前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【教案參考】小班洗手健康教案(1360字)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班洗手健康教案(篇一)

活動目標

1.通過繪本故事情節(jié)，了解洗手的重要性。

2.學習正確的七步洗手法。

3.體驗戰(zhàn)勝細菌的樂趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

重點難點

活動重點：

了解洗手的重要性，學會用七步洗手法洗手。

活動難點：

掌握七步洗手法的步驟。

經驗準備：

簡單知道一些不洗手的危害

物質準備：

1、繪本《超級細菌王國》PPT

2、邀請保健醫(yī)生給孩子講述七步洗手法

3、一盆清水、肥皂、毛巾

活動過程：

一、繪本故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示繪本封面，幼兒大膽猜測故事內容。

師：小朋友你們看封面上有什么??？（手指）

手指上小小的東西是什么??？（細菌）

師：手指和細菌到底會發(fā)生什么事情喃？我們一起來聽聽故事吧。

2、傾聽故事，了解故事內容（邪惡的小細菌們在貝利手上建起了一個“超級細菌王國”，它們用貝利手上的食物渣滓蓋起了高樓大廈，每天肆無忌憚地吃喝玩樂，甚至還趁機鉆進了貝利的肚子里…… ）

師：貝利為什么肚子疼呀？（因為他沒有洗手，手上都是細菌）

師：他的病是怎么好的喃？（勤洗手）

3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流

師：你們有肚子疼的時候嗎？為什么會疼喃？你是怎么做的喃？

師：我們什么時候該洗手喃？（飯前、便后、玩玩具后、手臟時）

4、教師小結

貝利因為勤洗手，細菌再也沒有找過他了。我們也要像他一樣勤洗手，講衛(wèi)生，才不會生病哦。

二、請出保健醫(yī)生，引導幼兒了解洗手的正確方法

1、個別幼兒嘗試自己洗手

師：你們看，老師這里有什么？（盆子，香皂）

師：哪個小朋友愿意來教教其他小朋友怎么洗手？

2、請出保健醫(yī)生，學習正確洗手方法

①師：老師今天請了一位打敗細菌的高手，你們看是誰？（醫(yī)生老師）

②師：接下來請醫(yī)生老師教教小朋友怎么打敗細菌吧！

③配合兒歌，學習正確的七步洗手方法

師：將手打濕然后抹上肥皂

兒歌:

1、掌心對掌心

2、手心壓手背

3、十指交叉摩

4、手握關節(jié)搓

5、拇指圍軸轉

6、指尖掌心揉

7、手腕別放過。

醫(yī)生小結：小朋友們太棒了，都學會了打敗細菌的方法。

三、幼兒分組練習，進一步掌握洗手的正確方法。

師：小朋友們，吃點心時間到了，我們一起去洗洗手，看看誰能打敗細菌，把小手洗的最干凈。

三、活動延伸

在班級微信群分享正確的洗手步驟，請幼兒教會家長七步洗手法，幫助幼兒進一步掌握洗手的正確方法和步驟。

活動總結

本次活動邀請保健醫(yī)生參與效果非常好。幼兒害怕醫(yī)生，同時也很喜歡扮演醫(yī)生，從醫(yī)生嘴里說出來的話效果特別好。

幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。利用兒歌教孩子洗手，孩子們不但感興趣還很快掌握了怎樣正確洗手的方法。

小班洗手健康教案(篇二)

活動準備：

1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖

2、一條臟毛巾

活動流程：

一、開始部分：

用游戲的口吻引起幼兒學習洗手的愿望老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說："有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。"

提問：

1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、基本部分：

1、孩子自由討論，教師小結點名主題《洗洗手》

2、請幼兒說說洗手的重要性，應該怎樣洗手，正確洗手的步驟。

師：既然洗手這么重要，那我們應該怎樣洗手呢？剛剛上課之前我們已經洗過了，現(xiàn)在誰來說說你剛才是怎么樣洗手的呢？

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領幼兒根據出示的步驟圖一起演習。

師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎？好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

4、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。師：既然我們已經會正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據剛才洗手的經驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準確，好了，開始吧！

6、洗手時注意的問題。請幼兒討論后在個別回答。我的創(chuàng)新活動流程師：我們都已經會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應該注意些什么呢？你們知道嗎？現(xiàn)在請你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎？別忘了討論完后就馬上坐好呦！

