幼兒園白雪公主說課稿。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？或許你需要"幼兒園中班教案《白雪公主和七個小矮人》含反思"這樣的內(nèi)容,希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《白雪公主和七個小矮人》含反思》

中班教案《白雪公主和七個小矮人》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作，練習蹲著走，發(fā)展腿部力量，體驗合作游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班《白雪公主和七個小矮人》含反思教案吧。

活動目標：

1．練習蹲著走，發(fā)展腿部力量

2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。

3．體驗合作游戲的樂趣。

4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5．讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

重難點：

讓幼兒按蹲走動作的要領（上身挺直、膝蓋半蹲）練習自由行走。

活動準備：

1．幼兒聽過《白雪公主》的故事。

2．長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。

3．錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

1．準備活動。

★幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟著一個走和跑。

要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。

★幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準備動作。

（評析：此環(huán)節(jié)的設計是力求讓幼兒在運動前先舒展自己的筋骨，為后面的教學活動做好一個熱身鋪墊。）

2．探索“小矮人”走路的方法．練習蹲著走。

★教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個小矮人)你們知道小矮人是怎么走路的呢?

（評析：教師此問題的提問設計直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）

★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。

（評析：讓幼兒自由想象并練習，迸發(fā)出強烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個角色中來，從而有效地達到角色進入的教育效果。）

★請個別幼兒示范蹲著走，引導幼兒討論動作的要領：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。

（評析：幼兒先學習動作要領，為后面的以游戲來強化、鞏固其對動作的掌握做好基礎作用。）

★在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領幼兒集體練習從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發(fā)活動興趣，發(fā)展動作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進。

★集體講評，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。

（評析：讓幼兒繼續(xù)練習動作要領，掌握活動的重點。）

★幼兒自由練習，教師觀察和指導。

3．游戲話動“白雪公主和小矮人。

★教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟著一個蹲著走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達終點，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進簍子，最先回到起點的隊為勝隊。

★游戲重復進行數(shù)次。

（評析：教師讓幼兒蹲走來到“終點”，并說明游戲規(guī)則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅持，不怕吃苦。）

★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習半蹲走。

4．活動結(jié)束：按摩自己的雙腿進行放松活動。

活動反思：

在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習小矮人走路，然后老師進行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時沒有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導致個別幼兒沒能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

小百科：白雪公主是廣泛流行于歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年的《格林童話》。

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小矮人救白雪公主（中班體育教案）

前言：白雪公主的故事我們從小都聽過，白雪公主因為美麗漂亮而被其后母妒忌，發(fā)誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鳥獸及七個小矮人的幫助，逃過了一劫又一劫，后母則自食其果死于山崖下。今天我們要來一起和小朋友們演義一下這個體育教案故事！

目的：培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)，發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力，讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

準備：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

過程：

1、聽音樂，小矮人出場。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵

奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

規(guī)則：

1、 幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

2、 在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

其他優(yōu)秀教案推薦：

大巨人與小矮人

活動目標：

1.享受表演故事的樂趣。

2.感受音樂的強弱、上行與下行。

活動準備：

歌曲《大巨人與小矮人》、鈴鼓、錄音機、錄音帶。

活動過程：

1、教師自編和講述小矮人與大巨人的故事，并邀請幼兒一同表演。如：

（1）乘飛機出去玩，遇到暖流，大家快坐好！找個地方降落帶幼兒蹲下來。遇到大巨人用動作表現(xiàn)大巨人的模樣，然后大家就趕快坐上飛機逃走。

（2）飛呀飛，可是前面又有暖流，我們只好降落了。

（3）趴下看見小矮人，請幼兒用身體動作表現(xiàn)小矮人的模樣，然后坐飛機回家。

2、教幼兒學唱歌曲《小矮人與大巨人》，唱到“變成大巨人時聲音就變大，當唱到小巨人時聲音就變小。也可以用重敲、輕敲鈴鼓或者身體伸展、收縮表示。

3、也可將幼兒分成兩組，一組邊唱邊敲打鈴鼓，一組則邊唱邊伸展、收縮身體。

活動評價：

幼兒能積極參加小矮人與大巨人的游戲，不過有些擁擠現(xiàn)象。幼兒能區(qū)分大小聲并能用身體伸展、收縮表示。教師在引導幼兒學聽音樂做動作時，能做到集體與小組的練習結(jié)合。但在課堂中能準備多些形象的教具，相信效果會更好。

