幼兒園中班教案怎么寫。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？下面是小編為大家整理的“值得分享：幼兒園中班開學(xué)希望怎么寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親愛的小朋友們：

你們即將成為小班的小哥哥小姐姐了，會交到更多的朋友，學(xué)到更多的本領(lǐng)，是不是很開心呢！到了幼兒園你要做什么呢？見到老師問個好，見到朋友抱一抱，見到不認(rèn)識的新朋友怎么辦？我們來想想--是不是可以對新朋友說：你好，我是***，我們一起玩好嗎？還有其它的辦法嗎？你可以試試，一定很不錯喔！

我們現(xiàn)在是?。ㄒ唬┌嗬玻阋贿M(jìn)幼兒園能找到我們的教室嗎？我們的教室在一進(jìn)幼兒園右邊的教室哦！

新學(xué)期開始了，由張老師、李老師還有王老師和你們一起生活，在這個快樂的集體里，我們一起學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往、參觀、遠(yuǎn)足……在這些豐富而有趣的活動中，你們會更加快樂，也會變得越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性……

祝小朋友新學(xué)期健康、快樂！9月1日早上7：30老師在?。ㄒ唬┌嘟淌依锏戎銈兣?！

快樂的暑假結(jié)束了，歡迎你們重新回到幼兒園這個大家庭。

你們知道嗎？開學(xué)你們就是中班的小朋友了，老師相信你們也一定比以前更懂事、更有禮貌了，原來膽小的小朋友現(xiàn)在會主動和同伴交往合作了，原來不愛說話的小朋友，現(xiàn)在一定會主動舉手發(fā)言了。那么，讓我們多學(xué)一些本領(lǐng)，給小班的.弟弟妹妹做一個好榜樣。

過了一個暑期，對孩子來說又開始了正常的集體生活。大多數(shù)孩子都很快地適應(yīng)了幼兒園的集體生活，但因幼兒園的生活是不同于在家比較松散的家庭生活，可能一下子是不適應(yīng)的。為了使孩子盡快步入正常的生活軌道，給您以下幾點(diǎn)建議：

1、調(diào)整孩子的作息時間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時入園。

2、幫孩子準(zhǔn)備一件暑假里的小作品，帶到幼兒園進(jìn)行交流。

3、和孩子回憶暑假里的收獲，鼓勵孩子進(jìn)行講述，使孩子表述清楚、有條理。

4、歡迎家長朋友積極上博客和老師交流，及時了解寶貝的情況。

我們想和您說：相信孩子、賞識孩子。我們也會精心呵護(hù)、細(xì)心照料、耐心培養(yǎng)每一棵小苗，讓他們在搖籃中茁壯成長，讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥，從這里起飛。

另期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來關(guān)注我們共同的孩子，使他們在關(guān)愛下健康的成長！

“要開學(xué)了，要開學(xué)了！”要是平時的暑假，每每聽到同事們說這話時，心里總是感到很興奮，很迫不及待。確實(shí)，漫長的暑期太讓人感到無聊，感到無所事事。而喜歡熱鬧的我每個假期都希望早點(diǎn)開學(xué)，好讓這死一般的校園熱鬧起來，也讓我有份屬于自己想做的事情。可這個假期，特別是這幾天，當(dāng)聽到同事們說“開學(xué)”這兩個字時，心里總覺得有點(diǎn)恐慌與不安，我真的不希望這么快就開學(xué)，真的不希望這一天的到來！

我的兩個寶貝兒女開學(xué)后就要去一個離我?guī)资镆酝獾闹袑W(xué)去讀書了，也就是說開學(xué)后他們要獨(dú)立了。而12年來，從沒離開過我的寶貝們是否能在形形色色的同學(xué)之間立足；是否能在繁多的課程中適應(yīng)；是否在繁重的學(xué)習(xí)中能夠自覺 每每想到這些，心理總感到不安。

可是，現(xiàn)實(shí)還是要面對。明天寶貝們將要離開我，踏上新的求學(xué)路了。心里有好多話要跟寶貝們說，有好多事情要提醒寶貝們，可都不知從何說起。今天，借這個論壇，在這里想跟寶貝們說些心里話：

兒子，你知道嗎？有時候我真的很想告訴你，做人要有點(diǎn)野心，要為自己著想點(diǎn)，不要總這樣大公無私。可是每當(dāng)看到你天真誠實(shí)的面孔時，我真的無法開得了口，也不能對你輸灌這些不利于你成長的心理過程?？墒?，就是你的老實(shí)，在學(xué)校里，在班級里，你總是遇到這樣或那樣不愉快的事情。你是否還記得，上個學(xué)期的一節(jié)數(shù)學(xué)課里，一個同學(xué)在課堂里故意搗亂課堂紀(jì)律，也就在課堂里，那個同學(xué)被老師嚴(yán)厲地批評。當(dāng)時那個同學(xué)覺得很沒面子。于是下課后，他就在同學(xué)們面前大聲喊：“數(shù)學(xué)老師是瘋子，以后你們不要再聽這個瘋子的課”當(dāng)時你聽后很生氣，反駁這個同學(xué)：“你不應(yīng)該這樣罵老師，老師工作也很辛苦的。再說了，你不也還坐在教室里聽課嗎？數(shù)學(xué)老師是瘋子，那你是什么？”就為這事，結(jié)果你招來的這個同學(xué)幾個兄弟的毆打。還有一次，你班里有兩個同學(xué)打架，你又去勸架。可是你不但勸不了他們，還招來了滿身的傷痕

兒子，明天你將要去面對形形色色的新同學(xué)了，你可要弄清楚，哪個同學(xué)值得交，哪個同學(xué)不值得靠近；哪些事情你該去做，哪些事情你需要遠(yuǎn)離，都要靠你一個人來分辯了。你可要擦亮自己的眼睛，認(rèn)清每一個人，弄清每一件事再做，知道嗎？媽媽相信你會明辯是非，處理好每一件事情的，不是嗎？

女兒，媽媽知道，你一直是個很聽話很乖巧的孩子，你的學(xué)習(xí)自覺性也很讓媽媽放心。平時在家里，你都能自覺看書寫作業(yè)?？墒悄阒绬?，你數(shù)學(xué)分析能力差點(diǎn)，所以，數(shù)學(xué)科你總是拿不到滿分，都是在填空題或選擇題里失分。因此，初中后，希望你在理科方面多下點(diǎn)工夫，把每門課成績搞好，知道嗎？

女兒，最讓媽媽不放心的還是你的個性。你平時太靜，不喜歡跟人說話，在學(xué)校也不太合群。平時我總是鼓勵你多與同學(xué)玩，與同學(xué)交流。雖然這兩年來你也改變了很多，也經(jīng)常與同學(xué)玩了，與同學(xué)溝通了?？墒?，女孩子就是心事多。我真擔(dān)心你現(xiàn)在又接觸新同學(xué)了，怕不你肯與新同學(xué)敞開心扉交流。女兒，我希望你不管在哪里，在什么環(huán)境，都要跟老師，跟同學(xué)好好相處，好嗎？這樣，媽媽才放心你！

初中的課程很多，寶貝們，你們要認(rèn)真對待每一門課程，不要偏重某一門課程；初中的功課也很繁重，你們也要懂得合理利用時間，合理補(bǔ)充不足的課程 寶貝們，一個優(yōu)秀的學(xué)生就要有德、智、體、美全面發(fā)展的好孩子。而只要去努力，去奮斗,相信你們就是一個優(yōu)秀的好學(xué)生，好孩子！努力吧，孩子們，媽媽相信你們能行!！

