老師家訪記錄。
家訪作為學(xué)?；蛹议L的重要途徑，必須要參加，在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會，那么我們就能通過寫家訪記錄的方式記下自己的感受。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的標準假期班主任家訪記錄，供您參考，希望能夠幫助到大家。
家訪對象：xx
家訪事由：家長到校了解一些狀況。
老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。
家長反映：孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。
家訪手記：
該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達潛力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點。
家訪對象：xx
家訪或接待家長主要事由：家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪資料：
（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，書寫比以前有進步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
（2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
（3）家長愿意與老師用心配合，期望該生能夠更自信一些。
家訪手記：
這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上社會，這天的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的'心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要思考到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
學(xué)生姓名：xxx
家訪時間xx年x月
參加家訪人員：xx教師
家訪對象：該生家長
家訪資料記錄：
該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠用心認真，所以成績不夢想。個性是數(shù)學(xué)成績較差，但與同學(xué)能和睦相處，勞動用心，對教師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好，她也承認自我懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的!我告訴她，上學(xué)期期末成績之所以不夢想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，用心動腦，主動勤學(xué)好問，下學(xué)期學(xué)習(xí)成績必須會有喜人的提高。她需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
教師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓教師放心，做事很穩(wěn)，教師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自我，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自我，使自我提高全面素質(zhì)。
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
家訪情景：把學(xué)生的情景告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常堅持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情景。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
家訪對象：xx
家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的狀況。
家訪資料：
（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：
對不起，x老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學(xué)生：xx
那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢？
家訪時間：xx年x月xx日家訪地點：xxx家。
家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長開完家長會后沒有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時與家長溝通，讓家長能夠與教師交流，樹立適合孩子自身特點的成長觀。
家訪過程：
孩子在xx的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進入高中學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，用心地承擔(dān)家務(wù)勞動，心眼實。孩子的動作慢，因為家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動承擔(dān)家務(wù)。于是，我表揚了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員，為班級服務(wù)。期望透過承擔(dān)職責(zé)提高學(xué)生的自信心。
家訪反思：
孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
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身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進行互動，那么在進行了一次家訪后肯定有所感受，這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的學(xué)生班主任假期家訪記錄，僅供參考，大家一起來看看吧。
xx
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪資料：
教師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
家長向教師反映情景：該生在家能按時完成教師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
家長愿意與教師進取配合，期望該生能夠更自信一些。
家訪手記：
這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子總有一天要走上社會，今日的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和本事。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，所以要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
學(xué)生在校表現(xiàn)：
孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪時間
xxxx-x-xx
家訪形式
到家交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
孩子假期回達州，能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強。整個假期，和家長一齊度過了難忘的時光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點被動，需要家長監(jiān)督提醒。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
學(xué)生姓名：xx
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
家長對學(xué)校、教師的意見及提議：
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
學(xué)生姓名
Xx
就讀班級
五、四班
家庭住址
xx區(qū)老半邊街xx號
學(xué)生在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開朗，尊重教師、團結(jié)同學(xué)。用心參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。基礎(chǔ)一般，在思維靈活度方面還加大力度，還需加強閱讀。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
透過在xx一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包容，懂得為他人著想，善解人意。能主動地完成各科作業(yè)，也用心地參加一些社會實踐活動。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
xx的教師對學(xué)生十分好，公平、公正，關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到xx是明智的抉擇!
