說(shuō)課稿幼兒園五官。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供幼兒園中班游戲教案《粘貼五官》含反思，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《粘貼五官》含反思》

中班游戲教案《粘貼五官》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒促進(jìn)在貼畫(huà)過(guò)程中對(duì)五官的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，發(fā)展粘貼的技能，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，快來(lái)看看幼兒園中班游戲《粘貼五官》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒粘貼的技能。

2、促進(jìn)幼兒在貼畫(huà)過(guò)程中對(duì)五官的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能正確認(rèn)識(shí)五官并發(fā)音正確。

難點(diǎn)：能正確的粘貼出五官圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人一張畫(huà)有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。

2、固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入：1、教師指著自己的鼻子或其它部位，問(wèn)幼兒：“這是什么?”引入五官主題。

2、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《五官在哪里》的兒歌律動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

二、基本部分

1、教師給幼兒分發(fā)鏡子，讓幼兒觀察五官的基本位置。

2、教師出示范畫(huà)供幼兒觀察，并讓幼兒糾正五官位置，再示范粘貼。

(1)教師故意把五官位置顛倒，請(qǐng)小朋友糾正來(lái)加深對(duì)五官位置的熟悉。

(2)教師講解撕貼作畫(huà)的要求：按輪廓撕下來(lái)，在背后抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。

3、教師提供材料，讓幼兒動(dòng)手操作。

4教師巡視并對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、幼兒出示各自作品。

2、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

教師建議幼兒將作品展示在美術(shù)角或帶回家與父母一起欣賞。

教學(xué)反思

在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)于五官名稱(chēng)的回答，孩子們都能回答積極，準(zhǔn)確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表述，在今后要加強(qiáng)練習(xí)。

在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng)。雖然有的幼兒動(dòng)手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動(dòng)，這也是一個(gè)進(jìn)步，也要給予支持與鼓勵(lì)。

小百科：五官，特指人的面貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

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幼兒園小班常識(shí)教案：粘貼五官

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒保護(hù)五官的愿望，并且初步了解該如何保護(hù)

2、知道五官的名稱(chēng)、位置并且了解五官的作用

3、粘貼出位置正確的五官圖

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)粘貼出位置正確的五官圖

活動(dòng)準(zhǔn)備：五官的圖片每人一套、固體膠

活動(dòng)流程：共同游戲——討論——粘貼

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、共同游戲

“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”

二、討論

1、五官的名稱(chēng)位置

“請(qǐng)小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察

“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？”——最上面 有兩只眼睛

“鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？”——中間 有一個(gè)鼻子

“嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？”——最下面 有一張嘴巴

“耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？”——兩只耳朵 長(zhǎng)在兩邊

“請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子”

2、五官的作用以及保護(hù)五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛——看 耳朵——聽(tīng) 嘴巴——嘗 鼻子——聞

“他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？”請(qǐng)幼兒談一談

三、粘貼

1、 老師示范

2、 幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

要求：按照正確的位置粘貼

幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思》

中班教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒對(duì)五官的記憶和發(fā)音，讓幼兒能夠真正會(huì)說(shuō)五官的正確發(fā)音，大膽說(shuō)出自己對(duì)五官的理解，快來(lái)看看幼兒園中班《認(rèn)識(shí)五官》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.讓幼兒對(duì)著鏡子做游戲，在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)五官。

3.以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒能夠真正會(huì)說(shuō)五官的正確發(fā)音。

2.通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒對(duì)五官的記憶和發(fā)音。

3.大膽說(shuō)出自己對(duì)五官的理解。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)五官，及其正確的發(fā)音。

2.難點(diǎn)：知道五官的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.幼兒用書(shū)

3.教學(xué)掛圖

4.幼兒自己準(zhǔn)備的小鏡子.

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來(lái)對(duì)著自己照照看看看見(jiàn)了什么。

基本環(huán)節(jié)：1.幼兒看完后回答老師的問(wèn)題（如：老師也拿著鏡子說(shuō)，咦！我也看見(jiàn)了！指著自己的鼻子說(shuō)這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語(yǔ)正確發(fā)音。以此類(lèi)推教幼兒認(rèn)識(shí)五官的正確發(fā)音。）

3.和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個(gè)小朋友的五官，摸到什么就用漢語(yǔ)說(shuō)出正確的發(fā)音。之后請(qǐng)個(gè)別小朋友玩此游戲.

4.教師拿出自制五官請(qǐng)幼兒玩貼五官游戲。

5.讀教學(xué)掛圖上的五官一至兩遍。

結(jié)束環(huán)節(jié)：看幼兒用書(shū)，讓幼兒自己認(rèn)識(shí)認(rèn)讀五官。

延伸環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒回家后用漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的五官給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思

通過(guò)這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過(guò)律動(dòng)聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語(yǔ)水平，更好的幼兒進(jìn)行溝通.