師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園里洗手時我們要注意排隊，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得到處都是，要節(jié)約用水，對嗎？

三、結束部分：小結。

師：好了，既然我們已經學會如何洗手，了解到洗手時應注意的事項，也知道洗手非常重要，那在今后我們就要按照今天我們說的去做，做一個講衛(wèi)生的好孩子，好嗎？

小結及反思本節(jié)課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認真的把手洗干凈。通過本節(jié)課的學習我覺得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。

小班洗手健康教案(篇三)

活動目標：

1、讓幼兒學習洗手的正確方法。

2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。

3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習慣。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

洗手步驟圖。

活動過程：

一、看看自己的小手。

1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應洗手。)

2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。

二、出示掛圖，介紹洗手的順序。

1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。

3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。

四、洗一洗。

1、請幼兒學習正確的洗手方法。

2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。

活動反思：

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。

小班洗手健康教案(篇四)

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：“幼兒園要與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣和生活自理能力?！币虼耍鳛橛變簣@教師我們應當教會幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。

現(xiàn)實生活中，大多數(shù)幼兒對完整、正確的洗手方法的認識仍有缺失，也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我設計了此次活動，用幼兒感興趣的方式方法教會幼兒正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手的好習慣，理解洗手的原因。以繪本故事的形式導入話題，吸引幼兒，引發(fā)幼兒主動思考，來加強幼兒對洗手的正確認知。

活動目標：

1、能學會用七步洗手法洗手;

2、知道勤洗手、講衛(wèi)生;

3、體驗繪本和律動帶來的樂趣;

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣;

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

物質準備：繪本《根本就不臟嘛》PPT課件，正確洗手的流程圖片，情景圖;

經驗準備：在日常生活中，幼兒已有洗手的經驗。

活動過程：

一、提問導入

出示繪本封面、引發(fā)幼兒猜想。

師：小朋友們好，今天我們又要一起學習新的本領了，你們高興嗎今天呀，還會有一個新朋友跟我們一起學習新本領，他是誰呢讓我們一起認識一下她吧!【出示書的封面】，咦，這是誰啊，你們認識她嗎那她在干什么呢我們來猜一猜她為什么一直看著自己的手啊，難道手上有東西么，她的手上有什么我們一起來聽聽這個小女孩是怎么說的。

二、理解感知

(一)第一段：師幼共讀、感知與理解畫面內容。

師：教師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢”她認為哪些事是無聊的事

師：小女孩兒認為：只有手真的很臟時，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦!

師：我們看一看，她覺得什么時候是手臟的時候(我要玩泥巴的時候，手才真的很臟)

師：可是手臟了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎)

師：小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會干凈。

師：在畫面上我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習慣你把手過到嘴里過嗎

(二)第二段

師：“每時每刻都要洗手，我真的很煩，因為我的手根本就不臟嘛!”小女孩兒這樣說“比如，我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會臟呢玩水的時候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)

師：“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會臟呢”小女孩兒又發(fā)問了：“只有吃豌豆的時候才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆?！?/p>

(三)第三段

師：小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實有好多好多的細菌!她盯著手看來看去。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎細菌無處不在，成群結隊的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。

師：接下來，會發(fā)生什么事呢

師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么

師：吃最苦的藥湯，接受最痛苦的檢查，會在胃里面找到那些小細菌嗎天啊，他真的在身體里生活著啊!打針、吃藥、這些一點都不好玩，寶寶們，你們是要洗手還是要去醫(yī)院呢

三、練習鞏固

讓幼兒知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片)，讓幼兒學會怎樣正確的洗手。

附：七步洗手法第一步，五指并攏，掌心擦掌心;

第二步，手指交錯，掌心擦手背;

第三步，手指交錯，掌心擦掌心;

第四步，兩手互握，互擦指背;

第五步，拇指在掌中旋轉;

第六步，指尖摩擦掌心;

第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂

并用律動的方式學習鞏固洗手方法，同時激發(fā)幼兒對洗手的興趣。

附：洗手童謠《小猴爬大山》

手心手心，搓一搓，搓一搓，

手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次)

