春天的幼兒園教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？小編收集并整理了“月度課件精選 春天的花幼兒園教案匯編六篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

春天的花幼兒園教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

情感目標(biāo)： 萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然植物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察物質(zhì)準(zhǔn)備各種花的圖片

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：

帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。

回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。

今天我們要到外面去找一找春天的花。

基本環(huán)節(jié)：

二、帶幼兒實(shí)地觀察我們看到了哪些花？重點(diǎn)觀察：桃花、玉蘭樹(shù)、風(fēng)信子等。

從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。

學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。

教師：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多什么花？你最喜歡哪朵？

結(jié)束：

五、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感。

春天的花幼兒園教案(篇二)

大班美術(shù)繪畫(huà)課教案《春天的花》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫(huà)一幅，吸管。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。

師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結(jié)：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開(kāi)放了。

2、觀察畫(huà)面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。

師：小朋友說(shuō)春天到了，許多美麗的花開(kāi)了，你看到哪些花開(kāi)了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的？

花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）

教師小結(jié)：迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。

師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花，看看是用什么畫(huà)的？怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫(huà)，了解吹畫(huà)的操作方法。）

師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙的下面，然后用吸管吹出樹(shù)干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣，畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫(huà)。

教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。

（1）了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運(yùn)用。

春天的花幼兒園教案(篇三)

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《春天的花》

幼兒園大班美術(shù)教案：春天的花

大班美術(shù)活動(dòng)《春天的花》

目標(biāo)：

1.能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

2.在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。

過(guò)程：

1.引出課題。

花園的花兒忘了開(kāi)花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2.講解示范。

1)將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

3)注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

3.幼兒操作。

1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

2)提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

4.講評(píng)。

將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。

5.結(jié)束部分。

春天的花幼兒園教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花，培養(yǎng)細(xì)致觀察、比較的能力。

2．學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

3．了解春天常見(jiàn)花和人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒實(shí)地去觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交代活動(dòng)內(nèi)容

1．回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。

2．今天我們要到外面去找一找春天的花。

二、帶幼兒實(shí)地去觀察

1．我們看到了哪些花？重點(diǎn)觀察：桃樹(shù)、紫藤、玉蘭樹(shù)等。

2．從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。

學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。

三、回班里集中分享

1．描述觀察到的花

A．重點(diǎn)剖析一種花。

B．了解花的結(jié)構(gòu)，疏理歸類(lèi)。

2．老師板書(shū)整理。

四、討論花與人們的關(guān)系

1．春天開(kāi)這些常見(jiàn)花和人們有什么關(guān)系。

2．了解各種花的作用觀賞：給大自然添美，帶來(lái)清香。

提供人們需要的物質(zhì)及藥用價(jià)值等。

春天的花幼兒園教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．掌握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計(jì)自己喜歡的花朵造型。

2．通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的色彩和形態(tài)。

3．體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)課件。

2．紙杯花范例。

3．不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)紙杯花的興趣播放課件。

師：花園里開(kāi)滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

二、通過(guò)觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花

1．引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)

2．探索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色彩和形態(tài)。

(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過(guò)程。

師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

將紙杯剪開(kāi)做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

(2)引導(dǎo)幼兒自由探索，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

師：剛才我們看了許多的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來(lái)的呢?

三、交代要求，幼兒創(chuàng)作

師：看了那么多紙杯花，那我們也來(lái)做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

幼兒進(jìn)行操作，提醒幼兒在操作時(shí)，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。

師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

春天的花幼兒園教案(篇六)

6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色

提升經(jīng)驗(yàn)：

1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

（二）喜愛(ài)春天的花，表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來(lái)打扮小花園，今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶，看看他們是誰(shuí)？待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點(diǎn)花、棉簽畫(huà)花）

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月度課件精選 大樹(shù)大班教案匯編五篇

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“月度課件精選 大樹(shù)大班教案匯編五篇”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

大樹(shù)大班教案【篇一】

幼兒園大班語(yǔ)言教案：大樹(shù)和男孩(看圖講述)

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達(dá)對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

2、感受圖片的意境，樂(lè)意說(shuō)出自己的感受。

3、感受朋友之間的關(guān)愛(ài)，體會(huì)相處的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片4幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入：今天我?guī)?lái)了幾幅關(guān)于“大樹(shù)和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。

二、看圖講述(逐幅圖片觀察)。

第1幅：

1圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

——小男孩在跑步。

——小男孩在跟大樹(shù)打招呼。

2你怎么知道男孩在跟大樹(shù)打招呼?

——因?yàn)樗氖诌@樣子。(回答問(wèn)題的小朋友用手勢(shì)表示，其他幼兒模仿動(dòng)作。)

3小男孩在跟大樹(shù)打招呼，大樹(shù)呢?

——大樹(shù)伸出樹(shù)枝要抱小男孩。(老師追問(wèn)：是大樹(shù)的什么?你來(lái)指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹(shù)的什么。)

——樹(shù)枝!

它為什么要這樣做呢?

——它想抱小男孩。

——跟小男孩打招呼。

4完整講述。

第2幅：小男孩來(lái)到大樹(shù)下，他們?cè)诟墒裁?(幼兒猜測(cè)接下來(lái)的情節(jié)發(fā)展，對(duì)下一幅圖片的觀察充滿期待。)

1他們?cè)诟墒裁?

