幼兒小班課程教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編為大家整理的“2023課件推薦 幼兒課程教案模板匯總五篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒課程教案(篇一)

教學內(nèi)容:小學語文課程標準實驗教材第十一冊第一組課文基礎知識

教學目標:

1會寫本組19個生字.讀讀記記詞語

2回顧課文表達上的特點.

3 在課文中積累語言.

4 學習作者運用比喻,擬人,排比,想象來表達感情的方法.

5 學習用聯(lián)想和想象來表達感受的方法.

6 背誦記憶要求的段落,并會填空.

7 積累關于描寫大自然的詩句

教學重點:背誦默寫積累的內(nèi)容比較多.

教學難點:學習課文表達特點, 學習用聯(lián)想和想象來表達感受的方法.

教學過程:

一 生字詞掌握

yín sòng chàng hè pùbù tǐng bá shēn qūqīng shuǎngdǒu qiào qiào lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiànghōng kǎo

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bù jū yì géyì wèi shēn chángbié yǒu shēn yìjīn jīn lè dào páng rán dà wù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xíng sè cōng cōngzuǒ chōng yòu zhuàngnián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ

( ) ( ) ( ) ( )

二 四字詞語掌握

歲月( )( ) 波光( )( ) ( )( )樂道 別有( )( )

( )( )攘攘 ( )( )深長 花色( )( ) 駐足( )( )

( )( )大物 ( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( )

綿亙( )( ) 隨心( )( ) ( )( )一格 旁逸( )( )

窈窕( )( ) ( )( )直跳 ( )( )歸真 左( )右( )

年過( )( ) 奇妙( )( ) 德高( )( )

幼兒課程教案(篇二)

活動目標：

1、知道冬季是干燥寒冷的季節(jié)。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗講述、了解一些御寒、保暖的方法。

3、有一定的自我保護意識和能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。

活動準備：

教具準備：幼兒活動材料P29-30.

活動過程：

一、討論冬天里的變化。

1、現(xiàn)在什么季節(jié)呀?(冬天)

2、這個季節(jié)來了，有什么變化呢?

(教師引導幼兒一起有秩序地討論冬天的氣象的變化，人們生活的變化)

二、看幼兒活動教材，討論可以怎么保護自己。

1、看圖一。

他們在干什么呢?(跑步，做早操)他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

教師小結(jié)：冬天外出時，搓搓手、跑跑步，活動一些自己的身體，這樣就能促進我們的血液循環(huán)，身體就會變的暖和，我們的手和腳也不會長凍瘡。

2、看圖二。

這個小男孩和小女孩在干什么呢?(熱水袋，擦臉)他為什么要這樣呢?

(用熱水袋可以讓我們的手和腳很舒服，洗臉洗手后，要擦臉，防止皮膚干裂)

3、看圖三。

他們是要去那里啊?他們是都穿了什么啊?他們?yōu)槭裁匆@樣穿那么多呢?

(出門一定要多穿衣服，戴手套，帽子系圍巾，穿棉鞋，這樣才可以保暖，才不會感冒生病)

4、看圖四。

這個小男孩在干什么呢?在家里的時候我們可以在家里放什么可以使我們的家里很溫暖呢?

(可以使用取暖器和空調(diào)，這樣可以使我們的房間更暖和了)

三、讓幼兒想想還可以幫我們自己保暖呢?

我們除了這些可以使我們的身體很暖和呢?

(請幼兒出保暖的的方法)

四、結(jié)合生活中一些幼兒容易忽視的問題與幼兒人一起討論。

我們班里的好多小朋友都不知道要怎么樣保暖?我來說一說他們是怎么樣保暖的哈?你們來說一說這樣做好不好?那要怎么樣做呢?

五、結(jié)束活動。

幼兒課程教案(篇三)

活動目標：

1、認識眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。

2、啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

小鏡子、眼睛的圖片及模型，沒有表情的人臉若干，水彩筆若干

活動過程：

1、認識眼睛，知道自己眼睛的用途。

2、認識動物的眼睛，了解不同動物眼睛的用途。

(怎么保護我們的眼睛?我們的眼睛都能看到什么呀?什么樣的小動物有眼皮?什么樣的小動物沒有眼皮?沒有眼皮的小動物怎么睡覺呀?)

3、引導幼兒觀察周圍自然環(huán)境，感受自己家鄉(xiāng)的富饒和魅力，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

4、鼓勵幼兒保護自己的眼睛，增強幼兒自我保護意識。

(觀察圖片及模型，認識眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。

通過啟發(fā)幼兒好奇的看著眼睛的圖片及擺弄眼睛的模型，幼兒十分感興趣的了解眼睛。)

5、啟發(fā)幼兒了解雷達的作用，引導幼兒探索科學知識的欲望。

6、利用兒歌，鞏固幼兒對表情中眼睛的認識。

7、游戲：《美麗的大眼睛》每人一個小鏡子，觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認真看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛。

8、教師操作眼睛的模型，進一步啟發(fā)幼兒觀察眼睛。

幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個人的眼睛都不一樣。

9、繪畫游戲：《笑比哭好看》知道眼睛能傳達感情。引導幼兒繪畫不同的表情通過游戲，幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的。(游戲：《美麗的大眼睛》每人一個小鏡子，觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認真看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛。)

10、復習兒歌：《表情歌》

附兒歌：

我笑、我笑，我的眼睛象小船;

我哭、我哭，我的眼睛在下雨;

我氣、我氣，我的眼睛象皮球;

我困、我困，我的眼睛是一條線;

我怕、我怕，我的眼睛睜的大又大。

活動反思：

教育活動內(nèi)容選材非常重要，它直接關系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關，看似一個簡單的活動內(nèi)容，卻蘊含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學習了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關注，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動結(jié)束時，許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法，這是我們希望達到的預期效果。

幼兒課程教案(篇四)

活動目標

1、通過幼兒對籃球的應用創(chuàng)新，教師及伙伴的肯定等方式，使幼兒體驗成功的樂趣，激發(fā)自主探索精神。

2、通過創(chuàng)新玩法及合作游戲，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自我，及團隊合作精神。

3、通過與小籃球有關的一系列活動，提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。

4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

教學重點、難點

重點：創(chuàng)新玩法及合作游戲，提升幼兒身體素質(zhì)

