驗(yàn)：用手握著兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙的中間向下吹氣，觀察兩張紙?jiān)鯓舆\(yùn)動(dòng)?(或用電吹風(fēng)向上吹乒乓球)

邊做邊思考，并在小組內(nèi)討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

2.通過(guò)我們的試驗(yàn)探究，我們驗(yàn)證了流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，現(xiàn)在讓我們來(lái)觀察一下飛機(jī)的機(jī)翼，思考一下飛機(jī)為什么能在空中飛翔呢?

觀察：飛機(jī)機(jī)翼的形狀是上凸下平;

飛機(jī)靜止在地面，能否自動(dòng)騰飛?不能;

飛機(jī)加速前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼上下方空氣的流速關(guān)系是：上方空氣流速大于下方空氣流速;

根據(jù)我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，飛機(jī)上下方壓強(qiáng)的大小關(guān)系是：下方壓強(qiáng)大于上方壓強(qiáng);

由此，機(jī)翼上下表面存在壓強(qiáng)差，就產(chǎn)生了向上的升力.當(dāng)升力大于重力時(shí)，飛機(jī)就騰飛了.

3.觀看龍卷風(fēng)視頻，你知道龍卷風(fēng)是如何產(chǎn)生的嗎?

4.完成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，將三節(jié)直徑不同的塑料管聯(lián)結(jié)在一起，然后與抽氣機(jī)相通。將三個(gè)氣體壓強(qiáng)傳感器分別放入管內(nèi)，將傳感器與計(jì)算機(jī)相連。當(dāng)抽氣機(jī)抽氣時(shí)，觀察計(jì)算機(jī)上三個(gè)位置氣體的壓強(qiáng)值。分析是不是氣體流速大的地方壓強(qiáng)小。

●教師點(diǎn)撥

1.飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼與周?chē)目諝獍l(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，相當(dāng)于有氣流迎面流過(guò)機(jī)翼，氣流被機(jī)翼分成兩部分，由于機(jī)翼橫截面的形狀上下不對(duì)稱(chēng)，在相同的時(shí)間里機(jī)翼上方氣流通過(guò)的路程較長(zhǎng)，因而速度較大。下方氣流通過(guò)的路程較短，因而速度較小。

2.氣體遵守“在流體中，流速大的位置壓強(qiáng)小”的規(guī)律，液體也遵守“在流體中，流速大的位置壓強(qiáng)小”的規(guī)律。

●跟蹤訓(xùn)練

1.小明同學(xué)在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球.然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開(kāi)，如圖所示，那么以下分析正確的是( B )

A.乒乓球不會(huì)下落，因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大，壓強(qiáng)變大

B.乒乓球不會(huì)下落，因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大，壓強(qiáng)變小

C.乒乓球會(huì)下落，因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大，壓強(qiáng)變大

D.乒乓球會(huì)下落，因?yàn)槠渖戏綒怏w流速增大，壓強(qiáng)變小

2.你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：撐一把雨傘行走在雨中，如圖所示，一陣大風(fēng)吹來(lái)，豎直方向傘面可能被“吸”，發(fā)生形變。下列有關(guān)這一現(xiàn)象及其解釋?zhuān)_的是( B )

A.傘面被向下“吸” B.傘上方的空氣流速大于下方

C.傘上方的空氣流速等于下方D.傘上方的空氣流速小于下方

3.把一根長(zhǎng)約250px左右的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端，往B管中輕輕吹氣，會(huì)看到A管中液面上升，這是因?yàn)锳管上方空氣流速增大，使壓強(qiáng)減小而造成的結(jié)果。

4.打開(kāi)自來(lái)水龍頭，使自來(lái)水流過(guò)如圖所示的玻璃管，在A、B、C三處，水的流速較大的是B處，壓強(qiáng)較小的是B處(填“A”、“B”或“C”).

5.火車(chē)站臺(tái)邊緣處標(biāo)有一條安全線，人必須站在安全線以外的位置候車(chē).其原因是火車(chē)急速駛過(guò)車(chē)站時(shí)，易發(fā)生安全事故。安全線以?xún)?nèi)的空氣流速增大、壓強(qiáng)減小(以上均選填“增大”、“減小”或“不變”).

6.(山東日照)如圖所示，艦艇護(hù)航編隊(duì)在較近距離時(shí)一般采用前后護(hù)航形式，而不采用“并排”護(hù)航。當(dāng)兩船高速并排行駛時(shí)，兩船之間流體流速大壓強(qiáng)小，容易發(fā)生碰撞事故。

八年級(jí)物理下冊(cè)課件【篇3】

1、認(rèn)識(shí)重力產(chǎn)生的條件，

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)分析各個(gè)物體的重心.

2、聯(lián)系實(shí)際，重力的三要素在實(shí)際中的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的觀察分析能力.

一、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重力的三要素：作用點(diǎn)(重心);方向(豎直向下);大小(G=mg);

質(zhì)量分布均勻的規(guī)則幾何形狀的物體的重心在幾何中心上;質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置不僅跟物體質(zhì)量的分布有關(guān)，還與物體的形狀有關(guān).

在介紹重力時(shí)，除了明確指出：物體受到的重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，教學(xué)中還需要補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)測(cè)量重力的方法，重力的大小可以用測(cè)力計(jì)測(cè)得，可以向?qū)W生們展示幾種測(cè)力計(jì)，如彈簧測(cè)力計(jì)、牽引測(cè)力計(jì)、壓力測(cè)力計(jì)等等.

另外讓學(xué)生區(qū)分重力、重量的概念.

介紹重力方向時(shí)要明確重垂線的方向?yàn)樨Q直方向(不是垂直方向)，重力的方向?yàn)樨Q直向下，與水平面相互垂直的方向?yàn)樨Q直方向(靜止的水面為水平方向)，同時(shí)也要注意：不能把重力的方向說(shuō)成指向地心的方向.

關(guān)于重心和質(zhì)心的區(qū)分的有關(guān)內(nèi)容教師可以參考擴(kuò)展資料中的《重心和質(zhì)心》.

在講解如何確定物體重心的位置時(shí)，可以講解懸掛法測(cè)量均勻薄板的重心.同時(shí)讓學(xué)生討論理解.對(duì)于重心位置的確定，教師可以讓學(xué)生分析身邊的物體的重心的確定，如課本的重心的確定，沙漏的重心確定，另外也可以通過(guò)數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算物體的重心，如折尺的重心的確定.

有些教師在講解該部分內(nèi)容的時(shí)候，往往將物體的平衡內(nèi)容(教材在第四章中進(jìn)行了介紹)也對(duì)學(xué)生說(shuō)明，也就是重心的穩(wěn)度問(wèn)題，建議在講解時(shí)要注意讓學(xué)生理解研究的方法，在圖片資料中我們?yōu)榇蠹姨峁┝穗p圓錐(圓錐上滾)的圖片，老師可以參考使用.