——睡覺(jué)。

——休息。

2誰(shuí)有不同意見(jiàn)?大樹(shù)是怎樣做的?大樹(shù)有變化嗎?

——它一只手伸得好長(zhǎng)。(幼兒模仿動(dòng)作)

它長(zhǎng)長(zhǎng)的手指在指著誰(shuí)?它為什么要指著他?他們到底在干什么?

——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)

怎么玩?(請(qǐng)幼兒完整講述，當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時(shí)老師給予動(dòng)作提示，幼兒講不下去時(shí)，請(qǐng)下一位幼兒“接力”講述。)

3師生完整講述，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對(duì)話并給予肯定。

4完整講述。

5玩著玩著，小男孩怎樣了?

——困了。

困了?要不要休息呀?

——要，在大樹(shù)旁休息。

——在大樹(shù)下。

第3幅：

1誰(shuí)在哪里干什么?

——小男孩在大樹(shù)旁邊睡覺(jué)。

2大樹(shù)有變化嗎?有什么變化?

——變成圓圓的月亮。

——像屋子。

——像一把傘。

3大樹(shù)為什么會(huì)有這些變化?

——它想遮著小男孩，不讓陽(yáng)光曬著他。

如果有大樹(shù)為我遮陰，我就會(huì)睡得怎么樣?

——很香。

——很舒服。

老師模仿大樹(shù)為幼兒遮陰，提問(wèn)：有什么感覺(jué)?

——很舒服。

——睡得很香，沒(méi)有陽(yáng)光。

4完整講述(鼓勵(lì)幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。

5大樹(shù)熱情地歡迎小男孩的到來(lái)，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹(shù)為他撐開(kāi)一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹(shù)為什么要這樣做呢?

——關(guān)心他。

——他們是好朋友。

第4幅：

1(老師用擁抱的動(dòng)作表示對(duì)幼兒的關(guān)心)我們一起看看大樹(shù)和小男孩有些什么關(guān)心的動(dòng)作。

——大樹(shù)做搖籃。

——蕩秋千。

2(師生模仿大樹(shù)和小男孩的動(dòng)作)大樹(shù)和男孩在干什么?

——擁抱。

3他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄?

——因?yàn)樗麄兏星楹芎谩?/p>

——因?yàn)樗麄兪呛门笥选?/p>

4完整講述。

三、完整講述四幅圖片。

四、原來(lái)互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個(gè)擁抱也是一種愛(ài)。我愛(ài)你們!(師生擁抱)

1平常是誰(shuí)給你擁抱最多?

——爸爸、媽媽。

2爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會(huì)給你做什么?

——親一親。(親一親是一種愛(ài)的表現(xiàn))

——好好照顧我們。(好好照顧我們也是一種愛(ài)的表現(xiàn))

3原來(lái)在我們身邊有很多愛(ài)我們的人，他們會(huì)用各種不同的方式來(lái)愛(ài)我們，那我們也愛(ài)他們嗎?你會(huì)怎么去愛(ài)你們所愛(ài)的人?我相信你們會(huì)用自己的行動(dòng)去告訴他們——你愛(ài)他們。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的圖片節(jié)選自美國(guó)作家謝爾·希爾弗斯坦的圖畫(huà)書(shū)作品《愛(ài)心樹(shù)》?？此坪?jiǎn)單的線描畫(huà)面，雖然沒(méi)有孩子喜愛(ài)的色彩，但卻蘊(yùn)含著許多秘密，能激發(fā)起孩子反復(fù)觀察與積極討論、講述的欲望，我們可以感受到孩子在過(guò)程中的投入?；顒?dòng)中我主要采用了以下手段與孩子共享活動(dòng)的愉悅。

第一，引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)。在以往的看圖講述活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在觀察圖片的時(shí)候，常常只注重對(duì)主體物的觀察，忽視細(xì)節(jié)部分，而那些在經(jīng)意或不經(jīng)意之間留下的細(xì)節(jié)，通常與主題息息相關(guān)，甚至可以說(shuō)，如果對(duì)其缺少關(guān)注。就會(huì)妨礙對(duì)圖片內(nèi)容的理解。因此，在本次的活動(dòng)中，我們可以看到，畫(huà)面中樹(shù)枝的變化繪畫(huà)得生動(dòng)、擬人化，我不斷引導(dǎo)孩子對(duì)這些細(xì)節(jié)及其變化重點(diǎn)進(jìn)行觀察、展開(kāi)想象，使孩子在反復(fù)的觀察與討論中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，孩子們也樂(lè)此不疲。

第二，教師語(yǔ)言的引導(dǎo)與層層追問(wèn)?；顒?dòng)中我通過(guò)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示幫助孩子觀察畫(huà)面，連貫講述，對(duì)于孩子的回答，能注意及時(shí)捕捉，層層追問(wèn)，并注重幫助孩子對(duì)觀察的內(nèi)容進(jìn)行歸納和提升。如當(dāng)觀察講述“男孩向大樹(shù)跑來(lái)，大樹(shù)彎下腰伸出手臂歡迎他的到來(lái)”這一畫(huà)面時(shí)，我用語(yǔ)言進(jìn)行提示：“男孩子來(lái)到大樹(shù)下，他會(huì)干什么呢?”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫(huà)面“大樹(shù)和男孩玩‘捉迷藏’游戲”后，我又提示：“玩累了，會(huì)做些什么事情?”此時(shí)幼兒自然而然地把自己日常游戲中的感受帶到講述中，形成新的體驗(yàn)，并積極展開(kāi)想象，進(jìn)入下一畫(huà)面的觀察和講述中。當(dāng)孩子帶著切身體驗(yàn)重回畫(huà)面進(jìn)行講述時(shí)，他們中的多數(shù)在語(yǔ)言表達(dá)上更為豐富、更富有創(chuàng)意。

