幼兒園大班做燈籠課件。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“[薦]大班做燈籠教案匯總”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

大班做燈籠教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。

2、蠟筆，剪刀，漿糊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。

提問(wèn)： 圖片上的燈籠你都見到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

教師出示燈籠的范例。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？

展示制作步驟。

交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1) 先在紙上畫上你自己設(shè)計(jì)的圖案，注意把有圖案的一面對(duì)著自己。

剪的時(shí)候注意不要剪到底。

2) 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

3) 探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流。

展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個(gè)小小燈展。

幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利，喜慶的物品，也是我國(guó)獨(dú)有的物品，是中國(guó)文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國(guó)文化。

大班做燈籠教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道燈籠的制作方法，嘗試用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作。

2、在做做玩玩中感受新年的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中已認(rèn)識(shí)燈籠。

（材料準(zhǔn)備）ppt、人手一份燈籠制作用具、幼兒準(zhǔn)備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

知道制作步驟，能獨(dú)立完成。

教學(xué)過(guò)程：

一、ppt，欣賞燈籠

1、欣賞燈籠照片，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。

2、講講說(shuō)說(shuō)，話元宵：

（1）元宵節(jié)的來(lái)歷——正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。

（2）討論話題：生活中你在哪里見過(guò)燈籠？燈籠上有些什么？

二、制作燈籠

1、出示范例燈籠

2、教師示范制作方法：畫上新年中人們的活動(dòng)——將紙對(duì)折——在對(duì)折的紙中間剪出一條條的分叉（不能將紙剪斷）——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

3、強(qiáng)調(diào)制作步驟，分叉不能將紙剪斷。

4、幼兒制作，教師幫助巡視。

5、展示自己制作的燈籠。

三、玩燈籠、裝飾教室

1、在音樂(lè)聲中拉燈籠、玩燈籠。

2、為教師裝飾燈籠，感受節(jié)日氣氛。

延伸活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中制作收集到的盒子燈籠。

大班做燈籠教案【篇三】

目標(biāo)：

1，學(xué)習(xí)用自測(cè)的方法，均勻地剪短直線。

2，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、抹布、每組12只范例

過(guò)程：

1，欣賞范例：

---教師出示范例：還記得我們聽過(guò)的故事嗎？今天我們自己來(lái)做一只燈籠，但老師先不講方法，我們能不能先研究一下燈籠，該怎么做呢？

2，分組研究：

---怎樣使燈籠的每一條間隔剪得均勻呢？

A，幼兒在小組內(nèi)討論，教師提示幼兒能借助書上的步驟圖。

B，請(qǐng)幼兒介紹自己的研究結(jié)果。

教師匯總幼兒的幾種方法。

C，教師重點(diǎn)講解：

---將長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短至折縫處，剪短直線使，要盡量使每一條線的間隔距離相等。

D，教師邊講解邊演示。

3，幼兒實(shí)踐

A，幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

B，對(duì)部分幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒教幼兒。

C，教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來(lái)，掛在教室里。

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教案范本:做燈籠教案小班簡(jiǎn)短三篇

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“教案范本:做燈籠教案小班簡(jiǎn)短三篇”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

做燈籠教案小班【篇一】

目標(biāo)：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

準(zhǔn)備：

1. 長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。

2. 蠟筆，剪刀，漿糊。

過(guò)程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。

提問(wèn)： 圖片上的燈籠你都見到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

教師出示燈籠的范例。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？

做燈籠教案小班【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道燈籠的制作方法，嘗試用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作。

2、在做做玩玩中感受新年的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中已認(rèn)識(shí)燈籠。

（材料準(zhǔn)備）ppt、人手一份燈籠制作用具、幼兒準(zhǔn)備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

知道制作步驟，能獨(dú)立完成。

教學(xué)過(guò)程：

一、ppt，欣賞燈籠

1、欣賞燈籠照片，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。

2、講講說(shuō)說(shuō)，話元宵：

（1）元宵節(jié)的來(lái)歷——正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。

（2）討論話題：生活中你在哪里見過(guò)燈籠？燈籠上有些什么？

二、制作燈籠

1、出示范例燈籠

2、教師示范制作方法：畫上新年中人們的活動(dòng)——將紙對(duì)折——在對(duì)折的紙中間剪出一條條的分叉（不能將紙剪斷）——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