家訪對象：xx
時間：xxxxxxxx
地點：家
目的：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
xx是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學(xué)時，我和xx的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上學(xué)就會跟不上?！彼f：“以后我們必須要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系，一齊來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
家訪作為學(xué)?；蛹议L的重要途徑，必須要參加，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會，這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的班主任老師假期家訪記錄簡短，供您參考，希望能夠幫助到大家。
xx活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習(xí)。
星期三的中午，我在通知家長的情景下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。
孩子的爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就明白玩，每一天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，教師您坐著歇會兒，我去找他回來?！背弥⒆拥陌职秩フ液⒆庸Ψ?，我仔細打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“xx的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情景。”聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲簡便。“不好意思啊，教師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，可是我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“xx爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“xx你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀，請輕輕地
點了點頭，“那你覺得我們兩位教師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在那里了?！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習(xí)呢?”他低下頭去不說話了?！澳闶遣皇鞘芰耸裁次?有什么不開心呢?沒有關(guān)系，說說看，如果是教師什么地方錯了，教師保證改正?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈?！澳谴巍皇俏以谥v話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我…?！迸?心結(jié)最終打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的教師。所以有時看來，教師真的不能夠用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后教師批評錯誤要及時跟教師說，但如果教師批評對的要及時改正。
孩子的臉上最終又露出了笑容。
要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學(xué)生家庭進行的一種訪問，是對學(xué)生進行課外教育的重要途徑之一，也是促進家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。“課外訪萬家”的家訪活動開始有一段時間了!我和其他老師一樣，利用課余時間走街串巷，深入學(xué)生家中進行家訪。通過這次家訪活動，我可以看一看班上同學(xué)的生活環(huán)境如何、學(xué)習(xí)條件怎樣，誰家有什么特殊情況………這樣可以加深我們對同學(xué)各方面現(xiàn)況的了解，也可以加強家長與教師的溝通，同時老師上門家訪，也會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的一些優(yōu)點和不足，聽取家長的意見和建議，對自己今后的工作會有很大的幫助。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利
通過此次家訪活動的開展，我們得到了如下的體會。首先，通過本次家訪，我深深的認識到雖然學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足，由于班級人數(shù)太多教師難以深入了解每個學(xué)生的個性特點，從而無法因材施教。因此，在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進行交流，是一個全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學(xué)生的機會。此次家訪中，我對受訪學(xué)生有了全面了解，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我認為此類的工作在以后的工作中要多做。
其次，通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起了溝通的橋梁，我們可以第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對家長知道孩子學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。
再次，良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。
最后，家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，讓我感覺到，作為老師，平時實在是太少了解孩子了，多數(shù)時間，我們只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽略了品行、情商的教育。雖然，身處教學(xué)一線的我們，無法改變教育的大環(huán)境，但我們可以改變我們自己，多一些愛，多一些寬容，寬容孩子的成績，寬容孩子的錯，用我們的愛心和耐心去幫助他們!
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情景，探討該生的教育方式。
家訪資料：
教師向家長反映情景：
該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)很出色，可是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和進取性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)當(dāng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得異?？上?，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維本事很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng)當(dāng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址xxx
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
家訪時間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。
家訪時間：xx年x月x日
家訪地點：xx美景，xx家。
家訪目的：xx本期被評為區(qū)三好學(xué)生，在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長會的交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期。
家訪過程：
到xx家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表揚了他是一個自理潛力強的孩子。
之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動，他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢巍Ｄ軌驈馁Y料上、寫作手法等方面進行模仿。
家訪反思：
作為有心的家長，孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自我與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個好方法。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
1、xxx
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
家訪內(nèi)容：
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
2、xxx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。
家訪內(nèi)容：
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。
（2）老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。
家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤
家訪記錄：
xx小朋友聰明好動，上課回答問題也很進取?？墒怯幸粋€壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，異常的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。
家訪的成效：
經(jīng)過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進幼兒長足的發(fā)展。
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情景，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪資料：
教師向家長反映情景：
該生在校喜歡和教師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的進取性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，教師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為教師，我能為他做點什么呢?我認為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意。
作為一名教師為了了解自己的學(xué)生就要進行家訪，那么在進行了一次家訪后肯定有所感受，那么這時就需要寫一篇家訪記錄來記錄它們。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的最新班主任假期家訪的記錄，僅供參考，希望能為您提供參考！
家訪時間：xx年x月x日
家訪地點：xx美景，xx家。
家訪目的：xx本期被評為區(qū)三好學(xué)生，在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長會的交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期。
家訪過程：
到xx家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表揚了他是一個自理潛力強的孩子。
之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動，他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿。
家訪反思：
作為有心的家長，孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自我與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個好方法。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級
五、四班
家庭住址
xx都市家園xx
學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué)，群眾榮譽感強，樂于助人。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校，祝愿xx越來越好!