難點：鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法

活動準備

小籃球若干、籃球場或空地一塊

活動過程

一、開始部分

1、場地領入（教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地）

2、籃球操熱身（排隊從框內(nèi)拿籃球，師生共同完成籃球操）

二、基本部分

1、提問回憶：

教師提問：小朋友們，我們手中的籃球還可以怎樣玩？

學生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。

2、嘗試

教師引導學生嘗試學生提出的玩法，學生之間可以相互觀察交流。

3、探索

學生交流或是自主創(chuàng)新玩法，探索出自己感興趣的玩法。

4、展示模仿

學生展示探索成果，教師帶領其他幼兒共同學習模仿。

5、評選游戲

教師和學生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲，并共同參與玩一次。

6、分享交流

教師引導幼兒之間分享交流游戲的心得，怎樣玩得更好？游戲哪里還要改善？等

7、游戲——小兔蹦蹦跳

將小籃球放于兩腳之間，雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè)，跳著前進，既要保持球不落地，又要比誰快?？稍O計成接力形式，提高幼兒的團隊合作。

教師和幼兒在玩游戲后，對于游戲出現(xiàn)的問題，共同探討提出解決方案，在次游戲。

三、結(jié)束部分

1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳，達到放松的目的

2、將籃球放入框內(nèi)，退場

教學反思

1.本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲，提升興趣，但是活動中幼兒畢竟還處于初生期，需要教師密切注意引導，同時對幼兒創(chuàng)新的游戲，教師既要肯定也要注意引導他們修改完善。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強，這時就需要教師引導其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新，但是教師也不能過多的參與，應給學生適度的自由空間，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思，師幼共同完成游戲配合情況較好，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

4.如果在上這節(jié)課，我會把中間部分進行有效的劃分，同時增強教師的引導能力，爭取用自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時，顯得雜亂無章，教師沒有起到很好的有效引導，使課堂脫離掌控，幼兒不是在探索而趨近于玩耍，沒有達到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應該多加強有效的引導，同時認真觀察幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時改正。

幼兒課程教案(篇五)

活動目標

1、學習傳接球以及快速跑的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及動作協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒迅速的反應能力及相互合作的能力，體驗集體傳球游戲帶來的'樂趣。

活動重點：

學習傳接球以及快速跑的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及動作協(xié)調(diào)能力。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒迅速的反應能力及相互合作的能力。

活動準備

籃球若干、鈴鼓1個、小猴子胸飾若干、音樂。

活動過程

一、情境導入，激發(fā)興趣

1、幼兒佩戴猴子胸飾，扮演小猴子，教師扮演猴媽媽。

2、小猴子們，今天猴媽媽要帶你們做游戲啦！在做游戲之前，我們跟著音樂一起做一下熱身運動吧！

二、學習技能，進行游戲

1、教師示范講解動作，引導幼兒進行傳球練習。

（1）籃球要和小猴子們玩?zhèn)髑虻挠螒?，它想讓每一個小猴子都抱抱它，你們愿意嗎？

（2）教師講解動作后，讓幼兒練習接球和傳球的動作，指導幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。

2、教師講解游戲玩法及規(guī)則，并引導幼兒進行游戲。

（1）猴媽媽帶領小猴子們圍成一個大圓圈，游戲開始，猴媽媽帶領小猴子們一起念兒歌：“大籃球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來游戲?！闭f完后，小猴子們開始隨鼓聲傳球。鼓聲停止時，籃球在哪只小猴的手里，誰就抱籃球圍跑一圈，回到原來的位置。

（2）提醒幼兒遵守規(guī)則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間?；@球如果傳丟，必須要馬上撿回。

（3）教師組織幼兒進行游戲，針對幼兒的游戲情況進行個別指導。

3、教師小結(jié)

表揚傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進行示范表演。

三、游戲結(jié)束，放松運動

今天小猴子們和籃球?qū)殞毻娴瞄_心嗎？籃球?qū)殞毻胬哿耍牖丶倚菹⒘?，小猴子們也玩累了吧，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松吧。

情境導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師講解示范主要動作，幼兒進行練習。

教師講解游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進行游戲，讓幼兒在游戲中感受到合作游戲帶來的快樂。

猴媽媽和小猴子們愉快的進行放松運動，結(jié)束游戲。

幼兒園籃球游戲教案，籃球是一種有趣的運動，很多幼兒都很喜歡玩籃球，教師們可以通過一些籃球游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，讓幼兒能夠更喜歡體育運動，喜愛籃球這個運動項目。

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[課件必備]分數(shù)計算教案模板匯總五篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[課件必備]分數(shù)計算教案模板匯總五篇”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

分數(shù)計算教案【篇一】

學習目標：

1.借助實際操作和圖形語言，理解一個數(shù)除以分數(shù)的意義和基本算理。

2 .掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。

學習重點：理解一個數(shù)除以分數(shù)的意義和基本算理。

學習難點：運用分數(shù)除法的計算方法解決實際問題。

學習內(nèi)容：

一、分一分

有4張同樣的圓形紙片。

(1)每2張一份，可以分成多少份?

畫一畫：

列示：

(2)每1張一份，可以分成多少份?

畫一畫：

列示：

(3)每1/2張一份，可以分成多少份?

畫一畫：

列示：

(4)每1/3張一份，可以分成多少份?

畫一畫：

列示：

(5)每1/4張一份，可以分成多少份?

畫一畫：

列示：

二、畫一畫

1.有1根2米長的繩子。

(1)截成每段長1/3米，可以截成幾段?

畫一畫：

列示：

(2)截成每段長2/3米，可以截成幾段?

畫一畫：

列示：

2.3/4里面有幾個1/8?

畫一畫：

列示：

三、填一填，想一想

在〇里填上“>”“

4÷1/2〇4×2 4÷1/3〇4×3 4÷1/4〇4×4

2÷1/3〇2×3 2÷2/3〇2×3/2 3/4÷1/8〇 ×8

你發(fā)現(xiàn)了什么?( )

四、試一試

8÷6/7 5/12÷3

你能把“除以一個整數(shù)(零除外)，等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)?！焙汀俺砸粋€分數(shù)，等于乘這個分數(shù)的倒數(shù)。”這兩句畫合并成一句話嗎?

