幼兒園中班說(shuō)課稿生氣。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“幼兒園中班健康教案《生氣湯》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班健康教案《生氣湯》》

中班健康教案《生氣湯》適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w，知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康，快來(lái)看看幼兒園中班健康《生氣湯》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

2．能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

3．愿意保持自己快樂(lè)的心情。

4．體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

5．大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)。

2．《生氣湯》故事的PPT。

活動(dòng)過(guò)程

1．圖片引人。

(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯?？?，他怎么了?(在生氣……)

(2)提問(wèn)：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來(lái)的?

(3)小結(jié)：我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，霍斯今天真的很生氣。

提問(wèn)：猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣，讓我們一起來(lái)看看吧!

◆評(píng)析：借助提問(wèn)的方式，引起幼兒共鳴，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

2．傾聽故事。

(1)教師出示PPT，講述故事。

故事：霍斯帶來(lái)的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，爸爸不守信用，請(qǐng)別人來(lái)接他，霍斯很生氣。

提問(wèn)：霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

小結(jié)：經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

◆評(píng)析：傾聽故事了解主人公生氣的原因，同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。

(2)提問(wèn)：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

提問(wèn)：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開心，更會(huì)讓你失去朋友。

◆評(píng)析：通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。

(3)提問(wèn)：媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

故事：媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們一起來(lái)煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣?duì)霍斯說(shuō)：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說(shuō)出來(lái)吧。”霍斯說(shuō)：“今天我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小朋友踩到了腳，可是他沒(méi)有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒(méi)有來(lái)接我，他不守信用，我更生氣?！闭f(shuō)完不一會(huì)兒，水開了。媽媽開始大聲說(shuō)：“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲蛊婀值貑?wèn)媽媽：“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯。”媽媽回答。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。

提問(wèn)：霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?

總結(jié)：其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以，我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。

◆評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

3．“生氣湯”游戲。

提問(wèn)：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“生氣湯”吧!

玩法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦!”

小結(jié)：我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè)。現(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?

活動(dòng)反思

本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒?！吧鷼鉁被顒?dòng)能貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn)，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中，教師通過(guò)與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)生氣，并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過(guò)程中，教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

小百科：生氣的實(shí)質(zhì)意義是“用別人的過(guò)錯(cuò)懲罰自己”，是人類最愚笨的一種行為。

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幼兒園大班健康活動(dòng)優(yōu)秀教案《生氣湯》

大班健康活動(dòng)優(yōu)秀教案《生氣湯》適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康，能夠仔細(xì)傾聽，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒，快來(lái)看看幼兒園大班健康活動(dòng)優(yōu)秀《生氣湯》教案吧。

教育教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠仔細(xì)傾聽，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。

2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。

4．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

5．在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道生氣會(huì)影響人的健康，會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠挥淇斓那榫w。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片

《生氣湯》故事的PPT。

教學(xué)過(guò)程

一、圖片引入

1、小朋友，這個(gè)小朋友怎么了？你從哪里看出來(lái)？

他為什么要做出這樣的表情呢？

二、出示霍斯做生氣湯

1、圖片1)這個(gè)小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？(生氣了)

2、那他為什么這么生氣，我們來(lái)聽聽看！

三、傾聽故事。

1、教師出示PPT，講述故事。

故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，媽媽不守信用，請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。

2、圖片5)霍斯是為什么這么生氣呀?

你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?這感覺(jué)舒服嗎？

師小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。

3、霍斯生氣了都做了些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

4、圖片10）霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

師小結(jié)：生氣沒(méi)有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開心，更會(huì)讓你失去朋友。

5、媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

故事：

媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：

“那我們一起來(lái)煮湯吧!

霍斯一動(dòng)也不動(dòng)。他正生氣呢，才不想煮什么鬼湯。

媽媽燒了一鍋水，撒進(jìn)一些鹽。

然后，她深深吸一口氣，對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>

師問(wèn)：媽媽會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

她說(shuō)：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的花不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣。

”媽媽對(duì)霍斯說(shuō)：

“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說(shuō)出來(lái)吧。

于是，霍斯爬上凳子，也對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>

師問(wèn)：霍斯又會(huì)對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)什么？

霍斯說(shuō)：“今天我表演節(jié)目時(shí)，被小朋友帶來(lái)的牛踩到了腳，可是他沒(méi)有向我道歉，我很生氣；媽媽今天沒(méi)有來(lái)接她不守信用，我更生氣。

霍斯吼吼吼了好幾聲，還對(duì)著鍋?zhàn)育b牙咧嘴。

水開了。

媽媽對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^。她說(shuō)：

撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。

霍斯也吐舌頭，吐了二十下。他也

撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：?。∥疑鷼饫?。

他拿起湯勺乒乒乓乓地敲鍋?zhàn)印?/p>

他噴出最大一口火龍氣。

“真舒服“，霍斯說(shuō)。

啊!我快樂(lè)啦!”