3、強(qiáng)調(diào)制作步驟，分叉不能將紙剪斷。

4、幼兒制作，教師幫助巡視。

5、展示自己制作的燈籠。

三、玩燈籠、裝飾教室

1、在音樂(lè)聲中拉燈籠、玩燈籠。

2、為教師裝飾燈籠，感受節(jié)日氣氛。

延伸活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中制作收集到的盒子燈籠。

做燈籠教案小班【篇三】

目標(biāo)：

1、愿意參與手工制作的活動(dòng)，并大膽進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、懂得用正確的方法和步驟進(jìn)行粘帖活動(dòng)，懂得進(jìn)行收拾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的材料和成品，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、幼兒進(jìn)行制作。

3、把幼兒的成品進(jìn)行展示，幼兒之間進(jìn)行互相的欣賞。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、教師幫助幼兒了解活動(dòng)的過(guò)程和步驟。

2、教師在活動(dòng)的過(guò)程中提幼兒收拾自己使用過(guò)的物品。

3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受。

環(huán)境材料：

長(zhǎng)方形的各色蠟光紙若干；黃色的長(zhǎng)條形蠟光紙若干；糨糊少許、抹布若干。

【熱門】小班做燈籠教案最新模板 3篇

小班做燈籠教案(篇一)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

很多幼兒都很喜歡手工教案，自己動(dòng)手制作出來(lái)的東西能夠讓幼兒感受到滿足感，剪紙是幼兒樂(lè)此不疲，用簡(jiǎn)單的材料幼兒從中體會(huì)到樂(lè)趣，既能發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，又能發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，在從中體會(huì)樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀的技能;

2、培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動(dòng)作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)幼兒制作的興趣

當(dāng)你家里過(guò)新年的時(shí)候，你家門口會(huì)懸掛什么東西呢？

讓我們一起來(lái)制作紙杯燈籠吧！看看誰(shuí)制作的最美、最好看吶!

2、老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠

（1）分發(fā)制作材料；

（2）指導(dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽；

（3）制作方法：

第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾；

第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分別剪下來(lái)，然后貼在裝飾好的紙杯上；

第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個(gè)小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。

3、師生一起念兒歌：

小紙杯，

真好玩，

剪好圖形上面貼，

在鉆一個(gè)小小孔，

系好繩子成燈籠。

幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利，喜慶的物品，也是我國(guó)獨(dú)有的物品，是中國(guó)文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國(guó)文化。

小班做燈籠教案【篇二】

一，活動(dòng)目標(biāo)：

1， 愿意參與涂色活動(dòng)，感受涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。。

2，知道燈籠的顏色是紅紅的。

3，鍛煉幼兒手的靈活度，完成自己的作品。

二，活動(dòng)準(zhǔn)備：

1， 畫有燈籠輪廓的紙與幼兒人數(shù)相同

2， 紅顏色的蠟筆若干

3， 錄音機(jī)一個(gè)，磁帶一盒

三，活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

提問(wèn)一：寶寶們，我們過(guò)節(jié)的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣啊？

提問(wèn)二：寶寶們，我們過(guò)節(jié)和過(guò)新年的時(shí)候，門口和街上都掛上好多好多什么啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好多好多的燈籠）

提問(wèn)三：寶寶，你看到的燈籠是什么顏色的？（幼兒自由交流，學(xué)說(shuō)紅紅的燈籠）

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)作畫

1， 教師出示畫有燈籠輪廓的紙，提問(wèn)：寶寶，這是什么呀？（幼兒回答）

2， 教師小結(jié)：哦，燈籠是紅紅的對(duì)嗎？（出示燈籠輪廓圖紙）現(xiàn)在老師這里還有好多好多的沒(méi)有顏色的燈籠怎么樣讓它們變成紅紅的燈籠呢？

（ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂色 ）

3， 教師向幼兒講解做畫的要求：

1，教師范畫，重點(diǎn)突出涂色時(shí)方向要一致。（例左右左右、上下上下）

2，提問(wèn)：寶寶，老師是怎么涂色畫紅紅的燈籠的？

4， 播放音樂(lè)，幼兒操作涂色

1，幼兒動(dòng)手涂色，老師巡回指導(dǎo)

2，幼兒任選方法涂色，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。

（三）講評(píng)幼兒作品，讓幼兒感受成功

（1） 我們今天的小畫家的畫真棒，瞧xxx涂的顏色非常均勻，xxx這次也能大膽地畫畫了，……逐一出示幼兒的作品，讓幼兒欣賞。

（2） 讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門上，好嗎？結(jié)束活動(dòng)