( )

分數(shù)計算教案【篇二】

一教學內(nèi)容

真分數(shù)和假分數(shù)的練習課

教材第72一74頁練習十三的第1一13題。

二教學目標

1．通過教學，鞏固學生對真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的認識，并能正確地把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。

2．培養(yǎng)學生綜合應用所學知識解題的能力。

3．培養(yǎng)學生復習的良好習慣。

三重點難點

綜合應用分數(shù)的意義及真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的知識解題。

四教具準備

投影。

五教學過程

（一）導入

談話：前幾節(jié)課，我們研究了有關分數(shù)的哪些知識？

學生回憶并回答。

老師：今天，我們就來應用這些知識解題，看誰掌握得好。

（二）教學實施

1．完成教材第72頁的第1題。

讓學生在課本上填一填，并讀一讀。

2．完成教材第72頁的第2題。

老師提示：把一個橢圓或一個六邊形看作單位”1“。

讓學生看圖在課本上寫出分數(shù)。

提問：還可以把誰看作單位”1“？涂色部分占幾分之幾？學生自己確定單位”1“，再看圖寫出分數(shù)，集體交流。

3．完成教材第72頁的第3題。

請學生根據(jù)分數(shù)的意義，聯(lián)系實際，作出判斷并說明理由。

4．完成教材第72頁的第4題。

學生獨立看圖寫出分數(shù)，并讀一讀。

提問：帶分數(shù)是由幾部分組成的？

5．完成教材第73頁的第5題。

學生先自己試著填寫，然后匯報自己是怎樣想的？

學生可以根據(jù)分數(shù)的意義直接寫出答案，也可以根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分數(shù)與除法的關系寫出答案。

6．完成教材第73頁的第6題。

老師指導學生從左往右看，從左往右填。

7．完成教材第73頁的第7題。

學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？

8．完成教材第73頁的第8、9題和第74頁的第11題。指導學生仿照求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的方法列出除法算式，再根據(jù)分數(shù)與除法關系寫出答案。

9．完成教材第74頁的第10題。

請學生用假分數(shù)和帶分數(shù)表示圖中的涂色部分。

10．完成教材第74頁的第12題。

讓學生看表回答教材上的問題，然后引導學生找出規(guī)律。

11．完成教材第75頁的第13題。

學生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流，說一說自己是怎樣想的，鞏固對真分數(shù)和假分數(shù)意義的理解。

（四）思維訓練

1.一個分數(shù)號（a、b都是自然數(shù)），若2＜a＜6，3

2.有分母都是7的真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)各1個，而它們的大小只相差一個分數(shù)單位。這三個分數(shù)各是多少？

3.在括號里填上”>“、”

(1)A=+，A()1。

(2)B=+，B()2。

(3)C=++，C()3

（五）課堂

通過今天的復習，學會正確應用真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的有關知識，靈活解決一些數(shù)學問題。

分數(shù)計算教案【篇三】

本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版三年級上冊“分數(shù)的簡單計算”。本節(jié)課學習簡單的同分母分數(shù)加減法，借助直觀操作理解算理、掌握算法，目的也是為了加深對分數(shù)含義的理解。例1教學同分母分數(shù)的加法。在解決實際問題中引出算式，通過用圓形紙片直觀表示兩個加數(shù)，利用分數(shù)的含義幫助學生理解算理和算法。例2教學同分母分數(shù)的減法。直接出示同分母分數(shù)的減法算式，通過動作直觀說明計算的道理，便于學生掌握算法。通過實際教學，感觸頗深，反思如下：

1、通過分數(shù)的初步認識，多數(shù)學生都能正確計算同分母分數(shù)的加減法，也能解釋清楚算理，部分學生卻只是“知其然而不知其”。所以本節(jié)課的重點濟源市要幫助學生明白算理。

2、本節(jié)課需要借助實物的演示才能理解算理，所以要為學生提供動手操作、自主探究計算方法的機會，讓學生“折一折、涂一涂、想一想”，再在組內(nèi)說一說，然后通過練習題，找找規(guī)律，最后看看學生自己有什么發(fā)現(xiàn)。由于學生有了動手操作的經(jīng)歷，所以很快就理解了例題的算理，因為學生對算理理解的比較充分，所以本節(jié)課的鞏固練習正確率較高，整節(jié)課學生學得比較輕松。

3、存在的不足：

（1）學生用學具操作驗證結(jié)果的過程，處理的有點倉促，應該多預留點時間，讓孩子們充分的理解過程，學生匯報的時候，應該多找?guī)讉€孩子，來說說自己的想法；

（2）練習中的題目，增加一些情景題，或許會更好的吸引學生的注意力，消除學習的疲勞，提高學習效率。

4、今后努力的方向：

（1）更加深刻的分析教材，更加深刻地理解教材，明確教學重點。

（2）設計好教學流程，關注學生，備課不僅是備教材，還有備學生。

（3）在教學中，注重教學的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。

（4）在課堂上還要有足夠的應變能力，不斷提高自己的業(yè)務水平。這樣才會使學生學會數(shù)學、熱愛數(shù)學。

分數(shù)計算教案【篇四】

1、說教材：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級上冊第七單元分數(shù)初步認識第四課時：分數(shù)的簡單計算（書本99-101頁、例1和例2）包括：同分數(shù)分數(shù)的加法，同分數(shù)分數(shù)的減法

2、重點和難點：讓學生理解算理是本課的重點；讓學生理解只有分母相同時才能相加減是本課的難點。

3、教學目標：知識與技能：學生通過觀察，初步理解簡單的同分母分數(shù)加減法的算理。過程與方法：通過合作探索、對比觀察，初步感知同分母分數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學生抽象概括與觀察類推的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生自主探索的學習理念，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

4、說教法：通過直觀、推理讓學生充分感知，然后經(jīng)過比較歸納，最后概括算理，從而使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進而達到感知新知、概括新知、應用新知、鞏固和深化新知的目的。采用快樂教學法，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導學生自己動腦、動手、動口、動眼以及采用對口令搶答等多種形式的鞏固練習，使學生變苦學為樂學，把數(shù)學課上有趣、有效、有益。在研究教材的基礎上，主動駕馭教材，巧妙地就地取材，尊重學生已有的知識經(jīng)驗，并籍此展開教學。課堂里有認知的沖突、智慧的碰撞。學生的參與熱情十分高漲，思維狀態(tài)自然活躍。沒有強迫，不算熱鬧，一切看似簡簡單單，但學生卻被深深地吸引，自主探究的行為主動而積極。充分體現(xiàn)教師以動態(tài)的、開放的、寬容的眼光來看待教學。