第三，教師情感的自然流露有效地感染幼兒的情緒，并在情感互動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴。如在觀察大樹(shù)與男孩捉迷藏這一畫(huà)面時(shí)，我們一起玩起了“捉迷藏”的游戲。在玩的過(guò)程中，我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為和創(chuàng)編角色的對(duì)話。孩子從中真切地感受到畫(huà)面營(yíng)造的氛圍，體現(xiàn)大樹(shù)和男孩雙方親密無(wú)間的關(guān)系。

大樹(shù)大班教案【篇二】

一、內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)討論，幼兒知道樹(shù)木的多種用途。

2、初步了解樹(shù)對(duì)人、對(duì)環(huán)境的主要作用，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

材料提供：

事先收集各種樹(shù)的圖片、收集資料了解常見(jiàn)樹(shù)木的特點(diǎn)、帶幼兒去附近綠地觀察過(guò)各種樹(shù)木。

二、過(guò)程與指導(dǎo)：

看看用樹(shù)做成的工藝品。

幼兒摸摸、看看各種用樹(shù)做成的工藝品。

觀看各種樹(shù)的圖片資料，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)和它們的特點(diǎn)。

說(shuō)說(shuō)自己在綠地看到這么多可愛(ài)的樹(shù)有什么感覺(jué)？

樹(shù)與人、動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。

結(jié)合自己的資料自主結(jié)伴討論：樹(shù)還有哪些重要的用處？

與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。

與人類(lèi)的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類(lèi)提供大量的木材、藥材、食物。

改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪音。

欣賞理解，表達(dá)情感。

欣賞詩(shī)歌《樹(shù)真好》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

有表情朗誦詩(shī)歌，并嘗試用適當(dāng)動(dòng)作表演。

對(duì)大樹(shù)朋友說(shuō)說(shuō)心里話，表達(dá)對(duì)大樹(shù)朋友的愛(ài)護(hù)之情。

三、延伸活動(dòng)：

班級(jí)個(gè)別幼兒作代表與老師一起去里委聯(lián)系成立好小囡護(hù)綠隊(duì)，經(jīng)常關(guān)心幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹(shù)木生長(zhǎng)情況，并能主動(dòng)提醒家長(zhǎng)和行人愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

大樹(shù)大班教案【篇三】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊、剪、卷、捏拉等技能制作大樹(shù)和小花。

2、發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣。

二、和的內(nèi)容

1、制作大樹(shù)：從長(zhǎng)條皺紋紙的短邊起松松的卷成比手指略粗的圓筒，邊緣涂膠水粘住。用左手食指拇指捏住下方的口，右手拿剪刀由開(kāi)口伸入縱向剪幾下（約剪至一半以下位置，但不要剪到底），然后用食指由下方開(kāi)口處向上頂，另一只手捏住圓筒上方最里層輕輕向上提拉，大樹(shù)即完成（圖①④）。

2、制作小花：長(zhǎng)條彩紙從短邊起連續(xù)對(duì)折幾次（圖⑤），照?qǐng)D⑥畫(huà)好一半小花的輪廓，沿線將陰影部分剪掉，打開(kāi)即成連在一起的小花（圖⑦）。

3、組合粘貼：教師引導(dǎo)幼兒觀察范例，學(xué)習(xí)將小花背面涂膠粘在圖畫(huà)紙上（略靠下端），大樹(shù)在樹(shù)干部分背面涂膠分別粘在兩朵花之間（附效果圖）。

三、活動(dòng)建議

1、準(zhǔn)備綠色長(zhǎng)條皺紋紙，紅色長(zhǎng)條彩紙；剪刀，膠水，擦手巾，彩筆和范例。

2、重點(diǎn)掌握剪花邊的方法。難點(diǎn)是幼兒易將細(xì)節(jié)處剪斷。因此要特別強(qiáng)調(diào)：首先畫(huà)輪廓要大而準(zhǔn)確，其次剪時(shí)由一端開(kāi)始嚴(yán)格沿線來(lái)剪，細(xì)節(jié)部分（如花莖）要特別小心。剪時(shí)雙手配合好，一手固定住紙一手剪，可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向，注意把重疊的幾層紙一起捏牢。

3、組織形式

（1）觀察感知。

教師出示范例，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出畫(huà)面上有什么？是用什么材料做成的？你想想看是怎樣做的？

教師總結(jié)：這幅作品名字叫《大樹(shù)和小花》，是用紙經(jīng)過(guò)折、卷、剪、提拉等方法制作而成。在一排整齊的小花中穿插排列著繁茂的大樹(shù)。平面折剪與立體制作巧妙地組合在一起，統(tǒng)一中求變化，使作品形成一種有節(jié)奏、有韻律的美感。

（2）示范講解剪紙方法。

（3）幼兒制作，教師指導(dǎo)。

在制作過(guò)程中提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)配合。做大樹(shù)時(shí)松松地卷，一點(diǎn)一點(diǎn)向上提拉，最后粘貼時(shí)要把大樹(shù)樹(shù)冠部分整理得好看些；剪小花時(shí)，要特別注意不能把線剪斷，否則花就不能連在一起了。教師要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)加以引導(dǎo)和幫助。

