中班數(shù)學(xué)數(shù)粽子教案。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“數(shù)的形成幼兒教案中班(860字)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

數(shù)的形成幼兒教案中班【篇一】

活動目標(biāo)：

1.懂的有趣的故事情節(jié)，知道自然界有各種各樣的動物。

2.學(xué)習(xí)又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

活動準(zhǔn)備:

1.教具PPT。

2.數(shù)字卡片以及相關(guān)的小動物圖片。

3.操作表。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天我們班不僅來了許多的客人老師，還來了一群可愛的小客人，我們一起來看看它們都是誰？看這些小客人之前，我們先來玩一個游戲“猜猜它是誰”。

二、做游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

（1）教師出示畫有小雞腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)新詞語又輕又巧）？大家來學(xué)一學(xué)。

(2)教師出示畫有小兔腳的圖。

提問:猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)新詞語蹦蹦跳跳）？大家來學(xué)一學(xué)。

（3）教師出示畫有螳螂腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)新詞語大搖大擺）？大家來學(xué)一學(xué)。

（4）教師出示畫有螃蟹腳的圖。

提問：猜猜它是誰？它有幾只腳？它是怎樣走路的（學(xué)習(xí)新詞語橫行霸道）？大家來學(xué)一學(xué)。

三、播放PPT，教師講述故事。引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

師：今天老師不僅帶來了可愛的小動物，還帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽一聽？

（教師講述故事）

師：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？

師：為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳？

四、再次欣賞故事。

出示表格，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動作。

師：那我們小朋友真的記住這些小動物們都有幾只腳了嗎？老師要考考你們了。

（讓幼兒到黑板操作，邊講故事邊操作。先認(rèn)識數(shù)點(diǎn)，然后把數(shù)點(diǎn)貼到對應(yīng)的小動物的旁邊）。

五、完成操作表。

師：原來呀，不同的小動物的腳的數(shù)量是不一樣的，小雞有兩只腳，小兔有四只腳，蜈蚣卻有42只腳。那老師這邊還有幾只小動物的圖片，我們一來看一看。

（出示沒有腳的動物的操作表）

師：我們開看一看，這些都是哪些小動物呀？它們跟其它的小動物有什么不一樣的地方嗎？哦，原來呀，它們都沒有腳，那我們小朋友來幫它們找一找腳吧。

（發(fā)操作表，讓幼兒完成）

六、結(jié)束活動。

活動反思：

這是一節(jié)生動有趣的語言課，幼兒很喜歡這個故事，也樂意參與集體活動，幼兒一邊幫小動物們數(shù)腳，一邊掌握小動物的腳的數(shù)量的不同，并且也能了解小動物走了的樣子。但是，也有一些不足之處，

數(shù)的形成幼兒教案中班【篇二】

-預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。

2)、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

3)、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4)、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個指偶;1～4的圓點(diǎn)卡片每人一套.活動過程：1)、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

2)、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

a 、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字"1"來表示，老師出示數(shù)字"1"，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

b、提問幼兒："1個怎樣變成2個?"讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。

c、同法，復(fù)習(xí)3、4的形成，認(rèn)讀數(shù)字3、4。

3)、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問："2個圓點(diǎn)添上1個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)?"讓幼兒在桌上擺出3個圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出"3"的數(shù)字卡。

4)、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"4"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"4"。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

數(shù)的形成幼兒教案中班【篇三】

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

活動準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套．

活動過程：

１、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

２、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

a、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。

c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。

３、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。

如提問："２個圓點(diǎn)添上１個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。

４、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。

數(shù)的形成幼兒教案中班【篇四】

數(shù)學(xué)活動：9、10的形成

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT，數(shù)字1-10；

2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。

活動過程：

一、簡單復(fù)習(xí)2——8的形成

1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準(zhǔn)。

教師：小朋友，我問你，1添上1就是幾？

幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2

2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認(rèn)讀。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成

1、出示PPT：

請仔細(xì)看看，圖上都有什么？（小鳥，花，蘋果）

請你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？（8只小鳥、9朵花、9個蘋果）

2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化（飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果）：

仔細(xì)看看，什么變化了？

引導(dǎo)講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；8朵花添上1朵花是9朵花；9個蘋果去掉一個是8個蘋果。