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情景，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪資料：
教師向家長反映情景：
該生在校喜歡和教師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的進取性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，教師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為教師，我能為他做點什么呢?我認為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意。
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學(xué)習(xí)，所以對其學(xué)習(xí)情景也不是很清楚。
教師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情景：近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所提高，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。
家訪手記：
多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴，會堅持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址
xx都市家園xx單元
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)?？墒呛⒆有乃技毮仯菀资芷渌榫w影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。
家訪時間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
孩子假期主要在老家廣安度過，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀了北大，長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方，增長了見識，開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺，作業(yè)方面不要家長操心，能主動做一些力所能及的家務(wù)事。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
時間：xx.xx
幼兒姓名：xx
訪問對象：爺爺、媽媽
教師：x教師、x教師
聯(lián)系資料：
向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見：
xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭
教師意見及對策：
xx是我們班最小的寶寶，各方面本事還需要教師的幫忙，可是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對xx自理本事的培養(yǎng)，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
家訪情景：把學(xué)生的情景告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常堅持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情景。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
家訪記錄：
xx一小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是她學(xué)會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。所以，對xx一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請家長多和幼兒園堅持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫忙家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長了解到應(yīng)當(dāng)抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著十分重要的作用，經(jīng)過家園互動共同來到達教育的目的。
身為一名教師想要了解自己的學(xué)生就可以進行一次家訪，在家訪結(jié)束后肯定對學(xué)生的情況有了自己的見解，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的假期班主任規(guī)范家訪記錄，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情景，探討該生的教育方式。
家訪資料：
教師向家長反映情景：
該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)很出色，可是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來十分吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和進取性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)當(dāng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得異?？上?，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
家訪手記：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維本事很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng)當(dāng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習(xí)功課，盡快趕上來。
時間：xxxxxxx
地點：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問個為什么?我來到了她家。
家訪狀況：來到她家，家里僅有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事?她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自我的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔(dān)。但自我成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。
感想：教師僅有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情景，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪資料：
教師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團體中，本學(xué)期書寫提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，所以學(xué)習(xí)成績也不夢想，最基本的字詞出錯也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女異常多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。教師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情景下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。
家訪教師：xxxxx
家訪時間：xxxx年x月xx日
家訪對象：xx同學(xué)
家訪地點：xx車輛廠宿舍
xxxx年x月xx日，我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對xx提出了幾點要求;
1、增強學(xué)習(xí)用心主動性，提高學(xué)習(xí)成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
xx
家訪或接待家長主要事由
家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并向教師反映該生的在家表現(xiàn)。
家訪資料：
教師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
家長向教師反映情景：該生在家能按時完成教師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
家長愿意與教師進取配合，期望該生能夠更自信一些。
家訪手記：
這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，今日的孩子總有一天要走上社會，今日的教育必須要為其適應(yīng)社會作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自我的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自我，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和本事。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要研究到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，所以要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。
時間：xxxxxxx
地點：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
家訪狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
時間：20xx年11月3日
地點：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。