4、說學法：通過合作探索、對比觀察，初步感知同分母分數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學生抽象概括與觀察類推的能力。

5、教學過程：

一、情景激趣，導入新課

1、師：上幾節(jié)課的我們學習一種新的數(shù)------分數(shù)，你能說一個分數(shù)嗎？

讓學生舉例，并讓學生說一說他舉例的這個分數(shù)是怎樣得到的。

2、師：陳老師剛才在來你們學校的路上看到一輛汽車的標志（師出示寶馬車的標志），

改成你能在這個標志里找到分數(shù)嗎？（生1：藍色部分是這個標志的2/4。生2：空白部分也是這個標志的2/4。）

3、師：陳老師在吃巧克力時又吃出了分數(shù)，你猜猜老師吃出了什么分數(shù)？（出示巧克力）

（生1：陳老師吃了其中的一份就是吃了這塊巧克力的1/6。生2：吃了3份就是這塊巧克力的3/6，吃4份的話就是它的4/6。生3：全吃完就是這塊巧克力的6/6……。）

二、探究同分母分數(shù)加法

1、看到黑板上的2/6和3/6你還想到了什么？（2/6比3/6小，分母相同……）

2、師：你們能不能根據(jù)剛才幾個同學吃的巧克力提個數(shù)學問題呢？

3、現(xiàn)在有幾種不同的說法，你怎么來說服別人接受你的說法呢？（證明自己的方法）

4、現(xiàn)在請同學們用自己喜歡的方法來證明自己說法是正確的，讓大家都來接受你的說法，好嗎？（比如可以畫，可以折、可以寫、甚至可以組織語言來說）

學生操作，教師巡視指導。

5、展示匯報并說說想法

生1：我們小組認為應該是5/6比如巧克力先吃掉2份，就是它的2/6，又吃掉了3份，就是3/6，合起來是5份，所以是5/6。

生2：我是折紙的。

（出示折好的紙：）2/6是2塊，3/6是3塊，一共是5塊，所以是2/6+3/6=5/6

師：2塊是幾個1/6。

生：2個，3塊是3個1/6。

師：合起來是多少？

生：5個1/6是5/6。

師：有沒有畫圖的呢？

生：我畫的是長方形的圖。（實物投影展示）

6、另外的你們會算嗎？比如1/6+3/6（5/6）

說說你的想法（1個1/6加上3個1/6就是4個1/6，也就是4/6）

引導學生小結(jié)到算理上：2個1/6加3個1/6是5個1/6，就是5/6

7、說的真好！你可以從黑板上自己找兩個分數(shù)相加看，也可以自己寫兩個分數(shù)加一加。

口頭匯報，抓住加起來超過6/6的，比如1/6+6/6=7/6，讓學生講講為什么不是1/7，講講道理。

三、同分母分數(shù)減法探究

1、那誰來計算4/6-3/6，誰來說明一下方法。

同樣的道理，4個1/6-2個1/6就是2個1/6就是2/6

2、你能從黑板上挑些分數(shù)寫一些算式，并算出結(jié)果嗎

3、匯報展示一下

你是怎么計算的，（分母相同，分子相減就可以了）

4、一個塊巧克力，老師吃了1/4，還剩多少？

師：一塊巧克力我們用什么數(shù)字表示？（用1表示）

這道題用什么方法解決？怎樣列式？

師：試著計算

生：1-1/4=4/4-1/4=3/4

把1看成4/4，4個1/4減去1/4等于3個1/4，是3/4

小結(jié)：計算用1減幾分之幾時，我們把1看成分子分母相同的分數(shù)來計算

四、解決問題

1、計算

1/4+2/42/8+5/86/8+3/83/5-1/5=7/9-5/9=1-7/9=2/3-2/3=

五、課后總結(jié)

這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？我們需要注意哪些問題？還有問題嗎？生表示沒有問題）你們沒問題，我提個問題：1/2+1/4、1/2-1/4，你們能解決嗎？

6、板書設計：

分數(shù)的簡單計算

1/62/63/64/65/66/6

2/6+3/6=4/6-2/6=

1-1/4

分數(shù)計算教案【篇五】

教學內(nèi)容：

新課標人教版三年級上冊第99-101頁例1、例2、例3和做一做，以及練習二十三的1、2題。

教材分析：

本課題是《義務教育新課程標準實驗教科書小學數(shù)學第五冊》第七單元《分數(shù)的簡單計算》。在前面的學習中，學生已經(jīng)認識了幾分之一和幾分之幾的分數(shù)，并能比較分數(shù)的大小，學生對這些知識的掌握為他們探究同分母(分母小于10)分數(shù)加減法及1減幾分之幾的計算奠定了基礎。但受整數(shù)加減法的影響，學生很可能認為+等于，鑒于這一點,教學時著重引導學生在情景中感知，形成正確表象；在操作中體會，得出正確結(jié)論；在交流中明理，認識到分數(shù)計算中分數(shù)單位并沒有發(fā)生變化，從而加深對分數(shù)意義的理解。

教學目標：

1、培養(yǎng)學生自主探索的學習理念，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

2、通過小組合作探索、對比觀察，初步感知同分母分數(shù)加減法的計算方法，并能正確計算。

3、學會簡單的同分母分數(shù)的加、減法的計算方法，并能正確計算。

4、解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題。

教學重難點：

教學重點：學會簡單的同分母分數(shù)的加、減法的計算方法，并能正確計算。

教學難點：理解算理，正確計算。

教學方法

通過直觀、推理讓學生充分感知,然后經(jīng)過比較歸納，最后概括算理,從而使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進而達到感知新知、概括新知、應用新知、鞏固和深化新知的目的。采用快樂教學法，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導學生自己動腦、動手、動口、動眼以及采用對口令搶答等多種形式的鞏固練習，使學生變苦學為樂學，把數(shù)學課上得有趣、有效、有益。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，生成問題