霍斯笑了，媽媽也笑了。

霍斯奇怪地問(wèn)媽媽：“我們今天到底在煮什么湯啊?”

“生氣湯?！眿寢尰卮稹?/p>

他們就這樣肩并肩在一起，

攪散了一天的不如意。

6、霍斯媽媽想出了什么辦法呢?

(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))

7、現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

師：開心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲，

撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：?。∥疑鷼饫?。

最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái)，好嗎？我們一起來(lái)試試。

師：生氣的事情說(shuō)出來(lái)，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？

今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)?，誰(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了？誰(shuí)來(lái)試試？你也來(lái)試試？

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)圍個(gè)圈，當(dāng)作鍋?zhàn)?，?duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)說(shuō)自己的生氣的事情吧，向霍斯一樣對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出生氣的事情吧！

師：做完生氣湯后，是不是覺(jué)得舒服了？

四、解決生氣的方法。

師：除了煮生氣湯，我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來(lái)?（幼兒講述）

老師這里也有很多消氣的方法藏在畫架后，我們一起來(lái)看一看。

總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來(lái)，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。

五、活動(dòng)延伸：

師：現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī)，把不開心的事情畫在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞情緒吧！

幼兒百科：生氣是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀作shēngqì，一是指活力，生命力，生機(jī)；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。風(fēng)水學(xué)中將生氣簡(jiǎn)稱為氣，亦名內(nèi)氣、五氣、陰陽(yáng)之氣。

幼兒園中班教案《生氣湯》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

2．能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

3．愿意保持自己快樂(lè)的心情。

4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)。

2．《生氣湯》故事的PPT。

活動(dòng)過(guò)程

1．圖片引人。

(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生氣……)

(2)提問(wèn)：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來(lái)的?

(3)小結(jié)：我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，霍斯今天真的很生氣。

提問(wèn)：猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣，讓我們一起來(lái)看看吧!

◆評(píng)析：借助提問(wèn)的方式，引起幼兒共鳴，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

2．傾聽故事。

(1)教師出示PPT，講述故事。

故事：霍斯帶來(lái)的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，爸爸不守信用，請(qǐng)別人來(lái)接他，霍斯很生氣。

提問(wèn)：霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

小結(jié)：經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

◆評(píng)析：傾聽故事了解主人公生氣的原因，同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。

(2)提問(wèn)：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

提問(wèn)：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開心，更會(huì)讓你失去朋友。

◆評(píng)析：通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。

(3)提問(wèn)：媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

故事：媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們一起來(lái)煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣?duì)霍斯說(shuō)：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說(shuō)出來(lái)吧?！被羲拐f(shuō)：“今天我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小朋友踩到了腳，可是他沒(méi)有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒(méi)有來(lái)接我，他不守信用，我更生氣?！闭f(shuō)完不一會(huì)兒，水開了。媽媽開始大聲說(shuō)：“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了。霍斯奇怪地問(wèn)媽媽：“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯?！眿寢尰卮?。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不開心都倒掉了。

提問(wèn)：霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?

總結(jié)：其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以，我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。

◆評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

3．“生氣湯”游戲。

提問(wèn)：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“生氣湯”吧!

玩法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦!”

小結(jié)：我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè)?，F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?