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值得分享： 中班變廢為寶教案怎么寫170字

中班變廢為寶教案【篇一】

《變廢為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由廢紙到吸水紙變廢為寶的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

[活動重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動準(zhǔn)備]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動過程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？

中班變廢為寶教案【篇二】

教學(xué)內(nèi)容: 變廢為寶

教學(xué)目標(biāo):

[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識，責(zé)任教育教案。

[智育目標(biāo)]：了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]： 知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。

[教學(xué)難點(diǎn)]：使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。

[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體、投影儀、圖片、資料。

[學(xué)生活動]

1．通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。

2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3．讓學(xué)生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課（出示圖片“生活垃圾”。）

1.大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢？

2.同學(xué)們，一周前給大家布置了一個小作業(yè)：調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄。大家都做了嗎？

3.下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲

二、講授新課（調(diào)查交流.讓同學(xué)們針對調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。）

1.同學(xué)們，大家通過討論交流，都有什么想法??？給同學(xué)們說一說。

2.通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書、本、報紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個家庭都產(chǎn)生這么多，一個城市大家就可想而知了。（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

3.一個城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對我們的生活和健康都有哪些影響呢？

4.說一說：垃圾的危害

5.下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。

6.同學(xué)們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”。)

7.可見垃圾的危害是多么的大啊！那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢？我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁的兒歌。）

8.這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。

三、廢物巧處理

1.大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。

2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花”。）

3.大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾?。〗Y(jié)合活動——爭做環(huán)保小衛(wèi)士，動員大家將家里的廢舊電池放入學(xué)校電池回收箱，并在六一前夕各班進(jìn)行了表彰與獎勵。號召大家隨有隨帶來，努力減少生活垃圾，保護(hù)環(huán)境。

4.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

中班變廢為寶教案【篇三】

課題：變廢為寶

領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計，應(yīng)用

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)評價建議

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

3.能否體會到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。

4.能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

教學(xué)活動過程

第一節(jié)

施教時間：11月15日——11月16日

活動一：

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

活動二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

活動三：

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學(xué)做的，只要肯動腦，你們會做出更好的。受到了鼓勵，孩子設(shè)計的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。

第二節(jié)

施教時間：11月17日——11月20日

活動一：

（出示范例）

l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

[學(xué)生小結(jié)]

那么，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜]

小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

活動二：

1．材料展示：

在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學(xué)生交流]

你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示]

2．分析：

我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩]

3．構(gòu)思練習(xí)

[討論形象的組合與材料的選擇]

出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。

交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。[鼓勵學(xué)生大膽的談出自己的感想]

[出示形象]

誰來幫老師設(shè)計一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學(xué)生交流并可以動手來試一試][鼓勵學(xué)生大膽去研究、試驗(yàn)]

4．制作步驟

通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計一下使其變廢為寶呢？

我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。

請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

5．欣賞

課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙，真實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]

活動三：

我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計師，好，就請大家快動手吧。

l學(xué)生可以自由組合幾個人完成一件作品。

能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。

[放音樂]

小結(jié)：

今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評析]

札記：

評價時我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計就能將其變廢為寶?！边@句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽，因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐?。所以說，有時教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。

中班變廢為寶教案【篇四】

活動設(shè)計背景

環(huán)保是當(dāng)今世界關(guān)注的一個問題，為加強(qiáng)對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進(jìn)行了這次活動。我準(zhǔn)備各種廢舊材料來進(jìn)行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本次活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力。

活動目標(biāo)

1、 認(rèn)知目標(biāo) ：能用多種廢舊物品創(chuàng)新出各種物體、玩具。

2、 情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗(yàn) 變廢為寶的樂趣。

能： 能力目標(biāo)： 激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、

活動過程(一)開始部分：激趣引題

師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）基本部分：1、 擴(kuò)散思維、展開想象。

(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）

(2) 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？

2、 欣賞故事 ： 結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發(fā)生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？

引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

3、廢舊物品用途多

（1）、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結(jié)：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

4、組合創(chuàng)新和分組操作： 小小設(shè)計師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨(dú)特。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。

（三 ）結(jié)束部分： 辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。

[活動延伸]：讓幼兒繼續(xù)在玩玩樂樂中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

活動反思：在教學(xué)過程中注意調(diào)動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用，引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣也培養(yǎng)幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機(jī)會，讓幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法，讓幼兒的創(chuàng)新思維在活動中得到提升。

中班變廢為寶教案【篇五】

一、 活動時間：20xx年3月12日-3月26日

二、 承辦單位：美術(shù)組、勞技組

三、 參加對象：全校學(xué)生

四、 活動安排：

第一階段：20xx年3月12日啟動;

第二階段：20xx年3月12日至3月19日。以班級為單位，可以一人或多人構(gòu)思、設(shè)計、制作，班級初評選出2—3件成品，初一交至毛芳老師處(3教學(xué)樓4樓小辦公室)、初二交至美術(shù)組吳艷萍老師處(1教學(xué)樓1樓大辦公室)，AP部和初三自主參加成品交至吳艷萍老師處，請注明班級、參與設(shè)計制作人的名單;

第三階段：20xx年3月20日至3月21日，評委老師評選出一、二、三等獎作品若干(根據(jù)所交作品數(shù)量和質(zhì)量而定);

第四階段：20xx年3月22日至3月26日，學(xué)校在藝術(shù)樓大廳布置優(yōu)秀作品展，公示獲獎名單;

第五階段：20xx年3月26日，閉幕式頒獎典禮。

五、 評分標(biāo)準(zhǔn)：

根據(jù)本次活動的特點(diǎn)，作品分值分配如下：創(chuàng)新性30分、實(shí)用性20分、美觀性25分、環(huán)保性25分，總計100分。根據(jù)作品最終評分分值評選獲獎等第。

中班變廢為寶教案(篇六)

一、活動背景

俗話說：“垃圾是放錯了地方的資源。”而隨著社會科技與經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，越來越多的一次性物品等資源被浪費(fèi)，這些物品在經(jīng)過人們的一次使用后就變?yōu)閺U品，被當(dāng)做垃圾丟棄，但其實(shí)這些“垃圾”能產(chǎn)生二次使用價值，變?yōu)殚L久的資源，在這變廢為寶的過程中，我們不但能獲得另類的“寶物”，還保護(hù)了環(huán)境，維護(hù)了資源的可持續(xù)發(fā)展。

二、活動目的

本次活動是為了增強(qiáng)我校廣大學(xué)生的環(huán)保意識，同時也有助于提高同學(xué)們的動手能力，為具有手工藝制作特長和愛好的同學(xué)提供一個展示自我的舞臺。另外也是為了更好地宣傳環(huán)保知識，營造環(huán)保校園。

三、活動主題

變廢為寶，造就綠色生活

四、活動內(nèi)容

（1）舉辦單位

（2）活動時間

（3）活動地點(diǎn)

（4）活動對象：幕府校區(qū)全體學(xué)生

（5）活動形式：以班為單位以及以個體為單位上交手工制作品

（6）活動流程

1、前期準(zhǔn)備工作：以宣傳工作為主，分實(shí)體宣傳和網(wǎng)絡(luò)宣傳。實(shí)體宣傳是運(yùn)用海報和進(jìn)班宣傳，又或以往的得獎作品照片展覽。網(wǎng)絡(luò)宣傳可以在校的論壇或貼吧上進(jìn)行宣傳，如上傳有關(guān)的校園廣播劇、變廢為寶簡單制作視頻等。