（4）幼兒組合粘貼時(shí)不硬性統(tǒng)一粘的位置，提倡由幼兒自己設(shè)計(jì)構(gòu)圖。

（5）對(duì)能力稍差的幼兒可以考慮分工合作。

4、作品展評(píng)

教師引導(dǎo)幼兒互相觀摩作品，評(píng)論：誰(shuí)剪的花邊邊緣整齊光滑？誰(shuí)的大樹(shù)做的好？誰(shuí)粘貼時(shí)有創(chuàng)造性，構(gòu)圖和老師不一樣？

大樹(shù)大班教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參與大樹(shù)筆記的制作，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在教師指導(dǎo)下嘗試制定并實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)展計(jì)劃和實(shí)施能力。

3、學(xué)會(huì)用不同的方法記錄大樹(shù)的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白紙、蠟筆或油畫(huà)棒、事先拓印好的樹(shù)皮紋路、電子大書(shū)、教師自制一份大樹(shù)筆記、繩子。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察樹(shù)皮拓印畫(huà)，激發(fā)興趣。

——教師出示事先準(zhǔn)備好的樹(shù)皮拓印畫(huà)，請(qǐng)幼兒猜猜是什么？（樹(shù)皮紋路）

——教師出示樹(shù)皮、白紙和彩筆，拓印一份樹(shù)皮拓印畫(huà)給幼兒觀察。

二、教師出示自制的《大樹(shù)筆記》，商量制定《大樹(shù)筆記完成計(jì)劃表》。

——教師出示自制的《大樹(shù)筆記》，鼓勵(lì)幼兒用《大樹(shù)筆記》記錄大樹(shù)的特點(diǎn)。

——請(qǐng)幼兒思考：《大樹(shù)筆記》可以記什么？怎么樣去記錄？

——出示電子大書(shū)，引導(dǎo)幼兒閱讀《大樹(shù)筆記》。

——教師和幼兒一起商量并制定《大樹(shù)筆記完成計(jì)劃表》。

如分幾次活動(dòng)完成，每次記錄樹(shù)的哪部分?要不要分組，每組完成什么內(nèi)容？

三、指導(dǎo)幼兒按照《大樹(shù)筆記完成計(jì)劃表》的內(nèi)容去完成。

——和幼兒商量帶什么工具、方法和安全注意事項(xiàng)等。

——教師帶幼兒到校園里去收集《大樹(shù)筆記》的材料。

四、將幼兒的作品裝訂成冊(cè)，分享閱讀。

活動(dòng)應(yīng)變

1、可以將活動(dòng)改為一次親子活動(dòng)，到植物園、大自然中去收集制作《大樹(shù)筆記》的材料。

2、由于《大樹(shù)筆記》內(nèi)容較多，而且戶外活動(dòng)有一定的安全隱患，建議按照幼兒用書(shū)《觀察大樹(shù)》的內(nèi)容分成幾次活動(dòng)進(jìn)行，或者分小組分工合作完成。

活動(dòng)延伸

教師可把活動(dòng)中未完成的《大樹(shù)筆記》發(fā)給幼兒，讓家長(zhǎng)一起來(lái)完成，也可要求家長(zhǎng)找一些照片豐富《大樹(shù)筆記》。（幼兒和樹(shù)的合影）

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒自制的《大樹(shù)筆記》，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)大樹(shù)的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)。

科學(xué)區(qū)：投放各種工具和各種堅(jiān)果讓幼兒嘗試果實(shí)，觀察各種堅(jiān)果果實(shí)。投放策略工具讓幼兒常見(jiàn)物品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在班級(jí)門(mén)口展示幼兒已制作好的《大樹(shù)筆記》，并請(qǐng)幼兒去解說(shuō)，體驗(yàn)成功的喜悅。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒了解生活中常見(jiàn)的測(cè)量工具和常用的記錄方法，并支持幼兒用這些工具測(cè)量生活物品。

隨機(jī)教育

戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)觀察不同的事物，并做好記錄。

相關(guān)鏈接

大樹(shù)大班教案【篇五】

設(shè)計(jì)意圖

《大樹(shù)和喜鵲》是一首比較簡(jiǎn)單的散文詩(shī)，活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解散文內(nèi)容，從情感出發(fā)，通過(guò)初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒，同時(shí)，通過(guò)關(guān)注幼兒生活實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“孤單”是一種情緒體驗(yàn)，在自己的實(shí)際生活中找到許多“孤單”的體驗(yàn)。

傾聽(tīng)詩(shī)歌第一段,在略憂傷的氛圍里,幼兒嘗試初次作畫(huà),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)意表達(dá)。詩(shī)歌第二段,不僅給幼兒提示,同時(shí)營(yíng)造溫馨、友好的氛圍。本環(huán)節(jié)作畫(huà)的方式可靈活多樣,例如合作作畫(huà)等方式既非請(qǐng)常契合內(nèi)容,也比較有趣。第三段詩(shī)歌,幼兒選擇情節(jié)作畫(huà)別有趣味,通過(guò)對(duì)白天與黑夜不同的景象的選擇,促進(jìn)幼兒個(gè)性化的創(chuàng)作與表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文詩(shī),理解寓意并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)變化的情節(jié)。

2.嘗試與同伴交換畫(huà)紙作畫(huà),體會(huì)共同作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)變化,設(shè)想辦法,解決大樹(shù)與喜鵲孤單的問(wèn)題,理解動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：嘗試與同伴協(xié)商與合作,共同作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察過(guò)大樹(shù)、鳥(niǎo)窩和喜鵲,具有感性經(jīng)驗(yàn)。

2.語(yǔ)言CD(《樹(shù)和喜鵲》)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）它們很孤單。

1.聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌第一段。

——從前,這里有一棵樹(shù),樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)窩里有一只喜鵲。樹(shù)很孤單,喜鵲也很孤單。

2.用畫(huà)面再現(xiàn)詩(shī)歌。

——你能把詩(shī)歌的內(nèi)容畫(huà)在你的畫(huà)紙上嗎?