小班做燈籠教案(篇三)

目標(biāo)：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

準(zhǔn)備：

1. 長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。

2. 蠟筆，剪刀，漿糊。

過(guò)程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。

提問(wèn)： 圖片上的燈籠你都見到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

教師出示燈籠的范例。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？

[推薦課件]做燈籠教案小班范文集錦

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[推薦課件]做燈籠教案小班范文集錦》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

做燈籠教案小班(篇一)

培養(yǎng)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀11個(gè)生字，并能正確書寫9個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

教學(xué)重、難點(diǎn)

正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，懂得課文講的道理。

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、師生談話，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，平時(shí)你有沒(méi)有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？

2、新年快到了，李東和京京合做了一個(gè)燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。

3、板書課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、學(xué)生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式進(jìn)行解決。不太好讀的地方，反復(fù)練習(xí)朗讀，直至讀通、讀順。

2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。

3、教師范讀課文，學(xué)生聽讀課文，了解大意。

4、共同交流，你知道了課文的哪些內(nèi)容？

三、分段朗讀課文，小組討論，認(rèn)識(shí)生字朋友：

1、交流：你認(rèn)識(shí)了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識(shí)的？

2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

3、分段朗讀課文，并互相評(píng)價(jià)。

四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：

1、讀課文思考問(wèn)題：

（1）你知道京京和濱濱有什么特長(zhǎng)嗎？

（2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？

（3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂(lè)”這句話？

（4）同學(xué)們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>

2、分小組討論，交流問(wèn)題。

3、結(jié)合課文的插圖，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

4、說(shuō)說(shuō)，自己和別人合作完成過(guò)哪些事情？談?wù)労献鲿r(shí)有什么感受？學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、開火車認(rèn)讀識(shí)字卡片，并組詞。

2、分段朗讀課文。

二、細(xì)讀課文：

1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問(wèn)的？

2、根據(jù)大家提出的問(wèn)題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個(gè)問(wèn)題。

3、小組交流，互相學(xué)習(xí)。

4、教師點(diǎn)撥，解答問(wèn)題。

三、指導(dǎo)朗讀：

1、同桌合作練習(xí)朗讀課文，并互相評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。

2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評(píng)一評(píng)、賽一賽，看哪個(gè)同桌合作讀得最好！

3、指導(dǎo)朗讀。

四、識(shí)記生字：

1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回指導(dǎo)，并參與其中。

2、學(xué)當(dāng)小老師，交流識(shí)字結(jié)果。

五、指導(dǎo)書寫。

1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點(diǎn)？怎樣才能寫得端正、好看？

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：使、咱、貼、巧、勁、桌。

3、學(xué)生書寫練習(xí)。

二年級(jí)語(yǔ)文做燈籠同步練習(xí)題

一、讀一讀，選擇正確的讀音。

1、同學(xué)們使（shǐsǐ）勁（jìngjìn）鼓起掌來(lái)。

2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。

3、王京畫的畫受（sushu）到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng)。

4、李良的手很巧，會(huì)捏niē泥（nílí）人。

二、看拼音寫詞語(yǔ)。

shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen

三、讀讀抄抄。

行動(dòng)同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！

合作大掃除時(shí)，我們分工合作。

使勁小馬使勁向前跑。

四、組成句子寫一寫，再加上標(biāo)點(diǎn)。

1、好不好畫畫我的你燈籠上在

___________________________。

2、王京公認(rèn)的班里小畫家是

__________________________。

五、讀一讀。

誰(shuí)和誰(shuí)好

誰(shuí)和誰(shuí)好？

藤téng和瓜好，

它們手拉手，

不吵也不鬧。

誰(shuí)和誰(shuí)好？

蜜蜂來(lái)采蜜，

花兒仰yǎng臉笑。

誰(shuí)和誰(shuí)好？

白云和風(fēng)好，

風(fēng)往哪里刮，

云往哪里跑。

誰(shuí)和誰(shuí)好？

我和同學(xué)好，

大家唱著歌，

一起上學(xué)校。

六、說(shuō)一說(shuō)。

你一定與別人合作做成過(guò)事情，選一件說(shuō)給同學(xué)聽。

做燈籠教案小班(篇二)