八年級(jí)物理下冊(cè)課件【篇4】

1.知道重力產(chǎn)生的原因。

2.知道重力的施力物和重力的方向，知道重力的作用點(diǎn)叫重心。

3.理解重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系，理解公式G=mg，知道g=9.8牛/千克的物理意義。

彈簧秤、鉤碼、質(zhì)量相等的兩種不同鉤碼。

秋天到了，蘋(píng)果從樹(shù)上落到地面上。跳高運(yùn)動(dòng)員也要落到地面上、飛機(jī)投下救援物資從空中落到地面上，在地球上，一切物體最終都會(huì)落到地面上。這是為什么呢?原本支撐好的玩具，當(dāng)把木板拿開(kāi)，最終也會(huì)落到地面上，物體在沒(méi)有支持的情況下都要向下降落。------原因是物體受到了地球的吸引。

地球?qū)Φ孛娓浇矬w的吸引力叫重力。地面附近的一切物體都受到地球的吸引，所以一切物體在地面附近都受到重力。

力是物體對(duì)物體的作用，重力是地球?qū)ξ矬w的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物體。例如，蘋(píng)果所受的重力，施力物是地球，受力物是蘋(píng)果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。

重力是一種力，力有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素，重力也有三要素。 重力的方向就是物體自由落向地面時(shí)的方向，這個(gè)方向是豎直向下的。所以重力的方向是豎直向下。

重力的方向可用來(lái)檢查房屋的墻壁是否豎直。我們?？吹浇ㄖと擞靡桓卮咕€檢查墻壁就是應(yīng)用重力的方向是豎直向下這個(gè)道理。測(cè)繪人員用的水平儀下

懸著重垂線，也是利用重力的方向是豎直向下來(lái)測(cè)定儀器是否水平。你有興趣的話，可以采用這類(lèi)方法檢查家中的電冰箱放置的是否水平。

八年級(jí)物理下冊(cè)課件【篇5】

1.實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)鉤碼的大小、形狀和材料都不同，但是它們的質(zhì)量都是50克。我們用彈簧秤測(cè)量它們的重力。把物體掛在彈簧秤下，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧秤的示數(shù)就等于物體受到的重力。

這兩個(gè)砝碼的重力都是0.5牛頓。質(zhì)量相等的物體，它們的重力大小也相等。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用彈簧秤測(cè)量質(zhì)量分別為50克、100克和150克的物體的重力，將測(cè)量結(jié)果填在課本的表格內(nèi)。

教師：從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，物體的重力跟它的質(zhì)量成正比。

約是10牛/千克。精確的測(cè)量結(jié)果表明，重力和質(zhì)量二者的比值是9.8牛/千克，這個(gè)值用g表示，g=9.8牛/千克。粗略計(jì)算，g可取10牛/千克。

如果用G表示物體的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示物體的重力和質(zhì)量的比值。那么重力和質(zhì)量的關(guān)系可以用公式G=mg表示。

1千克=9.8牛頓 ?

這是錯(cuò)誤的，千克是質(zhì)量單位，牛頓是重力單位，是不同的概念，是不能等同的。g的大小與物體所處的高度和緯度有關(guān).當(dāng)高度增加時(shí)，g的值減小;當(dāng)緯度增加時(shí)，g的值增大.

6.例題：一個(gè)集裝箱的質(zhì)量是4噸，計(jì)算它所受重力。并畫(huà)出重力的圖示。 已知：m=4噸=4000千克，g=10牛/千克。

作力的圖示時(shí)，要畫(huà)出力的三要素。重力是集裝箱受到的，重力的作用點(diǎn)畫(huà)在它的中心。方向豎直向下。結(jié)合標(biāo)度線段的長(zhǎng)度，重力線段長(zhǎng)度應(yīng)是標(biāo)度線段長(zhǎng)的4倍。

重力的作用點(diǎn)叫重心。粗細(xì)均勻的同材料的棒，它的重心在中點(diǎn);圓球的重心在球心;正方形薄板的重心在它的對(duì)角線的交點(diǎn)。人直立或睡覺(jué)時(shí)重心都在身體上，但跳水運(yùn)動(dòng)員的重心就不在身上了

給出一個(gè)不規(guī)則形狀的薄木板，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)標(biāo)出這塊木板的重心所在.給出用懸掛法確定薄板的重心的參考。得出這樣實(shí)驗(yàn)的原理。隨后給出關(guān)于重心的課堂訓(xùn)練，鞏固重心的知識(shí)點(diǎn)。

1、地面附近的物體受到地球的吸引，所以物體受到重力。重力的施力物是地球。

2、重力既然是一種力，它有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素。

3、重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，這個(gè)關(guān)系用G=mg表示，g=9.8牛/千克。

4、重力的方向是豎直向下。

1.完成節(jié)后練習(xí)。

2.章后習(xí)題4、6。

八年級(jí)物理下冊(cè)課件【篇6】

1.知道力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變和發(fā)生形變的原因。

2.初步認(rèn)識(shí)力是物體間的相互作用，能分清受力物體和施力物體。

3.知道力的三要素，會(huì)用力的圖示和示意圖來(lái)表示力。

4.知道重力產(chǎn)生原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。

5.初步了解四種基本相互作用力的特點(diǎn)和作用范圍。

(1)力是物體間的相互作用，力總是成對(duì)出現(xiàn)的，這一對(duì)力的性質(zhì)相同。不接觸的物體間也可以有力的作用，如重力、電磁力等。

(2)力是矢量，其作用效果由大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素決定。力的作用效果是使物體產(chǎn)生形變或加速度。

(1)力的圖示：力的圖示中，線段的長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭的指向表示力的方向，箭尾(或箭頭)表示力的作用點(diǎn)，線段所在的直線叫做力的作用線。

(2)力的示意圖：力的示意圖只能粗略表示力的作用點(diǎn)和方向，不能表示力的大小。

(1)在地球上同一地點(diǎn)g值是一個(gè)不變的常數(shù)。

(2)g值隨著緯度的增大而增大。

(3)g值隨著高度的增大而減小。

(2)位置確定：質(zhì)量分布均勻的規(guī)則物體，重心在其幾何中心;對(duì)于形狀不規(guī)則或者質(zhì)量分布不均勻的薄板，重心可用懸掛法確定。

自然界中的四種基本相互作用是萬(wàn)有引力、電磁相互作用、強(qiáng)相互作用和弱相互作用

要求做核酸檢測(cè)的通知范本推薦6篇

在當(dāng)今的工作和學(xué)習(xí)中，有可能接到撰寫(xiě)公告通知這樣的任務(wù)。但凡需要大眾知曉和注意的事情都要用公告通知，你撰寫(xiě)過(guò)多少公告通知呢？你不妨看看要求做核酸檢測(cè)的通知范本，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

要求做核酸檢測(cè)的通知范本 篇1

按照xx區(qū)教育體育局《關(guān)于20xx年秋季開(kāi)學(xué)師生核酸檢測(cè)的通知》要求，我校將于xx月xx日（明天）上午組織全體師生做核酸檢測(cè)，具體安排如下：

1、請(qǐng)新七年級(jí)學(xué)生明天上午8：30-10：30之間，持新生《入學(xué)須知》和學(xué)生個(gè)人電子碼或親屬碼紙質(zhì)版，佩戴口罩進(jìn)校園做核酸檢測(cè)，家長(zhǎng)不進(jìn)校園。

2、請(qǐng)八、九年級(jí)學(xué)生明天上午穿全套運(yùn)動(dòng)校服，持學(xué)生個(gè)人電子碼或親屬碼紙質(zhì)版進(jìn)校園做核酸檢測(cè)。九年級(jí)8：00-9：00入校，八年級(jí)9：00-10：00入校。

3、電子碼或親屬碼紙質(zhì)版請(qǐng)打印清晰，妥善攜帶，不要折疊，防止淋雨。所有學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)，規(guī)范佩戴好口罩，自覺(jué)保持一米間距，列隊(duì)有序進(jìn)入校園，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友自覺(jué)在校門(mén)外等候，不聚集，不要進(jìn)入校園內(nèi)。

4、請(qǐng)72小時(shí)內(nèi)接種新冠疫苗的學(xué)生主動(dòng)向班主任或者學(xué)生處（電話：xxxxxxxx）報(bào)備，不做核酸檢測(cè)。高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)隔離學(xué)生暫不參加。師生所在小區(qū)附近有核酸檢測(cè)點(diǎn)的，學(xué)生也可在小區(qū)附近檢測(cè)點(diǎn)完成核酸檢測(cè)。

要求做核酸檢測(cè)的通知范本 篇2

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人民政府，縣委各部門(mén)，縣直、駐縣各單位，各人民團(tuán)體：

