高考后工作總結(jié)。

時(shí)間流逝，聽從學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們現(xiàn)在將這段時(shí)間的高考工作做一個(gè)工作總結(jié)，工作總結(jié)可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們在寫總結(jié)時(shí)必須要有具體的工作內(nèi)容，有詳細(xì)的工作結(jié)果，您是否正在考慮怎么樣才能寫好高考工作總結(jié)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為您帶來的《高考結(jié)束后班主任工作總結(jié)匯報(bào)》，希望能對您有所幫助，請收藏。

高考結(jié)束后班主任工作總結(jié)匯報(bào)(篇一)

XX年高考已經(jīng)塵埃落定，我擔(dān)任三個(gè)理科班（7、9、10班）生物教學(xué)，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說，我深感責(zé)任重大，壓力不小，在今年的高考中10班和9班生物平均分分別位列平行班第一和第二，所取得的成績是對我三年來工作的肯定和最好的獎(jiǎng)勵(lì)。我覺得我是幸運(yùn)的，這個(gè)成績的取得得益于一位優(yōu)秀師傅—關(guān)xx老師的引導(dǎo)，也得益于幾位優(yōu)秀班主任的支持和同學(xué)們的配合。但7班的成績卻也給我重重一擊，提醒我以后的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)將高三工作過程總結(jié)如下，以期在下一輪教學(xué)中借鑒改進(jìn)，有所突破：

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生在高三生物總復(fù)習(xí)時(shí)有好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我們高三生物備課組在關(guān)玉組長帶領(lǐng)下對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、緊追高考指揮棒，確立復(fù)習(xí)方向

怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三生物教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考生物試題。

縱觀每年的高考生物試題，既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則；又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。

二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，選擇合適的教法

在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材的順序，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識(shí)的擴(kuò)展，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi)，避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù)，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解，集體討論，教師點(diǎn)評，糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。第二輪復(fù)習(xí)著重加強(qiáng)對學(xué)生的知識(shí)概括、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對于生物來說這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系，同時(shí)，通過一定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力，積極有效組織模擬訓(xùn)練，當(dāng)堂考當(dāng)堂講析，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，提高答題速度，課下不留作業(yè)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配，進(jìn)行各學(xué)科的補(bǔ)救，認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助學(xué)生克服。

三、課本為主，練習(xí)為輔，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

進(jìn)入高三生物教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化方案》作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

四、注重聯(lián)系新課標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)

一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對學(xué)生生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)，主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題，注重聯(lián)系實(shí)際；

二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對教材中的各類相關(guān)知識(shí)的整理聯(lián)系的能力，它通過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖，要求學(xué)生學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息，注意整個(gè)曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系，注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義：是增加了，降低了，為什么？限制因素是什么？

三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐。就是要努力做到學(xué)以致用，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、反思及對今后教學(xué)的啟示

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。對于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再多些，學(xué)生對于物理、化學(xué)、生物單獨(dú)考時(shí)做的較好，但綜合到一起學(xué)生的時(shí)間分配上，做題策略上仍把握不太好。

積極參加聽課研討，取長補(bǔ)短。今年4月鄭春和老師的講座使我受益匪淺，意識(shí)到自己教學(xué)工作還有太多太多需要提高的地方。積極參加同組的老師的公開課，聽取其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課，這樣堅(jiān)持下來，效果還是比較好，能使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。

在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改，探究適合學(xué)生的教學(xué)模式，營造高效課堂，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更愉悅，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

高考結(jié)束后班主任工作總結(jié)匯報(bào)(篇二)

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天我們在這里組織召開高考工作總結(jié)會(huì)，目的在于總結(jié)過去一年高考備考、應(yīng)考工作，安排部署下一年高中畢業(yè)班工作?？h委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)及四大家分管聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)在百忙中親臨會(huì)議，充分體現(xiàn)了對我縣教育事業(yè)的高度重視，必將進(jìn)一步激勵(lì)廣大教育工作者，為促進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展，努力拚搏，勇創(chuàng)佳績。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將作重要講話，下面我先就今年高考和下步工作講幾點(diǎn)意見。

一、回顧過去，透過成績總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

一年來，各高完中緊緊圍繞高考這個(gè)中心，加大高中教學(xué)研究和復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)力度，全力優(yōu)化育人環(huán)境，加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化建設(shè)步伐，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，高中教育工作取得了可喜成績。概括起來，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1、高考成績平穩(wěn)發(fā)展。

幾年來，我縣高考成績一直名列xx市前列。今年參考學(xué)生xx人，普通本科上線xx人，絕對人數(shù)居全市第五位，超縣下達(dá)的任務(wù)xx人，上線率為28。96%，由去年全市第四位上升到第三位。其中，文科本科上線率為19.1%，較去年下降了1.8個(gè)百分點(diǎn)，理科本科上線率比上年增長1.2個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到38.1%；應(yīng)屆本科上線率25.1%，比上年上升了1.9個(gè)百分點(diǎn)，往屆本科上線率56.1%，比去年下降了3.2個(gè)百分點(diǎn)。營山中學(xué)普通本科上線1042人，超額完成縣下達(dá)的升學(xué)目標(biāo)1人，其中應(yīng)屆生上線xx人，較去年凈增xx人；營山二中克服生源質(zhì)量差的困難，取得了驕人的成績，本科上線人數(shù)創(chuàng)歷史新高達(dá)xx人，居xx市29所同級(jí)同類學(xué)校第一位，本科上線率為31.4%，比上年增長5個(gè)百分點(diǎn)；小橋中學(xué)本科上線xx人（其中職教5人），本科上線率為2.5%，比上年增長0.2個(gè)百分點(diǎn)，應(yīng)屆上線率較去年上升1.5個(gè)百分點(diǎn)，超縣下達(dá)目標(biāo)任務(wù)xx人；xx中學(xué)本科上線xx人，本一上線2人，超額完成縣下達(dá)目標(biāo)1人。窺一斑而知全豹，以上的舉例充分證明我縣高考質(zhì)量是好的，我們得到的各方面的信息也表明近幾年的高考成績得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的充分認(rèn)可。