培養(yǎng)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀11個(gè)生字，并能正確書寫9個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

教學(xué)重、難點(diǎn)

正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，懂得課文講的道理。

教學(xué)課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、師生談話，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，平時(shí)你有沒(méi)有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？

2、新年快到了，李東和京京合做了一個(gè)燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一課文。

3、板書課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、學(xué)生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式進(jìn)行解決。不太好讀的地方，反復(fù)練習(xí)朗讀，直至讀通、讀順。

2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。

3、教師范讀課文，學(xué)生聽讀課文，了解大意。

4、共同交流，你知道了課文的哪些內(nèi)容？

三、分段朗讀課文，小組討論，認(rèn)識(shí)生字朋友：

1、交流：你認(rèn)識(shí)了哪些生字？是用什么方法認(rèn)識(shí)的？

2、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。

3、分段朗讀課文，并互相。

四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：

1、讀課文思考問(wèn)題：

（1）你知道京京和濱濱有什么特長(zhǎng)嗎？

（2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？

（3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂(lè)”這句話？

（4）同學(xué)們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>

2、分小組討論，交流問(wèn)題。

3、結(jié)合課文的插圖，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

4、說(shuō)說(shuō)，自己和別人合作完成過(guò)哪些事情？談?wù)労献鲿r(shí)有什么感受？學(xué)習(xí)這課文，你明白了什么？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、開火車認(rèn)讀識(shí)字卡片，并組詞。

2、分段朗讀課文。

二、細(xì)讀課文：

1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問(wèn)的？

2、根據(jù)大家提出的問(wèn)題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個(gè)問(wèn)題。

3、小組交流，互相學(xué)習(xí)。

4、教師點(diǎn)撥，解答問(wèn)題。

三、指導(dǎo)朗讀：

1、同桌合作練習(xí)朗讀課文，并互相，指導(dǎo)。

2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評(píng)一評(píng)、賽一賽，看哪個(gè)同桌合作讀得最好！

3、指導(dǎo)朗讀。

四、識(shí)記生字：

1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回指導(dǎo)，并參與其中。

2、學(xué)當(dāng)小老師，交流識(shí)字結(jié)果。

五、指導(dǎo)書寫。

1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點(diǎn)？怎樣才能寫得端正、好看？

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：使、咱、貼、巧、勁、桌。

3、學(xué)生書寫練習(xí)。

做燈籠教案小班(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道燈籠的制作方法，嘗試用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作。

2、在做做玩玩中感受新年的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中已認(rèn)識(shí)燈籠。

（材料準(zhǔn)備）ppt、人手一份燈籠制作用具、幼兒準(zhǔn)備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

知道制作步驟，能獨(dú)立完成。

教學(xué)過(guò)程：

一、ppt，欣賞燈籠

1、欣賞燈籠照片，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。

2、講講說(shuō)說(shuō)，話元宵：

（1）元宵節(jié)的來(lái)歷——正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。

（2）討論話題：生活中你在哪里見過(guò)燈籠？燈籠上有些什么？

二、制作燈籠

1、出示范例燈籠

2、教師示范制作方法：畫上新年中人們的活動(dòng)——將紙對(duì)折——在對(duì)折的紙中間剪出一條條的分叉（不能將紙剪斷）——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

3、強(qiáng)調(diào)制作步驟，分叉不能將紙剪斷。

4、幼兒制作，教師幫助巡視。

5、展示自己制作的燈籠。

三、玩燈籠、裝飾教室

1、在音樂(lè)聲中拉燈籠、玩燈籠。

2、為教師裝飾燈籠，感受節(jié)日氣氛。

延伸活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中制作收集到的盒子燈籠。

做燈籠教案小班(篇四)

目標(biāo)：

1、愿意參與手工制作的活動(dòng)，并大膽進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、懂得用正確的方法和步驟進(jìn)行粘帖活動(dòng)，懂得進(jìn)行收拾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的材料和成品，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、幼兒進(jìn)行制作。

3、把幼兒的成品進(jìn)行展示，幼兒之間進(jìn)行互相的欣賞。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、教師幫助幼兒了解活動(dòng)的過(guò)程和步驟。