20xx年x月x日，xx市xx縣對(duì)“應(yīng)檢盡檢”人員進(jìn)行定期檢測(cè)中，發(fā)現(xiàn)x例新冠肺炎無(wú)癥狀感染者。發(fā)現(xiàn)無(wú)癥狀感染者后，當(dāng)?shù)匾咔榉揽刂笓]部立即對(duì)其密切接觸者、密切接觸者的密切接觸者進(jìn)行核酸檢測(cè)，截至x月x日xx時(shí)，xx人呈陽(yáng)性，均與xx日發(fā)現(xiàn)無(wú)癥狀感染者其父母所在的工廠相關(guān)聯(lián)，經(jīng)專(zhuān)家診斷，均為無(wú)癥狀感染者。為鞏固我縣疫情防控成果，現(xiàn)就做好當(dāng)前疫情防控工作通知如下。

一、不前往風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。廣大市民請(qǐng)密切關(guān)注地區(qū)疫情進(jìn)展信息，近期非必需不前往xxx。如確需前往，請(qǐng)務(wù)必提前報(bào)備并做好個(gè)人防護(hù)；從xx市返余后，應(yīng)及時(shí)主動(dòng)向單位、村（居）報(bào)告，并配合落實(shí)相關(guān)防控措施。

二、主動(dòng)上報(bào)檢測(cè)。請(qǐng)xx月x日后有xxx地區(qū)旅居史、與xx地區(qū)人員有接觸史的人，在做好個(gè)人防護(hù)前提下，主動(dòng)向村（居）進(jìn)行報(bào)告登記，并接受村（居）管理措施，按照“應(yīng)檢盡檢”的原則，進(jìn)行至少1次新冠病毒核酸檢測(cè)。對(duì)故意隱瞞造成嚴(yán)重后果的，將由公安機(jī)關(guān)依法進(jìn)行處理。

三、返（入）余主動(dòng)報(bào)備。正在xxx地區(qū)旅居的市民，返（入）余必須提前3天向所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（居）、單位報(bào)備，到達(dá)目的地后，第一時(shí)間接受至少一次核酸檢測(cè)，期間實(shí)施相對(duì)集中隔離，在檢測(cè)結(jié)果為陰性、測(cè)溫正常且做好個(gè)人防護(hù)的前提下可自由有序流動(dòng)。

四、加強(qiáng)防范意識(shí)。秋冬春季是呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)，新冠疫情風(fēng)險(xiǎn)增加，廣大群眾要時(shí)刻保持個(gè)人防護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成隨身攜帶口罩，科學(xué)規(guī)范佩戴口罩（尤其是在乘坐公共交通工具和在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)）、勤洗手、常通風(fēng)、保持安全社交距離的衛(wèi)生習(xí)慣。減少聚餐，使用公筷和公勺。出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道感染癥狀時(shí)在做好個(gè)人防護(hù)前提下，及時(shí)前往縣人民醫(yī)院就診排查，并主動(dòng)告知近期外出史和與重點(diǎn)人員接觸史。

要求做核酸檢測(cè)的通知范本 篇3

自我防護(hù)

提前準(zhǔn)備至少半個(gè)月的口罩，每天兩個(gè)，已知省內(nèi)開(kāi)學(xué)的高校，全部要求佩戴口罩上課。有條件的同學(xué)，隨身攜帶醫(yī)用免洗手消毒液。

自我監(jiān)測(cè)

沒(méi)有接到學(xué)校通知的同學(xué)，記得每天測(cè)量體溫，并按照表格方式做好記錄，以備需要。

健康碼

在部分地區(qū)，健康碼的使用已經(jīng)成為常態(tài)，不排除學(xué)校要求學(xué)生出示健康碼的可能，沒(méi)有申請(qǐng)的同學(xué)記得注冊(cè)。

情況申報(bào)

在返校前，學(xué)校會(huì)要求學(xué)生申報(bào)個(gè)人情況，各位同學(xué)一定要如實(shí)申報(bào)身體狀況，配合學(xué)校防疫工作。

返校審核

近期內(nèi)有疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史，或疑似、確診患者密切接觸史的，要進(jìn)行自我隔離，部分地區(qū)同學(xué)在有條件的情況下，可以申請(qǐng)核酸檢測(cè)。

返校日程

在收到學(xué)校返校通知后，提前訂票。乘坐公共交通期間，穿戴好個(gè)人防護(hù)設(shè)備，全程不要有疏忽;有條件的同學(xué)可以私家車(chē)返校。需要注意的是，學(xué)校會(huì)給每位同學(xué)發(fā)送具體返校報(bào)到日期，請(qǐng)不要提前返?；蛘呶唇?jīng)批準(zhǔn)私自返校。

遵守學(xué)校安排

疫情期間，開(kāi)學(xué)后學(xué)校對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)有統(tǒng)一安排，同學(xué)們要做的就是遵守學(xué)校紀(jì)律，服從各部門(mén)管理。

對(duì)所在高校，返校要求有不明確的同學(xué)。記得要提前向負(fù)責(zé)老師確認(rèn)情況，以免出現(xiàn)不能按時(shí)返校的情況。

要求做核酸檢測(cè)的通知范本 篇4

近期，全國(guó)、全省多地出現(xiàn)聚集性疫情，防疫形勢(shì)異常嚴(yán)峻復(fù)雜。為貫徹落實(shí)省、市疫情防控決策部署，堅(jiān)決守牢校園疫情防控底線，現(xiàn)在就當(dāng)前學(xué)校疫情防控有關(guān)事項(xiàng)緊急通知如下。

一、全市各級(jí)各類(lèi)面向中小學(xué)（幼兒園）學(xué)生的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托管機(jī)構(gòu)暫停線下培訓(xùn)活動(dòng)。

二、職業(yè)院校暫停開(kāi)展市外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，已經(jīng)開(kāi)展的，要嚴(yán)格遵守當(dāng)?shù)胤酪咭?guī)定，加強(qiáng)管理。

三、各老年大學(xué)、高等學(xué)歷繼續(xù)教育函授站（教學(xué)點(diǎn)）暫停線下教學(xué)。

四、師生員工常態(tài)化核酸檢測(cè)比例由原來(lái)的每周不低于5%提高到不低于20%。對(duì)安保、保潔、宿管、食堂、校醫(yī)、郵快件收發(fā)等崗位人員增加核酸檢測(cè)頻次。

五、各地各校要認(rèn)真吸取xx、xx等地學(xué)校防疫工作的教訓(xùn)，迅速優(yōu)化完善應(yīng)急處置預(yù)案，本周內(nèi)全面開(kāi)展應(yīng)急演練。

六、加強(qiáng)對(duì)外賣(mài)配送和快遞人員信息核查、健康管理，引導(dǎo)師生員工近期減少網(wǎng)上購(gòu)物。外賣(mài)快遞物品須明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，堅(jiān)持定點(diǎn)集中消殺。

七、堅(jiān)持家校同防，引導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)通報(bào)出行信息，發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、干咳、頭疼、咽喉癢痛等癥狀時(shí)及時(shí)送醫(yī)。接送孩子上下學(xué)時(shí)，做到戴口罩、一米線、不聚集。

xx市疫情防控指揮部

20xx年x月xx日

要求做核酸檢測(cè)的通知范本 篇5

各單位疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組：

根據(jù)***人民政府辦公廳要求，現(xiàn)就進(jìn)一步做好校園疫情防控，通知如下：

一、關(guān)于校園封閉管理

(一)根據(jù)要求，即日起學(xué)校對(duì)校園實(shí)行封閉式管理，對(duì)進(jìn)入校園人員將實(shí)施嚴(yán)格的準(zhǔn)入登記制度，經(jīng)檢測(cè)體溫正常、查驗(yàn)蘇康碼綠碼后方可進(jìn)入。

(二)各單位要妥善做好所負(fù)責(zé)樓宇的門(mén)禁管控，嚴(yán)防無(wú)關(guān)人員入內(nèi)。

二、關(guān)于有**機(jī)場(chǎng)經(jīng)停史師生員工管理

(三)全校教職員工，凡*月*日至20日有進(jìn)出***或***為黃碼的，應(yīng)按所在社區(qū)要求接受14天集中隔離醫(yī)學(xué)觀察;未隔離的，要按規(guī)范嚴(yán)格實(shí)施居家健康監(jiān)測(cè);隔離或居家監(jiān)測(cè)期間，暫不進(jìn)校。