xx
家訪事由：家長到校了解一些情景
教師向家長匯報情景：該生在前一天去實驗室做題時，不細心撞破玻璃，傷著了手。其他學(xué)生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。
家長反映：孩子回到家后給家長說明了情景，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給教師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。
家訪手記：
該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達本事很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認識到這一點。
身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進行互動，那么在進行了一次家訪后肯定有所感受，這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的班主任假期去學(xué)生家訪內(nèi)容記錄，供您參考，希望能夠幫助到大家。
時間：xxxxxxx
地點：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位教師，家長十分熱情。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長，將認真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題
家訪目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
家訪情景：把學(xué)生的情景告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經(jīng)常堅持聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)情景。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
體會：教師對學(xué)生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。
時間：xx.xx
幼兒姓名：xx
訪問對象：爺爺、媽媽
教師：x教師、x教師
聯(lián)系資料：
向家長介紹xx入園以來的各種表現(xiàn)、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。
家長意見：
xx在家里很聽話，很好帶。不僅僅如此還經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情。xx年齡太小，比較依靠別人，在幼兒園是變速總哭
教師意見及對策：
xx是我們班最小的寶寶，各方面本事還需要教師的幫忙，可是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，xx此刻已經(jīng)好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。xx在幼兒園也經(jīng)常做出一些異常搞笑的事情，是我們班的開心果呢!我們都異常喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對xx自理本事的培養(yǎng)，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。
xx
家訪或接待家長主要事由
向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，探討教育方式。
家訪資料：
教師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓教師放心，做事很穩(wěn)，教師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。
家訪手記：
xx是我十分喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。她不大愛笑，也許是自我的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時也能夠?qū)g樂傳遞給他人。看到賀都，我便想到自我，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理本事。這種本事的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動中能漸漸磨煉自我，使自我提高全面素質(zhì)。
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級
五、四班
家庭住址
xx都市家園xx
學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學(xué)，群眾榮譽感強，樂于助人。
家訪時間
xx年x月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，用心參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
作為家長看著孩子來到xx發(fā)生如此大的變化：學(xué)習(xí)方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學(xué)校、感激教師!我們將一如既往地用心配合教師和學(xué)校，祝愿xx越來越好!
家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點與錯誤
家訪記錄：
xx小朋友聰明好動，上課回答問題也很進取?？墒怯幸粋€壞習(xí)慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到xx的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，異常的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和教師一齊共同把孩子教育好。
家訪的成效：
經(jīng)過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進幼兒長足的發(fā)展。
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情景，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。
家訪資料：
教師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團體中，本學(xué)期書寫提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，所以學(xué)習(xí)成績也不夢想，最基本的字詞出錯也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
家訪手記：
隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女異常多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。教師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情景下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。
家訪教師：xxxxx
家訪時間：xxxx年x月xx日
家訪對象：xx同學(xué)
家訪地點：xx車輛廠宿舍
xxxx年x月xx日，我和班級幾位科任教師去了xx同學(xué)的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學(xué)的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之后，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學(xué)到初中到高中，從學(xué)習(xí)談到生活，談到做人，交談之后，我們都一致認為xx同學(xué)反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認為xx同學(xué)學(xué)習(xí)成績有所下滑，學(xué)習(xí)主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當(dāng)著奶奶和所有科任教師的面，我對xx提出了幾點要求;
1、增強學(xué)習(xí)用心主動性，提高學(xué)習(xí)成績。
2、少注重外表，多注重提高內(nèi)在修養(yǎng)
3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
身為教師就通過家訪來與學(xué)生家長進行互動，在一次家訪的完結(jié)后肯定有自己的感悟和體會，此刻就需要通過紙和筆的方式寫一篇家訪記錄。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的簡短班主任假期家訪記錄，供您參考，希望能夠幫助到大家。
家訪時間：xx年x月x日
家訪地點：xx美景，xx家。
家訪目的：xx本期被評為區(qū)三好學(xué)生，在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖的時候，作為班主任我都會求助他的母親——x他母親就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以用心的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長會的交流資源，讓更多的家長合理安排孩子的假期。
家訪過程：
到xx家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪的氛圍變得簡單了。之后我參觀了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表揚了他是一個自理潛力強的孩子。
之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《xx商報》上登載了xx將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動，他的媽媽報名讓自我和孩子一齊參與此次活動。當(dāng)時，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑，可是他的媽媽卻認為活動中總會有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢?。能夠從資料上、寫作手法等方面進行模仿。