一只小猴來爬山，爬，爬，爬，爬，

噗通，掉進了山谷里，

跳呀跳，跳呀跳

終于跳出山谷了。

四、總結提升

師：聽了這個故事，做了這個小律動，你想對自己說什么呢小朋友都學會了正確洗手，那我們在幼兒園里要做到勤洗手、正確的洗手，回到家里后也要保持這樣的好習慣，做個講衛(wèi)生的好孩子。那老師現(xiàn)在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學的本領，知道什么時候要洗手了，我們一起來做個小游戲吧!(教師出示上完廁所，吃飯前，玩玩具后，摸過小動物后等等一系列圖片)，引導幼兒判斷是不是要洗手，如果是就要做出相應的洗手動作加以鞏固。

五、延伸活動

將繪本《根本就不臟嘛》放進圖書區(qū)，引導幼兒走進圖書區(qū)繼續(xù)深入閱讀，發(fā)現(xiàn)小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習慣。將洗手流程圖放進生活區(qū)和盥洗室，引導兒童在生活區(qū)邊觀察邊強化洗手的方法。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班洗手健康教案(篇五)

活動目標：

1.感受樂曲的強弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2.體驗勞動的愉快，知道自己的事情自己做。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。

活動難點：

能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

活動準備：

1.每人一條手帕。

2.配套磁帶，錄音機。

3.U盤(已經錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。

活動過程：

一、導入課題

1.復習律動《好媽媽》。

師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧!

2.師 ：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔一點呢?小朋友要學會自己的事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。

老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認真聽，仔細聽，老師會提問的喲!

二、學習律動《洗手帕》。

1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)。

音樂又慢又重時怎樣洗手帕?音樂又快又輕時怎樣洗手帕?

小結：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。

2.請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。

4.練習“晾”手帕的動作。

師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!

(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應的動作來充分的表達勞動后的愉快心情)。

5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。

小結：小朋友們學習的都很認真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。

三、結束活動。

師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!

活動反思：

開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

這個活動讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。

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[熱搜教案]小班健康《洗手》教案五篇

俗話說，手中無網看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[熱搜教案]小班健康《洗手》教案五篇”，相信能對大家有所幫助。

小班健康《洗手》教案【篇一】

活動目標：

1、讓幼兒學習洗手的正確方法。

2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。

3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習慣。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

洗手步驟圖。

活動過程：

一、看看自己的小手。

1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應洗手。)

2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。

二、出示掛圖，介紹洗手的順序。

1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。

3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。

四、洗一洗。

1、請幼兒學習正確的洗手方法。

2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。

活動反思：

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。

小班健康《洗手》教案【篇二】

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：“幼兒園要與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣和生活自理能力。”因此，作為幼兒園教師我們應當教會幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。

現(xiàn)實生活中，大多數(shù)幼兒對完整、正確的洗手方法的認識仍有缺失，也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我設計了此次活動，用幼兒感興趣的方式方法教會幼兒正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手的好習慣，理解洗手的原因。以繪本故事的形式導入話題，吸引幼兒，引發(fā)幼兒主動思考，來加強幼兒對洗手的正確認知。

活動目標：

1、能學會用七步洗手法洗手;

2、知道勤洗手、講衛(wèi)生;

3、體驗繪本和律動帶來的樂趣;

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣;

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

物質準備：繪本《根本就不臟嘛》PPT課件，正確洗手的流程圖片，情景圖;

經驗準備：在日常生活中，幼兒已有洗手的經驗。

活動過程：

一、提問導入

出示繪本封面、引發(fā)幼兒猜想。

師：小朋友們好，今天我們又要一起學習新的本領了，你們高興嗎今天呀，還會有一個新朋友跟我們一起學習新本領，他是誰呢讓我們一起認識一下她吧!【出示書的封面】，咦，這是誰啊，你們認識她嗎那她在干什么呢我們來猜一猜她為什么一直看著自己的手啊，難道手上有東西么，她的手上有什么我們一起來聽聽這個小女孩是怎么說的。

二、理解感知

(一)第一段：師幼共讀、感知與理解畫面內容。

師：教師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢”她認為哪些事是無聊的事

師：小女孩兒認為：只有手真的很臟時，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦!