(四)此類(lèi)教職員工，1周內(nèi)要到所在區(qū)指定檢測(cè)點(diǎn)進(jìn)行3次核酸檢測(cè)(第1次與第2次間隔24小時(shí)，第3次在第6天進(jìn)行，前往時(shí)不要乘坐公共交通工具、全程規(guī)范佩戴口罩、與他人保持一米安全距離)。如果出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅味覺(jué)減退、腹瀉等不適癥狀時(shí)應(yīng)立即如實(shí)報(bào)告，并在社區(qū)醫(yī)務(wù)人員陪同并做好防護(hù)的情況下就近就診。

(五)此類(lèi)教職工，自最后一次離開(kāi)祿口機(jī)場(chǎng)滿14天，且一周內(nèi)3次核酸檢測(cè)結(jié)果為陰性，蘇康碼為綠碼，方可進(jìn)校。對(duì)共同居住人有7月10日至20日南京祿口機(jī)場(chǎng)經(jīng)停史或蘇康碼為黃碼的教職員工，暫不進(jìn)校，有關(guān)規(guī)定另行通知。

(六)全體在校學(xué)生，凡*月**日至**日有進(jìn)出**機(jī)場(chǎng)或**為黃碼的，要按學(xué)校統(tǒng)一要求，認(rèn)真配合做好集中隔離與核酸檢測(cè)工作。各有關(guān)單位要周密部署，做好學(xué)生隔離與核酸檢測(cè)期間的后勤服務(wù)保障。

三、關(guān)于請(qǐng)銷(xiāo)假與信息上報(bào)管理

(七)教職員工非必要不離寧，在校學(xué)生非必要不離開(kāi)校園，確有需要的，要嚴(yán)格落實(shí)申報(bào)審批程序，經(jīng)審批同意后方可外出。各類(lèi)非在校學(xué)生，應(yīng)按照疫情防控需要，未經(jīng)批準(zhǔn)，一律暫緩返校。

(八)各單位要繼續(xù)嚴(yán)格堅(jiān)持“日?qǐng)?bào)告”與“零報(bào)告”制度，督促師生員工每日通過(guò)“向‘理’報(bào)平安”系統(tǒng)及時(shí)上報(bào)信息，杜絕瞞報(bào)、漏報(bào)現(xiàn)象。四、關(guān)于嚴(yán)格落實(shí)疫情防控責(zé)任

(九)各單位要提高政治站位，強(qiáng)化主體責(zé)任，眾志成城做好校園疫情防控，及時(shí)做好通知發(fā)布和政策宣傳，精準(zhǔn)分級(jí)分類(lèi)做好人員排查與管理，嚴(yán)格要求入校師生配合做好個(gè)人信息查驗(yàn)、體溫檢測(cè)、健康碼查驗(yàn)等工作，提醒做好個(gè)人防護(hù)與正確佩戴口罩，嚴(yán)格控制校內(nèi)聚集性活動(dòng)。

(十)要按照規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)屬地各項(xiàng)防疫要求。

以上防控措施，將依據(jù)上級(jí)最新工作要求，動(dòng)態(tài)調(diào)整。

南京理工大學(xué)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2021年7月24日

堅(jiān)定信心，同舟共濟(jì)，抗擊疫情，我們一起努力!

校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組

**年*月*日

要求做核酸檢測(cè)的通知范本 篇6

親愛(ài)的家長(zhǎng)：

您好！我們即將迎來(lái)我國(guó)民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。根據(jù)國(guó)家節(jié)假日放假通知，XXXX小學(xué)清明節(jié)放假時(shí)間安排如下：

★放假時(shí)間：

2022年4月3日—4月5日

★補(bǔ)課時(shí)間：

2022年4月2日（星期六）

★返園時(shí)間：

2022年4月6日

（星期三）

XXXX小學(xué)

2022年3月28日

溫馨提示:

1、近期部分地區(qū)疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，因此休假期間，杜絕去中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。積極配合學(xué)校和班級(jí)老師做好體溫檢測(cè)、出行報(bào)備、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)工作，全方位做好疫情防控。

2、如果您要從外地來(lái)（返）X。請(qǐng)持48小時(shí)內(nèi)核酸陰性證明來(lái)（返）X。建議抵佛后進(jìn)行“3天2檢”核酸檢測(cè)（第1、3天）。行程卡帶星號(hào)的人員，核酸檢測(cè)“7天3檢”（至少第1、3、7天檢測(cè)，第5天建議增加1次）。上述核酸檢測(cè)期間，不參加聚餐聚會(huì)，減少社交活動(dòng)，減少不必要出行。如發(fā)現(xiàn)近期有本土病例疫情地市旅居史，特別是與疑似病例、確診病例、無(wú)癥狀感染者有接觸史或活動(dòng)軌跡有交集、重合的，請(qǐng)第一時(shí)間向所在社區(qū)報(bào)告或致電XXXXXXX，配合健康管理等措施。

3、做好家庭成員日常健康監(jiān)測(cè)，如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、乏力、嗅味覺(jué)減退等癥狀時(shí)，請(qǐng)及時(shí)佩戴口罩前往發(fā)熱門(mén)診就診并第一時(shí)間向班級(jí)老師報(bào)備，就診途中盡量避免乘坐公共交通工具。

4、春滿人間，云寄思念。在抗疫的特殊時(shí)期，為了更好地保護(hù)自己和家人的健康，建議大家采用“云祭掃”的方式，居家追思，綠色文明祭掃。家長(zhǎng)們可以利用清明這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，讓孩子瞻仰先賢事跡，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育；給孩子看看先祖的相片，講講先祖的故事，講講家族延綿的故事，對(duì)孩子進(jìn)行根的教育。

5、帶孩子外出時(shí)，切記“珍愛(ài)生命，安全第一”，在沒(méi)有家長(zhǎng)看護(hù)的情況下堅(jiān)決不能讓孩子獨(dú)自過(guò)馬路，過(guò)馬路要走行人道，知道紅綠燈和交通標(biāo)志的作用，切勿在馬路上嬉戲，追逐和玩耍。時(shí)刻關(guān)注孩子，教育幼兒外出時(shí)一定要緊跟家長(zhǎng)，以免走失。

6、幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。春季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，要注意房間的空氣流通和孩子的'個(gè)人衛(wèi)生，監(jiān)督您的孩子做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲。給孩子準(zhǔn)備隨身攜帶的手帕或紙巾，培養(yǎng)孩子運(yùn)用正確方法進(jìn)行洗手的良好習(xí)慣。

7、盡量避免帶孩子到人員密集、擁擠、空氣污濁不流通的公共場(chǎng)所。

8、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子參加適當(dāng)?shù)膽敉忮憻?，增?qiáng)體質(zhì)，以提高自身免疫力和抗病能力?；顒?dòng)時(shí)，給幼兒墊上汗巾。

9、保持良好的生活作息習(xí)慣，堅(jiān)持早睡早起，避免孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，保護(hù)眼睛。

10、注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品或者是未煮熟的食物；少吃油炸、辛辣的食物。不要暴飲暴食，不吃變質(zhì)、霉?fàn)€、無(wú)衛(wèi)生許可證、超過(guò)保質(zhì)期的食品，防止引起急性腸胃炎的發(fā)生。

高檔小區(qū)物業(yè)停水通知范本推薦6篇

在停水之前一般會(huì)提前讓你知道，這樣用戶就有時(shí)間去做好儲(chǔ)水的工作，同時(shí)也省去了很多不必要的麻煩。你是否在為寫(xiě)停水的通知而發(fā)愁呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心為您整理的“高檔小區(qū)物業(yè)停水通知范本”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

高檔小區(qū)物業(yè)停水通知范本(篇1)