2、管理制度更加完善。

各高完中把體現(xiàn)人文理念，關(guān)注師生發(fā)展作為制度建設(shè)的核心，既突出嚴(yán)格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，不斷提高管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平。各高完中在“面向全體學(xué)生”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，修訂了學(xué)?？己嗽u價(jià)辦法，將高一入學(xué)學(xué)生分?jǐn)?shù)作為考核各科教師和學(xué)校管理者的基準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)了教師教書育人的積極性。以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，下決心規(guī)范師生的教學(xué)行為，學(xué)校面貌變化大，教學(xué)成績提高快。

3、跟蹤指導(dǎo)趨于精細(xì)。

去年高考總結(jié)和高中教育工作會(huì)上，教育局提出了決戰(zhàn)課堂、分層教學(xué)、因材施教等指導(dǎo)辦法，并堅(jiān)持教研督導(dǎo)“聯(lián)合作戰(zhàn)”，從辦學(xué)思想、教學(xué)研究、學(xué)科培訓(xùn)、信息咨詢等方面，指導(dǎo)高中教育管理科學(xué)化。教育局組織督導(dǎo)教研人員在各校巡回研討，互相交流，取長補(bǔ)短，尋找良策。各高完中把高考任務(wù)細(xì)化到每一個(gè)學(xué)段、學(xué)科和學(xué)生，從每節(jié)課抓起，打“盯人”戰(zhàn)術(shù)。立足抓差補(bǔ)偏、促臨界生的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生設(shè)立糾錯(cuò)筆記等，加大教學(xué)過程管理和備考指導(dǎo)的針對性。

4、隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。

各高完中都把教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快高中教育發(fā)展的重要保證，開通渠道，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)，高中教師隊(duì)伍建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在縣委、縣政府的大力支持下，制定了吸引優(yōu)秀人才的具體政策，主動(dòng)到高等師范院校聘用了一大批優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，有效緩解了高中教師緊缺的實(shí)際困難。以崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，用新理念、新方法引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。各學(xué)校克服經(jīng)費(fèi)少、人員緊等實(shí)際困難，組織教師赴省內(nèi)外參加各種培訓(xùn)和研討交流活動(dòng)，更新了理念。

5、辦學(xué)條件持續(xù)改善。

各校繼續(xù)把改善高完中辦學(xué)條件，作為提高學(xué)校發(fā)展水平的基礎(chǔ)工程，千方百計(jì)跑項(xiàng)目、爭資金，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，校舍緊缺的突出矛盾得到有效緩解。學(xué)校信息化程度進(jìn)一步提高，微機(jī)室建設(shè)不斷增加，校園網(wǎng)覆蓋面逐步擴(kuò)大。以學(xué)生宿舍、食堂為主要內(nèi)容的服務(wù)設(shè)施建設(shè)成效明顯，提升了學(xué)校的后勤服務(wù)功能。各校以綠化、美化、凈化、亮化相結(jié)合，校園建設(shè)的教育性顯著增強(qiáng)。

以上這些成績的取得，是縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是社會(huì)各界關(guān)心支持的結(jié)果，更是廣大教師奮力拼搏的結(jié)果。在此，我謹(jǐn)代表縣教育局向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界和辛勤耕耘在高中教育教學(xué)第一線的全體老師表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！

二、客觀分析，透過表象找準(zhǔn)發(fā)展差距。

面對全省推行新課改的任務(wù)，冷靜地審視全縣高中教育，也存在不少問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、優(yōu)生流失嚴(yán)重。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、交通條件的改善，優(yōu)生外流形勢越來越嚴(yán)峻。近年來，由于xx、xx、xx等地一些“老牌”、名牌學(xué)校實(shí)行跨地區(qū)優(yōu)惠招生，造成我縣高中優(yōu)質(zhì)生源部分外流。本屆學(xué)生中考成績前10名流失xx人，前50名中有xx人流失；前100位有xx人流失，前500名中流失xx人，再加上自20xx年始，小學(xué)畢業(yè)生外流的數(shù)量就逐年增大，其流失情況是近年來最高的。從20xx年到今年高考，一本上線不管是絕對人數(shù)還是上線率今年都是最低的。從媒體公布的分?jǐn)?shù)看，我們的高分差距較大。這與各校辦實(shí)驗(yàn)班、“培優(yōu)”行動(dòng)不相對稱，有可能繼續(xù)加劇優(yōu)質(zhì)生源外流。

2、整體發(fā)展不平衡。

目前，我縣普通高中規(guī)模擴(kuò)大較快，校舍、師資緊缺，職業(yè)高中生源不足，設(shè)施、設(shè)備閑置，職普比例極不協(xié)調(diào)。學(xué)校、學(xué)科之間差距較大，同一類型的學(xué)校之間差別也十分明顯，