3.想一想辦法。

——有什么辦法能夠讓它們都不孤單呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出增加樹(shù)和鳥(niǎo)窩、喜鵲。)

（二）怎樣才能不孤單。

1.聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌第二段。

——后來(lái),這里種了好多好多樹(shù),每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩,每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。樹(shù)有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

2.說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

——你的鄰居是誰(shuí)?怎樣讓你的樹(shù)和喜鵲也跟你一樣有鄰居?你有什么特別的辦法?(教師提供每人一張紙,引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)好朋友來(lái)作畫(huà)）

3.畫(huà)一畫(huà)我的想法。

——快快邀請(qǐng)好朋友來(lái)種樹(shù)、筑鳥(niǎo)窩吧!(幼兒自由地與同伴交換畫(huà)紙,在同伴的畫(huà)紙上畫(huà)上樹(shù)和鳥(niǎo)窩,畫(huà)好之后互相道謝再尋找下一位伙伴。)

（三）它們不再孤單。

1.欣賞詩(shī)歌第三段。

——每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛翔。天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺(jué)了。

2.選擇情節(jié)繼續(xù)作畫(huà)。

——你是喜歡天亮?xí)r分樹(shù)林里一派熱鬧的景象,還是夜晚寧?kù)o的感覺(jué)呢?請(qǐng)你繼續(xù)作畫(huà)吧。

3.以散文詩(shī)作背景,欣賞同伴的作品。

——大樹(shù)和喜鵲都不再孤單,無(wú)論是天亮還是天黑,樹(shù)很快樂(lè)喜鵲也很快樂(lè)!

活動(dòng)延伸

1.將幼兒的作品,按照白天和黑夜分別組合成兩片樹(shù)林,引導(dǎo)幼兒感受熱鬧與寧?kù)o的不同氛圍。

2.再次欣賞散文詩(shī),嘗試?yán)斫馄湓⒁夂鸵饩场?/p>

活動(dòng)提示

1.幼兒分段欣賞散文詩(shī),體會(huì)其中的意境并隨著情節(jié)變化進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá),感受與體驗(yàn)在詩(shī)歌氛圍里創(chuàng)作的別樣情趣。

2.邀請(qǐng)朋友為同伴的樹(shù)林增添大樹(shù)與鳥(niǎo)窩,非常符合散文詩(shī)的情境,同時(shí)與同伴共同作畫(huà),也是一種特別的體驗(yàn)。教師重在引導(dǎo)幼兒感受與同伴協(xié)商、合作以及成功的愉悅。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇“白天的熱鬧”或“黑夜的寧?kù)o”進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá),也有利于最后作品的組合和呈現(xiàn)。

幼兒園春天教案：春天的花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見(jiàn)花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

（1）、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）、教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？

4.小結(jié)花的用途

提問(wèn)：花還可以做什么？

（1）、做藥（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的裝飾品。

（5）、清香空氣（6）.可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品[幼兒園教案網(wǎng) ]

1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3、幼兒繪畫(huà)：花的禮物

4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

月度教案精選 幼兒園《推小車(chē)》教案反思六篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“月度教案精選 幼兒園《推小車(chē)》教案反思六篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園《推小車(chē)》教案反思(篇一)

幼兒小班游戲活動(dòng)教案《推小車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)持棍推瓶自然的往前走。

2.鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。

3.愿意參與游戲，體驗(yàn)參加游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：大小不一的透明可樂(lè)瓶【數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一個(gè)，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)做【停車(chē)場(chǎng)】。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)紙棍游戲，熟悉游戲場(chǎng)地。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：持棍推瓶自然地走。

難點(diǎn)：要求紙棍和【小車(chē)】不分開(kāi)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒手持紙棍進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、練習(xí)持棍推車(chē)

1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說(shuō)兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車(chē)向前慢慢走，慢慢推，小車(chē)穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。

2.幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，教師一旁指導(dǎo)，幫助能力稍差的幼兒學(xué)習(xí)推的技能。

3.教師演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在【小車(chē)】的什么地方最容易推動(dòng)。

4.幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在【小車(chē)】的什么地方推行最平穩(wěn)，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和【小車(chē)】不分開(kāi)。

5.教師組織幼兒持棍推著小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)反復(fù)兩次，要求紙棍和【小車(chē)】

不分開(kāi)，為游戲做準(zhǔn)備。

6.游戲：推小車(chē)

(1)教師介紹游戲過(guò)程和規(guī)則，幼兒扮演【小司機(jī)】，把【小車(chē)】開(kāi)到相同顏色的停車(chē)場(chǎng)去。就算完成自己的任務(wù)，能得到一份獎(jiǎng)品。