師：我們看一看，她覺得什么時候是手臟的時候(我要玩泥巴的時候，手才真的很臟)

師：可是手臟了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎)

師：小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會干凈。

師：在畫面上我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習慣你把手過到嘴里過嗎

(二)第二段

師：“每時每刻都要洗手，我真的很煩，因為我的手根本就不臟嘛!”小女孩兒這樣說“比如，我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會臟呢玩水的時候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)

師：“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會臟呢”小女孩兒又發(fā)問了：“只有吃豌豆的時候才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆?！?/p>

(三)第三段

師：小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實有好多好多的細菌!她盯著手看來看去。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎細菌無處不在，成群結隊的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。

師：接下來，會發(fā)生什么事呢

師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么

師：吃最苦的藥湯，接受最痛苦的檢查，會在胃里面找到那些小細菌嗎天啊，他真的在身體里生活著啊!打針、吃藥、這些一點都不好玩，寶寶們，你們是要洗手還是要去醫(yī)院呢

三、練習鞏固

讓幼兒知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片)，讓幼兒學會怎樣正確的洗手。

附：七步洗手法第一步，五指并攏，掌心擦掌心;

第二步，手指交錯，掌心擦手背;

第三步，手指交錯，掌心擦掌心;

第四步，兩手互握，互擦指背;

第五步，拇指在掌中旋轉;

第六步，指尖摩擦掌心;

第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂

并用律動的方式學習鞏固洗手方法，同時激發(fā)幼兒對洗手的興趣。

附：洗手童謠《小猴爬大山》

手心手心，搓一搓，搓一搓，

手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次)

一只小猴來爬山，爬，爬，爬，爬，

噗通，掉進了山谷里，

跳呀跳，跳呀跳

終于跳出山谷了。

四、總結提升

師：聽了這個故事，做了這個小律動，你想對自己說什么呢小朋友都學會了正確洗手，那我們在幼兒園里要做到勤洗手、正確的洗手，回到家里后也要保持這樣的好習慣，做個講衛(wèi)生的好孩子。那老師現(xiàn)在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學的本領，知道什么時候要洗手了，我們一起來做個小游戲吧!(教師出示上完廁所，吃飯前，玩玩具后，摸過小動物后等等一系列圖片)，引導幼兒判斷是不是要洗手，如果是就要做出相應的洗手動作加以鞏固。

五、延伸活動

將繪本《根本就不臟嘛》放進圖書區(qū)，引導幼兒走進圖書區(qū)繼續(xù)深入閱讀，發(fā)現(xiàn)小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習慣。將洗手流程圖放進生活區(qū)和盥洗室，引導兒童在生活區(qū)邊觀察邊強化洗手的方法。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班健康《洗手》教案【篇三】

活動目標：

1、知道洗手的重要性

2、掌握洗手的正確方法

3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣

活動重點：學習正確的洗手方法

活動難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣

活動準備：洗手的課件 兩個小熊手偶的故事

活動過程：

（一）游戲：“手指歌”導入活動

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

（通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）

（二）集中觀看手偶表演，幫助

幼兒了解洗手的重要性：

1游戲導入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣）

教師引導語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）

2觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）

提問：豆豆為什么會肚子疼??？

它應該怎樣做呀？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的`好習慣）

3引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應該怎么做??？

4小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣）

（三）設計問題，引導

幼兒觀看教師的示范，學習洗手的正確方法：

1調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的？

2 幼兒學習洗手的動作

3師幼共同講述正確的洗手順序及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

4引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：

（師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法）

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）

（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法

教師引導語：“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

（五）、活動延伸：（逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣）

1幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。

2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域

活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關于保護手的故事。

附：故事： 小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”

小班健康《洗手》教案【篇四】

設計意圖

我們周圍的環(huán)境存在著許多看不見的細菌、寄生蟲卵，幼兒好奇的天性使他們去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

活動目標

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點

重點：學習正確的洗手方法。

難點：掌握正確的洗手方法。

活動準備

視頻、ppT、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

活動過程

(一)故事導入，引出問題。

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問題：故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯條吃的時候，小女孩對他說了什么?為什么要洗手?

