認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的序數(shù)》含反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的序數(shù)》含反思》

中班教案《認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展思維的邏輯判斷能力，通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目，快來看看幼兒園中班《認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的序數(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

活動(dòng)流程：

找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→拍球比賽

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2.師：紅房子在第幾座？

3.幼兒回答：第1間。

4.你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

6.幼兒：數(shù)字1。

7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

8.藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

3.師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？

4.小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。

5.小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？

6.小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

1.師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？

2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎？

8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？

11.第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。

12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

13.師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14.我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16.幼兒回答：第1間。

17.師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？

19.幼兒：數(shù)字1。

20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。

22.幼兒嘗試著記錄。

23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來。

24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？

25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來。

26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

四、動(dòng)物拍球比賽。

1.師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰先停下來，誰最后一個(gè)停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2.看比賽第一遍。

3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

4.誰第二個(gè)停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢？（第四名）

5.小狗是第幾個(gè)停下來的？（第三個(gè)）它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名？（第三名）記下來。

6.接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）

7.最后一個(gè)停下來的是誰？（小兔）

8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）

9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大！我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

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幼兒園中班教案《10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

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中班教案《10以內(nèi)的序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展觀察力和判斷力，能按不同方向（上下.左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，快來看看幼兒園中班《10以內(nèi)的序數(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按不同方向（上下.左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

10個(gè)貼絨動(dòng)物；若干數(shù)卡；10個(gè)房間的圖片。

活動(dòng)過程

1.認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

2.正確運(yùn)用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰？……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢？誰排第一？誰排第二……

3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學(xué)反思

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

幼兒園中班教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

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中班教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置，正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力，快來看看幼兒園中班《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

1、引出課題：告訴小朋友一個(gè)好消息！森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽?。看！森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）

5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------

二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾只小動(dòng)物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）

4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）

5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------“3”）

6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------“4”）

7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------“2”）

8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可

高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）

三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

1、什么聲音這么吵呀？（出示小動(dòng)物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數(shù)）

4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點(diǎn)，有沒有兩個(gè)挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）

小結(jié)：我們今天幫了那么多小動(dòng)物的忙，你們高興嗎？小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，我們也到森林賓館去休息一會(huì)兒好嗎？

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號，你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動(dòng)結(jié)束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們該和小動(dòng)物們說再見了。（再見?。?/p>

教學(xué)反思：

在活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動(dòng)物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當(dāng)中。我以小動(dòng)物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個(gè)游戲帶動(dòng)幼兒。

小百科：集合論基本概念之一，是日常使用的第一、第二等表示次序的數(shù)的推廣。序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

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中班數(shù)學(xué)說課稿教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心，幼兒在本節(jié)課中非常積極，本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)說課稿《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思教案吧。

一.說教材

數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.活動(dòng)目標(biāo)定位

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:

1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,

活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來表示物體的位置。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展是準(zhǔn)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準(zhǔn)備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.

寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。

三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時(shí)間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

四.說教學(xué)過程

原教案教學(xué)過程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí)，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但整個(gè)過程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒在活動(dòng)中體現(xiàn)出來。在教學(xué)中教師運(yùn)用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。針對原活動(dòng)中的不足之處，我把新

教案的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié):

第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動(dòng)手操作，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲，請幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂的良好行為習(xí)慣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是對前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們在操作中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。

教學(xué)反思：

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4.在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園中班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思》

中班科學(xué)公開課教案《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置，正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力，快來看看幼兒園中班科學(xué)公開課《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》含反思教案吧。

幼兒園中班科學(xué)教案：

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。

1、引出課題：告訴小朋友一個(gè)好消息！森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們?nèi)兔Ψ址孔幽??？?！森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍(lán)的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動(dòng)手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）

5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）------

9、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------

二、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）

2、一共有幾只小動(dòng)物？（數(shù)數(shù)：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）

4、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）

5、小熊排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）（------“3”）

6、小狗排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）（------“4”）

7、小豬排在第幾個(gè)？（第2個(gè)）（------“2”）

8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）

小結(jié)：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可

高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）

三、學(xué)習(xí)根據(jù)序數(shù)詞找到相應(yīng)的位置。

1、什么聲音這么吵呀？（出示小動(dòng)物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個(gè)房間？（集體數(shù)）

4、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個(gè)房間。（找，并貼照片）

6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點(diǎn)，有沒有兩個(gè)挨在一起的房間？在哪？

7、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）

小結(jié)：我們今天幫了那么多小動(dòng)物的忙，你們高興嗎？小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，我們也到森林賓館去休息一會(huì)兒好嗎？

四、學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個(gè)房間

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)找到房間了，是第X層第Y間（數(shù)），我用照片做了個(gè)記號，你們知道我住哪嗎？一會(huì)兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里，表示你在這個(gè)房間休息。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動(dòng)結(jié)束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時(shí)候不早了，我們該和小動(dòng)物們說再見了。（再見?。?/p>

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小百科：集合論基本概念之一，是日常使用的第一、第二等表示次序的數(shù)的推廣。序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

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