家訪反思：
作為有心的家長，孩子的成長也是自我的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自我與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個好方法。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根據(jù)孩子的個性進行調(diào)整，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。
時間：20xx年1月4日
地點：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學(xué)生上期期末成績下降個性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，要問個為什么？我來到了她家。
家訪狀況：來到她家，家里只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎樣回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家里的負擔(dān)。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來到達不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫忙，讓學(xué)校來給予幫忙。
感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信賴的人。
家訪目的：
該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進行家訪。
家訪情景：
到學(xué)生家中，家里僅有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病可是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，可是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。并且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我，會進取配合我們教師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
家訪體會：
隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，并且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)之后放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成能夠交心的朋友，并愿意讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱埃瑩碛姓：⒆拥年柟鉅N爛。
學(xué)生姓名：xx
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景)
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
家長對學(xué)校、教師的意見及提議：
家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五、三班
家庭住址xxx
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能用心回答問題，能用心主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實，所以學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。
家訪時間
xxxx年xx月xx日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
假期，孩子在家表現(xiàn)很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個月，所以，參加各種社會實踐活動的機會相對較少，但假期中孩子看了不少書，能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué)，也常和同學(xué)一齊去游泳和看電影。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
家長表示必須用心支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也期望學(xué)校能繼續(xù)嚴格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。
家訪或接待家長主要事由
向家長反映孩子在校情景，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪資料：
教師向家長反映情景：
該生在校喜歡和教師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的進取性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，教師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
家訪手記：
時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨，作為教師，我能為他做點什么呢?我認為首先應(yīng)當(dāng)讓他做一個令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長應(yīng)當(dāng)多研究研究，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意。
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。
家訪時間
xxxx年x月xx日
家訪形式
面談
家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：)
孩子的父母很負責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著。
(家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：)
家長期望教師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會用心配合教師幫忙孩子改正缺點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
被訪問者：xx的家庭
訪問原因：
xx的學(xué)習(xí)大幅度下降。
xx的學(xué)習(xí)主動性越來越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
作為一個男孩子，xx的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負。
訪問過程：
本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，明白了xx家的大概情景：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，xx的生活與教育全是母親一人操持?？墒莤x是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。xx的母親對孩子百依百順，xx愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
xx在家任性，懶散，不愛學(xué)習(xí)，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦xx的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。之后他父親給我來了電話。
與xx父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕xx的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心xx的健康成長。
在隨后的幾個星期里，看到xx逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得進取起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與進取的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。
家訪作為學(xué)?；蛹议L的重要途徑，必須要參加，在每一次的家訪結(jié)束后肯定都會有自己的心得體會，這時就要寫一篇家訪記錄來方便自己以后進行回顧。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的假期班主任電話家訪記錄表模板，供您參考，希望能夠幫助到大家。
家訪事由：
向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動等各方面的情景。
家訪資料：
1.家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
2.教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進取參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天午時，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上頭寫著：
對不起，xx教師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。
衷心的提醒：教師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學(xué)生：xx
那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下x還有什么能比學(xué)生的情感更能打動人心呢?