1、復習舊知，夯實基礎

⑴、讓學生任意說說想到的分數(shù)，師隨機扳書這些分數(shù)：、、……）

⑵、根據(jù)板書，用“幾分之幾里面有幾個幾分之一”的話說一說。

（設計意圖：通過學生之前已經(jīng)學過有關分數(shù)的知識引入新知，不僅進行了有效的復習，而且由問題引發(fā)學生猜測推想，滲透新課所要運用的知識,為后續(xù)教學打下基礎。）

2、巧設情境，生成問題

分吃生日蛋糕的情景：

⑴、小明今天過生日，全家為他準備了生日蛋糕，媽媽將蛋糕平均分成了8份，小明吃了1塊，媽媽吃了2塊。

⑵、(引導學生用數(shù)學語言表達：小明吃了蛋糕的，媽媽吃了蛋糕的)

⑶、情景存疑：“根據(jù)這兩個信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？”

學生可能提出：

①小明和媽媽一共吃了蛋糕的幾分之幾？

2023課件推薦 五官小班教案大全六篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“2023課件推薦 五官小班教案大全六篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

五官小班教案【篇一】

活動目標：

1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動準備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

活動建議：

1、通過游戲摸摸頭，摸摸臉，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看五官科的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動《表情》。

五官小班教案【篇二】

一、.活動目標

1.通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來感知不同的物體。

2.教幼兒學習使用：我用***干什么的句型，培養(yǎng)幼兒用完整的語句說話的能力。

3.通過感知活動，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。

二.重點與難點

1.重點：了解感覺器官的功能

2.難點：用完整的語言表達感覺器官的功能

三.材料及環(huán)境創(chuàng)設設五張桌子，分別放有：各類樂器；圖書、卡片；糖果、桔子、餅干；香水、醋、酒；錄有歌曲的音樂磁帶和錄音機；嘴、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。

四.活動流程感知操作理解講述內(nèi)化遷移

五.活動過程

1.感知操作

（1）游戲：看誰指得快規(guī)則：教師說眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵幼兒用最快的速度指出來。

（2）幼兒自由選擇活動內(nèi)容教師：瞧！老師在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會兒說給大家聽，你最喜歡在哪個桌上玩，為什么？

（3）幼兒操作活動。

五官小班教案【篇三】

活動名稱：粘貼五官

設計思路：結(jié)合本周主題我的身體五官，讓幼兒在游戲中知道自己五官的名稱，在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置，了解五官的作用，激發(fā)幼兒保護五官的愿望并能用自己能干的小手粘貼出漂亮的五官。

活動目標：1.激發(fā)幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護

2.知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

3、.粘貼出位置正確的五官圖

重難點分析：重點粘貼出位置正確的五官圖

難點學習保護五官

活動準備：五官的圖片每人一套、固體膠

活動流程：共同游戲討論粘貼

活動指導：一.共同游戲

請小朋友們跟老師一起做指鼻子的游戲，好不好？

二.討論

1.五官的名稱位置

請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

眼睛長在什么地方，有幾只？最上面有兩只眼睛

鼻子有幾個，長在什么地方？中間有一個鼻子

嘴巴有幾張，長在什么地方？最下面有一張嘴巴

耳朵有幾只，長在什么地方？兩只耳朵長在兩邊

請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

2.五官的作用以及保護五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛看耳朵聽嘴巴嘗鼻子聞

他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？請幼兒談一談

三.粘貼

1.老師示范

2.幼兒自己動手操作，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼

五官小班教案【篇四】

活動目標：

1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2.能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

活動準備：

1.人手一面小鏡子、 一份固體膠。

2.幼兒活動材料《美術》第4頁。

3.每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動過程：

一、找五官

1.師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?

2.幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整。

3.照照鏡子，看看自己的臉上有什么?

二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

1.師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

2.學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

3.教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

三、撕貼五官。

1.教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。

2.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。

五官小班教案【篇五】

活動目標：

1.激發(fā)幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護

2.知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

3.粘貼出位置正確的五官圖

活動準備：五官的圖片每人一套、膠棒

活動過程：

一.共同游戲

請小朋友們跟老師一起做指鼻子的游戲，好不好？

二.討論

1.五官的名稱位置

請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

眼睛長在什么地方，有幾只？最上面有兩只眼睛

鼻子有幾個，長在什么地方？中間有一個鼻子

嘴巴有幾張，長在什么地方？最下面有一張嘴巴

耳朵有幾只，長在什么地方？兩只耳朵長在兩邊

請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

2.五官的作用以及保護五官

講故事使幼兒知道五官的作用。

眼睛看耳朵聽嘴巴嘗鼻子聞

他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？請幼兒談一談

三.粘貼

1.老師示范

2.幼兒自己動手操作，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼

五官小班教案【篇六】

設計思路：

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。

活動目標：

1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動準備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

一、活動建議：

1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程當中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看

到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。

課件推薦:中班語言活動教案模板匯總6篇

俗話說，不打無準備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《課件推薦:中班語言活動教案模板匯總6篇》，相信能對大家有所幫助。

中班語言活動教案 篇1

活動目標：

1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關心、幫助。

3、理解故事內(nèi)容。

活動準備：

音樂《找朋友》

經(jīng)驗準備：會唱《找朋友》

活動過程：

一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。

教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。

提問：

1、剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。

二、幼兒完整的欣賞故事

提問：

1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么？癩蛤蟆說了一句什么話？（青蛙還沒來）當時它的心理怎樣？（著急）它擔心什么？

2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？

3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。

三、學習對話

1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

四、互動《找朋友》結(jié)束

教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1.引導幼兒學習使用較連貫的語句來描述同樣的發(fā)式，衣著等外部特征。

2.使幼兒初步養(yǎng)成認真傾聽同伴講述的習慣，并能根據(jù)言語描述迅速作出正確的判斷。

活動準備：

1.兒歌：《種蓮子》

種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家，東一家，西一家，到了明年就開花。

2.蓬蓮一只。

活動過程：

一、設置游戲情景。

1.讓幼兒圍坐成半圓形，教師出示蓮蓬，剝出蓮子，提問：這是什么？你吃過蓮子嗎？

2.帶幼兒念幾遍兒歌，接著告訴幼兒：秋天到了，我們要在池塘里種蓮子，明年就能結(jié)出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師將這顆蓮子種到池塘里，大家一起來玩一個種蓮子的游戲好嗎？