3、課堂教學(xué)效益不高。

由于受管理模式、教學(xué)觀念、師資水平等因素的制約，高中課堂教學(xué)效率較低、效果較差的問題仍然沒有得到有效解決。一些學(xué)校對備課和評課標(biāo)準(zhǔn)研究不夠，教師課前準(zhǔn)備不充分，備課不扎實(shí)，上課講解得多，練習(xí)得少。甚至相當(dāng)一些學(xué)校的教師，只管教，不管學(xué)生學(xué)的問題十分突出。各學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生自主探究、創(chuàng)新思維以及解決問題的能力方面十分欠缺。高三復(fù)習(xí)課教學(xué)具體目標(biāo)不甚明確，缺乏對知識(shí)的歸納整理、聯(lián)系貫通。

4、教研層次不高。

各高完中對教育教學(xué)研究的重視程度不夠，一些學(xué)校的管理人員在高考方面不主動(dòng)研究，甘當(dāng)外行。有關(guān)教育科研方面投入經(jīng)費(fèi)少，“研”和“教”脫離的問題還沒有真正改變，特別是教材與教法、學(xué)生與學(xué)法的研究水平還不高，更談不到分層次、分類型施教。復(fù)習(xí)備考的盲目性大，復(fù)習(xí)資料只是簡單的累加重復(fù)，高考信息與改革動(dòng)態(tài)捕捉不及時(shí)、不到位。

三、堅(jiān)定信心，銳意進(jìn)取提升發(fā)展水平.

當(dāng)前，又進(jìn)入了新一輪高考復(fù)習(xí)備考階段，希望大家發(fā)揚(yáng)成績，強(qiáng)化措施，突出重點(diǎn)，力爭來年高考再上臺(tái)階，促進(jìn)高中教育健康快速發(fā)展。

1、抓課堂，進(jìn)一步提高教學(xué)效益。

課堂是學(xué)校教育的重要場所和核心環(huán)節(jié)。沒有高效益的課堂教學(xué)，就沒有一流的學(xué)校、一流的教育。當(dāng)前，抓教育質(zhì)量，抓高考升學(xué)率，落腳點(diǎn)在課堂，關(guān)鍵點(diǎn)也在課堂。解決課堂教學(xué)效率低下的問題：

一要靠備課。人常說，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要上好每節(jié)課，備好課是前提和基礎(chǔ)。要備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教育理論，備課程資源，做到課前準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突出，有的放矢。各高完中要盡快確立“沒有備課組的強(qiáng)大，就沒有全體教師的強(qiáng)大，也就沒有高效益的課堂教學(xué)”的備課新思維，大力加強(qiáng)備課組建設(shè)。要開展“一課三議、三課一評”，實(shí)行高中同一年級(jí)、同一學(xué)科教師集體備課制度，每節(jié)課集體研究，由一名骨干教師主備，其它教師補(bǔ)充，最后形成教案，精選精講，精練精評，提高針對性和實(shí)效性，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

二要靠革新教法。我贊成一句話，沒有教不好的學(xué)生，只有教不得法的教師。革新教法就是要落實(shí)學(xué)生課堂主體地位，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不憤不啟，不悱不發(fā)。各學(xué)校要緊緊圍繞課堂下功夫、做文章，積極推行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、教師相互聽課和學(xué)生參與評課制度，廣泛開展過關(guān)課、匯報(bào)課、示范課、研究課等，力求每節(jié)課精益求精，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步、有提高，學(xué)有所獲。

三要靠拓寬課堂視野。近幾年高考試題，對考生的知識(shí)面，特別是對綜合素質(zhì)考查和科技前沿知識(shí)的了解程度要求比較高。但我們一些學(xué)校的課堂仍然只知道教學(xué)生做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。這不僅曲解了課堂教學(xué)的真正目的，而且局限了學(xué)生的全面發(fā)展。古人說，博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。學(xué)生只有做到了“博”，才能觸類旁通，舉一反三，自然就會(huì)提高高考成績?，F(xiàn)在高中教材都有閱讀材料，要在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，開設(shè)大閱讀課和學(xué)科閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，掌握科技前沿信息，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。特別要指導(dǎo)學(xué)生多讀一些古詩文名篇、經(jīng)典名著，加厚人文底蘊(yùn)，陶冶性情，開闊胸襟，啟發(fā)思維。要學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、東廬中學(xué)的辦學(xué)理念和典型經(jīng)驗(yàn)，把加強(qiáng)德育作為學(xué)校發(fā)展、提高教學(xué)成績的新的增長點(diǎn)，在高一、高二、高三有重點(diǎn)，分層次安排開展有益的文體藝術(shù)活動(dòng)，滲透人格教育，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育、心理健康教育和身體素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生形成健全的人格，擁有強(qiáng)健的體魄。

2、抓教研，進(jìn)一步優(yōu)化備考策略。

教學(xué)研究是提高教育質(zhì)量的重要途徑和有力支撐。當(dāng)前，要認(rèn)真分析學(xué)生基礎(chǔ)、師資水平、質(zhì)量底子和學(xué)校環(huán)境等因素，努力實(shí)現(xiàn)高中教育教學(xué)研究的“五個(gè)轉(zhuǎn)移”，即在研究對象上，要向起始年級(jí)、有希望提升的學(xué)生方面轉(zhuǎn)移；在研究方法上，要向校本教研轉(zhuǎn)移；在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，要向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移；在學(xué)科建設(shè)中，要向薄弱學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移；在研究策略上，要向高考未來發(fā)展及應(yīng)對措施上轉(zhuǎn)移，全面提高教研成果轉(zhuǎn)化率和技術(shù)支持效能。