我的家訪過去時：20xx年是哈爾濱市的師德教育年，市教委提出了一個學(xué)期每一位班主任家訪率要占全班人數(shù)的80%，作為一名擁有xx年教齡的我不禁想起初登三尺講臺的我，那時帶著對工作的熱情，我曾有過稚嫩的家訪經(jīng)歷，也正是家訪使當(dāng)時的我和比我小十幾歲的學(xué)生像朋友般相處，以至于雖然那屆畢業(yè)生現(xiàn)已處于高三的沖刺階段，我們依然持續(xù)著聯(lián)系，只但是我們的關(guān)系由師生轉(zhuǎn)成了大姐姐對于弟弟妹妹們的關(guān)心。
我的家訪準備時：當(dāng)前盡管對于教師師德問題是那么敏感，而家訪是那么容易使社會人士產(chǎn)生誤解，但我想一個事物的出現(xiàn)必然有它的優(yōu)勢所在，而我所就應(yīng)做的是使這一優(yōu)勢不斷的發(fā)揚光大，所以我在全班家長會上鄭重的宣布了市教委的決定，講了家訪的好處，并且對全體家長承諾：我的家訪重在溝通交流，重在解決問題，重實效，請家長配合我的工作。我班的家長也真切地感到了我的良苦用心，所以我家訪了近20家，沒有發(fā)生一件尷尬的事，而我每次從學(xué)生家走出的時候，我的內(nèi)心都被學(xué)生的純真和家長的真情包圍著，久久地溫暖著。
我的家訪此刻時：我利用周六和周日的時間家訪了近20家，總體的感受是家訪使我比較全面的了解了每個學(xué)生在家的表現(xiàn)，全方位的了解到了學(xué)生的性格，比如我班有一名比較文靜、內(nèi)向的孩子，平時沉默寡言，而她卻是我第一個家訪的學(xué)生，為什么呢？是她第一個迫不及待打電話敦促我去她家家訪，到了她家，我看到了她整潔的臥室，她養(yǎng)龜?shù)乃凼指蓛?，她在早市上買的草莓經(jīng)過一年的悉心照顧已經(jīng)結(jié)了果實，當(dāng)我向她媽媽詢問為什么她養(yǎng)成了如此好的習(xí)慣時，她媽媽說這孩子以前干什么都慢，為了糾正這一不良習(xí)慣，就讓她什么都自己做，從做中提高做事情的效率，無形中也掌握了做事情的方法，鍛煉了她的自理潛力，雖然在校時她表現(xiàn)得很文靜，可我望見在她家的涼臺墻壁上有一塊小黑板，她媽媽說每一天放學(xué)回來她都要當(dāng)一個小時的小老師，把每一天學(xué)到的新知識講給家長聽，聽了她媽媽的介紹，我感到了孩子的可塑性有多大呀！作為老師必須要把孩子的潛能挖掘出來。透過和家長的交流，我們彼此溝通了孩子在家和在校的表現(xiàn)，在教育孩子的問題上交流了方法，基本達成了共識，也互相增進了了解，在心理上能彼此融合，這都為提高教育教學(xué)效果做了良好的鋪墊。值得一提的是我剛剛家訪過的孩子個性盼望周一的到來，
因為周一他們就又看到我了，而我也個性盼望周一的到來，因為周一我又能夠看到他們了，我們之間產(chǎn)生了濃濃的親情，這情親完全超越了師生之情，而這親情有助于我的教育教學(xué)工作，因為只有親其人才能信其道，培養(yǎng)學(xué)生的情商和智商并重。
我想和學(xué)生、家長之間的溝通交流仍要繼續(xù)，這就要求教師要多角度，多渠道的采取多種方式進行。因為這種溝通和交流拉近了教師、學(xué)生、家長的親情。
家訪記錄
這一次，我決定好好地和他父母溝通。于是我來到了她媽媽的店里。她的母親年紀也很年輕，加上自己文化程度也不是很高，所以對于小孩的教育她也做得不是很好。我也從我的班主任經(jīng)驗提出了幾個建議：
1、作息要做到早睡早起，做父母的尤其要做好孩子的榜樣，不然早上來不及起床，上課遲到，不吃早餐，導(dǎo)致課堂效率太差。
2、平時對于孩子的學(xué)習(xí)要多關(guān)心，讓孩子體會到家庭和父母的愛護和溫暖。切不可，平時不管，一管起來就拳腳相加，這樣對于孩子的身心都是巨大的傷害。
3、孩子犯錯誤時，不要盲目生氣和打罵，要站在孩子的角度想一想：他為什么會犯錯，為什么要這么做，他在害怕什么要從孩子的角度想。例如這次撒謊騙老師說是媽媽讓他練字才沒有完成作業(yè)，實際上他是怕老師和父母一樣打他，所以為了躲避被打，他才撒謊。
4、對于孩子的每一次進步，家長都應(yīng)該鼓勵他。對于二年級的孩子而言，獎勵是學(xué)習(xí)很好的助推劑。不僅是課堂學(xué)習(xí)上，或是生活習(xí)慣上，都要鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要知道好習(xí)慣，成就孩子的一生啊！
他的父母聽了我的建議，都連連點頭。是呀，我想孩子的問題并不難，只要家長花時間，使用合理的方式和方法，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。那我想，這樣的孩子以后才會有進步。
xx
家訪事由：教師向家長反映該生在校表現(xiàn)
家訪資料：
該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長運動，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時調(diào)整，堅持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。
家訪手記：