幼兒園中班教案《十個小矮人》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《十個小矮人》含反思》

中班教案《十個小矮人》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒訓練手指動作的協(xié)調(diào)性，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應的動作，引導幼兒感知并運用肢體語言表現(xiàn)4拍的節(jié)奏，引導幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的樂趣，快來看看幼兒園中班《十個小矮人》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒感知并運用肢體語言表現(xiàn)4拍的節(jié)奏。

2、訓練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應的動作。

3、引導幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象，體驗參與集體活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

音樂《郊游》，音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》，形態(tài)各異的小矮人圖片，音樂《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。

幼兒已有相關經(jīng)驗：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動，幼兒的節(jié)奏訓練、對音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎。

活動過程實錄：

一、通過設置情境引導幼兒進行節(jié)奏訓練。

1、老師帶著孩子們到大森林去游玩：

師：“孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”（好）“那就讓我們出發(fā)吧！”放《郊游》的音樂，老師和幼兒做律動進入活動室。

（通過活動情境的設置，吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動作，高高興的和老師一起做律動，都很快樂。）

2、來到大森林，老師引導幼兒感知音樂的美：

師：“孩子們，大森林多美啊，現(xiàn)在請你們閉上眼晴，邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在清晨里睡醒了，伸了個懶腰，一點一點的長大，呼吸新鮮的空氣，隨著微風舞蹈。。?！狈拧渡衷绯俊返囊魳?，引導幼兒根據(jù)對音樂的理解用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感知。

孩子們都陶醉在音樂中，有的像小鳥一樣慢慢的飛，有的把自己比作小草、小花，左右搖擺。

有的孩子說：“老師我是大狗熊，我冬眠醒來了”，很笨重的做著狗熊的動作，有的蹲在地上像小草一樣隨風晃動，有的站起來做大樹來回擺動，有的孩子在小朋友們中間穿梭，老師悄悄的問他在做什么，他說：“我是小朋友啊，我在大森林里玩兒呢！”還有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告訴老師：“音樂好聽，我睡著了！”

(孩子們都沉浸在美妙動聽的音樂里，很自然地表現(xiàn)對音樂的感知，充分表現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）

師：“小動物們也來歡迎小朋友了，請你聽音樂，想一想是哪個小動物走來了？”請幼兒邊聽音樂邊跟著節(jié)奏表現(xiàn)小動物走的動作。

（孩子們在這一環(huán)節(jié)中能較好的表現(xiàn)自我意識，把各種小動物走路的姿態(tài)都能和著音樂的節(jié)拍做出來，各有各的特點，對音樂節(jié)奏的把握也較好）

3、師：“小朋友，你知道小動物們都是怎樣叫嗎？”請幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動作表現(xiàn)4拍的節(jié)奏的時值。

（通過傾聽并說一說是誰走來了，小動物怎么叫引導幼兒初步感知4拍的節(jié)奏，并通過肢體語言表現(xiàn)出來。幼兒坐在小椅子上，利用身體的各部份表現(xiàn)節(jié)奏的時值，這個活動使幼兒在運動中能休息一下，體現(xiàn)的動靜交替。）

二、感受小矮人滑稽可愛的形象，并用肢體語言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。

1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對小矮人的興趣。

孩子們都很認真的聽老師講故事。

2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的？

幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說：“小矮人有長長的胡子！”有的孩子說：“小矮人可矮了！”還有孩子說：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。

（在這一環(huán)節(jié)，孩子們大膽的用語言表現(xiàn)了對小矮人形象的理解，孩子們還在描述后，自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象，氣氛熱烈，孩子們表現(xiàn)欲望都很強。）

3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》，請幼兒感知歡快的音樂，觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象，并跟著音樂用動作表現(xiàn)小矮人的形象。

師：“小矮人的哪些動作很可愛、滑稽，請你做一做。（幼兒跟著音樂做動作）

（幼兒通過感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象，培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗，感受到音樂活動的快樂，，孩子們看到動畫后很興奮，都起來模仿小矮人的各種動作，有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動作，互相交流，充分體現(xiàn)了孩子們主動探索的意識，以及對音樂活動的興趣。）