繼續(xù)堅(jiān)持從起始年級(jí)抓起，合理配置師資力量，逐步把骨干教師安排到高一任教，讓學(xué)生一進(jìn)入高中就接受優(yōu)質(zhì)教育，奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要把注意力和重點(diǎn)放在二本線左右徘徊，成績中等學(xué)生的提高上，全力打好“盯人戰(zhàn)術(shù)”，分層推進(jìn)，力爭大部分學(xué)生跟得上，不掉隊(duì)，學(xué)得好。要確立學(xué)校是研究中心，課堂是研究室，教師是研究員的理念，積極構(gòu)建校本教研網(wǎng)絡(luò)，制定校本教研計(jì)劃、實(shí)施方案和具體措施，將同一年級(jí)、同一學(xué)科的教師集中起來，整合資源，共同研究，形成校本教研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體智慧。各學(xué)校要細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，重視知識(shí)體系，把責(zé)任具體到人，強(qiáng)化督查，解決好文科與理科偏科的問題，促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。要把好資料關(guān)。所需資料必須精，并且要經(jīng)過教師篩選、加工和編輯后才能發(fā)給學(xué)生，從而提高復(fù)習(xí)備考針對性、實(shí)效性，堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。每個(gè)學(xué)校都要建立一支高考信息隊(duì)伍，充分利用網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)誼等多種途徑，及時(shí)捕捉高考政策和信息，超前謀劃應(yīng)對策略，突出教學(xué)重點(diǎn)，科學(xué)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

3、抓機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力。

管理出效益，機(jī)制添活力。復(fù)習(xí)備考要增效，高考成績要提高，必須有一套科學(xué)有效地管理機(jī)制作保障。近兩年來，全縣上下形成了嚴(yán)管、勤教的氛圍，這是科學(xué)管理的初級(jí)階段，更是科學(xué)管理的基礎(chǔ)和保證。要改變嚴(yán)管就是違背教育規(guī)律，就不是科學(xué)管理的片面認(rèn)識(shí)。要改變高考評價(jià)重結(jié)果、輕過程的“短期行為”。縣、校要上下聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)持制度創(chuàng)新，共同探索，盡快完善學(xué)校高考考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成利益共同體，提高管理效能，增強(qiáng)辦學(xué)活力，做到全員、全程、全方位抓高考。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長，要包年級(jí)、包學(xué)科，并率先包畢業(yè)年級(jí)和薄弱學(xué)科，真正深入下去和教師共同研討，與教師同獎(jiǎng)同罰。

同志們，高中教育直接關(guān)系學(xué)生的前途命運(yùn)，倍受社會(huì)關(guān)注。辦好高中教育，不僅關(guān)系到一代人的幸福成長，更關(guān)系到構(gòu)建和諧社會(huì)。我們有幸成為管理者，希望大家認(rèn)清形勢，不辱使命，勇挑重?fù)?dān)，與時(shí)俱進(jìn)，辦好一所學(xué)校，管好一方教育，培養(yǎng)更多更好的人才，為構(gòu)建和諧營山貢獻(xiàn)我們的力量！

高考結(jié)束后班主任工作總結(jié)匯報(bào)(篇三)

高考早結(jié)束了，回顧這三年來的教學(xué)與班級(jí)管理工作，我還是想寫出來，但愿相關(guān)的學(xué)生不見不怪，見了也莫怪。

高考成績一出來，我的第一感覺就是：虛、假、本該如此。

這里是三類學(xué)校的學(xué)生，我?guī)У氖莾蓚€(gè)文科班：三(14)班(A班)是文科普通班，三(15)班(B班)是文科重點(diǎn)班。我同時(shí)是A班的班主任、高三語文備課組長。1—4班是理科英才班，5—9班是理科重點(diǎn)班，10—12班是理科普通班，13—14是文科普通班，15班是文科重點(diǎn)班，16班是文科次重點(diǎn)班，17班是理科復(fù)讀班。

從全市三月聯(lián)考、四月聯(lián)考成績來看，校內(nèi)比較，以各班總分前50名的語文均分和語文過百分人數(shù)計(jì)，A班的語文比1、2班略差，和4班相當(dāng)，比3班要好;B班是全校高三語文各項(xiàng)指標(biāo)中最好的，比1、2班略好。在普通班語文中，各項(xiàng)指標(biāo)中A班遠(yuǎn)超10-13班。其中，從三年的考試成績看，3、5、6、 10、13班在同類比較中是較差的。