二、規(guī)則。

1.所有的幼兒扮演"泥"，一起念兒歌。

2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，待兒歌念完之后，才能睜開眼睛。

3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前，必須將蓮子放在一個小朋友的手里，并用簡短的語言來描述幼兒的外貌特征，讓大家來猜。

4.被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征。

三、引導幼兒游戲讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來。

教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請一個幼兒來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說："我就是那個……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進行。接著帶大家一起來念" 種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來，為以后幼兒獨立游戲作鋪墊。

四、種蓮子。

請一個能力較強的幼兒上來種蓮子，大家一起念游戲兒歌，老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌，若幼兒猜不出來，可再重新描述一遍，從而使游戲能順利進行。

中班語言活動教案 篇3

活動目標

1.欣賞并理解故事內(nèi)容，能簡單講述故事情節(jié)。

2.嘗試進行角色表演。

3.體驗集體游戲的快樂。

活動準備

故事PPT圖片、配樂《夜曲》

活動過程

一、導入教師展示幾朵花，與藍色小花對比，引導幼兒觀察，導入故事。

二、完整講述藍色小花故事。

(一)教師一邊展示PPT圖片，一邊講述故事。

(二)提問："這個故事叫什么?故事里有誰?老星星說了什么?藍色小花說了什么?做了什么?

(三)引導幼兒簡單復述圖片內(nèi)容。

(四)提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎?為什么?

(五)教師：藍色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍色小花一樣幫助別人。

三、情景表演

(一)教師和幼兒互動表演角色。

(二)幼兒分兩組表演角色。

延伸活動

(一)回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。

(二)把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。

中班語言活動教案 篇4

【活動準備】

1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經(jīng)驗。

2、《小蛇散步》ppt

【活動過程】

一、猜謎導入活動

1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)

二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容，感受助人為樂的情感

1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)

2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?！?/p>

3、師：“突然遠處傳來一個聲音，“請等一下、請等一下”是誰呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇說什么?(個別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎么說的?

4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

5、師：這時又有人要過大水坑，是誰呢?“汪汪汪請讓我也過去吧!是誰啊?原來是大狗。小蛇說“可以，可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?

6、師：“瞧!大狗后面還跟著誰?讓我們看看到底是誰。猜謎語：腦袋大、胡子稀，頭發(fā)蓬松不梳理，又兇猛、又暴躁，經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是小蛇，你會怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書第四頁)小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過，小蛇怎么樣了?

7、師：“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友，是誰?(長鼻子大象)大象說：“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重，小蛇會不會讓大象過去呢?為什么?

8、(觀看書第六頁)師：“看，現(xiàn)在小蛇怎么了?怎么會變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣，終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒?

9、小結(jié)：師：“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)

三、遷移內(nèi)化

1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2、小結(jié)：原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友。

反思：

這個故事以小蛇有趣、可愛的神態(tài)、充滿疑問的故事情節(jié)，深深的吸引了小朋友們。在整個活動中，小朋友們觀察得都很很仔細，小到小蛇臉上的表情都能關注，通過故事，也知道了我們要關心朋友。最后讓孩子們說說發(fā)生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理。活動中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔，留給小朋友們動腦思考的環(huán)節(jié)還不夠多。在今后的語言教學活動中，要多向有經(jīng)驗的教師學習，爭取把語言課上好。

中班語言活動教案 篇5

活動目標：

1、欣賞課件理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的意境美。

2、學習用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。

活動準備：

cai課件、圖片、彩色筆等

活動過程：

一、出示彩色筆，以猜想導入。

1、咦，這是什么？有哪些顏色？

2、你用彩色筆能做什么呢？你想畫什么？

二、結(jié)合課件，完整欣賞散文詩，理解內(nèi)容，學說句式，感受散文詩的意境美。

1、你們想用彩色筆畫很多東西，有一個小姑娘叫gigi她也用彩色的筆畫畫呢，我們來一起看看她都畫了些什么？

2、完整欣賞課件，了解散文詩的內(nèi)容。

提問：（1）gigi用彩色的畫筆畫了哪些東西？（漂亮的房子、碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個小鳥窩）教師根據(jù)幼兒的'回答展示圖片，并用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點的傾聽散文詩，學說“漂亮”、“碧水蕩漾”等形容詞，了解“碧水蕩漾”的意思。

（2）這些東西都是送給誰的？（根據(jù)幼兒的回答展示圖片）

（3）gigi是用什么顏色的筆畫這些東西的呢？（根據(jù)幼兒的回答展示圖片）

3、師生共同看圖朗誦小結(jié)，學習用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。（音樂伴奏）

三、游戲“誰藏起來了”

1、教師把其中一些圖片藏起來請幼兒說一說少了什么？

2、請個別幼兒藏起來一些圖片請其他幼兒找一找少了什么？說對的就請把圖片送到合適的位置上。

四、再次完整欣賞散文詩拓展幼兒經(jīng)驗。

1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩，鞏固學說“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式。

2、你聽了這首散文詩感覺怎么樣？gigi用筆畫了碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個小鳥窩為什么我們叫它《畫房子》呢？

3、gigi為小動物畫了這么多的“房子”，你想為哪些小動物畫什么樣的“房子“呢？（幼兒討論）那我們過一會到班上活動時可以把你想畫的房子畫出來送給你的動物朋友。

附：散文詩《畫房子》

gigi拿出一堆彩色筆，坐在窗前畫房子。

紅色的筆，畫一間漂亮的房子，她說，這是送給布娃娃的房子。

綠色的筆，畫一個碧水蕩漾的池塘，她說，這是送給青蛙的房子。

藍色的筆，畫一片天空，她說，這是送給星星的房子。

黃色的筆，畫一只小竹籠，她說，這是送給小雞的房子。

小鳥在枝頭蹦蹦跳跳，望著窗口唧唧唧唧地叫，

哦，別急，別急，

gigi拿起紫色的筆，畫一個小鳥窩，掛在樹杈上，這是送給小鳥的房子。

中班語言活動教案 篇6

【設計思路】

每個人都有朋友，我們的生活、學習離不開朋友，朋友之間要相互幫助、互相珍惜，而中班孩子的年齡特征決定了他們不能深層次的理解：什么是朋友？朋友之間應如何相處？朋友的重要性，離開朋友會心存思念等等。本次活動通過小兔子離開森林思念朋友的故事，隨著親切、淡淡的思念情愫，幫助幼兒理解朋友的真正意義、朋友的重要性，懂得珍惜友情。