(二)學習洗手的方法。

1、觀看視頻，初步感知正確的洗手方法。

2、通過ppT學習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照ppT上的步驟圖練習。

3、幼兒自己根據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。

(三)創(chuàng)設情境，練習洗手。

1、教師出示水果盤，激發(fā)幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組，通過實踐練習正確的洗手方法，(.教案網出處)教師關注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。

(四)活動小結，分享水果。

小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。

小班健康《洗手》教案【篇五】

活動目標：

1、讓幼兒學習洗手的正確方法。

2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。

3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

洗手步驟圖。

活動過程

一、看看自己的小手。

1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應洗手。)

2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?!..教案網!啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。

二、出示掛圖，介紹洗手的順序。

1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。

3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。

四、洗一洗。

1、請幼兒學習正確的洗手方法。

2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。

幼兒園中班教案《洗洗手好健康》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《洗洗手好健康》》

中班教案《洗洗手好健康》適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，掌握正確的洗手方法，有為他人服務的意識，有責任感，快來看看幼兒園中班《洗洗手好健康》教案吧。

活動目標：

1、掌握正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

3、有為他人服務的意識，有責任感。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1、洗手程序圖卡。

2、視頻短片“洗手的正確程序”。

3、輕快的音樂。

4、清潔寶寶貼畫。

活動過程：

1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習洗手的正確方法。

2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

3、其他幼兒做出在活動2設計的動作，感謝小組長。

4、播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

5、小組長帶領小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導。

6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵

活動評價：

1、懂得洗手的正確方法。

2、樂于擔任小組長。

活動建議：

程序卡有助于幼兒建立基本的時間概念，知道事情發(fā)生的先后次序。

小百科：清洗兩手，使手保持清潔衛(wèi)生。勤洗手可預防疾病。

推薦參考：大班音樂教案(1360字)

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“推薦參考：大班音樂教案(1360字)”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班音樂教案【篇一】

活動目標

1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動準備

1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程

一、情境導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內容并學唱。

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么？

2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。

（一）學習歌曲節(jié)奏樂譜

XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

1.引導幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

（二）幼兒學唱新歌曲

哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

1.小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

（三）分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識

1.那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

大班音樂教案【篇二】

一、活動目標：

1、感受音樂的旋律以及音樂表達太湖美的意境。

2、通過欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美，并嘗試用動作表現(xiàn)。

3、激發(fā)保護太湖愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動準備：

電腦、音樂、圖片。

三、活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：我們的家鄉(xiāng)是美麗的無錫，你們去過無錫哪些美麗的地方呢？（太湖）

2、太湖是無錫的母親河，非常的美。我們一起來欣賞歌曲《太湖美》。（播放歌曲）

提問：歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什么？聽了歌曲后你有什么感覺？它的旋律是怎樣的？（緩慢的、很抒情的）

3、這么優(yōu)美的歌曲，唱出了太湖的美，歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢？我們再來仔細地聽一遍《太湖美》。（播放歌曲、結合圖片）

提問：太湖美在哪里呢？（幼兒自由回答）（結合圖片、幼兒學說圖片中歌曲內容）

4、太湖美呀！歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢？我們一邊聽一邊自己來試一試。（播放音樂）

提問：歌曲你們喜歡嗎？你想怎樣來表達對它的喜歡呢？（唱一唱、跳一跳）

5、小朋友真棒！想來唱一唱，那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼。（播放音樂，圖片結合）

6、小朋友哼的真不錯，還想來跳一跳，我們跟著歌曲跳一跳吧?。úシ乓魳罚覀冋垘讉€小朋友來跳跳。

7、小朋友跳的真美。請你們找個座位坐下來。太湖真是個好地方，太湖有名的就是太湖三白了，你知道是哪三白嗎？（幼兒自由說，出示圖片）那么多的魚、蝦為什么都喜歡在太湖里玩呢？（水美、水清）那我們應該怎樣來保護我們的太湖，讓我們的太湖永遠那么美、那么清澈呢？請你和旁邊的好朋友說一說、講一講。（幼兒自由討論）