然而，高考成績出來了，我感到了無比的滑稽，感到其中長期隱藏的可恥、可悲和可笑。

1—4班中，4班語文后來居上，考得最好，第一次比B班好，而且B班在高分段上比1、2班都要差，只小勝3班。從總分看，4班也是雄踞英才班之首，這是一個(gè)意外?？梢夿班在三月聯(lián)考達(dá)到巔峰之后，就一直懈怠不前了。老本吃完了，不進(jìn)則退。這是B班的恥辱!A班語文一直狂勝13班，從分?jǐn)?shù)看兩班是不在同一水平線上的。四月聯(lián)考，A班與B班前50名的均分甚至只差1分，A班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分?jǐn)?shù)呢?B班在均分上比A班高出4 分，而過百分的人數(shù)只比A班多3人，這是怎樣的一個(gè)可恥數(shù)字啊!簡直是可悲了!什么文科重點(diǎn)班!!上課混日子的太多了。A班語文均分比13班高出4分，高分也保持往日的優(yōu)勢，但感覺平時(shí)考試抄襲的分?jǐn)?shù)也太假，這次終于打回原形了。

同樣的老師在教，8班遠(yuǎn)好于9班，5、6班一起差，11、12班原來的成績太假，這次也打回了原形。由于班級(jí)管理問題，10、13班的語文一直考得不像人樣，拉學(xué)校的后腿。綜合考察，我的結(jié)論如下：

第一，嚴(yán)明的班規(guī)只對不思進(jìn)取的學(xué)生有震懾、督促作用，對先進(jìn)生、主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生來說可有可無。如A班(77人)和13班(66人)，同是文科普通班，A班在總分前10名上并不占明顯優(yōu)勢，但過250分的人數(shù)比13班多20人，且沒有線下生(其他普通班都有線下生)，13班有5個(gè)線下生。當(dāng)然，作為班主任，我平時(shí)與學(xué)生交流不夠，剛性有余，情感不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和積極性挖掘不力。

第二，有的科任老師不太配合班級(jí)管理，對違紀(jì)現(xiàn)象睜只眼閉只眼，教學(xué)效果不好。這樣一來，學(xué)生看人上課，學(xué)會(huì)了偷懶、乖巧，實(shí)則是害自己。在A 班，語文、地理科一直是學(xué)生的得分大戶，英語、歷史、數(shù)學(xué)科老師管得較松，政治老師時(shí)緊時(shí)松。教師的態(tài)度不同，教學(xué)效果也不同。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不同，教師的教學(xué)管理水平、教學(xué)態(tài)度不同，比教學(xué)水平的不同帶來的差異還要大。教學(xué)水平的不足可由班風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教輔資料、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來彌補(bǔ)，但教學(xué)管理水平和教學(xué)態(tài)度的不足是教學(xué)水平、其他條件彌補(bǔ)不了的。我終于明白了。

第三，有的班干部不能以身作則，對違紀(jì)的同學(xué)包庇、縱容，該扣分的不扣分，不能“上傳”，只能“下達(dá)”。結(jié)果，班主任不能全面、真實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)情。

高考結(jié)束后班主任工作總結(jié)匯報(bào)(篇四)

立足高考，以人為本，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)備考

全縣人民矚目的20xx年高考工作已經(jīng)結(jié)束， 邵東三中以優(yōu)秀的成績向全縣人民交上了一份合格答卷，我校重點(diǎn)本科上線123人，二批本科上線人數(shù)240人，重點(diǎn)及二批本科上線人數(shù)共363人，600分以上42人。我校囊括文科縣第一、二、三名，他們分別是李婭、禹珊瑚、趙品良；禹紅斌以643分奪理科縣第二名。全國名牌大學(xué)均有三中學(xué)子被錄取，浙江大學(xué)禹紅斌，吉林大學(xué)趙婷婷，中山大學(xué)李禮、趙利娜，南開大學(xué)申輝，同濟(jì)大學(xué)李銀軍，北航王俊，武漢大學(xué)李婭、禹文豪,華中科技大學(xué)尹志強(qiáng)、黃高林、趙智德、周又堂等。

以上成績的取得首先應(yīng)歸于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和厚愛，學(xué)生家長對三中的關(guān)心與支持，他們的努力為三中20xx年高考成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也歸功于三中人上下一心，努力拼搏，高三年級(jí)組全體教師，任勞任怨，嘔心瀝血，辛勤耕耘，高三學(xué)生不甘平庸，銳意進(jìn)取，最終換來豐碩成果。

在此，特向長年來支持和關(guān)愛邵東三中教育教學(xué)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)，向三年來辛勤耕耘的全體高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意。

下面分四個(gè)方面總結(jié)本屆高三的備考工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)決策

本屆高三外籍學(xué)生較多，特別是邵陽籍學(xué)生多，對學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)帶來一定影響，所以從高一開始就得到了校領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)懷和支持。為了實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)絞盡腦汁，調(diào)動(dòng)一切積極因素，多次開會(huì)專題研究。在開學(xué)之初，就召開了校長辦公會(huì)議、教導(dǎo)處會(huì)議、全體行政人員會(huì)議、高三班主任會(huì)議、高三任課教師會(huì)議。同時(shí)，校長辦公會(huì)決定從資金、政策、師資等幾個(gè)方面向高三傾斜。

1、校長李振民同志，立足高遠(yuǎn)，把高三教育教學(xué)工作擺在各項(xiàng)工作的首位，并明確提出，高考是學(xué)校的生命，把高考與學(xué)校的命運(yùn)、發(fā)展緊密聯(lián)系起來，對高三年級(jí)的教育教學(xué)工作提出明確指示——要我們在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，要向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要向科學(xué)管理要效益，要理直氣壯抓高考。這就是我們今年在高考中，開拓進(jìn)取，勇創(chuàng)佳績的動(dòng)力之一。