(2)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲，幼兒自由選擇大小可樂(lè)瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號(hào)可樂(lè)瓶。

(3)教師講評(píng)游戲，分發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒以后多多參加體育游戲。

三、放松活動(dòng)

幼兒扛著紙棍，拿著獎(jiǎng)品圍繞場(chǎng)地慢走一圈。

幼兒園《推小車(chē)》教案反思(篇二)

活動(dòng)背景

小班幼兒好游戲、愛(ài)模仿,一次戶外活動(dòng)中,他們看見(jiàn)大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車(chē)游戲,于是也拿著紙棍和酸奶瓶做的“啞鈴”玩起了推小車(chē)游戲,但動(dòng)作不夠平穩(wěn)、協(xié)調(diào)。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)平衡協(xié)調(diào)能力,我設(shè)計(jì)了《推小車(chē)》的活動(dòng)。

目標(biāo):

1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力,感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

1、大小不一的透明可樂(lè)瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù),瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色停車(chē)標(biāo)記及塑料筐各一,分別放在場(chǎng)地的四角,當(dāng)作“停車(chē)場(chǎng)”。

3、錄音機(jī)及《小司機(jī)》的音樂(lè)磁帶一盒。

過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

教師和幼兒一起持紙棍聽(tīng)音樂(lè)做《小司機(jī)》的律動(dòng)入場(chǎng)。

二、練習(xí)持棍推車(chē)

1、教師示范持棍推瓶。

師:小棍除了可以當(dāng)方向盤(pán),還可以推小車(chē)呢。老師是用什么當(dāng)小車(chē)的?

幼:可樂(lè)瓶。

2、幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶,啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車(chē)”不分開(kāi)。

(1)(幼兒集中)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊演示紙棍頂在“小車(chē)”的什么地方最容易推動(dòng)。

幼A:用小棍頂住瓶的中間,這樣能推得穩(wěn)。

幼B:手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

(2)幼兒再次練習(xí),感受怎樣讓“小車(chē)”在直行跑道內(nèi)推得又快又穩(wěn)。

幼兒推著

“小車(chē)”從起點(diǎn)到終點(diǎn),反復(fù)兩次,要求紙棍和“小車(chē)”不分開(kāi),又不偏離跑道。

(評(píng)析:此活動(dòng)鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力)

3、游戲:推小車(chē)。幼兒扮演“小司機(jī)”,把“小車(chē)”開(kāi)到相同顏色的“停車(chē)場(chǎng)”去,鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲。

三、放松活動(dòng)

師:小車(chē)都停到停車(chē)場(chǎng)了,小司機(jī)們下班了。(幼兒扛著紙棍繞操場(chǎng)慢走一圈。)

活動(dòng)評(píng)析：

本活動(dòng)采用小朋友喜歡扮演的司機(jī)角色來(lái)展開(kāi),在滿足幼兒愛(ài)模仿的同時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展的能力循序漸進(jìn)地鍛煉幼兒的平衡|協(xié)調(diào)能力,最后的游戲注意與各科的聯(lián)系發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,在游戲中鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。取得了良好的活動(dòng)效果。

活動(dòng)反思：

幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車(chē)，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

幼兒園《推小車(chē)》教案反思(篇三)

活動(dòng)背景

幼兒園教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。飲料瓶是生活中常見(jiàn)的廢棄材料，孩子們喜歡收集起來(lái)擺弄、堆砌、推滾、開(kāi)超市但用小棒推瓶走，幼兒并沒(méi)有嘗試過(guò)。小班幼兒活潑好動(dòng)，但手眼協(xié)調(diào)性、堅(jiān)持性差，注意力易分散，選擇飲料瓶和紙棒開(kāi)展推小車(chē)活動(dòng)，既符合其現(xiàn)有水平，又有一定的挑性戰(zhàn)。本次活動(dòng)主要讓幼兒嘗試這種新玩法，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，幼兒既熟悉，又新奇，有利于激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的熱情，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用小棒推著瓶子自然地往前走，能較好地控制方向，保持一定的速度。

2．正確辨別大小、顏色及圖形，發(fā)展思維能力。

3．體驗(yàn)玩瓶子和小棒所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．紅、黃、綠紙棒若干。

2．大小飲料瓶若干，瓶底分別貼有三角形、圓形、正方形標(biāo)記；瓶蓋內(nèi)分別涂上紅、黃、綠色顏料，裝大半瓶水。

3．瓶寶寶的家三個(gè)(分別為三角形、圓形和正方形)。

4．一體機(jī)，洗澡音樂(lè)視頻一段。

活動(dòng)過(guò)程

1．自由玩瓶子，嘗試多種玩法

(1)單獨(dú)玩瓶子，讓瓶子里的水變色

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多神奇的瓶寶寶，小朋友們陪它玩一玩，就會(huì)有奇跡發(fā)生哦。請(qǐng)每位小朋友拿一只瓶子，找個(gè)空地方玩一玩。

鼓勵(lì)幼兒互相交流：瓶子里的水變成了什么顏色?你是怎么玩的?