看到x不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調(diào)節(jié)，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內(nèi)心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受本事也越來越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿鮮花，在逆境中該怎樣以樂觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。
家訪報告
被訪學(xué)生及家庭的基本情況：
學(xué)生xx,是沈陽建筑大學(xué)，xxx學(xué)院，xx班的學(xué)生。家住沈陽市東陵區(qū)李相鎮(zhèn)高八寨村，家中有爸爸﹑媽媽﹑妹妹四口人,是個普通的農(nóng)村家庭。爸爸媽媽都是農(nóng)民無穩(wěn)定工作,妹妹正在上初中,家中主要以種地為主要收入,閑暇之余父親會外出打工，母親料理家中事務(wù)且照顧生病的爺爺。
家長感言：
通過本次家訪，使我們家長和老師之間能夠面對面的交流孩子的在校情況，進一步了解了孩子一年以來的大學(xué)生活，感受到孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有進步，同時也了解了一些孩子身上的不足之處。學(xué)習(xí)上孩子能夠自主的學(xué)好專業(yè)的知識，并且提高了為人處事各方面的能力，這些都是與建筑大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育培養(yǎng)所分不開的。學(xué)校和老師對孩子的學(xué)習(xí)和生活都給予了很大的幫助，在校期間的助學(xué)貸款給家庭緩解了很大的經(jīng)濟壓力，獎學(xué)金助學(xué)金的設(shè)立，不僅鼓勵了孩子好好學(xué)習(xí)文化知識，而且還給予了孩子生活上的幫助。對于城市規(guī)劃這個專業(yè)，家長并不是十分了解，只是通過和孩子溝通和老師的介紹來了解一些孩子的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。通過了解的得知，專業(yè)課的老師采取一對一的授課方法，詳細全面的給孩子講解專業(yè)的知識，是孩子能夠更深入地去學(xué)習(xí)本專業(yè)，這一點家長對學(xué)校的教學(xué)方法感到很欣慰，并且很放心把孩子交到學(xué)校。很高興輔導(dǎo)員老師能夠到家中家訪，家訪為老師和家長的溝通提供了一個有效的平臺，并且希望學(xué)校能夠和家長經(jīng)常溝通孩子的情況，使學(xué)校和家長全面的了解孩子，共同幫助孩子成長。
學(xué)生感言：
此次輔導(dǎo)員家訪活動，有力的促進了輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生家庭的實際情況，促進了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，使父母進一步的了解了學(xué)校的教學(xué)政策和自己的在校學(xué)習(xí)情況，不僅為家長和學(xué)校之間提供了一個溝通的平臺，同時也使家長更深入地去了解自己提供了橋梁。輔導(dǎo)員能夠親自的向父母介紹自己在學(xué)校的情況，使父母更真實地去了解自己，輔導(dǎo)員和父母兩方面的交流也使自己認識到自己的不足之處，并在今后的學(xué)習(xí)生活中努力克服困難改正缺點，進一步的提高自己。輔導(dǎo)員家訪活動，是增進輔導(dǎo)員與學(xué)生情感溝通、加強學(xué)生教育和管理的有效載體，是輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生、深入分析學(xué)生思想狀況、加強與家長
溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道。通過本次家訪活動，使輔導(dǎo)員了解了自己家庭的實際情況，促進了學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系。通過家訪，也感受到了學(xué)校以及老師對自己的關(guān)心和照顧，學(xué)校不僅在學(xué)習(xí)上給我們提供了良好的環(huán)境和優(yōu)秀的教學(xué)資源，而且還深入的了解學(xué)生的家庭生活情況，并且給予幫助。今后一定會更加努力的學(xué)習(xí)，不辜負學(xué)校和老師的期望。 社會反響：