2、中期活動安排：在宣傳過后，派發(fā)并接收報名表，隨后讓學(xué)生和班級進(jìn)行準(zhǔn)備。作品完成得以接收后交由評委（輔導(dǎo)員、學(xué)生代表、老師）篩選出集體的前五名以及個人的前十名，并將作品進(jìn)行公眾展覽和投票。

3、后期活動安排：整理票選和學(xué)生意見評選出獲獎名單，并公布獲獎作品名單及選手名單，頒發(fā)獎品?；顒油瓿珊笳{(diào)查學(xué)生對活動的意見和建議，以便更好改進(jìn)。

（7）獎項(xiàng)及獎品：活動分別設(shè)置團(tuán)體和個人的一、二、三等獎，另設(shè)最佳創(chuàng)意獎、最具實(shí)用獎和最美觀獎。獎品為獎狀和獎金。

值得分享：幼兒園小班月回顧怎么寫

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編收集并整理了“值得分享：幼兒園小班月回顧怎么寫”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

時光飛逝，又是一個月匆匆忙忙離我們遠(yuǎn)去。在這個月里，我們兩位老師每天都和小朋友快樂的生活在一起，當(dāng)孩子們每天早上高高興興來到幼兒園時，我們的心里有一種說不出的高興與喜悅。九月份對于我們來說是一個收獲月，我們班的寶寶在各方面都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期有幸和何老師一起帶可愛的中班孩子，何老師真的是一位很有愛心、細(xì)心和耐心的老師，方方面面的工作我們都是協(xié)商著做的。針對孩子年齡小，又是剛?cè)雸@，我們主要從以下幾個方面開展了工作

一、常規(guī)方面

開學(xué)初，孩子第一次離開家，都有特別濃厚的依戀情緒，對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣子，家長的擔(dān)心和不舍，都會讓我們覺得揪心，感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對集體生活產(chǎn)生安全感，對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們在平時常常表揚(yáng)獨(dú)自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進(jìn)步的孩子抱一抱，摸一摸，笑一笑，對于哭鬧厲害的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。在一日的日常活動中我們都以游戲的形式，游戲的口吻組織，盡量讓孩子有興趣參與到所有的活動中來。盡量讓他們笑，讓他們樂!一個月下來，哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的進(jìn)步。這幫孩子的適應(yīng)過程比我想象的要短很多，開學(xué)幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了，換來的是小朋友高高興興上幼兒園，而且很有禮貌的跟老師說Goodmorning!大部分還會自己擺書包。在生活自理能力方面也有很大進(jìn)步，最明顯的就是不滿三周歲的譚進(jìn)小朋友，開學(xué)初一直不肯自己獨(dú)自吃飯，喝水，入廁通過我們不斷的鼓勵，還叫其他幼兒幫忙鼓勵，現(xiàn)在已基本改善了也自信了。國慶放假前有家長跟我說羅老師啊你一定要告訴孩子要放好多天的假要不啊他天天吵著上幼兒園，每次周末都說還要讀書。看著孩子們跟剛開學(xué)時完全不同的表現(xiàn)，作為他們的老師我們真的感到由衷的欣慰。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教育教學(xué)方面

在開學(xué)的第二周也就是第三天我們就已經(jīng)基本可以按照課程計劃進(jìn)行教學(xué)活動了。我們開展了《我上幼兒園》的主題活動。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》、念念兒歌《幼兒園里真快樂》等一系列活動，讓孩子進(jìn)一步感受上幼兒園是件多么快樂的事?！妒乱弧吠ㄟ^兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國的生日等等知識。另外康軒的那套教材我們也是按照計劃上課的，我發(fā)現(xiàn)那里有很多的內(nèi)容都是很貼近幼兒生活，幼兒很有興趣的。英語方面，在正常開展教學(xué)用書中的內(nèi)容外，還在每節(jié)課中著重訓(xùn)練英語課堂用語，英語律動。并把學(xué)到的英語用到日常生活中來!這些孩子大部分都是第一次上幼兒園，而且年齡才三歲多點(diǎn)，對于幼兒園所有的一切他們都會覺得新鮮和好奇，針對他們的這些特點(diǎn)，我們在課堂中基本是用神秘的語音，神秘的形式(比如自己或把字卡藏在黑板后面，請幼兒閉上眼睛等等)來吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣。盡量做到寓教于樂!

三、在衛(wèi)生保健方面

以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒獨(dú)立吃飯，獨(dú)立入廁，獨(dú)立穿脫鞋子，衣服等生活自理能力，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的

幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，減少細(xì)菌滋生等等。

四、家長工作方面

我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。這個學(xué)期，我們班的家長和孩子對于我們來說都是新面孔，彼此都不了解。家長一開始不那么放心的把孩子交給我們這也是可以理解的，為了打消他們的顧慮，我們利用早上和下午接送的時間盡可能的與家長溝通交流，盡快熟悉家長。及時的把孩子在園的一些情況反饋給家長并多了解幼兒的在家的一些情況。了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對孩子的期望。對于請假的幼兒及時電話溝通，對于身體不舒服的幼兒給予特殊照顧，及時問候家長。對于因生病幾天未上幼兒園的幼兒經(jīng)常電話問候。讓家長能體會到我們對孩子的關(guān)心。在此基礎(chǔ)上，我們有目的地開展工作，終于贏得了家長的心。另外，我們還利用家長會、家長園地等一系列的活動來開展家園聯(lián)系，教師和家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。家長會上，我們向家長探討了開學(xué)初家長和我們所要做好的工作，如何幫助幼兒盡早適應(yīng)幼兒園生活。其次向家長詳細(xì)介紹本學(xué)期所有的教材資料及教學(xué)計劃。另外還跟家長介紹他們很關(guān)心并擔(dān)心的話題，衛(wèi)生保健工作和安全工作等等。最后就是向家長提出一些配合我們工作的注意事項(xiàng)。通過那次家長會，不僅讓家長更加了解和配合我們各項(xiàng)的工作，也讓我們跟家長拉近了距離。

五、安全方面

我們除正常開展每周兩節(jié)的安全教育課外，我們在進(jìn)行每一項(xiàng)常規(guī)活動都會對幼兒提出注意安全的要求。并進(jìn)行隨機(jī)教育。本月基本沒發(fā)生任何安全問題，在以后的工作中我們會繼續(xù)把安全工作放在首位，及時發(fā)現(xiàn)和處理可能出現(xiàn)的安全隱患。做好安全工作。

班級事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們的工作還有很多需要改進(jìn)的方面，比如：三位新小朋友的適應(yīng)問題，如常規(guī)、習(xí)慣的養(yǎng)成。下月我們將繼續(xù)對個別幼兒的行為特點(diǎn)予以重點(diǎn)幫助與指導(dǎo)。鞏固班級常規(guī)。我還需在教育方法、教學(xué)手段上加以創(chuàng)新，吸取同事的經(jīng)驗(yàn)和建議，為促進(jìn)幼兒個個全面發(fā)展做出努力!在這里要謝謝鐘老師開學(xué)以來對我們班的所有幫助和良好的建議。

也謝謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的幫助。這學(xué)期擔(dān)任中班的班主任，對我來說既新鮮又具有挑戰(zhàn)性，我想我會在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，爭取把各項(xiàng)工作做的更好。