教師隨意小結：小朋友都是愛護環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的好孩子。

8、小朋友表現(xiàn)真不錯，你們想去太湖玩嗎？好的下次春游老師就帶你們去太湖玩吧?。úシ乓魳冯x場）

大班音樂教案【篇三】

活動目標：

1、探索發(fā)現(xiàn)揮舞，彩帶的方法，并用圖譜進行記錄。

2、嘗試用動作"畫"簡單的舞譜，能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調能力。

材料及環(huán)境設計：

1、《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。

2、彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份。

3、教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程

一、準備活動

1、播放"兔子舞"音樂，律動"會跳舞的小腳"入場。

1）幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。

如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2）師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。

3）師：你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。

二、探索、發(fā)現(xiàn)活動

1、師："除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？"

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

2、出示彩色綢帶。

師；"老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？"幼兒討論。

小結：揮舞彩帶，可以讓它跳起來

3、師："彩帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"

幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《擁軍秧歌》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）

4、畫出彩帶跳舞的圖形。

師：你的彩帶是怎樣跳舞的？你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形？

幼兒畫舞譜。

5、請個別幼兒出示圖譜，并示范表演。（教師可提示幼兒"我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的）

小結：小朋友們真棒！動腦筋想出這么多的舞蹈動作。

三、集體舞蹈

1、幼兒創(chuàng)編動作，教師繪畫舞譜

師："在以前的音樂課中，我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期，人們擁護八路軍歡快，喜悅的音樂。老師把這首音樂的節(jié)奏圖帶來了。想請小朋友把剛才想到的動作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個小節(jié)一句，一句編一個動作。

2、看舞譜，嘗試將舞蹈連貫跳出。

3、看舞譜，加上音樂練習。

"我們一起看著圖譜，聽著音樂吧，快樂的跳起來。看看那個小朋友不但看得仔細，而且動作優(yōu)美輕盈。

4、聽音樂，再次熟悉舞蹈。

四、合作表演

1、示范合作表演。

師"老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時可以加上腳的動作，眼神的交流。（教師和一個幼兒示范表演一次）

2、幼兒自由組合，合作舞蹈。

師："找到你的好朋友，兩兩相對，一起表演舞蹈。看哪一組配合最好。

3、展現(xiàn)欣賞

幼兒邀請客人老師，一起到前面來，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

五、結束活動

"小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧"。幼兒聽音樂離開活動場地。

講課反思：

這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標制定為：學習彩帶舞，能根據音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經過反復琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動中，應該把主動權留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。

大班音樂教案【篇四】

活動目標：

1、感受歌曲旋律活潑、歡快和優(yōu)美、恬靜的不同意境，用語言、歌聲、動作表達自己的感受。

2、理解歌詞，感受一拍的休止，初步學唱歌曲。

活動準備：

音樂、吹泡泡課件。

活動過程：

一、《吹泡泡》律動進場。

二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

三、理解歌詞。

1、教師清唱歌曲，利用課件幫助幼兒理解歌詞。

2、引導幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？

四、感受歌曲中的。停頓與連貫。

五、演唱歌曲

1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲，激發(fā)歌唱興趣。

2、引導幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫。

3、幼兒用歌聲表達自己的情感。

六、欣賞教師舞蹈，進一步感受歌曲的美。

活動反思：

我的這次活動開展的過程，大致和我設計的計劃沒有什么差距，就是在引導幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？這一環(huán)節(jié)幼兒說的和我預設的不太相同，在上課之前我還想著幼兒應該在聽完一遍這首歌后說出前面的ＸＸ是誰吹出的泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了。導致我為幼兒設計的在這環(huán)節(jié)應該完整聽歌曲最少三遍了，讓幼兒能對歌曲有深刻的印象，對后面的唱做鋪墊，而幼兒的表現(xiàn)不是我所預設的，他們很快的就把歌詞聽出來了，后來在玩“點泡泡”游戲時我發(fā)現(xiàn)幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時，我就讓幼兒多練習了一遍，讓幼兒能更好的掌握好停頓，為唱歌做好準備。

活動中幼兒都很積極參加我設計的各項活動，很認真很主動，我所提出的問題，并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言，只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個問題上有許多幼兒回答，而在請他們說說自己的感受時，許多的幼兒都不敢起來說，只有及少數(shù)的幼兒回答，幼兒的回答基本都能根據我提問的問題做出的回答，這一點很好，但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，許多幼兒回答的就只是簡單的兩個字，而對于大班的孩子，他們已經具備用一句完整的話來表達自己的感受了，今后應多加強幼兒自由表述的機會，還應多鼓勵一些能力差的孩子，讓他們想說敢說。