小百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

幼兒園中班教案《五官在哪里》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《五官在哪里》含反思》

中班教案《五官在哪里》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)，在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)保護(hù)五官，快來(lái)看看幼兒園中班《五官在哪里》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱(chēng)

2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)

3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要

難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱(chēng)，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

五官圖像若干，五官臉譜

【活動(dòng)過(guò)程】

1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問(wèn)：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?？他們先把誰(shuí)趕走了？

（五官在為誰(shuí)的本領(lǐng)大而吵架）（先把眉毛趕走了）

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？

為什么沒(méi)有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)檠劬床灰?jiàn)了）為什么眼睛看不見(jiàn)？（因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济灰?jiàn)了）

小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。（教師把眉毛粘回原來(lái)的位置）眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧！"眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）

提問(wèn)：小朋友們想一想沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見(jiàn)東西了）

體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)再找找自己的位置。

提問(wèn)幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)為什么？（看不到了）睜開(kāi)眼睛，回到位置問(wèn)幼兒：剛才眼睛看不見(jiàn)了，你們有什么感覺(jué)，眼睛有什么作用呢？

(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周?chē)氖挛铮軌蚩吹街車(chē)氖挛锔杏X(jué)很幸福）

小結(jié)：眼睛可以讓我們看見(jiàn)周?chē)氖挛?，眼睛不能少。（粘回眼睛?/p>

4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰(shuí)最沒(méi)有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說(shuō)："鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧！"于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎？

出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜測(cè)）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應(yīng)該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來(lái)的）體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺(jué)？

小結(jié)：對(duì)??！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1（粘回鼻子）

5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)："耳朵耳朵，一定是你最沒(méi)有用了，你走吧！"耳朵被趕走了。（取下耳朵）

提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢？

體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

（捂住耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)了）（放開(kāi)耳朵聽(tīng)得很清楚）

小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)："嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧！"嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒(méi)有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說(shuō)話）

小結(jié)：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎？

體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺(jué)？你再捏住鼻子放開(kāi)嘴巴有什么感覺(jué)？（不能呼吸）（可以呼吸）

原來(lái)嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰(shuí)也不能少，所以他們又成為了好朋友。

通過(guò)故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢？

學(xué)習(xí)保護(hù)五官：

我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書(shū)）

教學(xué)反思

通過(guò)這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過(guò)律動(dòng)聚集幼兒的注意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語(yǔ)水平，更好的幼兒進(jìn)行溝通.

小百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

幼兒園中班教案《五官》

中班教案《五官》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)觀察、想象、判斷、口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作等能力，感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班《五官》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作等能力。

讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

使幼兒掌握一些五官生活基本常識(shí)。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感知五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

大頭兒子頭像一張、小女孩頭像一張，幼兒人手一張各種小動(dòng)物缺少五官的頭像一張，一瓶香水，小刀、石頭子、表情圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

欣賞動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》

二、情境引入：

利用大頭兒子頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

師：昨天，大頭兒子到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大頭兒子的樣子多神氣呀！他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？

1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數(shù)量。

教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，兩個(gè)眉毛。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

（小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中間，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，

眼睛上面是什么？細(xì)又彎來(lái)是眉毛，耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。）

3、游戲：《小手拍拍》

（師一起來(lái)邊拍手邊說(shuō)兒歌“小手小手拍拍，小手伸出來(lái)，指指眉毛在哪里？

幼兒：眉毛在這里，眉毛在這里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)

三、互動(dòng)學(xué)習(xí)：

讓幼兒了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官。

小朋友們游戲好玩嗎？老師這里還有一個(gè)關(guān)于五官的謎語(yǔ)呢？你們想知道是什么嗎？

1、謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。了解眼睛對(duì)人的重要性

（以猜謎語(yǔ)的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

師：小朋友，說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）

那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的小眼睛閉上，親身感受一下。

師：如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)。眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？（看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓，不玩刀子、剪子等，以免刺傷眼睛。）

2、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到。（不能用手勾鼻子）

3、嘴巴是用來(lái)說(shuō)話和吃東西的。用小手捂住嘴巴嘗試，如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話。（吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西）

4、耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。（在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里）

5、出示表情圖片，眉毛具有表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè)等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

師：總結(jié)五官的名稱(chēng)，要講衛(wèi)生，并養(yǎng)成習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

貼一貼

1、出示缺少五官的面部圖畫(huà)。師：“有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，她就變成這個(gè)樣子了?！眴l(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出名稱(chēng)，并嘗試貼到圖畫(huà)正確的位置

3、游戲《貼鼻子》

五、拓展延伸：

出示各種動(dòng)物圖片，幼兒動(dòng)手操作，為動(dòng)物粘貼五官。

六、結(jié)束部分

兒歌《洗手歌》教育幼兒要愛(ài)干凈，懂得清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

幼兒百科：五官，特指人的外貌長(zhǎng)相。人們常說(shuō)的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

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