值得分享：《蘋果》幼兒園教學(xué)設(shè)計怎么寫

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“值得分享：《蘋果》幼兒園教學(xué)設(shè)計怎么寫”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

一、活動目標(biāo)：

1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅、黃)蘋果娃娃。

3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

二、活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃蘋果胸飾各20個

2、兩棵大蘋果樹。

三、 活動過程：

（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）

究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好吧?！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

（二）游戲：學(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”

1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧?。?*******）好了，你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。

老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）

黃蘋果娃娃同上

（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》

師：好啦，現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！

（四）結(jié)束：送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.?！秉S蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。”

2、教師示范送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家

好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見?。ü膭畛晒Π烟O果娃娃送回家的幼兒說再見）

反思：

這節(jié)活動是認(rèn)識黃色和紅色，看似簡單可是實(shí)際操作起來卻還是有些的問題，我覺得這個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是認(rèn)識黃、紅兩種顏色，如果沒有基礎(chǔ)，孩子都不認(rèn)識就不能順利的完成活動。因此第一次活動時就有大多孩子不認(rèn)識顏色，更不能很好的區(qū)分黃色和紅色，人云亦云，這就需要在活動前多次鞏固加深孩子對這兩種顏色的認(rèn)識，充分利用周圍的物品讓孩子認(rèn)識和區(qū)分，并且以游戲的形式讓孩子樂于主動學(xué)習(xí)，多次認(rèn)知之后相當(dāng)一部分的孩子都能很好的區(qū)分了。第二次活動就完成得比較順利了，即使有認(rèn)錯的也有其他孩子幫助糾正，活動中還穿插了一些小游戲及互動，調(diào)動了孩子的積極性和熱情，因此整體效果還是不錯的。

活動中，出示蘋果娃娃引出活動，激發(fā)幼兒對色彩的興趣。通過讓幼兒自己說一說？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋果娃娃？進(jìn)一步初步激發(fā)幼兒的活動興趣。這個環(huán)節(jié)主要是考慮了托班幼兒的特點(diǎn)，在認(rèn)識顏色中，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字?jǐn)U散思維：還有什么是紅色的？深深的吸引了幼兒的注意力，教師順勢引導(dǎo)幼兒說說自己是什么顏色的蘋果寶寶，大部分幼兒掌握都比較好，參與的興趣也是很高的。在和顏色寶寶做游的環(huán)節(jié)中，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以，在活動中為幼兒準(zhǔn)備了比較充分的操作材料：每個幼兒一份操作材料：一個小籃子，里面有紅、黃、綠三色的蘋果。 幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗(yàn)到找到媽媽的快樂感。但是，在第二個和顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒舉起相應(yīng)的顏色寶寶這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會很快的舉起來的，而幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆,可以說”舉棋未定”，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點(diǎn)，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。在平時的區(qū)域活動中，能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料，考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。

值得分享：幼兒園小班家長育兒感悟感悟怎么寫

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的值得分享：幼兒園小班家長育兒感悟感悟怎么寫，僅供參考，歡迎大家閱讀。

對于孩子的教育，我們一向是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。

兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。首先要求孩子的同時，我們自己就要做榜樣。主動去了解孩子，尊重他們的愛好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好，并對孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽，鼓勵孩子多談關(guān)于他自己的事。家長關(guān)心孩子，不僅僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽”。這個“聽”，就是要鼓勵孩子多談?wù)勛约旱氖虑?。尊重孩子的發(fā)言權(quán)，讓他覺得自己很重要。人際交往中，我們明白這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長習(xí)慣以自己的意識領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時候，或者駁斥說“不懂就不要亂說”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時候我們家長忽略孩子的想法。孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨(dú)立個體，對于孩子的要求，一些父母都是對孩子有求必應(yīng)，吃的、用的、穿的、玩的完全滿足，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個個性喜歡的玩具或其他方的請求時，我們會和孩子約定好，如果每一天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能盡量認(rèn)真聽講，需要時能幫媽媽收拾整理?；蛘呒s定只能買一樣。那末到時候我們就會給買；而呢，也會很樂意并很努力地表現(xiàn)自己。

我覺得孩子在這個過程中學(xué)會了耐心地等待，增強(qiáng)了控制自己的潛力，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應(yīng)的勞動或必須的代價；也在無形中培養(yǎng)孩子的職責(zé)感。不僅僅是孩子，我們家長也要以身作則。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長。

值得分享：議論文怎么寫最新模板

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下是小編收集整理的“值得分享：議論文怎么寫最新模板”，相信能對大家有所幫助。

議論文怎么寫 篇1

議論文寫作提綱（示例1）

《談意氣》

一、引論（1）用雛鷹翱翔天宇、駿馬馳騁萬里引出中心論點(diǎn)：英雄創(chuàng)業(yè)靠的是舍我其誰勇戰(zhàn)萬方的勇氣。（類比）

二、本論（2—7）分三層論證中心論點(diǎn)。第一層（2-3）分論點(diǎn)1：舍我其誰的意氣使人奮起。（例證、引證）

論據(jù)：李賀、陳勝、孟子豪言壯語（效果分析法）

第二層（4-5）分論點(diǎn)2：獻(xiàn)身理想的意氣使人勇敢。（例證、排比）

論據(jù)：布魯諾、哥倫布、紅軍的事例（因果分析法）

第三層（6-7）分論點(diǎn)3：勇于探索的意氣使人發(fā)揮潛力。（例證）

論據(jù)：楊振寧、李政道、吳劍雄、王淦昌（因果分析法）

三、結(jié)論（8）用漿、巨輪、彼岸作比歸納全文，激勵人們。（比喻）

談意氣

如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄杰，成就一世偉業(yè)，那舍我其誰，勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。

舍我其誰的意氣，使人奮起。

看慣了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽厭了對命運(yùn)的感傷，想破了身世的無濟(jì)，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，重新樹立起一個全新的自我形象。舍我其誰的意氣，使我們充分認(rèn)識到自己的價值與能力，使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)?！嵛移湔l的意氣，是人們騰飛的起點(diǎn)。

獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。

凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們設(shè)置障礙。那障礙，

可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中連天風(fēng)雷，可能是紅軍長征中的雪山草地。然而，幸運(yùn)的人們呵，他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們在獻(xiàn)身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬水為拯救民族而抗?fàn)?，獻(xiàn)身理想的意氣，是成功的精神動力。勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。

科學(xué)，充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會圣殿的門口，不時的規(guī)探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜佯于科學(xué)的無盡美妙。于是我們看見楊振寧李政道勇于質(zhì)疑前

人，看見吳劍雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云，看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策?！掠谔剿鞯囊鈿猓浅晒χ?。

……

望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！

議論文寫作提綱（示例2）

《學(xué)會歷史般的旁觀》（議論性散文）

一、引論（1-4）用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼中的蝶與蝶眼中的蜂引出中心論點(diǎn)，愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實(shí)的面目（比喻）

二、本論（2—7）分三層論證中心論點(diǎn)：第一層（5-7）從項(xiàng)羽與劉邦誰更適合做皇帝看“愛憎”、“理性”與“真實(shí)”。（例證、引用、對比，假設(shè)分析法）

第二層（8-10）從印象中隋煬帝暴君的形象看大運(yùn)河的歷史價值。（例證，效果分析法）

第三層（11-13）從印象中唐太宗明君的形象看玄武門血案的歷史現(xiàn)象。（例證、引證，對比分析法）

三、結(jié)論（14-16）歸納全文，警醒世人，客觀公正地審視他人和自己。

《學(xué)會歷史般地旁觀》

在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露。

在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。

然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。愛憎蒙住了理性的心。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實(shí)的面目。