自來(lái)水工程建設(shè)的需要，自20xx年4月7日9時(shí)始，以下地區(qū)的供水受到影響：XX區(qū)解放路兩側(cè)、中長(zhǎng)村地區(qū)、東山教師樓周邊地區(qū)、金潤(rùn)花園小區(qū)周邊、金紡地區(qū)及鳳翔路兩側(cè)、桃園小區(qū)、紅塔村地區(qū)、永安大街兩側(cè)、新婦幼保健院周邊、龍王廟地區(qū)、金海國(guó)際小區(qū)周邊、原陸軍學(xué)院、瑞光織布、前石村及萊茵海岸、十三里工業(yè)區(qū)、十三里芳里周邊小區(qū)、二十里景致小區(qū)、七頂山街道轄區(qū)內(nèi)各村等區(qū)域停水降壓，預(yù)計(jì)工程將于20xx年4月8日9時(shí)結(jié)束，屆時(shí)上述區(qū)域供水將陸續(xù)恢復(fù)。XX市自來(lái)水集團(tuán)有限公司提醒上述地區(qū)的用戶做好儲(chǔ)水準(zhǔn)備，在此期間，請(qǐng)用戶切記隨手關(guān)閉水龍頭。

高檔小區(qū)物業(yè)停水通知范本(篇2)

為保證校內(nèi)用水安全，提供清潔水源，根據(jù)計(jì)劃安排，學(xué)校將于7月31日、8月1日對(duì)仙林校區(qū)XX區(qū)、北區(qū)水泵房蓄水箱進(jìn)行清洗。屆時(shí)，仙林校區(qū)部分區(qū)域停水。具體安排如下：

一、7月31日8時(shí)——16時(shí)清洗XX區(qū)水泵房蓄水箱，涉及停水區(qū)域?yàn)椋何髟贰|苑學(xué)生宿舍及學(xué)生食堂、茶苑(茶單)生活區(qū)、仙林賓館、厚生樓、篤學(xué)樓、格物樓、明理樓、化成樓、化育樓、行敏樓、行健樓、學(xué)海樓、學(xué)正樓、學(xué)明樓、原美樓、廣樂(lè)樓、竹苑等樓宇。寫(xiě)作模板

二、8月1日8時(shí)——16時(shí)清洗北區(qū)水泵房蓄水箱，涉及停水區(qū)域?yàn)椋罕痹穼W(xué)生宿舍及學(xué)生食堂、學(xué)行樓、行遠(yuǎn)樓、行知樓、素質(zhì)樓等樓宇。

保障中心提醒涉及停水區(qū)域用戶提前做好儲(chǔ)水準(zhǔn)備，并請(qǐng)相互轉(zhuǎn)告，早完工早送水。而在此期間，請(qǐng)用戶切記隨手關(guān)閉水龍頭。

不便之處，敬請(qǐng)諒解!

高檔小區(qū)物業(yè)停水通知范本(篇3)

因自來(lái)水工程建設(shè)的需要，自20___年4月11日20時(shí)始，以下地區(qū)的供水受到影響：華北路兩側(cè)(甘南橋至千山路)等區(qū)域停水降壓，預(yù)計(jì)工程將于20___年4月12日12時(shí)結(jié)束，屆時(shí)上述區(qū)域供水將陸續(xù)恢復(fù)。

大連市自來(lái)水集團(tuán)有限公司提醒上述地區(qū)的用戶做好儲(chǔ)水準(zhǔn)備，在此期間，請(qǐng)用戶切記隨手關(guān)閉水龍頭。

不便之處，敬請(qǐng)諒解！

________自來(lái)水集團(tuán)有限公司

二○____年____月____日

高檔小區(qū)物業(yè)停水通知范本(篇4)

各部門(mén)：

接xxxx水務(wù)股份有限公司通知

茲因周邊管網(wǎng)設(shè)施維修

故將于4月4日7時(shí)至19時(shí)暫停供水。請(qǐng)各部門(mén)及同事提前做好生產(chǎn)生活停水準(zhǔn)備。

同時(shí)受停水影響，食堂飯菜將從簡(jiǎn)供應(yīng)，敬請(qǐng)諒解!

管理部

xxxx鋼管有限公司xx分公司

二〇xx年四月三日

高檔小區(qū)物業(yè)停水通知范本(篇5)

校內(nèi)各單位：

在寒假期間，學(xué)校將對(duì)二次供水的蓄水池進(jìn)行防腐涂襯處理。在施工期間將會(huì)造成學(xué)校大面積停水，水務(wù)管理中心將視水壓狀況，采用校園間歇式供水，工程于20xx年1月14日開(kāi)工，預(yù)計(jì)20xx年2月20日完工。在停水施工期間會(huì)對(duì)假期正常工作的師生帶來(lái)不便，請(qǐng)諒解。同時(shí)，期望各單位及保潔人員用心做好儲(chǔ)水工作，以減少給您單位帶來(lái)的影響。具體間歇式供水安排如下表，如有需要特殊調(diào)整的單位請(qǐng)于后勤保障處水務(wù)管理中心聯(lián)系。

高檔小區(qū)物業(yè)停水通知范本(篇6)

尊敬的各位業(yè)主、住戶：

為保證小區(qū)二次供水符合疾病預(yù)防控制中心的相關(guān)要求，保持水質(zhì)干凈和衛(wèi)生，我司將于20xx年10月20日至10月28日期間的凌晨0時(shí)至4時(shí)對(duì)小區(qū)二次供水水箱進(jìn)行清洗和消毒。

停水時(shí)間如下

詠江苑、達(dá)江苑 20xx年10月20日

騰江苑 20xx年10月21日

福江苑 20xx年10月22日

碧江苑 20xx年10月24日

望江苑 20xx年10月26日

覽江苑 20xx年10月28日

停水期間請(qǐng)您提前做好儲(chǔ)水準(zhǔn)備。給您帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解。如您有任何的問(wèn)題或報(bào)修。

【附】停水注意事項(xiàng)：

1、家里熱水器把插頭拔掉，以免燒壞。

2、水龍頭一定要記得關(guān)緊，以免來(lái)水時(shí)人不在家造成不必要的浪費(fèi)。

3、提醒樓上用戶關(guān)好水龍頭，防止來(lái)水時(shí)你家無(wú)辜遭殃。

4、提前一天將第二天要吃的菜洗好。

5、備水，并做好循環(huán)使用水的工作。比如刷牙洗臉的水可以去沖馬桶。

6、在停水前洗好澡，洗好衣服。

[精品]八年級(jí)物理教學(xué)反思范文1000字9篇

教師是人類(lèi)社會(huì)最神圣職業(yè)之一，教師準(zhǔn)備好教案，是為了教學(xué)做準(zhǔn)備。編寫(xiě)教案有助于教師提前熟悉教材所有內(nèi)容。你是否寫(xiě)教案的時(shí)候感到特別苦惱？我們的幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意搜集并整理了八年級(jí)物理教學(xué)反思范文，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

八年級(jí)物理教學(xué)反思范文 篇1

《走進(jìn)分子世界》這一節(jié)是《從粒子到宇宙》向物質(zhì)世界的兩極進(jìn)軍。由于肉眼對(duì)微觀世界看不見(jiàn)，學(xué)生在感知這些知識(shí)時(shí)有一定的困難，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要多注意對(duì)學(xué)生微觀分子模型的引導(dǎo)。

在微觀模型的選擇上根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生自己做出答案。第一個(gè)是我是用粉筆在黑紙上畫(huà)線再用放大鏡放大，同學(xué)們能夠很清楚地看到一個(gè)個(gè)的微粒，并且空隙也能夠看的清楚。第二個(gè)是把高錳酸鉀放入水中，還有第三個(gè)是酒精與水的混合，我先是把水中加入了一些紅墨水，然后倒入酒精，先是能看到一個(gè)分界面，混合之后，也能較明顯地觀察到體積的減小。這幾點(diǎn)，同學(xué)們辯觀察邊分析，然后很自然就選擇出模型2，這些對(duì)理解分子模型都非常重要。所以同學(xué)們一旦對(duì)分子模型有了一定印象之后，再后來(lái)的分子動(dòng)理論就能較容易接受了。后面的關(guān)于分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，以及其運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系和分子的作用力的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是很明顯，聯(lián)系知識(shí)可以讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的現(xiàn)象舉例，學(xué)生的興趣還是很濃的。由于本節(jié)課的內(nèi)容還是比較多的，感覺(jué)時(shí)間比較緊張，不能讓學(xué)生充分發(fā)揮，還可以下節(jié)課再進(jìn)行拓展。