3、追問：

那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認(rèn)讀）

8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）

三、進(jìn)一步感知9、10的形成

1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片：

請拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。

想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片

9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？

2、介紹操作單，幼兒獨(dú)立操作：

看看每座房子上的數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請想辦法變成一樣多。

四、結(jié)束

1、簡單介紹操作結(jié)果，鼓勵用簡短的語言講述。

2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個呢？數(shù)字10呢？

3、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去。

數(shù)的形成幼兒教案中班【篇五】

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。

2）、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

活動準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；1～1的圓點(diǎn)卡片每人一套．

活動過程：

1）、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

2）、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

A 、讓幼兒出示1個指偶，啟發(fā)幼兒說出1個指偶的數(shù)量用數(shù)字1來表示，老師出示數(shù)字1，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

B、提問幼兒：1個怎樣變成2個？讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2（方法同上）。

數(shù)的形成幼兒教案中班【篇六】

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.通過實(shí)物演示和操作，讓幼兒理解10的形成概念，知道9添1是10，學(xué)會從左到右點(diǎn)數(shù)10個物體并說出總數(shù)。

2．認(rèn)讀數(shù)字10，知道10的實(shí)際意義。

3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和解決實(shí)際問題的能力。

活動準(zhǔn)備：蓋印章作業(yè)單、印章、連線作業(yè)單、數(shù)卡一套

活動預(yù)設(shè)：

1、數(shù)數(shù)1－20。

2、復(fù)習(xí)9的形成。

出示：紅花9朵，提問：紅花有幾朵？怎樣使他們變成9朵？（添上1朵花）

有一位幼兒上來分別添成9朵花，添后點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。

小結(jié)：8朵花添上1朵花是9朵花，8添上1是9。

3、學(xué)習(xí)10的形成

出示：紅花9朵，提問：藍(lán)花有幾朵？怎樣使他們變成10朵？（9添上1是10）

請一位幼兒上來分別添成10朵花，添后點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。

小結(jié)：9朵花添上1朵花是10朵花，9添上1是10。

4、認(rèn)讀數(shù)字10，問：10字象什么？讓幼兒自由討論。得出10像一支鉛筆和一個雞蛋。

5、游戲：比多少

在地上畫有兩個圓圈，聽音樂，音樂一停，站在圈上，比一比哪個圈上的人多？

6、操作活動：

（1）連線：相同數(shù)量的圖案連線。

（2）蓋印章（數(shù)字符號）：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。

數(shù)的形成幼兒教案中班【篇七】

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。

2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。

3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動重點(diǎn)：

知道7的形成，正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。

活動難點(diǎn)：

理解7的實(shí)際意義。

活動準(zhǔn)備：

白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片活動過程：

一、導(dǎo)入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進(jìn)入活動室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧!小矮人真的來了!

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

1、師：一個小矮人用一個小圓點(diǎn)來表示，六個小矮人用幾個小圓點(diǎn)來表示?

出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點(diǎn)表示?出示一個圓點(diǎn)。

6個圓點(diǎn)添上1個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)?6添1是幾?

小結(jié)：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果?

6添1是幾?

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

三、理解7的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字7

1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7，7象什么?

2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗(yàn)證。

四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動。

活動反思：

《綱要》指出：活動內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

在設(shè)計(jì)“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

在這次活動設(shè)計(jì)中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣，整個活動目標(biāo)明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂意的學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點(diǎn)數(shù)小矮人的人數(shù)，這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。

第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準(zhǔn)備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系，在一個添上一個的過程中，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)一步了解7的實(shí)際意義。

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編輯推薦：中班教案860字

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“編輯推薦：中班教案860字”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

從小班升入中班，一系列的變化讓孩子們對未來的生活充滿向往。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是簡單地跟隨和模仿老師的活動。嶄新的環(huán)境，更多的同伴們，讓孩子們處處感受成長帶來的愉悅之情。

(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.搜集幼兒明顯長大的照片和在幼兒園與老師小朋友共同生活、游戲的照片組成墻飾“親親熱熱一家人”和“快樂的幼兒園生活”，讓幼兒在分享中感受自己長大和升班的快樂。

2.活動區(qū)豐富適合中班年齡的玩具、圖書等，營造豐富的活動環(huán)境，使幼兒喜歡新班級。

3.布置“我是值日生”和“勞動小竅門”墻飾，展示值日生的工作內(nèi)容和勞動中掃地、擦桌子等方法，使幼兒學(xué)會勞動方法。

(二)生活活動

1.熟悉新環(huán)境，喜歡自己所在的班級，盡快形成良好秩序，鞏固已養(yǎng)成的好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)并保持正確的站、坐和行走的姿勢。