霸王騎著烏騅化為了鬼雄，虞姬將生命之花化作了矛尖的湛藍(lán)，于是心被感動了，那殿上之君只不過是無恥小人，聽聽漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，就熱血沸騰。

議論文怎么寫 篇2

提供材料寫議論文是目前考查學(xué)生寫作議論文的主要形式。供材一般有下列幾種情況:①言論材料;②事實(shí)材料;③漫畫、寓言、典故材料等。材料在寫作中主要有兩個作用:一是據(jù)此提煉觀點(diǎn);二是用來證明觀點(diǎn)，即作論據(jù)。

寫好供材議論文，審題是關(guān)鍵，首先要讀懂材料，緊扣材料立意。有的材料可寫的方面很多，這就要注意立意角度的準(zhǔn)確性，必選擇最佳切合材料內(nèi)含本質(zhì)的方面立意，排除那些沾邊搭界、似是而非的立意角度。具體寫作過程中要注意以下幾點(diǎn):①要交代供料。一般用概括的語言復(fù)述材料內(nèi)容。若材料是簡要言論或篇幅短小的事例，可直接抄在文中。②要分析材料。只交代材料不分析材料，議論就沒有根基，即使觀點(diǎn)是從材料中提煉出來的，也無法使它們有機(jī)融合，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)也找不到交接點(diǎn)。③要提煉觀點(diǎn)。一般是在分析材料的基礎(chǔ)上提出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)也可擺在引述的供料前面，最好有一個明確判斷句子表示。④要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。文章只就供料分析評論，就事論事，缺乏現(xiàn)實(shí)意義?？刹捎孟嗨?、相關(guān)、相反方式聯(lián)想到自身以及社會上的事例。⑤要扣合供料。引述材料后不能拋開材料，要在論述過程中隨時提及供料。⑥要推敲結(jié)尾。結(jié)尾部分或?qū)θ膬?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，或提出解決向題的辦法。既照應(yīng)文章觀點(diǎn)，又照應(yīng)供料最好。

言論材料主要包括名人名言、格言諺語、詩文名句以及社會中人們片面的、錯誤的甚至反動的言談等。正確的言論材料可作文章的觀點(diǎn)，錯誤的言論材料作為文章批駁的靶子。如果所供材料是多條言論，就應(yīng)該找出它們在某一點(diǎn)上具有的共同性，寫這類議論文，要特別注意聯(lián)系和引申，從而使文章內(nèi)容充實(shí)。

議論文怎么寫 篇3

從初中開始就有議論文的體裁了，一開始我們只是去學(xué)習(xí)一些議論文相關(guān)的課文，讓我們簡單的知道議論文該怎么寫，以及議論文是什么，到了高中開始大部分的作文就都是議論文了，其實(shí)議論文說他難寫也不難，說它簡單也不是很簡單，但是議論文其實(shí)非常好拿分，然而如果想要拿高分就不是那么容易了，其實(shí)寫議論文也有非常多的技巧，而且也比較注重平時的積累。

大部分的作文都是半命題的結(jié)構(gòu)，或者是全命題身上會有把整個作文的名稱都給考生的情況，這個時候我們就要自己選擇立意和主旨，其實(shí)在一開始就已經(jīng)注定了一部分的成績，因?yàn)樵撨x擇立意的時候也是非常有技巧的，老師常說，在選擇議論文立意的時候要具有特殊性，要有新穎的感覺，這樣會讓改卷的老師眼前一亮，覺得這個角度非常的新穎，也會吸引他繼續(xù)讀下去，有一個好的立意也是非常重要的，因?yàn)檫@決定了你作文的高度，簡單的座位時都會寫，但是議論文需要學(xué)生有思辨的能力以及比較高的人生境界和思維方式，其實(shí)從一篇議論文之中就可以看到作者的思維方式是怎么樣子的，他能夠達(dá)到什么樣的高度，如果一篇議論文非常的有高度，那么他的分?jǐn)?shù)也會相應(yīng)的高一些。因?yàn)樽h論文在改編的時候，不僅僅是看一個人的語言和他的詞句，還要看他整篇文章的思維以及邏輯關(guān)系，不僅僅是一個感性的東西，也要追尋自己的理性，寫出自己的思維和思考，讓感情的老師體會到你獨(dú)特的思考和思想角度，這也是很重要的，所以在一開始準(zhǔn)備起筆的時候，我們就要有一個大綱，我們要知道什么樣的作文能拿得到高分，首先就是利益，要好好的利益，會讓人有讀下去的興趣，也會讓人覺得你的思維方式非常的新穎，思想也很敏捷。

但是如果僅僅有著比較新穎的立意，但是語言的表達(dá)卻不夠讀到或者是不夠流暢，也是不能拿高分的寫作文始終是一門，要有語文功底的學(xué)科，他也要考驗(yàn)考生的語言組織能力和表達(dá)方式，我們從小就學(xué)習(xí)了很多的修辭手法和表達(dá)方式，都可以應(yīng)用在議論文里面，議論文需要考生寫出自己的思維，在構(gòu)思和寫文章的時候也要有一定的思維方式。在平時的時候我們也可以積累一些好詞好句，這樣通過日積月累的沉淀，我們也可以讓自己的文筆變得更好，也可以應(yīng)用在議論文之中，不僅是議論文也可以用在各種問題中。

然而議論文與其他的題材都不相同的一點(diǎn)是它需要大量的例證，這也就告訴我們要想能夠看到題目和想到立意就可以想到一些，我們可以用來使用的例子也是非常重要的，這就需要我們平時的積累，如果什么都不知道，任何名人的事件我們都不知道的話，在考試的時候其實(shí)有很好的立意和文筆，那么你的利益意義也是站不住的，畢竟沒有合適的例子舉出來讓別人信服。

寫議論文是非常有技巧的這些技巧光知道了也不行，還要通過自己的行為和學(xué)習(xí)慢慢的積累。

議論文怎么寫 篇4

議論文具有論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個要素。論點(diǎn)是作者對所論述的事物或者問題所持的見解和主張，論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的科學(xué)原理和典型事實(shí)，論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。

1、論點(diǎn)

論點(diǎn)就是文章中要加以闡述和說明的基本觀點(diǎn)，在議論文中要解決的是證明什么的問題。在一篇議論文中，論點(diǎn)是文章的價值所在，一篇文章的高下優(yōu)劣主要取決于它。因此，對論點(diǎn)有以下幾方面的要求：

(1)、論點(diǎn)要正確。論點(diǎn)一定要符合客觀實(shí)際，作者除了要有正確的世界觀以外，還要以辯證法的觀點(diǎn)去研究分析問題，防止認(rèn)識上的主觀片面性。此外，還要注意論斷中的每一個概念都應(yīng)當(dāng)是準(zhǔn)確無誤的。準(zhǔn)確性的具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：論點(diǎn)準(zhǔn)確，包括概念、論斷、提法和分寸的準(zhǔn)確;論據(jù)、引語準(zhǔn)確;語法、邏輯、用詞造句準(zhǔn)確;闡明黨和國家的方針、政策、法律、法規(guī)準(zhǔn)確;實(shí)事求是、切合實(shí)際，不武斷、不浮夸，要一分為二。