八年級(jí)物理教學(xué)反思范文 篇2

杠桿是初中力學(xué)部分簡(jiǎn)單機(jī)械中的重要內(nèi)容，它是學(xué)習(xí)其他簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生理解與杠桿相關(guān)的知識(shí)程度對(duì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械有著舉足輕重的作用。以往教學(xué)中我們往往是按著教材的編排，先介紹什么是杠桿，接著介紹杠桿的五要素（支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂），最后就是杠桿平衡條件及應(yīng)用。杠桿的五要素（包括力臂）是通過(guò)教師的講解直接告訴學(xué)生的，中間很少有什么鋪墊。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，能知道力臂的概念，但為什么要引入力臂這個(gè)概念？力臂在杠桿平衡中所起的作用是什么？還是迷迷糊糊，一頭霧水。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，雖然也能利用以上內(nèi)容去解決相關(guān)習(xí)題，但是對(duì)該部分的知識(shí)的理解只能停留在表面。由于力臂這一關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有突破，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)后面的其他簡(jiǎn)單機(jī)械學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難。

為了解決以上問(wèn)題，我對(duì)教學(xué)過(guò)程做了調(diào)整：首先從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和已有的知識(shí)系統(tǒng)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中的杠桿，總結(jié)得出杠桿共同的特征──在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。進(jìn)而介紹杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力；講動(dòng)力臂和阻力臂之前先介紹什么是動(dòng)力、阻力作用線，再引導(dǎo)他們畫(huà)出點(diǎn)到作用線之間的距離，然后才點(diǎn)明這便是動(dòng)力臂、阻力臂。如此處理，學(xué)生再通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化，便將這一難點(diǎn)克服了。這個(gè)僅僅這個(gè)內(nèi)容就花了一節(jié)課的時(shí)間，但我覺(jué)得這一節(jié)課，還是意義蠻大的。

通過(guò)這節(jié)課，我領(lǐng)悟深刻：教學(xué)的過(guò)程是教與學(xué)的交往、互動(dòng)的過(guò)程，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師既要放手讓學(xué)生自主探究，又要適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、講授，為學(xué)生順利自主探究提供有力的幫助。

八年級(jí)物理教學(xué)反思范文 篇3

物理是初二學(xué)生剛接觸的一門(mén)新課程，教材在編寫(xiě)課程時(shí)有意識(shí)的進(jìn)行了安排，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)把《聲》安排在第三章，學(xué)生表現(xiàn)出較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，二次練習(xí)結(jié)果卻與老師的想象相甚遠(yuǎn)。就其根源有以下幾點(diǎn)：

1.滿足于表象，思考不夠。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，對(duì)老師例舉的事例有很高的認(rèn)知度，但要求學(xué)生舉例時(shí)往往無(wú)從說(shuō)起，對(duì)生活的事情缺乏思考。

2.對(duì)學(xué)生了解不夠，師生缺乏互動(dòng)。教學(xué)中要求注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅滿足于教給學(xué)生知識(shí)和結(jié)論，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。新課標(biāo)滲透了STS（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)），體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。

3.有時(shí)課上講得太多，學(xué)生練習(xí)得太少，沒(méi)有把握好校正時(shí)機(jī)，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)得不牢固。學(xué)生很大程度上滿足于聽(tīng)，不去思考，回家后并不去記憶，對(duì)基本概念掌握的很差，作業(yè)情況很不理想。

4.對(duì)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)一些知識(shí)的講授時(shí)，總自以為很容易，滿以為自己講解的清晰到位，沒(méi)有能隨時(shí)觀察學(xué)生的反映，而一筆帶過(guò)。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過(guò)程的，并不是馬上就能接受的，對(duì)于一些重點(diǎn)特別是難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，不但要講透而且要針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)、加強(qiáng)運(yùn)用。

在今后，我將從以下方面來(lái)改進(jìn)教學(xué)：

1.面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。強(qiáng)化后進(jìn)生輔導(dǎo)。

2.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解透徹、分析細(xì)膩；準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免課堂教學(xué)中，重點(diǎn)知識(shí)不突出，誤將“難點(diǎn)”當(dāng)“重點(diǎn)”講的現(xiàn)象，避免重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)位、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。

3.向扎實(shí)有效課堂努力。力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。運(yùn)用小組合作、自主學(xué)習(xí)等有效的.學(xué)習(xí)形式。

4.加強(qiáng)學(xué)校家庭的聯(lián)系，齊抓共管。

八年級(jí)物理教學(xué)反思范文 篇4

今年秋八年級(jí)在11月10、11日如期舉行了期中考試，物理在11日下午最后一場(chǎng)，考完后，在單偉組長(zhǎng)的組織下，我們備課組為了更快地知道物理成績(jī)，決定在晚餐前就把試卷改完，經(jīng)過(guò)二個(gè)小時(shí)的饑腸轆轆，挑燈夜戰(zhàn)的共同努力，成績(jī)終于出來(lái)了。

八（1）成績(jī)，人均分第二名，及格率第一，優(yōu)秀第二。

昨天我又把我班逐人逐題也分析，其中得分率在50%以下有8、9、10、12、17、18、33、35、36題，得分率在90%以上的有2、3、14、22、24題。

本次試卷由36小題，共70個(gè)答點(diǎn)，時(shí)間為1小時(shí)30分，難度適宜，前三章各節(jié)內(nèi)容都有體現(xiàn)而且分布較為合理，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)基本能答完，并且中考B級(jí)目標(biāo)如平面鏡成像和凸透鏡成像規(guī)律作為重點(diǎn)考查，所以說(shuō)這一試卷是比較有質(zhì)量的試卷。

本次得分率不高的幾題，

一是新情景題：如第8題，在鏡子后放一塊不透明的木板，那么平面鏡怎樣？我們平時(shí)訓(xùn)練的題是問(wèn)的是“木板上能否承接到像？”這種新瓶裝老酒的題，學(xué)生不能很好地適應(yīng)，出錯(cuò)就難免了；還有17題也是一樣。

出現(xiàn)這種問(wèn)題，還是我平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，講題拓展不夠、發(fā)問(wèn)層次改變不多、學(xué)生沒(méi)有充分理解題意，所以出現(xiàn)只能做原題，不能做變型題。改進(jìn)方法，1.一題多做；2.讓學(xué)生充分討論，暴露思維中的問(wèn)題，有針對(duì)性解決。

二是作圖題：其失分主要是女生，這同性別思維是有一定的關(guān)系，這也需要在今后教學(xué)中改進(jìn)。

三是計(jì)算題：由于是第一次出現(xiàn)公式計(jì)算，只在新課時(shí)強(qiáng)調(diào)了公式的應(yīng)用，復(fù)習(xí)中又沒(méi)有進(jìn)一步鞏固，出現(xiàn)較多的學(xué)生出錯(cuò)，這也是情理之中的。改進(jìn)方法。1.計(jì)算題基本格式進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)；2.考前擠一點(diǎn)時(shí)間把前面重點(diǎn)進(jìn)一次例題式的講解，讓每一名學(xué)生過(guò)關(guān)；3.組好小組學(xué)習(xí)之間的合作學(xué)習(xí)，讓每一名學(xué)生成為老師的好幫手。

八年級(jí)物理教學(xué)反思范文 篇5

本學(xué)期，我執(zhí)教的是八年級(jí)一班和二班的物理。物理是學(xué)生剛接觸的一門(mén)新課程，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，特別是通過(guò)對(duì)期末考試試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)如何學(xué)好這門(mén)課程和學(xué)習(xí)方法上似乎有些茫然不知所從。對(duì)試卷分析結(jié)果如下：