2、教師在活動(dòng)的過(guò)程中提幼兒收拾自己使用過(guò)的物品。

3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受。

環(huán)境材料：

長(zhǎng)方形的各色蠟光紙若干；黃色的長(zhǎng)條形蠟光紙若干；糨糊少許、抹布若干。

實(shí)用精選：做燈籠教案中班精選500字

做燈籠教案中班【篇一】

目標(biāo)：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

準(zhǔn)備：

1. 長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。

2. 蠟筆，剪刀，漿糊。

過(guò)程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。

提問(wèn)： 圖片上的燈籠你都見到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

教師出示燈籠的范例。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？

做燈籠教案中班【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì)寫“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。 2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。 教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)字詞、有感情地朗讀課文，

2.在理解課文的基礎(chǔ)是，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、生字卡片、掛圖 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“良、受、贊”等14個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程

一、議題導(dǎo)課，激發(fā)興趣。

1.板書課題請(qǐng)大家圍繞題目猜想，課文可能會(huì)寫些什么內(nèi)容？

二、初讀課文，讀正確、讀流利

1.學(xué)生自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的字、詞、句反復(fù)練習(xí)。

2.幫讀。同桌互讀，互相正音、評(píng)議，再互相說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事 三、學(xué)習(xí)生字

1.讀一讀，看能否讀準(zhǔn)它們的字音。 2.認(rèn)一認(rèn)。去掉拼音，調(diào)換順序認(rèn)讀生字

3.玩一玩。請(qǐng)大家拿出你們的識(shí)字卡片，互相說(shuō)一說(shuō)， 認(rèn)一認(rèn)。

4.議一議。介紹自己的識(shí)字方法給大家聽。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。

教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)讀，理解課文內(nèi)容

1.指名分段讀課文，讀后評(píng)議交流。

2.質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。 （請(qǐng)學(xué)生再讀課文，畫出不理解的詞句，同學(xué)之間互相合作解決。）

3.討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂(lè)’”這幾個(gè)字。

4.說(shuō)說(shuō)自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 5.學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。二、學(xué)寫生字

1.教師指導(dǎo)寫字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫的書寫運(yùn)筆方法。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“巧、泥、勁、燈” 3.學(xué)生練寫，

4.展示學(xué)生的作業(yè)

做燈籠教案中班【篇三】

活動(dòng)背景

燈籠這種中國(guó)所獨(dú)有的物品在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中占據(jù)著重要的地位，在春節(jié)，人們會(huì)在大門口掛上兩個(gè)紅紅的大燈籠，元宵節(jié)，也是離不開燈籠，還有就是馬上就要來(lái)臨的中秋節(jié)，人們也是要提著燈籠賞月，讓我們與小朋友們一起來(lái)自己動(dòng)手制作燈籠吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒按圖示將燈籠卡片取下，并做好燈籠。

2、引導(dǎo)將燈籠在活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漿糊，燈籠圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1、談話引入：

小朋友們，你們還記的過(guò)年的時(shí)候，在我們的家門口會(huì)掛什么嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有燈籠）。

2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞老師準(zhǔn)備的范例燈籠。

師：今天我們就來(lái)學(xué)做燈籠，到了過(guò)年的時(shí)候，小朋友可以把自己做的燈籠掛到自己的家門口，這樣為新年增添熱鬧喜慶的氣氛。

3、出示制作燈籠的材料。

師：請(qǐng)小朋友們看看，制作燈籠需要哪些材料才能做好一個(gè)漂亮的燈籠呢？

師：制作燈籠要用到燈籠圖卡，漿糊。

二、老師邊示范制作的步驟邊講解制作方法。

1、師：把制作燈籠的卡片取下后，小朋友發(fā)現(xiàn)圖卡上有什么？（有一條虛線，像折痕一樣）。先沿著虛線對(duì)折。

師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（一條一條的實(shí)線）。我們把這一條一條的橫線撕開。

2、再把燈籠圖卡卷成筒狀并粘貼好。

3、粘貼好后，再把圖卡2取下來(lái)，粘貼在卷好的燈籠上端口的兩邊做成提手，這個(gè)燈籠就做好了！

三、老師交代作業(yè)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做一個(gè)燈籠，老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一份制作燈籠的材料，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

2、小朋友操作，老師觀察小朋友的制作情況，幫助能力差的小朋友。

3、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園做燈籠教案，燈籠是我國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)代表著吉利，喜慶的物品，也是我國(guó)獨(dú)有的物品，是中國(guó)文化中比較有象征意義的一種物品，做燈籠的課程主要是想要讓小朋友們更加了解中國(guó)文化。

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