三、學習律動，訓練幼兒手指的協(xié)調(diào)性，能根據(jù)歌詞做相應的動作。

1、師：“請小朋友猜一猜，一共會有幾個小矮人呢？”

教師出示漂亮的盒子，將手伸進去戴上貼有十個小矮人的手套，并示范表演律動《十個小矮人》，引導幼兒在理解歌詞的基礎上掌握1~10的順序。

（通過彩盒及小矮人手套的環(huán)節(jié)，吸引幼兒盡快的理解歌詞及動作，及參加律動活動的興趣。當老師告訴小朋友彩盒里會有秘密時，孩子們都瞪大了眼睛，靜靜地而且緊張的看著老師，當老師戴上手套展示給幼兒看時，孩子們都很興奮，并能自然的伸出手和老師的十個小矮人做動作。）

2、幼兒聽音樂學律動。在教師的帶領下，幼兒按歌詞從1~10的順序作相應的手指動作。

（律動說明：兩手握拳于胸前，手心向外，從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個手指，當唱到“小矮人”時，伸出的手指隨音樂彎曲、伸直，然后接著數(shù)）。

3、請幼兒到前邊表演律動。

孩子們都很積極主動的響應老師的提議，到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨特的理解比較好的表現(xiàn)了出來，氣氛很熱烈。

4、活動熟悉了，教師要求幼兒閉上眼睛做，使想象和動作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。

（在這一個環(huán)節(jié)中，孩子們始終能主動地參與到活動中，和老師一起學習律動，都很認真，而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）

四、幼兒玩兒游戲《白雪公主和小矮人》

1、引導幼兒理解小矮人幫助了白雪公主，自己也很快樂！培養(yǎng)幼兒助人為樂的好品格。

2、老師講解游戲規(guī)則：幼兒扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起快樂的跳舞。

3、幼兒玩游戲2—3遍。老師引導幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動作。

（通過游戲，使幼兒體驗參與集體活動的興趣，并通過本次活動了解幫助別人自己也很快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品格。孩子們在玩游戲的過程中，把自己變成小矮人，融入到游戲之中去，體驗到了救白雪公主的緊張與勝利后的快樂，也感受到了幫助別人的快樂。）

五、活動結(jié)束。

活動延伸：

1、在日常生活教育中，幼兒聽教師講故事《白雪公主》。

2、在活動區(qū)活動時，可跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏，用筷子進行敲打樂器的練習。

教學反思：

綱要指出：“要在藝術(shù)活動中激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感?！?/p>

1、在教學設計上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及本班孩子的實際水平，我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。

2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然，將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動的始終。使幼兒一直處于快樂及主動學習探索的狀態(tài)。

3、在活動中注意了幼兒學習的集體活動、小組活動、個別活動相結(jié)合的活動方式，注意了幼兒學習過程中的動靜交替，不會使幼兒感到疲勞。

4、在活動中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵孩子的點滴進步，使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感，對今后活動的參與起到較好的作用。

5、在活動的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動的需求和期待。

在活動中幼兒活動興趣濃厚，能主動的參與到活動中，體現(xiàn)了主動探索的意識，達到預期的活動目標。

小百科：矮，漢語常用字，讀作ǎi，最早見于秦代小篆，其本義是身材短。

幼兒園中班教案《白雪公主》及教學反思

活動目標

１.通過情景導入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。

２.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

３.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

４.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動過程

一、開始部分：

1.情景導入，引出故事《白雪公主》

二、基本部分：

1.播放動畫，欣賞故事。

2.圍繞問題，解決重難點。

3.利用游戲，加深對故事的理解。

三、結(jié)束部分：

1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽

教學反思：

經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運用動畫的教學手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點掌握的非常好，達到了教學目的。

幼兒百科：白雪公主是廣泛流行于歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年的《格林童話》。講述了白雪公主受到繼母皇后（格林兄弟最初手稿中為生母）的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。歷史學家巴特爾思據(jù)稱白雪公主的歷史原型是1725年生于德國西部美茵河畔洛爾城的瑪利亞·索菲亞·馮·埃爾塔爾。