(2)、論點(diǎn)要有針對性。申論的論點(diǎn)針對性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：在輿論導(dǎo)向上具有針對性;針砭時弊，針對社會生活中需要解決的各種弊端、陋習(xí)，對癥下藥，加以評說，予以治療;觸及當(dāng)前社會上迫切需要解決的實(shí)際矛盾，分析起因，找出解決的方法等等，以正確引導(dǎo)輿論和指導(dǎo)實(shí)踐;抓住人們的思想認(rèn)識問題，分析說理，解開人們的思想疙瘩;針對材料所反映的主要問題論證評說。

申論不可能面面俱到，而是就材料所反映的主要問題加以論述。因此，哪里是主要的問題、哪里是問題的主要方面，必須在動筆之前解決好。需要說明的是，申論論證評說的是主要的問題，而不是問題解決的方案和做法。

(3)、論點(diǎn)要深刻。論點(diǎn)一定要抓住問題的關(guān)鍵，能科學(xué)地揭示出事物的本質(zhì)。要使論點(diǎn)深刻有力，作者就必須首先清除那些泛泛的、裝腔作勢的議論。同時，深刻也還要具有一定的前瞻性。前瞻性的具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：對事物的認(rèn)識具有敏銳性;能夠透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，從表面現(xiàn)象能夠看到事物發(fā)生發(fā)展的根源;具有預(yù)見性，即對錯綜復(fù)雜的矛盾及其未來的結(jié)局分析之后，能夠作出具有預(yù)見性的科學(xué)論斷。

(4)、論點(diǎn)要鮮明。作者要明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一定要旗幟鮮明，不能模棱兩可。對所論述的問題自己先要思考透徹，不能含混不清。論點(diǎn)的語義必須十分清楚確切，不能曖昧不明。

(5)、論點(diǎn)要新穎。論點(diǎn)要有創(chuàng)見，給人以啟發(fā)。要善于發(fā)現(xiàn)新的問題，解決新的矛盾，不能人云亦云。新穎性的具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：論題新穎，即評論的問題能夠觸及新的矛盾，或者能夠提出新的見解、主張;在與錯誤及片面的觀點(diǎn)交鋒中鮮明地提出精辟的見解，表現(xiàn)出真理的光輝。論說中有新的論據(jù)，并能以這些新的論據(jù)作為依托，引發(fā)議論;選取新的議論角度，諸如輿論的非熱點(diǎn)、容易被忽視或者被掩蓋的矛盾側(cè)面、對解決矛盾能夠起到關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)等。

(6)、論點(diǎn)要同一。在論證過程中要保持思維的確定性，防止出現(xiàn)違反同一性的要求、偷換論題或轉(zhuǎn)移論題的現(xiàn)象。這一條是從邏輯上對論點(diǎn)提出的要求。

(7)、論點(diǎn)要突出。議論中不能以材料淹沒論點(diǎn)。當(dāng)所論述的問題比較復(fù)雜時，其中心論點(diǎn)與派生出的分論點(diǎn)、小論點(diǎn)的關(guān)系只能是總分關(guān)系，因?yàn)槎嘀行募礋o中心。這是從文章中心思想的表達(dá)上對論點(diǎn)提出的要求。

2、論據(jù)

論據(jù)就是用來論證論點(diǎn)的根據(jù)，是議論的基礎(chǔ)，解決的是用什么證明的問題。

論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和事理論據(jù)兩種。事理論據(jù)除一般原則外，還包括那些從長期生活實(shí)踐中概括出來的、被公認(rèn)為符合事理的諺語、俗語、典故等。申論對論據(jù)有如下要求：

(1)、論據(jù)要真實(shí)。事實(shí)論據(jù)必須可靠，事理論據(jù)必須準(zhǔn)確。要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，注意調(diào)查核實(shí)。不能道聽途說，斷章取義。未經(jīng)證實(shí)其真實(shí)性的論據(jù)只能用預(yù)期理由，論據(jù)不能靠論點(diǎn)證明，以免形成循環(huán)論證。

(2)、論據(jù)要典型。事物有必然性與偶然性、一般情況與個別情況的差別。只有從事物的一般情況及其內(nèi)部的必然聯(lián)系出發(fā)去掌握事實(shí)，這樣的事實(shí)才能勝于雄辯。所以選擇論據(jù)要注意排除那些偶然的、個別的事例，而選擇那些最能反映事物本質(zhì)和規(guī)律的典型材料。這樣的材料才能以少勝多，以一當(dāng)十。

(3)、論據(jù)要充分。即使是真實(shí)的論據(jù)，如果不全面，其說服力也不會強(qiáng)。論據(jù)要全面、充分才有說服力。

(4)論據(jù)要新鮮。從心理學(xué)的角度來分析，新的總是吸引人的，對舊的論據(jù)讀者不會很感興趣，自然也就影響說服力。

3、論證

論證就是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，它解決的是怎樣證明的問題。

議論的目的在于使別人同意并接受你的觀點(diǎn)，這除了要看你的觀點(diǎn)是否有理，還取決于你是否會說理。只有說理充分，分析透徹，論證周密，議論才會有說服力。

申論作文，一定要以理服人，同時合乎邏輯，而不能以勢壓人，用大話、空話、假話去強(qiáng)迫人接受。因此，申論論證時要注意采用靈活多樣的論證方法。

一切道理、結(jié)論總是從客觀事實(shí)當(dāng)中、從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中引申和概括出來的。因此，我們要把道理說明白、容易讓人接受，就得依靠具體的事實(shí)材料，在立論寫作中就是人們常說的擺事實(shí)、講道理。從事與理的關(guān)系而言，事實(shí)正是說理的依托或論據(jù)，論理則是由事實(shí)的現(xiàn)象、感覺到本質(zhì)、理性的開掘、分析、推理、引申和發(fā)揮。這種說理方法的好處在于理從事出，虛實(shí)結(jié)合，使立論文章增添理論色彩，避免空泛議論或就事論事。事實(shí)和道理的有機(jī)結(jié)合，是增強(qiáng)評論說服力的一項(xiàng)基本原則、要求和方法。所以，在申論寫作中一定要有雄辯的事實(shí)作基礎(chǔ)。

總之，論點(diǎn)、論據(jù)和論證是議論文的三要素。論點(diǎn)是靈魂，論據(jù)是血肉，論證是骨骼。論點(diǎn)是解決要證明什么的問題，論據(jù)是解決用什么來證明的問題，論證是解決怎樣進(jìn)行證明的問題。三者緊密聯(lián)系，就能構(gòu)成一個完整的論證過程。

就議論文的要素來說，一般要求論點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)準(zhǔn)確充分，論證嚴(yán)密，合乎邏輯。

論點(diǎn)正確，就是要體現(xiàn)馬克思主義的立場、觀點(diǎn)，符合黨的方針政策，并且能從實(shí)際出發(fā)。鮮明，就是要有明確的態(tài)度，贊成什么、反對什么、主張什么、駁斥什么、愛什么、恨什么，都毫不含糊。正確鮮明的論點(diǎn)，一般是深入社會實(shí)踐，對某個問題作周密的調(diào)查，掌握了大量的、可靠的事實(shí)和材料，然后從馬克思主義的立場和觀點(diǎn)出發(fā)，以黨的方針政策為準(zhǔn)繩，對事實(shí)和材料進(jìn)行具體的、科學(xué)的分析而概括和提煉出來的。它反映客觀事物的本質(zhì)和方向。是不是每篇議論文都有這三個部分呢?不一定。有的議論文，從論證開始，到結(jié)尾才歸納出論點(diǎn)，就沒有緒論。有的議論文，論證結(jié)束就煞尾，不再有結(jié)論。特別是雜文，寫法不拘一格，信手拈來，任意發(fā)揮，皆成文章，這就更不能篇篇都要求寫出這三部分。