對于這次課教師能根據大班孩子的年齡特點設計活動，在活動中給孩子動手的機會，以往的歌唱活動都是理解完歌詞就開始唱，教師把歌曲的重難點都放在幼兒的唱中一遍的指導，而幼兒開口唱后，錯的就很難糾正了，而這次的活動打破了以往的教學模式，先讓幼兒欣賞理解歌曲，解決了歌曲的重難點后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準了，避免了以往教師的反復糾正。教師在教學的過程中，思路很清晰，能根據幼兒的表現(xiàn)，及時調整活動的時間，能讓幼兒掌握好每一個環(huán)節(jié)。

本次活動也有不足之處，如在玩“拍泡泡”游戲時教師雖與幼兒互動，但教師的位置沒有把握好，教師在活動中的語言感染力還要加強，要用自己的語言來調動幼兒，從而讓課更有氣氛。

大班音樂教案【篇五】

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：白板課件，樂器若干。幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

師：今天，森林里要舉辦一場音樂會，很多小動物都想來參加，那到底哪些小動物來了呢？我請小朋友們聽一段好聽的音樂，聽聽看，你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音？

（播放音樂）

師：你聽到了哪些小動物的聲音？（4~5個）

二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

師：那究竟有哪些小動物來了呢？我們一起來看看吧。

（播放flash小動物動畫）

師：有哪些小動物來了啊？（教師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀）

師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）

師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰愿意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。（教師只會節(jié)奏，一個試拍能力強起示范作用的幼兒）

師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？（想）預備，起?。ń處熤笓]，全班幼兒跟拍）

師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信心！預備，起?。ń處熤笓]，全班幼兒跟拍）

師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（開屏）誰能用一個動作來學學孔雀開屏？（你來試試）

師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來學一學吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~

師：看！果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧！

（開屏咯~孔~雀~開~屏~）

三、借助圖譜，配樂演奏。

師：哇！這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白？（噓，是表示不說話，箭頭表示向下準備，大青蛙表示抓）

師：我們來試試準備抓到大青蛙（噓噓噓，準備！抓?。?/p>

師：抓到了嗎？（抓到了）

師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎？（愿意）

（音樂起，前奏可以點頭準備）

師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題（視課堂實際問題而說）我們再來一次！這次有沒有信心完美的演奏?。ㄓ校。?/p>

師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什么？（樂器）

師：老師這里有很多樂器，你們都認識嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓）

師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏？

（青蛙——雙響筒 小鴨——串鈴 孔雀——鈴鼓）

師：那該怎么用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個幼兒示范）教師指揮

小鴨（誰來試試）

孔雀呢？（抖動起來）

師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎？（會了）好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面！我看看，誰最聽指揮！

師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器？（雙響筒）那它們代表什么小動物？（青蛙）對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒！

師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準備試敲一下，準備。（音樂起）

師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。

師：小鴨準備好拿起樂器。準備。（音樂起）

師：孔雀準備好拿起樂器。準備。（音樂起）

師：好了，一切準備就緒，我們進行第一次彩排。（音樂起，全體演奏）

師：現(xiàn)在，演出正式開始，請演員準備。（音樂起）

四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！

師：森林音樂會順利結束了?。ńY束，謝幕，一起向后轉，鞠躬，請坐）小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧！

活動反思：

這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當時帶的是大班活動，活動目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很顯然，這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。

幼兒園托班健康教案：勤洗手，才健康

【活動目標】

1、引導幼兒學會認真洗手，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習慣。

2、培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習慣。

【活動準備】

肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干。

【活動過程】

一、導入。

教師朗誦兒歌《小手真干凈》導入活動。

二、展開。

（1）討論。

平時是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？

（2）看圖片，學洗手。

教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習（jy135幼兒教育 ）洗手的正確方法。

（3）教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節(jié)約用水？”

三、幼兒動手洗手結束活動。

幼兒到盥洗室內，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習洗手，結束活動。

附兒歌：小手真干凈

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓

搓搓手心和手背，換只小手在搓搓

沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背

關上龍頭甩三下，擦干手心和手背

小手洗得真干凈

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