3.愿意嘗試有一定難度的事情，喜歡做值日生為大家服務(wù)。

(三)家園聯(lián)系

1.引導(dǎo)幼兒在家中養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。請爸爸媽媽送給孩子“成長祝?！?，鼓勵孩子更加努力學(xué)本領(lǐng)，激發(fā)出成長的自豪感。

2.家長給幼兒講自己小時候玩伴的有趣故事，鼓勵幼兒多交朋友。

3.鼓勵幼兒在家時堅(jiān)持用筷子進(jìn)餐。

(四)教學(xué)活動

1.通過活動“我喜歡新班”“分享真快樂”“想讓你開心”等，讓幼兒熟悉新環(huán)境，有做中班小朋友的自豪感，體驗(yàn)分享給自己和別人帶來的快樂。

2.通過歌曲《太陽小鳥夸獎我》《好朋友》《幼兒園里好事多》，讓幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪，懂得在生活中幫助有困難的小朋友，學(xué)做值日生，有為集體服務(wù)的愿望。

3.通過兒歌《老師本領(lǐng)大》《別說我小》，讓幼兒能有表情地朗誦兒歌，體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。通過故事《野花》《一粒谷子》《金色的房子》，讓幼兒體驗(yàn)分享給別人和自己帶來的快樂，感受師生關(guān)愛之情。

(五)區(qū)域活動

1.通過美工區(qū)“打扮新家”“我親愛的老師”“愛心小書”“紙袋手偶”等，讓幼兒喜歡用多種廢舊材料，通過剪、貼、畫等方法，創(chuàng)造性地進(jìn)行制作。

2.通過益智區(qū)“我來設(shè)計(jì)活動區(qū)”“整理小天地”“圖形拼搭”“找到好朋友”，讓幼兒能根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)活動區(qū)的位置并擺放相應(yīng)的材料。

3.通過戶外活動“獅王和小動物”“夾球一起走”“小傘兵”等，讓幼兒勇敢積極地參與體育活動體會追逐跑的樂趣，形成聽從指揮的良好品質(zhì)。

通過說說、做做、玩玩等活動，使幼兒嘗試自我服務(wù)和為集體服務(wù)，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成長的快樂，激發(fā)出升班帶來的無比自豪與喜悅的情感。

中班數(shù)學(xué)教案《鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

１）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２）、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

活動準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套。

活動過程：

１）、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

２）、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

A 、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字“１”來表示，老師出示數(shù)字“１”，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

B、提問幼兒：“１個怎樣變成２個？”讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。

C、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。

３）、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問：“２個圓點(diǎn)添上１個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)？”讓幼兒在桌上擺出３個圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出“３”的數(shù)字卡。

４）、聽音舉數(shù)卡：如老師敲“４”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“４”。

鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成

預(yù)設(shè)目標(biāo)：１）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２）、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

活動準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套．

活動過程：１）、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

２）、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

A 、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字“１”來表示，老師出示數(shù)字“１”，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

B、提問幼兒：“１個怎樣變成２個？”讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。

C、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。

３）、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問：“２個圓點(diǎn)添上１個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)？”讓幼兒在桌上擺出３個圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出“３”的數(shù)字卡。

４）、聽音舉數(shù)卡：如老師敲“４”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“４”。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成

-預(yù)設(shè)目標(biāo)：１）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握４以內(nèi)數(shù)的形成。

２）、能正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

活動準(zhǔn)備：教師幼兒每人一套１～４的數(shù)字卡，四個指偶；１～４的圓點(diǎn)卡片每人一套．活動過程：１）、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

２）、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字１、２、３、４。

a 、讓幼兒出示１個指偶，啟發(fā)幼兒說出１個指偶的數(shù)量用數(shù)字"１"來表示，老師出示數(shù)字"１"，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字２（方法同上）。

c、同法，復(fù)習(xí)３、４的形成，認(rèn)讀數(shù)字３、４。

３）、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)４以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自１、２、３、４。如提問："２個圓點(diǎn)添上１個圓點(diǎn)是幾個圓點(diǎn)？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出"３"的數(shù)字卡。

４）、聽音舉數(shù)卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片"４"。

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