議論文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，但能否安排適當(dāng)，關(guān)鍵還在于寫作時是否思路清楚。毋庸置疑，文章要思路清晰，首先要對所議論的問題認(rèn)識清楚。然而，對問題認(rèn)識清楚了，一到寫作時由于同時要遣詞造句、策劃論證，原來想到的材料會忘卻，原來想清楚的問題會模糊起來。這時，可以擬定寫作提綱。

寫作提綱是文章內(nèi)容的簡略提示，擬寫提綱的方法如下：

(1)、擬寫提綱前應(yīng)先將所寫內(nèi)容思考一遍，即確定論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法與議論程序。

(2)、按照緒論、本論、結(jié)論三部分分別寫入各項(xiàng)內(nèi)容。如在緒論內(nèi)寫入議論的事實(shí)或問題。有時，也可在緒論內(nèi)直接寫出論點(diǎn);在本論內(nèi)寫入中心論點(diǎn)或各分論點(diǎn)，以及各項(xiàng)論證的論據(jù)或論證方法;在結(jié)論中寫出主要的結(jié)束語。

(3)、寫完提綱后應(yīng)該復(fù)核一遍，并根據(jù)新的想法作一些必要的修改。

議論的方式

議論有兩種基本方式，即立論和駁論。

立論指議論目的是為了從正面證明自己提出來的論點(diǎn)。駁論指議論目的是為了反駁某一錯誤的論點(diǎn)或相關(guān)的論據(jù)、論證。立論和駁論是從正反兩方面對問題的論述，是相反相成、對立統(tǒng)一的。二者之間也是你中有我、我中有你。因?yàn)樵诖_立一個正確論點(diǎn)的同時，也就意味著否定批駁和它相對立的論點(diǎn)。而在批駁錯誤論點(diǎn)的同時，則必須確立與它相對立的正確的見解或主張。

立論和駁論不是簡單地表示贊成或反對，而是要提出理由，進(jìn)行闡述，說明為什么贊成或反對。因此立論、駁論的關(guān)鍵在于設(shè)法證實(shí)一種觀點(diǎn)的正確或謬誤。立論和駁論的重點(diǎn)在于立和駁，而不在論?！罢摗笔俏恼碌乃枷雰?nèi)容，“立”和“駁”是文章的邏輯形式。

無論是證明還是反駁，其要求是要合乎邏輯，要正確地使用各種推理形式，合乎相應(yīng)的推理規(guī)則?！安荒芡瞥觥薄⑤p率概括、以偏概全、機(jī)械類比，以及在論證中濫用權(quán)威、因人廢言、感情用事等都是要注意避免的。

1、立論

立論在就某一問題提出自己的看法和主張，表明自己的態(tài)度時，要注意以下三點(diǎn)：

(1)、這些看法和主張必須是經(jīng)過認(rèn)真的思考或者一定的實(shí)踐，確實(shí)是自己所獨(dú)有的正確的認(rèn)識和見解，或者是切實(shí)能解決實(shí)際問題的主張。要使讀者感到有新意，增長知識，提高對事物的認(rèn)識。

(2)、必須圍繞所論述的問題和中心論點(diǎn)來進(jìn)行論證。開篇提出怎樣的問題，結(jié)篇要?dú)w結(jié)到這一問題上。在論證過程中，不能離題萬里，任意發(fā)揮，或者任意變換論題。如果有幾個分論點(diǎn)，每個分論點(diǎn)都要與中心論點(diǎn)有關(guān)聯(lián)，要從屬于中心論點(diǎn)。所有論證都要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行。這樣讀者才能清楚地了解分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)。議論文的邏輯性很強(qiáng)，論證必須緊扣中心，首尾一致。

(3)、“立”往往要在“破”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在立論的過程中，往往需要提到一些錯誤的見解和主張，加以否定和反駁，以增加論證的效果。

在議論文體中，“已知的真實(shí)判斷”就是論據(jù)，真實(shí)性有待證明的判斷就是論點(diǎn)(論題)，而論證方式則是將論據(jù)和論點(diǎn)聯(lián)系起來的邏輯形式，它的作用就是從論據(jù)的真實(shí)性推論出論點(diǎn)的真實(shí)性。

2、駁論

駁論是就某一事物或者問題發(fā)表議論，揭露和反駁別人錯誤的或反動的言論。

駁論需要注意以下三點(diǎn)：

(1)、反駁別人的錯誤言論，一定要對存在的錯誤作具體分析，特別要注意不能就事論事，說些不痛不癢的話，主要應(yīng)該揭示錯誤的性質(zhì)，分析它的思想根源和危害性，這樣才能擊中它的要害，使讀者認(rèn)清這種言論為什么是錯誤的。如果反駁的要點(diǎn)抓得不準(zhǔn)，理由講得含糊不清，對錯誤的性質(zhì)又沒有揭露出來，這樣的駁論就不能以理服人，更不能駁倒錯誤言論。

(2)、一篇駁論所駁的錯誤論點(diǎn)一般只能有一個，也可以叫做反面的中心論點(diǎn)。在論證過程中，必須始終圍繞著這個錯誤論點(diǎn)來進(jìn)行反駁，不能任意轉(zhuǎn)移或分散。駁論也要做到緊扣中心，前后一貫，首尾一致，使讀者一目了然。

(3)、“破”中有“立”，反駁別人的錯誤言論，就能從中表達(dá)自己正確的見解和主張。有時在反駁中還需要把正確的見解和主張明確地提出來，使讀者容易明辨是非，更好地達(dá)到反駁的目的。

由于議論文是由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分有機(jī)構(gòu)成的，因此駁倒了論據(jù)或論證，也就否定了論點(diǎn)，與直接反駁論點(diǎn)具有同樣效果。一篇駁論文可以幾種反駁方式結(jié)合起來使用，以加強(qiáng)反駁的力量和說服力。而且駁論與立論經(jīng)常是相輔相成的，往往是以駁為主，駁中有立。駁論的根本目的是要證實(shí)對方論點(diǎn)的虛假性，但在具體反駁時，可以根據(jù)對方議論的特點(diǎn)，靈活采取不同的角度和方式，如反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁論證等。

寫駁論時應(yīng)該注意：

(1)、寫駁論是對別人的看法發(fā)表不同的意見，即使意見是針鋒相對的，也要對事不對人，對于發(fā)表對立意見的人要“以禮相待”，不能出語傷人。初學(xué)寫駁論文章的同志愛犯一種毛病，就是感情用事，以罵代駁。他們往往用感情沖動代替冷靜的分析，在文章中寫上“不要臉”、“恬不知恥”、“混蛋透頂”之類的話，以為這就是“立場鮮明”，其實(shí)這是一種很大的誤解。以罵代駁，并不能增加文章的批判力和說服力，并不能對反面論點(diǎn)有所觸動，有時候，反而會暴露出作者對反面觀點(diǎn)的認(rèn)識不清和無能為力。因此在駁論文章中，應(yīng)當(dāng)堅持始終以理服人，不搞“以罵代駁”。