(2)紙棒玩瓶子，玩出不同的花樣

④為瓶寶寶找朋友

師：瓶寶寶喜歡跟紙棒一起玩，而且特別喜歡跟它顏色一樣的紙棒。請(qǐng)幫你的瓶寶寶找個(gè)相同顏色的紙棒做朋友。

②用紙棒自由玩瓶子

師：紙棒跟瓶寶寶可以怎么玩呢?請(qǐng)大家去試一試，比一比誰(shuí)玩的方法多。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)肯定幼兒的想法。

2．游戲推小車(chē)，練習(xí)持棍推瓶自然往前走

(1)嘗試推車(chē)，拍攝現(xiàn)場(chǎng)

師：剛才大家玩了很多花樣，有一個(gè)小朋友的玩法大家一定很喜歡，我們請(qǐng)他來(lái)表演一下。(把瓶子放在地上，用棒棒推著它，象推小車(chē)一樣往前走)。

你們?cè)敢庠囋噯?自己找個(gè)空地方，看誰(shuí)推得又快又穩(wěn)。

(請(qǐng)配班老師拍攝：全體幼兒推車(chē)的場(chǎng)景；個(gè)別幼兒的特寫(xiě)。)

(2)比較、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)

師：剛才你的瓶寶寶聽(tīng)話嗎?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)

討論：為什么你的瓶寶寶不聽(tīng)話呢?誰(shuí)的瓶寶寶最聽(tīng)話?仔細(xì)看一看他是怎么推的?

(棒棒要放在瓶子正中間，身體正對(duì)著瓶寶寶，眼睛看著瓶寶寶，慢慢地往前推。)

(3)送瓶寶寶回家，鞏固練習(xí)

①按標(biāo)記推大瓶寶寶回家

師：天太晚了，瓶寶寶想回家了。它們的家在哪兒呢?(活動(dòng)室的三個(gè)角落)一共有幾個(gè)家?(三個(gè))有什么不同嗎?(形狀不同)你的瓶寶寶該回哪個(gè)家?你怎么知道的?(瓶底有圖形標(biāo)記)

請(qǐng)小朋友按照?qǐng)D形標(biāo)記送瓶寶寶回家。

②送小瓶寶寶回家，增加動(dòng)作難度

師：這兒還有許多小瓶寶寶，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?這可是有難度哦，比一比誰(shuí)送的多。

3．放松游戲洗澡，結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們把瓶寶寶都送回家了，我們也來(lái)洗個(gè)澡回去吧。

播放音樂(lè)視頻，幼兒在老師的帶領(lǐng)下做放松動(dòng)作。

活動(dòng)分析與反思

在幼兒園課程中，集體活動(dòng)是課程價(jià)值與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最基本途徑和活動(dòng)形式。要真正實(shí)施游戲化課程，實(shí)現(xiàn)課程的游戲化，關(guān)鍵在于活動(dòng)中以幼兒為主體，滿足幼兒釋放情感的欲望，給幼兒以自由創(chuàng)造的足夠空間，使課程更貼近幼兒的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣和需要。本次活動(dòng)主要表現(xiàn)在：

1．適宜、經(jīng)濟(jì)且有價(jià)值的活動(dòng)器材

此活動(dòng)選擇了幼兒日常生活中常見(jiàn)的廢棄物品飲料瓶作為活動(dòng)器材，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其他功用。整個(gè)過(guò)程主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€，以一個(gè)開(kāi)放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒的身體和心理得以充分地放開(kāi)，并以輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來(lái)。

2．自由、自主、創(chuàng)新的活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)從探索被施過(guò)魔法的瓶子秘密開(kāi)始，緊接著提供足夠的時(shí)間與空間，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，自由玩瓶子。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，自主探索，互相學(xué)習(xí)、借鑒，發(fā)現(xiàn)了很多玩瓶子的方法。之后又引導(dǎo)幼兒利用小棒推瓶子。輔助材料紙棒的加入，不僅使幼兒的興致更加高漲，而且巧妙地增加了活動(dòng)的難度。

3。巧妙運(yùn)用自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的資源

在幼兒自主探索用紙棒推瓶子的過(guò)程中，配班老師拍攝下每個(gè)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，然后將視頻推送到大屏幕上播放，幫助幼兒比較、發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距，為幼兒自主查找、發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題、掌握正確的推車(chē)方法提供了有效的資源。

4．富有情趣的游戲情節(jié)

游戲之所以能成為幼兒成長(zhǎng)最具價(jià)值的活動(dòng)，是因?yàn)橛螒蚰茏層變悍e極投入，主動(dòng)、自由參與，并獲得快樂(lè)享受。本次活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)瓶蓋子的奇跡導(dǎo)入，讓幼兒在活動(dòng)中驚喜地發(fā)現(xiàn)水在漸漸變色，且動(dòng)作越大，變化越大，增加了活動(dòng)的情趣，幼兒積極性很高。不僅如此，自由玩瓶寶寶變色、為瓶寶寶找同色的紙棒朋友、看圖形標(biāo)記送瓶寶寶回家等游戲情節(jié)，還將顏色、配對(duì)、圖形等數(shù)學(xué)知識(shí)融入到體育活動(dòng)中，讓幼兒在活動(dòng)中巧妙地掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，充分體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的整體性。本次活動(dòng)正是以游戲情節(jié)貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做的活動(dòng)中，感受并體驗(yàn)了玩瓶子的樂(lè)趣，發(fā)展了幼兒手臂肌肉的力量和控制力以及手眼協(xié)調(diào)能力。

總之，整個(gè)活動(dòng)從內(nèi)容的適宜選擇、課程資源的充分挖掘、課程組織形式的多樣、課程評(píng)價(jià)角色的轉(zhuǎn)變等多方面體現(xiàn)了以幼兒為主體的游戲精神的注入。活動(dòng)中，老師不是居高臨下的指揮者，而是一個(gè)傾聽(tīng)者、觀察者，隨時(shí)給幼兒以必要的支持，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)。整個(gè)過(guò)程自然、和諧，充滿了創(chuàng)造與快樂(lè)。

幼兒園《推小車(chē)》教案反思(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。

2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、獨(dú)輪車(chē)四輛、指示圖卡，拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

2、歡快的游戲音樂(lè)，進(jìn)行曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作。

2、玩獨(dú)輪小推車(chē)，激發(fā)幼兒的興趣。

二、自由探索

1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維

師：弟弟妹妹把小車(chē)借走了，我們還能玩推小車(chē)的游戲嗎?