活動(dòng)反思

本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒?！吧鷼鉁被顒?dòng)能貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn)，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中，教師通過(guò)與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)生氣，并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過(guò)程中，教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

幼兒百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。

2020幼兒園大班教案《生氣湯》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《生氣湯》”。讓幼兒培養(yǎng)豁達(dá)開朗的性格，通過(guò)故事及談話掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法，能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事及談話掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

2.培養(yǎng)豁達(dá)開朗的性格。

3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與故事相關(guān)的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你們平時(shí)遇到過(guò)生氣的事嗎?你用什么方法消氣的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒討論）

今天啊，有個(gè)小朋友很不開心，媽媽給她想了個(gè)好主意，我們一起來(lái)聽聽看，媽媽想了個(gè)什么好辦法。

二、欣賞故事《生氣湯》

（教師看圖講述）并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)：

1.霍斯為什么不開心，他不開心的時(shí)候做了什么？

2.媽媽做了什么？為什么煮湯？

3.最后霍斯還生氣嗎？為什么？

三、談話討論：怎樣會(huì)讓自己變的快樂(lè)

1.幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論怎樣讓自己變的開心，教師加以引導(dǎo)。

2.教師小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會(huì)勸你安慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂(lè)，身體也就會(huì)更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康。

活動(dòng)反思：

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。隨著年齡的增長(zhǎng)大班幼兒“生氣”這一現(xiàn)象也比較明顯起來(lái)，關(guān)于“生氣”“不開心”這一話題，大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。因此，我設(shè)計(jì)了“生氣湯”這一活動(dòng)，意在教幼兒學(xué)會(huì)緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法，用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。本活動(dòng)以談話為主，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在自己的生活中找話題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導(dǎo)幼兒生氣時(shí)，可以轉(zhuǎn)移注意力，從而讓自己開心起來(lái)。本活動(dòng)目標(biāo)明確，但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)趣味性不夠強(qiáng)，因此仍需進(jìn)一步改進(jìn)。

附：故事

《生氣湯》

今天霍斯有一籮筐不如意的事情?；羲箽獾孟氪蛉?！他用力地踩了一朵花。媽媽對(duì)他說(shuō)：“嗨！”霍斯發(fā)出“咝”的聲音。媽媽問(wèn)他“今天你過(guò)得好不好??？”霍斯又吼了一聲，還咚的一聲趴在地上。“我們來(lái)煮湯吧！”媽媽說(shuō)。霍斯一動(dòng)也不動(dòng)，他氣得快爆炸了。媽媽在鍋里裝滿水，放到爐子上，再往鍋里放上鹽。然后，媽媽深深吸了一口氣，對(duì)著鍋尖叫。然后對(duì)霍斯說(shuō)：“該你啦！”于是霍斯也對(duì)著鍋尖叫起來(lái)。媽媽叫得更大聲，霍斯還對(duì)著鍋齜牙咧嘴。水開了，媽媽對(duì)著鍋?zhàn)龉砟?，吐舌頭?；羲鼓闷饻扒弥仭Ｈ缓?，他笑了。媽媽也笑了?；羲箚?wèn)：“我們到底在煮什么湯?。俊眿寢尰卮穑骸吧鷼鉁??！眿寢尯突羲咕瓦@樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。

幼兒百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。

幼兒園中班健康教案：生氣和快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道人的情緒常常是通過(guò)表情反映出來(lái)的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。

２．初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂(lè)意幫助別人。

３．懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）初步了解人的情緒常常是通過(guò)表情表現(xiàn)出來(lái)的。

1．觀察笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。

2．根據(jù)兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂(lè)的事或有什么生氣、傷心的事?

（二）體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

1．交流：你有過(guò)哪些高興或快樂(lè)的事？講出來(lái)與大家一起分享。

2．集體表演《幸福拍手歌》

（三）初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。

1．你有過(guò)生氣或傷心的事嗎？后來(lái)是怎么辦的？

2．分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

引導(dǎo)幼兒討論: 他們生氣后做了什么事? 對(duì)不對(duì)? 為什么? 應(yīng)該怎樣做?

3．討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事，怎樣使自己(或別人)高興快樂(lè)起來(lái)？

4．設(shè)置問(wèn)題（出示一張"哭"的表情圖）：怎樣使他快樂(lè)起來(lái)？

（1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。

（2）某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。

（3）某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。

小結(jié): 人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。

(四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。

1．講故事：《生氣大院和快樂(lè)大院》

(1)勇勇為什么會(huì)生氣? 生氣后他做了什么? 小動(dòng)物為什么都生氣了?

(2)什么事使勇勇又高興了? 他又做了什么?

2．小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個(gè)生氣了，大家會(huì)跟著生氣，一個(gè)人高興了，大家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心，只有天天快樂(lè)，身體才健康。

活動(dòng)延伸:

1．區(qū)角活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂(lè)大院》集體表演《拉拉勾》

2．游戲活動(dòng)：表演區(qū)提供音樂(lè)《拉拉勾》。

3．家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。

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