在上次期末考試試卷中，學(xué)生無(wú)謂失分類(lèi)型有：

第一，有些題目在考試前已經(jīng)練習(xí)過(guò)了，但是仍有一些學(xué)生做錯(cuò)了，比如說(shuō)在凸透鏡成像的知識(shí)點(diǎn)上，選擇題中對(duì)像的特點(diǎn)進(jìn)行判斷出現(xiàn)錯(cuò)誤，在作圖題中不能準(zhǔn)確判斷透鏡的類(lèi)型，在實(shí)驗(yàn)題中對(duì)三心在同一高度上和在同一直線上的區(qū)別不是清楚。

第二，有一些學(xué)生答題不規(guī)范，甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字，導(dǎo)致扣分。比如，在填空題中，他們都清楚物體振動(dòng)才發(fā)聲，但是簡(jiǎn)寫(xiě)成振或?qū)懗烧饎?dòng)，造成無(wú)謂的失分。

第三，也有一些學(xué)生在物理計(jì)算中，忽視對(duì)單位的`重視，比如在填空題中，他們計(jì)算物體的密度數(shù)值是對(duì)的，但是將密度漏寫(xiě)或者是寫(xiě)錯(cuò)單位。

同時(shí)，為了更好的讓我對(duì)過(guò)去教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，特地讓兩個(gè)班級(jí)學(xué)生寫(xiě)份對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)他們的材料，我將存在的問(wèn)題歸納如下：

第一，不少學(xué)生沒(méi)有足夠重視物理課，導(dǎo)致上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能夠獨(dú)立完成。

第二，我在授課過(guò)程中激情不夠，學(xué)生感覺(jué)課程形式較為單調(diào)，缺乏足夠興趣。

第三，課堂上紀(jì)律方面管理不夠嚴(yán)，有部分學(xué)生做小動(dòng)作，影響其他學(xué)生聽(tīng)課。

第四，課堂上較少提問(wèn)，所以學(xué)生課堂壓力不夠，沒(méi)有足夠緊張感。另外，課上講得太多，學(xué)生練習(xí)得太少，沒(méi)有把握好校正時(shí)機(jī)，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)得不牢固。

第五，缺乏足夠的習(xí)題課，尤其是在最后期末復(fù)習(xí)過(guò)程中，由于課時(shí)緊張，習(xí)題課沒(méi)充分展開(kāi)，學(xué)生沒(méi)完全的做好考試準(zhǔn)備。

第六，部分學(xué)生在新課程結(jié)束時(shí)，沒(méi)及時(shí)跟進(jìn)相關(guān)練習(xí)。

針對(duì)以上問(wèn)題，在今后中我將從以下方面來(lái)改進(jìn)教學(xué)：

1、面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并積極做到分層布置作業(yè)。強(qiáng)化后進(jìn)生輔導(dǎo)。

2、全面落實(shí)知識(shí)、能力、情感三類(lèi)教學(xué)目標(biāo)的。認(rèn)真?zhèn)湔n，控制好講、練時(shí)間，針對(duì)性精選習(xí)題。

3、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解透徹、分析細(xì)膩；準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免課堂教學(xué)中，重點(diǎn)知識(shí)不突出，誤將“難點(diǎn)”當(dāng)“重點(diǎn)”講的現(xiàn)象，避免重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)位、失衡導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的現(xiàn)象。

4、向扎實(shí)有效課堂努力。力求多種教學(xué)模式并用，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。運(yùn)用小組合作、自主學(xué)習(xí)等有效的學(xué)習(xí)形式。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法，如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、歸納法、轉(zhuǎn)換法等。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理研究方法的了解，使學(xué)生加深對(duì)物理知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，掌握研究物理問(wèn)題的思維方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的能力。

6、注重實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)與訓(xùn)練。訓(xùn)練貫穿教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。重視知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，多與日常生活和現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，去解釋一些生活中的現(xiàn)象，以提高對(duì)物理的興趣，加深對(duì)物理知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。

八年級(jí)物理教學(xué)反思范文 篇6

雖然學(xué)生在日常生活中對(duì)重力有模糊的認(rèn)識(shí)，但重力的概念比較抽象，因此用日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，如：蘋(píng)果落向地面，水總是從高處流向低處等動(dòng)畫(huà)，很自然的引入課題。使學(xué)生直觀的理解物體所受力的施力物體可能是地球，方向應(yīng)該是指向地面的，這既能方便引入新課，又能降低學(xué)習(xí)重力方向時(shí)豎直與垂直的區(qū)別。再通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究重力的大小、方向和作用點(diǎn)。信息窗中的閱讀材料，有利于加深學(xué)生對(duì)重心與穩(wěn)度關(guān)系的理解。

通過(guò)視頻、課件、實(shí)驗(yàn)演示，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)小組合作探究、歸納出重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系，不僅突破了本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰秃献魈骄康哪芰?；通過(guò)自制重垂線的過(guò)程不僅突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力和將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，正所謂物理源于生活，又用于生活。

本節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn)：給學(xué)生出示預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生先獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，可掌握大部分的基礎(chǔ)知識(shí)，再小組討論找出本節(jié)課的疑難問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上也就揭示了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)和自制重垂線來(lái)突破本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

需改進(jìn)的地方；學(xué)困生回答正確時(shí)，要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；語(yǔ)言上也讓學(xué)生多說(shuō)、多總結(jié)，積極打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂。

八年級(jí)物理教學(xué)反思范文 篇7

第一、面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級(jí)授課是面向全體學(xué)生的，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)就要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。

第二、注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來(lái)的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過(guò)演繹出來(lái)的。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識(shí)為主的傳授者角色，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。而在教學(xué)過(guò)程中，要想改變以往那種以教師為主的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。要注重科學(xué)探究，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過(guò)程，體驗(yàn)獲得探究結(jié)論的喜悅。

第三、教學(xué)方式形式多樣。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)。為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水?！钡膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式注入了新的血液。在新形勢(shì)下，教師也要對(duì)自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水技能，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。

最后，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法。如理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等學(xué)生如果對(duì)物理問(wèn)題的研究方法有了一定的了解，將對(duì)物理知識(shí)領(lǐng)會(huì)得更加深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的能力。

1、訓(xùn)練方法的反思

八年級(jí)物理教學(xué)反思范文 篇8

我認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)是師生交往的過(guò)程，課堂教學(xué)的好與差，在很大程度上取決于參與教學(xué)活動(dòng)的人。教學(xué)活動(dòng)中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過(guò)程、是否深切地感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，并升華到自己精神的需要是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。

《樂(lè)音的特征》一節(jié)中，教材力圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中了解聲音的三個(gè)要素。為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我事先進(jìn)行了較為充分的準(zhǔn)備，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的體驗(yàn)，感覺(jué)效果不錯(cuò)。成功之處大約有如下幾點(diǎn)：

第一，以學(xué)生活動(dòng)為主線。

1、通過(guò)女子十二樂(lè)坊視頻播放，周杰倫的《稻香》、趙本山和范偉的小品片段、梁祝1（小提琴演奏）、梁祝2（古箏演奏）等音頻播放等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在豐富的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)中反復(fù)感受，逐步從無(wú)意轉(zhuǎn)向有意，在潛移默化中體驗(yàn)聲音的三個(gè)特征。

2、我還讓有聲樂(lè)方面特長(zhǎng)的學(xué)生分別展示，讓學(xué)生再次感受高音和低音，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)。

3、在本節(jié)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲：聲高“大戰(zhàn)”、聞其聲知其人、耳朵“辨”樂(lè)器。聲高“大戰(zhàn)”的游戲中我一改往日教學(xué)中老師敲鼓學(xué)生聽(tīng)的模式，其中的自制泡沫塑料小人“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”、“換換”更是起了關(guān)鍵作用，讓大家都參與進(jìn)來(lái)，而且學(xué)生自始至終都興趣盎然，會(huì)更容易理解“響度與振幅的關(guān)系”同時(shí)掌握了物理學(xué)研究問(wèn)題的方法轉(zhuǎn)換法。