沈陽建筑大學(xué)的這次輔導(dǎo)員家訪活動，充分體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的負責(zé)態(tài)度。為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育強大合力做出了有益嘗試。通過此次輔導(dǎo)員家訪活動，把學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和幫助傳達給學(xué)生家長，并對他們進行慰問；和家長面對面的交流孩子的在校情況，也有利于學(xué)校家長對孩子的共同培養(yǎng)。通過實地家訪，對于進一步完善對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認定工作，使認定工作的各項程序和環(huán)節(jié)更趨規(guī)范和科學(xué)，為整個資困助學(xué)工作的開展打下扎實的基礎(chǔ)。目前輔導(dǎo)員對學(xué)生了解大都是根據(jù)學(xué)生平時生活情況以及同班同學(xué)對的了解等幾方面來進行認定，或多或少會產(chǎn)生不同程度的偏差，不一定能夠非常準確地反應(yīng)出學(xué)生家庭的真實情況。輔導(dǎo)員通過家訪，深入學(xué)生家中，對學(xué)生家庭條件能夠進行更加全面的了解，對認定學(xué)生能夠起到非常積極作用。家訪工作能夠更好地指導(dǎo)以后的學(xué)生工作。輔導(dǎo)員以往做工作只局限于學(xué)校，很少跳出學(xué)校的圈子去與家長進行面對面的交流，通過家訪與學(xué)生家長進行交流，一方面是把學(xué)校的政策傳遞給學(xué)生家長，另一方面也是從學(xué)生家長了解學(xué)生家長所關(guān)心的問題所在，比如學(xué)生家長對子女就業(yè)的看法及期望，對學(xué)校各項工作的看法等等?？傊?，深入學(xué)生家中進行家訪是了解學(xué)生最可靠，最真實的一種方法，只有學(xué)校、輔導(dǎo)員家長三方面及時的溝通互動，才能全面的了解孩子各方面的情況，幫助孩子成長。
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。
同時，我也感受到家庭教育存在的問題：
1.這次走訪的學(xué)生，有些家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到八點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
2.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
3.另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等等。
通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉于情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子。
家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
今日上午，我來到我班學(xué)生xx家，和其他家長的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。
家長說話很直爽：孩子大多時間在她姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情景，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把教師講的知識講給姥姥聽，其實孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時還會說一說誰聽課好。孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、《三字經(jīng)》，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看……
從家里出來，我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實、充滿職責(zé)的面孔;從家里出來，我更感受到了教師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像她一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢?在閱讀中增長知識呢?
家訪是讓教師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。
學(xué)生姓名
就讀班級
五四班
學(xué)生在校表現(xiàn);該孩子在校乖巧聽話,有禮貌,樂于助人,學(xué)習(xí)很努力,但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后.
家訪時間
2009年7月6日
家訪形式
面談
家訪資料;（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況;）
由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公負責(zé)監(jiān)管,假期每一天早上要外出上數(shù)學(xué)補習(xí)課,午時補語文.在家里是個聽話的孩子.
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦;）
家長期望孩子在校時教師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),孩子有問題和家長及時持續(xù)聯(lián)系和溝通.
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