2、主抓高考工作的教務(wù)處，做了大量周密細(xì)致的工作，定期組織召開高三年級(jí)任課教師會(huì)、高三學(xué)生大會(huì)，及時(shí)召開尖子學(xué)生座談會(huì)。在這些會(huì)議上，李振民校長每次都要發(fā)言，總結(jié)前一段的教育教學(xué)情況，肯定成績，指出問題，同時(shí)對下一階段的教學(xué)工作要提出明確要求。主管學(xué)校教學(xué)工作的寧世新校長介紹上一屆高三工作同期的情況，有哪些經(jīng)驗(yàn)、哪些教訓(xùn)，從而使我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中能揚(yáng)長避短，收到最佳效果。通過這些會(huì)議，使高三全體師生進(jìn)一步認(rèn)清了形勢，明確了任務(wù)，同時(shí)也鼓舞了士氣，增強(qiáng)了信心。

二、務(wù)實(shí)苦干，領(lǐng)導(dǎo)垂范

1、火車跑得快，全靠車頭帶

學(xué)校教育教學(xué)的管理領(lǐng)導(dǎo)率先垂范是關(guān)鍵，務(wù)實(shí)是基礎(chǔ)，苦干是決竅，主管全校德育工作的曾培元校長經(jīng)常深入教室，深入學(xué)生，深入高三任課教師之中及時(shí)了解情況，解決他們教學(xué)中、生活中、家庭中的實(shí)際問題，為高三教學(xué)保駕護(hù)航。特別是主管教學(xué)的申振校長，對高三的管理和教學(xué)，真可謂嘔心瀝血，既要抓高三的教學(xué)，又同時(shí)擔(dān)任高三化學(xué)課教學(xué)，每天起早貪黑，除一日三餐和晚上睡覺在家外，其余全部時(shí)間不是在高三教室上課輔導(dǎo)，就是在年級(jí)組辦公室（或教導(dǎo)處辦公室、校長辦公室）備課、閱卷，或與老師商談。申振校長身體力行，率先垂范，對高三的管理和教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用，真正做到宏觀調(diào)控、微觀落實(shí)。對老師們反映教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出的建議性意見，能及時(shí)制定出相應(yīng)的措施：如實(shí)行由主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流值日坐班制度，天天堅(jiān)持定時(shí)到教室檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，規(guī)定各任課教師定時(shí)下堂輔導(dǎo)，及時(shí)釋疑解惑等。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，群眾有勁頭

高三年級(jí)組組長劉振輝老師，患腎結(jié)石住院，手術(shù)后兩天帶病堅(jiān)持工作，學(xué)生深受感動(dòng)；曾益俊老師父親重病住院，但從未擔(dān)擱學(xué)生一節(jié)課，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，換來高考教學(xué)人平分第一名的好成績；申展華老師是我校的拼命三郎，超負(fù)荷工作，因胃出血倒在講臺(tái)上；徐崢嶸老師大兒子有先天性疾病，小兒子也需要人照看，愛人在邵陽工作，為了不影響高三教學(xué)，他以校為家，全身心撲在高三教學(xué)上。把高三教學(xué)看作第一位，已成為高三教師的共識(shí)。

三、復(fù)習(xí)攻尖，講求方法

高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求大容量、快節(jié)奏、高效率。我校高三任課教師在復(fù)習(xí)過程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，依綱據(jù)本分階段優(yōu)選最佳復(fù)習(xí)方法，講清講準(zhǔn)知識(shí)要點(diǎn)，收效較好。

1、科學(xué)規(guī)劃 ， 逐點(diǎn)落實(shí)

我們認(rèn)真研究了20xx年的高考《考試大綱》，相應(yīng)制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，第一輪全面復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的系統(tǒng)性、覆蓋面，注意知識(shí)的縱向聯(lián)系；第二輪專題復(fù)習(xí)，精選例題，重點(diǎn)解剖，講清要點(diǎn)、難點(diǎn)和思維方法，訓(xùn)練、提高學(xué)生知識(shí)的橫向聯(lián)系能力；第三輪綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練提高學(xué)生的知識(shí)遷移、解題技巧、沉著應(yīng)考的能力。在復(fù)習(xí)過程中，始終堅(jiān)持精講多練，講練結(jié)合的原則。為了把計(jì)劃落實(shí)好,我們注意做到了以下兩點(diǎn):①做到“三個(gè)保證”,即：保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間,保證訓(xùn)練題目的質(zhì)量,保證訓(xùn)練中的疑難問題得到解決；②對于新增的考點(diǎn),我們進(jìn)行了專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、切磋研討，集思廣益

在復(fù)習(xí)過程中，我們既提倡個(gè)人深入鉆研，標(biāo)新立異，又強(qiáng)調(diào)分科集體討論，共同商榷。這樣可以做到知識(shí)上互相取長補(bǔ)短，方式上求同存異。如語文科的聶東書、趙小平、閔躍輝、曾玉橋、申省吾等老師；數(shù)學(xué)科的曾益俊、王伯文、李達(dá)、趙建春、寧新云等老師；物理科的趙四新、肖海、劉元生、劉宏偉、溫福榮等老師；化學(xué)科的陽壽春、胡卓林、申勇兵、劉循方等老師；外語科的趙祝華、肖鐸榮、徐瑛、申玉華等老師，他們常為某問題的論證、講解方法的運(yùn)作，研究商量，各抒己見，有時(shí)還要拿到教研組討論定案。同時(shí)組織專題復(fù)習(xí)課比賽活動(dòng)，有效地提高了復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3、有的放矢，重點(diǎn)突破