(2)、要有分析地對待對立面的意見。一個人說話不可能句句都是謬論，批駁時應(yīng)肯定對方正確的意見，反駁的只是其確實(shí)錯誤的部分。既要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，又不夸大對方的錯誤，實(shí)事求是，合情合理。這樣進(jìn)行細(xì)致入微的分析，才容易使人心悅誠服。

(3)、寫駁論時特別要做到以理服人，最忌在缺乏分析說理的基礎(chǔ)上武斷地給對方的意見下結(jié)論，自己的看法當(dāng)然應(yīng)該堅持，但也不能強(qiáng)詞奪理，語氣上要留有余地，要有樂于傾聽對方意見的討論式態(tài)度。

寫駁論重在分析，不加分析地批駁是沒有力度的。

駁論有三種類型：

(1)、短評式駁論。它篇幅短小，一般只抓住對方錯誤言論的片言只語進(jìn)行反駁，但它們體現(xiàn)著駁論文章的基本特點(diǎn)。

(2)、評論式駁論。是短評式評論在反駁這一部分(即短評的本論部分)的擴(kuò)充，即對對方言論進(jìn)行多方面的反駁。

(3)、局部式駁論。即指有些文章從整篇看不是駁論，但在議論中包含著一部分駁論。

議論文怎么寫 篇5

在很多考生的概念中，議論文是辯論式的文章，需要擺事實(shí)、講道理。他們認(rèn)為，用“說理”性的文字來證明自己的觀點(diǎn)才是最具有說服力的，相對而言，用太多的個人經(jīng)歷、情緒、喜好等“個性化”內(nèi)容作為論據(jù)則會因?yàn)槿狈Α捌毡檫m用性”不夠讓人信服。這樣的想法也不無道理，確實(shí)，有些學(xué)生的文章出現(xiàn)了過多的以“I”引出的個人經(jīng)歷式論據(jù)，過多的談?wù)撟约航?jīng)歷的某些事件，使文章偏離了辯論的初衷，反倒有點(diǎn)像記敘文，這就是教師需要題型學(xué)生要注意避免的問題了。

然而適當(dāng)?shù)卦谖恼轮写┎逡恍┡c個人經(jīng)歷或個人喜好有關(guān)的一些描述，會使文章變得更富個性化色彩，語言顯得更為活潑生動，在千篇一律的說理式文章中顯得更為出眾，給考官留下好的印象。此外，個性經(jīng)歷式的描述從語言說上比較具體，考生在語言組織方面也會輕松很多。那么如何進(jìn)行個性化思路的表達(dá)呢？本文將從議論文的引言段、主體段和結(jié)尾段出發(fā)，分析一些具有個性化思路的范文，并總結(jié)一些議論文個性化表達(dá)的方案。

一、引言段部分的個性化表達(dá)：

一個好的引言段對議論文的作用不言而喻，比較常規(guī)的寫法是在引言段的開始對議論文的話題作背景陳述，通常是大致介紹考題中所涉及的事物或行為在當(dāng)今社會的總體情況或特征。這種寫作方式中規(guī)中矩，但很難表現(xiàn)出個性化色彩。導(dǎo)致很多文章總是在用“Noentof…”等千篇一律的套句。而個性化的表達(dá)可以使文章的背景介紹與自己的親身經(jīng)歷相結(jié)合，使文章變得更為鮮活，開頭段便顯得與眾不同，引起考官的注意。下面來看一個例子：

Peopleinthemodernemeasurestosolvethisproblem.

個性化引言段

Ikeeponnoddinginagreementationofthequestion.Imyselfhavealostothers,Ifailed.Astoepeopleingtoanendandthatpeoplea.Doyouagreeordisagreea

Hoasinmyhomecountryarestillfulleveryisreleasedanysmallcinemashavebeenrebuiltandascreensandshosanight.Aneveningoutatthecinemaisfunandsomefilms,particularlyhorrorandsciencefictionfilms,aremuchbetteronthebigscreen.

Therearemanydifferenttypesofmusicintheusic?Isthetraditionalmusicofacountrymoreimportantthantheinternationalmusicthatisheardeveryusic重要性

Housicmaybemoreimportant,andthatissinceitisodernrockmusic.ThetraditionalKoreanmusicisoftentoodifficult,hightonedandnotrelevanttothelivesofyoungerpeople.

在第一段話中，作者結(jié)合自己國家的電影市場情況說，說明人們還是有興趣去電影院看電影的；在第二段話中，作者結(jié)合自己去韓國旅游的所見所聞證明了國際音樂的重要性?？梢钥闯觯@兩個主體段的理由陳述都是和個人經(jīng)歷相結(jié)合的，所以文章顯得很有個性化，但卻完全不失辯論力度。這樣的理由段寫作方法也是值得教學(xué)中讓學(xué)生體會和嘗試的。

三、結(jié)尾段中的個性化表達(dá)：

在議論文寫作中，結(jié)尾段通常是觀點(diǎn)的重申。很多學(xué)生因?yàn)楸磉_(dá)方式的缺乏，會覺得重述觀點(diǎn)是一件比較困難的事，因此文章匆忙結(jié)尾。而適當(dāng)加入個性化的思路表達(dá)，可以使文章的結(jié)尾變得更加生動。比如下面這段結(jié)尾：

結(jié)尾段強(qiáng)調(diào)保持健康的重要性：

Ibelievethatallofuscanimaginethedaringconsequencesoflivingalifeeinsteadoftakingataxi.

總而言之，個性化的表達(dá)可以出現(xiàn)在文章的引言段、主體段和結(jié)尾段，這些個性化的文字與傳統(tǒng)說理辯論式語言一樣，都能夠達(dá)到清晰地提出或證明觀點(diǎn)的目的。巧妙地使用這些個性化的語言和思路，可以使文章的辯論變得“平易近人”且別具一格。

議論文怎么寫 篇6

窗外,下著小雨。我坐在窗前聆聽,那陣陣蛙鳴,一次又一次攪動著我煩亂的心弦。這又是一個令人窒息的夜。我呆呆地望著書本,思緒早已飛出窗外,焦躁不安。

“快十一點(diǎn)了,睡覺吧,孩子?！蹦赣H打開書房的門,手里捧著一杯冒著熱氣的牛奶。她來到我的書桌邊,坐了下來。

“先喝一杯牛奶吧?！彼脺睾投岷偷哪抗庾⒁曋?將牛奶遞了過來。我伸手去接,頓時,一股暖流涌入我的心田。我心中充滿了幸福。

“媽,明天的中考萬一考不好怎么辦?”我不安地望著母親,惆悵而辛酸,我還記得她為我冒雨買書的經(jīng)歷,還記得她整夜在床邊守護(hù)著發(fā)燒的我的經(jīng)歷。一時間,我無語。

空氣仿佛凝固一般,墻上的鐘也仿佛停滯住了,我分明看見母親眼里閃過的一絲失望,猶如一把利劍,刺入我的心靈,我聽到了滴血的聲音。

“不會的,媽媽相信你,你以前不也是班上的前三名嗎?這幾次?？贾皇菐状涡【毐?勝敗乃兵家常事,失敗只是你暫時沒有成功。你要記住:不是每條通往成功的道路上都鋪滿鮮花,但是烏云遮不住太陽的光華!你要重拾信心,相信你能夠在陽光下微笑的!”母親的眼中早已充滿愛意,這段話猶如陽光穿透我心中的陰云。我再次望著母親,她那深邃的眼中早已愛流涌動。

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