2、自由探索、嘗試練習(xí)

討論：哪種方法更省力?哪種方法更好玩?為什么?

3、師幼共同分析、總結(jié)

(1)二人推車(chē)法：請(qǐng)一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成推小車(chē)狀前行。

(2)三人推車(chē)法：請(qǐng)一位小朋友雙手著地，另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成小推車(chē)狀前行。

三、游戲：送小車(chē)回停車(chē)場(chǎng)

把全體幼兒分成二組進(jìn)行推小車(chē)比賽。

比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽

規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車(chē)狀，去停車(chē)場(chǎng)停車(chē)，下一組小朋友要等前一組小朋友到達(dá)停車(chē)場(chǎng)才能出發(fā)，比比哪組先把車(chē)全部停到停車(chē)場(chǎng)。

放松活動(dòng)

在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如抬花轎、跳房子等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。

活動(dòng)反思：

本次體育活動(dòng)幼兒的興趣很大，幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車(chē)，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。[快思老師.教案網(wǎng)出處]后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

幼兒園《推小車(chē)》教案反思(篇五)

活動(dòng)意圖

推小車(chē)是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)。推小車(chē)可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

適當(dāng)加入了一些模仿開(kāi)車(chē)、推車(chē)的動(dòng)作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、熱身結(jié)束后，集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好。通過(guò)導(dǎo)入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車(chē)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)來(lái)配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn)。

三、講解完后請(qǐng)小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。

四、推小車(chē)接力比賽。

首先我還是請(qǐng)一名幼兒上來(lái)配合，邊介紹邊示范推小車(chē)的游戲規(guī)則，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們?cè)O(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的小河和凳子扮演的假山)，幼兒推小車(chē)跨過(guò)小河，繞過(guò)假山，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。

幼兒園《推小車(chē)》教案反思(篇六)

設(shè)計(jì)思路：

為了鍛煉小班幼兒走的動(dòng)作，我們將紙棍和可樂(lè)瓶作為運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒在持棍推瓶的過(guò)程中練習(xí)走的動(dòng)作?？紤]到大可樂(lè)瓶比小可樂(lè)瓶容易控制，所以練習(xí)時(shí)均提供大可樂(lè)瓶，只在游戲中提供小可樂(lè)瓶，這樣做既增強(qiáng)了趣味性，又體現(xiàn)了層次性。

目的：

1．練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

2．鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：

1．大小不一的透明可樂(lè)瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

2．紅、黃、藍(lán)、綠色塑料筐各一，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)作停車(chē)場(chǎng)。

過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動(dòng)人場(chǎng)。

二、練習(xí)持棍推車(chē)

1．教師示范持棍推瓶，邊推邊念：手拿一根小紙棍，推著小車(chē)向前行，慢慢走慢慢推，小車(chē)穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)。

2．幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂(lè)瓶，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和小車(chē)不分開(kāi)。

3．教師演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在小車(chē)的什么地方最容易推動(dòng)。

4．幼兒再次練習(xí)，感受紙棍頂在小車(chē)的什么地方推行最平穩(wěn)。

5．幼兒持棍推著小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)，反復(fù)兩次，要求紙棍和小車(chē)不分開(kāi)。

6．游戲：推小車(chē)。幼兒扮演小司機(jī)，把小車(chē)開(kāi)到相同顏色的停車(chē)場(chǎng)去。鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂(lè)瓶進(jìn)行游戲。

三、放松活動(dòng)幼兒扛著紙棍繞操場(chǎng)慢走一圈。

幼兒園春天教案：感受春天的花（幼兒園教案）

引言：春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們抓住春天“花兒香，鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)要求與內(nèi)容：

1、通過(guò)觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

環(huán)境與材料準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感受春天的花、觀察春天的花

t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開(kāi)了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，（幼兒園教案）把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。

t：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？

（牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、（幼兒園教案）滿天星、（幼兒園教案）紅掌、百合……）

★整合內(nèi)容：

1、數(shù)字----1`和許多（一朵花開(kāi)了，兩朵花開(kāi)了，許多許多花都開(kāi)了。幼兒學(xué)花開(kāi)的樣子）

2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來(lái)了。

3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說(shuō)到迎春花時(shí)說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！“這么漂亮的花我們要愛(ài)護(hù)它。

4、游戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?？（身體的各部位）

5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色

提升經(jīng)驗(yàn)：

1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

小編總結(jié)：春天真的是花的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里遍地是花。它們一個(gè)個(gè)都伸著脖子，享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖；它們一個(gè)個(gè)都（幼兒園教案）伸展著腰肢，享受春風(fēng)帶來(lái)的舒適；它們一個(gè)個(gè)都綻放著笑臉，享受人們給它們的贊美。

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