備考是無止境的，我們不能只使蠻勁，當(dāng)前提高高考成績的重要手段就是提高備考效率，抓好課堂45分鐘是提高備考效率的關(guān)鍵。我們要求高三教師必須上好每一堂課，講課要求高、活、精，要幫助學(xué)生建立起自己的知識(shí)體系。我們高三任課教師就很好地注意了這一點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，根據(jù)知識(shí)要求，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，重點(diǎn)突破。如寧如春的語文課，陳建軍的數(shù)學(xué)課，申小軍的歷史課，李長新的物理課，申振的化學(xué)課，尹玉祥的外語課，廖巨良的生物課，劉振輝的政治課等均能如此。同時(shí)要求學(xué)生以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握自己的弱科情況，成績的浮動(dòng)情況，對各科各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，做到學(xué)習(xí)有的放矢。努力解決好上述問題，使我們的備考效率大增。

4、精選資料，精選例題

精選資料，做到優(yōu)中選精，把握難易尺度，做到精講精練。我們在備考過程中強(qiáng)調(diào)各學(xué)科對復(fù)習(xí)資料的認(rèn)真篩選，做到突出重點(diǎn)，篩去不必要的重復(fù)的內(nèi)容。在備考過程中我們反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，要在一、二類題上下功夫，提出“低檔不丟分，中檔少丟分，高檔爭得分”的口號(hào)，避免了中等生的盲目攀比貪大求多的錯(cuò)誤心理。

5、抓住兩頭，促進(jìn)中間

在復(fù)習(xí)中，抓住尖子不放松，激勵(lì)他們考重點(diǎn)名牌，使他們在學(xué)生群體中起模范帶頭作用。如一批尖子學(xué)生禹紅斌、申輝、李銀軍、李婭、禹文豪分別考上了浙大、南開、同濟(jì)、武漢大學(xué)等名牌大學(xué)。抓住下等生，就能穩(wěn)定大局，減少負(fù)面影響，有效促成中等生上進(jìn)。中等生必須鼓勵(lì)、扶植。幫助他們解決思想認(rèn)識(shí)問題，鼓足勇氣，指導(dǎo)他們解決知識(shí)難題，提高文化成績。因?yàn)檫@一批人中浮移性最大，我們今年高考就很好地注意了這一點(diǎn)，成功地使好些中等生不僅上了線，而且上了二本線，如申琦、李丹、賀超群等20多人預(yù)想只能上三本，卻上二本。

6、以人為本，科學(xué)備考

人文管理是我校的辦學(xué)特色之一，湖南師范大學(xué)老校長張楚廷教授在他的《課程與教學(xué)哲學(xué)》一書中說過這樣一句質(zhì)樸的話：“以人為本”就是教師在教學(xué)中要“把人當(dāng)人”，通過我們的教學(xué)使“人更像人”。高三是基礎(chǔ)教育的結(jié)束年級(jí)，也是學(xué)生完成12年基礎(chǔ)教育接受國家挑選的關(guān)鍵年級(jí)。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力之大，學(xué)習(xí)任務(wù)之重是可想而知的。為了保證廣大學(xué)生在壓力下面不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三學(xué)習(xí)，我們切實(shí)落實(shí)了“以人為本”的教育理念。

為了激發(fā)學(xué)生良好的情感，保證學(xué)生以良好的情感面對高三教學(xué)和高考復(fù)習(xí)，高考前100天舉行了聲勢浩大的的宣誓，激發(fā)了師生的滿腔豪情；班主任的每月一次談心，使學(xué)生充分感受到教師的關(guān)愛……這些措施極大地激發(fā)了學(xué)生的情感，使學(xué)生感到“我能行，我優(yōu)秀”。為了減輕學(xué)生心理、身體承受力，保證學(xué)生心身健康，有的強(qiáng)健體魄投入學(xué)習(xí)，我校今年的高三教學(xué)注重了以下兩點(diǎn)：第一，注重勞逸結(jié)合，不盲目耗時(shí)、耗精力。做到兩個(gè)堅(jiān)持，堅(jiān)持每周體育課不少，堅(jiān)持兩操不少，保證學(xué)生每天休息12個(gè)小時(shí)。第二，注重提高學(xué)習(xí)效率，申振校長還規(guī)定學(xué)生：“看書必須動(dòng)筆，讀書必須用心，做題必須讀題，錯(cuò)題必須記錄。”這樣既大大提高了教的效率，又大大提高了學(xué)的效率。

在高三這一年時(shí)間里，我們老師腳踏實(shí)地，勤教樂導(dǎo)蔚然成風(fēng)。在備考中，他們一心撲在工作上。碰到問題、遇到困難，得到經(jīng)驗(yàn)等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和控制，整個(gè)備考工作有條不紊。

四、認(rèn)真反思，任重道遠(yuǎn)

20xx年的高考，雖然我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽儯己笪覀兦逍训匾庾R(shí)到，在高考備考復(fù)習(xí)中，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，要提高學(xué)生的高考成績，還有很大的潛力，還有待于我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。20xx年的高考，我們在以下的幾個(gè)方面還需反思：

1、要進(jìn)一步提高對教材改革和新課程改革的認(rèn)識(shí)