4、探究音調(diào)與什么因素有關(guān)的活動(dòng)中，請(qǐng)同學(xué)們利用手中的（也可用老師提供的）器材，使它們發(fā)出不同音調(diào)的聲音，并觀察發(fā)聲體的振動(dòng)有什么不同？之后相互交流，看能不能總結(jié)出規(guī)律？學(xué)生分小組探究，教師巡視指導(dǎo)。過(guò)程中不僅體現(xiàn)出學(xué)生的積極性主動(dòng)性，而且還體現(xiàn)出他們富有創(chuàng)新意識(shí)，能想到別人想不到的甚至老師想不到的好的思路和方法。成果展示與總結(jié)是師生互動(dòng)交流的良好平臺(tái)。既給學(xué)生自我展示創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也讓教師能和學(xué)生一起交流總結(jié)結(jié)論，還能對(duì)學(xué)生能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)贊美。

5、“聞其聲知其人”播放音頻周杰倫的《稻香》趙本山和范偉的小品片段，學(xué)生很喜歡周杰倫，所以一聽(tīng)就興趣盎然。

6、通過(guò)骨傳導(dǎo)知識(shí)拓展中大家熟知的音樂(lè)家貝多芬的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，告訴學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他好學(xué)上進(jìn)、身殘志堅(jiān)的精神。讓大家下去多閱讀有關(guān)他的書(shū)籍并向他學(xué)習(xí)。這些是本節(jié)課的亮點(diǎn)。

第二，以有效問(wèn)題為另一條主線，通過(guò)解疑過(guò)程導(dǎo)引學(xué)生的思維，循序漸進(jìn)、注重發(fā)散，層層推進(jìn)；在問(wèn)題的設(shè)置上堅(jiān)持面向全體，設(shè)置有效問(wèn)題，設(shè)置的問(wèn)題具有思考性，把物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，又將問(wèn)題融合于情境之中，使每個(gè)學(xué)生在知識(shí)技能、過(guò)程方法和情感信念上都能有所得。聲音的特征對(duì)學(xué)生而言比較陌生，為合理分化難度，在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，本課設(shè)計(jì)特別突出幾個(gè)環(huán)節(jié)：豐富感性認(rèn)識(shí)→形成抽象概念→物理情景識(shí)別→深化概念理解→應(yīng)用、交流與想象→矯正認(rèn)識(shí)偏差→小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，以便讓學(xué)生更好地理解知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，注重采用實(shí)驗(yàn)、觀察、比較、探究、討論、想象、練習(xí)、歸納等多種方法，積極創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法與創(chuàng)新思維、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和求知欲，使每個(gè)學(xué)生都能感受到獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的快樂(lè)，從而得到不同的發(fā)展。

第三，以生活為背景，通過(guò)給水壺灌水視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、討論等方式由表及里、深化思維、突破難點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和理論聯(lián)系實(shí)踐、物理結(jié)合生活的意識(shí)。

第四，以媒體為依托，通過(guò)精心備課，理順各知識(shí)點(diǎn)的銜接關(guān)系，做到過(guò)渡自然、流暢，方法科學(xué)、有效，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練。從始至終，教師都是學(xué)生的學(xué)習(xí)合作者、點(diǎn)撥者、促進(jìn)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

但是，在具體教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：

1、平時(shí)學(xué)生展示機(jī)會(huì)少，所以展示過(guò)程語(yǔ)言表達(dá)不是太清楚，有時(shí)候不能把自己好的想法表達(dá)出來(lái)，需要平時(shí)多鍛煉。我在這節(jié)課中對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)不夠，還不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生的日常生活中觀察和思考不夠，缺乏對(duì)物理現(xiàn)象觀察的針對(duì)性和敏銳性，這也說(shuō)明學(xué)生物理聯(lián)系生活的意識(shí)比較淡薄，這一狀況的改變同樣需要平時(shí)的日積月累。

在新課程改革的實(shí)踐中，雖然已領(lǐng)會(huì)了一些理念，摸索了一些做法，但要真正落實(shí)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。

八年級(jí)物理教學(xué)反思范文 篇9

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，這學(xué)期我接任了八年級(jí)106班的物理，一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我的課堂

怎樣教物理，《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。

二、精心備課，全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，在上每一節(jié)課前，仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，查閱大量的資料，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

三、狠抓學(xué)風(fēng)，認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)

八年級(jí)106班學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班里提倡認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。

我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我主動(dòng)找他們?nèi)チ私庠?，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定，少批評(píng)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

好范文推薦 賞識(shí)教育感悟感悟之三

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的“好范文推薦 賞識(shí)教育感悟感悟之三”，希望能為您提供更多的參考。

人立于世，信心至為重要。小孩子在發(fā)萌階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長(zhǎng)、老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)等的肯定與賞識(shí)對(duì)他們而言十分重要。通過(guò)良好的賞識(shí)，可以使小孩子增強(qiáng)信心，長(zhǎng)成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長(zhǎng)，為今后走上社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。所以賞識(shí)教育對(duì)小孩子而言十分重要，加強(qiáng)賞識(shí)教育十分必要。賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，使他們?cè)谇榫w上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維都處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。賞識(shí)教育所追求的是教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認(rèn)為生命的終極目標(biāo)是幸福，成長(zhǎng)過(guò)程的最佳狀態(tài)是快樂(lè)。是生命的體驗(yàn)、思想的繼承，是心態(tài)的回歸，心靈的解放、舒展，是觀念的更新、語(yǔ)言的突破。自愛(ài)是快樂(lè)之源！搞好家庭中的賞識(shí)教育，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)，心得體會(huì)《賞識(shí)教育心得體會(huì)》。

一、了解孩子，善待孩子

要想搞好賞識(shí)教育，就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學(xué)，原因是多樣的：或感到自己基礎(chǔ)差，或感到某學(xué)科沒(méi)意思，或因教師不妥善的批評(píng)而賭氣放棄……但有一點(diǎn)是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學(xué)、不想學(xué)，是他們的普遍心理。面對(duì)這種情況，若想實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，該怎么辦？

讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”就必須善待他們，如何做到這一點(diǎn)？美國(guó)一位作家這樣評(píng)價(jià)教育——“對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵?！蔽覈?guó)清代教育家顏元也說(shuō)過(guò)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?！彪m然談得是家庭教育，但對(duì)于學(xué)生又何嘗不是要“獎(jiǎng)”呢？因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

2．尊重孩子，傾聽(tīng)孩子

兒童正處于成長(zhǎng)時(shí)期，是成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中矛盾最為集中的時(shí)期。面對(duì)孩子的訴說(shuō)，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真、專(zhuān)注地傾聽(tīng)，這本身既是對(duì)孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬(wàn)不要以為孩子說(shuō)話沒(méi)什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會(huì)極大地挫傷孩子。

3．激勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子

心理激勵(lì)是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力、快速成長(zhǎng)的金鑰匙。因此，賞識(shí)教育更加注重激勵(lì)的作用，而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行“正向激勵(lì)”。正向激勵(lì)，就是以表?yè)P(yáng)為主。善于表?yè)P(yáng)，就意味著會(huì)贏得教育上的主動(dòng)權(quán)。每個(gè)孩子，總是想把自己最可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)，希望得到別人的肯定，這種愿望會(huì)比社會(huì)上的其他人更強(qiáng)烈。

4．提醒孩子，寬容孩子

“沒(méi)有不對(duì)的孩子，只有不對(duì)的方法”，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們不要過(guò)分去追究孩子的責(zé)任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯(cuò)，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達(dá)”的道理應(yīng)引以為鑒。針對(duì)孩子身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也要大膽地批評(píng)。不過(guò)這種批評(píng)是孩子樂(lè)于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

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