幼兒園中班教案《小矮人運禮物》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班教案《小矮人運禮物》含反思》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小矮人運禮物》含反思》

中班教案《小矮人運禮物》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則，鞏固手膝爬、手腳爬，練習側(cè)面鉆，增強動作的協(xié)調(diào)性，鍛煉平衡能力及快速反應能力，快來看看幼兒園中班《小矮人運禮物》含反思教案吧。

活動目標

1、鞏固手膝爬、手腳爬，練習側(cè)面鉆，增強動作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則。

3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

教學重點、難點

重點：學會運用側(cè)面鉆

難點：能有意識地控制手腳膝蓋的活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活，并能夠認識圖標，按要求開展游戲活動。

活動準備

1、輪胎若干，竹竿若干，板凳若干，墊子若干，球若干，籮筐六個個，箭頭等標志

2、幼兒墊背的毛巾

3、音樂

活動過程

（一）第一個環(huán)節(jié)：開始部分

根據(jù)活動的內(nèi)容，帶領幼兒做熱身運動，活動各個關節(jié)，做到課前的準備活動，避免體育活動中拉傷肌肉。我選擇了《稍息立正站好》的音樂，具有節(jié)奏感。帶領幼兒嘗試側(cè)面鉆的技巧，讓幼兒提前認識側(cè)面鉆。

（二）第二個環(huán)節(jié)：基本部分

在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探索到外婆家通過障礙物的方法。

1、提出問題：“用什么方法到公主家去？”

此時，教師應盡量啟發(fā)鼓勵自主探索鉆和爬的方法，我重點觀察提取幼兒說出的手膝爬，手腳爬，側(cè)面鉆的比較關鍵方法。同時關注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。

2、請幾個幼兒進行示范，試一試。

請個別幼兒上來給大家演示手膝爬，手腳爬，側(cè)面鉆。重點關注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒爬和鉆時要注意哪些動作要領，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。

3、增加難度，“小矮人運禮物”

幼兒自行選擇路線，根據(jù)圖示運用手膝爬，手腳爬，側(cè)面鉆，通過障礙物到指定地點將球運到另一個地點。并且要求幼兒動作規(guī)范。

（三）第三環(huán)節(jié)：分散游戲

為了提供自由活動的時間，符合情景，我們采取了分散游戲分享禮物，這時幼兒可以選擇一個球自由玩耍。練習玩球，為下一節(jié)課做準備。

（四）第四環(huán)節(jié)：結(jié)束部分

師：“小矮人們，我們玩完了禮物，把現(xiàn)場收拾收拾回家看動畫片了?！?/p>

教師帶領幼兒收拾玩具，養(yǎng)成收拾的好習慣，然后大家一邊念兒歌一邊在游戲中回教室。

教學反思

幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢，不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。隨著對《綱要》的不斷學習，我們體會到《綱要》摒棄了以往體育活動中重效果輕過程，過分注重技能訓練的弊端，從指導思想和基本要求方面都體現(xiàn)了以人為本，促進每個孩子一生可持續(xù)發(fā)展的教學思想與教學理念。讓孩子主動學習，充分發(fā)揮幼兒的自主性、主動性、創(chuàng)造性。這就要求我們教師在活動中要不斷地更新自己的教育理念，適時調(diào)整自己的教育行為。

經(jīng)過各位老師多次的觀摩，建議，我將課程修改的更加合理化，主題更加突顯，目的更加明確，情景更加合理。在各環(huán)節(jié)鍛煉中，個別幼兒因為競爭意識，而忽略了我要求的規(guī)則，但是都能夠在我的提醒之下，糾正過來。本活動的難點是能夠認識圖標指示通過障礙物完成運球，個別幼兒無法協(xié)調(diào)自己的身體通過障礙物，這一方面應該盡力完善，并且理解個別幼兒的差異，鼓勵他們將游戲進行下去。還有些幼兒由于速度，使后面的幼兒有等待的現(xiàn)象，我們可以讓等待的幼兒成為他們的啦啦隊，這樣提高了幼兒的情緒和積極性。在游戲結(jié)束后，可能會有個別情緒較高的幼兒舍不得離去，這方面應該及時轉(zhuǎn)換場景，我用了《木頭人》改編成《小矮人》這個游戲來結(jié)束。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

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