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想，并能大膽表達。

2、感受朋友間思念的情感，懂得朋友間是相互思念的。

【活動重點】能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想。

【活動難點】幼兒能從故事情境中感受思念的情感。

【活動準備】

物質(zhì)準備：城市場景、小動物圖片、風鈴。

經(jīng)驗準備：幼兒了解常見動物的特征，并能用簡單的話描述。

【活動過程】

一、出示風鈴，導入話題。

師：聽，猜猜這是什么？（風鈴）對，這是一串思念的風鈴，這串風鈴是小兔子離開森林，搬到遙遠的城市去住的時候，朋友們送給他的`禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友，朋友們對小兔子說：“你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來，就是我們在思念你?！保ㄕZ氣必須舒緩，輕柔，如淡淡的風，代表著淡淡的思念）

二、觀察畫面，大膽想象。

1、出示大背景圖：師：小兔子，來到了熱鬧的城市，看到了什么?（引導幼兒仔細觀察畫面）

小結(jié)：城市里的一切都那么新鮮，小兔子見到了很多以前從來沒有見過的東西。但這些以前沒見過的東西，卻總讓她想起老朋友。她想起了那些小動物呢？

2、引導幼兒觀察，能根據(jù)物體特征進行聯(lián)想，并能大膽表達。

（1）師：這是什么？（手指高高的大樓），小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友？為什么？

（2）師：小兔子看到在陽光下閃亮的噴泉，小兔子想起誰？這又是什么原因呢？(大象)

（3）師：看到馬路上整齊的白色條紋的人行道，小兔子會想起誰？（斑馬）

（4）師：晚上，看到了馬路上亮著的路燈，小兔子會想起誰？哪個動物喜歡在晚上活動的？

小結(jié)：看到高高的大樓，小兔子就想起個子高高的長頸鹿；看到在陽光下閃亮的噴泉，小兔子就想起老愛噴水玩的大象；看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道，小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬；看到深夜里也一直亮著的路燈，小兔子就想起夜里也不愛睡覺的貓頭鷹。

三、討論與遙遠的朋友聯(lián)系的方式。

講述故事：一天傍晚，小兔子看著黑壓壓的烏云，他想起了朋友黑熊。小兔子說：“我總是在想念朋友們，他們是不是也在想我？”小兔子把風鈴從箱子里拿出來，掛到窗邊。掛好以后，她就搬了椅子，坐在旁邊等著風鈴響。可是直到天完全黑下來，雨從小變大，又從大變小，風鈴都安安靜靜，一聲不出。

提問：小朋友，你有朋友嗎？當你想你的朋友的時候，你會怎么做？

小結(jié)：當我們想念朋友的時候，可以給朋友打電話，寫信、發(fā)短信，要告訴他，你很想他。

四、情景表演：《打電話》

師：小兔子認為打電話的方法最好，那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的游戲。

小朋友的椅子下面有一個動物，小動物可以打電話，講講心里話。

小結(jié)：如果和好朋友分開了，距離很遠，你很想他，有個好聽的詞叫思念。思念朋友了，我們就要打電話、寫信、發(fā)短信告訴朋友，讓友誼一直一直走下去。

2023課件推薦 好玩的影子大班教案模板三篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“2023課件推薦 好玩的影子大班教案模板三篇”，希望能對您有所幫助，請收藏。

好玩的影子大班教案(篇一)

活動目標：

1 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)想，嘗試用各種物品，各種方式表現(xiàn)人的身體的某一部分。

2 幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象，提高協(xié)作能力。

3 進一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。

活動重點：

1 幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象，提高協(xié)作能力。

2 進一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。

活動難點：嘗試用各種物品，各種方式，合作表現(xiàn)人的身體的某一部分。

設計思路：

本活動是結(jié)合主題活動——“我自己”而設計的大班幼兒的學習活動。當主題活動開展到中期，許多幼兒對影子產(chǎn)生了興趣，由此生成了有關影子的活動。在幼兒觀察過影子，玩過踩影子欣賞過皮影戲的基礎上，我結(jié)合即將到來的三八婦女節(jié)，以“會跳舞的影子”命題設計了本次活動。

首先我運用多媒體課件，以其中的動畫人物去吸引幼兒投入活動，激發(fā)他們投入創(chuàng)作的愿望。因為我班幼兒十分喜歡這類生動活潑的卡通形象，這種活動形式

很能吸引孩子的眼球。

其次，我讓幼兒自選伙伴，分區(qū)合作，運用共同收集的材料，來表現(xiàn)人影。二期課改新理念提倡要給孩子充分探索的時間和機會，讓孩子在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而大班孩子動手操作，表現(xiàn)的欲望十分強烈，我班孩子又有過合作的經(jīng)歷，所以作為教師的我在活動中更關注孩子創(chuàng)作的過程，把握好介入的時機，選用觀察啟發(fā)為主的指導方式，引導孩子在自主的活動氛圍中積極的`想象，表現(xiàn)與合作。

最后，幼兒間相互的展示，分享，帶著與同伴共同創(chuàng)作的影子朋友在室外跳舞，歡快的歌舞聲中，活動推入了另一個高潮。

整個活動，以集體—分組—集體的形式貫穿，將活動的重點，難點在幼兒自主的體驗，思考，合作，交流中一一內(nèi)化，解決。

環(huán)境創(chuàng)設：

1 投影機，電腦，多媒體課件。

2 幼兒收集的各種廢舊材料與玩具、紙張。

3 大的各色畫紙數(shù)張。蠟筆，水彩筆，毛筆，顏料若干。

4 紙影人（豬，皮卡丘）各一。

5 健康舞，找影子的音樂磁帶，錄音機。;