2、對高三月考題目需要精選細(xì)篩

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對尖子生的培訓(xùn)力度

4、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和考前動(dòng)員工作

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！闭雇磥恚沃囟肋h(yuǎn)。我們將用我們的勤奮、憑我們的責(zé)任、盡我們的心智做出一流的成績，努力打造出湘中教育亮麗的風(fēng)景線，來回報(bào)關(guān)心、支持邵東三中建設(shè)與發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士！

高考結(jié)束后班主任工作總結(jié)匯報(bào)(篇五)

伴隨高考填報(bào)志愿的結(jié)束，緊張的心情終于可以放松一下了?，F(xiàn)就班級(jí)高考情況作一簡單說明.反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家交流。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立考學(xué)目標(biāo)

我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯(cuò)的成績，但作為文科班，學(xué)生基礎(chǔ)差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼；再有本班學(xué)生中女生占了大部分，好處比較聽話，但自信心，自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三，我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo)，并張貼在班級(jí)醒目位置，以激勵(lì)學(xué)生更好地努力。同時(shí)一進(jìn)入高三我就不斷地通過各種教師講話機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對于文科生的重要性，引導(dǎo)學(xué)生克服困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。

二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生；

b、就目前成績看考不上二本，但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生；

c、在三本附近的學(xué)生；

d、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；

e、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。

三、注重效率，防止反復(fù)

經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅(jiān)持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而女生眾多的文科班心理波動(dòng)更大，所以我把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會(huì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財(cái)富。

雖說高三做了不少工作，但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績依然沒有大的突破，所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。三年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心，能做到這一點(diǎn)非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。

高考結(jié)束后班主任工作總結(jié)匯報(bào)(篇六)

20xx年的高考已經(jīng)過去，xx中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌，xx中學(xué)和xx二中相對去年的成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn)，下面談?wù)勗?0xx屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo)，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提

教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長任組長，教研室主任和各高中校長任副組長，中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長、高三年級(jí)負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，落實(shí)并加強(qiáng)從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組、備課組各項(xiàng)工作計(jì)劃實(shí)施情況等對高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。

教育局制定了20xx年高考獎(jiǎng)懲辦法（試行），根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況，獎(jiǎng)勵(lì)在高考中取得優(yōu)異成績的學(xué)校，激勵(lì)學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作，為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。20xx年11月11日，全市教育教學(xué)工作會(huì)議在我縣召開，在本次會(huì)議上，xx中學(xué)獲得市級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，xx中學(xué)和xx二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)，本次會(huì)議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學(xué)成績的肯定，也對我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會(huì)有動(dòng)力。

二、加強(qiáng)教研提高效率，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ)

提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學(xué)是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個(gè)問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復(fù)習(xí)，第二輪的模塊復(fù)習(xí)，第三輪的補(bǔ)差補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評講課等等，如何提高課堂的效率，一線教師也在不斷的思考。20xx年12月，教研室對xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了聽課調(diào)研，深入課堂隨堂聽課，了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)情況，通過教師問卷和學(xué)生問卷，了解學(xué)生情況、教師情況、學(xué)校情況等等，查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃及實(shí)施情況，最后通過反饋會(huì)，把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發(fā)展。20xx年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對xx中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間，召開了高三備課組長座談會(huì)、高三部分學(xué)生座談會(huì)，并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會(huì)并講話，希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見，做到備課組長有效指導(dǎo)，科任教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教研室做好高考備考服務(wù)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取20xx年高考再創(chuàng)佳績。

三、科學(xué)規(guī)劃細(xì)化管理，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心

高三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí)，年級(jí)組、備課組、班級(jí)都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行，如：各個(gè)學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月，第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周，第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天，學(xué)校和年級(jí)組要定期對年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，特別是后期對臨界生管理，一定做到定時(shí)間定學(xué)生定科目定教師，及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個(gè)備課組，每一個(gè)班主任，每一位教師，在高三的各個(gè)時(shí)段，所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好，學(xué)校和年級(jí)組要檢查好督促好。

四、明確方向科學(xué)備考，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵

明確方向，有的放矢，科學(xué)備考，研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)效率是保障?！白叱鋈?，請進(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會(huì)。20xx年11月，教育局邀請了xx出版社九個(gè)學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級(jí)的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師們普遍反映效果很不錯(cuò)；20xx年4月邀請馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級(jí)備課組長，到我縣講學(xué)，介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略，我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會(huì)議，通過本次會(huì)議，對我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義；同時(shí)，我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，捕捉高考信息。20xx年12月，20xx年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學(xué)情況，在今年三月份，按照市教研室的統(tǒng)一安排，我縣組織了高三二模考試，及時(shí)閱卷，及時(shí)分析反饋，在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對我縣總體考試情況和各校考試情況都做了深入細(xì)致的分析，對各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求，為各個(gè)學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提供了科學(xué)的依據(jù)。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作資源共享，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障

科學(xué)的備考，一是要明確三年備考的長效意識(shí)，二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識(shí)。20xx年元月，召開了全縣高中校長座談會(huì)，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃，細(xì)化管理，狠抓落實(shí)。會(huì)后，xx中學(xué)邀請xx中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略，取長補(bǔ)短，共同提高，同樣，xx中學(xué)也邀請xx中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課，交流思想，互相促進(jìn)。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個(gè)學(xué)校相互之間，或者通過教研室，進(jìn)行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作備考。

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