6 活動前幼兒共同收集廢舊或各類裝飾用品，如紐扣，蝴蝶結(jié)，彩筆筆套，絨線等等分籃整理。

7 室外分7個區(qū)。

活動過程：

一 感知討論：

1; 觀看課件，猜猜這些是誰？（投影的主人的身體，驗證對錯。）

2; 討論：你在哪見到過影子嗎？隨便什么時候都有影子嗎？

二 創(chuàng)想合作：

1; （播放課件）

1）卡通豬：再過些日子，就是三八婦女節(jié)了，我們想一塊合作表演健康操給親愛的媽媽們看?？墒沁€缺7個能跳舞的影子朋友，這可怎么辦？ （請

幼兒想辦法）

2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節(jié)目一定會更受歡迎！

2; 引導幼兒觀察，思考。

師：我們請皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）

觀察，商量一張紙是怎么做成漂亮影子的，可選用什么材料做他的什么部分。

3; 幼兒自由結(jié)伴6-7人一組，出室創(chuàng)作。

4; 播放音樂“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個人的輪廓，并選用各種相似的材料表現(xiàn)人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導幼兒友好協(xié)商，鼓勵能力強的幼兒帶動能力差的幼兒一起活動，共同創(chuàng)想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表現(xiàn)出人的五官，手腳。）

三 展示體驗：

1; 互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與眾不同的地方。

2; 幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。

四 活動延伸——

1 鼓勵幼兒于區(qū)域活動中繼續(xù)完成，加工。

2 展示于教室墻面。

好玩的影子大班教案(篇二)

活動目標：

1.幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑，提高跑的能力。

2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

3.進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈

活動過程：

1.熱身活動

2.玩游戲“踩影子”

（1）踩自己的影子

玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

（2）踩好朋友的影子

玩法：兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

（3）老鷹踩小雞

玩法：老鷹要想方設法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當自己的影子要被踩到的時候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開始。

3.整理放松活動

活動延伸

學習測量不同時段的影子，看看有什么變化，為什么。

好玩的影子大班教案(篇三)

一、教材分析

有一天孩子在外面玩耍，幾個孩子看到陽光照在小朋友的身上，地上就有他們的影子，于是幾個孩子就開心地玩耍踩影子的游戲。大班孩子對科學活動很感興趣，而且《綱要》中指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。于是，我選擇了影子這一現(xiàn)象作為科學教育的內(nèi)容。

二、目標確定

1、引導幼兒觀察影子的存在的原因。

2、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

三、重點.難點

光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

四、教學準備：

選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。

五、教學過程

一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。

教師帶領小朋友在室外玩踩影子游戲。請小朋友說一說你看到的影子影子的特征，你看到的是什么樣子的影子?

通過幼兒自由玩自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則。

二、尋找影子、了解影子的特征。

教師引導學生：看一看影子是怎么來的呢?通過讓幼兒幼兒觀察了解：天氣是什么樣的，并提問如果陰天沒有太陽會不會有影子。教師小結(jié)：太陽光照在自己的身體上，身體擋住了太陽光就產(chǎn)生了影子。

三、學生操作，在實驗中感受光源位置與影子位置的關系教師帶領小朋友回教室做實驗：發(fā)現(xiàn)沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。教室不開燈，一片漆黑，學生們發(fā)現(xiàn)看不到影子;教師江燈開啟，請學生看，有了影子。教師提問小朋友：看一看，光和影子在一起嗎?影子在光的哪一面?得到：影子總在光的另一邊。

請學生玩手影游戲，體會影子和光帶給我們的樂趣。

活動反思：

影子是幼兒生活中常見的科學現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關影子的游戲?；顒又形也粩嗟囊詥栴}游戲的情節(jié)貫穿，引導幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習慣。

活動亮點有三方面：

1.符合幼兒的思維特點，通過感知體驗觀察手影的造型，激發(fā)幼兒對影子的興趣。

通過觀看圖片中不同的手影造型，使幼兒感受到手可以做很多的影子，喜歡自己嘗試做手影游戲。(。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);)這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過程中發(fā)現(xiàn)手的變化可以創(chuàng)造出更多的影子造型，從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。

2.符合幼兒的學習特點，通過在戶外游戲中探索，感知影子的特征。

游戲找影子，感知影子和光的關系。在戶外游戲過程中我采用的是游戲情節(jié)、問題貫穿的方法。先請幼兒隨發(fā)現(xiàn)操場上有沒有影子?同時提出對比性很強的問題：找一找哪里有影子?那里沒有影子?在幼兒隨意找的時候通過問題引導的方法，使幼兒邊玩邊感知發(fā)現(xiàn)了影子與光的關系，幼兒能夠清楚的表達出來。有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。

游戲看影子，引導幼兒進一步探索影子的特征。在這個小步驟中我分別運用了兩個對比鮮明的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)影子和自己的關系。先玩木頭人游戲，靜止不動觀察影子的形狀和變化?在玩動一動的游戲觀察影子的變化。一動一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現(xiàn)了自己的影子是和自己一起動。又通過觀察影子與自己的不同，引導幼兒發(fā)現(xiàn)了影子只是一個輪廓。

游戲畫影子，在發(fā)現(xiàn)了影子的特征后，我和孩子一起玩畫影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫師和模特的角色，幼兒在畫影子的過程中發(fā)現(xiàn)了繪畫影子很有趣，但是需要2個人的配合，畫影子的小朋友知道沿著影子的輪廓畫，才能很好的畫出影子的造型。在孩子繪畫的過程中我用相機記錄的繪畫的過程。并制作成多媒體內(nèi)容，請幼兒回班后觀察。

游戲踩影子，體驗玩影子游戲的快樂。以一個游戲結(jié)束了我們在戶外的游戲，帶著問題又回到了教室里。

3.集體分享，同伴學習，幼兒共同觀察畫出的影子的不同造型，體驗創(chuàng)造影子的快樂。

在這個環(huán)節(jié)中我引導幼兒玩影子找主人的游戲，通過觀察繪畫出的影子。幼兒喜歡學一學影子的動作，在發(fā)現(xiàn)影子時，幼兒自己提出了一個問題：怎么影子上的胳膊有一個長有一個短?發(fā)現(xiàn)這個問題提出后，我鼓勵幼兒這種探究精神，留下一個問題，請幼兒自己再去探索。

整個活動基本達到了教學目標，孩子在游戲中自己觀察和對比、發(fā)現(xiàn)了影子的特征。繪畫影子的環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒很喜歡這個環(huán)節(jié)?；顒与m然結(jié)束了，但是活動留下的問題和幼兒喜歡探究的興趣沒有減，激勵幼兒不斷的探索科學現(xiàn)象。

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